妈妈告诉我的为（模板16篇）

优秀的作文不仅要求语言准确、用词恰当，还要有一定的文采和修辞手法的运用。大家一起来欣赏一下这些优秀作文范文，看看这些文学之美如何展现。

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇一

二年级那年的暑假，妈妈替我报了古筝兴趣班。刚开始的时候，我很感兴趣，后来我发现每天练琴既手累又乏味，而且占用了我玩的时间，渐渐地我有了不想学的念头，这时妈妈告诉我:任何成功都是刻苦努力的结果，要想成功必须坚持不懈。在妈妈的鼓励下，我没有放弃。冬天天还没亮就被妈妈喊起来练琴，每天练完琴再去上学，放学了当小朋友们在楼下玩的时候，我在楼上练琴，渐渐地，我也喜欢上了古筝，它能帮我缓解压力呢！

上了小学之后，妈妈要求我:自己的事自己做。一天晚上，做完作业，妈妈让我自己收拾书包，我随口答应了。第二天上课的时候，我发现笔袋没带，但妈妈并没有像其他家长一样给我送笔袋。我只好找同学借用。中午回到家，我埋怨妈妈不给我送笔袋。妈妈却告诉我:自己的事自己做，不能总依赖别人。

妈妈就像一本书，妈妈告诉我的话，将成为我的座右铭，永远陪伴我成长！

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇二

各位评委老师大家好，我是xx号考生，我今天说课的题目是《我的心事要告诉爸爸妈妈吗》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

一、说教材。

本节选自于苏教版小学品德与社会五级下册第一单元第三课第2课时。本课紧密的联系学生成长的过程当中面临的现实问题，将现实生活中经常出现的矛盾再现出来，从而引导学生努力寻找解决与父母沟通问题的方法，并且学会反思自己的行为，心态平和的与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而融洽家庭关系。

二、说学情。

与父母沟通的问题一直都是存在的，这个问题处理不好会影响着孩子的学习和生活。因此，处理好家庭成员之间的关系，对孩子的成长有着巨大的影响。家庭矛盾主要来自于两方面，一是家里大人们的矛盾对孩子的影响，二是家人与孩子之间的矛盾，这主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。本课主要围绕这两个方面，针对五年级学生的认知水平和心理特点，从他们发展的现实和可能出发，采用儿童乐于接受的生动活泼的方式进行有效教学，引导学生与积极乐观的心态去寻求解决之法。并借此培养学生的感恩情怀，为其人格的和谐发展与完善奠定基础。

三、说教学目标。

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合五年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：

【情感态度价值观目标】。

通过课堂学习活动，鼓励学生说出自己的心事，引导学生主动把父母作为自己的`倾诉对象，拉近学生与父母之间的距离，和父母之间建起沟通的桥梁。

【能力与方法目标】。

懂得沟通在家庭生活中的重要性，提高与父母沟通的能力。

【知识目标】。

了解和初步掌握一些与父母沟通的方法，努力消除与爸爸妈妈之间的冲突和矛盾。

四、说教学重难点。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

【重点】。

让学生认识到与父母交流、沟通的重要性。

【难点】。

掌握与父母沟通的方式和技巧。

五、说教法和学法。

为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。

为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

六、说教学过程。

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。

环节一：新课导入。

设计意图：谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。

环节二：新课讲授。

接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让学生来想一想，你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。

1.与父母沟通很重要。

教师把孩子们写的无署名的纸条收集上来，引导学生大胆的说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看属于哪方面的问题。

师：当你有心事的时候，会向谁倾诉呢？为什么？

活动一：小辩论。

把辩论双方的意见写在黑板上。

师：通过辩论，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。

设计意图：通过小字条来吐露心声，让学生参与到小辩论的环节，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。

2重视与父母沟通。

出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。

同学们，你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？

此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧！

师：红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！

听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？

总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。

设计意图：通过图案，引发学生的思考，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

环节三：巩固提高。

第三个环节是巩固提高。在这一环节，我将采用教材上的三个情景，让同学们进行思考。

情景一：你和你最好的朋友闹别扭了。

情景二：今天老师冤枉了我。

情景三：这几天放学后，总有几个上中学的男生拦住我，向我勒索钱财。

通过同学们的思考讨论，可以加深本节课所学知识的理解。

设计意图：通过三个不同情境的对比，可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。

环节四：布置作业。

最后是布置作业的环节，我打算让同学们回家之后，尝试着把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈，回来之后和大家分享你的感受。

设计意图：设计回家把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈，可以巩固学生本节课的所学，真正运用到生活中去。

七、说板书设计。

我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇三

本站：关于母亲的。

作文。

怎么写才能写的精彩呢?下面我们一起看看这篇《我的妈妈》。

我的妈妈十分勤劳、能干，家里总是被她打扫得一尘不染。

煮饭、洗衣服、拖地、扫地、洗碗······只要是家务活，她就都行。

每天早上天还没亮，她就已经起床为我做早饭了。所以我一起床，就能闻到一股浓浓的香味，看到一桌丰盛的早餐。等我吃完，她就会马上洗碗，只要是被她洗过的碗，肯定会像新的一样。

接着，她就会开始洗衣服：她拿起一件衣服，将它泡湿，然后拿出来放在搓衣板上，拿起肥皂，在衣服上来回抹。抹好了，就开始搓，“上搓搓，下搓搓，衣服变得好干净。”随后，就把衣服放入水中，搓干净，这样，一件衣服就洗好了(衣服每次都不止一件，有一大桶)。

洗完衣服，她就立马开始擦地(是擦地，不是拖地)，只见她拿起一块抹布，在地面上反反复复地擦着，擦后的地面蹭亮蹭亮的，没有一点儿灰尘。

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇四

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇五

当我们念出“妈妈”二字的时候，脑中萦绕的是亲切、温暖，心里满怀的是感激和期盼。这与儿时的成长记忆有关，是已融入潜意识的情感指令，无论岁月流逝还是人世冷暖都无法冲淡这本能的感受。

嘴微微张开就能轻松发出柔和的声音——妈妈。即使声音再小再轻也能传进妈妈的耳朵里，因为孩子和母亲是心灵相通的，在我们还未喊出之前，思想微澜，妈妈的心就感应到了。当远方的游子在心中默念——妈妈，远在千里的母亲也会心律微颤，这是儿行千里的灵犀定律。

一般情况下我们都不必用丹田气来呼喊——妈妈，只在朗诵献给母亲的诗歌时，才会借助腹力让声音浑厚有加，让四壁和地板为之震颤，以表达崇敬和庄严的情感。

妈妈于我们是有恩的。她让我们在数千万乃至上亿分之一的几率中得以诞生，给予了我们世间最可宝贵的生命。她无私让我们分享她血脉的营养，在300天的孕育中全然放弃了青春的多彩和任何对胎儿有害的美味，专一地摄入高脂、高蛋白、高糖……安静地陪着我们一起长得白白胖胖。临盆时，无论多么胆小娇柔的妈妈都那么从容和勇敢地躺上手术台，在巨痛中用自己的生命作押，换来我们的`闪亮登场。这份圣洁的恩德我们应当永生不忘。

妈妈于我们是有情的。不会走路时，她就时刻把我们抱在怀里；学会走路了，就紧紧把我们的小手攥在她的大手里；能跑了，她的眼睛就关切地跟随着我们迅捷的身影；上学了，我们的一点点儿进步她都如获至宝装进自己幸福的口袋里；远行了，我们就时常出现在她惦记心里和梦里；工作了，我们的每一步困难都让她把心提到了嗓子眼儿；成家了，小家的每一次纷争和矛盾都无语地流淌在她焦虑的眼泪里……这份伟大的母爱我们该永世铭记！

妈妈的恩情说不完，妈妈的恩情似海深，简以短文颂之。

值春暖花开，妇女节近，祝愿妈妈们：青春常驻，身体常健，心灵常安。

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇六

本节选自于苏教版小学品德与社会五级下册第一单元第三课第2课时。本课紧密的联系学生成长的过程当中面临的现实问题，将现实生活中经常出现的矛盾再现出来，从而引导学生努力寻找解决与父母沟通问题的方法，并且学会反思自己的行为，心态平和的与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而融洽家庭关系。

二、说学情。

与父母沟通的问题一直都是存在的，这个问题处理不好会影响着孩子的学习和生活。因此，处理好家庭成员之间的关系，对孩子的成长有着巨大的影响。家庭矛盾主要来自于两方面，一是家里大人们的矛盾对孩子的影响，二是家人与孩子之间的矛盾，这主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。本课主要围绕这两个方面，针对五年级学生的认知水平和心理特点，从他们发展的现实和可能出发，采用儿童乐于接受的生动活泼的方式进行有效教学，引导学生与积极乐观的心态去寻求解决之法。并借此培养学生的感恩情怀，为其人格的和谐发展与完善奠定基础。

三、说教学目标。

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合五年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：

【情感态度价值观目标】。

通过课堂学习活动，鼓励学生说出自己的心事，引导学生主动把父母作为自己的倾诉对象，拉近学生与父母之间的距离，和父母之间建起沟通的桥梁。

【能力与方法目标】。

懂得沟通在家庭生活中的重要性,提高与父母沟通的能力。

【知识目标】。

了解和初步掌握一些与父母沟通的方法，努力消除与爸爸妈妈之间的冲突和矛盾。

四、说教学重难点。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

【重点】。

让学生认识到与父母交流、沟通的重要性。

【难点】。

掌握与父母沟通的方式和技巧。

五、说教法和学法。

为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。

为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

六、说教学过程。

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。

环节一：新课导入。

设计意图：谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。

环节二：新课讲授。

接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让学生来想一想，你们有自己的心事吗?都有哪些心事呢?把它写在小纸条上。

1.与父母沟通很重要。

教师把孩子们写的无署名的纸条收集上来，引导学生大胆的说出自己的心事，并将学生的`心事进行归类，看看属于哪方面的问题。

师：当你有心事的时候，会向谁倾诉呢?为什么?

活动一：小辩论。

把辩论双方的意见写在黑板上。

师：通过辩论，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。

设计意图：通过小字条来吐露心声，让学生参与到小辩论的环节，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。

2重视与父母沟通。

出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。

同学们，你知道此图案是谁设计的?表示什么意思呢?

此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧!

师：红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈;红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸;绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈!

听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗?

总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。

设计意图：通过图案，引发学生的思考，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

环节三：巩固提高。

第三个环节是巩固提高。在这一环节，我将采用教材上的三个情景，让同学们进行思考。

情景一：你和你最好的朋友闹别扭了。

情景二：今天老师冤枉了我。

情景三：这几天放学后，总有几个上中学的男生拦住我，向我勒索钱财。

通过同学们的思考讨论，可以加深本节课所学知识的理解。

设计意图：通过三个不同情境的对比，可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。

环节四：布置作业。

最后是布置作业的环节，我打算让同学们回家之后，尝试着把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈，回来之后和大家分享你的感受。

设计意图：设计回家把自己的心事告诉自己的爸爸妈妈，可以巩固学生本节课的所学，真正运用到生活中去。

七、说板书设计。

我的板书设计本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，设计如下：

一、与父母沟通很重要。

二、重视与父母的沟通。

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇七

“季朱好，过来，我告诉你一件事……你小时候呀，可没你现在这么漂亮，脸胖嘟嘟的，眼睛眯成一条线，鼻子扁扁的像豆荚，走起路来一摇一摆的像企鹅，不过皮肤倒挺白的。还有，你特别调皮，像个男孩子一样不安静，在4岁的时候，在沙发上蹦来蹦去，后来直接从沙发顶上掉下来，头部摔在花瓶的边角上，可怜的你去医院缝了5针……”

居然说我不漂亮，她又说了一大堆我不记得的事情，我连忙生气地打断，“诶诶诶，怎么说我坏话？”

可她还是没停，“你呀，小时候还流鼻涕，咬手指，鼻屎挖出来还放在嘴里，然后在地上划呀划，以为地是游泳池，衣服也弄得像地图一样……”

妈妈看我不信，又说：“不信就算了，反正就是这样。”

我又惊奇又气恼，怀疑起我自己来了，不可能吧，小时候我有那么不堪吗？

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇八

有的人，每天都接受老师的教育；有的人，每天都接受家长的教育；有的人，每天都接受社会的教育。他们教育我们的方式有很多，时间久了，我们也能出一些经验来了。

今天，学校对我们全年部组织了一次数学考试，我们班的整体成绩很不理想，平均分低得可怜。这让我们的班主任直接爆发了，得罪她的`代价就是以抄写错题十遍的结果收场。

下午，临近放学的时候，我就开始一阵心慌意乱，以至于我连回家的方向都搞错了。我知道，成绩单早就通过微信群发到了家长手中，这个年代，想隐瞒点啥事儿似乎比登天还难。

一进屋，我就感到妈妈的脸阴了下来。我吓得只想往后退，可是又没有退路。

我装作很勤奋的样子埋头写作业，写到晚上七八点钟时，还没写完。我用余光瞟了一眼妈妈，我发现她正在气喘吁吁地叉腰站在那里，用一种无法形容的眼神瞪着我，仿佛是在提醒我说，“要是十点之前还写不完，我就弄死你！”

想到这儿，我惊出一身冷汗。我抬头看了看钟表，不禁加快了书写速度。

今天老师留的作业实在是太多了，妈妈又给了我最严厉的警告。这日子太难了，我想哭也找不到地方。

妈妈平时不太唠叨，她总是用眼神示意我该做什么不该做什么。妈妈的眼神很厉害，有时暖得能把一块石头捂热；有时冷得会“杀”死一个人。

她喜悦时的眼神，我猜不透，可她发怒时的眼神，我一读就懂。毕竟，保命要紧哪！

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇九

我拿出感恩亲情作业，按照上面的要求一项一项地做起来。其中作业第五项要给爸妈洗一次脚。给谁洗呢？“叮铃铃……”妈妈回来了。有了，就给妈妈洗。说干就干，我从卫生间端来一盆热水，小心翼翼地走到妈妈房间。一进房间，我不知道刚才的勇气跑哪去了，不好意思地躲到了门后，妈妈看见了我，叫我过去。我红着脸说：“妈妈，您给我洗过无数次脚，今天我也来给您洗洗脚吧。”我边说便把妈妈的脚抬起来，妈妈被我的突然举动弄懵了，一脸茫然与惊愕。是啊，长这么大了，我何曾这么懂事过，竟然主动给她洗脚，怎么不让妈妈吃惊！

啊，您的.脚上布满了老茧，这是岁月的划痕，也是您为这个家操心操劳的证明，看着妈妈的双脚，我觉得心里酸酸的，真不是滋味。我小心翼翼地把水冲在妈妈脚上，我一点不敢用力，轻轻地帮妈妈揉捏着。因为，这是一双操劳许久的双脚，今天您就好好享受享受吧！洗好了，我又拿起干毛巾轻轻地擦了起来。一抬头却发现妈妈的脸上有着两行淡淡的泪痕。“妈妈，怎么了，不舒服吗？”“舒服，太舒服了，我的乖女儿！”妈妈笑着说。

为妈妈洗一次脚，这么普普通通，如此简简单单，却让妈妈这样感动与欣慰。我不禁想到自己为父母做的实在太少太少了，我突然深刻地理解了“感恩”的含义，爸爸妈妈我爱你们。

文档为doc格式。

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇十

时间是一把无形的雕刻刀，多年的岁月已在妈妈的脸上雕刻出许多的皱纹，那长短不一的皱纹令妈妈光滑白净的脸上透出岁月沧桑，我总想将那些可恶的皱纹从妈妈的脸上驱走。可谁曾想过，那令人讨厌的皱纹里包含着我成长的每一个脚印那便是妈妈对我付出的一切见证，让我走进妈妈的皱纹里，沐浴那温暖的母爱。

这是妈妈的最深，最早的皱纹，哎，孩子，你怎么还不睁开眼来看看妈妈呢，这是我出生后七天中妈妈每天都说的一句话。才出生的，小小的我一直不愿睁开眼来看看这个世界。这让妈妈十分的焦虑。七天后，我睁开了眼，妈妈激动地流出了幸福的泪水，泪水顺着妈妈的眼角流下，在眼角刻下了一道清晰的痕迹。

这是妈妈最痛苦的皱纹，每当我看到这条皱纹，充满了我对母亲浓浓的歉意。在学校的我，因为种种原因，在教室里失声痛哭，已是深夜，我还没停止我的哭声，老师不得不给母亲打电话，电话中传来母亲焦虑和不停地安慰声，我在这温柔的声音中安稳睡去。第二天的晚自习后，我在教室外看到母亲徘徊的身影，教室里的灯照在母亲脸上，黑眼眶包裹了母亲的眼，眼角的皱纹深深地皱在一起，看到我走出教室时，母亲的皱纹才舒展开来，我的哭声在母亲脸上刻下了最深的皱纹。

当我不理解妈妈或与妈妈产生了矛盾时，我会走进妈妈的皱纹！妈妈的皱纹里隐藏了妈妈那深深的爱。

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇十一

“谁言寸草心，报得三春晖”。历史上的许多名人、名家都曾经由衷地赞美过母亲，或者赞美过父亲。而妈妈是生我又养育我的人，也是一生下来第一眼看到的人，我们都有许多心里话想对妈妈说。

我的妈妈不是经理，不是老板，也不是一个百万富翁，她只是一名平凡的老百姓，一位职业药师。她不是博士，也不是硕士，却把她的希望寄托在我的身上，她很注重我的学习，想让我的成绩在同龄人中冒尖。

今天，我照常来到意林小作家的作文课堂上课，冷风穿在我的脸上，我感觉到一阵不由自主的刺痛。在家楼下，妈妈骑上电瓶车准备送我，可刚看到我，她就停了下来，立马把头上的安全帽取下来，戴到我的头上，对我说：“马上要迟到了，快上车吧！”妈妈的头盔被我戴在头上，我顿时感到心里温暖了起来，就像一堆冰冷的木炭点着了火，而妈妈就是那团照耀在我心上的那团火，明亮又温暖的火。

乌鸦反哺，羊羔跪乳，做人之本，孝敬父母。哪怕只是锅碗瓢盆的交响曲，哪怕只是日出而作的田间耕作，你必须替母亲干活替父亲打工，报抚育之恩。

回想起来，妈妈为我做了那么多，而我们又何曾为她做些什么呢？我们能够为妈妈做的，或许也只有趁现在的少年时期，好好学习，天天向上，也许只有这样，才能使妈妈开心起来吧。母亲如海的宽厚，如海般恰静，如海般深远。我们只是这一望无际的海中那活泼乱跳的小鱼。

在这风雨兼程的路上，家，就是我们的港湾，现在，还来得及，记住对自己的妈妈发自内心的说一句：“妈妈，我爱你！”

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇十二

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇十三

曾经湛蓝的天空上，一群小鸟唧唧喳喳地飞过，它们满怀希望，心情十分舒畅。有时候停留在树梢，快乐地歌唱，这无疑是给晴朗的一天增添了几丝生机。它望着自己刚刚搭建好的小窝，笑了。

小鸟，我想告诉你，这时的你是多么快乐，我只有羡慕的份，因为我不会飞。

一天，你离开小窝，出去觅食。当你满心欢喜地叼了一条虫子回来时，却发现自己的窝不见了。你到处寻找，而看到的却是一群小孩子在摆弄着那个已经“面目全非”的小稻草堆。你并没有绝望，只是略带失落得重新搭建了一个小窝，这一次，你没有快乐，因为你在祈求那群小孩子不要到这里来。

小鸟，我想告诉你，原谅他们的无知吧！因为你没有像人类那样高大的身体。

这天，天空突然乌云笼罩、电闪雷鸣。你因为接受了上次的教训，把窝搭建在了那棵最高的树上。突然，你看到一道闪亮亮的光芒向你逼来，你迅速闪开了，但你的窝却没有幸免于难，它又一次被摧毁。你只好又重新找到一片树林，在其中那棵最茂密的`树上搭了个窝。

小鸟，我想告诉你，这只是个天灾，并非常人所愿，你要勇敢面对。

文档为doc格式。

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇十四

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的告诉妈妈一件事优秀作文，欢迎阅读与收藏。

我在万般无奈的情况下给您写这封信，想告诉您一件不愉快的事。您心爱的小狗逗逗不幸夭折了，您不要怪我。请让我把事情的经过细细地向您叙说。

您去农村外婆家临走前，让我帮您照看心爱的小狗逗逗。以前我虽然没有照料逗逗的.经验，这次我尽量按照您的吩咐去办，想让您放心。

每天早晨我都起得很早，领着逗逗出去遛弯。迎着朝阳，我在前边跑，逗逗在后边追，鲜花、绿草从我身旁闪过。我感觉自己的溜狗方式是“超一流”的，有时我都跑得气喘吁吁，可是逗逗却啥事没有，逗逗也特别开心。晚上我出去散步也带上逗逗。遇到别人家的小狗，逗逗还和它们嬉戏玩耍，有时还和对方“旺旺”地叫个不停。每日“三餐”我都按时“开饭”按时喂水。我细细地查看，逗逗一点火都没有，爸爸还夸我呢。

前天放学后我去同学家有事回来晚了。开门一看不得了，我的卧室里纸屑横飞，一片狼藉。书、本、笔到处都是。床头下的地板上还有几堆狗屎，满屋子臭气熏天。再看看妈妈给我铺的雪白的床单上，被逗逗画上了几张硕大的“世界地图”。此时此景，是可忍孰不可忍？气的我眼冒金花，头脑发胀，晚上我可怎么睡觉？上去就要抓住逗逗，想狠狠地教训它一顿。这时逗逗飕地跳下床去，和我满屋子捉谜藏。费了好大劲才把逗逗逮住，只三拳两脚就把逗逗打的“旺旺”直叫，然后把逗逗放在地板上。不料逗逗这么不抗打，口吐白沫不喘气了。

最后愿妈妈早日回来。

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇十五

妈妈告诉我的为（模板16篇）篇十六

在我的眼里我的妈妈是一个懒惰、暴躁、又没有同情心的人。曾经我认为她是这个世界上最坏的妈妈。不信，下面我就来跟你们介绍介绍她。

我的妈妈很懒惰，家里大大小小的家务活她从来都不干。每天都是外婆拖地，洗衣，做饭。但是会让我干着干那的，经常说的最多的就是：“张秋桐，你的房间脏死了，快去收拾书桌，快去收拾房间。”我经常想我的妈妈为什么会这么懒，都从来不会帮我收拾房间的。

我的妈妈脾气很暴躁，只要我做错一道题，她马上就会吼起来：“这么简单的题目还做错，上课到底有没有认真听讲！”我跟爸爸都偷偷叫她母老虎。

我的妈妈很没有同情心，做作业遇到不会做的题目问她，她总是回答：“不会去查字典，再不行就百度，不要来问我。”我每次都气得牙痒痒。最可恶的是还有几次因为字写得不好就把我的作业统统擦掉了，害我一直写到11点。

我总是很羡慕别人的妈妈，总想着有一天能换一个温柔的妈妈。慢慢的我长大了，别人都夸我独立，我可以自己一个人去上课，我的房间总是干干净净的，我可以自己完成作业。

尽管如此，我的妈妈却心灵手巧，她能一下子把非常难的剪纸剪得很漂亮。还会做蛋糕，有一次我们一起做蛋糕，妈妈像是会变魔法一样，做出了美味又好看的蛋糕。