大班教案可以帮助教师更好地掌握教学进度,合理安排学时和时间分配,提高教学效果。大班教案是为了指导教师在幼儿园大班教学过程中制定的一种教学计划,它有助于提高教师的教学效果和学生的学习质量。我觉得我们需要制定一份大班教案来指导我们的教学工作。那么我们该如何制定一份有效的大班教案呢?制定大班教案需要考虑到幼儿的年龄特点和发展需求,还需要紧密结合幼儿教育教学的目标和要求,制定适合大班学生的教学内容和活动安排。以下是小编为大家整理的一些优秀大班教案范例,希望能够给大家提供一些参考和借鉴,一起来学习吧!
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇一
学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。
1、提议:垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色——有机物;白色——塑料;蓝色——玻璃;红色——金属。然后将分类签贴于桶上。
3、考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇二
活动目标:
1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的`垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。
活动过程:
1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:
这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3.检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。
延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇三
1、乐意参与垃圾分类游戏,激发其环保意识。
2、会将生活中常见的垃圾进行分类,了解垃圾分类的意义和方法。
3、初步了解各类垃圾的循环再造。
flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械。
一、播放视频动画,提问:
1、地球妈妈为什么哭?有什么办法能让他健康起来?
2、教师小结:只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶,他就会健康起来。
3、观看ppt,说出生活中常见的垃圾。
4、教师小结:
(1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
(2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
1、播放flash,点选画面上的垃圾,分类投放到相应的垃圾桶。
2、幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。
2、教师小结:因为垃圾拖到垃圾站,长时间堆放在外面,就会引来许多蚊虫,还会发出难闻的味道,严重污染我们的环境,最传统的方法就是进行填埋,占地面积大,如果全部填埋,不分类,可回收额也就不能用了。
五、了解垃圾循环再造的知识。
1、可回收垃圾的处理方法。
教师小结:可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。
2、厨余垃圾的处理方法。
教师小结:进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料。
六、活动延伸:变废为宝。
本次活动利用flash课件教学,化静为动,有效地突出了本课的重点,突破难点,培养了幼儿的问题意识,使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中,幼儿学习兴趣浓厚,体验了分类方法,很好的落实了教学目标。
本节课整个环节都是围绕课件进行,从地球妈妈呼吁大家保护地球,到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的巩固垃圾分类的小游戏,幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动,整节课下来,老师讲的轻松,幼儿愉快的掌握新知,这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然,在巩固环节,幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时,如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像,那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开始,从幼儿园和自己家的周边环境开始,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。
通过本次活动,幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续发展。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇四
1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。
2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。
课件,废旧垃圾等。
1、出示地球妈妈图片。
师:今天,老师把地球妈妈请来了,你们看,她怎么了?
师:她为什么这么伤心?
2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。
师:你认识这些垃圾吗?是什么垃圾?
师:你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾?
师:老师这里有3个垃圾桶,表示什么意思呢?
让幼儿自己探索各种垃圾的分类。
看视频,听清洁小博士进行介绍可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。
师:根据刚刚学的小本领在分一次,这次可不能错喽。
再一次检查。
师:刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领,现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧!
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇五
1、认识垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。
2、了解垃圾分类的意义,明白保护环境人人有责。
3、培养幼儿对垃圾分类的兴趣。
1、不同地点垃圾桶的图片。
2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。
3、各种垃圾小图片。
4、垃圾存放点视频。
1、出示视频,感受垃圾带来的污染。
师:小朋友们,老师今天给大家带来了一段视频,大家看一看,等下把感受和老师说说哦。
师:好,视频看完了,谁向说点什么?
幼:好多的垃圾。
幼:难闻。
师:你怎么知道难闻?
幼:过来过去的人都捂住鼻子。
师:老师再给你们看一些图片,你看图片又有什么不同。
师:谁来说一下?
幼:第一个垃圾桶又脏又乱,第二个垃圾桶干净、整洁。
幼:第二个垃圾是进行分类。
师:真帮,对了,就是垃圾分类,今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识,你们互享交流一下。
小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
2、问题思考,商讨垃圾处理方法。
师:那们多的垃圾我们怎么处理?
幼:垃圾分类。
师:那我们先认识一下垃圾分的标志。
(1)认识垃圾分类标志。
师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!你们发现了什么?
幼:颜色不同。
幼:图案也不同。
师:这个图案是标志,一个是可回收,一个是不可回收。
幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
师:我们大家讨论一下。
幼儿自由讨论。
小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的'垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
幼儿小组讨论。
师:谁愿意把讨论结果介绍一下?
幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾。
师:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。
师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?
幼儿自由回答。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇六
1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。
2、尝试进行垃圾分类,巩固认知。
3、知道垃圾分类的必要性,增强环境保护意识。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
课件准备:垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程。
材料准备:筷子、勺子等敲击工具。
播放视频,激发对垃圾分类的兴趣。
——你看到了什么?地球小人为什么哭?
小结:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹没了。
——垃圾就是没用的东西,就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)。
出示垃圾分类图片,帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法。
1、出示图一。
——你们看到了什么?地球小人做了什么事情?
——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?
小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用,经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。
2、出示图二。
——第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?
——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?
小结:剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用,垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃,是它们的美食。小花也喜欢,因为这些可以被加工成有用的肥料,让花朵们长得更好,开得更鲜艳。
3、出示图三。
——第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键)。
——这些垃圾又将被怎么处理呢?
小结:电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾,我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。
4、出示图四。
——第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键)。
——这些垃圾要怎么处理?
小结:地图小人看起来很舒服,很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉,烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。
操作课件内容,进行垃圾分类小游戏,帮助幼儿进一步了解垃圾分类。
1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点,加深对分类垃圾桶的认识。
——这里有四个颜色的垃圾桶,分别装的是什么类型的垃圾呢?
——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。
——红色是有害垃圾桶。上面是叶子,代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害,提醒不能对生命与环境造成伤害。
——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。
——黄色是其它垃圾。图标上是三角形,两个箭头朝下。
(2)结合ppt的互动页面,引导幼儿与白板互动进行垃圾分类,巩固认知。
(3)结合生活场景,引导幼儿进行垃圾分来。
引导幼儿做游戏《奇妙的声音》,实际感受垃圾回收的作用。
1、教师鼓励引导幼儿挑选物品,并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。
——你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的?
2、播放幼儿熟悉的音乐,全体幼儿一起表演。
教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。
垃圾分类是一个与人们息息相关的问题,却又往往被忽视,因此,我认为必须再给孩子准确、清晰的概念,决不能含糊其词,但要想说得清,道得明却并不容易,我登陆中国环境网,浏览了大量相关知识和信息,从而自己先搞清楚了垃圾如何分类,然后再开展整个活动。
活动中,我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源,与我们生活的关系;利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时,我先是利用情境表演导入,再引发孩子们的.讨论,最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识,各抒己见,积极参与到活动中来,接下来又利用垃圾分类的操作活动,让孩子通过亲身体验,巩固了学到的知识,在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时,我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中,让他们养成垃圾分类的好习惯,将环境保护的理念泛化到周围人的身上,这也是活动的最终目的所在。
这次活动也存在许多不足,比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套,还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时,如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体,能更加深孩子的感性认识,效果会好一些。
要说这次活动让我收获到了什么,那就是:
1.关注身边的事,不要畏惧不了解的知识领域,只要通过查阅大量资料,不断丰富自己的知识储备,精心的设计准备,一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。
2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性,对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。
一次活动只是一个开始,是其他教育活动的引子。通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇七
1.乐意参与垃圾分类游戏,激发其环保意识。
2.会将生活中常见的垃圾进行分类,了解垃圾分类的意义和方法。
3.初步了解各类垃圾的循环再造。
flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械。
一、播放视频动画,提问:
1.地球妈妈为什么哭?有什么办法能让他健康起来?
2.教师小结:只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶,他就会健康起来。
3.观看ppt,说出生活中常见的垃圾。
4.教师小结:
(1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
(2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
1.播放flash,点选画面上的垃圾,分类投放到相应的垃圾桶。
2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。
1.我们为什么要垃圾分类。
2.教师小结:因为垃圾拖到垃圾站,长时间堆放在外面,就会引来许多蚊虫,还会发出难闻的味道,严重污染我们的环境,最传统的方法就是进行填埋,占地面积大,如果全部填埋,不分类,可回收额也就不能用了。
五、了解垃圾循环再造的知识。
1.可回收垃圾的处理方法。
教师小结:可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。
2.厨余垃圾的处理方法。
教师小结:进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料。
六、活动延伸:变废为宝。
本次活动利用flash课件教学,化静为动,有效地突出了本课的重点,突破难点,培养了幼儿的问题意识,使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中,幼儿学习兴趣浓厚,体验了分类方法,很好的落实了教学目标。
本节课整个环节都是围绕课件进行,从地球妈妈呼吁大家保护地球,到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的巩固垃圾分类的小游戏,幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动,整节课下来,老师讲的轻松,幼儿愉快的掌握新知,这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然,在巩固环节,幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时,如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像,那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开始,从幼儿园和自己家的周边环境开始,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。
通过本次活动,幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续发展。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇八
每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇九
一、活动目标:
1、通过活动,助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。
二、活动准备:
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。
三、活动过程:
1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:
这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色——有机物;白色——塑料;蓝色——玻璃;——金属。然后将分类签贴于桶上。
3.检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。
延伸活动。
教学思:
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇十
1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景,激发幼儿爱家乡的情感。
2、在游戏活动中让幼儿胆述说、相互交流。
1、课件
2、录音机、磁带。
3、木偶:小鱼、蝴蝶、小鸟。
4、幼儿有游瘦西湖的经历。
一、唱歌引入课题。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方
师:“现在是什么季节?”(幼:春天)(齐唱《春天》)师:“春天是最美的季节,那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由回答)师:“我们扬州有很多美丽的地方,瘦西湖更是闻名中外”(打出第一张幻灯片:美丽的瘦西湖)“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光,好不好?”
1、(课件:放瘦西湖风光片)共同欣赏瘦西湖风光。
(评:幼儿在欣赏录象片时非常兴奋,因为片中都是他们去过的地方,许多孩子边看边声说出这是什么地方,那是什么地方。)
2、教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。
师:“瘦西湖美吗?”(幼:美)师:“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由讨论,个别回答)
(评:通过刚才观看录象片,幼儿能说出花美、草美、五亭桥美等。)
“瘦西湖真美呀,许多小客人都来到了瘦西湖。”(出示木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)教师引导说话:“小鱼最喜欢什么,它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师:“它们最喜欢什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿讨论,自由回答)
(自评:这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出‘水清清的’、‘草绿绿的’、‘天蓝的’等句子。在幼儿说花美时,我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了,幼儿说了各种各样的花,我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词,我发现幼儿知道这些词,但开始没有一个孩子能说出来,经老师一提醒,幼儿马上说了出来。)
师:“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼儿自由回答)
(评:通过这一环节,想让幼儿认识到瘦西湖良好的生态环境)
三、通过景点的欣赏,幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美,更有其古代文化的内涵。
1、“划船”欣赏瘦西湖的景点。
师:“瘦西湖美,不仅是因为它的花草美,还因为它有很多有名的景点,你去过哪些地方?”(幼儿回答)师:“下面,我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧!湖上有什么船,你划过什么船?怎么划?(动作演示)”(音乐《烟花三月下扬州》)
(评:瘦西湖上有各种各样的船:花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景,幼儿能说出这各种各样的船,并用动作演示划船的动作,又一次感受在碧波荡漾的湖面上小船轻轻划过的美景。)
边“划船”边讲述瘦西湖景点。
(1)(演示下一张幻灯片:五亭桥)“这是什么地方?”(五亭桥)
“对,这是瘦西湖最有名的景点,你知道它为什么叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到什么?”
(幼儿讨论、回答)
(评:幼儿讲述在瘦西湖上看到什么时,老师注意引导他们说出桥下、湖岸、远处的景色,但老师总结时应将自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。)
(2)(演示下一张幻灯:“白塔”)“这是什么地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(幼儿自由讨论、回答)
“划船”(音乐)
(3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖有名的景点‘钓鱼台’,其实它本不叫钓鱼台的,那家为什么都叫它钓鱼台的呢?”幼儿讲述,教师补充。
继续“划船”(音乐)
(4)(演示下一张幻灯:“二十四桥”)这是什么地方?”(二十四桥)“你知道它为什么叫二十四桥吗?”(幼儿自由说,老师补充)
(5)“二十四桥旁边是什么地方?”(演示下一张幻灯:“熙春台”)“这里好像一个舞台,我们上去玩一会儿吧!”(幼儿听音乐,自由表演、做游戏)
(评:由于瘦西湖是孩子们常去的地方,所以他们对瘦西湖的有名景点都有一定的了解,所以当看到投影中打出熟悉的地方时,他们都非常激动,回忆起自己以前去时的情景,并愿意声告诉老师和小朋友。)
“瘦西湖真美呀,自古以来,吸引了多少文人墨客留恋往返,诗人李白曾写下‘故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州’的千古名句。如今,随着扬州经济的发展,越来越多的人都来扬州旅游。今天晚上,‘烟花三月’型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出,我们赶紧去吧!”(带幼儿离开活动室)
(评:当教师吟诵诗句时,幼儿立刻跟着声朗诵,非常积极)。
由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经历过的事情,因此在整个活动中,孩子们始终是兴致勃勃、积极踊跃。在活动过程中,教师能充分利用幼儿已有的知识和经验,引导幼儿讲述瘦西湖自然景观与人文景观之美,而教师只作为活动的组织者、参与者,起着支持、助的作用,使得幼儿愿讲、想讲、敢讲,并胆地讲述,较好的发挥了教师的主导作用与幼儿的主体作用;教师还对知识丰富、表达能力强的幼儿及时予以指导,使得不同层次的幼儿都能有所发挥,真正做到了面向全体。活动中若幼讨论的范围有所增加,效果会更加理想。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇十一
1、认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的'想法告诉大家。
2、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分装桶(或纸箱),贴上4种标志。
1、创设情境,活动导入。
(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问:"你们看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
(2)教师:"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示ppt)。
(3)引导小朋友尝试发言。
幼:应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师:"对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!"。
(1)教师展示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶ppt)。
(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导讲解分类标记。
教师:"你们看,这就是垃圾宝宝的家———垃圾桶,你们认识它们吗?"让幼儿说说。
教师:"小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家。"。
4、教师小结。
(1)教师:"垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。
(2)教师:"那让老师告诉你们,其实垃圾分类是很重要的,比如喝过的饮料瓶,使用过的塑料袋,这些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壶,塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸,做成图书,小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材,用来制造汽车,轮船。
垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的,也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示ppt),做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇十二
1.乐意参与垃圾分类游戏,激发其环保意识。
2.会将生活中常见的垃圾进行分类,了解垃圾分类的意义和方法。
3.初步了解各类垃圾的'循环再造。
会将生活中的垃圾进行分类。
了解垃圾分类的意义和方法。
flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械。
一、播放视频动画,提问:
1.地球妈妈为什么哭?有什么办法能让他健康起来?
2.教师小结:只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶,他就会健康起来。
二、了解垃圾分类
1.巩固认识垃圾分类的标志。
3.观看ppt,说出生活中常见的垃圾。
4.教师小结:
(1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
(2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戏:我给垃圾分分类
1.播放flash,点选画面上的垃圾,分类投放到相应的垃圾桶。
2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。
四、了解垃圾分类的意义
1.我们为什么要垃圾分类。
2.教师小结:因为垃圾拖到垃圾站,长时间堆放在外面,就会引来许多蚊虫,还会发出难闻的味道,严重污染我们的环境,最传统的方法就是进行填埋,占地面积大,如果全部填埋,不分类,可回收额也就不能用了。
五、了解垃圾循环再造的知识
1.可回收垃圾的处理方法。
教师小结:可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。
2.厨余垃圾的处理方法。
教师小结:进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料。
六、活动延伸:变废为宝。
本次活动利用flash课件教学,化静为动,有效地突出了本课的重点,突破难点,培养了幼儿的问题意识,使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中,幼儿学习兴趣浓厚,体验了分类方法,很好的落实了教学目标。
本节课整个环节都是围绕课件进行,从地球妈妈呼吁大家保护地球,到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的巩固垃圾分类的小游戏,幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动,整节课下来,老师讲的轻松,幼儿愉快的掌握新知,这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然,在巩固环节,幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时,如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像,那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开始,从幼儿园和自己家的周边环境开始,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。
通过本次活动,幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续发展。
大班垃圾的分类教案大全(13篇)篇十三
1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
讨论活动――查找资料――交流表述――延伸活动
1、讨论活动
出示垃圾筒,引导幼儿讨论:
这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?
如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?
那我们该怎么办?
2、查找资料
(2)幼儿自由结伴进行,教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述
(1)请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
(2)播放电脑课件,引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。