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八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇一
我有一个小家，有爱我的爸爸妈妈；我还有一个大家――威师附小。这里有敬爱的老师，亲爱的同学们，我在“家”里快乐地学习、成长。
我的家是书的海洋。清晨，我怀着激动的心情来到家中。刚跨进校门，就听到同学朗朗地读书声，悦耳动听。这时，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听我们读课文呢！
我的家是快乐的乐园。大课间活动开始了，同学踏着欢快的乐曲走出教室来到操场，随着悠扬的音乐跳起了藏羌舞蹈……我们在烈日炎炎的太阳下，快乐地活动。瞧！那边同学正在打沙包呢！同学们躲呀！闪呀！跳呀！一不小心，沙包砸到身上，惹得大家捧腹大笑。
“加油！加油！”循声望去，哦！原来是一群同学在跳长绳呢！他们嘴里嘟囔着：“三二一，进！”然后，以飞快的速度冲进去，一蹦三尺高，接着快速离开，第二个、第三个……，看得我眼花缭乱，同学们的笑声、欢呼声夹杂在一起，谱成了一支支美妙的交响曲。
这就是我家！她就像一只雄鹰，爱护着我们，抚育着我们，温暖着我们，她成了我们形影不离的守护者，我们在这里快乐地学习、成长，展翅高飞。我永远爱她――威师附小。
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇二
“家给我的快乐是城堡，抵挡所有世俗的纷扰……”这是《给我的快乐》中的歌词。家是我们的栖息地，家是我们的避风港，家是我们心中温暖的代名词，家是我们心中无法割舍的温情，家是爸爸+妈妈+弟弟+我。我爱我家。
家给我快乐。有时星期六的晚上，我们一家四口会团坐在弟弟的爬爬垫上，在温和的灯光下与弟弟一起游戏。先是我和爸爸想出办法逗得弟弟“咯咯”地笑个不停；之后，我们在“聆听”了弟弟搞怪的笑声后，也会一起笑得东倒西歪。我们还喜欢坐在一起“揭示”弟弟的“糗”行为。之后？之后当然是乐得开怀，“笑眼迷离”之中瞥到了弟弟，更是会忍不住抱起来“吧唧”一个吻，吻过又看着弟弟笑。
家给我温暖。每天晚上，爸爸套上围裙，挥舞着锅铲，为我们一家烹饪可口的菜肴，等到我放学回家时，菜已经基本上做好了，我便放下书包，万分殷勤地跟在妈妈后面端菜，接下来的最愉悦的时光就是开饭的时候。每到这时，爸爸总会一边呷着小白酒，一边举箸高谈阔论。爸爸谈论的话题很广，家中琐屑之事的安排讲与妈妈听，政治时事、甚至偶尔的人生哲理也会讲给我听，我总是不断地向爸爸投去钦佩、崇拜的目光，并积极地附和他的话。爸爸喝酒时话很多，而且还都是缓缓地从“秀中”中吐出，所以他的一顿晚餐总能吃上近一个小时。
这段其乐融融的晚餐时光，给予了我家的温暖。当我在茫茫人海中有海上孤舟之感时，这种温暖便给予我力量，助我继续航行。
家也可以给我力量，妈妈柔和而又坚韧的眼神，爸爸犀利而又诚恳的话语，弟弟信任而又依赖的笑容，总会在我的脑海中浮现，在我今后的道路上，告诉我对与错、善与恶、是与非、该与不该，助我登上彩虹的顶端。
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇三
寒假的脚步近了。值此之际，回顾一学期的教学工作，感慨颇多。虽然经过师生努力取得了一点成绩，但也有诸多不足。现将本学期教学总结如下：
首先，我积极认真学习了新的课程理念，努力实现把学生变为学习的主人这一目标，力求把学习主动权交给学生，尽量留给学生阅读与活动的空间，大胆鼓励学生质疑问难。在教学过程中，积极实践新课程理念，努力提高课堂教学效率与效果。
其次，认真备好每一节课，上好每一节课。因为这是提高语文教学质量的关键。为此，备课时我认真钻研了教材，翻阅资料，把握教材重难点;同时，充分利用网络资源，并在下载的网络资源的基础上进行整合。上课时从课文特点出发，从学生实际出发，充分利用多媒体，以激发学生的学习积极性;并引导学生在深入理解课文内容的基础上做好课堂笔记，以便过后温故而知新。
上作文课时，尽可能地选取学生熟悉的话题;搜集整理好相关资料，展示给学生学习品味;然后引导学生列提纲，拟写开头与结尾，打草稿和修改草稿。
再其次，在教学中始终如一地遵循多表扬少批评的鼓励性教学原则：注意发现学生的亮点，并适时加以激励，以提高学生的学习兴趣与自信心。如有的学生贪玩，学习习惯不好，成绩不理想，但他背诵课文能力强，我就在课堂上多让他背诵课文，让他在背诵中享受成功的喜悦，以此激发他学习语文的兴趣。
最后，高度重视了批改与辅导。如果学生不做作业，及时了解情况，耐心教育，让学生改掉缺点，养成按时完成作业的良好习惯;精心批改作业，对于作业中出现的共性问题，进行集中讲解;针对学生作业的个别情况，适时进行个别辅导;有的学生思想上有问题，就进行沟通，耐心地做思想转化工作。
语文教学质量的提高需要长期努力，可是存在的问题比较多，所以今后的教学是任重而道远。
许多学生语文基础还比较差，主动学习的习惯十分缺乏。另外，在实践新课程理念的过程中，放得不开，具体表现在：学生的思维没有打开，往往不敢发言也不善于发言，往往出现尴尬的局面;而老师对于出现的僵局往往不能从容面对，总担心课堂任务不能完成，于是越俎代庖、包办代替。这些问题还有待在今后的教育教学工作中努力解决。
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇四
春天，一个万物复苏的季节，不如同夏季一般炎热，不如同秋季一般凄凉，亦不如同冬季一般寒冷，春天，一个舒适惬意的季节。
我爱生机勃勃是春天，瞧！那林间花苞终于熬过了漫长的冬季，来到了春天温暖的怀抱，迫不及待地脱下了那厚厚的外套，绽放出自己的美丽，在绿叶的衬托下，在阳光的沐浴下，在春天的怀抱里显得更加绚丽多彩。山间的小溪也不再是冬天那般僵硬，慢慢地柔和起来。人们也不再因为畏惧寒风而呆在家中，每个人都抖擞着精神，疏松着筋骨，迎接美好的春天。
我爱令人惬意的春天。人们不再穿着一层又一层的棉衣，不在裹着厚厚的棉被，不再用着一个又一个的烤火炉，因为他们知道：春天来了。每个人都打开家门、窗户，让家中也拥有着春的味道。我走出家门，感受着春风拂面而来，花香扑鼻而来。我们一家都变得更加勤奋了，这春天就像是有什么魔力，能让我们一家都开始大扫除，迎来了久违的汗水，但个个都是乐在其中，而在其它季节中，就再也难见这样的“奇景”了。
春天是生机勃勃的，是风景如画的，也是令人惬意，的万物都是如此的奇丽，春天也是如此的美妙。我爱这个季节，我爱春天。
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇五
“啊啾!”一阵微风吹来，我不禁打了个喷嚏，“哦，秋天到了。”望着枫树上渐渐燃起的“焰火”，我自言自语道，“转眼又是一年啊。”
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
菊花，一朵，两朵，千百朵，或是生于老墙根旁的沃土中，你看，那老墙根的沃土中，一簇有一簇的菊花招展着，十分坚韧，你看，那公园的花坛里，一丛又一丛的菊花张望着，自得得很，你看，那后山的草坪上，一片又一片的菊花摇摆着，无比自豪。温室里娇生惯养的花朵抵抗不了霜的眷顾，世界便成了菊花的舞台，艳红的花蕊如同条条火舌，在空气中燃放。
翠瓜碧李沈玉甃，赤梨葡萄寒霜成。
秋日的暖阳下，传来了果农们丰收的歌声，飘着，荡着，飞向天边，飞向我们的心里。秋风一阵，吹来瓜果的清香，佐以泥土的清芬，在干爽的空气里徘徊。大片大片的李树上，一个个全是李子。如孩子的拳头般，圆滚滚，红彤彤的，泛着柔和的光。不远处的梨树上，大个的梨已经熟透，黄色的皮罩着雪白的肉，汁得要滴下来，无比诱人。葡萄架上，滚珠碎玉般，满目的紫红，又宛如瑰丽的晚霞，令人欣喜。在这丰收的季节里，浓浓的果香味在空气中氤氲着，醉了一园的人。手里捧着的，篮子里装着的，筐子里藏着的，都是收获的欢欣。
月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
这一方小池塘，水清亮亮的，倒映着空明的月光，这一轮明月仿佛浸入了水中，将那游鱼藻荇照得光鲜亮丽，水面如镜，色彩迷蒙。掷下一颗小石子，镜子破了，碎银闪闪，水波荡漾，静谧的秋夜，水月交相辉映，甚好。
菊花怒放，瓜果飘香，秋月沉璧……这一幅幅秋天的景，这一帧帧秋天的画，描绘出大好秋光，让我们走进去，走进秋色中，尝一尝秋的滋味，品一品秋的神韵。
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇六
我有一个四口之家，美食家老爸，火眼金睛的妈妈，幽默王子哥哥，当然还少不了开心果我啦！
说到老爸，用美食家这个称号一点也不过分，不信你就接着往下看。一天，我放学后回到家，一进门就闻到阵阵香味，我甩下鞋子就往厨房跑去。果然，美食家老爸穿着围裙，正将锅中的可乐鸡翅盛进碗里，一旁还摆放着蜜汁鲍鱼、鸡尾大虾、清蒸鳜鱼看得我的口水飞流直下三千尺，兴奋地搓着手准备大吃一顿。多亏了美食家老爸，我的食欲大开，每天都能大饱口福。
别看妈妈温柔，但可是名副其实的火眼金睛，不容小觑呢！记得有一次，我快速地写完了数学作业，坐在沙发上就准备看电视。一旁的妈妈见了，问道：这么快你的作业就写完了吗？我头也不抬地回答：已经搞定了！妈妈皱起眉头，让我把作业拿过来检查一遍。我的脸上带着信心满满的笑容，可谁成想，妈妈竟然检查出了一个细小的计算错误，她可真是火眼金睛啊！
至于我呢，是个小才女，也是家里的开心果。每次爸爸妈妈下班回到家，我都会给他们端茶倒水，想尽办法逗他们开心，他们也最爱听我唱英文歌。这不，爸爸加班回家了，我一边唱起了爸爸爱听的歌，一边给爸爸捏肩，他的眉头也渐渐舒展，一天的疲劳都消散了。这时，哥哥做起了鬼脸逗我发笑，闹得我没法继续唱下去，我作势要打他，他立刻举手投降，说：sorry！打扰你的演唱会了。爸爸妈妈捧腹大笑。算了，看在他这么幽默的份上，就饶他一次吧！
这就是我们平凡的一家，幸福而美满，爸爸妈妈呵护着我健康成长，哥哥带给我无限的欢乐。我爱我家！
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇七
我爱冬季。雪，是冬季永恒的主题，漫天飘洒的雪花儿，装点成纯洁的世界。那是世间最美的艺术。世世代代的喜爱，使它成为虚无世界里的永恒。
只是，我生活在南方，整个冬季也难得下一场像样的雪。但，冬季并不只有这一种永恒的艺术，南方的冬季里也有蚀骨的魅力。
深冬时节，行道树落尽了叶子，不小心透露了它们让人惊艳的艺术天分。每一个枝桠并不精致，但都生得自然、优雅、大方、美丽......当我们赞叹冰舞美到极致时，竟不知最美的冰舞也不及它们的百分之一。这种天然的美无法用语言讲述。它们创造永恒的艺术，既是舞者，更是艺术家。纤细的枝条看上去纷繁无绪，实则诠释着不可复制的艺术。我们每天都要出门，随处可见行道树，每一棵树都闪着艺术的光芒。每天都接受着艺术的洗礼，它们越老越美丽。世界万物皆如此，我们人类也如斯。
需是安静的早晨，手脚还轻松，没被如丝的细密工作缠绕；还没被逼进工作的海洋，无需在无尽的海浪里泅渡，无奈的望向无影的海岸；还没被味蕾的油堵了思绪的闸口；还没被生的烟熏迷了明澈的眼。而是经过了一夜的沉睡之后轻松愉快、气血畅通、神清气爽的状态下，才能发现她们的艺术魅力。轻轻地走到树下，抬头，缓缓集中所有意念，凝视，你会被她们的美丽惊讶得忘了呼吸。严重倾斜的主干稳固的撑起遮天的繁枝，诠释着太极拳看似柔弱却力拔千钧的神祗；偏向阳光生长的粗枝，如儿时贪玩的烟花――彩珠筒，于主干的分桠处点燃，一束炫亮的火焰，嫣然弯过不宽不窄的马路，再把细密的纤枝缤纷绽放，看不厌倦的美丽，还有着迎客松的热忱与广博情怀又有母亲臂弯的温暖感觉；还有那高高的、曾经撑起碧翠华盖的高贵的柔枝们，在空中摇曳的姿态，如云朵在深邃无边的天空闲逸；细看每一个枝桠的弯曲，是只有银月俯瞰大地的清辉才独拥的优雅。非天工，无以尽致呀！
树，既无法选择生的位置，也无法选择长的环境。但，它们无论生在什么位置，无论长在什么环境，都长出了专属于它们自己的最优美的形态。大概，正因为他们的太多无法选择，使它们更珍惜已经拥有的。向下，抓紧更多土壤，吸取营养；向上，万千枝头毫无例外的高昂，直指阳光最充足的广阔天空。把风雨雷电的压迫，生长成永久的艺术。地球需要树，不仅是为美，更是为地球的生命与生长。既然，必须活着，就必要活得漂亮、优雅，活出自己的意义。坚信每一个存在都是有意义的。但，生命毕竟短暂，必须把每一刻的时光都融入生命，精心生长。创造艺术，昭示世间的奥义，是它们一生的追求与信仰。
放下所有的牵绊吧，尽情欣赏大自然的美丽。生命无法延长，但，可以无限拓宽。
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八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇八
每个人都有一个家，家是每个人的避风港，我也不例外，我也有一个幸福的家。
我的家庭成员有可爱的弟弟，重视我学习、“唠叨”的妈妈，家里的顶梁柱爸爸，和蔼可亲的奶奶，还有要好好学习的我。一家子温馨无比，其乐融融。先来讲一讲“唠叨”的妈妈吧。
妈妈真的很唠叨，每天睡觉前，我正沉浸在《想赢的男孩》的世界里无法自拔，可妈妈快速地从房间里冲出来，不管弟弟的哭声，直径冲进我的房间，看我在看书，就问了一句：“李腾宇，牙刷好了吗？”“好了。”我抬起头，看了一眼妈妈随即又低下头去看《想赢的男孩》。可妈妈又向我抛出了“夺命”三连问“作文五篇读了吗？书桌整理了么？什么时候睡觉？”要是你敢回答一个“没”，她准会把你从床上揪起来，让你立刻执行。
我的爸爸早出晚归，每天他要弄我的早饭，一遇到我和妈妈都束手无策的题目，准要去问他。只见他随手抽一张白纸，拿出黑水笔，在白纸上“唰唰唰”地写了起来。三下五除二的功夫，白纸上也挤满了公式，他的答案也就出来了。可是他并不会直接把答案告诉我，而是循循善诱地把我教会，最后还会再让我讲一遍，加深解题思路。
我们家的弟弟是我们家的“颜值担当”，十分可爱，可谓是“人见人爱，花见花开，车见车爆胎”的程度了。还有奶奶，每天我回家的时候，她总是帮我把书包放到我的房间，她一个人要照顾我们全家的晚饭。弟弟还小，什么都不懂，奶奶每天忙里忙外，十分不易。
我每天上学，每两天写一篇作文，写作水平也在提高，从原来的“写作困难户”成功进化成了“写作普通户”，但仍需努力努力、再努力地写作。
这就是我美好的一家，我感到十分满足。
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇九
我最喜欢的季节就是冬天了，每次到冬天的时候大地都会脱去自己那硕果累累金色的外套。冬天是银装素裹的世界，在冬天的时候，我们看不到春天的绿色，看不到夏天的红色也看不到秋天的金色，只能看到一片白色的世界。在早上起来之后我会来到院子里面，看看母亲栽的几盆腊梅。冬天能够生长的植物非常的少，可是腊梅却是其中一种。在这样寒冷的季节里面，它依然开得十分的茂盛。在冬天的我，一般来说在我看完腊梅之后就会背上自己的书包，迈着愉快的步伐，在下雪的道路上往学校赶去。
有的时候会停下脚步，伸出自己的小手静静的等待雪花飘落在我的手心。我也会情不自禁的伸出自己的舌头，尝一尝雪的味道，尝完之后才知道原来雪是没有味道的，只会感到一种特别冰凉的感觉。来到学校之后，我的内心全被学校的操场所吸引。因为学校的操场上面布满了一层又一层的雪，在课间的时候，我和几个小伙伴们来到操场上堆起了雪人并且打起了雪仗。我们还利用放学的时间专门从保安那里找到了几个工具，和几个人一起堆雪人。也许因为雪下的比较多的原因，雪人被我们堆的是特别快。后来我们又找到了好几种新奇的玩法，比如说滑雪。
我和几个小伙伴特意在学校的废弃角落里面找来了几块木板，然后我们又找到了一些绳子。我坐在木板上面，朋友在前面用绳子拽着我飞快的奔跑，我们就这样来回交换，在操场上都留下了我们的欢声笑语。当然了，在玩的比较劳累的时候，我们还会静静的在雪地里面画起了画。我们会用自己的脚或者手在雪地上留下各种各样的形状和图案。我特别喜欢冬天，因为只有在冬天才可以进行这样的游戏。
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇十
冬天来临了，呼呼地刮着风，把窗子吹得瑟瑟发抖，树枝极不情愿地摇摇身子，街上的行人，拉了拉衣领，便马上把手伸进口袋。这种.种表现都说明大家不喜欢冬天，但奇怪的是，我不知怎么地就爱上了冬天。
其他人都觉得冬天很冷，可我却不觉得，看着街上的行人个个都被棉衣包成大粽子了，很好玩嘛；其他人都觉得冬天很丑，因为树呀，草呀，花呀都枯萎了。明年春天它照样会活过来，或许还会比去年更加长势喜人呢！冬天还有中国国花梅花，那么有姿态，那么有气质，所以说冬天熙春公园上的梅花亭值得一赏！可美了；其他人觉得冬天过年又老了一岁，可我不觉得，冬天过年多爽啊！一起炫耀新衣服，一起炫耀好成绩，一起吃年夜饭，一起放烟花，多开心啊！总之冬天多美好啊！
冬天，虽然北风呼啸，虽寒冷，但每个冬天的新年，我的心里埋下了新的目标，在这一年中进行，奋斗努力，完成目标，让我每年都播撒下新的种子，每年都有新的希望，我想就是这个“游戏”才让我爱上了冬天吧！
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇十一
我喜欢百花争艳的春天，喜欢郁郁葱葱的夏天，喜欢冰清玉洁的冬天。但是，我更喜欢金色的秋天。
秋姐姐迈着轻盈的脚步来到了人间，给大地换上了一套黄色的新毛衣。田野里，稻子熟了，远远望去，像一片片金子，玉米举着红缨乐了，忘掉了一个夏天的烦恼。高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。蜻蜓扇动着它那晶莹剔透的翅膀在稻海中穿梭，似乎在说：“秋天到了!秋天到了!”农民们正弯着腰收稻，豆大般的汗珠从他们的面颊上滴落下来，尽管如此，他们的脸上还是洋溢着丰收的喜悦。鸟儿在一旁唱着婉转的曲子，好像在称赞秋天的美丽，秋天的繁荣。
秋天是果实累累的季节。果园里，果子的芳香扑鼻而来，沁人心脾。那红彤彤的苹果，像一个个小朋友的脸蛋;那黄澄澄的鸭梨，像挤在一起的胖娃娃，这时，小朋友欢蹦乱跳地跑进果园，鸭梨们似乎很那为情，连忙躲进绿叶里。石榴树却很大方，它开心地笑了，露出了它那钻石般的牙齿。好像在对小朋友们说：“嘿，快来摘我吧，我的味道可甜啦!”在又大又绿的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄，真像一串串晶莹的玛瑙。
秋天是五彩缤纷的。走进公园，一阵花儿的清香迎面扑来。哇，菊花五颜六色，美不胜收，红的像火，白的像雪，粉的像霞，它们千姿百态，有的昂首怒放，有的羞羞答答，有的一枝独秀……这是婀娜多姿啊!瞧，蟹爪菊果然是名副其然，花瓣果真蟹爪那般，摸上去既细腻又滑润，有趣极了!
秋——成熟的季节，丰收的季节，金色的季节。秋——同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。我热爱秋天，我拥抱秋天。
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇十二
你最爱的时节是啥？也许有些人要说春季，有些人要说秋季，可是我却最爱冬季。
冬季是个非常少有些人喜爱的时节。也是呢，冬季既]有春季的厝幔都没有夏季的浓荫，更]有秋季的瓜果飘香。可是，冬季有它别具一格的美。
冬季，地面熟睡，一切都是那n清静。有些人说冬季仅仅简单的白，可是又有谁想起在银色遮盖下，翠绿色的性命正创造着新的性命？即便在白当中，也是一些翠绿色的性命在缀满全球，你看看那冬青树是那n的活力四射，为冬季添上一丝新绿，大家常见“静谧”、“熟睡”来形容冬天。实际上，那时翠绿色的性命在存款更强的魅力。
值得一提的是，冬季，在这个皑皑白雪的时节中还掩藏着很多生活哲理。
便说那棵松柏树吧。在寒冷的冬季中，都铎绿色植物都是会暗然凋落，可松柏树就迥然不同，它仍然屹立在严寒中，即便再严寒，翠绿色的叶片都没有变黄。我觉得大家用谦谦君子来描述松柏树，大家也应当象松柏树那般，无论碰到多少的艰难都锲而不舍。也有那一朵朵桂花，小小花瓣绽放在这个寒冷刺骨的冬季，无论多冷，仅仅咬着牙坚持不懈、坚持不懈。让大家在这里冬天还能见到鲜花绽放，还能嗅到口味淡的芬芳。或许，一到春季，大家只见到眼下的百花争艳，有几个你是否还记得那一朵朵陪大家踏过一全部冬天的花呢？“宝剑锋从磨炼出，梅花香自苦寒来”，这句话简直一点儿也非常好。桂花那类不为人知的精神实质，坚持不懈绽开的美如同很多默默地为大家无私奉献的清扫工一样，也许非常容易被别人忽略，可是确是大家日常生活不能缺乏的。
春季、夏季、秋季都很非常好，但唯有冬季，好像拥有魔法般深深地吸引住着我。我爱冬天！
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇十三
我最喜欢的季节就是冬天，虽然它没有春天的鸟语花香，没有夏天的郁郁葱葱，更没有秋天的收获美景。但他、它却以独特的方式让我对它喜爱无比。
冬天是我最喜欢的季节，其中最重要的原因就是雪。雪是纯白色的.，象征着纯洁，也是我最喜欢的颜色。除了它的颜色，我更喜欢的是它给人的一种焕然一新的感觉：一觉醒来，周围的一切都变了样，雪花给那些挺拔的松树披上了一层衣裳，给大地铺上了一张洁白无比的地毯。小孩子们见到这种情景，便兴奋地拿上一把小铲子，带好手套冲出家门，尽情的玩雪，地上也多出了一个个来自雪人亲切的微笑;此时大人们也都出门了，拿上一把扫帚，到家门前清扫积雪方便出行，不时抬头看到孩子们对其的雪人也露出了微笑。孩子们玩腻啦，便又开始捏雪团，准备来一场“火药味十足”的战争。随着孩子们一声“开始”，一场大战就此爆发，不时也有孩子“中弹”，但他们没有流泪，只是拍拍身上的雪，玩得更加尽兴。
随着冬天的到来，湖水慢慢结冰，天气也变得很冷。但早上出来锻炼的人依然热情不减。清晨，来到广场上，不少人已经出门，在一片雾气中，有人影在不停的晃动。年轻的小伙子奔跑着，跳跃着，老年人也早已走出了家门，伸伸腿，不是还跳动几下，虽然他们是老年人，但他们却努力对抗严寒，运动的热情一点不比年轻人弱。旁边的小朋友也跟着大人们有模有样的运动起来。
我爱冬天，爱冬天的雪，纯洁无比;我爱冬天，爱冬天的的人，热情高昂;我爱冬天，爱冬天的树，生意盎然。
我喜欢冬季，喜欢冬季的暖阳，喜欢冬季的梅，也喜欢冬季的恬淡和知足。
清晨，捧一杯牛奶，踱到窗前，忽地眼前绚烂一片，似乎清香袭来。忙开窗向下瞧去，原来邻家的梅不知何时竟已开了。
邻家不常住此，门前的梅与竹却是欣欣向荣。冬季里万物萧条，冷冷清清，深巷的这里，却意外地有些生机，竟有了几分趣味与热烈。
下了楼，来到门前，一眼便瞧见几步远的梅树。树有两三米高，未经修剪，却出奇地秀丽。叶是秋日就落了，前些日子还孤零零的，可转眼却已花绽枝头了。暖阳下花闪着淡淡的光泽，似是黄玉雕琢，细细瞧去，还带了些透明。又走近了些，伸手抚去，花软软的，柔柔的，像丝绸一般，倒不似玉石般冰寒。
搬了张摇椅到树下，闭了眼，就那么轻摇着，人与花自成了一个世界。梅香清幽，并不刺鼻，缕缕袅袅。人常说“幽兰入室，久而不闻其香”，梅香却不似这般，只是细细地萦绕于鼻际，令人心旷神怡。
风轻盈地吹过，邻近的竹叶也沙沙作响。
有梅瓣飘然坠落，颇有些意境呢。
一杯热饮，一罩外袍，一树早梅，一丛寒竹。冬日里，人好像很容易地知足快乐。
因为气温，冬季不如春秋宜人，然而冬季自有它的可爱，有心之人才能体会。
因梅，我深爱这冬季。
冬是一个特别的季节。
冬刚刚来临时，便和其他季节不太一样。街道旁的树，一棵棵，都脱下了厚重的绿色风衣，赤裸着枝条，立在寒风中，仿佛在向我们展示它的挺拔与骄傲。然而，尽管它如此一无遮挡，却始终岿然。
它不怨，亦不悔。它只默默地站在那儿，宁寒风刮断枝条也不会弯下笔直的腰身。
冬天给我带来了坚强的精神品质!
待到初雪来临，神秘的冬，便变得美妙。
一觉睡醒，天已大亮。驻足窗前，只见窗外白茫茫。雪散发出亮丽的光，足以让人们爱上这一切。万籁俱寂中，那些骄傲的树枝上，堆着几厘米厚的长雪条，不时滑下来一块，“嘭”的一声，掷地有声。房子上也是洁白一片，屋顶、檐上，都留下了雪圣洁的足迹。那雪，如同柳絮因风而起，在空中飘然似仙，经过无数个唯美的转体之后，静静地落在了地面上，颇有“润物细无声”之美。雪仍下着，可孩子们却早已按捺不住了。他们冒着小雪，跑到柔软的雪地上，看着那片片雪花精灵般自天而降，纷纷伸出小手。形状各异，却个个有着独特之美的雪花，停在手上几秒，便悄然消融了。打雪仗、堆雪人，这可是只有冬才能玩得到的游戏啊!孩子们跑着、笑着、跳着、闹着，雪地上留下了串串脚印。
在这软软的“雪绒被”上行走，真是件再惬意不过的事了!软绵绵的雪被，想是任何人都不会不想一走的吧!在这样的柔软之中，便是摔一跤，也是快乐的啊!走在上头，只听得雪吱呀作响，不一会儿，鞋尖上便沾满了白亮亮的小雪块。在地上一踢，空中便飞起一大片，扬扬洒洒地落了下来。他们落在我的发上、身上，甚至是睫毛上，睫毛上挂着的那串小雪花，在笑声中化为水滴，欣然滴落下来。
冬天给我的。是这样的雪的盛宴!
一场大雪过后独自漫步，想寻一处腊梅。“遥知不是雪，惟有暗香来”。我便是寻着幽香寻到她的。她，和我差不多高，枝亦是无一叶的遮挡，仅仅披了层雪衣。但在那枝条上，有朵朵小巧精致的腊梅。它们不会挤在一起，只静静地生在枝上，一朵、一朵，睁大了令人爱怜的眼睛望着周遭。腊梅秀气灵动，花瓣可人，施着淡淡的鹅黄，很是招人喜爱。花瓣极轻，是半透明的，贴在眼睛上凉丝丝的，舒服极了。透过梅瓣看世界，世界，亦美亦雅。
闻着梅香，我陶醉了。
冬天，竟给我带来这样冰清玉洁的她!
冬，坚强骄傲，洁白美妙，淡雅素净。我爱这样的冬天!
冬季，一个寒冷又寂静的季节。它不如春天那般自由洒脱，不如夏天那么炎热逼人，也不如秋天那么凋零伤感，冬天只有冰封和肃杀，很纯粹，只存严寒和宁静于心底，使万物在冬季学会了忍耐、等待和孕育。只有黄昏才能带来黎明，只有严冬才能带来春意。
冬天，是安详宁静的。
冬季的到来，便注定了它的命运。它注定了要冰封万物，贮藏生命，笼罩天空。然而它不孤独，它有雪的追寻。冬季是宁静的，雪花也不曾改变过，雪总是在不经意间就下了起来。一开始只是雪絮，不久便滚滚而下，气势磅礴，如夏季的暴雨遮天蔽日，但是雪和雨不一样，雪是谦虚的，它只想宁静地给予自然一份美丽，给予生命一场短暂的喘息;雪虽和雨一样同为水所化，但它不同于雨，它给人的是一份纯净、一份清泽、一份身心的安详。
冬天，也是无私的。
冬天存于冷酷和极寒之中，生命为了生存挑战极限，磨炼意志。虽然一代又一代的生命倒在了炼狱之中，但这同时又勾勒出一副又一副顽强的身躯，可以说，冬季是大自然的监察者，也是孕育者，它抹杀了有缺陷的次品，铸就了一代代不朽的生命，它忍受着亡灵的诅咒，把残忍黑暗的一面留给自己，只为给予茫茫春季最美的景色。冬季是无私的。
冬天，更是充满意义的。
在冬天里，万物忍受严寒的同时又充满着希望，因为它们相信寒冷之后就会迎来温暖的春天。生命也体会到了自然的真谛：只有感受痛苦才能体会到什么是快乐。
我，爱冬季，爱它的宁静，爱它的无私，爱它的蜕变。冬季好似一个天使，人们喜爱它、欣赏它、赞扬它，但人们只关注它到来时的美丽，却不曾留意过它离去时所留下的，它走得那样悄然，令人难以察觉，但我知道它留下的不只是美景，还有万物间永恒的延续。
看!下雪了!
白色的雪花翩翩起舞，迎接着冬天，迎接着我喜爱的冬季。
冬天是洁白的。不管是哪儿，雪一落，你眼前那五彩缤纷的世界就全转化成了白色。雪把一切都装饰得银装素裹。下雪的冬季是多么高雅，多么清纯，多么洁白无瑕，把白裙一披，甚为美丽。
冬天是寂静的。周遭没有一点声音，似乎连雪花落地的声音都清晰无比。在这寂静的冬日中，你无论干什么都能专注于其中，各做各的一份事去，互不干扰。在这寂静的雪景中，你可以完全沉醉于这美景之中。寂静的冬天是美好的。
冬天是充满欢声笑语的。雪积厚后，孩子们就高兴了，兴奋地在雪地里扑打着，翻滚着。牙齿被冻得发颤却两眼放光，热切地期待玩耍。当孩子们都原地跺脚时，人齐了。
刹那间，孩子们以迅雷不及掩耳之势奔赴两边，又以光一般的速度迅速垒起了各自的防线，再像飙车一般团出一团又一团的雪球。全都准备就绪了，孩子们却都意外地安静了下来。正当我纳闷时，一个孩子顺手操起一个雪球，火箭一样“噌”地一声腾起来，手臂大力一挥，雪团犹如子弹一般狠狠地射在了对方防线上，砸掉了一块。这雪团犹如导火索，炸出了一场如火如荼的“战争”。一瞬间，数十个雪团呼啸着冲向对方防线。“啪啪”的声音不绝于耳，孩子们乐咯咯地笑着，笑着。听到这银铃般悦耳的笑声，我也由衷地笑了，仿佛回到了我年幼时欢乐的童年，那是一段多么欢乐而又幸福的童年啊!
我爱冬季，可能大家觉得冬季是寒冷肃杀的，但在我心里，在大雪纷飞的冬日里，有无数稚嫩的生命已准备好萌发，犹如我的内心一般。
八年级语文我爱冬季（热门14篇）篇十四
1、知识与能力：能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴;把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
2、过程与方法：通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感;通过自主辐射阅读《神奇的土地》，进一步理解、感悟诗歌的意象及作品巧妙的抒情方式。
3、情感态度价值观：学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。培养学生的爱国主义思想。
教学重点。
1、关键诗句的理解。
2、作者的思想感情。
3、本诗的主旨。
教学难点：
1、象征的表现手法。
2、诗歌描写对象的象征意义。
教学方法：
1、朗读教学法。
2、讨论法。
教学课时。
两课时。
教学过程。
第一课时。
一、导入新课。
土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。
二、作者简介。
艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
三、背景介绍：
本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
四、朗读指导：
自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓慢，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情，以读会意，以会意促读。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。
第一步：听录音或教师范读;。
第二步：用符号划分诗歌的停顿和重读的字词;。
第三步：学生自由朗读;。
第四步：推荐2—3名读的好的同学在班上朗读;。
第五步：男生、女生分别齐读;。
第六步：全班同学集体朗读;。
第七步：背诵全诗。
第二课时。
一、齐读全诗。
二、学生在熟悉诗歌的基础上，紧扣“土地”，师生讨论分析全诗。
1、点出土地情结。起始两句，诗人对土地的酷爱，已到了不知道如何倾诉的地步，于是他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情。在诗人看来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的，“嘶哑”的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执着，于是土地情结的激越歌声由此响起。
2、倾吐土地情结。“被暴风雨所打击的土地”、“悲愤的河流”、“激怒的风”、“无比温柔的黎明”是作者所歌唱的对象，诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了庄严郑重的选择。
3、升华土地情结。一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆。太“深沉”太强烈的土地情结，已使人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水。“深沉”一词也许表达不到与实际感情相适应的表达强度，于是其后紧跟的沉重的省略号，似乎涌动着潜流地火一般的激情，更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的共鸣。
三、问题探究：
回答：这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的爱。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
2、揭示全诗主旨的诗句是什么?谈谈你的理解?
“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉……”。
点拨：这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
3、结合写作背景，准确理解“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的象征意义。
点拨：“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”、“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”象征充满生机与希望的解放区。
点拨：这些修饰语限定语丰富了意象的内涵，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。
5、诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情?
点拨：这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
6、本诗的抒情色彩浓烈，诗人为何将自己虚拟成一只鸟来达到这种抒情效果?
点拨：诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无有依。
点拨：“也”一词表明诗人以天下为己任，主动请战于民族解放运动中。
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀;哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。
8、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系?
点拨：这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。
9、本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。
点拨：我们知道，写诗多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌体作品不必谈了，就是自由诗创作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。
10、结合诗歌内容，说说文中两个省略号和破折号所起的作用。
点拨：第一个省略号，表示列举内容的省略。第二个省略号表示余意未尽，情深绵绵。破折号表示意思的转折。
四、写作特色：
1、意象内涵丰富(象征手法)。
2、抒情方式巧妙。
五、中心归纳：
作者运用象征手法，创造了一系列鲜明意象，抒发了对祖国真挚深沉的爱。
六、作业布置：
课后思考练习一、二、三。
七、课外延伸：
1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢?仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。
2、艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。
例：当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字：“精忠报国”;当志士至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，……(接着往下写，相信你会写得更精彩)。
3、阅读理解并背诵刘湛秋的《中国的土地》，然后回答下列问题。
(1)用自己的话概括这两节诗的内容。
(2)诗中()一词表达诗人对中国土地的赞美;()一词抒发诗人对中国土地的眷恋之情。
(4)将这首诗与我们学过的《我爱这土地》比较一下，说说它们有什么异同?