教案可以提前规划好课程内容和教学方法,有助于提高教学效果。六年级教案是指六年级学生的一套教学计划和教学材料,它可以促使我们思考,我想我们需要制定一份六年级教案了吧。那么我们该如何设计和编写这份教案呢?以下是小编为大家收集的六年级教案范例,希望能对大家的备课工作有所帮助。
音乐石头剪刀布教案篇一
1:练习腿部及脚部的反应能力,发展动作的协调性。
2:养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3:通过活动幼儿学会游戏,感受石头剪刀布的乐趣。
4:培养幼儿敏锐的观察能力。
重点要强调游戏规则,同时观察幼儿的活动状况。
孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏
开始环节:
幼儿两路纵队进入场地,复习听信号变速跑的动作
基本环节:
一.导入
但是我们这次不是用手来玩,要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?
二.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布,教师总结。
幼儿自由设计,教师巡回指导。总结找到好的设计
三:幼儿听口令练习新创编的脚上动作
四:两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏
结束环节:
采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏,激发幼儿兴趣。
延伸环节:
当幼儿熟悉游戏玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
本次活动幼儿参与积极性很高,因两两比赛前规则强调的不太明确,所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了,所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则,使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
音乐石头剪刀布教案篇二
1、能用石头剪刀布的方式合作将构图填满满,简单分割画面。
2、尝试对石头、剪刀、布进行借形想象,并用颜色填充画面。
3、感受在游戏中创意美术的快乐。
1、经验准备:知道石头剪刀布的玩法。
2、材料准备:水粉颜料,水粉笔,黑色油画棒,包衫,铅画纸,桌布。
活动重难点:尝试对石头、剪刀、布进行借形想象,并用颜色填充画面。
一、出示石头剪刀布图片
(1)这是什么?玩过石头剪刀布的游戏吗?
(2)怎么玩的请一位小朋友上来玩一玩?
(3)石头剪刀布老师已经用箭头表现出来了,这是一个输赢顺序图。拳头可以赢剪刀,剪刀可以赢布,布可以赢拳头。(教师重申游戏规则)
二、借形想象
1、出示石头、剪刀、布的外轮廓,借形想象。
三、讨论石头剪刀布的新玩法(拿出白纸讨论规则)
1、今天我们就要用石头剪刀布的方法,将我们刚才的想象变成一幅画,可以怎么玩?
2、幼儿讨论游戏规则。
谁赢谁占位,赢的一方将赢的`手势摆放在画纸上,输的一方帮助他沿轮廓描画外形。
三、幼儿操作
四、操作要求:
1、石头剪刀布,赢的一方将赢的手势直接印在画纸上。
2、将纸印满,就可以开始借形想象添画细节。
3、可以简单分割画面,丰富细节。
4、为你的画填充色彩。
师:找到位置坐下,和你对面的小朋友开始游戏。
三、欣赏点评
说说你的小手变成了什么?
音乐石头剪刀布教案篇三
1、体验合作游戏的乐趣,并用良好的心态对待输赢。
2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏,增进与同伴间的.合作协调能力。
3、根据音乐旋律和节奏匹配动作,学会换位置找朋友的方法,遵守游戏玩法与规则。
一、复习歌曲《石头剪刀布》。
二、新授游戏《石头剪刀布》。
1、游戏一:石头剪刀布。
(1)初步尝试合着音乐玩游戏。
(3)合着音乐完整玩游戏。
2、游戏二:变魔术
(1)魔法师引入。
魔法师说:“你们石头剪刀布,谁赢了就要变成小猫,谁输了就要变成小老鼠,如果是平局就变成小鸟。”
(2)提问:赢了变成什么?那输了呢?什么时候变成小鸟?
(3)两位教师示范游戏。
(4)提问:我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的?
(5)幼儿尝试合着音乐玩游戏。
(6)请幼儿站起来合着音乐完整游戏。
3、游戏三:换位置找朋友玩游戏。
(1)引导幼儿将单圈变成双圈。
(2)教师示范换位置找朋友。
(3)请幼儿练习换位置找朋友。
(4)合着音乐完整游戏。
三、与客人老师一起玩游戏,结束活动。
音乐石头剪刀布教案篇四
石头、剪子、布
大、中、小班幼儿
手的做法是:握紧拳头为石头,伸开食指和中指为剪子,五指张开为布;
脚的做法是:双脚并拢表示石头,双脚前后站立剪子,双脚左右开立表示布。
游戏中,石头能砸了剪子,剪子能剪开布,布能包住石头,三者间互为胜负。
此游戏具有很强的实用性和趣味性,不受时间、场地、人数、材料的限制,随时随地可玩。
(1)动手动脚,能培养幼儿的灵敏性。
(2)动口动脑,能培养幼儿的思维能力和判断能力。
玩法一:直接玩法(以两人为例)
用手的玩法:两人一起说“石头剪子布”,当说到“布”时,二人同时伸出一只手,按上述规定,决定胜负。
用脚的玩法:双脚并拢边跳边说“石头剪子布”,当说到“布”时,两人的脚各自开立或并拢,按上述规定,决定胜负。
玩法二:串联玩法(以两人为例)
跳格子(室外做)
两人用手或脚做“石头剪子布”,谁胜谁向前跳一格,比谁跳得远。
先决后玩法:
幼儿在拍球,转呼啦圈、跳绳等之前,用“石头剪子布”比赛胜负,再决定谁先拍或先转或先跳。
集体玩法:
全体幼儿分成人数相等的两队,从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同,继续猜拳;如果手势不同,决出输赢。输的幼儿被淘汰,换后面一位幼儿继续进行,最后看哪一队留下的幼儿多,则胜。
游戏规则:
猜拳时要同时亮出手势。
“石头剪刀布”是一种民间游戏,有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性,不受时间、场地、人数、材料的限制,随时随地可玩,形式灵活多变,幼儿玩起来其乐无穷,可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富,不断引导,不断创新,让民间游戏更好地体现它的实有价值。
音乐石头剪刀布教案篇五
1、能熟练感知左、右。能以自身为中心进行区分。
2、初步理解左右的相对性,尝试做出迅速的判断和反应。
幼儿用书、各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片
1.游戏导入。
(1)教师读儿歌“左右手”:一只左来,一只右。左手是剪刀,右手是石头,石头剪刀布。
(2)幼儿跟读,并作相应动作。
(3)师:伸出你们的左右(幼儿挥左手),伸出你们的右手(幼儿挥右手)。
(4)幼儿再次朗读“左右手”儿歌。
2.熟练感知左、右。
(1)师:左手和右手是一对好朋友,请你们告诉我,靠近左手这边的'是什么?(左边);靠近右手这边是什么(右边)。
(2)师:请你们找找自己身体上的左右有什么。
小结:身体上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、脚(左右脚)、腿(左右腿)
(3)游戏:教师发出号令,幼儿去摸相应的部位,例如“伸出左手捏住自己的鼻子,伸出右手抓住自己的左耳朵”等,谁做错了或做得慢就由他来喊口令。
(4)看图,猜左右。
(5)翻看幼儿用书,完成p6页练习。
3.左右的相对性。
(1)老师站在幼儿面前举右手:小朋友我举的是右手吗?
(2)师:请你们也举起你们的右手,发现和老师举起的右手有什么不同?
小结:面对面站着,因为方向不同,左右也就不同。
能按左右的方位要求解决日常生活中的简单问题。
音乐石头剪刀布教案篇六
1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳,体验下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
饮料瓶、纸板、布球若干。
场地:场地布置:在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家
(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。
(二)基本部分
1.教师扮演袋鼠妈妈:"孩子们,天气这么热,咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2.教师带幼儿跳到小猪的家,"天这么热,小猪也渴了,送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶,夹上小猪送的水果(布球)行进跳。
3.小兔的家,幼儿又放下饮料瓶,夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳,最后回到的家,品尝美味。
4.小结:表扬小袋鼠爱护朋友,并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。
二、分散活动:
目标:能自由选择材料性的玩,与同伴和睦相处。
材料:高跷、绳辫、皮球过程:
1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴,用不同的方法玩,有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。
2.重点玩高跷的幼儿平衡,手眼协调。
3.教师注重在幼儿活动过程中的指导,幼儿的新玩法并给予肯定。
三、结束部分
1.和老师一起边念儿歌边做放松动作:"大面团,小面团。揉呀揉呀揉面团,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩脚,变成面娃娃,大家笑哈哈!"
2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4:00-4:15离园准备(入厕、整理衣服)
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
音乐石头剪刀布教案篇七
1、体验合作游戏的乐趣,并用良好的心态对待输赢。
2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏,增进与同伴间的合作协调能力。
3、根据音乐旋律和节奏匹配动作,学会换位置找朋友的方法,遵守游戏玩法与规则。
一、复习歌曲《石头剪刀布》。
二、新授游戏《石头剪刀布》。
1、游戏一:石头剪刀布。
(1)初步尝试合着音乐玩游戏。
(3)合着音乐完整玩游戏。
2、游戏二:变魔术
(1)魔法师引入。
魔法师说:“你们石头剪刀布,谁赢了就要变成小猫,谁输了就要变成小老鼠,如果是平局就变成小鸟。”
(2)提问:赢了变成什么?那输了呢?什么时候变成小鸟?
(3)两位教师示范游戏。
(4)提问:我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的?
(5)幼儿尝试合着音乐玩游戏。
(6)请幼儿站起来合着音乐完整游戏。
3、游戏三:换位置找朋友玩游戏。
(1)引导幼儿将单圈变成双圈。
(2)教师示范换位置找朋友。
(3)请幼儿练习换位置找朋友。
(4)合着音乐完整游戏。
三、与客人老师一起玩游戏,结束活动。
音乐石头剪刀布教案篇八
1、认识猜拳的方法
2、了解自己的情绪
准备资源:儿歌cd、儿歌挂图
教学活动内容与流程:
一、引起动机
播放儿歌cd,引导幼儿跟着哼唱。
二、发展活动
1、展示儿歌挂图,引导幼儿念读歌词。
2、还记得剪刀怎么比吗?
3、布和石头可以怎么比呢?
4、引导幼儿认识剪刀石头布的口诀与玩法。
口诀:剪刀石头布(说布时出拳)
玩法:布赢石头、石头赢剪刀、剪刀赢布、一样的平手。
5、请幼儿跟着口诀练习一次
6、比赛有输有赢,说说看,赢的时候感觉如何?输的时候感觉如何?
7、播放儿歌cd,引导幼儿唱跳律动。
三、综合活动
猜拳赛幼儿两两一组进行猜拳比赛,每组猜5次,看看最后是谁获胜。
四、区角活动
语文区:造词生气女生、气球
造句为什么妹妹生气了?
为什么妹妹____了?
益智区:学习单猜拳
五、活动评量
1、会跟着旋律哼唱
2、知道剪刀石头布的玩法
3、喜欢参与游戏活动
礁二:石头剪刀布
游戏目标
1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿应的灵敏性,体验与同伴游戏的乐趣。
游戏过程
一、介绍游消称和玩法
1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏,怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规则:石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头)
2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏,不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作:两脚左右开立是布,两脚并立是石头,两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则:两个人一起玩,在起点处面对面。先原地一边跳一边喊:“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作,如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步,谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果,结束游戏。
礁三:《石头剪刀布》
1、掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2、初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。
一、游戏导入,巩固猜拳游戏方法和规则。
1、提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2、幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石透剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏,助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2、提问:游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
三、学唱歌曲,尝试配很简单的动作。
1、完整欣赏歌曲。
2、师幼共同整理歌词。
3、教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4、跟着音乐练唱歌曲。
5、在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。