心得体会是对个人经历和感悟进行总结和概括的一种文字表达方式。在下面这些心得体会范文中，您会找到一些宝贵的经验和感悟，希望能对您有所启发。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇一
8月22日至26日我参加了高中语文课改培训，通过听教育专家的讲解以及与同行的互动，有了新的认识。新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。在已往的教学中，还有部分教师将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为"灌"和"填"的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考;教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如下准备：
一、深钻课程标准，领会课改精神。
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。如在讲授《荔枝图序》一文时，鉴于学生对句子“核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”的难以理解，教师可以事先准备好几只荔枝，然后把同学们分成小组，让他们动手剥掉荔枝的皮。这时，他们会对“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪”一句有了视觉上的感受。最后再让他们动口尝一尝，这样，不仅加深对“浆液甘酸如醴酪”的品味，还掌握了荔枝核的形状。这样讲解，不仅使学生很快解决了难点，而且大大节省了教师讲解、启发的教学时间。学生学得轻松愉快，且印象深刻。
二、了解学生，有的放矢。
学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。
三、充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。比如，让我教《七根火柴》时，先播放《长征组歌》，音乐把学生带进了艰难的长征岁月，因势讲述此课文的背景，然后播放“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等画面，最后定格在红军“过草地”上。然后设置两名红军相互依偎的情景，配以声音，使学生身临其境般地感受到红军为了革命的胜利，不惜牺牲自己宝贵生命的高尚品质，感受到了他们对党的无限忠诚。这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。
四、与时俱进，提高自身素质。
这次基础教育课程改革的特征之一是综合化，强调每个学科彼此建立联系，跟科技发展及日常生活建立联系;同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动。这是对传统教育的极大挑战。传统的课程体系偏重于书本知识传授。课程的综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统“应试教育”的教育观也是一个挑战。通过课程改革改变教师的教学行为和学生学习方式，甚至需要全民的一种教育观念的转变。课改力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。尤为重要的是在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，引导学生在学习知识的过程中，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
五.课改就是让每一个学生发展。
每个家长最关注的是：我的孩子最后得了多少分?对于这个问题，教育部基础教育课程教材中心的领导认为，必须伴随相应的评价制度的改革，从更多地关注结果到更多地关注过程，从更多地关注知识技能等可通过考试评价的学习成果到更多地关注学生的情感、价值观等用考试难于评价的成果。这种新的评估方式是纵向的，更多地关注每个学生在自己原有的基础上的一种发展。而以前的评估是横向的，往往以为传统意义上的主科不好，就会让一个学生在班级里抬不起头。因此，课程的改革，需要学校、家长评价观念的转变，需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。在一次国际教育研讨会上，香港一位教授曾说，一个人的人品无法考，我们的教育工作者能说因为做人的事情没法考，我们的教育就不管做人吗?这是一个多么令人反思的问题。许多新课程包括综合实践课的开设，对学生的发展有独特的价值，这种价值有很多方面是没法考的。实际上，考试应该伴随着课程而发展，而不是课程改革追随考试，绝不能本末倒置。新教材突出教学方法的转变，让学生在学习知识、接受科学文化教育的一开始，就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生。把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，教师如何引导，启发，点拨?能否真正把学生领到这一领域，这就要教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量收集制作与教材有关的资料，又要善于把握学生的心理，使学生能和老师发上共鸣，对于教学课堂而言，不光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考解决问题，情感与态度等几个方面。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。教会学生知识，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
我深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇二
高中是一个关键的成长阶段，培养高中生的素质是教育的重要任务之一。作为学校的教师，我认为培养高中生的素质需要有一套行之有效的方法和理念。通过多年的教育实践，我总结出了一些心得体会，希望能够对其他教师和学生产生一些启发和帮助。
首先，培养高中生的素质最重要的是塑造他们正确的价值观。高中生正处于人生观价值观形成的重要时期，他们在探索自我认同的同时也需要获得正确的道德观念。作为教师，我们要注重教育学生尊重他人、诚实守信、有责任感等良好的品德。通过课堂教学和社会实践活动，让学生亲身体验并理解这些价值观的重要性，从而内化为自己的行为准则。
其次，培养高中生的素质需要注重发展其实践动手能力。传统的教育往往注重学生的知识获取，但知识本身只是一种工具，如何将知识应用于实践才是更重要的。因此，教师需要搭建起一个能够给学生提供实践机会的平台，比如实验室、科技创新社团等。在这些实践活动中，学生可以培养科学精神、动手能力和团队合作能力，更好地将所学知识与实际生活联系起来。
此外，培养高中生的素质还要关注培养他们的综合运动能力。现代社会对于人才的需求已经不再局限于知识的掌握，而是更强调全面发展。因此，学校应该鼓励学生参加各种体育活动，让他们在运动中培养身体协调能力、团队意识和拼搏精神。而作为教师，我们可以组织一些体育竞赛活动，激发学生的兴趣，让他们能够享受到运动的快乐，并将其融入到日常的学习和生活中。
另外，培养高中生的素质需要注重培养他们的创新能力和实际应用能力。现代社会的快速发展要求我们具备创新精神和实际应用能力，而这一能力从高中时期开始培养就特别重要。为了达到这一目标，学校需要提供创新教育的课程，引导学生进行项目研究和团队创新实践。而作为教师，我们则需要扮演导师的角色，鼓励和引导学生进行自主学习和创作，培养他们的创新能力和实际应用能力。
最后，培养高中生的素质需要营造一种积极向上的学习氛围。高中生是一个特别敏感的群体，他们容易受到外界环境的影响。因此，我们应该创造一个积极向上的学习氛围，鼓励学生相互合作、分享经验和成果。同时，我们也要时刻给予学生肯定和鼓励，建立起学校与学生之间的良好关系。只有在这种积极向上的学习氛围下，学生才能够更好地发展自己的素质。
总之，培养高中生的素质是一个复杂而长期的过程，但只有通过正确的方法和理念，我们才能更好地完成这一任务。通过塑造正确的价值观、发展实践动手能力、培养综合运动能力、提升创新实际应用能力，以及营造积极向上的学习氛围，我们能够帮助高中生全面发展，成为有才能有品德的新时代人才。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇三
高中阶段是我们学习的黄金时期，而语文作为一门重要的学科，在我们的学习中也占据着举足轻重的地位。在这三年的时间里，我对语文学习有了深刻的体会和心得体会。下面我将从阅读、写作、思维培养、语言表达和文化修养五个方面分别展开，和大家分享我的个人心得。
首先，阅读是语文学习的基础。高中阶段，我读了很多经典之作，比如《红楼梦》、《水浒传》等。通过阅读，我不仅扩大了自己的知识面，还培养了对文学作品的鉴赏能力。同时，阅读还能够提高我们的语言表达能力和思维能力，使我们的写作更加丰富和精彩。因此，我在高中阶段非常重视阅读，坚持每天读书，并将读书作为一种习惯。
其次，高中语文学习中写作能力的培养也是非常重要的。通过写作，我们可以更好地理解和运用语文知识，提高自己的文字表达能力。在写作过程中，我注意到了几个关键点，首先是选取合适的话题，一个好的话题会激发我们的写作热情，使得文章更加生动和有趣。其次是积累素材，通过多读书、多看新闻、多关注身边的事物，可以为我们的写作提供丰富的素材来源。最后是勤于修改，一个好的文章需要经过反复的修改和完善，不断提升自己的写作水平。
而思维培养也是高中语文学习中的重要环节。在高中阶段，我逐渐学会了如何运用多元思维，思考一个问题时不仅仅固守一个角度，而是从多个角度进行思考，这有助于我们更全面地理解问题。此外，高中语文学习还锻炼了我的逻辑思维能力，让我能够理清思路，提炼出重点和要点，有利于写作和解题。
此外，在高中语文学习中，我也不断提高自己的语言表达能力。高中阶段，我学到了很多修辞手法和写作技巧，比如比喻、夸张、排比等。这些技巧可以使文章更有冲击力和吸引力。另外，我也注意提高自己的语文素养，多背诵诗歌、名言佳句，提高自己的语言功底，使表达更加准确和精美。
最后，高中语文学习还培养了我对文化的修养。通过学习古代文学作品，我了解了中国传统文化的精髓，明白了文化与文学之间的内在关联。当我阅读《红楼梦》时，我不仅仅是读到一个故事，更是体验到了它所蕴含的深刻的人性之美和社会之恶。通过学习文学作品，使我不仅仅是一个语文学习者，更是一个文化的传承者。
总之，高中语文学习在我身上起到了非常重要的作用。通过阅读、写作、思维培养、语言表达以及文化修养的学习，我不仅仅是提高了自己的语文成绩，更重要的是拥有了一种丰富的精神世界和文化素养。这些学习将在我将来的人生道路上起到重要的指导作用。我相信，只要我坚持不懈地学习语文，就会在今后的人生中取得更大的成功。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇四
将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在处理新教材的课文教学方面。
充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了"诗歌鉴赏"和"散文鉴赏"两个专题讲座，取得了很好的效果。
三、组织了两次文学活动。
一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将"课下十年功"展示于"课上的一分钟"中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。
四、按照"教学大纲"有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。
我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。
不足的几点：
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。
三、自己有了"老朽"的感觉，常想得过且过，对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇五
新课标是教学的依据。我们认识到新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。
关于高中语文新课改来说，我最初的认识是主要有两个转变:一是转变教的方式；二是转变学的方式,即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。但是这又谈何容易？往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。环顾周围，在我们的教学中也是有这样的一些现象：例如一些学生在生活中早已熟知的东西，教师还在不厌其烦地细讲精练；一些具有综合性系统性的知识，教师却将之分化，影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成；一些学生自己的见解和体验，往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀。带着这些疑问，我认真的听专家们的引导和指点，认真和专家们做心灵上的交流。苏教社的老师说的好，教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法，把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。所以老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。这就需要我们教师这样的去做：
第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。
参加这次培训之后，面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：全面、深入地理解语文素质教育的真正内涵，体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的发展”，这一评价新课程课堂教学的惟一标准。所以，培训结束后，我们个人的学习并没有结束。
1、认真学习新课标，具体的去领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中各种弊病。
２、研究学生，注重学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新能力、实践能力的培养。
３、研究实验教科书和相应的教辅书，弄清它们与《课程标准》之间的联系点和着力点。
４、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。
当然了，这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，促进学生语文素养的整体提高。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇六
我进入高中时，对语文产生了新的认识和体会。语文不再是简单的文字组织和修辞技巧，而是深深融入到了我的生活中。通过高中三年的学习和感悟，我发现语文的魅力与用途不仅仅局限于课堂，还能够帮我更好地与人沟通、理解世界、提升个人修养。在这篇文章中，我将分享我的一些语文心得体会，希望能够给大家带来一些启示和思考。
第一段：提出话题，引出主题。
进入高中后，我渐渐意识到语文不仅仅是一门课程，而是一种修养和表达能力。从语文课上的诗词解析到自主阅读的名著赏析，从写作训练到说话技巧的培养，每一部分都让我感受到语文的深广与魅力。在这过程中，我慢慢发现，语文不仅为我提供了丰富的知识储备，更重要的是培养了我对文字的理解和感悟。这一点让我深受启发，让我不再将语文视为一门功课，而是一种与生活紧密相连的力量。
第二段：认识沟通力。
从小学语文课上的朗读、背诵、表演，到高中的辩论、演讲、写作，我逐渐发现语文对于沟通能力的培养十分重要。通过不断地朗读古代文学作品，我提高了自己的口语表达能力，学会了如何运用声音和语调来传达情感。同时，在辩论和写作的训练中，我学会了如何用合理的论据和严密的逻辑说服他人。这些经验让我深刻认识到语文不仅仅是一种文字的符号组合，更是一种将自己的思想和情感准确传递给他人的能力。
第三段：启示思考能力。
高中语文课上的古文阅读和文言文写作让我寻找到了追求智慧和思考的乐趣。在解读古文时，我不仅欣赏了其鲜明的文化特色，更深入思索其中的哲理和道理。通过学习唐诗宋词，我能够在文字中感受到作者的内心世界，思考诗人的心路历程。这些经验使我懂得，语文并不是一种机械的背诵和应试技巧，而是一种通过思维的活跃和启发，理解世界和提升个人修养的能力。
第四段：拓展视野和世界观。
通过阅读名著和文艺作品，我不仅丰富了自己的文化知识，更开阔了自己的视野和世界观。通过与文学巨匠的对话，我深入了解了不同时代的社会风貌、文人雅士的心理世界和人性的复杂性。与此同时，在阅读小说和散文时，我也能够借鉴和学习作家的思维方式和文字技巧。这些经验让我明白，语文能够帮助我更好地理解世界，触摸人性的深处，培养自己的审美情趣和人文精神。
第五段：总结回顾。
通过高中三年的语文学习和体验，我深刻地认识到语文的重要性和价值。它并不仅仅是一门功课，更是一种生活方式和修养。语文培养了我的沟通能力，使我更好地与人沟通和表达。语文启示了我的思考力和智慧，让我思考问题更全面、深刻。语文拓展了我的视野和世界观，使我更好地理解人性和文化。因此，将语文的学习融入到日常生活中，将它与实际问题相结合，才能真正体会到它的魅力与用途。让我们一起珍惜和发掘语文的无限魅力，让它成为我们人生道路上的一位益友。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇七
语文是一门重要的学科，也是我最喜欢的一门科目。高中时期，我积极参与语文课堂学习，通过观察和思考，我领悟到了许多听课心得和体会。以下，我将分享我的五段式文章。
首先，我意识到语文听课要有耳朵。在课堂上，老师的声音是最重要的信息源。因此，认真聆听老师的讲解，是非常重要的。通过集中精力听讲，我能够更好地理解和记忆课堂内容。同时，我也学会了运用不同的听课技巧，如记笔记、画思维导图等，来帮助我更好地理解和记录课堂内容，提高我在考试中的得分。
第二，我认识到语文听课要有眼睛。语文课程涉及到许多文本资料，如诗歌、散文、小说等。通过仔细观察这些文本，我能够更好地了解其背后的意义和表达方式。此外，我还注意观察老师的表情和手势，以更好地理解他们的意图和情感。这样的观察能够帮助我更加深入地理解和感受文本，提升我在写作和阅读理解中的能力。
第三，我体会到语文听课要有嘴巴。在课堂上积极参与讨论和提问是非常重要的。通过与老师和同学们的互动，我能够更好地理解和掌握知识点。同时，通过表达和解释自己的观点，我能够提高自己的思维能力和口头表达能力。在课堂上，我会勇敢地提问和发表意见，这不仅有助于自己的学习，也能够激发其他同学的思考和参与。
第四，我体验到语文听课要有心。语文课程不仅仅是为了应付考试，更是一门学科能够培养全面发展的学科。通过对文学作品的欣赏和理解，我能够陶冶情操，拓展自己的人文素养。同时，通过对文本的分析和评价，我能够锻炼自己的思考能力和判断力。因此，我始终保持对语文课程的兴趣和热爱，努力提高自己在这门学科上的能力。
最后，我深感语文听课是一个全面而复杂的过程。在这个过程中，需要运用耳朵、眼睛、嘴巴和心灵。只有通过全面和积极地参与听课，才能够更好地理解和掌握语文知识。在高中语文课堂中，我积累了许多学习方法和经验，也体会到了语文学习的乐趣。通过不断地学习和实践，我相信自己会在语文学习中不断进步，取得更好的成绩。
总之，语文听课心得体会是高中学习过程中的重要一环。通过积极参与课堂，运用耳朵、眼睛、嘴巴和心灵，我们能够更好地理解和掌握语文知识，提高我们的学习效果。通过不断地实践和总结，我们能够在语文学习中获得更多的成长和进步。让我们一起努力，成为优秀的语文学习者。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇八
高中教育是学生终身发展的重要阶段，在这个阶段，培养学生的素质是教师的重要任务之一。然而，如何培养高中生的素质并非易事。在多年的教学实践中，我逐渐总结出一些心得体会，可以有效地帮助高中生发展素质。下面我将结合自身经验，从塑造正确的价值观、提供多元化的教育资源、培养学生的创新能力、关注学生的身心健康以及重视学生的自主发展等五个方面，分享我对培养高中生素质的心得。
首先，培养高中生正确的价值观是塑造其素质的基础。高中生正处于人生观、价值观形成的重要时期，因此我们应该注重引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。在课堂教学中，我积极引导学生认识到自己的优点和不足，并学会正确面对这些问题。同时，我鼓励学生关心社会热点，培养他们的社会责任感，通过让学生参与志愿者活动、组织社会实践等方式，让他们逐渐形成积极向上的价值观。
其次，提供多元化的教育资源是培养高中生素质的重要手段。作为教师，我们应该关注学生的发展需求，提供丰富多样的教育资源。我试图将课堂教学与实际情况相结合，引导学生积极主动地去学习。比如，我会通过引导学生参观博物馆、图书馆等场所，拓宽他们的视野，并鼓励他们主动参与课外活动，培养学生的综合素质。我还积极利用网络资源，让学生通过参与在线课程、进行科学研究、参与竞赛等方式，拓展知识面，培养创新思维。
第三，培养学生的创新能力是提升他们素质的关键。高中生正处于思维活跃的时期，在这个阶段培养学生的创新能力，可以广泛涵盖他们的各个方面发展。我在课堂上鼓励学生提出新的观点，鼓励他们敢于冒险、勇于创新。同时，我还组织学生开展各类小组活动、实践课题研究等，让他们在合作中培养创新能力。此外，我还鼓励学生参与各类科技创新比赛，并提供相关的指导和支持，培养学生的科研能力和创新意识。
第四，关注学生的身心健康是培养高中生素质不可忽视的方面。由于高中学习压力大，学生的身心健康容易受到影响。我在日常教学中注重学生的身心健康，给予他们充分的关心和关注。我鼓励学生参加体育锻炼，开展兴趣爱好，调整学习与休闲的平衡。同时，我也鼓励学生互相支持，建立健康的人际关系，让他们能够在困难面前互相帮助，保持积极的心态。
最后，我认为重视学生的自主发展是提升高中生素质不可或缺的环节。高中生正处于自我意识形成的时期，要尊重学生的个性特点，给予学生自主发展的机会。我在教学中鼓励学生独立思考、自主探索，并给予他们实践的机会。我鼓励学生制定学习计划，培养他们的自我管理能力。同时，我也注重对学生的个别辅导，关注他们的兴趣爱好，为他们提供个性化的发展指导。
总之，培养高中生的素质是一项重要的教育任务，需要多方面的努力。通过塑造正确的价值观、提供多元化的教育资源、培养创新能力、关注学生的身心健康以及重视学生的自主发展等方式，我们可以有效地提升学生的素质水平。希望我的心得体会能对广大教育工作者有所启发，促进高中生的全面发展。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇九
近年来，我作为一名高中教师，积累了一些关于培养高中生素质的心得体会。我认为，培养高中生的素质是教育的核心目标，它不仅仅是培养学生扎实的知识基础，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和自主学习能力。在教学实践中，我通过调整教学方法、开展实践活动、注重学生发展等方面，逐渐摸索出一些有效的培养高中生素质的方法和策略。以下是我对于培养高中生素质的心得体会。
首先，我们应该重视学生的思维能力培养。高中是培养学生综合素质的关键时期，思维能力的培养尤为重要。在我的教学中，我注重培养学生的思维能力，尤其是批判性思维和创造性思维。通过解决问题、讨论案例、开展小组合作等方式，激发学生的思维潜能，并引导他们形成独立思考的习惯。我还鼓励学生提出自己的看法，并从不同角度思考问题，培养他们的多元思维和创新意识。
其次，我们应该鼓励学生参与实践活动。培养学生的素质，不能仅仅局限于课堂的教学。实践活动是培养学生实际操作能力和创新精神的重要途径。在我的教学中，我积极组织学生参加科学实验、社会实践、访问企业等活动，让学生亲身体验和实践所学知识，培养他们的动手能力和解决实际问题的能力。通过实践活动，学生不仅能够更好地理解知识，还能培养创新思维和团队合作意识。
再次，我们应该注重学生的发展全面性。高中教育不仅仅是为了应试，更重要的是引导学生健康全面地发展。在我的教学中，我注重培养学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各种艺术、体育活动，做到知识与兴趣相结合。同时，我还通过班会、学生会等方式，组织学生参与社会实践和公益活动，培养他们的责任感和社会承担，培养他们的领导能力和团队协作能力。
最后，我们应该给予学生充分的自主学习空间。高中生已经进入学习的自主阶段，他们具备一定的自主学习能力。在我的教学中，我尽量提供自主学习的机会，让学生根据自身的学习情况，自主选择学习内容和学习方式。我鼓励学生独立思考问题，善于自主解决问题。同时，我也注重给予学生充分的指导和辅导，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。
综上所述，培养高中生的素质是教育的核心目标，我们应该注重培养学生的思维能力，鼓励学生参与实践活动，注重学生的全面发展，并给予学生自主学习的空间。这些方法和策略不仅适用于高中阶段，也能够为学生的终身发展打下良好的基础。通过不断摸索和实践，我相信我们能够更好地培养高中生的素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇十
在课堂教学中，应树立新的教学理念，大胆引入"活动教学"观，即逐步改变课堂教学中教师以讲授为主，轻视主体活动，轻视学生素质发展的传统教学形式，逐步形成"学生学，教师导，关注学生发展的新型教学形式"。在具体实施过程中，应积极尝试自主学习、探究学习、合作学习等新的教学形式，力求使传统课堂教学的学生以"听"为主，转成以学生的"动"为主。及时改变教师的传统角色，努力树立新型的教师角色，即应使教师从课堂教学的主宰者，教材、教参的复制者，转变为学生学习的合作者、引导者和参与者，形成教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。教师应努力营造全新的课堂教学氛围，能充分调动学生学习的自主性和积极性，师生关系平等，教学互动，教师注意及时给予学生必要的鼓励，教学过程充满着"成功"的体验，师生热情高，课堂气氛活跃有序。
课堂教学改革，是把重点放在培养学生参与和积极自觉的学习态度上。在教学时，对学生进行自觉积极的学习教育，营造生动活泼的课堂气氛，师生间合作默契，同伴间团结合作、和谐民主，树立新的平等的师生关系，教师是学生的同学，师生互动、生生互动，共同参与，争取将每一节课堂都打造成高效课堂。
高效课堂的基本模式是分为三部分：预习，展示，反馈。即每节课教师占用5—10分钟，学生自主学习时间要保证得到25分钟，课堂达标5分钟。预习环节是把这节课的学习任务写在黑板的右上角，让学生自学。展示环节，一般是在老师的指导下，首先进行小组展示，交流预习成果，然后进行全班展示，学生会的不展示，不会的出错率高的进行展示，师要给与及时的评价。反馈环节的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出弱势群体，对他们进一步检查学习情况，看能否达到三维目标。这一环节主要是利用好，兵教兵，兵练兵，兵强兵的战略促进全体学生的发展。
在高效课堂中，教师不再是以前单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者；教师应称其为“导学教师”、“大同学”；讲课应该称其为“课堂学习”、“指导学习”。
现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习，自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受。还需要在学生养成教育上多做一些工作。
在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇十一
语文心得体会高中是指在高中阶段学习语文课程过程中所得到的一些体会和感悟。我认为，高中语文学习是一段充实而有收获的旅程，不仅让我掌握了语言的运用和表达能力，还培养了我对文化的理解和鉴赏能力，同时也让我深刻意识到语文学习的重要性。
首先，高中语文学习提高了我的写作能力。通过学习各种文学作品，我不仅学会了欣赏文学作品的艺术魅力，更重要的是，我能够从中提炼出优秀的写作技巧。比如，在学习散文时，我模仿大师的叙述方式，运用描写、夸张等手法，使我的作文更加生动有趣。此外，通过课堂讲授和作文练习，我也学会了如何进行合理的段落分隔，如何进行逻辑推理，如何运用修辞手法等。这些技巧不仅能够提高我的写作水平，也对我的表达能力有很大的帮助。
其次，高中语文学习让我有了对文化的理解和鉴赏能力。语文课程不仅关注于语言的学习和运用，更重要的是，关注于培养学生的人文素养。通过阅读文学名著，我对中国的传统文化有了更深的认识，学会了欣赏古人的智慧和情感表达。在阅读外国文学作品时，我也从中了解到了不同民族和文化的思维方式和价值观。这种跨文化的学习和理解，不仅扩大了我的视野，也丰富了我的人生阅历。
此外，高中语文学习让我深刻意识到语文学习的重要性。语文作为一门基础学科，对于其他学科的学习起着至关重要的作用。无论是理科还是文科，都需要良好的语文基础才能更好地理解和表达。在语文课堂上，我不仅学习了如何准确表达自己的思想，还学习了如何理解他人的观点和思想。这种思辨能力和综合分析能力对于我今后的学习和人生都具有重要的意义。
最后，高中语文学习让我明白了世界观和人生观的形成是一个复杂而长久的过程。在语文课堂上，老师经常引导我们思考作品中的人生价值观和世界观。通过阅读和讨论，我逐渐从作品中领悟到了作者的理念和态度，也逐渐形成了自己的独立思考和观念。这种培养人的综合素质和思想品质的过程，对于我今后的发展和成长有着深远的影响。
综上所述，高中语文学习能够提高我的写作能力，让我有了对文化的更深的理解和鉴赏能力，同时也让我认识到了语文学习的重要性，以及世界观和人生观的形成。这是一段充实而有收获的旅程，我将珍惜这个机会，努力学好语文，培养自己的综合素质和人文修养，让语文成为我人生航程中的一片光明。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇十二
培养专业素养心得体会（一）高中，作为一个人学习生涯中的重要阶段，我深刻体会到了培养专业素养的重要性。在这个过程中，我经历了许多挫折和成长，也明白了自己的优势和不足。接下来，我将从明确目标、积极学习、合理规划、多样锻炼和时刻反思这五个方面，分享我在高中学习中关于培养专业素养的心得体会。
首先，明确目标是培养专业素养的重要前提。在高中学习中，我要不断明确自己的学习目标，并为之努力奋斗。我经常和自己交流，思考自己的兴趣和优势所在，从而得出适合自己发展的目标。明确的目标能够激发我的学习动力，使我对学习更加积极主动。同时，我会制定一些小目标，如每天完成一定的学习任务或参加一些专业相关的活动，这样能够有针对性地提高专业素养。
其次，积极学习是培养专业素养的关键。在高中学习中，我意识到积极主动地学习是取得好成绩和培养专业素养的关键。我会充分利用课堂时间，主动提问和思考。在课后，我会进行积极的知识巩固和拓展，如复习课堂内容、阅读相关书籍和参加学科竞赛。同时，我也会积极地利用网络资源和图书馆，扩大自己的知识面和信息量。通过积极学习，我能够不断充实自己的专业知识，提高自己的专业素养。
再次，合理规划是培养专业素养的必备条件。在高中学习中，我逐渐领悟到高效的学习规划是提高专业素养的关键。我会充分利用时间，合理安排每天的学习任务。同时，我也会制定每学期的学习计划，明确阶段性的目标和重点。在规划中，我也会合理安排休息和娱乐时间，以保持好的学习状态。通过合理规划，我能够更加高效地学习，提高学习效果，培养卓越的专业素养。
然后，多样锻炼是培养专业素养的重要途径。在高中学习中，我发现通过多样锻炼能够培养出更全面的专业素养。我会积极参加各类学科竞赛、科技创新活动和实践实习等，以提高自己的专业技能。我也会加入学术研究社团和专业俱乐部，与同学们一起交流学习、互相影响和共同进步。通过多样锻炼，我能够拓宽自己的专业视野，培养出更丰富的专业素养。
最后，时刻反思是培养专业素养的重要方法。在高中学习中，我深刻认识到通过不断反思和总结，才能够不断提高自己的专业素养。我会定期回顾自己的学习过程，分析自己的优缺点和不足之处，并制定相应的改进措施。同时，我也会经常向老师和同学请教，接受他们的建议和指导。通过时刻反思，我能够不断完善自己的专业素养，做到进一步超越自己。
总结起来，培养专业素养是高中学习中至关重要的任务。明确目标、积极学习、合理规划、多样锻炼和时刻反思是我在高中学习中通过实践得出的经验，也是我在未来继续培养专业素养的指导原则。通过不断努力，我相信我能够在高中的学习中培养出卓越的专业素养，为将来的发展打下坚实的基础。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇十三
语文是人与人之间沟通交流的工具，也是获取知识的基础。培养基本语文素养对于每个人来说都至关重要。我在学习、阅读和写作过程中逐渐体会到这一点。下面我将分享我对于培养基本语文素养的心得和体会。
首先，在学习语文的过程中，我逐渐认识到语文学习不仅仅是掌握一些基础知识，更是一种思维的训练和表达能力的培养。记得在小学时，老师常常鼓励我们勤于阅读，多积累词汇。我对此深有体会，因为大量的阅读使我接触到了各种各样的文字，提高了我对于语言的感知能力。通过阅读，我不仅开拓了视野，扩展了知识面，还培养了自己的思维能力和理解能力。只有不断地进行阅读，不断地思考，我们才能逐渐领悟到语言的妙处，用语言去表达自己的观点和思考。
其次，写作是培养语文素养的重要途径。写作是思考的过程，是将自己的思想和想法通过文字表达出来的过程。我从小就开始写日记，写作让我能够记录下自己的所见所闻，也能够整理自己的思绪。通过写作，我逐渐认识到自己的不足，并尝试改进。这一过程中，语言的运用、逻辑的构建以及表达的准确性都得到了相应的提高。写作既是一种锻炼，也是一种享受。当看到自己的文字被他人读到、被他人赞赏时，内心的满足感和成就感难以言喻。
此外，语文学习也需要注重语文素养的培养。语文素养是指对语言和文学的鉴赏和批评能力。它涵盖了对于诗词歌赋、古文经典、理论论述等各种文学形式的理解和欣赏能力。在学习语文的过程中，我时常遇到不理解古人写作的用词和表达方式。但是通过教师的引导、同学的讨论和自己的不断研究，我慢慢明白了古人写作的用意和艺术手法。这种对于文学的鉴赏和理解能力让我更加喜欢语文，也更加深入地体会到语文学习的重要性。
最后，语文学习需要不断地提升语文水平。为此，我在课余时间经常进行练习，如默写生字、背诵古诗词等。同时，语言环境的塑造也是很重要的，我尽可能地培养自己与语文相关的爱好。例如，看关于文化、文学的书籍，参加有关演讲的活动等。这些都能够培养出对语文的热爱，进而提高自己的语文水平。
总的来说，培养基本语文素养对于每个人来说都是至关重要的。通过学习、阅读和写作，我逐渐认识到语文学习是一种思维的训练和表达能力的培养。写作是培养语文素养的重要途径，通过写作，我们可以提高自己的思维能力和表达能力。同时，语文学习需要注重语文素养的培养，通过对于文学的鉴赏和理解，我们能更深入地体会到语文学习的重要性。最后，不断地提升语文水平也是非常重要的，通过练习和创造良好的语言环境，我们能够提高自己的语文水平。培养基本语文素养不仅能够提高我们的综合素质，还能够使我们更好地表达自己的思想和理念。因此，我们要积极地学习和提升自己的语文素养。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇十四
第一段：导言（150字）。
在高中这个关键的阶段，学校不仅要培养学生扎实的学术知识，还要帮助他们培养独立思考和创新能力。在这个过程中，对于培养博士生来说，高中教育起到了举足轻重的作用。在我个人的经验中，我发现培养博士生需要学校提供良好的学术环境、激励学生的能力和机会。
第二段：提供良好的学术环境（250字）。
一个良好的学术环境对于培养博士生非常重要。学校应该提供齐全的图书馆资源和实验室设备，以便学生可以进行深入的研究。此外，学校还应该组织学术讲座、研讨会和学术竞赛等活动，为学生提供学术交流和展示的机会。这样的环境激发了学生的学术兴趣，培养了他们的研究意识和动手能力。
第三段：激励学生的能力（250字）。
为了培养博士生，学校需要激励学生的学术能力。学校可以设立奖学金和科研基金，并根据学生在学术研究方面的表现提供资助。此外，学校还可以邀请专家学者来校给学生授课和指导，为他们提供学术指导和专业发展的建议。这样的激励机制和导师制度不仅激励了学生的学术热情，还帮助他们在学术领域取得了突出的成就。
第四段：给予学生独立的机会（250字）。
要培养博士生，学校需要给予学生独立的学术研究机会。学校可以提供学生参与科研项目的机会，并指导他们进行独立的实验和研究。此外，学校还可以鼓励学生参加学术会议和论文发表，并提供资金和机会支持他们的学术发展。这样的机会可以帮助学生锻炼自己的研究能力和学术思维，为他们的博士研究做好准备。
第五段：总结（300字）。
通过以上的经验和体会，我们可以得出结论，高中教育在培养博士生方面起着至关重要的作用。学校可以通过提供良好的学术环境、激励学生的能力和给予学生独立的机会来培养学生的研究兴趣和动手能力。这种培养不仅有助于学生的博士研究，还培养了他们的创新能力和独立思考能力，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。只有在高中阶段，学生才能真正体验到爱科学、善于思考的乐趣，从而成为培养博士生的能力和素质。作为学生，我们应该珍惜这个机会，努力学习和研究，为我们将来的博士研究做好充足的准备。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇十五
一是改变教学内容。我并不是说要舍弃我们的语文课本，而去迎合社会上媚俗甚至庸俗的文化风气，而是在如何使经典艺术作品离我们近些下功夫。例如鲁迅作品，因时过境迁，学生对大师的作品产生隔膜在所难免，但其作品中映射出的价值观、人生观，对社会的责任感，却永不过时，更何况，其针砭时弊的艺术手法于当今又有几人能超越？我们所要做的就是改变语文教学“技术化”的问题，找回曾经精神失落的真正的人文性阅读。
我们曾经以课文代作品，用习题代阅读，拿能力训练代心灵感受，从根本上动摇了阅读的本质，造成了以“人文精神”为核心的阅读场的缺失。没了灵魂的阅读，只剩下知识的逻辑性、系统性。而“思想是把火，阅读就是传承的火把；思想是声雷，阅读让雷荡涤灵魂；思想是把剑，阅读就是把血脉切开”。当我们与学生共同走进鲁迅的那个时代，共同追溯大师的思想历程，我们就不得不因大师的个性而热血喷张，我们的灵魂也将在碰撞中被荡涤、被洗刷。
改“技术”为“艺术”，改“知识”为“文化”，重精神底蕴，在阅读中寻找“心灵世界”，从中体验自己的人生，获得的不仅是“共鸣”，也是一份人生的“传奇”。
二是改变教学方式。试想，如果一个在学校度过9年或者12年学习生活的孩子，整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的内容总是生吞活剥、一知半解、似懂非懂，那么，我们怎么指望他能够爱上学习，并通过学习获得快乐？我们怎么指望他能成为一个有修养的高素质的人才？学生的生命灵动与新奇天性被不断销蚀，主动性、被动性的学习方式最终使学生成为知识的“傀儡”，好的作品也会因枯燥乏味的教学方式而变得让人生厌。
但要谨防我们成为“牧羊人”，我们要关注对学生学习热情的激发与保持，我们要关注学生学习方法的科学与有效，我们不是旁观者，而是参与者。
我总认为，课改的基础就在这两个“改变”，有了这两个改变，语文将“杀出重围”，就如砖块下的小草，亦如石缝间的杜鹃，迎来生命的春天。
挑战意味着机遇。当我们走上课改的道路，当我们困惑在路上，当我们挣扎在路上，我们就将课改变成生活，我们就将语文溶于生命，我们必将笑在路上当新课改的一切沉淀为我们语文课的信仰与信念时，我们，语文老师，将幸福在我们的语文中如泉水般自然展现出来那就再好不过了。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇十六
家校协作是被广泛认可和推崇的教育模式，它能够极大地促进学生的全面发展和学习成果的提高。高中阶段是一个重要的成长时期，如何通过家校协作培养出优秀的高中生，是一个值得探讨和思考的问题。在我实践家校协作的过程中，我深深感受到了家校协作在高中教育中的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，家校协作能够建立良好的学习氛围。家庭是孩子成长的第一课堂，而学校是他们进一步学习和开拓眼界的地方。在家庭和学校之间，要形成一种良好的互动交流，让孩子感到家庭和学校是一个统一的整体。在这个过程中，家长和老师需要密切配合，共同关注孩子的学习和身心健康，并通过定期的家长会议、校园参观等形式加强家校交流，共同为孩子的学业健康发展创造良好的氛围。
其次，家校协作能够提升学生的学习态度和动力。在家庭和学校的共同呵护下，学生会更加珍惜学习的机会，树立正确的学习态度。家长和老师可以通过相互配合，及时沟通，了解学生的学习情况和困难，合理设置学习目标，并共同制定学习计划和方法。家长通过表扬、鼓励和奖励等方式，激发孩子的学习动力和兴趣，老师也会根据学生的学习情况进行针对性的指导，提供更有针对性的教学方法。在这种良好的家校协作氛围中，学生会更加主动地投入到学习中，提高学习效果。
再次，家校协作能够促进学生的全面发展。学校教育只是孩子成长的一部分，而家庭教育更加注重培养孩子的品德和情感。家长和老师可以相互协作，合理安排孩子的作息时间，让他们得到充足的休息和放松。同时，家长也要在孩子的成长过程中注重培养他们的兴趣爱好，了解他们的特长和潜能，提供适当的资源和机会进行培养。学校也可以通过丰富多彩的课外活动和社团组织，开拓学生的眼界和兴趣，培养他们的综合素质。当家庭和学校相互配合，共同培养学生时，他们的全面发展将得到很好的保障。
最后，家校协作能够加强家庭和学校之间的互信和联系。家庭和学校的合作需要建立在相互信任的基础上，只有信任才能够促进更好的合作。家长和学校之间要保持良好的沟通渠道，及时了解和解决问题。学校要定期向家长反馈学生的学习情况和成绩，及时沟通学生在学校表现的好坏，以便家长能够有针对性地进行教育。而家长也要及时向学校反馈孩子在家庭生活中遇到的问题和困惑，以便学校能够提供更好的帮助。只有在双方互相信任和有效沟通的基础上，家校协作才能够取得更好的效果。
综上所述，家校协作是一种非常重要的教育模式，特别对于高中学生的成长和发展来说，更是至关重要。家校协作能够建立良好的学习氛围，提升学生的学习态度和动力，促进学生的全面发展，并加强家庭和学校之间的互信和联系。在日常生活和学习中，我们要更加重视家校协作，通过双方的努力和配合，共同培养出优秀的高中生。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇十七
有人说"君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者"。的确，不学习不进步实际上就是一种退步。成为一名教师已经一年了，经验增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。直到我参加了江苏省高中语文教师网络培训，为我提高自己打开了一扇窗。
从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，专家深入浅出的讲解，课后的交流也让我深受启发，觉得有这么多的同行参与进来，发现自己困惑的问题也让他们头疼，终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事。
从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来，改善自己的`课堂。比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇命题作文，文题是"记住这一天"，我指导学生先从"记"字入手讨论，再采用老师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么，平时不怎么回答问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少很多学生知道了应该从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。
其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情澎湃时，我发现自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。知人者智，自知者明，无论采用哪种方式，无论是哪一个方面，我都认识到学习是终身的职业。一个人语文素养的高低在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。叶圣陶先生说："阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。"可见阅读与写作之间有着密不可分、相辅相成的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄"利剑"，相信就能"双剑合璧，威力剧增。"因此作为语文老师，我们不仅要培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的读书习惯，更要重视我们自身的写作教学。有人统计，目前有90﹪以上的语文老师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以老师要带头读书，而且读好书多读书。其次，加强学生的写作训练，重视作文讲评，让学生每节课都学有所得。
通过参加这次培训，我在语文教学观念上面也有了新的认识。学生的学习不是单靠老师讲会的，更重要的是靠他们自己学会的。我明白了一些知识可以传授给学生，但是学生能力的提高更依靠他们的实践来培养。但是老师的讲并不是可有可无的，它也是非常必要的。老师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点、疑点。教师在尊重学生主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用，同时还要注重培养学生的应用与拓展、发现与创新能力。
另外我也想谈谈，这次培训以后我以后在教学方面的目标：其次我谈谈我以后的目标：
1、针对教学经验不足，我决定在认真钻研新大纲，吃透教材的同时，虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验，积极参与听课评课，虚心向他们学习。
2、重视作文教学。加强学生的写作训练，多写多改，养成切磋交流的习惯，并乐于相互展示和评价写作成果。可以限时作文，45分钟写800字左右的文章。批改作文时可以采取多种方法，写评语时少批评多激励，并提出一些有针对性的建议。
3、及时充电，不断拓展自己的知识面，为教学工作注入新鲜血液，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
4、激发学生的阅读经典名著的兴趣。教师让学生结合个人爱好，选择一些相接近的名著阅读，还要边读边做读书笔记，记下优美文段，记下心得体会。
专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可欣赏性，让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇十八
近年来，培养学生的专业素养已经成为高中教育改革的重要目标之一。如何培养学生的专业素养，不仅是学校的责任，也是教师、家长和学生共同努力的结果。在这个过程中，我逐渐认识到了一些重要的体会和心得。下面我将以五段式的形式，阐述我在高中期间培养专业素养的心得体会。
第一段：明确目标，树立信念。
培养专业素养的第一步，就是明确目标，树立信念。作为学生，我们应该清楚地知道自己所学专业的重要性，并坚定信念去学习它。例如，在学习语文的过程中，我渐渐认识到语文对于我个人的发展和未来的职业规划都有着重要的作用，于是我便努力学好语文，提高自己的专业素养。
第二段：深化学习，提高掌握能力。
在明确了目标并树立了信念之后，我们需要深入学习，提高自己的掌握能力。这需要我们充分利用学校提供的各种教育资源，如图书馆、实验室等，培养自己的学习兴趣和学习技巧。同时，我们还需要主动参加各种专业学习机会，如学科竞赛、科技创新活动等，以提升自己的专业水平。
第三段：拓宽视野，培养综合素养。
除了深入学习专业知识和技能外，我们还需要拓宽自己的视野，培养综合素养。这就要求我们学会从多个角度去看待问题，理解专业与其他学科的联系，了解和掌握相关领域的知识和技能。例如，在学习化学的过程中，我逐渐认识到化学与数学、物理等学科有着密切的联系，于是我主动学习这些学科，以提升自己的综合素养。
第四段：实践经验，提高实际操作能力。
专业素养不仅仅是理论知识的积累，更重要的是实际操作能力的提升。这就需要我们主动参与实践活动，将所学的知识应用于实际中。例如，在学习计算机编程的过程中，我积极参加课外的编程项目，通过实际操作来巩固和提高我的编程能力。实践活动不仅能够加深对知识的理解，还能够培养我们的实际操作思维能力。
第五段：自我评价，不断反思提高。
在培养专业素养的过程中，我们还需要进行自我评价和不断反思提高。这就需要我们对自己的学习状态和学习成果进行客观的评价，并找出不足之处，采取相应的措施加以改进。例如，我每周会进行一次学习总结，对自己的学习状态和学习成果进行评价，并制定下一周的学习计划。通过自我评价和反思，我不断提高自己的学习效果和专业素养。
总结起来，培养专业素养需要明确目标、树立信念，深化学习、提高掌握能力，拓宽视野、培养综合素养，实践经验、提高实际操作能力，自我评价、不断反思提高。这些都需要我们在高中期间不断努力和实践，才能逐步培养出具有专业素养的高中生，为未来的发展打下坚实的基础。
高中语文培养的心得体会（通用19篇）篇十九
人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”。可是旧课程却在很多地方无情的扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。新课程改革针对此积弊，鲜明的提出倡导自主、合作、探究的学习方式，并直言不讳的请老师住嘴，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心田，于是学生终于拥有了一片畅想的天空。
一、在朗读课文时留给学生一片畅想的天空。
二、在质疑解惑中留给学生一片畅想的天空。
新课改，以其鲜活的生命力会在语文课堂上扎下了深根，愿全体语文教师着眼与学生的未来，认真反思，让自主、合作、探究的学习方式深入下去，真正留给学生一片畅想的天空。