作文是一种艺术的表达方式,在写作过程中我们能够感受到文字的力量和美妙。为了帮助大家提升写作水平,下面是一些精选的优秀作文范文,希望能够给大家带来一些帮助。
体验变废为宝小学大全(13篇)篇一
我们家里面有许多易拉罐和饮料瓶。妈妈觉得放在屋里碍手碍脚,所以想把它们丢掉。我想:“那些饮料瓶可以不丢的,能拿来做装饰品什么的。”我立即跑上去,追上妈妈,对妈妈说:“妈妈,可不可以不把它们丢掉?我会把它做成美丽的装饰品的。”妈妈说:“好啊,只不过做不好你要自己扔掉哟!”
我高兴得跳起来,立刻跑回家,我又想:“我一个人应该做不完,我还是找死党一起讨论讨论吧!”我马上打电话给我的死党:彼得、爱德蒙、苏珊、露茜、刘衣司。他们跑得真快呀!我才刚打电话一会儿,他们就到了。我说:“到底是死党啊,这么快就来了。”
彼得问:“你找我们来有什么事?”“没什么,就是想请你们帮我做一些装饰品。”我指着那一堆易拉罐说。苏珊说:“这样啊!那我们做什么好呢?”刘衣司说:“我觉得那个饮料瓶可以做个花瓶。”爱德蒙说:“我觉得那个易拉罐可以做个笔筒。”就这样,你一言我一语地,两下子就商量好了。
商量好了,我们拿起剪刀开始做了。人多力量大,一会儿工夫,就做好了。把这些装饰品摆在家里,我的家变得更美丽了。
体验变废为宝小学大全(13篇)篇二
小学阶段是每个孩子成长道路中最为重要的阶段,而在这个阶段内,易于被忽视的问题就是大量废弃的书籍、文具、衣物等等。然而,在当今的社会发展中,这些废弃物品不仅浪费了宝贵的资源,而且对环境造成了极大的危害。面对这种情况,如何在小学阶段运用好常见物品,使之成为宝贵的学习资源,是我们解决问题的一大重点。这篇文章主要讲述的就是我对小学变废为宝的心得体会。
第二段:正确引导,教孩子如何利用。
小学阶段是孩子认识新事物的阶段,而在学习过程中,出现大量废弃品问题是不可避免的。为了引导孩子正确的处理已经使用过的书籍、文具等物品,可以采用一系列环保意识的教育,激发他们对废弃品因地制宜的利用。比如,如果孩子的文具盒短时间内已经使用了好几支笔,我们可以引导他们在瓶子上贴上标记,记录这些笔的状态,等到需要编写草稿或画画时,这些之前“废弃”的笔就会变得十分有用。另外,我们还可以激发孩子想象力,让他们发挥自己的创造性,将之前的废弃衣物剪裁成布艺相框、书签等小工艺品,让孩子在利用之余,更能对环境有一个理性的认识。
第三段:从优秀案例中学习。
在课程学习中,我们可以通过一些优秀案例的分享进行启发教育。如项目夏令营、社区活动等的文化分享,带领孩子学习一些创意的手工制作技巧,在小量化的情况下,学会如何对待废弃物品。还可以鼓励孩子在家中对自己的衣物、文具等消耗品进行管理,通过布置这些物品的存放空间,以及对它们的定期清理,慢慢地实现对环保的清晰认识。
第四段:提高认识,增强责任感。
在小学阶段,我们应该引导孩子学习正视这些废弃的物品,让他们更全面地认知到这些物品背后的痛苦历程,从而树立一种承担责任的态度。当孩子意识到自己对自然的消耗,通过处理好这些问题成为自己应付环境问题的一份子,成为不断创造价值的一份子,他们会变得更加的自律,管好自己买的东西,做到多利用,少浪费,从而广泛传达出更加环保的精神。
第五段:结语。
在小学阶段,孩子们是一张白纸,大量学习废弃物品怎么利用,会引导他们对环保的认识和思考,从而在未来一定程度上构建一个健康的环保思路。通过这篇文章的梳理,我们也应该能够更好地意识到果断采取措施,将小学废品变成有价值的物品,实现环保和可持续发展的目标。
体验变废为宝小学大全(13篇)篇三
有一天,小明和小东一起到商店帮妈妈买了一个盘子。
他们正走在回家的路上,突然小明一不小心,盘子从手里滑落,掉到了地上,摔成了两半。小明吓得说不出话来,无奈地从地上捡起摔成两半的盘子,正准备扔进垃圾桶,小东制止说:“等等,让我想想这个盘子还有什么用途。”小东想了想,说:“有了,我们可以做一件艺术品送给妈妈!”小明说:“怎么做?”小东找来了彩色笔,和小明一起在两半盘子上画起鱼儿来,不一会儿,破盘子就变成了两条可爱美丽的小鱼。小东把它们挂在墙壁上,越看越好看。妈妈下班回来看到了,高兴地笑了,夸奖小明和小东:“你们真棒!变废为宝,真是好样的!”小明和小东也开心地笑了!
体验变废为宝小学大全(13篇)篇四
小学变废为宝是一种环保和资源节约的行为,它的意义在于能够让我们更好地利用废旧物品,从而减少垃圾的产生和对环境的污染。同时,小学变废为宝也可以激发学生创造力和动手能力,帮助他们培养出一种重视环境保护的观念和态度。
在小学变废为宝的实践中,一般会让学生收集一些容易获取的废品,比如纸张、塑料瓶、旧衣服等,然后再通过创意和巧手将这些废品变成有用的东西。例如,学生可以将废弃的塑料瓶用彩纸包起来制作成笔筒、花盆,还可以将废旧的衣服重新设计成新的衣服、书包等。整个过程中,学生不仅动手实践,还能够锻炼自己的创造思维和团队合作能力。
小学变废为宝不仅能够减少垃圾的产生,而且还可以降低生活成本和环保开支。此外,小学变废为宝还能够让学生更好地理解“绿色发展、可持续发展”的理念,让学生在学习过程中激发自己的创造力和动手能力,并培养出一种重视环境和资源保护的习惯。
小学变废为宝给学生提供了一个锻炼自己动手能力的机会,让他们在实践中学习和掌握了一些基本的手工技能,同时也激发了学生的创新精神。当学生将废品变废为宝的过程中,他们需要先研究废旧物品的特性,再发挥自己的想象和创意,最后将构思变成实际行动。这个过程中,学生既得到了动手操作的实践机会,还学习到了一些重要的思考和创新能力。
小学变废为宝是一种有益的环保和创造活动,可以让学生研究利用废旧物品,发挥自己的创造力和动手能力,同时也能够激发学生的环保意识和资源节约习惯。小学变废为宝可以促进环境保护意识和创新精神的培养,让学生在实践中获得自信和成就感,并且也能够对学生的成长产生积极的影响。
体验变废为宝小学大全(13篇)篇五
今天上午我和弟弟来到江寺公园参加了一个特殊的小记者活动。因为6月5日是世界环境日,作为每一个地球人,都有责任和义务为我们的家园编织保护网。为了让环境保护的意识在我们的.心里生根发芽,萧报小记者团联合区环境保护局,邀请小记者们同呼吸共命运,以“百米长卷绘画”“变废为宝七彩麻绳自己造”“动手巧妙扎染”“绘制可爱环保袋”“我是大赢家・职业大挑战”五大板块来为地球送上我们的祝福,增添一抹绿色。
在我们的努力下,两个美丽的小笔筒诞生了!我和弟弟高兴极了我们还凭笔筒换了一个小娃娃。今天真开心!不仅是因为学会了利用废弃物制作了一个漂亮的笔筒,而且也在“世界环境日”来临之际,向路人和家长宣传了在生活中要懂得废物利用,更好地合理利用我们地球有限的资源。
体验变废为宝小学大全(13篇)篇六
10月23日,我们小记者团走进汇德公司看环保,通过学习环保知识、动手配有机肥等,亲身体验环保技术变废为宝的神奇魅力。
我们在汇德公司目睹了废弃的煤渣可以制成化肥、铺路的砖、沥青等,原来废弃的东西放对位置,它就是有用的。生活中,很多人都将垃圾随手丢弃,很少按照垃圾桶的提示来投放垃圾,这才使得生活环境变差。我终于明白以后生活中有了垃圾,首先想想能不能重新利用,然后按照分类把垃圾区分投放,让已经失去“生命力的物品”,重新拥有活力。回家后,我把所学到的知识对妈妈讲了一遍。妈妈说:“看来这次参观,你学到了许多新知识,而且让妈妈也知道了保护我们居住环境的.重要性,尤其是垃圾也要严格分类投放,这样我们的环境污染减少了,雾霾也就减少了。”
通过这次参观,我感觉我有责任、有义务保护好我们居住的城市不被污染!因此我要告诉我的同学、朋友,有些废物可以回收利用,不能随便丢弃在垃圾桶里,要投放在可回收垃圾桶。这样我们的天就会更蓝、草就会更绿、水就会更清!
体验变废为宝小学大全(13篇)篇七
一阵风缓缓吹来,吹散了我心中的郁闷。“啊、啊、啊,为什么老爸老妈什么时候出差不好,偏偏这时候出差啊,我要考试了啊,没人帮我煮饭啊!”在风中凌乱的悲中生喜,独自学会了煮饭。
经过几天的不懈努力,我终于摸到了厨艺的门槛。此时的我正愁眉若脸地翻着一本书。“变废为宝”?什么鬼嘛,烂萝卜雕为金凤凰……,哈哈哈哈,笑死我了,这种东西一看就是唬人的。我十分不满的嚷嚷,随即便合上了那本书。“好无聊啊,作业做完了,复也复习完了,书也没得看……啊啊啊,我快无聊死了!”不如,就试试刚刚那本书说的“变废为宝?”
一筹莫展的我出现在了厨房,神情专注地盯着手里面的那本书。“烂萝卜雕凤凰还是算了,难度太大了……啊啊啊!对了就是这个!”我兴奋地开始着手准备做刚刚选的“翡翠龙眼”。
所谓的“翡翠龙眼”其实就是一根……黄瓜,切成数段,掏一个洞,放点肉馅,放进锅中烹五分钟。我从冰箱里好不容易地找出一根闲置已久的黄瓜,切成数段,小心翼翼地挑了一个洞,放点肉馅,又放入锅中煮了五分钟。
成品出来了。我轻轻地拿起了一个“翡翠龙眼”放入口中,慢慢品尝。别看“翡翠龙眼”原料简单,但煮出来的味道可真不赖。“变废为宝”的想法不错,味道也好,以后可得多试试。我美滋滋地吃完“翡翠龙眼”,擦了擦手,又捧起了那本书。
体验变废为宝小学大全(13篇)篇八
星期天的早晨,我到小明家玩,变废为宝。中午,小明的妈妈看见有客人留下吃饭,一下子做了八个菜,给我和小明吃。吃完后,小明的妈妈因为赶时间去上班,连碗都没收拾,就走了。小明想给妈妈一个惊喜,我和小明便一起捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子,一摇一晃地走向厨房,就在刚要进去的时候,“啪-”两个大盘子摔碎了。“呀!我把大盘子摔碎了!”小明说:“我看扔了吧!省着被妈妈骂一顿。”我说:“别扔,你把盘子洗净,把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。”
小明快步跑到书房,翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书,小学三年级作文《变废为宝》。我们在美术书里找来找去,找出了很多好看的动物和人物,最后,选出了一幅画着小鱼的图画,在盘子上全神贯注地画了起来,小明学着我的样子,再另一个盘子上也画了一幅。然后,小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。
不知不觉中,小明的妈妈回来了。看见两幅精美的艺术品,惊奇地问:“这是谁买的.艺术品?”“是我和付志航做的”小明回答,“我把盘子打碎了,他说不要浪费,我们就做了这个艺术品。”小明的妈妈高兴地看着我们,说:“你们俩从小就知道勤俭节约,变废为宝,真是俩个聪明的孩子。”
体验变废为宝小学大全(13篇)篇九
三年级上期,有一次上科学课的时候,科学老师说废报纸可以变废为宝,做成许多有用的东西。我回家就试了一下。
我先找了一个小盆子,把废报纸撕成小片,再把它放入水中,不停的用手搓它,不一会儿,废报纸就成了软软的纸浆,我再把里面多余的水弄出来,然后把纸浆放在石板上定形,我先做了一个圆球,把形定好之后把它放在太阳下晒了一个多小时,等它晒干了之后我就用水粉颜料给它上了色,哈哈,一个足球做成了,比真的足球还漂亮呢!我把它放在地上,一踢,它便滚了很远,于是我便和弟弟玩起了踢足球的游戏,踢的满头大汗的时候,我躺在沙发上休息,突然我想,纸浆既然可以做成足球,就一定能做其他的东西。果然,我又做出了许多小饰品,比如花、草、苹果、爱心饰品等。
通过这件事情,我觉得旧物改造很有意思,既可以保护环境,又可以美化自己的家、丰富自己的生活。以后我要经常旧物利用,让环境得到保护的同时也让自己的生活丰富多彩。
这就是我的环保小故事,同学们,有空你也可以试试。
体验变废为宝小学大全(13篇)篇十
我有做过三件变废为宝的东西,第一件是“旧衣服变成宝”,第二件是“瓶瓶罐罐变个身”,第三件就是我最爱不释手的东西——“贝壳变变变”,嘿!别看这些东西的名字起得短,但是,做起来可花了我许多心血和时间呢!但我觉得收获可真不少。
就说这“旧衣服变成拖把”吧!我把它送给了外公,外公夸我做的真棒。我听了,心里美滋滋的,再说我用这罐头做的小青蛙文具罐,我把文具们放进了“小青蛙文具罐”里,文具们好像到了新家似的,仿佛在说:“小主人,你的小手可真巧!”最后说说我最心爱的贝壳宝贝——珊瑚鱼、和小晴蜓吧!虽说我有过许多心爱的东西,但它们都不是我亲手做的,自从做了贝壳变变变后,我就特别喜欢这两样“小东西”,因为它们包含了我的精力和心血,它们也使我尝到亲自动手“变废为宝”的滋味和收获的快乐!
体验变废为宝小学大全(13篇)篇十一
小明和小刚是小哥俩,小明比哥哥小两岁,正是活泼好动的年纪。
星期日这天,他们家里来了客人。吃完晚饭后,小明想表现表现,就自告奋勇地说:“今天晚上让我来负责收拾桌子和刷碗吧!”“真的吗?太好了。”妈妈高兴地说。
小明马上行动起来,收拾了一大摞的盘子,沉甸甸的。他晃晃悠悠地向厨房走去,盘子实在太沉了,只听“哗啦”一声,小明叫道;“唉呀,盘子碎了!”大家都被吓了一跳,连在房间里专心读书的小刚都闻声跑了过来。原来是最上面的'两个盘子没放稳,滑到地上摔碎了。
小明怕大家说他干活毛手毛脚,慌忙收拾起来,他一边捡一边说:“盘子碎了,我把它扔了!”“别扔!”小刚突然拦住小明说,“它还有用呢!”“有什么用?”“你等着看好了!给我拿毛笔和颜料盒来。”小明大惑不解,可还是把毛笔和颜料盒拿来了。只见小刚一会儿翻过来调过去仔细端详着掉了碴的盘子,一会又停住了,好半天都不动一下,一副若有所思地样子。大约十几分钟后,小刚才拿起画笔在碎盘子上画了起来。他的毛笔在颜料盒和盘子之间来回游走,不一会儿就画完了。
这两幅盘子画都是就着碎盘子的形状设计的,一个画的是一条五彩斑斓,仿佛在吞吃食物的鱼,另一个画的是一个身着彩衣,好像在天上飞的仙女,真是栩栩如生,惟妙惟肖。小明情不自禁发出赞叹:“哇!多好的创意呀!哥哥,你真是太神了!”
最后小哥俩又一起合作,在盘子上分别钻了两个眼,穿了绳,把两幅画挂在了墙上。欣赏着自己化腐朽为神奇的“杰作”,他们不约而同地笑了。
“哎呀,大事不妙,盘子摔坏了!都怪你!”小刚埋怨的说道。咦,这是怎们一回事呢?原来小刚正在完成老师布置的家庭作业:洗碗。
刚端着一铁盘子去……邻居家的小军破门而入,一不小心把小刚抱着的盘子,打碎了两个。小刚正在发泄呢。“可这也不能怪我呀!我又不知道你在洗碗,你说我有什么用呀?”小军没理由的反驳着。“如果你进来敲门的话就不会发生这事!你说怎们办?”小刚急着快要哭出来了。
小军急中生智、绞尽脑汁,终于想出了办法说:“有办法了!”他叫小刚把盘子捡起来,小刚自己暂时还想不出办法。,只好听他的。“拿去吧!”“好,那你再帮我我去拿水彩笔、水彩颜料和调色板!”小军像老板指挥奴隶一样。
没过一会功夫,小刚就把小军需要的东西拿来了。小军先对小刚卖了个关子:“哈哈,让你来见识见识我本人的魔法有多高,哈哈……”
首先小军先在调色板上滴了几滴水,然后把毛笔在上蘸了蘸,其次挤上颜料,又用毛笔在上蘸了一下,便在破碎的盘子上挥笔就画,终于我们的“画家”画好了,一个栩栩如生的鱼诞生在盘子上,小刚看了羡慕极了,也开心地画起来,不知不觉,小刚也画好了。
“我们的杰作不能白画,必须让大人知道我们的天赋(画画)。”“有了!我们挂在墙上吧。”“聪明!我们用绳子编成一个麦兜然后把盘子放在里面就行了!”说完他们又齐心协力动起手来!
挂好后,小军和小刚开始欣赏起他们的成绩,心里产生了一种成就感。小军不停的发出赞叹声:“真是变废为宝呀!”小刚随声附和到:“这可真漂亮呀!”
看着这两个画,你知道变废为宝的意思了吧?
体验变废为宝小学大全(13篇)篇十二
有一天,小明和小东一起到商店帮妈妈买了一个盘子。他们正走在回家的路上,突然小明一不小心,盘子从手里滑落,掉到了地上,摔成了两半。小明吓得说不出话来,无奈地从地上捡起摔成两半的盘子,正准备扔进垃圾桶,小东制止说:“等等,让我想想这个盘子还有什么用途。”小东想了想,说:“有了,我们可以做一件艺术品送给妈妈!”小明说:“怎么做?”小东找来了彩色笔,和小明一起在两半盘子上画起鱼儿来,不一会儿,破盘子就变成了两条可爱美丽的小鱼。小东把它们挂在墙壁上,越看越好看。妈妈下班回来看到了,高兴地笑了,夸奖小明和小东:“你们真棒!变废为宝,真是好样的!”小明和小东也开心地笑了!
星期天,明明在小亮家玩。他们正玩得开心,小亮一不小心把水果盘打碎了。“哎,好可惜呀!”小亮惋惜地说。他弯下腰把摔成两半的水果盘捡起来,正准备往垃圾筒里扔。“等一下!”明明急忙拦住小亮说:“我们可以利用它做点别的东西。”小亮说:“好主意,即节约能源又。
保护环境。
”于是,明明到书房取来一些水彩笔,他们用彩笔分别在碎盘子上画了一条彩色的小鱼儿,不一会儿就把碎盘子装扮成两条美丽的小鱼,把它们挂在墙上,将雪白的墙壁装扮的生机勃勃看着自己的创意作品他们开心的笑了。
在生活中我们要做到节约能源,保护环境。废物再利用,用过的练习本可以演算用,废纸送到回收站等。从我们身边的小事做起。做一个节能环保有创意的小朋友。
小明和小刚是小哥俩,小明比哥哥小两岁,上小学四年级,正是活泼好动的年纪。
星期日这天,他们家里来了客人。吃完晚饭后,小明想表现表现,就自告奋勇地说:“今天晚上让我来负责收拾桌子和刷碗吧!”“真的吗?太好了。”妈妈高兴地说。
小明马上行动起来,收拾了一大摞的盘子,沉甸甸的。他晃晃悠悠地向厨房走去,盘子实在太沉了,只听“哗啦”一声,小明叫道;“唉呀,盘子碎了!”大家都被吓了一跳,连在房间里专心读书的小刚都闻声跑了过来。原来是最上面的两个盘子没放稳,滑到地上摔碎了。
小明怕大家说他干活毛手毛脚,慌忙收拾起来,他一边捡一边说:“盘子碎了,我把它扔了!”“别扔!”小刚突然拦住小明说,“它还有用呢!”“有什么用?”“你等着看好了!给我拿毛笔和颜料盒来。”小明大惑不解,可还是把毛笔和颜料盒拿来了。只见小刚一会儿翻过来调过去仔细端详着掉了碴的盘子,一会又停住了,好半天都不动一下,一副若有所思地样子。大约十几分钟后,小刚才拿起画笔在碎盘子上画了起来。他的毛笔在颜料盒和盘子之间来回游走,不一会儿就画完了。
这两幅盘子画都是就着碎盘子的形状设计的,一个画的是一条五彩斑斓,仿佛在吞吃食物的鱼,另一个画的是一个身着彩衣,好像在天上飞的仙女,真是栩栩如生,惟妙惟肖。小明情不自禁发出赞叹:“哇!多好的创意呀!哥哥,你真是太神了!”
最后小哥俩又一起合作,在盘子上分别钻了两个眼,穿了绳,把两幅画挂在了墙上。欣赏着自己化腐朽为神奇的“杰作”,他们不约而同地笑了。
体验变废为宝小学大全(13篇)篇十三
前几天,老师布置了一个特别的作业,那就是“变废为宝”。
刚做的时候,我还不知道该怎样下手。不过,经过了九牛二虎之力的苦思冥想后,我终于想到了!说去来,还和我们的学校有关,你想知道是什么事吗?别急,让我给你慢慢道来。
就在老师布置作业的当天,学校就请了一位海军叔叔来为我们演讲。海军叔叔说:“虽然我们国家大型的船很厉害,但不够多。如果敌人从四面八方来打我们,我们可能损伤惨重!”想到这儿,我想:让我来做一条船吧!要为国家奉献一点力量,那么这条船叫做“辽宁二号”。
说干就干。我来到易拉罐箱旁开始数:1、2、3……哈,刚好6个,真是天助我也。我按照三个、两个、一个地贴在一起,再把贴好的高低不平的易拉罐贴在一起,船身做好了。此时的我是满头大汗,不过我没有休息,继续工作。我拿起剪刀在中间穿一个洞,再把一根筷子穿在上面,再剪了一个长方形的船帆贴上去,大功告成。
我把做好的东西拿给爸爸看,爸爸说:“做得是挺漂亮的,但觉得缺少神韵,你做的这个船,好像没有攻击性。”“哦,对了,还差炮弹。”我高兴地叫了起来。
我拿起废纸,滚成一个个小小的圆柱,再用双面胶贴上,功夫不负有心人,经过一个小时的努力,新的:“辽宁二号”正式的诞生了。
在这里,我希望同学们热爱科学,多发明点东西,让我们的国家强大起来,使我们国家的科学实力突飞猛进。