作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
雅鲁藏布大峡谷教学设计教案篇一
1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
课前准备
1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
实验教具
录音机、磁带和教学课件
教学过程
一、激发兴趣、导入
师:谁来说一说。世界第一高峰是哪里?
1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的
歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?
2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)
3.师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们
跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
文档为doc格式
雅鲁藏布大峡谷教学设计教案篇二
知识与能力
认识并正确、规范地书写本课生字,理解文中的词语。
有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
过程与方法
学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
通过自学交流,培养学生自主合作学习的能力。
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。
有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
资料交流法;
自主学习法。
两课时
相关资料
出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。
西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是—雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题)
学生自由朗读课文,把生字词圈出来、读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。
检查读词及课文的情况。
师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)
小结。
请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。
重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同桌互相讲一讲,说说你的理由。
练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书)
指导朗读:齐读4、5自然段。
学完课文你想说点什么吗?
说一说你这节课最深的感受是什么。
写一处自己喜欢的景观。
课外阅读
搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的.小笔记本上。
熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
结合课文,说说你对奇观的理解。
你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从哪些方面体会到的?
描写自己见过的奇观。
雅鲁藏布大峡谷
奇:
大拐弯的神奇(传说)
长、深、窄(世界之最)
自然博物馆
最后一块秘境
雅鲁藏布大峡谷教学设计教案篇三
1、知识与技能。
(1)认识7个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,感受大自然的美好。
(3)默读课文,想象描写的景象。
(4)用自己的话向别人介绍你知道的雅鲁藏布江。
2、过程与方法。
(1)自主拼读认识7个生字。
(2)自主朗读课文,了解课文内容。
3、情感态度价值观。
通过朗读感受大自然的美好,表达对大自然的热爱之情。
教学重难点
1、认识7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,感受大自然的美好。
2、用自己的话向别人介绍课文内容。
教学准备:多媒体课件、图片、地图
教学课时:1课时
教学过程:
一、激发兴趣、导入
师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的`大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市,还有令人向往的西x,提起西x你想到了什么?谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1.利用多媒体课件出示地图,让学生寻找青藏高原。
2.了解两个世界之最。
(1)最高的山峰——珠穆朗玛峰。
(2)最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3.师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
雅鲁藏布大峡谷教学设计教案篇四
1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。
以提纲的形式把握课文的主要内容,
两课时
第一课时
1.阅读课文,了解课文内容,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2.学写课文提纲。
3.有感情朗读课文。
阅读课文,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
学写课文提纲。
学生预习课文;搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料;“金钥匙”幻灯片。
一、激发兴趣、导入
我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的
森林!有宁静的山林,繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?谁来说一说。学生交流课前查找的资料。
(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?学生汇报,(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书:雅鲁藏布大峡谷)
二、初读课文,感知内容
1.自由读课文,读准字音。
2.检查生字.词。
3.指名分段读课文,思考:雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)
三、整体感知,初感其“奇”
书读百遍,其义自见。用自己喜欢的`方式再次读课文,出示阅读提纲:
1.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗?
(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹??)
2.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?
四.自读课文,精读感悟。
默读课文,想想作者是从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷的?
方法:学生默读,勾画内容,小组交流,全班汇报。教师相机板书。
五、理清脉络,
雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?学习给课文2----5段列提纲。出示“金钥匙”:
1.读一读,读懂内容。
2.想一想,主要内容。
3.写一写,写得简洁、明确。
方法:学生列提纲,小组交流,全班反馈。
六.当堂练习
回顾课文,想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的?(提示:“先??然后??再??最后??”)
七.精炼达标:听写生字:
八、作业
1.朗读课文。(自己喜欢的部分多读几遍)
2.抄写生字(对自己感到较难的字多写几遍)
3.试写课文提纲。(在学过的课文中任选一篇)
九.板书设计:
雅鲁藏布大峡谷
十.教后小记:
第二课时
1.感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情
2.体会文中的说明方法。
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
体会文中的说明方法。
一、导入
(课件出示西藏图片),提起西藏,你会想到什么?的确,提起西藏很多人会想到雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,但除此之外,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷。
二.复习
课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?
哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?
三、精读细品,深感其“奇”
(过渡)如此壮丽的伟景,真令人叹服。让我们再走近些,去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在!
1.你从哪些地方感受到雅鲁藏布大峡谷的“奇”?在文中用“()”表示出来。
交流:
a请学生说说自己的感受或理由。
b你愿意读出你的感受吗?(指导学生朗读)
2.引用传说故事有什么作用?(加入了传说故事赋予了神奇的色彩,而且更加引起读者的阅读兴趣。)
3.在说明雅鲁藏布大峡谷时用了哪些说明方法?有什么作用?举例说明。(加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体,更有说服力)
四.欣赏影片,加深感悟
五,齐读最后一段
这一段作者用了几个“最”?可不可以换成“非常”?为什么?(用“最”表示达到了极点、极限,表达的程度要比“非常”高。)
六.当堂练习:有感情朗读课文最后一段。
七、精炼达标:
一).说说下列句子运用的说明方法。
1.它又长又深又窄,全长504.6千米,两侧高峰与谷底的相对高度差达到6009米。
二)、按课文内容填空。
1.雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽()。
2.在这里,我见到了最()的天空,最()的云彩,最()的雪峰,最()的大拐弯,最()的宝库。
3.人们说,()是地球上最后一块秘境。
八、作业
1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听,请他们谈谈听后的感受。
2、搜集整理资料,写一处你知道的奇观。
九、板书设计
雅鲁藏布大峡谷
(西藏)
神奇的大拐弯(传说)“惊叹不已”
奇观长、深、窄(世界之最)“不可思议”
瑰丽的自然博物馆“鬼斧神工”
“地球最后一块秘境”“无与伦比”
十、教后小记:
雅鲁藏布大峡谷教学设计教案篇五
《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的`主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,在教学中,采用以小组合作的形式,合作学习,进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用,也体现了学生的主体地位,并且使学生学会合作,学会探究。
1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习收集资料。(课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料)
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
第一课时