优秀作文能够通过生动的描写和精确的语言给读者带来强烈的阅读感受。接下来是一些来自优秀作家和优秀学生的作文范文，大家可以一饱眼福。
游大连海底世界（汇总18篇）篇一
1.能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。
3.了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。
1.教学重点是课文的第二部分（特别是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2.教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的。
1.主体模式：有感情地朗读课文。
2.辅助模式：课后练习1、2、3。
电脑课件。
本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。
为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文。
1.充分发挥计算机辅助教学的优势，优化课堂教学结构。
海底世界，对于学生来说是一个完全陌生的世界，所以对于海底世界有着强烈的好奇心。制作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的美丽与神奇，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2.简化课堂提问，引导学生自主探究。
学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文，在读中感情的语言的美。
这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的优美。
（一）导入：（大海、海底的画面。）我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界。（出示课题：海底世界。）。
生动形象，绚丽多彩的画面，优美的优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界。
（二）整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界？
指名分自然段朗读，其他同学思考。读完后指名发言。
师板书：景色奇异，物产丰富。
过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？
（三）细读课文：
1.学习第2自然段：按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。
（1）默读，用“——”画出有关句子。
（2）结合所画的句子谈出自己的体会。
（3）有感情地练习朗读。
学生自学，师行间巡视。指名汇报补充朗读体会。（出示深水中闪烁的星星画面。）再次朗读体会。
深水中的闪烁画面，对学生来说非常神奇，展示给学生这个画面，学生会感到十分惊讶。
过渡：宁静的海底是否没有一点声音呢？
2.学习第3自然段：
（1）两个人对读第3自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？注意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。
（2）指名朗读，根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？（重点体会窃窃私语）。
（3）师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？
（4）激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？按照书上的句式有感情地说一说：
有的像一样。
3.学习第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法来学习第四自然段。
（2）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下。
（3）放其它几种动物的活动方式课件。
乌贼和章鱼的活动方式，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。
（4）这几句话是围绕哪句话写的？
各有各的活动方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。
（6）试背这个自然段。指一名同学背。
4.还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。
一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。
景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。
（五）业：为了保护美丽的海底世界，请同不们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。
（六）板书设计：
爬
景色奇异各有各的游。
特产丰富活动方法反推力。
巴
七.教学过程流程图。
游大连海底世界（汇总18篇）篇二
人们都说大连的海底世界美不胜收，去了才知道真是名副其实，说得一点也不错。在那里，我们可以看见海龟在游动，鲨鱼露出锋利的牙齿，还有一些软弱的小鱼在东窜西逃地躲藏天敌......
放暑假了，爸爸妈妈早就答应带我去海底世界参观。终于等到这一天，我开心得无可复加。
这时，灯不亮了，到处弥漫着黑暗。突然，眼前出现一只大鲨鱼。我顿时惊叫一声：啊!被吓得一时发晕，等清醒的时候才看清，这只鲨鱼原来是假的。我又差点被气得晕了过去。
接着，我来到了一个小木屋。进去一看，竟然是一个屋顶游戏。中间隔着一层厚厚的玻璃，里面住着各种各样的海底生物。小乌龟，小乌龟!一个小男孩大声地喊着。小乌龟伸展着四肢在水里游来游去，真可爱啊。我赶紧用手机把这一瞬间拍了下来。这时，一只鲨鱼从岩石后面冒了出来，用恶狠狠的眼神看着周围，好可怕呀!
我赶紧转过视线，一只小鱼，萌萌的在水里吐泡泡。啊呀，还是小型生物招人喜欢。
认识了平时见不到的海洋生物，见识了陆地上没有海景奇观，这一次，真是不虚此行，收获满满。
游大连海底世界（汇总18篇）篇三
学习目标：
2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；
3、能有感情地朗读课文。
学习重点：
如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备：
1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程 ：
一、复习导入 ：
1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）。
2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）。
你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）。
二、研读课文第二自然段。
1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）。
你从哪儿知道的？
2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？
3、学生自读第二自然段。
指名说（除了书上的也可以说）。
出示句子：
多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。
引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……。
二、研读课文3-5自然段。
1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么？（动物）。
（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？
（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。
*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”
从同学的读中你知道了什么？
假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。
多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。
靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？
能把海参有趣的活动特点读出来吗？
*我对梭子鱼感兴趣。（学生读句子，说理由）。
听了他的读你明白了什么？
出示多媒体：梭子鱼。
这句话该怎样读？试读，指名读。
喜欢梭子鱼的同学来试试看。
*我对乌贼和章鱼感受兴趣。（读句子，说理由）。
什么叫“反推力”？假如你是乌贼或章鱼，想一想应该怎么活动？（学生做动作）。
这么有趣的动物，谁想读？
*我喜欢贝类。（说说理由）。
你看，它们多么聪明呀，你也做只聪明的贝类吧。
*深水鱼也很有趣。（读句子）真的有这样的鱼吗？想不想亲眼看看？（多媒体）。
学生边看画面边有感情地朗读。
（3）海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？
快看，这些动物你认识吗？（多媒体：海底动物）。
（4）小结：海底有这么多有趣的动物，而且——引读第一句。
3、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？
（1） 出示图：海底植物（这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你仔细观察）。
（2）它给你留下了什么印象？
植物形态各不相同，大的 ,小的 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。
（2）你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。
让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！
4、了解海底蕴藏的矿产资源。
多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”
读了这一段你想说什么？
用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。 。
5、厚厚的海水挡住了我们的视线，因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原来，海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
三、总结升华：
1、总结：
海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它，只有用智慧的钥匙，只有用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。
2、学了这篇课文，你受到了什么启发？
四、作业 延伸：
阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
板书： 。
景色奇异 物产丰富。
游大连海底世界（汇总18篇）篇四
大连圣亚海洋世界、圣亚极地世界、圣亚珊瑚世界，位于大连星海湾畔。与亚洲最大的星海广场、百年历史的星海公园及东北最大的游艇码头，共同组成大连最具有休闲娱乐特色的旅游目的地。大连圣亚海洋世界是世界第一座情景式海洋主题乐园，在中国第一座海底通道水族馆的基础上改版而成。畅游全程，充分体验奇幻的海洋之旅。穿越史前的“鲨鱼岩洞”，走进“旅行者号潜水器”，感受神秘的“海底金字塔”，探访幽蓝的“海底飞碟”，在“舞鲨地带”看群鲨共舞。置身失落的“海底城市”，与海洋动物同游。漫步“哈瓦那大道”，感受异域风情。欣赏“梦幻海豚湾”中国第一超级水秀《海豚湾之恋》，白鲸、海豚深情演绎，一场善良与邪恶激烈角逐的生死冒险交织美人鱼、王子如梦如幻的浪漫爱情，中国最感动人心的海洋大戏，让您恍若梦境。
毗邻的大连圣亚极地世界，让您亲密礼遇中国唯一真正的.南极企鹅种群;亲眼见证中国第一大北极熊“卡卡”的王者英姿;随时奇遇极地“动物使节”北极狐和北极狼;观礼“极地城堡”《功夫海象》的火爆热映;极致体验新奇无限的极地狂欢。
大连圣亚珊瑚世界是一个以珊瑚为主题的海洋生物馆，汇聚了来自世界的珊瑚礁生物群上百余种、1000多个，采用当前国际一流的活体珊瑚维生技术，通过各种现代科技表现手法，惟妙惟肖地再现了海洋中的珊瑚生态系统，宛若一座绚丽的海底花园。
游大连海底世界（汇总18篇）篇五
我的大连之旅的第一站是圣亚海底世界。到大连时已是中午，为了能尽情游览海底世界的风光，我们放下行李就直奔海洋馆。
进入海洋馆，眼前猛的一片黑暗，扑面而来的是潮湿的空气和凉爽的风，我们仿佛踏上了一艘海底沉船，船舱里金黄色的方向盘还可以转动，我太兴奋了!水族箱里展览着各种美丽奇特的海鱼，一条像树叶一样的小鱼引起了我的注意，我连忙跑了过去，仔细观察起来：这条鱼的头部和尾巴上有一条条蓝色发光的花纹，身上的颜色深浅交替，全身镶着一圈亮晶晶的蓝色花边，看起来像大海中的蓝精灵!它的旁边是一条半透明的鱼，头和肚皮是白色的，背部的颜色渐渐加深，过渡得是那么自然，真是大自然的杰作呀!还有一条鱼，全身像一块红玛瑙，眼睛后有一道雪白的'条纹，像一位美女在脖颈间系了一条白色的纱巾，真是楚楚动人啊……最美的要数放电水母了，它们全身透明，像是用水做成的，随着灯光变幻出各种颜色：红的、粉的、蓝的、紫的……让人眼花缭乱!
一眨眼的功夫，我们就来到了海底隧道。哇，不计其数的鱼儿在我的头顶和两侧游动，我好像置身于深不可测的海底，一伸手就可以触摸到它们。看，成群结队的小丑鱼在忙碌地前进，一条也不肯落后;一条大鲨鱼就在我的脸旁，露出了尖利的牙齿;五颜六色的珊瑚轻柔地舒展着腰肢，随波舞动;一只大海星安静地躲在角落里，好像睡着了，我使劲儿拍打玻璃也没能叫醒它。潜水员在喂食，他游到哪里，馋嘴的小鱼就跟到哪里。有一只大海龟在我的头顶游泳，我想：海龟呀海龟，以前我总是看到你厚厚的硬壳，今天，终于看到你的大肚皮了!
走过一座小桥，我们看到了一个清澈的小池塘，这是小海龟的家。人们都在摸着海龟照相，说这样可以把福气带回家。我们几个小朋友也欢呼着围了上去，小海龟可不愿意了，东躲西藏的，我只好拉着它的尾巴硬把它拽了回来。往前走，一张大鲨鱼嘴巴吓了我一跳，原来是一个模型。它张着血盆大口，牙齿锋利无比，我连忙把脑袋从后面的小洞伸了进去，想体验一下惊险，换来的却是大家咯咯的笑声。再往前走，是一张更为巨大的嘴巴，有一间小屋子那么大，白森森的牙齿里三层外三层的，可能是鲸鱼的大嘴巴吧，我们六个人钻进去也没把它填满，这下我明白皮诺曹为什么能从鲸鱼嘴巴里逃生了!
不知不觉中，我们来到了《海豚湾之恋》的表演现场。在这里，我见到了向往已久的白鲸，它洁白美丽的外表比我在书上看到的更加漂亮，那悠扬婉转的歌声把我带到了古老的神话传说中，它“噌”地跃出水面，在空中划了一条优美的弧线，又倒立水中，那硕大的尾巴犹如一朵洁白美丽的花。随着剧情的发展，两只可爱的黑色海豚出现了，它们“忽”地跃到高空，顶到了悬挂在空中的皮球，又一次次准确无误地接住了套圈。它们出色的表演惹得人们啧啧称赞，“王子”满意地给它们颁发奖品——一条小鱼。最有趣的是“王子”晕倒了，聪明的海豚争先恐后地为“王子”喷水疗伤，仿佛它们是天下最好的医生。“王子”终于复活了，在人们的欢笑声中，两只海豚欢天喜地地游走了。
梦幻般的海洋馆之游结束了，真开心啊!
文档为doc格式。
游大连海底世界（汇总18篇）篇六
一、激发兴趣。 。
大海你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。 。
二、从课文中得到的知识。 。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。 。
2、检查学生朗读情况。 。
开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。 。
自由读。 。
在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏…… 。
4、让学生借助课件理解课文。 。
1、复习导入 新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？ 。
2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。 。
4、课后作业 ：（1）、小语作业 本做好。（2）、组合好的介绍。 。
游大连海底世界（汇总18篇）篇七
大连是中国东部沿海重要旅游城市，历史悠久，景色优美，吸引了众多游客。下面是本站小编为大家准备的大连海底世界。
导游词。
欢迎参考!
大连圣亚海洋世界位于星海广场西侧、星海公园内，面朝大海，与东北最大的游艇码头为邻，星海公园浴场及星海湾浴场信步可至，共有圣亚海洋世界、圣亚极地世界、圣亚深海传奇、圣亚珊瑚世界、圣亚恐龙传奇五大场馆，营业面积超过5万平方米，是集海洋极地环境模拟、海洋动物展示表演、购物、娱乐、休闲于一体的综合性旅游项目。大连圣亚海洋世界是中国最浪漫的海洋主题乐园、浪漫大连第一站。20xx年1月被评为国家首批aaaa级旅游景区。
大连圣亚海洋世界是“中国最浪漫的海洋主题乐园”。20xx年，在中国“第一座海底通道式水族馆”的基础上全新改版而成。
圣亚海洋世界吸收了国际一流主题公园的设计理念，以完整的故事情节牵引游客游览。在这里，您会化身一位伟大的海洋探险家，展开一场“从陆地进入海底，再从海底回到海上”的奇幻而浪漫的旅程。
穿越保留史前鲨鱼图腾崇拜的“鲨鱼岩洞”，听钟乳石柱上水滴声声;走进“旅行者号潜水器”，舷窗外瞬间升起珍奇鱼类组成的彩云;抵达“联合号海底工作站”，享受一段远离尘嚣的海底生活;发现“海底金字塔”，古老的玛雅文字竟然写满未知的爱恋;遭遇“海底飞碟”，一起搜寻外星生命在海底生活的证据;来到“舞鲨地带”，亲眼目睹惊险万状的人鲨共舞;探索“海底通道”，在上万条围拢而来的鱼儿中，幸福触手可及;登陆“鲨鱼岛”，明媚童真惹人神往;“遭遇大白鲨”中，心在危难来袭的船舱中贴得更近;脱离险境后漫步“哈瓦那大道”，在充满异国风情的街道上流连小憩，在“海明威小屋”中点上一杯咖啡，细细品味私密休闲时光;最终抵达传说中的“梦幻海豚湾”，共同谱写《海豚湾之恋》中浪漫至极的人鱼童话。
大连圣亚海洋世界、圣亚极地世界、圣亚珊瑚世界，位于大连星海湾畔。与亚洲最大的星海广场、百年历史的星海公园及东北最大的游艇码头，共同组成大连最具有休闲娱乐特色的旅游目的地。大连圣亚海洋世界是世界第一座情景式海洋主题乐园，在中国第一座海底通道水族馆的基础上改版而成。畅游全程，充分体验奇幻的海洋之旅。穿越史前的“鲨鱼岩洞”，走进“旅行者号潜水器”，感受神秘的“海底金字塔”，探访幽蓝的“海底飞碟”，在“舞鲨地带”看群鲨共舞。置身失落的“海底城市”，与海洋动物同游。漫步“哈瓦那大道”，感受异域风情。欣赏“梦幻海豚湾”中国第一超级水秀《海豚湾之恋》，白鲸、海豚深情演绎，一场善良与邪恶激烈角逐的生死冒险交织美人鱼、王子如梦如幻的浪漫爱情，中国最感动人心的海洋大戏，让您恍若梦境。
毗邻的大连圣亚极地世界，让您亲密礼遇中国唯一真正的南极企鹅种群;亲眼见证中国第一大北极熊“卡卡”的王者英姿;随时奇遇极地“动物使节”北极狐和北极狼;观礼“极地城堡”《功夫海象》的火爆热映;极致体验新奇无限的极地狂欢。
大连圣亚珊瑚世界是一个以珊瑚为主题的海洋生物馆，汇聚了来自世界的珊瑚礁生物群上百余种、1000多个，采用当前国际一流的活体珊瑚维生技术，通过各种现代科技表现手法，惟妙惟肖地再现了海洋中的珊瑚生态系统，宛若一座绚丽的海底花园。
游大连海底世界（汇总18篇）篇八
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。 。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。 。
教学重点难点： 。
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。 。
2.课后第2题（难点）。 。
教学思路： 。
教学用具： 。
1.有关的录像片或幻灯片或图片。 。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标 ）。 。
教学过程 ： 。
第一课时 。
一、指导预习。 。
二、观看录像。 。
［让学生观看有关的录像片（或幻灯片、图片），了解的情况，激发学习兴趣。］ 。
三、揭示课题。 。
四、划分段落。 。
第1段（第1自然段）先总的提出是怎么样的。 。
第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。 。
第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。 。
第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 。
五、检查字词。 。
3.初步理解词义。 。
宁静：形容环境很安静。 。
器官：生物身上具有一定功能的部分。 。
是否：否，不。是不是。 。
梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。 。
章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。 。
普通：平常的，一般的。 。
反推力：与推力方向相反的力。 。
巴：紧贴的意思。 。
免费：不收费。 。
峡谷：狭而深的谷地。 。
单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。 。
景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。 。
物产丰富：物产储量大，花样品种多。 。
六、作业 练习。 。
1.读读写写课后第四题中的词语。 。
2.默读课文，思考、练习回答课后问题。 。
第二课时 。
一、讲读课文第1至3结构段。 。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？） 。
二、带着问题，讲读课文第2段。 。
1.提问题： 。
(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？ 。
(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？ 。
2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。 。
（板书：海底宁静 黑暗 有光点） 。
三、带着问题，讲读课文第3段。 。
2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。 。
（板书：动物多 活动方法各异 。
植物多 色彩多种多样 。
矿物多 蕴藏丰富） 。
第三课时 。
一、带着问题，讲读课文第4段。 。
二、回到整体，认识课文主要内容。 。
1.本课主要讲的是什么？（介绍的奇异景色和丰富的物产。） 。
三、回顾全文，分析课文结构。 。
四、看课后题，进行句子训练。 。
2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。 。
五、指导朗读，背诵第3自然段。 。
游大连海底世界（汇总18篇）篇九
一、导入课题。
我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。
二、借助重点句，指导分段。
1、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的？
4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
（2）创设情境。
学生当潜水员。
（3）在深海里发现什么？
出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”
2、学习第二自然段。
（2）幻灯出示：
海底的（动物）常常在（窃窃私语）。
有的像（）一样（）。
有的像（）一样（）。
有的像（）一样（）。
有的还好像在（）。
（3）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。
（4）创设情境。
听海底动物的声音（录音）。
（5）延伸说话（尽量用上叠词）。
有的像一样。
有的像一样。
有的像一样。
（6）引读。
它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。
师：海底静中有（声音）有（动）。
（7）指导背诵（出示重点词）。
四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么？
海底特产丰富。不但有，有，而且还有。
2、再读课文，准备说话。（抓住特点）。
海底特产丰富。不但有的动物，有的植物，而且还有的矿藏。
3、读好第4自然段。
（1）扶：“海参*肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。”
师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。
（2）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”（学生自己练读）。
（3）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。
4、训练：
（1）这一段在写法上有什么特点？
（2）练习：
校园里的花朵真多，有（），有（），也有（）。（花朵的色彩多种多样），有（），有（），还有（）。最（）的，最（）的（）。
五、总结课文。
游大连海底世界（汇总18篇）篇十
大连的海底世界非常美丽，我们可以从中了解各种各样的海洋生物。以下是游大连海底世界。
作文。
欢迎阅览!
今天我来到大连的圣亚海洋世界，我早就听说这里很好玩，这里分为海洋馆、极地馆、珊瑚馆。
到了海洋馆，我拿起照相机咔嚓咔嚓的就开始照相。哇!好美丽的海蛇呀!全身花里胡哨的。还有大鲨鱼，简直太可怕了，好多排锋利又巨大的牙齿和如此庞大的身躯，已经足以将一个大人吓着了!何况我了，要真是在大海里遇到它，我立马就晕了。海豚表演真棒呀!海豚会唱歌，会跳舞，还会跟人亲嘴呢。只见驯兽师一指挂在房顶上的球，海豚立刻潜入水底，转眼间，海豚就像火箭一样腾空而起，冲出七八米高，嘴尖顶向了球，然后又一头扎到水里。看完表演，我还摸着海豚照相了呢。
我们又来到极地馆。这里有北极熊，和企鹅。北极熊毛长长的，一看就能抵御风寒。企鹅的嘴尖尖的、长长的，肚子圆圆的、鼓鼓的，非常可爱。海狮和海象的表演也很有趣，海狮还会走模特步呢。
最后我们来到珊瑚馆。这里有海胆、水母、珊瑚……橙黄色的小丑鱼在海胆中安然的生活着，还有的鱼跟珊瑚礁的样子一模一样，要不是看见它吐气泡，我还真看不出来，要是让我起名，我就叫它珊瑚鱼。珊瑚更是形态各异，五彩缤纷。
游完了海洋世界，我惊叹不已，原来海底是如此美丽多彩的呀，我真想变成一条七彩小鱼，在大海里遨游。
来到大连的第一天，下着蒙蒙细雨，我们去了圣亚海洋世界。
我们先去了圣亚海洋世界的第一个馆珊瑚世界。那里有五彩缤纷的珊瑚礁，有的像蘑菇，有的像朵美丽的花儿，有的像棵树……真是形态各异。珊瑚看起来像植物，实际是一种动物，是以捕食海洋里细小的浮游生物为食物。接着我们走入海底通道，看到了各种各样的鱼，有的叫刺尾鱼，有的叫蓝闪电，有的叫黄高鲽等等。它们的体形各不相同，有长长的像剑一样，有的扁扁的四方形像一本书，有的身体非常大，比如大鲨鱼，有的身体非常小，小到只有指甲盖那么大，有的全身长满了刺，毛茸茸的非常可爱。当然，身体的颜色也各不一样，有金色的，有红色的，有彩色的，有的几乎透明的……真是五彩缤纷、色色俱全。我不禁想赞美一句：“海底世界真美!”
之后，我们来到了表演场，那是中国第一超级水秀《海豚湾之恋》表演，是以海盗、王子、美人鱼和人类的好朋友--海豚与白鲸的故事情节而表演的。在这里让我接距离地看到了白鲸，白鲸身体真长，皮肤是奶白色的，感觉要是摸起来滑滑的。
圣亚之游结束了，我玩的很开心，真的有些让我不舍。
游大连海底世界（汇总18篇）篇十一
寒假里，爸爸妈妈带我去海南三亚的亚龙湾潜水基地潜水。
我真兴奋啊，我们在教练的指导下穿上了潜水服，带上了潜水镜，样子真神气！我跟随着教练跳下水，在海里呼吸是要用氧气瓶的，我学了好久才学会。我随着教练来潜入海中。哇！海底的珊瑚好美啊！有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一个个仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛开在海底。这时从海葵里游出了一群小鱼，吓了我一大跳，它们有蓝的，有银色的，有黄的，还有黑红、黄绿相间的。我赶紧把手里的馒头拿出来，小鱼们争先恐后地来抢，它们用小嘴啄我的手，感觉痒痒的，好像在给我按摩。我学着小鱼的样子游动着，就像小鸟在空中翱翔。
多么美丽、多么神奇啊！
游大连海底世界（汇总18篇）篇十二
今日阳光明媚与昨日的天气预报的阴天截然不同，显然老天爷也为我们网开了一面，使今天的秋游自行有了一个好的开始，我们也有了一个好的心情。
到了学校，同学们在教室里谈笑风生，过了一会，大家不约而同得拿出相机，相互拍照，顿时闪光灯亮成了一片，与嘈杂声相结合，俨然成了一个新闻发布会。
少许。我们集合下楼，排队上了车，这一路上我们有的聊天，有的听音乐，还有一个英语狂热分子，竟然拿出了英语试卷写了起来，旁若无人，车厢内如此吵闹，竟然可以如此淡定，佩服佩服！
到了目的地，我们站在门口，听着工作人员的叮嘱(班主任已经叮嘱过了)，我们不禁有点心不在焉，开始窃窃私语起开，好在没有被那位站在“台上”进行做犹如“总统竞选”般充满激情“发言”者发现。
不久，我们便进入了游玩，我们分成一个个小分队参观，首先我们来到了有一个上面写做“巨骨舌鱼”的水池前，好奇心促使着我的脚不禁向前走了几步，“哇！这鱼好大啊！”眼前的景象把我看呆了，那鱼大的出奇，长约130cm，宽约35cm,不亏是号称水中的活化石！
接下来，我们又去看了北极熊，只见它在房子里来回踱步，还不时的吼那么两声，谈天靠在北极熊玻璃房的旁边，突然北极熊就像看见了多年没见的故友一样一下隔着玻璃就扑向了谈天，，把当时的我吓得魂飞魄散，可是谈天却浑然不知，当谈天回头的时候，北极熊正把爪子贴在玻璃上，那爪子足足有谈天的头那么大，把谈天吓得两腿一软，坐在了地上。
最精彩的还是那个海豚表演了，那个主持人先介绍了海豚是哺乳动物，用肺呼吸。一会游来了两只海豚，它们是一公一母，其中那头公的海豚竟然可以顶做驯兽员绕水池游了一圈，最后用力一顶把驯兽员顶上了舞台，真是令人叹为观止，全场掌声长达三分钟之久。那头母的海豚开始表演跳跃只见它一会高高跃起，一会潜入水中，此起彼伏，精彩不断！
时间飞快，我们依依不舍得离开了那个给我们带来无限快乐的地方。啊，，我爱你！
游大连海底世界（汇总18篇）篇十三
丁冬、丁冬。是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，水池里的小鱼苏醒了，小鱼说：“来吧，来吧，我要欢快地舞蹈。”
泉水流进菜园里，蔬菜大口大口地喝水，它们个个喝得圆鼓鼓的。
泉水流到它喜欢的地方，见到几位未知的朋友，它们互相问候：“你好！你好！”它们互相约定：大海里见！大海里见！
泉水跑到大海里，小鱼蹦蹦跳跳，水草摇着头，珊瑚哈着腰，各种各样的鱼在其中游来游去，好高兴，像在过节一样！还有刚才和泉水见面的同伴们也来了，它们一起唱歌跳舞，玩得多么开心呀！大海里的居民都来玩了！
大家都一起汇集在这里，这是一个多么欢快的呀！
游大连海底世界（汇总18篇）篇十四
星期天，我很无聊，突然一声门铃响了，原来爸爸回来了。爸爸对我说：“儿子，你看三张门票。”当时我们在上海，很快就能到，我高兴地直跳。
一会儿我和爸爸妈妈就来到了，刚进门就看到蓝色的一片，我们先去看了看那只大章鱼，它有八个大脚，好像要把我抓住，好吓人。接着我们又去看了像个球一样的鱼，我给它起了个名字叫“球鱼”。
接着就看了大鲨鱼，它的样子真的吓人，突然它冲破玻璃就向我们冲来，突然我眼睛一睁醒来了，原来是一个恶梦。
游大连海底世界（汇总18篇）篇十五
今天早上，妈妈在网上给我拍了一张厦门的门票。下午，我们来到了。
的门口有一只巨大的章鱼，这就是厦门的标志。分为鱼馆和企鹅馆。
我们先进入一楼展厅，第一眼看见的是一只锯鳐，顾名思义，这种动物的鼻子上长了许多刺，看上去就像一把锯子。接着又看了一种奇怪的海洋生物，叫六角恐龙，说它恐龙，其实它并不大，也就5、6cm左右，可是它的头部外形很像三角龙。我还看到美丽的水母，它们会根据灯光变换自己的颜色，有时是红色的、有时是绿色的，有时是黄色的，还会变得蓝色等其它各种颜色。我还看到了能直立着游泳的海马，它们背上看上去像只有一个鱼鳍，却凭着尾巴的甩动，在水中自由移动。还有拟绵蟹、护士鲨等我从没看过的海洋生物。
到了二楼展厅，我看见了一副巨大的海洋生物的骨架，原来是抹香鲸的骨骼标本。它可是世界上最大、最完整的抹香鲸骨骼标本。后来我们看到了抹香鲸皮标本，长18.6米，重48吨。据介绍，导致这条抹香鲸死亡的原因可能是它的第九节脊椎骨坏死。科学家们为了把死去的抹香鲸做成标本，可是费劲了周折。
真是一个奇特而且美丽的地方！
游大连海底世界（汇总18篇）篇十六
风景优美，有许多好玩的，是孩子们的乐园。
在展览厅里，有许多美丽的鱼，好看极了。有的鱼身上五彩缤纷，就像孔雀一样；有的鱼的鳍像狮子的毛，神气极了；有的鱼伪装技术很高，趴在岩石上一动不动，就像海底的一块石头……真像一副副多姿多彩的画。
精彩的海狮、海豹表演开始了，聪明的海狮向皮球游去，突然，海狮笨重的身体一下子跳出了快到三米的高度，把空中的球弹得老高。观众台上一片热烈的掌声。还有海豹打鼓，海豹跟着训练员的动作，演奏出一首首动听的乐曲来，好听极了。我觉得海豹一点也不输给海狮，希望它们将来能有更多精彩的表演。
展览厅外面，种着许多美丽的花朵，红的、黄的、蓝的……真象一片彩色的海洋。工作人员还把一些小草织成了龙的样子，这些生动活泼的龙好象在说：“小朋友们，欢迎你们的到来，祝你们天天开心！”
真是小朋友们游玩的好去处。
游大连海底世界（汇总18篇）篇十七
北海座落北海海滨公园内，是我国西南地区最大的。它就像一颗璀璨的夜明珠，向世人散发则无穷的魅力。
亲爱的朋友，现在请您随我一起进去瞧一瞧吧！
步入展厅，首先映入我们眼帘的是拥有蓝色血液的鲎，您一定会惊讶不已：蓝色血液？怎么可能？告诉您吧，这是因为它的血液中含有铜离子的缘故。您知道吗？在3亿中前的泥盆纪末期，鲎就问世了，堪称海洋里的远古遗民。所以它被人们称为“海中活化石”真的一点也不过分。
继续向前走，您一定会惊呼：＂我看到了小丑鱼尼莫！！＂呵！我就知道您会很惊讶！这的确是海底总动员中那可爱的小丑鱼。您看，它们穿梭在一朵朵美丽的“花朵”之中，是那么的自由自在。不过，而这些貌似美丽的花儿可是一种有毒的小动物喔！它的名字叫海葵。海葵和小丑鱼是一对好朋友。海葵的触手上有棘刺，可是對小丑鱼来说，海葵反而成了他的护身符。因為小丑魚身上有一層保护膜，不會受到棘刺伤害。小丑鱼鲜艳的颜色引诱鱼虾进入海葵裡，替海葵吸引食物吃，又帮海葵清除身上的寄身菌。
接下来要和我们见面的是－－－凶猛的'鳄鱼。不过，您别怕！它们都在下面的池子里，没有危险。瞧！有的鳄鱼张开锯子似的嘴巴，一动也不动，似乎在等着猎物上门；有的躺在地上享受明媚的阳光；有的在爬来爬去。我在书上看到，鳄鱼是一种变温的爬行动物，生活至今已有一亿八千万年历史了。
最后带您欣赏的是惊险的人鲨共舞。伴随着优美的音乐，美丽的潜水小姐在6米高的巨型水体内为您做精彩的花样潜水和喂鱼表演，巨大凶猛的吃人鲨向您迎面扑来，水体内，人鲨共舞，却是有惊无险，让您叹为观止！
走进奇妙多彩的北海，就好象走进了一个博大的海洋生物课堂。
亲爱的朋友，您今天收获大吗？有时间请您一定来北海看看吧！热情的北海人欢迎您！神秘的欢迎您！
游大连海底世界（汇总18篇）篇十八
你也可以投稿哦^_^。
我有一盒橡皮泥，它是我七岁生日时妈妈送给我的礼物。
今天我又摆弄起她来，我用蓝色或白色做成一条庞大的鲸，用褐色或黄色做成威武的小螃蟹，用粉红色做成了水母，用深绿色做成了乌龟，用象牙黄红棕色做成了斑纹鱼。我望着他们，仿佛进入了奇妙的，庞大的鲸在水下游来游去，威武的螃蟹举着大钳子，俨然一副大将军的样子，水母懒惰的在水里游，笨拙的乌龟划着四脚，闭着眼睛在水里漫步，还有斑纹鱼，它进入珊瑚丛中，我怎么也找不到它了。
“楠楠，吃饭了。”妈妈的声音把我从遐想中“拉”回来。真美啊！
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