写作是一种表达情感的方式，只有在不断的实践中，才能够掌握好这门艺术。下面这些优秀作文范文，既有感人至深的故事，又有思辨性的文章，希望对大家的写作有所启发。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇一
伟大的科学家爱因斯坦有句名言：“。“孔子亦云：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。“是的，无论你做什么事情，只要你爱好它，对它有兴趣，你就会全身心地去做好它。
就从我自己来说，一年前妈妈为了纠正我驼背的毛病，送我去学舞蹈，没想到我会那么的喜欢舞蹈，简直是如醉如痴！因为以前没有基础，所以我只能和一群比我小许多的小妹妹们一起在小班，每次重点练习基本功，两节课下来，我每次都是大汗淋漓腰酸背痛，可我从没有抱怨过。我们分组练习动作时，别人只跳一组，我却每组都跳，经过我的努力，不到半年我就升到了中班，现在已经从中班最后一排调到第一排最中间的位置，这代表了我是中班跳得最好的。为了跳舞，所有的疼痛与辛苦，我都愿意承受，我从不缺课，就连发烧我都坚持去上舞蹈课。虽然很苦，虽然很累，但我的心里却感到很快乐，因为我真是非常非常喜欢跳舞！
所以说，，因为兴趣会激发出勤奋，而勤奋会创造出天才。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇二
1．情感与态度：通过活动，是同学体验到兴趣喜好给自身和他人带来的快乐。
培养同学广泛的兴趣喜好，使同学初步形成乐观向上热爱生活的态度。
2．行为习惯：积极参与各种课外活动初步养成良好的兴趣喜好。
3．知识技能：使同学懂得良好的兴趣喜好可以增加知识、丰富生活。提高同学正确处置和解决问题的能力，逐步尝试处置个人的兴趣喜好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
第一课时。
1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。
2．课前安排同学准备在课上扎展示自身的兴趣喜好。
3．录象：同学活动场景。
活动（一）——兴趣万花筒。
1．个人都有自身的兴趣喜好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？
2．看录像：
（1）看场景。
（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢……。
3．让同学说说录象中的小朋友有什么兴趣喜好？
活动（二）——我的兴趣菜单。
1．出示：我的兴趣菜单。
2．小组交流自身的兴趣喜好。
3．填写兴趣菜单。
4．展示同学菜单。
5．讨论：有了这些兴趣喜好，你有什么感受呢？
活动（三）——兴趣展示台。
1．出示第四幅图。
2．同学交流：你对哪一组同学的扮演感兴趣？
3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。
4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。
5．谈谈活动中的感受。
活动（四）——兴趣自助餐。
1．提问：你那广泛的兴趣喜好对你有什么影响？
2．讨论交流。
3．小结。
第二课时。
活动准备。
1．课前练小品。〈学书法〉。
2．课件：书中插图。
4．课件：兴趣宝塔。
活动（一）——我当评判员。
1．小品扮演。
2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？
3．媒体示几组图片。
4．队员们评判图中人物的行为。
活动（二）——“我的烦恼”大家谈。
1．在生活中，关于兴趣喜好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决。
2．交流，每个组提出不能解决的问题。
3．全班讨论疑难问题。
活动（三）——故事屋。
1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。
2．说说故事对我们的启示。
3．故事会：
（1）请同学讲有关兴趣喜好方面的故事。
（2）听了这些故事，你有什么想法？
活动（四）——兴趣宝塔。
1．你准备怎样培养自身的兴趣，每想出一个方法，就在宝塔上填写。
2．引导同学填写自身准备培养的兴趣和培养的方法。
3.小结。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇三
我最喜欢《芝麻开门》这本书了。
一拿到这本书，就津津有味的看了起来，我扑在书上，就好像饥饿的人扑在面包上，我对这本书爱不释手。
这本书主要讲了转校生张天与其他小朋友和平相处的事。他们是一个团结友爱，积极向上的班集体。他们班里每个同学都友好相处，把别人的事当作自己的事，从不伤别人的自尊。他们互相鼓励，一同进步。
他们关心老师，安慰同学，有快乐一起分享，有痛苦一起承担。徐老师不舒服，大家都很担心，没精打采；同学们都没考好，回家被家长打骂，误会，同学们、老师之间互相安慰，一起分担。徐老师，这个可敬的老师，她鼓励同学们，爱每一个孩子，和蔼可亲。
我也很羡慕张天，他有那么好的同学们，在大家的鼓励下，他开朗了起来，敢于表达自己的.意见。
其实我也像从前的张天一样，内向，上课也不怎么爱举手，即使会，也生怕说错了。看了这本书后，有一次老师课堂提问，我却出乎意料的把手举得高高的，看许多同学没举手，我感到了一丝骄傲，可又转念一想：连班长都没举手！我答错了怎么办？正想把举着的手缩回来，但又感觉不是浪费了机会吗？正在我犹豫不决的时候，老师点到了我，我站起来小声说出了答案。“正确！”老师笑着说，“不过下次回答问题声音洪亮些。”这一刻，我心中有说不出的激动和喜悦!我也多鼓励自己，多举手发言，即使错了也没关系，下次改正了就一定不会错了。
这本书，给了我许多启示，它让我明白，同学之间的友谊是可贵的，它让我明白，表达自己的想法是不可缺少的，它让我明白，当别人取得好成绩时，不要嫉妒，为他人开心，会让自己那纯洁的心灵不受污染，会让自己和别人一同进步一起变得强大！成为社会的栋梁之才！
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇四
在一个十二岁的女孩心中，什么是兴趣呢？是花花绿绿的糖果，还是漂漂亮亮的衣服？是芭比娃娃的可爱还是捉迷藏的精彩？……告诉你吧，这些都不是，而是读书。
小时候，我每天睡觉前，妈妈都给我讲故事。从此，我就爱上了听书，沉醉其中。我为聪明的阿凡提叫好，为灰姑娘的悲惨遭遇而哭泣，为晏子的能言善辩而喝彩……妈妈老是笑我傻，因为我总是控制不住自己的感情，或笑或哭。
从听书到看书，我对书的兴趣越来越浓厚，身边的书也越来越多，我把看书当作一种乐趣、享受。去年暑假，，妈妈给我买了四大名著之一《西游记》，这本书让我懂得了什么是真、善、美、丑。
时间一天天过去，我读的书越来越多。《格林童话》、《海的女儿》、《安徒生童话》、《汤姆索亚历险记》、《鲁滨孙漂流记》、《优秀作文大全》……真所谓：读书破万卷，下笔如有神。我的写作水平也大大提高了，而且各科成绩也越来越好。
读书是我通向成功的基石。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇五
细米从小就爱雕刻，看见什么就会刻什么，想起什么就能雕什么，刀下的世界是细腻的，是多姿多彩的，是活灵活现的。
当细米知道并看到三鼻涕家分到了女知青梅纹后，三鼻涕那得意忘形的样子，细米便要开始刻他，将他那两道长长的清水鼻涕刻出来，以解心中的不满和不公。
细米刀下的世界是细腻的。他在一块儿木头上刻三鼻涕家两岁的小毛驴，而不是毛桥桥家三岁的小毛驴，细米雕刻出来的小毛驴，大家一看便知是谁家的，他刻得是出神入化，细致入微。
细米不仅爱雕，还爱画。他画了一墙的画，并向梅纹一一介绍：“这是金老师，这是我们在上自习课，这是几个胆大的男生，看见老师睡着了，探头探脑地想出去玩，这是老师在指挥我们唱歌。”可以看出细米观察细致，有着不同于常人的奇思妙想。
细米刀下的世界是活灵活现的。他雕刻一个女孩儿戴着草帽，打着哈欠，一手揉着即将折断的腰，一手还拿着一把镰刀。这是梅纹收割麦子时的情景。疲倦的梅纹显得有气无力，倒头就能睡着的样子。细米雕刻出来的作品总是淋漓尽致，栩栩如生。
细米刀下的世界是活灵活现的！
细米刀下的世界是绘声绘色的！
细米刀下的世界是五彩斑斓的！
细米这多姿多彩的雕刻，也是我明白了——，没有生活，就更无可谈起好的作品。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇六
格言伴随着我成长，有时他是进步中的力量，有时他是打开心灵之门的钥匙。在我的格言集里，有很多我喜欢的格言，其中我最喜欢的是爱因斯坦的“”。说起我喜欢这条格言的原因，那还得从一件小事说起。那是一年前的一天，因为我在学校的艺术班上美术，我很感兴趣，所以爸爸给我报了一个暑假兴趣美术班。第一天，我去上美术课，画的是一头怒气冲冲的小牛，2个小时过后，老师检查我画的小牛，并在全班23个同学中表扬我，从这时，我便爱上了美术。我没天都挤出时间来画画，被老师表扬了许多回，上了6节课后，这种枯燥、单调的画画令我感到厌烦，令我苦恼，兴趣美术班也不愿意去，在家也不挤出时间来画画了，真想放弃学画画。一天，我在书上看到“”这条格言，同时也引起了我的反思:是啊！做什么事只要有兴趣和耐心便没有什么学不会的。于是我又鼓起勇气坚持下来，因为兴趣和耐心，我赢得了许多奖状。
因为有兴趣和耐心，我才能取得今天的成果，“”这条格言令我终生受益。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇七
兴趣，既是“可怕的魔术师”，又是“希望的魔术师”。一个人只要清楚自己喜欢什么，适合什么，那么你就成功了。
如果一个人不清楚自己喜欢什么，适合什么，别人往往不会给他（她）指出来。其实人确实各有所长，有自己最喜欢最适合的事，只明白这么一点。人才能最大程度的挖掘自己的潜力，才能干出一番成绩。雪川，雪川因为穷，进了山当了和尚，为什么最后变成了赫赫有名的高僧和画圣呢？兴趣，兴趣充满可怕，兴趣充满希望。
兴趣，丰富多彩。兴趣，绚丽多彩。兴趣充满着神圣和成功。人喜欢读书是兴趣。人喜欢画画是兴趣。人喜欢玩是兴趣。人喜欢成功，对！所有人都喜欢成功，所有生物都一样喜欢成功，所有生命都一样喜欢成功。兴趣！
话题又转到老生常淡上：！
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇八
11岁小学生李理华通过全国计算机一级考试，并获得优秀成绩！这是江门五邑地区通过此等级考试年龄最小的学生！
昨天，小理华父亲自豪地告诉记者，“今年4月，李理华将参加全国计算机二级考试，现在看来，到时通过应该没问题！”
去年9月，年仅11岁的李理华，和其他的高级职中学生、大专学生同场参加了“全国计算机等级考试一级”的考试，考场上，小小个头的李理华格外显眼。近日，他刚刚得到消息，自己不仅通过了考试，并且是以优秀等级通过的！
据五邑大学教务科的曹老师说，李理华是目前江门五邑地区通过此等级考试年龄最小的考生，而在此次的考试中，江门市一千多名考生只有五十多位获得优秀级。
目前，李理华已报考了全国计算机二级考试，4月份将参加考试，李理华的父亲告诉记者，现在他做模拟时机试经常是满分，笔试在70多分左右，还有点不稳定，“通过应该没问题，现在主要想利用假期这段比较长的时间，再多练习一下，使成绩能有更大提高。”
李理华的父亲李坚明速算能力很强，在当地是小有名气的速算奇才！现在读六年级的小理华没有上过幼儿园，但他从4岁开始就在父亲的指导下学习心算，5岁多时已能心算出任意两位数相乘的准确结果。当别的小朋友还在幼儿园唱歌、玩游戏的时候，他就开始学习不少知识，在读小学前，李理华已能读出报纸上新闻报道中95％的汉字。
在数学方面，李理华成绩非常好，xx年他获得了第二届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级组一等奖，成为江门市唯一获得一等奖的参赛者。小理华还一直坚持超前自学。三年级时，他学完小学的数学课程；五年级时，他已学完初、高中的数学课程。记者了解到，半个月前，他又开始了大学高等数学的自学。
如果说在数学方面，华仔的父亲对他还有一些指导的话，那在计算机方面，华仔靠的完全是自学和兴趣。随着年龄的增长，小学三年级开始，李理华的兴趣开始转到计算机方面。当时，他的父亲虽然认为在中小学阶段，应以数学、语文学习为主，不应在计算机方面花过大的`精力，但是，他的父亲也尊重李理华的爱好，让他可以在完成一些数学练习后，自由地阅读计算机方面的书报。
最初，华仔特别喜欢看《电脑报》，每期都坚持买。这让他对电脑产生了浓厚的兴趣。慢慢地，华仔又开始向父亲提出买一些编程方面的专业书籍来看。父亲担心会不会太难了，华仔告诉父亲：“买吧，没问题。”就这样，李理华不断地汲取计算机知识。
xx年，李理华开始把学到的计算机知识用于实践。当看到父亲每次给学生出珠算题太辛苦，他就帮父亲设计了一个珠算出题程序：只要输入一个不同的数字，电脑就能自动产生一套不同的训练题。果然，简单好用！用儿子设计的程序，父亲更轻松地训练学生了。同时，李理华又想通过考试使自己的计算机能力得到认可，他选择了权威的“全国计算机等级考试”，他的父亲同样积极支持他的做法，并带他去购置了不少的参考书。结果，在xx年9月的“全国计算机等级考试一级”中，李理华顺利通过了，并取得了非常好的成绩。
在与记者的交谈中，小理华刚开始言语并不多，但一谈到电脑，他立刻侃侃而谈起来，他说目前考级是一个方面，他更想着把汇编语言学好一点，下一步试着自己动手设计一个操作系统。谈到学习方法，华仔告诉记者，自学时自己碰到不懂的地方，就再去翻书，或到电脑上亲自实践，“我喜欢直接通过书本获得知识，爸爸常告诉我，具备了学习的能力，才是最重要的。”小理华最后表示，他非常喜欢电脑，希望今后不断学习进步，真正成为电脑方面的专家。
在华仔家中，记者注意到，这个家庭除了一些简朴家具外，到处是堆积如山的书籍。华仔的父亲介绍说：“华仔平时也喜欢呆在家里，看看书、看看报。我们父母从不强迫他学什么，一切全凭他的兴趣。兴趣就是最好的老师！华仔上学后，我们也像以前一样，让他在完成基本的学习后，发展自己的兴趣。我们并不像有些家长那样，要求孩子在完成学校大量作业后，还要重复做内容相近的练习。相反，我们只从老师建议买的练习册中，选择一部分供他练习。通常他只要一个小时就能把作业做完。这样，华仔就有时间开展兴趣学习了。”
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇九
1564年，莎士比亚诞生在英格兰中部美丽的埃文河畔，他的父亲约翰·莎士比亚是个精明、能干的商人，主要经营手套、羊毛、皮革等物，并且在市议会里兼任一份公职。
7岁的时候，父亲把威廉送到一所文法学校去上学，可他却不用功，总是被老师用教鞭提醒着去读书。他不喜欢那些古板的祈祷文，他喜欢阅读古罗马作家用拉丁文写的历史故事，喜欢一个人在郊外的田野里漫游，听秋虫鸣叫。
尤其是每年的五月节，小城斯特拉福热闹非凡，戏剧班子从伦敦来到这是举行各种表演，这是一年中威廉最快乐的日子。他每场演出必到，戏剧班子走到哪里，他就跟到哪里，痴迷地观看着每一场精彩的演出，直到戏剧班子离开斯特拉福城为止。这使威廉的母亲玛丽·阿登忧心忡忡，她怕有一天独生子会抛下她跟着戏剧班子远走高飞。
14岁，威廉离开了学校，来到父亲的铺子里帮工。但是，他对织手套、收购羊毛等工作并不感兴趣，仍然迷恋着戏剧班子和戏剧。每有空闲，莎士比亚就到泰晤士河边的几家剧场附近转悠。
后来，他在一家剧院找到了一份工作，主要替客人看管衣帽，照料有钱的观众上下马车，还在后台打杂。从此，莎士比亚可以真正接近戏剧了。一有空闲，他就躲在后台静静地观看演员们排练。这里成了他的戏剧学校。就是在后台这个地方，孕育了一位名垂青史的戏剧大师。
如果少年时代的莎士比亚听从了父亲的安排，干上了自己不喜欢的经商职业，就不会产生后来伟大的莎士比亚。正因为他从小就与戏剧结下了不解之缘，长大以后又得以从事自己所喜爱的戏剧创作，才使他有极大的热忱和非凡的创造力为人类留下了不朽的艺术珍宝。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇十
11岁小学生李理华通过全国计算机一级考试，并获得优秀成绩！这是江门五邑地区通过此等级考试年龄最小的学生！
昨天，小理华父亲自豪地告诉记者，“今年4月，李理华将参加全国计算机二级考试，现在看来，到时通过应该没问题！”
去年9月，年仅11岁的李理华，和其他的高级职中学生、大专学生同场参加了“全国计算机等级考试一级”的考试，考场上，小小个头的李理华格外显眼。近日，他刚刚得到消息，自己不仅通过了考试，并且是以优秀等级通过的！
据五邑大学教务科的曹老师说，李理华是目前江门五邑地区通过此等级考试年龄最小的考生，而在此次的考试中，江门市一千多名考生只有五十多位获得优秀级。
目前，李理华已报考了全国计算机二级考试，4月份将参加考试，李理华的父亲告诉记者，现在他做模拟时机试经常是满分，笔试在70多分左右，还有点不稳定，“通过应该没问题，现在主要想利用假期这段比较长的时间，再多练习一下，使成绩能有更大提高。”
李理华的父亲李坚明速算能力很强，在当地是小有名气的速算奇才！现在读六年级的小理华没有上过幼儿园，但他从4岁开始就在父亲的指导下学习心算，5岁多时已能心算出任意两位数相乘的准确结果。当别的小朋友还在幼儿园唱歌、玩游戏的时候，他就开始学习不少知识，在读小学前，李理华已能读出报纸上新闻报道中95%的汉字。
在数学方面，李理华成绩非常好，xx年他获得了第二届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级组一等奖，成为江门市唯一获得一等奖的参赛者。小理华还一直坚持超前自学。三年级时，他学完小学的数学课程；五年级时，他已学完初、高中的数学课程。记者了解到，半个月前，他又开始了大学高等数学的自学。
如果说在数学方面，华仔的父亲对他还有一些指导的话，那在计算机方面，华仔靠的完全是自学和兴趣。随着年龄的增长，小学三年级开始，李理华的兴趣开始转到计算机方面。当时，他的父亲虽然认为在中小学阶段，应以数学、语文学习为主，不应在计算机方面花过大的精力，但是，他的父亲也尊重李理华的爱好，让他可以在完成一些数学练习后，自由地阅读计算机方面的书报。
最初，华仔特别喜欢看《电脑报》，每期都坚持买。这让他对电脑产生了浓厚的兴趣。慢慢地，华仔又开始向父亲提出买一些编程方面的专业书籍来看。父亲担心会不会太难了，华仔告诉父亲：“买吧，没问题。”就这样，李理华不断地汲取计算机知识。
20xx年，李理华开始把学到的计算机知识用于实践。当看到父亲每次给学生出珠算题太辛苦，他就帮父亲设计了一个珠算出题程序：只要输入一个不同的数字，电脑就能自动产生一套不同的训练题。果然，简单好用！用儿子设计的程序，父亲更轻松地训练学生了。同时，李理华又想通过考试使自己的计算机能力得到认可，他选择了权威的“全国计算机等级考试”，他的父亲同样积极支持他的做法，并带他去购置了不少的参考书。结果，在xx年9月的“全国计算机等级考试一级”中，李理华顺利通过了，并取得了非常好的成绩。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇十一
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。兴趣是最好的老师。
具体来说，兴趣对一个人作用表现在以下几个方面：
有了兴趣，能够对正在进行的活动起推动作用。兴趣可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。
有了兴趣，对活动的态度是一种促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。如果我对一门课程感兴趣，就会促使我刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使我这门课程的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。
兴趣可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣对人的个性形成和发展起巨大作用。
所以，如果对哪一方面有兴趣，就大胆地去做吧，有记住：兴趣是最好的老师！
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇十二
时间飞逝，不知不觉中，六一儿童节又到了。虽然广州一波又一波的热浪影响了大家的兴致，但这个六一节，大家的脸上仍绽放着兴奋的`笑容。是什么让这个六一节变得如此与众不同？是那一本又一本在平常不过的书！这次的六一儿童节，学校的各种活动让大家真正走进了书本当中，更让我们对书的兴趣日渐浓厚。
后来，我听老师说，学校还会举办一次书中人物角色大巡游。我才舒了口气——终于不用读这读那的了！回家后，我也只是比较敷衍地按老师的要求找了套服装，心里总是对这次六一节的活动提不起兴趣。
直到六一节的那一天，我才真正感受到了这次活动的乐趣。各个班的同学都装扮成了各种各样的书中角色，那是孙悟空，这是唐僧，还有……同学们都穿上了各式服装，操场上花花绿绿的，比起平时一片都是黑白相间的校服，着实有趣许多。我又在我们班的队伍中四处观望，各种各样的人物看得我眼花缭乱。令我意想不到的是，连我们班平时最最顽皮、最不认真对待活动的吴小雄，也穿着一身饰演诸葛亮的服装来了。看得出来，大家都对这次活动十分感兴趣，都唧唧喳喳地谈论起自己所扮演的角色。中午，活动结束了，班上的同学仍没有发出任何不满的嘘声，仍是一副兴趣盎然的样子。看来，这次活动十分成功，激发了大家对书中角色的浓厚兴趣。
是什么让本来大家不喜欢的阅读活动“摇身一变”，成了让同学们在快乐中爱上阅读的“很好玩、不错”的活动？不是后面常规的读书活动，而是让大家都感兴趣的书中人物扮演活动。能穿上这些五花八门的服饰，去扮演一个自己喜欢的角色，这件好玩的事是所有人都不会拒绝的。而大家所要扮演的角色恰恰是书中的角色，要扮演一个角色，就得先通过读那本书来了解他，包括他的性格、服饰、口头禅，这些资料必须从书中得到。从这个角度来说，这次扮演活动其实是一个穿了扮演活动外衣的阅读活动，但对扮演浓厚的兴趣又让大家心甘情愿地去读各种名著、小说。这个利用兴趣的方法多么巧妙，真可谓“”！希望大家能保持对书本的兴趣，借着兴趣这面大帆，在书海中远航！
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇十三
我能写好《奇妙的昆虫世界》这篇作文，是和老师的培养和我自己的兴趣爱好分不开的。
我从小就非常喜欢小动物和昆虫，在它们身上花费了很多时光。
我每年都要喂养小猫、小鸟、蟋蟀、蛔烟等，一有空就细心地观察它们的外形、动作和生活习性。
我生活在雄伟壮观、风景秀丽的泰山脚下，每到仲夏的夜晚，爸爸、妈妈在小溪边洗衣服或乘凉的时候，我都要领着妹妹，拿着手电筒和塑料袋到草丛中或乱石旁去捉萤火虫。
一捉就是许多，带回家，把它们放在我的房间里。
萤火虫腹部发光器发出的点点蓝光，把我的“小天地”点缀得十分美丽。
我在观察它们的时候，遇到不理解的问题，就问老师或找资料看，有时一玩起来就玩到半夜。
由于我很喜欢小动物和昆虫，所以有关的书也买了不少。
我每得到一本好书，就像得到宝贝似的，一看就是好几个小时。
由于我的爱好和兴趣，促进了我自觉地学习，使我懂得了不少有关昆虫和动物的知识，所以能写好这篇作文。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇十四
一提起英语，低年级的同学会兴高采烈，而中高年级大多数的同学则会哀声叹气。为什么呢？因为低年级的英语教材比较简单，孩子们不需记单词、语法，不需背课文，而且还会领着他们做许多游戏，唱许多英文歌，他们从中感受到了快乐，所以他们乐于去学。而从中年级开始，内容不仅一点点变深了，而且学生们还要去记单词、记语法，由于内容变深，老师们将大部分时间放在讲与练上，组织的活动一点点的减少，英语在他们的眼中慢慢地变得枯燥乏味起来，随着难度的加深，越来越多的同学跟不上“前进”的步伐而落入了“掉队”的行列，渐渐地产生了厌学心理，以至产生了恶性循环，怎么补都补不回来。
英语教学中的这种现象应引起我们英语教学者的高度重视。在教学中，不管我们运用何种教学手段，我们都应以那句烂记于心同时又是至理金言的“”为我们的教学核心。
“兴趣为什么是最好的老师”已无须我们再去多言，在这里我们着重应探讨的是如何在英语课堂教学中最大限度地调起他们学习的兴趣。
首先，我们要根据每节课所要学习的内容，为他们创设情境，让学生在具体的语境中练习句型的用法，不要让他们单纯地去读、去写。如在学习如何点餐的“canihelpyou?”“iwantsomenoodles.”“howmuchisit?”“enjoyyourmeal!”……这几个句型时，我们可以把教室布置成快餐店的样子，然后让学生分别扮演侍者、顾客，在互相对话中练习这些句型，同时理解这些句型运用的具体的语境。这样的做法，势必会比单纯的讲与练的效果好得多。在活动中的感悟与实践会让他们更好地理解。
其次，不管在什么样的情况下，英语中的游戏与活动是必不可少的。我们要根据内容多组织游戏，多组织活动，有了游戏与活动，学生能更能感受到英语的活力，更能得到欢乐，激起兴趣。
第三，我们要让英语中的内容多与学生的实际生活相连，让学生在实际生活中也能感受到英语的存在。像thankyou,sorry,whocanhelpme?iamgoingtogotoschool等等这些最普通的英语口语我们要让学生在平常的学习与生活中运用上，让学生在相应的语境中自然而然的说出相应的英语，让开口说英语成为一种习惯。
第四，在教学中我们要将英语中的词与短语，短语与句子很好地衔接，在相互联系与比较运用中掌握好用法，以降低学生理解的难度，让他们感觉到学习英语并不是很难。不要用枯燥的讲与练充斥学生的课堂。
不论何时我们都应牢记这条原则在教学中想方设法地提高学生学习的兴趣。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇十五
老师是我们学习的指导者，人生的引路人。但老师并不能每时每刻都伴随着我们左右，而生活却无处不在，伴随我们一生的每时每刻！
寒假中的一天，我和爸爸出去跑步，看见植物园南边新整修的河床上，一位爷爷正在放风筝锻炼身体。抬头望去，一只展翅飞翔的“老鹰”在蔚蓝的天空中翱翔。我越看越着迷，吵着让爸爸给我买风筝，爸爸却说：“这大冬天的，我上哪儿给你买去，不如我们回家后，我教你做一个吧！”
说干就干，回到了家，我们找来了线、剪刀、布、铁丝、浆糊等材料。爸爸说：“做风筝，首先用铁丝扎成骨架，再将画在布上的对称的蝴蝶图案糊上去，再系上长线就行了。记得蝴蝶图案要对称呀。”
我按照爸爸教我的做法，终于做好了风筝。爸爸说：“这只风筝是飞不上去的，你得改改……”还没等他说完，我急切地说：“没事，没事，先放放再说……”
我拉着爸爸兴奋得拿着风筝到广场上试飞。没想到风筝没飞多长时间，就摔了下来。看着坠落的风筝，我很不服气，连忙问爸爸怎么回事？爸爸让我认真地观察了风筝并告诉我说：“我不是告诉你了吗？风筝必须要做成左右两边对称的，而你做的呢？左边的大，右边的校怎么可能会平稳的飞上天空？”我恍然大悟，立刻按照爸爸的说法对我的风筝进行了改造。
又试飞了一遍。结果是：风筝的头一直往下扎，尾巴往上翘，又一次失败了。我生气的把风筝捡起来往地下一扔，不耐烦地说：“不玩了，不玩了，真烦死了！”这时爸爸走过来说：“失败是成功之母，难道你忘了吗？”听了爸爸的话，我顿时有了信心，连忙从地上捡起风筝。爸爸帮我找原因并告诉我：“你的风筝前后两端受的浮力不同，要想飞稳，必须前后两端受的浮力对称。”听了爸爸的话，我又一次对风筝进行了周密细致地改造。
这一次，我又怀着忐忑不安的心情开始放飞，令我惊讶的是，我的风筝居然稳稳当当地飞上了天。我高兴得喊起来：“我成功了！我成功了！”
通过亲手制作风筝，生活这个好老师，教会了我一些道理：凡事不能急于求成，失败是成功之母，只要有毅力，万事俱不难！是的！！
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇十六
我喜欢散步，在散步时发呆是我的兴趣；在散步时发现自然之美，怡情怡心。
当我厌倦了这里的生活，我会去郊外看看。
一缕风潜入田野，与乌发嬉戏。偶有零星泥沙藏在风里，弄得我满脸尘土；却也不乏路边的小野花，带来一抹香气。
我却不厌倦这风、这沙、这颠簸的石路，任尔刁难。
田埂凹处的小泥坑，经雨水的冲洗，便也是一处浅浅的水洼。浅浅的水洼盛着清清的水，水中映着一角蓝蓝的天，吻着嫩嫩的草尖。
田埂溢出泪水，一汪清水哭泣着，泪痕直绵延至天的尽头。这泌清水，无方向地寻找那天的尽头。而如少女般痴情的水，又怎会知这天是无尽头的。水寻觅着，寻觅着，拥入大石块的怀抱。而石块又是那样深情，如母爱，勒得水喘不过气来。水的主流冲击着石块，支流则冲击着松弛的泥土，撬出一孔泥缝。于是，水流纷纷从泥孔涌出。
这泌清水，流入了我的心房……。
我又迈起步子，向前走去。
路边的小野花垂头，孤芳自赏。调皮的风，鼓起腮帮子，吹起浅水洼，混着泥沙，溅得小野花一身泥水。小野花却不羞不恼，依然垂下头。它的小小世界，便是这一处田埂，这一方水洼，这一寸土地，这一米阳光。它，无处可藏。
我的思绪又飘渺至远方……。
在生活中，仰头去面对也好，默默无闻也罢，这都只是一种生活态度而已。那么，我们也无需去责怪别人的''懦弱''、''平凡''，去感叹''弱者''突来的强大。
……。
任晚风轻轻吟唱，流水低低啜泣，晚霞悄悄隐去，却不敢让时间太任性的逝去……。
它引领我们去发掘美的真谛——自然之美、生活之美。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇十七
秋意就像一扇窗，推开了就在难以合上。谁踩过枯枝轻响，烛火摇曳绘着画屏。
时至凉秋，树叶褪去了一身的绿，伏在地上，只余了秋的脉络。
我又想起了那些细碎的小时光。
只记得那也是秋，阿婆的老屋门前，总会搭起唱戏的台子。许是初冬将至，五六点钟的天便已漆黑一片，唯有几颗明星闪烁。像阿婆那年纪的人，大抵都爱听戏剧，每每开场前，阿婆总是抱着我早早地坐在第一排等候。那时还小，那些身披红衣的旦角儿唱些什么，我也全然没了印象，大概声音渐响的时候，看台中便会爆发出一阵掌声，我也会偶尔装模作样鼓两下。
这时阿婆就会笑着刮我鼻子说：“小鬼灵精，懂得什么！”随后便抱着我穿梭在各个小摊前，摊主们因为干冷而稍显干裂的笑容，亦是村里人给予我的满满的温暖。
待到后来，我长大了些，也从阿婆口中得知了些皮毛。许是迫不及待想要炫耀的缘故，我总会提早来到看台。曾有一次恰巧看到了那个满脸妆容的俏佳人竟是用冷水卸妆，厚重的油彩下，我仿佛看到了一张饱经风霜的脸，想必年轻时定不俗。我亲眼看着她用眉笔轻轻勾勒眉角，额间淡抹。顷刻间，便活脱脱换了一副面孔。这俨然是《牡丹亭》中的柳梦梅。
帘卷珠起，重彩朱漆。只见她从一幅山水单鸟画屏之后施施而出，几缕华绸珠琛，胭脂点唇，几缕青丝披散，水袖长挥。衣衫鬓影暗暗掩过几声叹息，似是唱尽了一生也无人来合的戏。花腔婉转应和着陈年的旧曲，共一折生死，怎堪无人说！
那是我看过的最后一场戏，那名旦角从此就未曾出现过。阿婆似乎也褪了热情，整月晒着太阳，喃喃：“人都走了，戏也散咯！”
多年之后，繁华都市待到申时亦无阑珊之意。掬一捧清凉，流泻于指缝，像极了细碎的金。我抬头望月成三人，怅然道：月是故乡明。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇十八
而在这里，我们就讨论“是否”二字相信大部分人都会认同“”，可也有人曾对此提出过质疑。如潘小娴就写过以“兴趣不是最好的老师“为题的论文。据文中所述，潘小娴在大学初期兴趣广泛，每天都参加各类校园活动，她也相信，但长此以往，她渐渐发现，虽然自己会的东西很多，但却没有一技之长，直到她们中文系的新任副主任让她们每人背诵一百首古代文学作品，当她努力完成了任务时，她明白了兴趣并不是最好的老师，最重要的是要有一技之长，并为此坚持不懈，而“”仅限于启蒙阶段引起孩子们的学习兴趣罢了。
然而，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古今中外，有些人就是因为发展自己的'一种兴趣而取得成功的。比如说牛顿，牛顿在一棵苹果树底下乘凉时，突然被一个从树上掉落下来的苹果砸到了头，他便产生疑惑：“为什么苹果往下掉而不往上飞呢？”就这样一个小小的问题机牛顿本身对此的兴趣使他发现了一个伟大的定律——万有引力。再比如说我国古代科学家张衡，张衡从小就对夜空中的星星产生浓厚的兴趣，就是着这个兴趣及他的不断努力使他画出了我国第一张星空图，首创天文仪器“浑天仪”，为我国的天文学研究事业做出了卓越的贡献。
结合上述，“兴趣是否是最好的老师”这个问题应该有了答案：兴趣可以说是最好的老师，又可以不是最好的老师。我的意见是更倾向于兴趣不是最好的老师，而这要结合自身情况判定。“”的确是孩子们启蒙阶段应该知道的，这有利于他们以后更好的学习，但不能硬加，兴趣过于广泛未必是好事，过犹不及！既然因兴趣广泛而应接不暇，不如通过改变兴趣来使“兴趣不是最好的老师”变成“”，让专一的兴趣真正地成为你成功之路的起点。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇十九
爱因斯坦上学的时候，对数学发生了浓厚的兴趣。十二岁那年，他好不容易得到了一本欧几里德的平面几何书。为了挤出时间看那本书，爱因斯坦上课认真听讲，认真复习，在课堂上完成作业，下了课便一头扎进书里。两个星期的日夜苦战，他终于自学完了全书的内容而且做完了书里的全部习题。
当他拿着习题，高高兴兴地走进办公室，请老师审阅时，老师被他勤奋好学的精神感动了，理科认真的检查每一道题，然后十分满意地说：“你做的习题完全准确无误。”
如果说，这些习题不是他自己感兴趣，而是被老师或父母逼着做的，我想他未必能做得那么好。这，就是兴趣的力量。
就拿我们班来说吧。数学一直是我们班的弱项，整体水平比其他班要差一些。但班上还是有几个对数学感兴趣的同学，他们并不觉得数学是一门枯燥无味的学科，考试成绩也不错。
而我们其他同学呢，总是喜欢把“听不懂，不会做，没兴趣”几个字挂在嘴上，寻找种种借口，拒数学于千里之外，却不去想想为什么别人能做好的事情自己却做不好。
当然，不是每个人都必须对数学有兴趣。“仁者乐山，智者乐水”，喜欢或不喜欢什么，可以有自己的选择。但我们一定得喜欢点什么，这样，人生才会有激情，才会有乐趣，才会更加充实和完美。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇二十
孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话就说出了一个道理：。
现如今很多老师只会针对考点传授相关知识，做相应的训练。可那样索然无味，让学生觉得干瘪苍白。老师应该培养学生的学习兴趣，才能唤起他们的学习欲望。不能像填鸭子一般只管把知识塞进去。
兴趣就像一朵朵的花儿，灿烂地盛开在学习上的沃土上。土壤上缺少了花朵，就光秃秃的，很是难看。如果没有用兴趣去引导学生，很多课堂往往会变得单调枯燥，学生很容易打不起精神来。老师应该在传授知识时注重学习的趣味性，把一个无生机的课堂变得“趣堂”。慢慢地培养起学生的兴趣。
法国一个著名的昆虫学家法布尔从小就喜欢昆虫。有一次他带着一只蓝色的甲虫回家，哼着歌曲，美滋滋地回家了。可是却被爸爸和妈妈责怪。法布尔眼泪哗哗地流了下来。但是他没有放弃对昆虫的热爱，最后是强烈的兴趣一直带领着他走进了科学的殿堂，成为了昆虫界的科学家。
兴趣就像一颗甜甜的糖，让犹如苦涩咖啡般的学习过程变得格外香甜。是兴趣，让法布尔热爱昆虫，热爱学习，让他更深入地去了解昆虫。是兴趣，让法布尔经过长长的时间长河的淘洗，却没有改变对昆虫的喜欢。
让兴趣带领着学生，学生往往会觉得学习是一个赏心之乐事。让兴趣去带领着学生，学生学习起来就会事半功倍。让兴趣去带领学生，学生才会想要进一步去探究难题，去攻克难题。用兴趣去唤醒学生的学习欲望，从而提高他们的学习素养，让他们的学习高楼上更上一层楼。
不过，需要注意的一点是不能急功近利，不然学生容易望之怯步。老师的努力也会付诸东流。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇二十一
假期中，我读了由张平主编的《什么是最好的教育》（教师最需关注的66个教育细节）这本书，感受颇深。全书分为四个部分做人、学习、做事和交往四个部分，围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题。即是，做人篇包括：教育的本质是学做人、诚实、自信、健康、生存能力、责任心、积极心态、坚强、乐观、耐心、谦虚、独立、勇气、幽默、感恩、勤俭节约、吃苦、自我教育即反省；学习篇包括：方法、习惯、自学能力、兴趣、思维力、注意力、观察力、记忆力、想象力、创新力、探究力、勤奋、问题意识、活学活用、合理安排时间、整体规划、休闲；做事篇包括：如何做事、目标、使命感、有计划、毅力、挫折、面对失败、行动、自我激励、做喜欢做的事情、劳动、选择、踏实、自我保护；交往篇包括：交往的心里需求、知足、真诚、善待他人、尊重他人、宽容、爱心、倾听、语言表述、友谊、距离、合作意识、孝、师恩难忘、处理冲突和分享快乐。其中每一篇的第一个教育细节都是这一部分的总论，即做人、学习、做事和交往四篇都有一个分别的总论。然后各篇的分论点各自独立成篇。
通观全书这是一本有关教师自我修养、教育常识的好书，感觉很朴实、全面，比如什么是好的教育？本书序言做了探讨，教育要像杜甫说的那样“随风潜入夜，润物细无声”。教育艺术的最高境界在于“人不同，而教有类也，教无定法，便不可言传，此乃无之境界，大教无言矣”。由此得出一个结论：好的教育是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图，以教育情境的熏陶、教育技能的感染，教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生、因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得的亲身体验中领悟道理，在自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇二十二
实验三小蒋巧红。
很高兴，一开学上级就配发了这么多的好书。给我发的是《什么是最好的教育》这本书，拿到这本书，真想一口气读完。但因里面值得研究的知识太多，不得不细嚼慢咽。这本书分为：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇四个部分，围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题（即本书所说的教育细节）。真是一本值得老师认真学习的好书。
因为我们不仅教育学生，而且也是家长，更直接在教育自己的孩子的过程中从中获得有益的方法。本书给我影响最深的是其提到“最好的教育是‘无为’的教育：它不为感知，却又深深影响着人的心灵。无为教育，指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图，以教育情境的熏陶、教育技能的感染以及教师自身的示范等为间接的教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉地接受教育，在亲身体验中自醒地领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神升华和认识的飞跃。
有这么一个故事：一个女孩初学小提琴，琴声如同锯木头，父母不愿听。孩子一气之下跑到幽静的树林中学练。突然，她听到一位老年女人的赞许，老人说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只感觉你拉得不错！”小女孩受到鼓励，于是每天都到树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都鼓励说：“谢谢，拉得真不错！”
终于，家长惊异地发现了女儿优美的琴声，忙问是什么名师指点。这时，女孩才知道，林中的老人是著名的器乐教授，而且她的耳朵从未聋过。
装耳聋，引导孩子走向自信。她认真倾听孩子的琴声，对孩子不断鼓励，虽没有具体施教琴艺，又没任何说教，但却给了孩子动力和自信。女孩每天为孤寂的老人拉琴，从中悟到艺术的价值和魅力，琴德、琴艺都得到升华。
这个传奇故事便蕴含着丰富的“无为”教育的哲理。即作为被教育主体的学生，在没有意识到被教育的状态下，不知不觉受到教育。“无为”教育艺术是中国传统文化中的“无为”思想与现代教育学中“主导、主体”理论的结合。我认为，最好的教育应是“润物细无声”的无为教育，是需要我们教师亲身垂范；需要我们用心倾听、宽容、尊重与理解；需要我们智慧激励；需要我们有效引导学生亲历体验，更需要我们从细节入手身体力行。在日常教学中，真正把“无为”之道结合起来，加速学生“要我学”和“我要学”思想的进一步融合，才可以更好地为社会培养有用的人才。
俗话说，“做人难，育人更难”，让学生“学会做人，做一个真正的人，做一个高尚的人，做一个堂堂正正的人。”是我们教育工作者的最终目标。我认为，培养每一个学生都能成为一个高尚的人，可能是比较难于实现的，但我们却要努力去培养每一个学生做一个堂堂正正的人，这应该是我们孜孜以求的。
教育的灵魂，就是要培养学生的创新精神，创新能力的培养，是民族、国家兴旺发达的不竭动力，我们不仅教给学生书本上的知识，更应该教给学生分析新问题，解决新问题的能力，这才是好的教育目标。
于部分学生，我们有这样的主观愿望，而无实际效用，因为他们没有学习的愿望。
成功源自脚踏实地，而我们的一些学生，就是缺乏这样的精神，因此我们的说教，有时显得苍白无力，这是客观事实，我们无法改变，但作为教师，我们明知不可为却更要努力去改变现状，力求更大范围地去影响学生的发展。
教育是一种心灵的沟通，这需要有良好的契机，机不可失，我们要在日常的教育教学中努力把握那稍纵即逝的机会，力争达到“润物细无声”的教育效果，让学生获得进步。
总之，我觉得，我们既是教育工作者，又是父母家长，因此无论是对于教育教学工作，还是对于家庭、孩子的教育、成人及发展来说，这本书对我们来说，是很值得认真研读的。
鼓励是最好的老师大全（23篇）篇二十三
都说，这个观念在我的小学生涯中根深蒂固。我总会以兴趣为由，拒绝我所不喜欢的一切。虽很少成功，但我依然信奉这句话。
文中的大学生们，老师要求他们背诵一百多篇古文。虽然他们很不情愿，但迫于压力，他们还是完成了任务。老师对他们说，兴趣不是最好的老师，大家都觉得吃惊。
的确，有时候帮助我们战胜困难的往往是压力而不是兴趣。老人说的好，兴趣不能当饭吃，只有意志坚定了才能走向成功。面对压力给你带来的一切困难与不便，悲观者会说：“压力会随着时代的发展而与日俱增”，但是俗话说适者生存，如果你不去面对压力你又怎能在这世界上生存呢？怎样在这社会上立足、占有一席之地呢？既然你出生在这个充满竞争的时代，那你就必须学会接受这一切生活所带来的压力，接受一切不快，用“以不变应万变”的老套着数来对待压力。
不要再以兴趣当借口，兴趣不能当饭吃。做些你不感兴趣但是有意义的事，你会发现自己，潜力无限！