在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
中班美术漂亮的毛衣篇一
【教学目标】：
1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用；
2、充分调动学生爱动手的积极性。
【教学重点和难点】：
以手为基本工具学习折乌篷船。
【教学时间】：
一课时
【课前准备】：
卡纸
【教学过程】：
一、激趣导入：
师：同学们，我们知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答]今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。
今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。
【教师出示乌篷船，引导学生思考】
怎样能折出好看的乌篷船呢？[生自由回答]
二、学折乌篷船：
1、师示范，生跟学：
师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。
首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。
【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】
2、生自行完成：
师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。
遇到不会的步骤，可以举手提问。
3、了解完成情况，请“小老师”帮忙：
师：哪些小朋友已经会了?
看来有些小朋友真聪明呀。
那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
三、评选“折纸家”：
师：小朋友们都会折了吧。
那就请你们发挥你们的'水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家”。
四、总结：
师：同学们，每个人都有一双灵巧的手。那就用我们这双灵巧的手，折出更多美好的东西吧。
中班美术漂亮的毛衣篇二
一、活动目标：
通过学习折纸《漂亮的帽子》训练幼儿的'动手能力，让幼儿了解几种图形。
二、活动准备：
每个幼儿一张纸、范例一个
三、活动过程：
1、提问小朋友们：你的帽子是用什么做成？你喜欢什么样的帽子？今天老师教你用纸折一个帽子好吗？导入课题《漂亮的帽子》。
2、师出示范作。
3、师范折一个，并讲解。
4、师教幼儿折，边教幼儿折边讲解。
5、幼儿练习折，师巡视指导，发现较困难的重点指导。
6、展示幼儿作品并讲评。及时表扬折的较好的小朋友，鼓励较差的。
7、让折的较好的小朋友教较差的。
8、小朋友们折好后，各自戴着自己的帽子到教室外边去展示一下。
旬召幼儿园
于俊青
中班美术漂亮的毛衣篇三
活动目标：
学习用折、拉的技能折桥。
培养幼儿对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。
活动准备：
长方形的手工纸人手一张，玩具小船若干。图画纸、糨糊人手一份。
活动过程：
一、出示范例，引起幼儿做桥的欲望。
小朋友，你们看这上面有什么？你们想不想也做这样的桥，让小船从桥洞下面钻过去。
二、幼儿学做小桥。
1.长方形纸的两边各折进相等的一段。
2.把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。
3.四个角向外翻折。
4.翻过来把两边拉开折好。
5.拿着两边往下拉。桥面弓起后作品即完成。
三、适当添画。
幼儿把自己做好的小桥贴在图画纸上，在桥下再添画点流
水、小鱼、水草等。
四．欣赏作品。
比一比，谁做的小桥最美。
活动结束：
小朋友一起探讨。
中班美术漂亮的毛衣篇四
活动设计背景：幼儿园帮老师定的杂志到了，封面上全是用卡纸折、剪、贴的各种动植物和人物。画面大胆夸张，色彩鲜艳夺目，立体感强烈。正当两个老师对封面的图案评头论足时，却走过来不少“好事者”------“我来看看呢”、“多好看呀”、“我会做这个，我会做这个”、“我也会做”……孩子们你一言我一语起来。对呀，我们的组图折纸不也可以像这样铺展开，而不用受一张“小纸”、一种形式、一种内容的束缚。如果让一组的孩子共同来完成一幅组图折纸，不正好可以达到“组合”的目的吗？这样不仅可以让幼儿能在较大的空间里排列组合、编构图案，而且可以较好的锻炼孩子们的合作能力。因此，结合最近才学会的折纸“苹果”，便诞生了最新升级版的“苹果树”组图折纸活动。活动价值分析：1.“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐”。2.提供小组共同活动的机会，培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享……”。3.选择幼儿熟悉（已学过折纸苹果）并有一定难度（采用多种形式组合苹果树）的活动形式和内容，让它“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性性”。活动目标：1、在已会折“苹果”的基础上，用多种材料组合图形形成“苹果树”。2、学会小组间的初步分工协作，有较强的合作意识。活动准备：大白纸六张、方形红、绿、黄色纸若干、绿色纸片和绿色叶子若干、浆糊、抹布、报纸、牛皮纸、白卡纸、棕色卡纸等、油画棒、勾线笔等。活动过程：一、观察苹果树图片，了解苹果树的基本组成，知道苹果树分为树干、树枝和果实、树叶几部分。（评析：对苹果树的形状构成，孩子们倒是再熟悉不过。本环节主要的是通过观察了解为下环节活动做好铺垫）二、扩展幼儿经验，发挥幼儿想象。提问：如果用折纸的方法来表现苹果树，你可以怎么来表现？也可鼓励幼儿根据老师提供的材料想办法。（评析：本环节通过老师的提问来充分扩展幼儿的已有经验，也使孩子们充分展开想象的翅膀，使下环节的制作显得多姿多彩、精彩纷呈。）（幼儿在本环节中，想出了很多的好办法。如苹果可以折叠，这样“就像长在上面一样”有立体感。“还要加上绿色树叶，才更好看”。树枝和树干可以用白纸画并涂上颜色，也可以用棕色的卡纸剪成树枝的形状，还可以用报纸卷，用牛皮纸撕贴。哈，办法又多又好）三、表扬幼儿的创意，并总结经验，简单讲述制作要求1、树干可以用报纸折叠或卷曲，也可以用牛皮纸直接撕贴，也可卷曲、折叠，卡纸可以剪出树干后粘贴。2、苹果可以用提供的彩色纸折叠3、树叶可以用提供的剪好的叶子粘贴，也可用提供好的绿色纸片画好树叶形状后剪下来粘贴4、难点把握：树干的大小。针对平时幼儿多用16k纸绘画的情况，提醒幼儿剪贴、撕贴的树干看起来一定要粗壮，这样才可以承受满树的苹果。（评析：本环节在材料的提供上充分显示了层次性。用白卡纸和棕色卡纸制作树枝，相对幼儿来说较为熟知。而报纸和牛皮纸是幼儿不常使用的材料，对幼儿来说具有新鲜感和吸引力。用于折苹果的方形折纸有稍大的、中等的、也有较小的。有黄、绿、红等颜色，便于幼儿根据自己的现解和喜好来选择。而辅助材料则提供了有剪好的绿树叶，也有长方形纸片供幼儿剪贴树叶和撕贴树叶）四、每组幼儿分工合作完成一棵苹果树，老师对分工有异议或操作有困难的幼儿给予帮助（评析：在做好各种铺垫活动后，幼儿的制作终于开始。在一开始的商量和讨论中，有的组的幼儿对分工持有异议，如大部分人都抢着先去折苹果，而树干却无人问津。而有的组好多人先去撕扯牛皮纸，准备做树干，苹果却迟迟没有“上树”。针对这样的情况，老师及时介入进行了引导，使孩子们的操作能有序进行。在制作活动中，幼儿对常用的卡纸不屑一顾，对不常出现的牛皮纸和报纸表现了极大的兴趣，所以基本上是选择了这两种纸张来做苹果树的树干。活动中，个别幼儿对撕牛皮纸不太熟悉，不能较好掌握牛皮纸的韧性。撕不出树干、树枝的形状。老师引导幼儿用手指捏紧纸张，控制手部肌肉，一点点一点点地往下撕，这样才能撕出想要的形状。在苹果排列和色彩的搭配上，幼儿显现出平日里较强的对色彩的感悟能力。构图错落有致，主次鲜明，色彩红黄绿相间，让人爱不释手。）五、展示并评价六个组制作的苹果树。请幼儿评选最喜欢的那棵树，说一说喜欢的原因，并根据构图饱满、色彩搭配、制作技巧等因素进行评价（评析：本环节充分给予幼儿展示和自我评价的机会。老师一句“你最喜欢哪颗苹果树”的提问拉开了作品评价的序幕。因为纸张较大，所以评价时幼儿都围成一个大圈，中间放着那六张鲜艳无比、夺人眼球的折纸苹果树。孩子们各抒己见，表达了对某颗苹果树的喜爱。当然也附带着说出各种理由。“看起来就很好看”、“苹果多”、“树像真的”……老师也在孩子们发表的感想基础上，根据构图平衡、色彩搭配、制作技巧等方面给予了较高的评价，使幼儿在了解本组作品优势的基础上，了解其他组的作品优点，从而对下一次活动提供帮助）活动延伸：1、在手工区提供较大的纸张和相应材料，继续制作苹果树。2、学会折更多的水果，制作梨子树、桔子树等。（评析：满足幼儿继续制作的愿望，并在此基础上有更多的变化和发展，使幼儿对这种组图折纸活动一直保持良好的兴趣和动力。）活动反思：本次活动是在近期组图折纸活动基础上的一次尝试。在活动中幼儿首次尝试小组合作，和同伴一起完成一份作品。整个活动层次清晰，环环相扣，重难点把握恰当，幼儿作品精彩纷呈，教学效果良好。一、活动内容的选择符合幼儿“跳一跳，够的着”的原则本次活动是在幼儿已经学会折“苹果”后的一次组图折纸。因此对幼儿来说，折“苹果”是幼儿熟悉并在能力范围内的，而在此基础上学会用多种材料组合整个”苹果树”图案，则需要幼儿付出一定努力。因此它“既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”二、教学环节的设置充分体现了幼儿的自主性，重视幼儿的情感和体验。在教学目标的制定上，充分体现“以幼儿为本”的思想。在教学环节的设置上，重视幼儿自主性的发挥，重视幼儿情感的体现，重视幼儿创造能力的培养，重视幼儿在活动中的互动和合作，充分给予幼儿表达和表现的机会，使幼儿获得不同层度的发展。如在幼儿操作环节中，强调讨论并分工的环节，使幼儿通过互动达到在合作中愉快共事的目的。三、重难点把握恰当本次活动的重点是在折纸苹果的基础上，通过多种材料组合图案。而难点则是那些新材料的使用以及大小比例的掌握。在第三环节，老师将重难点前置，重点引导幼儿熟悉材料并了解处在大纸中的树干树枝的比例，使幼儿跳出平时绘画用的常规纸张的束缚，大胆地制作出令人耳目一新的折纸图画。四、活动评价的多元化本次活动因为画纸尺寸较大、图案色彩鲜艳，再加上又是观摩活动，所以吸引了很多人的眼球。在评价中，老师一改传统的“一言堂”，以“你最喜欢哪棵苹果树”为起点，将评价的“绣球”抛向了孩子。在幼儿充分讲述自己对作品的感受过后，老师也在色彩搭配、平衡构图、制作技巧等方面对幼儿的作品给予了充分的肯定。参与观摩的老师你一言我一语，也加入了作品的评价，这些都将对幼儿以后的操作提供实质性的帮助。五、活动中的不足纵观整个活动的全部，有亮点也有不足。在第二环节扩展经验的过程中，可让幼儿对苹果树的场景再做深入的想象，这样的画面会更丰富。在介入幼儿的讨论和协商中，还应该更耐心的听取他们的想法，不要太急于为孩子们拿主意，这样才会更好地提高幼儿的自主性。
中班美术漂亮的毛衣篇五
活动目标：
1.学习在圆形铁丝上进行装饰，制作花环。
2.能安静操作，巩固良好的操作习惯。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动过程：
一、出示花环范例，引导幼儿进行观察。
1.师：今天，老师给你们带来了一个可爱的小饰品，看看是什么呀？（花环）
2.提问：花环是做什么用的？谁知道它是怎么做出来的呢？
3.师：你们想不想用软陶来做一做花环呢？
二、讲解示范。
把软陶均匀的分成很多块，每块要一样多哦！老师喜欢花朵，所以我做成一朵朵花朵，然后贴在铁圈上，我们还可以制作一些叶子贴在铁圈上，这样美丽的花环就做好啦！
三、幼儿操作，教师指导。
1.提出要求：做的时候要把桌面弄整洁，注意卫生哦！
2.幼儿操作，教师巡回指导。
四、欣赏、评价活动。你最喜欢哪个花环，为什么呢？
活动反思：
花环是小朋友们非常喜欢的小饰品，所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。有了之前制作过花朵的经验，小朋友们倾听的非常认真，在制作过程中，大家操作的仔细、认真。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特别好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比较大，今后将多加培养。