活动总结可以促使我们思考活动中的问题和挑战，并为解决这些问题提供思路和建议。在这里，小编为大家整理了一些优秀的活动总结范文，以供大家参考和学习。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇一
为传递温暖关怀，关爱学生健康快乐成长，丰富学生暑假文化生活，充分发挥志愿服务队伍积极作用，7月27日上午，广安区井河小学志愿服队在井河镇新时代文明实践站开展助学支教志愿服务活动。
熊辉老师以培养孩子们良好的兴趣爱好为切入点，指导他们正确的书写方式及汉字的笔画、间架结构，纠正同学们的'书写姿势。
梅婷婷老师带着学生们进行音乐欣赏，生动有趣地讲解了歌曲的律动，还教学了打拍子和律动的结合。课堂上学生们兴致勃勃，每一位学生都举起双手有律动的拍打节奏，老师的讲课得到了学生们的一致好评。
杜媛渊老师让学生先初步了解狐狸的相关知识，让学生说出自己认识的狐狸形象，从而总结其外形结构特征，一边讲解，一边示范，指导学生完成绘画。
此次活动是该校新时代文明实践助学支教的一个缩影，今后该校将继续投身到各类志愿服务活动中，以关爱未成年人活动为载体，走进孩子们内心世界，做孩子生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人，将新时代文明实践助学支教工作向纵深发展。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇二
需要300左右老师，但实际只有240多人，其中180多本地教师，其它老师为支教或代课老师。教师年龄老化，缺乏理科老师，急需英语老师。
问题多来自于家庭、婚姻、地域和其他社会因素。这里的学校变成了老年教师的滞留地，新教师的实践基地，支教教师的跳板。
没有运动场。有电脑等多媒体器材，但老师不会用。学校课桌椅陈旧。
随后校长带我们参观了青山桥镇中心小学和中学，还参观了当地的皮鞋工业园区。12点，支教志愿者们乘车前往龙舞小学。由于不熟悉路线走错路，但及时处理，并未影响活动计划。下午1：30点到达龙舞小学。在举行了简单的捐赠仪式后，志愿者们开始分发铅笔、卷笔刀、笔记本、作业本等学习用品。另外，我们带了一些书为这些小学生建立图书角，丰富他们的课外知识，带了一些体育器材让他们锻炼身体，还带了一些衣服帽子围巾手套等御寒物品。然后，志愿者们开始给孩子们上课。应校长根据英语老师少的现状提出的建议，志愿者们给三四年级的学生主要上英语课。学生们学习英语的热情非常高。但由于教室内支教老师多，学生少，容易分散学生的注意力，导致上课纪律不佳。在以后的支教活动中应避免这种情况。一二年级的.学生以活动课为主，在志愿者们的带领下学习了两个简单的儿童舞蹈，一起做了一些小游戏，教他们学会使用我们所带的体育器材。在活动中拉近了志愿者们和学生们的距离，增进了感情。最后给学生们看关于小学生行为准则的动画片，让学生们在开心快乐的同时学会一些小学生基本行为准则，提高他们的文明素养。下午3：40左右，支教活动接近尾声，志愿者们与龙舞小学师生合影留念。下午4点，学生们放学回家，志愿者们启程返校。
1、物资发放存在不公平现象。根据教育心理学知识，学生非常在乎老师是否公平对待每个学生。如果所得到的不公平，本来的好意反而会换来怨怼。
2、分发物资时有哄抢现象发生。这是由于志愿者发放方式不当引起，可能会把捐赠变成施舍，让学生对外界的帮助产生依赖，不利于培养学生自尊、自立、自强的品质。在帮助弱势群体时犹其要注意对他们进行心灵呵护。
2、支教人数太多，轰轰烈烈，但劳民伤财，没有完全发挥每个人的作用。
3、湖湘家教社没有带任何宣传材料去，支教所得仅志愿者个人经验，错失了一次借助媒体宣传的大好机会（湘潭都市频道、大通社），对扩大社团影响力作用不大。
4、所捐赠的物资（水芯笔）有些不能使用，以后开展类似活动时应提前检查好所捐物品是否完好。确保受捐人利益。
像支教这样有意义的活动应该建立长期帮扶机制，避免我们走后他们一切恢复原状的情况发生。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇三
犹记得8月31日带着憧憬和满满的信心来到了龙琴小学，不知不觉中时间飞快的流逝，时间越来越近一个学期转眼即逝，说明跟孩子们分离的日子也要到了。
在这短短的一个学期里，我跟着孩子们一起成长，一起游戏，一起学习。在这里我收获了快乐收获了经验，看着孩子们那一张张充满希望和欢笑的脸，心里洋溢的是希望的喜悦。感谢他们给了我上讲台的勇气，给我陪伴他们一起成长的机会，也特别感谢爱心蚂蚁和龙琴小学给了我这么一次珍贵的机会。有时候，会觉得这些孩子们特别的烦人；有时候，也会觉得这些孩子们特别的调皮；但更多的时候是觉得他们非常的懂事、可爱。所有真实的情绪都在离别的那一刻表现出来，不想看到与孩子们离别时的泪水，所以选择在孩子们熟睡的时候悄悄的离开。
有些孩子家庭情况不是很好（比如：单亲、孤儿、双亲残疾、单亲且残疾），会感觉他们比较自卑，不合群，成绩也不算很好。经过了解之后，在生活上帮助他们，在思想上开导他们，在学习上指导他们，经常找他们聊聊天，玩游戏，并让成绩好的同学帮忙辅导。慢慢的他们见到老师会自动打招呼了，也愿意跟别的同学一起交流了。但一个学期仍是太短了，在我所教的班级中还是有个别同学不爱说话，不喜与人交流，更有甚者会与同学打架，欺负低年级的同学。这些都有待更多的时间去与他们沟通交流，多加以引导他们往正确的方向上行走。课堂上也会经常遇到一些小情况，比如：上课时有的孩子会偷吃零食、有的会与同桌说悄悄话、有的会偷偷躲在下面看小人书……但这都是一些小问题，稍加引导便能改正。
孩子们的求知欲望特别强，表现在他们特别爱问问题上，有时候问得问题常常让人不知从何回答。这时候真心觉得自己的知识储备量太少了，但我会引导他们到书中去寻找答案，并且告诉他们有些答案并不是唯一的。孩子们特别喜欢上趣味课，如果我说这节课上趣味语文，他们都会欢呼的跳跃起来。我认为在游戏中让他们去寻找问题的答案，他们会记得更加牢固，或者给他们一个答案，通过游戏的方式去设想这个答案的问题。这时候会发现他们的想法都很天马行空，犹如一座空中花园，各式各样的花朵都能在天空中翱翔。
一个学期，短短的五个月，真的感觉时间过得很快，相处多一天对孩子们的爱便多增一分。不管怎么样，我都非常珍惜这次来之不易的支教机会，感谢爱心蚂蚁伙伴们的陪伴和支持，感谢龙琴小学老师领导们的照顾和帮助，感谢孩子们的陪伴和鼓励。也非常珍惜与孩子们相处的每一点每一滴的时间。喜欢站在讲台上给孩子们上课的感觉，喜欢看到孩子们侧着头关注听课的表情。
我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作计划上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报：
一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理。
我作为一名支教老师，万分幸运地来到了中心小学。和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。
二、业务水平的改进与提高。
在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。在这一年中，我和更多的同事，学习了很多有关电脑和卫星接收的知识，并将所学知识转化为对学生教育的水平提高。我们将所用材料实现自动化，无纸化，大大提高了教育教学效率。同时，根据农远所学知识，我们的业务水平也有了较大的提高，如结合第三轮继续教育，我们学习了新的教学方法，并应用于广大教学实践中去。
三、以身作责，给学生树立良好的榜样。
一走进我们中心小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来，教育局领导多次来我校检查指导工作，予以很多的关怀。中心校领导更是严格要求，从制度上给予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生良好的榜样。而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件。我们生活在学校，有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，我第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，送走所有的孩子，再关上教室的门。在给孩子良好榜样的同时，也对学生的安全提供了切实的保障，对此，我无愿无悔。
四、一年来的成绩与经验。
在这一年来，我通过不断地学习、研究、反思各种教学方法，使自己在新课改的春风下，以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素质教育和科学发展的精神，教育学生做人与学习并重，知识与技能等会值，在有限的时间里提高自己的学习成绩，让自己养成习惯，并影响着孩子的今后的更长远的路。在上级严格要求与细心关怀下，我们龙小这片沃土上的学生也取得也相应的成绩，在上学期全区期末各中心校四年级语文抽考中，我们班取得了全区第一名的好成绩，但我们仍不能满足。今后还要继续努力，服从上级的安排，为党和国家教育事业多做贡献。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇四
首先，借用杨志文同学的手法，我们来个先抑后扬，谈一谈我们的痛在何处。作为_支教队的一员，碰上的困难和问题也相对多一些。每天早出晚归的我们，总要步行将近半个钟的路程到支教地点，说不累是假的，我们还体验到了风吹雨打，日晒雨淋的滋味。此外，_的教学条件也较为简陋，可用的教室仅有一间，于是五十来个小朋友，从幼儿园到六年级参差不齐地挤在一间教室上课，这给我们的教学工作带来了一定的困难，让我们时常只能顾及到一部分的学生，照顾不到全部的孩子。而后两天的课程，上的十分艰难，孩子们非常吵闹非常调皮，甚至有的学生还闹脾气，劝了许久都不听的情况发生。即便如此，我们也还是收获了非常多，收获了快乐。
我们_支教队，是一个非常欢乐的集体，大家各有所长。有大厨负责我们的午餐，也有专业的摄影师为我们的教学过程留下美好的印记。每天，路途虽遥远但我们总是带着笑容出发，载着欢乐回程。一路的欢声笑语，常常让我们忘记了疲惫忘记了饥饿。
这一次活动，意义非凡，收获巨大，不是三言两语就能说得清道得明的。但是还是非常感谢联合会给我们提供这个机会，这个平台来展示自己，来体会别样的生活，来为我们的家乡贡献出一份自己的微薄之力。谢谢!
小学支教活动总结（优秀17篇）篇五
7月30日，新会区义工联合会以入户探访的形式，开展情暖童心·展翅飞翔助学支教志愿服务活动。
在活动中，志愿者们与家长进行详细交流，并通过与学生耐心沟通，了解其在学业上的进展情况。对于学生在学习上取得的.成绩，志愿者们给予了充分肯定，激励学生再接再厉。对于学生反映的学习困难，志愿者们结合课程给予一定指引。
对于学生在学习中遇到的问题，志愿者们耐心进行引导，并提出解决方法，帮助学生建立积极阳光的心态，提升对学习的热爱。
为促进学生全面发展，志愿者们还指引学生一起进行绘画创作，锻炼其动手技能和思维能力，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。
接下来，新会区义工联将持续开展以“助学支教”为主题的志愿服务活动。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇六
支教总结一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到交流学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小……但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩胡吉尔台乡中心校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就汇报如下：
一、思想方面：
做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。
二、工作方面。
刚到胡吉尔台乡中心校，我初步了解了一下学生情况，接下来的工作就是脚踏实地，为我也为同学们一起努力。我为工作的开始定了一个方向，我认为，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向，正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。每天空余时间我都在写写教案，看看课本中度过，我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获，同时也充分利用支教的时间，同学们做力所能及的事情，让她们的成绩有更好的提高，让他们的起步人生不要有太远的差距，只要能够看到孩子们的进步，我就会感到由衷的欣慰。
三、踏踏实实教书，全心全意育人平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。
支教一年里，我主要担任三年级英语、六年级英语、一年级思品等课的教学工作，每周共12节课，因为英语教学任务完不成，所以我经常利用自习课给学生辅导，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在英语教学中我注重培养学生的学习能力,教他们听、说、读、写,指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽教学渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。
四、生活方面。
在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作，离自己的要求和期望仍有一定距离，但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。
五、不断加强学习，强化自身素养。
自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了;那些调皮捣蛋的也认真听课了……学生的改变让我钻研地劲头更足了。
我的“支教”工作虽然结束了，但一颗牵挂的心还留在这里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一学期与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我可以学习的优点，这是难得的学习机会。
工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，我的辛勤付出也得到了同事及领导的一致认可，这些让我知足了!
支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇七
7月4日，祁东县过水坪镇百吉联校迎来了湖南工商大学梁晓博士工作室团队一行，开展图书捐赠和支教活动。
据悉，此次助学点百吉联校辐射周边五个行政村，地处偏僻，资源较为匮乏，大部分学生系留守儿童。梁晓博士工作室团队精心选购了600余册精美的.小学生读物进行捐赠，并帮助建立了“晓米加图书室”。
活动中工作室还联合湖南工商大学计算机学院智管2101班“蒲公英计划教育实践团”暑期三下乡团队10位同学，通过视频演讲，赠送手写书信等现场参与相结合的形式开展了互动交流，让小学生们兴奋不已，感受到了活跃而新颖的课堂。
本次活动梁博士一行还走访慰问了部分特困学生家庭，并开展了捐资助学活动。
活动后，百吉小学校长廖起程表示，希望学生们用好书、读好书，体会知识的力量，同时也激励着老师们继续默默无闻奉献智慧，孜孜不倦耕耘在岗位上。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇八
为加强学校教师之间的交流与沟通，充分发挥优秀教师的示范、引领作用，6月10日上午，浚县云溪小学选派2名优秀教师到长村中心校开展助学支教志愿服务活动。
课堂上，两位教师运用有趣的游戏，极富亲和力的课前“动员”，拉近了与学生之间的距离，极大的调动了学生学习的`积极性和主动性。课堂妙趣横生，活动精彩纷呈。每一个环节都体现出“培根铸魂、启智润心”八字育人理想课堂特征，赢得了听课老师的高度评价。
此次助学支教志愿服务活动，不仅实现了教育资源的互补，更增进了教师之间的学习和交流，引领了教师专业成长，达到了校际联动、资源共享、优势互补、共同提升的效果。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇九
在前往小学的短短几分钟路途中，我深深感受到此次支教的意义重大。在四周都是山，只有一条公路经过的条件下，我能想到这所小学的教学设施和学生素质的大概情况。
经过几分钟的等待之后，学生们下课了。我看到走廊里出现的小学生们。他们的脸上或许还有些稚嫩，但是眼神里却充满了求知的渴望和一种生活的韧性。由于大二的学哥学姐有过多次的支教经历。所以小学生们非常热情，围住学哥学姐，问他们教几年级。作为一名支教队员，我深深感受到能够参加支教不仅仅是一种荣誉，更是一种责任。因此。我必须把支教工作做好，把课教好。
由于是第一批支教队员，我没有什么经验。还好有一节助教课。我站在教室后面，听着高键学长的授课，想着自己准备的教案中存在哪些不足，还有哪些需要改进的。高建学长的感恩课，不仅把学生们的积极性调动起来，还能保持秩序不乱。每个同学都积极发言，听着五年级的小朋友的发言，我能感受到生活的力量。是生活，让这些孩子早早褪去了稚嫩，并且试着像成年人一样去思考问题。在我做助教的同时，我对我的课程有了新的添加和改动。我希望能把学生们的积极性调动起来。
四十分钟很快就过去了，我的课即将开始。在一些心理调整之后，我开始了我的授课。可能由于有些紧张，刚开始讲的时候思路有些凌乱，做了一些错误的决定，导致课程几乎有些混乱。还好有助教的帮助，这才得以开展支教工作。
为了能把课教好，我在同学们做游戏的时候，适度地调查了一下一年级的两位小学生，发现庙尔台小学的讲课内容十分提前。一年级的小朋友就已经会从1到10的.英语单词了。这也致使我的思路出现短时间的混乱。因为，它是在是出乎我的意料。但是，我还是决定在吧我的授课内容提高一个层次之前，先把我事先准备的授课内容讲下去，以此当作是一种复习并且用它调动小朋友学习的积极性。
在本节课内，我仍然坚持我当初的计划：
1、以《字母课》作为课程的导入，活跃气氛;。
2、做一个游戏，以此复习1到10的单词的读写;。
5、以歌曲的形式，将我即将授予学生们的单词的汉语意思重读，然后教同学们英语的读写方法。
总体来说，本节课以游戏与音乐的教学模式为主，同学们乐意接受，并且积极性相当高。在游戏的同时要及时的复习先前所学的内容，且穿插一些新的知识，使同学们在玩的过程中学习，轻松和快乐。
在支教结束后，我经过反思，总结了自己的一些不足，得到了如下的一些经验与想法：
1、在游戏教学中，一定要注意课堂秩序，不能太混乱。
2、一定要注意公平性。提问时，大家一起回答比较好，个别问题要尽量做到每个同学都有机会回答。
3、提前做好支教备案，课堂上要灵活应对学生们的各种问题。即准备工作一定要充分。
4、事先要做好调查，要对教学进程有一个初步的了解，因材施教。
5、注意保证学生的安全，不可以让同学们做一些危险的事，更不能追逐打闹。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇十
为期十几天的支教生活结束了，带着眷恋，带着不舍，踏上返程。窗外依旧是炙热如烤，窗内汗津津的我平静的回首着那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西状况是我入大学以来的梦想，所以这次的湘西支教让我兴致勃勃，我似乎明白了热血青年，虽然自己也许达不到那境界，但也是强烈的憧憬着，用心在努力着。如果说刚去报名时的我仅是满腔热血的话，那经过了一系列的培训后的我，则是一个多了很多的理性的大学生。十几天的支教绝不能彻底改变什么，可是我们的动机如何，我们的起点如何，我们的信念如何，都将影响到他们。
一切准备就绪，我们踏上了湘西支教之旅。仍记得刚到达排达坝时村民和小朋友们的好奇的眼神及村长支书的热情，这无疑给我们注入了努力的勇气。我们都希望给孩子带去不一样的课堂，带去另一种关怀，带去一个轻松快乐的暑假。十四个人的团队，十四个人的家，每项活动，每个人都会参与，教学，走访，做饭，买菜等等。我们开始了真正的支教生活。
我来自农村，这里的山，这里的水，这里纯朴的乡民，这里的宁静，让我倍感亲切，彷佛是回到了家一样，很快的，我适应了这里的水土。可是支教生活并不像我们想像中的那么简单。第一天到达这里，村长为我们送来了柴炉，锅，碗等炊具，但是说到做饭的时候，才意识到我们没有盐，没有油，没有米，没有火，几乎每个人都补充了一番，一列单子，所缺的东西还真不少，赶紧的安排人到镇上去大购物。到第二天做饭时问题又来了，十四个人，要下多少米了，要炒多少菜了?结果第一顿稀饭，几乎成了饭，每个人都笑着说：继续摸索继续摸索!看来当好一个家真是不容易，妈妈有多辛苦了?夏天时大汗淋漓，冬天又要忍受冰凉刺骨的水，相信通过这次的支教活动，不仅是我，每个人都会更加深刻的理解了父母的艰辛，会更加珍惜，更加热爱今后的生活了。
此外，这是一次全新的体验，我要成为了一名老师，站在讲台上，向小朋友传播知识。还记得高二时的课堂上，我向老师和同学说我的理想是做幼师，理由是喜欢孩子的纯真灿烂，想让他们在教育的初期就产生对学习的积极态度，养成良好的习惯。尽管现在对我来说那个梦想已经离得太远，但是我还始终记得，而这次支教正好可以让我实现曾经的梦想。所以去之前，我就努力的思考，怎样才能让学生喜欢我的课，怎样才能让他们学的更好更快，上网搜索资料，准备教案并记下一些活跃课堂气氛的方法;去姨妈家时，更加留意正在上幼儿园的小表妹，看她的课本，问她老师上课都有什么内容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才发现自己准备的那些课堂知识根本就不能用在他们身上，三四五六年级的学生几乎都是在同一个起点。我不得不重新考虑自己的教学内容，另一方面我还得考虑我们的主要目的是引起学生的学习兴趣，特别是对于三四年级的孩子，英语基本上是才入门，如果才启蒙就失去了兴趣，那我就是罪魁祸首了!所以在第一堂课上，我就向他们比较了英语学习和苗语学习，希望消除他们的英语难的障碍，然后在每堂课上或做些小游戏，或唱英语儿歌，课后布置一些有趣的作业。在平常的生活中，总是让他们教我说苗语，然后我就顺便地告诉他们英语说法。我们都是既是老师又是学生，看着他们认真的学，热心的教，我很开心，这种融洽的气氛是我想要的。或许我做的不是很好，但是每次能够在轻松的环境下度过40分钟，没有让他们觉得无聊，我已经很满足了。
当了十几年的学生，做了十几天的老师，角色的转换，换来了更多的是理解。以前总觉得老师跟我们说的老师的心愿就是看到自己的学生都有出息之类的话是那样假，听多了甚至觉得反感了。但是现在，那些话却是我想对这些学生说的，我希望他们每个人都能健康快乐的成长，能够勇敢的面对困难，能够一直像现在一样，充满活力，积极向上。我牵挂他们，我们走后，他们的学习，他们的生活，会是什么样子了?我想到了我的老师们，无论严厉或慈祥，都是用心的倾注了他们的所有，让我在温馨的气氛里学习生活，让我感受到他们的'温暖，现在的我想用另一种心情来感谢他们。
在整个支教活动中，在队里我是日常记录员，在教学中我仅需教英语，而且课程安排不多，所以我的任务是比较轻的。尽管事实上我想能更多的和孩子接触，了解孩子，但是一个团队的决定，需要每个人去遵守和服从。我只有在平常的工作之余，用心的倾听，用心的感受。每次的例会上，我一边听一边记录，特别是在各班主任汇报各班级情况的时候，队友们都是如此的细心，许多在我看来根本就不是问题的问题被提出，被讨论，然后得到大家的重视，我受到了很大的震撼。不同的生活环境，不同的成长环境，每个人看问题的层次，看问题的深度都是截然不同的，这样的讨论，这样的交流，集合了每个人的细腻，让我的视野更加的开阔，而且确实让我对孩子的了解多了很多。
按照我们的规定，每天都需要进行走访的，一方面是为了了解学生的家庭，学习，生活状况，另一方面对老人的生活状况进行调查。我走访的次数不是很多，可是每次都感慨颇多。小朋友很热心，每次都帮忙带路，给我们讲他们的趣事，还像小大人一样，提醒我们注意这注意那的。这里的孩子家庭状况普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后还得照顾孩子，做家务，非常辛苦。而他们的生活费及孩子的教育抚养费几乎都由这些老人承担。
现在依然清晰地记得那一幕，走在路上，老人背着背篓，低着头在爬坡。有点心酸，农村的生活固然比不上城市，年轻人出外谋生许多也是为生活所迫，留守老人更是已经成为一种普遍的现象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活费，多多关心一下孩子，即使是电话里简短的几句话，都可以替老人们分忧的，至少可以让他们在精神上不感孤单。想起了在家的爷爷奶奶和外婆，爸爸妈妈在我六岁的时候就出外打工，至今还在为生活奔波，每年只在过年的时候才能回来，我和妹妹一直跟爷爷奶奶住，现在我们姐妹两也出来读书了，每次打电话回家都能感受都他们的欣喜，简单的问候也是强心剂。生活苦点，累点，他们已经习惯了，也不在乎，可是心灵的孤独是需要孩子去关注的，我真希望那些年轻人能给老人们多一些关心，能够承担更多的责任。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇十一
20xx年11月2日，我们新闻传播学院学习部的成员去了***市平山县平山镇东曲提完全小学进行了一天的支教工作。这是一个非常有意义且兴奋的活动，也是我上了大学以来或者长这么大以来做的第一件非常有意义和价值的事。通过这次支教我也有很多的感想和感触。
支教前的我还只是一名初入校园的大学生，是一个被传授知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了，说实话挺有压力的呢！永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情，还有那群可爱孩子眼睛里投射出的新奇的眼神。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起。我负责的是三四五六年级的表演课，相对来说五年级和六年级的孩子年龄稍大些，教课的时候明显的比三四年级的孩子听话很多，也配合很多。三四年级的同学非常的活泼可爱，印象非常深刻的是，因为现在已经十一月份，天气已经很冷了，学习部教课的老师都是里面只穿一件薄衬衣外面套一件工装，当时冷的直打哆嗦，但是开始给孩子们上课的时候就都忘记了寒冷。大课间做操的时候四年级的一个小女孩拉着我的手对我说“老师，你的手好冷啊，我给你暖暖吧。”瞬间就觉得好感动，心里好暖和。
在我们去这个小学支教之前，我们做了很多的准备工作，了解到这个学校只有十个老师，且艺术科类的课很少，所以我们就正好的为孩子们准备了包括戏曲，表演，播音主持等艺术课程，让孩子们学习到他们平时学习不到的知识，拓展他们的思维和激发他们的艺术细胞。我们给他们带来了很多课堂之外的东西，用一种很新颖的方式教授给他们，虽然不知道他们会接受多少，但是相信对他们的思想和未来是有益的。最起码的我们给他们带去了快乐。当然没有什么事情是完美的，准备的再好也都会有美中不足的地方。像我们给每个年级都准备了一节不同主题的主题班会。我们的想法的都是要把一些美好带给他们，讲给他们一些道理或人生启示。但是我们却忽视了他们自身的一些问题。我们的主题班会有包含家，感恩，这些比较触动人心的话题，当我们真的给他们讲的时候却出现了让我们意想不到的问题，这个学校里有的孩子是孤儿，有的孩子是单亲家庭，他们会抬着他们的头问老师：“老师我已经忘了爸爸妈妈长什么样子了，怎么办啊？”或者是自己一个人开始默默的流眼泪，想念自己的那些亲人，对于这些孩子，我们是心酸的。而且之前也没有考虑到怎么处理这种状况。我们只能给他们几句显得苍白无力的安慰。但是孩子们大部分还是积极配合老师，去认真听老师讲的话。所以他们的世界真的是最美好的。
在支教的最后我们还给孩子们准备了文艺汇演，全是学习部里的优秀人才们发挥自己的特长给孩子们带去了很多的表演与欢笑，虽然在技术上，条件上都有限制，由于节目排练的时间也短，所以在节目的衔接上也有小纰漏，但是大家也都很努力的争取做到最好。也赢得了大家尤其是孩子们的热烈掌声。我觉得孩子们的掌声是最让卖力演出的老师们欣慰的东西。
经过这次支教还有一点很重要的就是，真的体会到当老师的不容易，也体会到教育真的是一项很神圣的事情。以前什么都不懂，在中学时代的时候常常与老师作对，不好好学习。但是这次真的感受到作为一位老师对学生的热爱，而且真切感受到，课堂上撕扯着嗓子给学生讲课，管纪律很难受。这次支教回来，我们好多小伙伴嗓子都哑了或着觉得嗓子很难受。大家都体会到了当老师的艰辛。我觉得支教不仅是去教育孩子，还是教育自己。孩子得到很多知识的同时，我们也从中学习和收获了很多东西。
自我感觉很成功的一次支教，在成功的前提是学习部全体成员良好的合作和团结。搭档与搭档之间的默契，所有人的齐心协力。通过这次支教我也认识到自己身上存在好多的问题与不足，也有很多考虑不周的地方，同时也学习到了很多珍贵的东西。我会好好吸取这次的经验教训为下一次做好更充足的准备，积极吸取别人身上的优点来弥补自己的不足。
最后觉得做有意义有价值的事情是学习部存在的正能量，也是学习部越来越强大的奠基，希望我们学习部的小伙伴们一起共同努力，共同成长，共同进步，做更多更好更有意义的事情。
焦冰鑫。
20xx年11月5日。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇十二
xx年7月5日，dreamhigh江西支教团第二组刘帅、汤才梅、陈莹以及江西省电教馆魏刚主任结束了江西支教之行。怀着对江西这片红土地的依依惜别之情，我们踏上了回程的旅途。坐在车上，回想这次支教经历，我们被江西一线教师的热情和创意打动，被各县教育部门领导们的悉心安排所感动，为省市电教馆的领导魏刚主任和刘为群馆长的全程照顾而心怀感激。
回想支教之行，虽然辛苦，但更多的是充实和幸福。无论是在余干县还是在鄱阳县亦或是德兴市和乐平市，每天看到老师们那渴望知识的眼神，积极创作的态度，我们即使评课到深夜也不觉得累。每场分享中，老师们都认真地学习，积极地创作微课作品，由于时间比较紧凑，老师们只能中午或晚上回家才能完成任务，有时甚至奋战到深夜2、3点，我们感到欣慰的同时，也非常地不忍心，因为老师们白天的学习任务就很大，晚上回去还熬夜到这么晚……我们被老师们的认真精神深深折服……短短几天下来，四个地方的老师们诞生了70个作品，其中获奖的优秀作品28个。老师们最终收获的是满满成就感。我们感受到，我们江西基层老师丝毫不亚于大城市教师的创意和激情，感受到他们对教学的热爱，感受到他们对改变我们的教育教学现状的渴望。
支教之行，虽然时间很紧凑，但是我们很想感受我们江西人民的生活，每到一站的第一个晚饭后，我们都会到各地体验当地的风土人情，这里没有大城市的车水马龙，没有大城市的喧嚣和张扬，淡淡的河流，熙熙攘攘的人群，孩童脸上烂漫的笑容，阿姨热情的舞蹈，情侣们悠闲的步伐，我们俨然被江西恬静悠闲的生活所吸引。
短短八天，我们忙碌而充实，劳累而感动，希望我们的付出能够给江西的教育带来些许改变，我们也会继续关注江西的教育发展，尽我们绵薄的力量持续推动江西教育的发展。我们也很庆幸江西给我们这次锻炼和学习的机会，并期盼再次来到这片红土地，点燃这里的星星之火。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇十三
时光飞逝，岁月如梭。转眼间，一个学期的工作就要接近尾声了。感觉时间过得飞快，真的是在我们不经意间就悄悄流逝了。而我们人文社科学院青年志愿者协会的工作也即将迎来学年工作总结的阶段。在这一年里，我们协会的每一位志愿者都以一颗热忱的心去认真对待每一次的志愿者服务工作。不管是风吹还是日晒都一如既往地进行着每周的爱心支教活动。因为爱和责任，所以我们一直坚持着。虽然在这一年的时间里我们学到了很多在课堂学不到的东西，同时也积累了不少的经验。但是即使有再多的收获，我们都应该持一种辨证的态度来认真审视我们的这项活动。
其实，一直以来“圆梦行动”爱心支教是我们组织都尤为重视的特色活动。我们也一直在努力着想把这个活动做得更好、更出色。在活动期间，我们的志愿者和前来上课的学生们相处得很融洽。虽然说课上他们是师生关系，但是课后他们就变成了朋友。这只是一声铃响就可以改变的关系，想起和学生们一次次的课后交流，这真是一幅幅和谐的画面。
活动开展以来，我们协会的每一位成员始终谨记着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，此精神一直贯穿着我们的每一次爱心支教活动。在活动过程中，我们也在尝试着不断提高我们志愿者队伍的自身素质以及支教水平。为的是让这个活动的质量能有更高层次的进步。在此，虽然我们没有把活动做得很出色，但或多或少还是会有许多惊喜或者意外的收获。
在“圆梦行动”爱心支教活动过程中，我们所取得的成绩和收获：
一、首先，从前来参加补课的一些学生的角度来说：
也许她们每一节课吸收的知识不是很充分，可能也达不到我们所预想的效果。但是至少她们能坚持每一节课都按时到教室上课，并且认真听讲、积极回答问题以及与老师和谐相处等等。这一年以来始终坚持着。这对于她们来说有以下几点益处：一、参加周末补课能锻炼并培养学生自身的学习主动性;二、可以进一步提高并扩展学生原有知识面的深度和广度;三、在课程安排上，我们开展素质扩展与心理疏导两门特色课程，目的在于增强学生的自我增强与自我调节能力。
二、其次，从志愿者的角度来说：
爱心支教对于每一位志愿者的重大意义在于，这是一次宝贵的成长与历练的机会。在这项志愿服务活动中相信每一位志愿者肯定也会受益匪浅。一、不管他们之前是否有过支教经历，每一周的支教活动志愿者都会从学生的学习反馈表中发现自身存在的不足，这对志愿者来说是很不错的自我修正的机会;二、在与学生的课堂互动中，志愿者可以学习到更多与学生有效沟通的方式和态度;三、在人生阅历方面，也能增加当代大学生参与社会实践的机会并让其积累更多的社会经验;四、作为一名志愿者，参与爱心支教志愿服务活动也是履行志愿者的基本责任，为社会奉献自己的一份爱心和力量，从而体现当代志愿者无私奉献的精神。
三、再次，从我们协会的角度来说：
此次活动对于我们人文社科学院青年志愿者协会这个组织来说也是一次考验与进步并存的契机。此次爱心支教活动不仅对于志愿者来说是一次历练，其实对于我们这个组织来说也是一样的。例如：志愿者的招募、面试、选拔、到最后的合格上岗都是一个复杂的进行过程。这对我们组织的每一位干事来说都是需要认真审核的。当然这也要求我们干事自身必须具备一定的水平和能力，才能胜任这份工作。
再者，对于支教过程中出现的一些小问题或是矛盾，也是需要协会干事有效协调与安排。这就是锻炼我们这个组织的诸多宝贵的机会。这一次次的磨练使得我们这个组织越来越成熟、也越来越坚强。
四、最后，从社会发展角度来说：
我们的爱心支教志愿服务活动传递的是社会的一种正能量。那就是勇于奉献、乐于助人的优良传统精神。也许这个效果或是社会影响比较渺小，但是无论怎样这对构建和谐社会来说能够起到一定的促进作用，营造一种良好的社会氛围。
但是，事物总有两面性。在这次爱心支教活动过程中，虽说我们有不少的收获，但也仍存在着一些不足的方面。
一、首先是学生出现的问题：
时而出现学生提出与学习无关的问题，或是随意要求老师临时更改预先安排的上课内容等等。这些不良的习惯和态度对于我们的支教活动，确实是有不可忽视的影响。毕竟学生是我们这个活动的主体，她们一旦出现问题那就意味着我们的活动就会收到阻碍。
二、其次是志愿者存在的不足：
一、一些志愿者的授课方式学生不怎么接受，可能由于是课堂上缺乏趣味或是互动性;二、性格稍微内向的志愿者课后与同学的交流较少，这就影响志愿者与学生之间的情感互动与交流。
三、最后是我们协会存在的不足之处：
一、我们对于因特殊情况而临时缺勤的志愿者，未做好充分的候补准备，以致于影响了授课进程。二、在支教过程中，学生反映有关志愿者不足的方面，我们没有落实到位。例如：学生反映志愿者上课缺少与学生互动，虽然我们也有找志愿者本人谈过，但是她还是喜欢用自己的方式继续上课，认为那样的方式会让学生学到更多的知识。最终还是没有达到学生的要求。这是我们没有切实做到位的地方。
通过发现以上的不足，我们针对存在的问题提出的预改善的措施。
一、在学生方面的改善：
为学生量身定制属于个人的学习进步卡，激发学生的学习主动性和积极性;多与学生沟通交流，了解他们的思想动态和价值观，努力矫正学生对学习的不良态度。
二、在志愿者方面的改善：
通过开设一些校内户外活动，加强志愿者与学生之间的情感交流;多接纳学生的想法和建议，尽量做到让每一位学生从支教活动中都能获得最大利益。注重志愿者自身素质培养和提高，鼓励志愿者间互相交流支教心得体会，互相学习一起进步。
三、在组织方面的改善：
在以后的工作过程中，我们组织要尽量做到最合理的安排志愿者参与志愿服务活动;考虑要更为周全，最好是另外储备一支候补队伍以防出现临时状况时，把影响程度减到最小。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇十四
7月8日，医学院志愿服务队在淮南市八公山区闪冲回族小学开展关爱留守儿童义务支教活动。医学院团委书记、团队指导老师和28名红十字会志愿者参加。
经过前期的筹备部署、动员宣传，院团委收到共青团员捐赠价值4000余元青少年图书572本，党员捐赠益智玩具、体育用品和学习生活物品147件，购买捐赠价值1800元书包、文具袋等各类学习用品，为闪冲回族小学建设“共青书屋”贡献了绵薄之力。
志愿者当起了小老师，精心准备了英语、音乐、绘画、手工、科学、体育等课程。教孩子们读英语、学唱歌、制作剪纸手工物品、演示物理实验，通过趣味互动游戏激发孩子们的兴趣，才艺汇报表演培养孩子们积极阳光、健康快乐的心态，课堂教学结合、上下互动，给孩子们上了一次别样生动的爱心课。
放学了，志愿者们与孩子们结对，把他们安全地送回家，还带去了精心准备的礼物，并与家长沟通交流，全面了解留守儿童的家庭生活状况。
志愿者与孩子们亲密接触、交流互动，无微不至的关怀让孩子们感受到社会的关心，给孩子们送来一段健康快乐的暑假生活。活动得到学校、家长和孩子们的一致称赞。
此次爱心支教活动给我们每一位参与的的志愿者都带来了不小的收获，从中也学到不少经验。在活动过程中，不仅奉献了自己的一份爱心同时也锻炼了自己。希望在发现不足、提出想对应的改善措施以后，我们能在以后的志愿服务活动表现得更好、更出色!
小学支教活动总结（优秀17篇）篇十五
本次为期七天的三下乡活动随着最终文艺晚会的结束取得了完满的成功，暑期下乡支教活动总结。首先要感谢所有队员在这七天里的辛勤付出，没有队员之间的互相扶持，互相鼓励，那么这样一个大型的活动是无法进行下去的。
去到xx的xx小学，我们全体队员开启了生存模式。由于水管的堵塞导致无法正常供水，我们需要用桶去周围段打水来解决生活用水，我们男生每到傍晚时刻都会在河里洗澡，据校长说平时村里人很少去河里洗澡，我们在那洗澡成了当地一条亮丽的风景线。
在xx小学支教的头一天就遇上了很大的困难，班上有几个调皮捣蛋的孩子在我们上课过程中不断发出干扰，看着他们脸上嚣张的气焰我们毫无办法，所有原定的计划到了那时基本作废，我们那时候当机立断，马上作出决议，决定把男女生分开上课，在男生方面我们根据其好动顽皮的性格多安排体育课，军体拳教学等。事实证明，这方法对于想学习的女生们是有效的，起码保证了他们正常的学习环境。
其实说实话，短短的七天给不了那里的孩纸什么，但是我们至少能给到他们希望，让他们觉得这个社会上还有人关心我们，知道他们的存在。和他们谈谈心，鼓励他们努力学习将来走出农村，和他们玩玩篮球，听着他们的欢声笑语心里有一种莫名其妙的满足。在城里，像他们这样年纪的小孩早已是各种辅导班兴趣班缠身，没有了那种真正快乐的童年。
在xx我还被那里淳朴的民风所感染，晚上不锁门，摩托车放外面不上锁等，连去个小卖部买点东西那里的店主也会邀请你留下喝杯茶。这在当今发展迅速的时代是很难找到像xx这样一个返璞归真的地方。有时候在像广州那样喧嚣繁华的大城市生活久了，也要学会找一个民风淳朴的地方去享受一下自然，去用心慢慢体会那片久违的宁静。
大二下学期我们就要分班了，这可能是我们12工技一班举办最后一个大型活动。在这次三下乡之旅中我们都更加深入地认识了对方，大大地加强了我们班的凝聚力，相信这次三下乡给我们的不只是短短的七天，而是一段值得我们用一辈子去怀念的美好回忆。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇十六
刚来到时我便被这里的山水震撼了——原来我以前并不知道什么叫山清水秀。这里的山高高低低很有个性地独立或绵延，这里的水在哪都能见着，绕山而行又不随山而止。
第一天就见识到了这里村民的淳朴，在这里谁有困难便会有很多人来关心帮助。我们走到哪里都能感受到村民的热情。第一天就有村支书留我们吃饭，后来就有大哨村支书像邻居一般给予我们所需的东西，有次走访时还有不相识的大姐请我们穿苗服。
来之前以为这里会很落后，来时才发现这里并不如想象中的那样。这里的路不是烂泥小道，而是宽宽的马路，村里的路也多数是水泥铺成的。经过了解才知道这里的村民一心想改变自己的现状，政府也大力投资发展这里的经济。让人有“军民鱼水一家人”的感觉。经过了改革开放，经过了新农村建设，这里已经发展了很多，但是偏远的地理位置让这里不能像其他地方那样发展迅速。这里人的生活水平仍然很低，基本还是自给自足的生活模式。自己种粮吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，连布都是自己织。这里的人一直在寻求生存的路，多数人选择外出打工，但去年金融危机打工的人回来了很多。现在有很多人选择种烟，这倒也成了他们的出路。这里山多平地少，能种稻的地极少，倒是种烟不仅不需要很大的地，而且收入也比稻谷多几倍。但是种烟也不是人们生根立命的办法，毕竟国家不鼓励种烟。在我们调研的过程中了解到村会计的想法，他认为补抽要发展还得靠农业，发展大棚蔬菜，开展养殖业，养猪、羊、牛等牲畜。来到这里我也发现这里要发展不能靠打工，打工赚不了多少钱。这里也没有什么矿产资源，开展旅游也并不现实，发展农业才是正道。既然村会计寻求到出路，其他干部应该也是有想法的，我想他们缺少的是技术上的指导和场地的限制。来这里时就发现这里有很多修路的人，本以为都是本地的工人，一问才知道这些修路的都是外地的。由于修这里的路不比修别处的路，这里山高路险多是盘旋的山路，需要很高的技术，而这里的人虽然打工的很多但有技术的却很少。其实技术不是学历决定的，为什么这里的工人就缺少技术，别处的工人就有这些技术呢？这个问题我一直想不太明白。如果能解决技术上的障碍，这里也是可以靠自己的力量发展的，不用总是靠政府出资。据我所知，我们所到的地方只是补抽乡最富的四个村，还有十几个中等下等的村我们没有去过。如果都靠政府的力量去改变他们的生活条件显然是不现实的。
来到过了二十几天有意义的生活，真有点不舍……希望我们真的为做了点什么。
小学支教活动总结（优秀17篇）篇十七
19年校青协三下乡的支教活动，总体上进展得很顺利，但是当中也存在着许多不足值得我们借鉴。以下就是我作为一名队员总结出来的活动得与失：
（一）主要体现在支教课程的设置上。
在本次支教课程的设置，我们支教组组员旨在传授当地学生实用性的知识，比如说化学生活、消防安全、社交礼仪等等。这是我们支教课程设置与学校其他队伍的指教课程设置的一个最大的不同。可以说我们的这种设置是大胆的，极具特色的。学生的反应很不错，据说受益匪浅。
（二）支教组内部组员工作认真负责，人员管理有质量。
本次组员富有责任心，组长分配工作及时，到位，基本上工作安排如期有效。
（三）多次试讲，态度严肃。
本次支教组一共进行了三次试讲，两次在办公室，一次在当地学校。老师们，每次都能在大家的建议下完善自己的教学，态度严肃谦恭。
（一）缺少后备方案：
本次支教过程中，我们发生了许多临时变故。比如电脑用不了。这些问题我们都应该在之前就应该有过考虑，支教组的后备方案十分重要。
（二）部分课程安排不妥当，一定程度上影响学生的积极性：
如手语课程三节连堂，使得原本生动的手语课变得枯燥。可考虑手语多个班一起上同时增加互动奖品环节，或者三堂手语拆开给学生们缓冲的时间。
（三）支教组与其他组沟通不足：
班主任作为学生与队员的沟通桥梁，必须熟知其他组的工作安排。但是，本次下乡班主任对于各组的安排都不算十分了解，往往都是十分临时的接收到通知，然后在不十分了解的情况下给学生们下达通知。
（四）支教组组员内部沟通不足：
下乡期间，支教组作为一个组为单位在一起的时间很少。支教组，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我们却发现这种机会很少。