在公共场所，文明礼仪能够提高整体环境的素质，为人们创造一个舒适和谐的交流空间。建立起正确的价值观，树立正确的人生目标和追求，从内心地树立起文明礼仪的观念。在公共场合中，尊重他人、遵守规则是文明礼仪的核心要求，以下是几个典型案例。
语文初二随笔篇一
在英语课上，我学到了“summerisred”。我喜欢红色，所以我喜欢夏天。
当我喜欢上了夏天，我才发现，夏天还有很多颜色。
夏天是蓝色的。天空蓝蓝的，海水蓝蓝的，就连游泳池里的水都是蓝蓝的。每当我纵身一跃跳进那一片蓝色的世界里，仿佛自己已经变成了拥有魔法的蓝精灵，世界因我而变蓝。
夏天是绿色的。绿树成荫，绿草成席，尽收眼底。夜晚，还能听到青蛙的叫声，它躲在小区的池塘里，唱着属于大自然的歌曲。当然，夏天里还有我最爱吃的“绿皮，红肉，黑籽”的水果——西瓜。
夏天是金色的。夏天的太阳最勤劳。清晨就早早起身，透过我房间的窗台，用它那金黄色的阳光，照亮我的房间，企图唤醒我这只“小懒猪”。傍晚，也迟迟不肯收起它的金色光芒，是不愿打扰了还在小区里玩耍嬉戏的大人和孩子们。
妈妈说：夏天是白色的。夏天是一根奶油棒冰，冒着丝丝凉意。那是妈妈童年的记忆。而我的童年，夏天应该是一盒奶油冰激凌，舔上去凉甜爽口，胜过无数人间美味。
爸爸说：夏天是彩色的。夏天的.雨格外凉爽。雨后的彩虹，浅浅的，五颜六色，成了夏天一道最美的风景线。这时，爸爸总喜欢带着我去海边公园骑车，呼吸着清新的空气，感受雨后那份惬意的清凉和美丽的风景。
喜欢夏天，是因为它色彩丰富，就像我们的童年，多姿多彩。
语文初二随笔篇二
一直羡慕语文老师们那隽秀的字体，横溢的文采，在语文教研博客群里的温馨互动……不成想一不留神，自己也加入到队伍中来了。
虽然在一中时，有过n多次语文单科闯入级部前40名的喜悦，高考模拟时有过单科全市排名第三的荣耀，但毕竟大学所学不是中文专业，工作以来也从未接触过语文教学。对这突来的挑战总觉战战兢兢。
教了近一周的语文课了，随便记点感受吧：
学生特殊，到底特殊在什么地方?
经常，不，应该说从来就没认真的完成过。要求大家课后读课文，可真正读了的，全班最多是赵春燕一人。马太效应在此时是那样的大显灵光：好的越好，差的越差!
我思考着学生们不认真完成作业的原因与对策。
认识到作业的量化程度不明确是一个很重要的`原因。回想自己小时候，老师布置的读课文自己曾认真的读过几次?心底里大都认为只有书面作业才叫作业。读了但不熟和没读不熟的界限毕竟不如写了三遍生词和没写之间的界限那么明显，那么易于界定，学生便可钻着空子偷懒。再者，得怪自己的脾气太好，对学生从来不着急上火，不会咱就讲，还不会就再讲——这难免助长了他们的不良风气。
综上分析，想来作业的量化还是相当重要的，不能随口一说，要打印出来或将电子稿共享，让大家切实明确，并能逐条自我检查才好。
下一步就给学生们备学案，量化要求才是。
a、最近我决定着重培养学生自主查找、利用资源库资源的能力。让学生务必掌握复读软件的使用，自己一句句、一段段地听并跟读课文朗读。将朗读问题消灭在课下。
b、电子考试、作业的能力，利用博客平台共享思想的能力培养。
c、电子作文最低误码率的追求!
比如我们碰到了生词，查完后可以标上拼音，他们怎么办?
语文初二随笔篇三
初二语文课堂随笔并不难写，下面是本站小编给大家带来的初二语文课堂随笔，欢迎阅读!
今天晚上，我吃完香甜可口的饭菜，妈妈洗碗，我和爸爸下楼散步，出门前，我拿上馒头，拿上鱼线下楼看一下能不能钓上鱼，如果能钓上鱼，下次我就和我的好朋友一起去山清水秀的金龙峡去钓鱼了。
我走到鱼池边，把鱼钩钩上馒头，我钩上了，爸爸夸我真棒。我第一次放下鱼线，我有点害怕，因为我是第一次用自己的鱼线钓鱼，我看见鱼正在吃，我很高兴，但是我又想：中午我喂鱼的时候，鱼吃的你争我抢，现在是很久才肯吃一口，想到这里，我又有点垂头丧气了。
我看见鱼吃了，我猛地一拽，没钓上来，我正想放下去的时候，看见馒头没了，我就问爸爸为什么，爸爸说：“是滑下去了，因为馒头太干了，一触到水就掉了。”我又摸了摸口袋，“馒头没了!”我大叫。爸爸说：“没事，不钓鱼了，反正也钓不上来。”我回到：“谁说的，我要证明给你看。”我说着就把中午喂到地上的馒头捡起来了。
我沾了沾水，柔软了一点儿，我钩上去，去鱼多的地方去了。爸爸也去走路了。我刚放下第二次鱼钩，有一条大白鱼正在吃我的馒头，结果我一提，钩上了，后来因为鱼太重，给掉了，大白鱼刚到水里，就一溜烟跑了。我第三次放下鱼钩，鱼食搓了少一点，我放到水里，又有两条鱼来吃了。一个黑鱼不吃了，跑了。但是那只红鱼还在吃，最后跑了，接下来又有一条红色的鱼游过来了，它看见我的馒头，就来吃了，它把馒头刚吸进嘴里，我猛地一提，我钓上来了。
我把鱼拽到岸上，我不知所措的乱蹦，我的心情是有开心，又激动，又不知道该怎么办，我只好去找爸爸，我看见行人，我害怕行人训我，我就经过草丛，把鱼扔到草丛里，拖着它走，我想行人肯定看不到我钓到鱼了。我把草丛走完，我看见保安来了，我急中生智，把鱼扔到水里。保安来了，我又把鱼线塞到口袋，并蹲下。保安来的时候，保安问我干什么呢，小朋友?我说我看鱼呢，说着装出一副若无其事的样子，保安看见我这样，就走了。我窃窃私语道：“吓死我了，真是一场虚惊啊!”我继续看鱼，我把鱼拽上来，我把鱼嘴里的钩卸下来，然后放到毫不起眼的草丛里。
这时，爸爸来了，我感觉我的救命天使来了，我说：“爸爸，我钓上来一条鱼你信不信?”爸爸说：“不信。”我又说：“那好，我证明给你看。”我把我钓上的那条鱼给爸爸看，爸爸赶紧扔到水里了，我说：“鱼已经死了。”爸爸说：“毕竟是一条生命。”我们一边走，一边谈论着今天好玩的经历。
今天，老师带着我们到开汉楼秋游。
同学们背着早已准备好的大包大包的零食，高高兴兴地上了路。一路上，同学们叽叽喳喳说个不停，马路上洒满了同学们的欢声笑语。
走了大概一个小时，我们终于来到了开汉楼风景区，好累呀!不过好歹到了，我们松了口气。跟着老师，排着整齐的队伍，我们进了景区大门。
首先映入眼帘的是一条林荫小路，道路两旁，各种高大的树木长得密密麻麻的，好多树我根本叫不出名字来。这些树看起来依然茂盛，只有细心观察，你才能从偶尔的黄叶上看到秋风来过的痕迹。
我们继续前行，来到了一个铺满石子的地方，那里地面干净，四周空旷。老师让我们坐下来休息。同学们纷纷把自己带来的食物拿出来和大家分享，每个人都吃得津津有味。我们一边吃一边开心地聊天、玩耍，这真是一次别有生趣的野餐呀!
吃饱喝足后，我们也休息好了。顺着石板路继续往前走，爬过几次石阶，终于来到了一个亭子里。亭子建在山顶上，四四方方的，四面都有长长的条凳。尽管每条凳子上都坐满了人，还是有很多同学没有座位。我站在亭子里往下望，整个南充城尽收眼底。密密麻麻的高楼大厦笼罩在一层薄薄的雾中，仿佛童话中的仙境。
游完“忠泉”，已经11点了。老师带着我们往回走，愉快的秋游活动就算是结束了!
今天，是来到杭州的第三天，我们兴致勃勃地游览了杭州动物园。
这些动物让我眼花缭乱，但印象最深，也是让我觉得最好玩的就是喂海豹了。
我一路游览，来到了海豹池，里面有三只海豹在自由自在的游泳。瞧!那儿还可以给海豹喂食呢!
我最先看到出现在平台上(喂食区)的是一个男孩，他的身影刚出现在平台上，两只海豹就急不可耐，“哗啦”一个鱼跃扑到了平台上。另外一只默默躲在岸边，两只手用力地扒着水泥地面，下半身沉在水里，怎么也不肯上来。我觉得很好玩，便也跑过去喂海豹。老板娘收了钱，递给我们三小碗臭臭的带鱼片。我一看，厌恶极了，连连推脱。但为了能喂海豹，我只好捂着鼻子，不太情愿地接了过来。
我来到平台上，瞧!三只海豹都虎视眈眈地盯着我手中的小铁碗，我选择喂食不上岸的那只另类海豹。他虽不上岸，可目光中却充满了“期盼”(杀气)。我夹起一块慢慢伸出去，它一个“企鹅滑雪”——上半身直立，下半身划水，一下子就叼走了我夹子上的肉，那姿势还不赖。我一边夹第二块肉，一边思考：这只海豹为什么不上岸?突然，那海豹“呼—呼—”发出节奏感极强的雷鸣般的响鼻。我下了一大跳，赶紧再喂。另一边那只独眼海豹见没人喂，在地上滚了几下，可怜巴巴地望着我们。我愣了一下，给它喂了几块，它才得意地眯着眼，嚼着嘴中的带鱼片。可是另一边又不满意了，响起了“呼—呼—”的鼻音。
人越来越多，很快，我一碗就喂完了，可我还不过瘾。在屋后的洗手区，我看到地上面铺着一张纸，纸上堆着一大堆切好了的带鱼片，旁边一个盆子里还放着几条长长的带鱼，十几只苍蝇盘旋而上，“臭不忍闻”。
我又跑回去看，那只独眼海豹可能是被冷落了，躺在地上滚了几圈，然后侧躺着，朝我们拍起了肚子，似乎是为了吸引我们注意力。“嘭嘭嘭嘭——”一阵鼓声响起，怎么回事?噢!是海豹在拍肚皮呢，声音可真大呀。这海豹可以去乐队当鼓手了。最后，海豹失望地又滚了几下，见没人理它，干脆直接滚回水里了。哈哈!真好玩。
语文初二随笔篇四
初二语文教学随笔并不难写，下面是本站小编给大家带来的初二语文教学随笔，欢迎阅读!
新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上，没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。
因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。
中学文言文教学的着力点主要集中在“语言”上，这一点在课堂教学和检测上表现得十分鲜明，于是在教学中，往往出现教师板着面孔教，学生板着面孔学的现象。在教学《小石潭记》一文时尝试着进行了情境教学。
《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记，作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景来抒发自己在贬居生活中悲凉凄苦的情感。我认为像这样语言优美，脍炙人口的名篇佳作，能够激起学生对古典文学的爱好，陶冶他们的审美情操。于是我决定教学本文时以情感人，重点体会文章的写景抒情的方法。于是我以导游的身份，以课后练习一“发现石潭——潭中景物——小潭的源流——潭中的气氛”为线索，引导学生和我一同游览小石潭。
课前我从网上下载了本文的课件，让学生分组观看。课堂上我激情满怀，联系作者的身世遭遇大谈乐和忧的心态变化，引导学生从“动与静”、“音形色”、“景与情”等角度解读课文，津津乐道作者高超的写景艺术。讲的时候自我感觉非常良好，同学们也听得津津有味，非常投入。我还精心设计了拓展延伸练习：当地政府要把小石潭所在地开发成旅游盛景区，如果请你作为设计师来设计景点，你会怎样设计?学生创新思维的火花被点亮了：“幽竹阁”、“玉佩泉”、“翠蔓廊”、“观鱼台”、“望溪亭”……争先恐后的发言，掀起了课堂教学的高潮。
可是第二天早读，却发现同学们断句不准，朗读尚成问题，更不用说背诵了。对一些字词理解也有误，虽然进行了补救，但教学效果很不理想。反思良久，明白了我的失误在于：
第二、忽视了文言文教学诵读这个基本环节，导致学生基础知识掌握不牢和基本能力训练方面缺失，丢掉了最基本的“抓手”。
由此我也明白了文言文教学决不能忽视文言字、词、句式和常用语法理解，必须重视培养语感，增强学生对文言语言的感受能力。只有学生真正读懂了课文，才能在学习《小石潭记》这样富有情韵，语言优美的作品时，能积极主动的去思考，去想象，才会在脑海里呈现山水的本真性灵。才会透过语言文字看到活泼的绿色，感受到作者笔下那个空灵、静谧，甚至有几分神秘的小石潭景色。从而更好地体会作者的感情。
“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在八年级教学中的心得体会。
一、把心贴近每一个学生
常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心
优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
3、给差生以上进心
在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。七(10)班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然)，但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。
2、课堂提问针对每一层学生
重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
4、分层作业的布置与批改
对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。
三、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。
四、挑战自我、充实自我，在否定中成长
直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。作文的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。
3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。
4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。
语文初二随笔篇五
导语：初中二年级的语文，是让人非常好奇的。我记得我这个时候的时候，总是在为语文成绩努力和矛盾。下面是随笔网小编为你整理的《初二的语文随笔600字记叙文》，欢迎大家阅读和欣赏！
初二的语文随笔600字记叙文【第一篇】：我的妈妈
我的妈妈做事总是很粗心，我经常让她改正这个坏习惯，可是到现在，像这种粗心大意的事她照样做了很多。比如有一次，妈妈做了鱼，端到了桌上。还夸奖自己做的鱼一定好吃，我正要尝一口，便吐了出来，对妈妈说：“妈妈，这鱼怎么有点腥啊？”妈妈一下想起了自己刚在烧鱼时一直和爸爸谈事情，竟把没刨过内脏的黄鱼放进了盘里。
再讲一件事，保准使你笑的肚子疼呢！有一天，我和爸爸还有弟弟在屋里等着她，一同回爷爷奶奶家。她把家务张罗了一遍，然后到房间里去换衣服。我不耐烦地喊了声：“妈妈，快点！爷爷奶奶等着我们呢。”这下可把妈妈急坏了，她赶紧穿上衣服，嘴里还说：“还愣着干吗？快走呀！”这时引起我们大家哈哈大笑，她还感到莫名其妙，一看，衣服和袜子都穿反了。
这就是我的那个粗心妈妈！生活中有许多苦难，她却默默地承受了、但苦难并没有磨平她对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人。一直在努力融入这个城市，努力去生活，去爱去微笑.。
我难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻的启迪。从古到今，无论儿女长相如何，是否健康，是否有生理缺陷，父母总是不离不弃，因为不管怎么样，他们都是血浓于水的亲人，亲人之间就应该不离不弃。有很多人会埋怨父母贫穷，有人会埋怨父母没有给他们一张美丽的面孔。但是他们给了我们生命，给了我们一双明亮的眼睛，让我们看见世上美丽的景色；给了我们健全的四肢，让我们去体现劳动的快乐；他们还给了我们耳朵，让我们聆听这美好世界的各种声音，这些本来就已经是一笔财富，一笔足以使我们受用一生的财富了。
初二的语文随笔600字记叙文【第二篇】：乡下女人
那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨.我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车。周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的十字路口被几点路灯的光照亮，而四条街道.都孤寂地向远方的黑暗里延伸，冰冷的高楼在道旁高傲地站立，给这个清晨平添一丝寒意。
忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后，一个黑洞洞的轮廓从黑暗中渐渐显现。那是一个随处可见的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮。并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。经过长久的风吹日晒，显现出一种水火不侵的沧桑，微微发胖的身材，裹得严严实实的绣花棉袄，外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑.她一边蹬。一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏。
在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是恪格不入的‘我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑。我愣住了，那是多么朴实而生动的表情啊！在这个城市里，也许有无数个这样的女人，她们也许为了每天的工作在四处奔波劳累，也许家中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的丈夫……生活给了她沉重的脚锁，她却要带着这脚镣，自信地舞蹈。
初二的语文随笔600字记叙文【第三篇】：我的班主任
我的班主任胡老师是位年轻漂亮的老师。她个子不高不矮，有着一头乌黑亮丽的头发，衣着总是那么得体。她的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。她是一位严谨、细心和负责任的老师。
有一次在课堂上，胡老师发了一张试卷，同学们拿到试卷惊讶无比，竟然全是计算。有些人兴奋不已，则有些人唉声叹气。胡老师说：“你们的计算太差了，从今天开始，每个星期都会让你们做一张数学计算测试卷。”我拿到卷子，看着一道道计算题，心想：这下完了，计算是我的弱项，我这马大哈的性格一定会考得很差的。时间一分一秒地过去，教室里只听见“唰唰……”的写字声。我同桌不紧不慢、沉着地、认真地写着每一道题；而我，一看见计算，心里就像一团麻似的烦躁起来，总感觉计算题在跟我做对。
试卷发下来了，我拿着卷子，只见三、四个红叉叉在我的卷子上绽开了“红花朵”，顿时我目瞪口呆。这次，我们班考得不好，胡老师并没有骂我们，而是耐心、严肃地对我们说：“初中计算是死的，要的是认真、仔细，不求速度。”接着，胡老师认真地为我们讲解着易错题，胡老师又出了其它的题目给我们做。
放学了，胡老师把做错的同学的本子发下来，要求订正好才能回家。而我只有留下来无奈地订正错题。我把订正好的题目给老师批改，只见胡老师皱着眉头，不停地摇头对我说：“这两道题还是不对，认真检查一下！”我看着两道题，心情浮躁地重新计算起来。这时，我一手抓着头，一脸烦躁的样子被胡老师看见了。老师走到我身边，不但没有骂我，反而坐下来跟我说她当年怎么学好数学，特别是计算这一块，听着听着，我终于明白学习一定要保持平静而愉悦的心情，只要认真对待，任何难题都会向你低头。就这样，我的心情终于平静下来，仔细地订正错题，终于做对了。这时，我笑了，胡老师也笑了！
初二的语文随笔600字记叙文【第四篇】：我的母亲
我是一个地地道道的农村子弟，我家一家三代都是农民，冬瓜大的字也不识一个，父亲希望家里能有一个有文化的人，把我送到离家最进的城里的一家学校里念书，母亲则承担起每天给我送饭的任务，但我总让母亲到学校附近的公园把饭给我，因为我母亲是个农民，邋邋遢遢的，我害怕同学会因此而嘲笑我，看不起我，但我每次送走了母亲后，总会很自责，我自责，是因为我居然为了满足自己的虚荣心，为了自己的面子嫌弃母亲，有时被同学看见时，我总会解释说那阿姨是我妈的穷亲戚。后来经过那次后，我彻底改变了。
那天天色阴沉，是要下大雨了。果然，过了一会儿，天上就下起了倾盘大雨，还不时有几条雷电划过天空。我想：“那么大雨，母亲应该不会送饭来了吧，”我心里感到的庆幸：“这场雨下得好！”到吃饭时间时，我正准备去饭厅，老师却通知我说我母亲来了，我心里暗暗叫苦，我慢悠悠地打了把伞走到校门口，看到母亲站在雨中，那瘦削的身子被雨水击打着，我顿时鼻子一酸，想扶她到学校里，但想到同学们的嘲笑，便责怪她说：“雨下那么大，干嘛还来。”她说：“我怕你吃不惯学校里的饭菜，来，赶快拿着，我还要回去做饭和照顾你爷爷呢，我走了，”说完转身就走了，我呆呆的站在雨中，看着母亲离开的背影，眼泪顿时模糊了我的眼睛，想起了母亲的辛劳和对我深挚的爱，想起我嫌弃母亲，我感到无比的羞愧和自责。
从此以后，母亲每逢给我送饭，我都让母亲到学校里给我，同学们见到了，我就会自豪的说：“这是我妈妈。”
初二的语文随笔600字记叙文【第五篇】：妈妈
“啪”的一声，爸爸一巴掌把蚊子打死了。妈妈看见蚊子惨不忍睹的尸体，竟鼻子一酸，两行“瀑布”顺流而下，嘴上还像念经似的自言自语：“可怜的蚊子呀！其实它们也是为了生存嘛！”爸爸听了，把刚咽下的那口茶喷了出来，捧腹大笑。妈妈不由自主地想：如果当时老公没把蚊子打死，没准我心一软，会让蚊子放开肚子吸个够。
妈妈不仅对四害有爱心，而且非常疼爱我。记得那一次我放学回到家，听妈妈说，要给我做汉堡包。我一听，高兴极了，过了一会儿，作业写完了，我跑到厨房，大声喊一声：“作业写完了，签字！”“哎呀！”从厨房里传来妈妈的叫声，突然从她的手指里流出殷红的鲜血。哦！原来是我的大叫吓着了妈妈，锋利的刀刃切着了妈妈那双纤细的小手。看见妈妈马上用清水把伤口洗了洗，然后拿出创可贴把伤口裹住，一个创可贴并裹不住伤口。“妈妈划了一个这么大的口子，一定很痛，哎，这回的美味又尝不到了。”我躲进屋子里，不知所措。过了一会儿，听见妈妈喊：“开饭了！”我很奇怪，低着头走出来一看，桌子上摆了几个香喷喷、热腾腾的汉堡包。我高兴地拿了一个咬一口，但是我没有尝出汉堡包的味道，心里像打翻了个五味瓶，很不是滋味，手里的汉堡包变得沉重起来，眼泪也夺眶而出。妈妈是那么伟大而可爱呀！她为我日夜操劳，安排我的日常起居，从无半点怨言，她是那么默默无闻地为我付出，无论春夏秋冬，无论风雨交加，从无间断。总是心甘情愿的付出她的全部。我抬起头，看着妈妈的脸，突然发现皱纹也悄悄地爬上了她宽大漂亮的额头。此时，我的嗓子已经哽咽，什么也说不出来了。
在心里默默地告诉自己：一定要好好学习，以优异的成绩报答妈妈的养育之恩。
语文初二随笔篇六
窗子里的我，只有看着那些小鸟飞进我的视线，飞累了停在已经枯死了的梧桐树上，然后再慢慢的飞离。因为我连一双受了伤的翅膀都没有。我是不可能飞走的!
我经常在想为什么老天要将爱因斯坦那样不爱在教室里读书的大脑安在我身上，而我又没有爱因斯坦那么聪明，我可没喝飞鹤奶粉啊!
哎，随便写写罢了，只是为了抒发自己心中的忧愁而已!
语文初二随笔篇七
叮叮当，叮叮当，圣诞老人在小孩子们熟睡后驾着载满礼物的雪橇，划过夜空，给每一个孩子床边的那只许下愿望的红袜子装满礼物。
而这对我们来说有点不现实，因为我们生长在龙的故乡，是龙的传人。五千年来在这古老的国度里不曾有过一位叫圣诞老人的人曾来过，在这古老的国度里也不曾有一个小孩在圣诞节前一天的平安夜里睡前捧着一只红袜子许下好多好多稀奇古怪的'愿望;有的只是那门前的大红灯笼和那对仗工整的对联以及响震九天的鞭炮声。就这样，五千年的历史长河将我们隔开。
二十一世纪的今天，随着时代的浪潮，那位仿佛可以实现任何愿望的老人驾着他载满礼物的雪撬跨越太平洋的夜空，跨越五千年的历史长河，来到了龙的故乡，给着个有着五千年的古老国度增添一抹欢笑。让我们也开始学会在这平安夜里许下好多好多稀奇古怪的愿望，学会给他人送去祝福。
语文初二随笔篇八
是回老家的第一天早晨，熟悉又有点陌生的鸡犬相吠，那从门缝里硬挤进来的一缕阳光，调皮的在我脸蛋上跳着无规律的舞蹈，它的透明身子还略带一点点泥土的芬芳，感觉美妙极了，用手挡住着调皮的小家伙，却怎么也无法让着淘气的小家伙离开我的身子，不情愿地做起来，眼睛仍然闭着，耳朵里传进一声鼾声，那份温馨似又笼罩着我全身，继续躺下，翻个身子睡下了。
是已经从梦中清醒的时候，品着刚泡好的茶，淡绿色的茶水被银色的汤勺搅带着，那往上飘着裙子旋转飞升的水汽正摆弄着脱俗的舞姿，变幻多姿，令人叹为观止，一团毛绒绒黑白相间的小猫让白迈着优雅地猫步，慢慢的向我走来，让白这名字的由来就是因为他的身上黑毛多，白毛少，我喜欢白色纯猫，所以让白顾名思义让白让白让黑色变白吧!让白超臭美，每有一块能照出它自己完美身姿时总停下来照照，摆弄摆弄它那身上的几根小毛，它也极喜欢靠近我的脚边，蹭一蹭，我也经常用手抚它的脖子，它就往我手上蹭。家里的兄弟姐妹们也极喜欢它。几天下来算是混熟了，叫一声：“come on让白!”它虽是跑，却又如飞燕般轻盈优雅，居然有一次走着猫步被石头绊着摔了好几圈，那形象不知被哪位幽默的弟弟惊呼：“疯婆子”然后全场轰然大笑，从那之后，这小让白躲了可位兄弟姐妹们好几天。后来还是姐姐心细拿着几块鱼肉才起效，我们当然赶紧到厨房拿上好肉，它才理我们。
吃着午餐的时候，不知谁先开头，抢了表弟好几块肉，小表妹也开动抢起老幺弟弟的菜，老幺弟弟鼓着两个腮帮子，低语了一句没听明白的话就抢起各位的，不服输的众人开始了“夺菜大赛”最好笑的是，有的弟弟妹妹们到最后居然爬上了餐桌，脸上挂着几叶青菜，满嘴塞得鼓鼓的，那双油手还不甘落后的往盘子里抓，活生生的“大青蛙”大人们一回来，看到这幅情景，那脸上不知是想哭还是想笑;还有一位叔叔肚子发出了抗议，“咕噜咕噜”乱叫，能有多尴尬就有多尴尬。
是吃过午饭后，大概一、二点时就验证了那句古话：天有不测风云，善变的天气，连说都不说就下大雨，还是在咱们太阳公公的眼皮底下做小动作，真是有多大胆就有多大胆。，妹妹突然跑出去，我想都没想就举把伞要去把她抱回来，一深一浅地淌在泥路上，一脚拔出来糊满了黄泥，再一淌水，又被冲白了。拉着妹妹娇嫩的小手，一拉就进入伞下，雨丝溅起泥土的芳香，一点点在叶子上，颤起它们的轻舞：哭泣的花朵，洗脸的小树，正等着雨后阳光照耀的瞬间，散发它们独特的美。
睡觉，宁静的夜，散发着一种静谧的美，使人心灵平静，那闪烁的星星似眼睛，让你不由得深陷其中，伴它入梦，夜是那么的温柔。