在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
四年级猫第一课时教学设计篇一
高中是学生人生道路上的一个重要阶段，语文作为一门综合性学科，对于学生的思维能力、语言表达能力以及人文素养的培养都具有重要意义。随着新版高中语文统编教材的实施，我深感到这一教材对于学生的成长和发展起到了积极的推动作用。
一、打破僵化的“学文言文”模式
新版高中语文统编教材在课文选材上力求突破，与以往重文言文的教学模式不同，注重引入近现代文学作品、现代诗歌、报告文学等多种文体，让学生接触到更广泛、更经典的作品，激发了学生的学习兴趣。同时，教材将文学欣赏与写作结合起来，通过对名著、名篇的精读，激发学生的语文思维和表达能力，使学生能够更自由地运用语言表达自己的思想和情感。
二、注重培养学生的批判性思维
新版高中语文统编教材更加注重培养学生的批判性思维能力，课文中引入了大量的辩论文章和社会热点问题，通过让学生分析、比较、理解不同观点和立场，培养学生的独立思考和辩证思维能力。同时，教材中的写作任务也更加注重学生的观点表达和逻辑思维能力的培养，让学生能够理性地表达自己的观点，提高自己的说服力。这种培养方法能够使学生在面对复杂问题时能够用批判性思维去分析和解决问题，更加符合未来社会对于高中生素质的要求。
三、强化文学素养的培养
新版高中语文统编教材注重培养学生的文学素养，通过学习文学名著和名篇，学生可以更好地了解和感受我们民族独特的文化和精神，培养学生对于优秀文化的欣赏能力和传承意识。同样地，文学作品中源远流长的人性道德和价值观也可以引导学生思考，让他们明白什么是真善美，从而指导他们的人生之路。
四、促进跨学科的融合
新版高中语文统编教材在不同文体和题材之间进行了充分的融合，让语文学科与其他学科的知识相互交融，培养学生的综合素养。比如，在阅读理解题中融入了历史、地理、科学等学科的内容，让学生在语文学习中能够获取更多的知识，同时学会将知识综合运用。这样的学习模式培养了学生的学科交叉能力，提高了他们的综合素质。
五、尊重学生的个性和兴趣
新版高中语文统编教材给予学生更多的选择权，引进了更多的文学作品和题材，让学生根据自己的兴趣和特长选择进行深入学习。教材还针对学生兴趣，提供了更多的拓展阅读和自主阅读的机会，鼓励学生广泛阅读不同题材的书籍，拓宽知识面。这种个性化的学习方式尊重了学生的差异性，激发了学生的学习潜力。
总之，新版高中语文统编教材在内容和形式上都注重了学生的实际需求和现代化发展趋势，对于学生的思维能力、语言表达能力和人文素养的培养起到了积极的推动作用。我深信，在这样一个积极的教育环境下，学生必定会收获到更多的智慧和成长。
四年级猫第一课时教学设计篇二
高中语文是培养学生语言表达和思维能力的重要课程，而语文教材则是学生在学习过程中的必备工具。自从高中语文统编版教材出版以来，我有幸使用过这套教材，并深感其在培养学生综合素养方面的独特价值。在学习过程中，我全面感受到了高中语文统编版教材带来的改革精神和思维方式的转变。
第二段：优秀文学作品的选入
高中语文统编版教材以“弘扬民族优秀文化”为理念，选入了大量经典的文学作品。其中，如《红楼梦》、《诗经》、《西游记》等，都是中华传统文化的瑰宝。通过阅读这些文学作品，我们不仅了解到了中华文化的精髓，还能够开拓思维，培养审美意识。同时，这些作品也在乡土文化的传承方面起到了重要的作用。
第三段：优质学科内容的融合
高中语文统编版教材的特点之一就是将不同学科的知识内容有机地融入其中。例如，在阅读经典文学作品的同时，我们还能学习到历史、哲学、地理等学科的相关知识。这种跨学科的融合，不仅有助于提高综合素质，也使得学习变得更加具有趣味性和深度。
第四段：强调语言运用的实际性
高中语文统编版教材更加注重语言运用的实际性。教材中的课文和阅读材料内容贴近生活，关注社会现象，培养学生对于问题的思考能力和解决问题的能力。在语文课上，我们通过分析政治经济、社会冷暖、道德伦理等方面的问题，提高了语言的实际运用能力。通过这种方式，我们学习到的语言知识更有实际应用价值。
第五段：强化学生思辨精神
高中语文统编版教材注重培养学生思辨精神。教材中的作文和语言表达章节充分体现了这一点。通过对论述文、议论文等不同文体的学习，我们学会审辨事物，发现问题，提出理性的分析和见解。这种思辨精神的培养不仅提高了我们的思维能力，而且有助于我们发展自己的独立见解和创造性思维。
结尾：鉴于高中语文统编版教材的优点，我深感在学习过程中所获得的综合素养和思维方式的转变。通过这套教材，我们既能够了解中国文化的博大精深，也能够锻炼自己的思维能力和语言表达能力。希望以后能有更多的学习资源能够跟上高中语文统编版教材的推陈出新，为培养更多的优秀学生做出贡献。
四年级猫第一课时教学设计篇三
高中语文统编版是我在高中阶段所使用的主要教材之一。初次接触这套教材时，我对其产生了浓厚的兴趣，因为它所传授的知识内容丰富，形式多样，既有文学美感的诗词散文，也有深入研究的学术文章。这种综合性的教材设计让我感到相当新奇，希望能在高中语文学习中挖掘更多的智慧。
二、教材特点
高中语文统编版的特点之一是注重文化传承。教材中有大量的古代文化知识，包括文言文、古诗词等。通过学习古代文化，我们可以更好地了解中国传统文化的渊源和独特之处。此外，教材还注重培养学生的阅读能力和写作能力。通过一些经典文学作品的阅读，我们可以提升自己的修养和素养，同时也能够更好地理解文学作品的内涵和意义。
三、学习体验
在使用高中语文统编版的过程中，我收获颇多。首先，我从中学到了很多具体的知识和技巧。比如，在阅读文言文的过程中，我学会了如何正确理解古代文化内涵，如何分析句子结构，在写作方面，我学会了如何准确表达自己的观点和思想。其次，我也从中发现了自己的兴趣并产生了持续的学习动力。通过阅读各种文学作品，我对文学创作有了更深入的了解，同时也发现了自己对文学的喜爱，这让我在高中学习中更加有动力和目标。
四、师生互动
高中语文统编版也注重了师生互动的设计。教材中提供了很多学习策略和思考题，并鼓励学生与老师进行讨论和交流。这种互动让我更深入地理解了所学内容，并通过与同学们的交流，开拓了自己的思维。同时，教材中也提供了许多名人名言和文学名篇，这些材料激发了我的思考，增加了对文化传统和世界文学的兴趣。
五、总结与展望
通过使用高中语文统编版教材，我体验到了一种全新的学习方式和方法。我学到了很多知识，提高了阅读和写作能力，并且在语文学习中找到了乐趣和动力。然而，我也希望在未来的学习中，能够在教材内容的丰富度上有所提高，增加一些新的课程让我们开阔视野，了解更多的文化知识。同时，也希望在教学设计中更加注重学生的实际需求，使学生在学习中能够更自主地发展自己的思维和创造力。
高中语文统编版给我的语文学习带来了很多的改变和体验，它不仅仅是一本教材，更是一扇开启知识之门的钥匙。通过学习和掌握其中的知识和技巧，我相信我能在高中学习中取得更好的成绩，并为未来的发展打下坚实的基础。
四年级猫第一课时教学设计篇四
《梁祝新编》洋腔现代版。
（演员：梁山伯，祝英台，祝父，祝母，马文采，旁白）
梁祝音乐响起，音乐声中，
旁白：感谢大家今天来听我说书，在很久很久以前，有一个声名显赫的祝家，祝英台是家中独女，那一天，她的父母把她郑重地叫到身边。
（祝母，英台，祝父上，音乐停）
祝母：英台，妈咪要送你去哈佛上学。
英台：哎呀妈呀，太好了。
祝父：小样，先别激动，哈佛指的是哈尔滨男子佛学院，所以你要女扮男装。
（三人下）
（山伯，英台上，音乐停）
山伯：英台兄，今天天气炎热，咱们一起去洗个澡吧。
英台：你……你怎么能这样，流氓！（下）
山伯：嘿，洗澡怎么了，这什么人啊，跟个小姑娘似的，扭扭捏捏的，切！（跟着下）
旁白：后来，英台终于告诉了山伯自己的真实身份。
（山伯，英台上）
英台：山伯，我要告诉你一件事情，其实……其实我是女孩子。
山伯：what?it’simpossible!
英台：你小子不信我四不？那好吧，俺证明给你看！
（山伯做惊恐装，英台把带拉锁的衣服拉开，从上衣兜里掏出一张卡片）
英台：给！身份证！
（英台，山伯下）
旁白：祝英台换成女装后，那真实柳叶弯眉樱桃口，谁见了她都乐意瞅，特别是那个梁山伯，一见了她就浑身发抖，总之，梁祝相爱了。
（山伯以邀舞的姿态请英台上来）
山伯唱：对面的女孩看过来，看过来，看过来，这里的表演很精彩，其实我很可爱。
英台唱：我是女生，漂亮的女生，（交际舞转一圈）我是女生，你不懂女生。（双手指山伯，停，站在场中央）
山伯：台儿，俺稀罕你，如果非要俺在这份感情上给个准信儿的话，俺希望是……
（祝父，祝母上）
祝母：一秒钟，你小子想干吗！
祝父：darling,你先不要这么说嘛，怎么说人家也是先进的'良好青年啊。
英台，山伯：是啊，我们正要加入求是学会，在共产主义的道路上朝前迈，做新世纪的革命情侣！（做忠字舞的跃进状）
祝母：你们给我闭嘴！
（下）
旁白：梁祝的爱情经受着前所未有的考验。英台无时无刻不在思念着山伯。（《当你孤单你会想起谁》音乐响起）
（英台上，音乐停）
山伯：你这死丫头，就不能盼我点好啊，我招谁惹谁了。
旁白：话虽是这么说，但他们还是深爱着对方的，而且他们在一次被丫鬟冒死安排的约会中终于相遇了。
（《玫瑰人生》音乐响起）
（英台，山伯上）
英台：山伯，俺稀罕你。
山伯：metoo
英台：你就不能来点新鲜的啊，还记得我们在自习室里的时候，勤奋好学的你就一直在背英语课文，那时，虽然我没有说出来，但是，我还是好想深情款款地对你说――你这唠唠叨叨的中国英语能不能改成默念。
山伯：没错，你知道当时我看见你的时候，你最吸引我的是什么吗？
英台：什么？
（祝母和祝父上，音乐停）
祝母：小样，你以为你加入求是我就不认识你了？我告诉你……
祝父：你加入求是，我照样认识你！
山伯：ok，伯父，有种的，咱们单挑！
（《双截棍》音乐响起，祝父和山伯做太极打斗的慢动作）
祝父：我要代表月亮消灭你。
英台：山伯，快使用双截棍。
山伯（冷静地）：其实，解决朝鲜核问题是不能用武力的，最好的办法还是……
英台：我们私奔吧！
山伯：ok，闪人！
（下）
旁白：祝父和祝母当然也不是白痴，即使祝母曾经犯过“眼神不大好，把个暖水瓶踢碎了“这样的低级错误，但是家中少了一个大活人，她还是能看得见的。
（祝父，祝母边说边上，并边走边下）
祝父：梁山伯这小子太过分了。
（《算你狠》音乐响起）
祝母：呵呵，没关系，他跑得了初一跑不了十五，跑得过大脸猫跑不过蓝皮鼠，跑得了英台父跑不过英台母！（音乐停）
旁白：于是祝父和祝母选了一个超级大帅哥兼ceo――马文才来当自己的女婿，在找到了英台和山伯后，文才天天在二人的私人公寓楼下叫喊。
（马文才上，穿黑色风衣，黑色皮鞋，走模特台步，边说话变亮相）
文才：我就是智慧与才貌并重，英雄与侠义的化身，马文才！（亮相完毕，自言自语）没想到老祝头邋邋遢遢，他的女儿倒是长得蛮水灵的，他们叫我来追他们的女儿，这真是个好差使。（清清嗓子，大声喊）英台，讷想你。英台，讷想你。英台，讷想你想得想睡觉！（摸摸头顶）哎呀，是谁家花盆掉下来了，扔花盆也不注意点，真是的。真没素质。（下）
旁白：尽管这样，这还是无法动摇英台和山伯永远在一起的决心。
（英台，山伯上）
英台唱：你到底爱不爱我？爱不爱我？
山伯唱：我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米，不管有多少风雨，我都会依然陪着你。
（下）
旁白：后来，英台和山伯徇情而死……（《再见，警察》响起）
观众（由其余求是会员扮演，做打旁白状）：不行，太悲惨了，我们要喜剧！
旁白（从人堆当中举起手，大声喊）：停！（音乐停）好，那祝父和祝母最终被英台和山伯打动了，同意他们在一起了。
（祝父，祝母，英台，山伯上）
祝父：小子，这回便宜你了，你一定要好好待俺闺女。
英台：哈哈哈，没关系，梁山伯，我告诉你，我说一，你不许说五，我说初一，你不许说十五，我说织毛衣，你不许说打老虎，我说公鸡能下蛋，你必须说这绝对靠谱！
山伯唱：（用《那些花儿》的腔调）哦，淑女们都在哪儿啊，哦，淑女们都还好吗？
（说）没想到我这一世英名，最终竟娶了一个野蛮女友。
（英台推了山伯一下，笑着，祝父，祝母下）
齐唱：（《你是幸福的我是快乐的》音乐响起）因为你是幸福的，我就是快乐的，为你付出的，再多我也值得，因为你是同路的，我就是幸运的，我幸福走过的，是你搀扶的。
（谢幕）
四年级猫第一课时教学设计篇五
1.复习生字以及课文的主要内容。
2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教具准备
课件
教学设计：
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点?
二、学习1---3自然段，品味说明方法。
自主学习，合作探究
1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢?在前三个自然段中找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
(太阳离我们……也要飞二十几年。)
思考：a用了什么说明方法?
b用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?生找句子，并汇报
出示句子
(我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。)
a用了什么说明方法?有什么好处?
b有感情地朗读。
板书：作比较。
3.体会描写“热”的句子：
a找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。
生总结，汇报
出示句子
(太阳会发光，会发热，是个大火球……)
板书：列数字。
b读一读，读出“热”的特点
4.小结说明方法。
师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。
1.体会第四自然段第一句的作用。
2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。
a指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。
b请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。
板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌
c出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。
d想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子?
四、布置作业。
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上网查找自己喜欢的天体的相关知识。
四年级猫第一课时教学设计篇六
《中华人民共和国义务教育法》规定了政治必修课程的地位和重要性，其中历史、地理和思政三门学科被作为普及基础教育的必修课程。自1985年我国开始实行新课程改革以来，我国政治教育经历了数次重要的改革和调整，而2017年开始实施的“统编版”教材的推出，则被视作我国政治教育领域的一次“元年大改革”。本文旨在通过对自己的教学实践和心得体会的总结，以及对同事和学生的反馈和经验，来探讨统编版政治教学的优势、不足、以及改进之道。
第二段：优势
统编版政治教材的出现，确实解决了许多历史和地理教材中的重叠和冗余问题，更加全面和系统的讲述了新中国成立以来的政治历史，强调“立德树人”的主旨，涉及到社会生活的各个领域。同时，政治教材的内容也更加与时俱进，融入了许多当下的热点问题和现实案例，为学生们提供了更加鲜活、直观的学习素材。而统编版教材中的互动活动、学科交叉和思维导图等教学方式，也为我们教师们提供了更加多样化的教学方式，激发了学生们的兴趣和积极性。
第三段：不足
然而，由于草案与终稿之间的频繁修改和不断推迟教材的发布时间，许多教师们在准备新学期的教学计划时遇到了时间上的困难和教学内容的不适，虽然我们尽力做到充分备课，但还是不免会遇到疏忽和误解。与此同时，统编版教材在难度和逻辑层次上相较于以前的教材，有着一定的提高，需要教师们在授课前进行充分的系统培训和学习，以提高自己的授课水平。此外，统编版教材的看点详尽，一些内容涉及较为敏感的时候，需要我们适当调整和适时跳过，以免影响教育与引导。
第四段：改进之道
为了更加全面和高效的开展统编版政治教育，我们教师们需要在教材的阅读和解读上下功夫，提高自己对于新教材的理解和应用；同时，我们也需要在授课方式上不断创新，运用教学多媒体、实地考察、互动交流等方式，使课堂更生动有趣；同时，我们还需要注重个性和特长的引导，让学生们在灵活性提高的同时，也更好的注重知识的扎实基础。最后，我们教师们也需要时刻关注社会规律和社会现实，并将其与现有教材精神相差结合，以更好的助力我们的教学。
第五段：结束语
在今天的全球化时代，我们的现代化教育事业面临着前所未有的挑战和机遇。随着世界各地教育事业的蓬勃发展，我们也需要不断创新和完善我们自己的教育体系，延长教育链条，提高教育质量和可持续性。在这样的时代背景下，我们应该未雨绸缪，积极投入到统编版教育之中，并探寻更好的途径和方法来丰富和深化有关普及教育和青年人思想政治教育的内容。
四年级猫第一课时教学设计篇七
近年来，我国教育教学领域不断推出新政策、试点项目，其中最重要的一个就是统编版教材。在本次实践教学中，我有幸参与了统编版政治教学的实践，得到了宝贵的经验和启示。本文就我在此次实践中的经验和体会，以五段式形式进行总结。
第一段：对统编版教材的认识
统编版教材是由国家教育部会同教育专家、教材编写组织等相关人士共同参与、从中央到地方采用的教材。对于家长和学生来说，统编版教材就是教育体系中的公共产品。从政治教材的角度而言，统编版还是更加彻底地贯彻了基本国策，加强了爱国主义教育、民族精神教育、文化传承等多个方面。统编版是一个重要的政治工具，也是教育促进发展的重要手段。这是我在学习统编版教材的过程中，首先需要明确的核心思想和目标。
第二段：统编版教材对学生的积极意义
此次实践教学过程中，我意识到统编版教材给学生带来的积极意义和价值。统编版教材在很大程度上突破了地域化资源的束缚，使得全国各地的学生接触到的大部分内容基本一致，具备了国家认可的共性。这样一来，老师在教育学生时就不必再受限于自己所在的文化背景或地理环境，也能将教学的深度、广度限制降至最低，提高统编版教材的教学水平、创造力和独创性。同时，统编版教材还完善了人才培养体系是，在提供保障的同时，能够为学生提供更艺广阔的成才空间。
第三段：统编版教材对教师的挑战
统编版教材中的内容更为丰富、深刻，这就给了教师更高的要求和挑战。在实际授课过程中，教师需要熟练掌握统编版教材的内容，注重学生的情感、心理、思想改变和能力培养，在小细节上多下功夫、注重提升教育品质等等。可见，在新形势下，教育挑战是无比庞大和严峻的。当然，正是这样的挑战让我们能够更有动力、更有热情地去面对生活、面对教育、面对成长，成为一个更好的教育者。
第四段：思考统编版教材的不足之处
统编版教材作为新生事物，在推广过程中还存在着一些局限和不足。例如：统编版教材有的难度较大，难以适应一些学生的学习能力；统编版教材普及度不高，大众化程度较低等等。这些问题都需要我们在教育教学方面深入思考，加强统编版教材的推广和优化。
第五段：总结
身处统编版教材的实践教育中，我不仅重新认识了教材的重要性，也学会了如何更好地利用统编版教材，完善教学工作。同时，我还体会到了统编版教材所能带来的价值以及建设统编版教材的重要性。总而言之，统编版教材的推广和应用，对于实现教育大发展和育人大提升具有重要的意义。
四年级猫第一课时教学设计篇八
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。
3、教师指导朗读。
4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么。
5、读后交流，说说自己读懂了什么。
6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？
7、交流汇报，教师总结。
四年级猫第一课时教学设计篇九
1．老师出个谜语，看看谁能猜出谜底。“一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。”（雨衣）
2．雨衣图片
教师解题：我们课文的题目是什么，大家读一下。你有没有“盼”过某些事情？把你盼望的事情和同位说一说。课文中的故事和雨衣有关，学习了课文，我们就知道是谁在盼，盼什么，愿望实现了吗？（板书：16.盼）
3.简介作者：这篇课文的作者铁凝，是一位女作家，1957年9月出生于河北省赵县，河北省作家协会名誉主席，中国作家协会主席，1975年开始发表文学作品，主要著作有《玫瑰门》、《大浴女》、《没有钮扣的红衬衫》、等100余篇、部，作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的文学奖。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。
二、检查预习，纠正指导
1.认读书写生字。
重点指导：（1）“筒”与“桶”在用法上要区别；（2）“篷”与“蓬”字形区别，意义不同；（3）指导书写“嚷、酱、唇”等生字。
2．查字典并结合课文内容解释词语。解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。
喧闹：喧哗热闹。
理直气壮：理由正当充分，胆子壮，说话十分有气势。
小心翼翼：原形容严肃虔诚的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
三、理清段落，概括大意
1.在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。
2.学生默读课文，思考：课文为什么以“盼”为题，围绕题目写了哪些内容。（全篇课文都是讲一个小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”为题目。文中“妈妈送我新雨衣”“下雨没能穿雨衣”“终于穿上了雨衣”等情节都是围绕题目来写的。）
围绕“盼”写了哪些内容，学生可能总结不全，教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总结。
3.给课文划分段落，概括段落大意。
第一部分（第1、2自然段）：写妈妈送“我”新雨衣。
第二部分（第3自然段）：写盼望下雨。
第三部分（第4—17自然段）：写尽管下雨还是未能如愿。
第四部分（第18—21自然段）：写“我”终于穿上雨衣。
分段时鼓励学生发表自己的见解。对段落的划分，学生会产生分歧。对学生有道理的分段方法教师都应予以肯定。
四、朗读课文，体会心理
1.找出自己喜欢的部分读一读，读完后想一想，这段文字是围绕什么意思写的。
2.分角色用相应的语气读一读蕾蕾和妈妈对话的部分，体会这两个人物此时的心理活动。
3.你自己认为哪一部分写得，读给同桌听一听。
四年级猫第一课时教学设计篇十
(一)、学生依据老师的引导，自主完成了文言文字词常识的积累，学会生生合作讨论翻译了文言文疑难句子;并能更快说出议论文的基本常识，’结合议论文特点快速阅读，整体感知全文，并能做出简要的归纳，同时也把握了阅读议论文的基本方法。
(二)、学生的语文素质得到了训练和提高。由于我采用点拨引导和生生合作讨论相结合的教学方法：既为学生指明了学习的内容和要突破的重点、难点;又留出空间让学生有机会通过合作解决他们需要解决的实际问题。从而训练和提高了他们合作和自主解决问题的能力，达到了教师教是为了不“教”的效果。
(三)、做到了根据文体内容对学生进行了品行教育。课堂上，要求学生讨论归纳并把握人生价值的选择标准，并结合文本事例和列举课外名人“舍生取义”的实例来感化教育学生，课后布置作文：以“选择”为话题写一篇作文，要求学生联系生活实际，写出真情实感的生活体验。