调研报告需要清晰明确的调研目的，通过合理的方法和手段来获取准确的信息。以下是小编为大家整理的一些调研报告范文，希望能够为大家提供一些思路和参考，以提升写作的效果。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇一
(1)调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等。
(2)调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的主角。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。
(3)调查途径:首先透过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够而且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。
(4)调查方式:采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。
(5)调查范围：本小区全体学生。
(一)从阅读兴趣上看。
大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。因此能够看出，此刻的大学生对于小说散文这类读物最热衷。
在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜·卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。由这些数据能够看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们就应多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是就应做到的。
(二)从阅读方式上看。
我校60%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览等也都是重要的阅读途径。值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有2%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。
在选取什么样的刊物阅读这一问题上，24%的学生选取图书，有17%的学生选取报纸，有48%的学生选取杂志，有10%的学生选取电子读物。从这能够看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是我校学生选取最多的读物，可见，现代媒体对于生活得影响。而有学生选取电子读物也能够看出电子类读物已开始进入我校大学生的生活中。
(三)从阅读时间和阅读量上看。
在时间上：30%的'学生每一天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。
在阅读量上：65%的学生每月读3本以上的书，5%的学生每月读1~2本，25%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，是不合理的。
(四)从阅读问题上看。
(五)从阅读目的上看。
对于“你认为大学期间阅读重要吗?”，有87%的同学选取了“重要”，有12%。
的同学选取了“一般”，没有同学觉得读书不重要，这一点我们是很值得庆幸的。相当一部分同学还是觉得在大学期间阅读是相当重要的，因为众人皆知，读书能够丰富每个人的知识，开拓眼界，同时读书也能够陶冶一个人的情操，对于大学生来说阅读尤其重要。此刻，在大学中，大家可能还是有一些空余的时间，我们应当利用这些空余的时间来多阅读一些书籍，因为等我们毕业工作后，就不会再有个性多时的时间来阅读，而在那时我们对于阅读的兴趣也不高了，所以，我们觉得大家还是就应把握大学的时光，多读一些书，为今后的工作生活打下坚实的基础。
1、阅读兴趣不足。
大部分学生对课外阅读没有太喜欢或不喜欢的感觉，虽然不能完全说喜欢课外阅读，但也是兴致缺缺的表现，或者说大部分人几乎没有课外阅读的意识，原因能够是很多方面的，有客观的也有主观的。我们实行的是一种填鸭式的应试教育，过去十二年的学习生涯被老师和家长们用上课、作业和补课全都占满了，自由时间少之又少，所以根本很难培养出课外阅读的兴趣。而此刻到了大学，我们一下子多了很多很多的课余时间由我们自由支配，一下子解放的我们会选取尽情地去玩，很难静下心来去进行阅读。即使我们的老师或家长这时要求我们多读些课外书籍增加知识，但这时已很难受控制的我们也听不进意见，甚至可能会对课外阅读更加反感。
2、阅读方式各种各样。
的收获，这也是阅读的趣味之一。
但这个时代毕竟是在进步，网络、数字化也在快速地改变着我们的生活环境与生活方式，手机阅读和上网阅读也正在逐渐地替代纸质阅读，尤其是为我们学生所理解。个性是手机阅读，随着技术的不断进步，我们几乎人手一部手机，那使得阅读变得极其方便，随时随地都能够进行。
3、阅读类型多样性，更倾向于休闲娱乐。
那些选取休闲娱乐类报纸杂志的同学我相信他们就应是处于一种随便看看的状态，根据自己的兴趣爱好阅读相关的报纸杂志，也有可能是出于追随潮流的目的看一些最新的资讯，那甚至不能真正的称为阅读兴趣。
除此之外，网络流行小说也成为我们课外生活的一部分，我们学生本来是最容易理解新事物的，更何况是为我们量身定做的网络文学呢，一个又一个的小说网站就是最好的证明。女生的言情小说、男生的玄幻小说，除了资料吸引我们外更有着其独特的优势，你能够随自己的兴趣随意得选取，网络上无穷无尽的各种书总能找到你所喜欢的，几分钟就能搞定，不但方便而且便宜，几乎不用花多少钱。同时那些很多小说都是连载的，更加吸引人，也让很多的学生深深的着迷。
4、阅读量不够。
平均每一天3小时以下的课外阅读时间是远远不够的，阅读是提高自己素质的最好方法，但那需要我们有恒心，有毅力，坚持不懈地阅读，如何只是一时兴趣，三天打鱼两天晒网，那怎样可能有收获。而第一点中学生们阅读兴趣不够可能就直接导致了我们的阅读量远远不够。
一、引导学生构成正确的课外阅读原则，培养良好的阅读习惯。
歌德说：“读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。书海无涯，然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮忙大学生学会选取书籍，构成正确的阅读原则。
二、引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇二
(2)调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的主角。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。
(3)调查途径:首先透过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够而且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。
(4)调查方式:采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。
(5)调查范围：本小区全体学生。
(一)从阅读兴趣上看。
大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。因此能够看出，此刻的大学生对于小说散文这类读物最热衷。
在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜·卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。由这些数据能够看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们就应多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是就应做到的。
(二)从阅读方式上看。
我校60%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览等也都是重要的阅读途径。值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有2%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。
在选取什么样的刊物阅读这一问题上，24%的学生选取图书，有17%的学生选取报纸，有48%的学生选取杂志，有10%的学生选取电子读物。从这能够看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是我校学生选取最多的读物，可见，现代媒体对于生活得影响。而有学生选取电子读物也能够看出电子类读物已开始进入我校大学生的生活中。
(三)从阅读时间和阅读量上看。
在时间上：30%的学生每一天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。
在阅读量上：65%的学生每月读3本以上的书，5%的学生每月读1~2本，25%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，是不合理的。
(四)从阅读问题上看。
(五)从阅读目的上看。
对于“你认为大学期间阅读重要吗?”，有87%的同学选取了“重要”，有12%。
的同学选取了“一般”，没有同学觉得读书不重要，这一点我们是很值得庆幸的。相当一部分同学还是觉得在大学期间阅读是相当重要的，因为众人皆知，读书能够丰富每个人的知识，开拓眼界，同时读书也能够陶冶一个人的情操，对于大学生来说阅读尤其重要。此刻，在大学中，大家可能还是有一些空余的时间，我们应当利用这些空余的时间来多阅读一些书籍，因为等我们毕业工作后，就不会再有个性多时的时间来阅读，而在那时我们对于阅读的兴趣也不高了，所以，我们觉得大家还是就应把握大学的时光，多读一些书，为今后的工作生活打下坚实的基础。
1、阅读兴趣不足。
大部分学生对课外阅读没有太喜欢或不喜欢的感觉，虽然不能完全说喜欢课外阅读，但也是兴致缺缺的表现，或者说大部分人几乎没有课外阅读的意识，原因能够是很多方面的，有客观的也有主观的。我们实行的是一种填鸭式的应试教育，过去十二年的学习生涯被老师和家长们用上课、作业和补课全都占满了，自由时间少之又少，所以根本很难培养出课外阅读的兴趣。而此刻到了大学，我们一下子多了很多很多的课余时间由我们自由支配，一下子解放的我们会选取尽情地去玩，很难静下心来去进行阅读。即使我们的老师或家长这时要求我们多读些课外书籍增加知识，但这时已很难受控制的我们也听不进意见，甚至可能会对课外阅读更加反感。
2、阅读方式各种各样。
的收获，这也是阅读的趣味之一。
但这个时代毕竟是在进步，网络、数字化也在快速地改变着我们的生活环境与生活方式，手机阅读和上网阅读也正在逐渐地替代纸质阅读，尤其是为我们学生所理解。个性是手机阅读，随着技术的不断进步，我们几乎人手一部手机，那使得阅读变得极其方便，随时随地都能够进行。
3、阅读类型多样性，更倾向于休闲娱乐。
那些选取休闲娱乐类报纸杂志的同学我相信他们就应是处于一种随便看看的状态，根据自己的兴趣爱好阅读相关的报纸杂志，也有可能是出于追随潮流的目的看一些最新的资讯，那甚至不能真正的称为阅读兴趣。
除此之外，网络流行小说也成为我们课外生活的一部分，我们学生本来是最容易理解新事物的，更何况是为我们量身定做的网络文学呢，一个又一个的小说网站就是最好的证明。女生的言情小说、男生的玄幻小说，除了资料吸引我们外更有着其独特的优势，你能够随自己的兴趣随意得选取，网络上无穷无尽的各种书总能找到你所喜欢的，几分钟就能搞定，不但方便而且便宜，几乎不用花多少钱。同时那些很多小说都是连载的，更加吸引人，也让很多的学生深深的着迷。
4、阅读量不够。
平均每一天3小时以下的课外阅读时间是远远不够的，阅读是提高自己素质的最好方法，但那需要我们有恒心，有毅力，坚持不懈地阅读，如何只是一时兴趣，三天打鱼两天晒网，那怎样可能有收获。而第一点中学生们阅读兴趣不够可能就直接导致了我们的阅读量远远不够。
一、引导学生构成正确的课外阅读原则，培养良好的阅读习惯。
歌德说：“读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。书海无涯，然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮忙大学生学会选取书籍，构成正确的阅读原则。
二、引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法。
阅读效果是大学生透过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书读好，提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量。能够透过等多种方式和手段，有计划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读。如有理论特长的学生能够阅读资料精深独到的专著以获得科学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等知识;而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调节和完善自己的知识结构。
三、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位。
不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振，不思进取，影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。针对这样的不良阅读倾向，要透过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析潜力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还能够在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。透过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，能够进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。
四、合理利用网络来提高大学生的阅读潜力。
旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识，引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读潜力，指导大学生用心利用网络媒介的优势，透过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。
经过调查，我们能够这样告诉自己，有时间能够利用点来看些书，这样是个不错的选取。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇三
书是我们形影不离的朋友，通过阅读，我们走进了一个个充满新奇的世界；书是人类进步的阶梯，通过阅读，我们可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。
众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。为此，我们开展了此次调查，为了解当前本校学生课外阅读状况，发现大学生课外阅读的倾向及误区，搜集更多有效的指导意见。本次调查采用问卷调查和对一些同学采取访问调查的方法，针对大学生阅读时间，阅读书刊类型，阅读习惯以及大学生对阅读课外书中某些问题的看法来了解我校大学生阅读课外书的情况。本次调查，我们选取了我们学院12级音乐学的同学作为调查对象，另外我们还对几个被调查者进行了访谈，得到了大量相关信息。
根据我们对大学生课外阅读的时间及阅读量的调查，32%的同学每天阅读时间是在半个小时以下的，40%的同学每天阅读时间在1到2个小时以内的，而在2个小时以上的同学仅有13%的同学，还有15%的同学选择了其他（不阅读或者偶尔阅读）。另外，32%的同学每年阅读1到2本文学名著，24%的同学每年阅读3到4本，16%的同学每年阅读5到6本，而阅读10本以上和不阅读的同学分别是8%和20%。由此可见，同学们的阅读时间和阅读量是很小的。
我们分别访问了几个选择不同的同学，他们是这样回答的。“专业课太忙，没有多余的时间，我们单单是练琴都会需要几个小时。”有的同学说“其实我每天阅读的基本都是有关本专业的书，很少有更多的时间去看别的书。”问及阅读时间一般安排在什么时候，很多每天有阅读的同学都是在睡觉前阅读。其余的时间一般都是用来自习、社团活动、休息、做专业课的练习等等。大多数被调查对象都表示对自己阅读的时间表示不满意，希望能有更多时间去阅读。
根据调查，我们发现大学生阅读最多的一次是专业辅导类、文学类、娱乐消遣类、生活类、科学技术类、体育军事类。喜欢阅读专业辅导类的同学占28%，文学类占22%，娱乐消遣类占17%，生活类占15%，科学技术类占13%，体育军事类5%。大学生如何选择课外书的呢？他们把什么作为选择书的标准？这也是我们调查中重点涉及的问题。结果表明，兴趣还是主导因素，其它因素如“名人效应”，“包装精美”“他人推荐”等所起的作用影响则小的多。关于阅读目的一项，被调查者中，有35%的人是为了增长知识，30%的人是为了打发时间，20%的人是为了考试拿高分，15%的人是其他原因。这表明了大学生的'阅读目的不明确，这是阅读的不足。经典名著被冷落，通过和被调查者的谈话，大部分同学都表示不喜欢看古典名著，原因是难懂，有部分同学表示想看但无法把整本书看下去。只有少数同学表示看过，喜欢看的同学的人数更是寥寥可数。中国古典文学不仅可以让我们了解中国文化沉淀的精华，还能给予我们很多现实的启示。经典名著能流传至今并享有声誉的多为我国民族文化的精髓，从艺术欣赏或思想学习的角度来看都是许多当代的未经历史检验的作品所不能比拟的。经典名著最能提高自身的综合文化素养。
从调查结果看，当前大学生对图书的选择是理性的，他们对图书的思考相当成熟。他们图书教材、教辅类的图书占较多有35%，对于青年读物的需求量也是相当大的，这类读物占30%，其次还有休闲类的书的需求占20%，对于古典文学类的书的需求也有5%，还有一些其它的读物占10%。由此可见，大学生对于书的实用性和书的内容是非常看重的，对这样的书的需求也较大。
随着信息化时代的到来,电脑、手机、电子书阅读器、ipad等电子产品渐渐地出现在大学生的生活中,并扮演着重要的角色。但这就意味着电子产品阅读已经超越了纸质阅读呢？调查结果显示：在各种在各种电子阅读方式出现在大学生的眼前时，他们中的绝大多数表示更青睐于纸质阅读，但是多数大学生承认在部分领域电子阅读比传统纸质阅读更具有优势。在被调查的同学中，有75%的同学表示更加喜欢纸质阅读。被调查者说“我更喜欢捧着书阅读，铅字和墨香能够使我感觉很愉悦。”“用电脑或者手机看书时间长了眼睛会很疲劳，而且很伤眼睛”，另一个被调查者说。被采访的许多同学都习惯阅读时用笔在纸上勾画或者写下感想，以求得一种“踏实的获知感”，而电子产品在这方面是无法满足的部分同学的需要的。被采访的同学一致认为电子阅读更趋向于快餐阅读，同学们往往都是采取浏览的方式阅读；而纸质产品的实物则更能激发大家一种深入思考的能力。调查结果显示：在各种电子阅读方式出现在大学生的眼前时，他们中的绝大多数表示更青睐于纸质阅读，但是多数大学生承认在部分领域电子阅读比传统纸质阅读更具有优势。
（一）通过调查，我们发现很多积极因素
1、大学生对阅读时间的要求更高更加自觉。
2、大学生的阅读兴趣比较广泛多样
本次调查表明在课外阅读兴趣和阅读需求等方面，我校大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围比较广泛，种类也较为繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。
3、大学生选择阅读方式较理性
当电子阅读不断进入大学生的生活时，大家对阅读方式的选择上更趋于理性化，并没有出现一味追捧电子阅读的趋势，传统纸质阅读方式仍显示出强势的地位，但在部分适合高速阅读、浅阅读的内容上，电子阅读显示出了无可比拟的优越性。无论大家选择何种阅读方式，一个无可否认的现实是：当代大学生的阅读方式更趋于多元化和时代化。在这个信息技术不断前进的时代里，大学生在选择阅读方式上略显成熟，体现出一种对新生事物更加强烈的包容感。
（二）、通过调查，我们也发现了很多不足之处。
1、阅读时间少。三分之一左右的同学每天阅读时间不足1小时，这对于急需增长知识提高个人修养和素质的我们来说是远远不够的要充实自己，提高自身素质就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会动态才能提高自己。
2、阅读目的不明确，对古典文学的摄入量极少。
通过调查，使我们看到当前我校大学生课外阅读的明显不足。当然也有好的一面，我校大学生能意识到自己课外阅读的不足，并且想补救这种不足的意识比较强烈。希望学校老师等各方面能积极配合，宣传阅读的好处，提供更多大学生需要的读物。给同学们提个好建议。让更多的大学生进入到阅读的乐园，吸收更多的知识，充实自己提高自己。让我们知识的海洋里遨游。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇四
书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。以下是整理的大学生课外阅读情况调查报告心得，欢迎阅读。
4月23日是联合国教科文组织设立的世界读书日。安徽自古就是个散发着浓郁书香的地域。大学是世界上最美丽的读书场所。针对安徽部分大学生的课外阅读情况，我们选择了安徽师范大学、皖江学院、芜湖职业技术学院、合肥工业大学等大学，采取了随机的问卷调查和访谈。共发放问卷250份，回收有效问卷192份。现根据回收问卷的统计情况作具体分析。
四个选项选“每天”占7.81%，选“经常”占40.10%，选“偶尔”占48.96%，选“从不”占3.12%，甚至“偶尔”比“经常”还多占近10个百分点，表明安徽省大学生的课外阅读状况不容乐观。愿意课外阅读的学生不到被调查人数的一半，能坚持每天课外阅读的学生更是少得可怜，在随机采访中很多学生表示，高中时拼命地想抓住每一分钟去学习，到了大学就放松下来，主观意识的懈怠使得课外阅读被更多其它的休闲式课外活动方式所替代。
安徽省大学生的课外阅读途径首选“图书”，占55.21%，选“期刊”占18.23%，选“报纸”的8.33%，选“视听资料”的占5.21%，选“网络资源”占13.02%。科学技术的进步为我们生活的方方面面提供了便利。以前大学生课外阅读的主要渠道是图书，现在期刊、报纸、视听资料、网络资源也成为大学生课外阅读部分的载体，尤其是随着信息化时代的到来，网络资源、电子书阅读器、mp4等电子产品由于其便捷、信息量大成为大学生的新宠，并在一定程度上影响了传统的纸质阅读方式，但数据显示：图书仍是大学生课外阅读的最爱。
选“文学类”占65.10%，选“科幻类”占6.77%，选“新闻类”占14.06%，选“综艺类”占11.98%，选“教辅类”占2.08%。从中我们可以看出，大学生的阅读种类比较广泛，其中“文学”类最受大学生欢迎，对“新闻”、“综艺”类的选择显示大学生与中学生相比其阅读取向的变化。
选“学校阅览室”占34.37%，选“图书馆”占44.79%，选“网络”占12.5%，选“购买”占8.33%，选“订阅”占0%。由此可见学校图书馆与阅览室成为安徽省大学生课外阅读的主要阵地，两者所占比例将近百分之八十。这与大学生没有独立的经济基础及安徽经济欠发达的地域特征有极大的关联性。除图书馆外，“网络”阅读成为大学生的最爱，这也让我们应该警惕当代少部分痞子作家、网络写手所形成的哗众取宠的泡沫文字，不但让学生读而无益，反而迷惑了大学生的正确的选择目光，使其成为迷惘一族。
安徽省大学生课外阅读的目的选“阅读教学参考，查找文献资料”占31.25%，选“扩大知识面，完善知识结构”占43.75%，选益智休闲，提高修养”占15.10%。选“了解历史社会和国情”的占3.12%，选“娱乐消遣”占6.77%。随着社会竞争的愈加激烈、大学生的就业形势越加严峻，大学生的压力和紧迫感加重，他们亟需加强自己的专业技能与知识水平，故而“扩大知识面，完善知识结构”很正常地成为大学生首选，它与“查找文献资料”构成选项中的四分之三的比例。除此外，提高修养、娱乐休闲也成为大学生课外阅读的目的之一，但比例较小。随着时代的发展，图书的种类不断增多，功能增强，但其拓展知识的功能仍被喜欢课外阅读的大学生放到了第一位，娱乐休闲等居次。
2.6最喜欢的阅读内容。
选“文学”占67.71%，选“历史地理”占10%，选“经济管理”占5.73%，选“艺术”占10%，选“科技”占1.56%，选“语言”占1.04%，选“医药卫生”占1.04%，选“政治法律”、“环境科学”、“外交”、“哲学”、“农林科技”各占0.52%。
由此可见“文学”由于其生动蕴藉、审美冶情仍是当代大学生课外阅读的主旋律。
选“要进行大量课外专业阅读”占39.06%，选“看情况读一些专业书”占52.08%。选“没必要看课外书看课外专业书”占2.6%，选“其它”占6.25%。可见绝大多数大学生仍赞成课外需进行专业阅读，这与第五题的大学生阅读目的的取向是一致的。
2.8认为课外阅读需要老师的介绍或指点。
对此选题认为“很需要”的占13.54%，“需要”占51.56%，“不需要”占19.27%，认为“无所谓”的占15.62%。大多数大学生希望在课外阅读上得到老师的指点与引导。
选“很满意”的占26.56%，“满意”占37.5%，“不满意”占14.58%，“无所谓”占21.35%。我们注意到有近四成消极观点，这意味高校有部分教师在此项工作上的不作为对学生造成的负面影响，同时也显现安徽省高校教师在此项工作上的任重道远。
选“开设文学鉴赏课”占41.14%，“专题讲座”占23.96%，“组织读书报告会”10.41%，“其它建议”占24.48%。数据显示，只要是以学生的健康成长为中心，是基于全力提高大学生的课外阅读实效，任何一种指导形式都会受到大学生欢迎的。
高校图书馆文献资源建设与读者服务是与大学生密切相关的重要工作，高校图书馆文献收藏的质量与数量对大学生在校学习生活将会产生重要影响，图书馆管理理念与水平也直接影响大学生课外阅读的程度与实效。学校要提高图书馆的硬件与软件建设力度，为学生的专业储备、文学素养、审美趣味培育提供必要的物质条件，最大限度的满足学生不同的阅读需求。
3.2充分发挥高校老师的正确引导作用。
大学生在高中课外阅读时或多或少都会得到老师的意识的引导，他们已具备一定的阅读能力，但在图书选择上心智尚不成熟。而大学有较强的自主性学习特点，再加上转型社会对高校的冲击，让很多大学生缺少生活目标，他们对自己的课外阅读选择已然混乱，探究其阅读趣味、阅读视野更是混沌茫然，他们渴盼得到教师及时恰当的地引导，而且大部分大学生对“学校或老师在课外阅读上的帮助”也是认可的。高校教师及图书馆管理人员都应将推荐优秀图书、引导学生科学课外阅读作为一项重要职责通过开设文学鉴赏课、举办专题讲座、组织读书报告会等更多深受大学生欢迎的形式引导大学生的高效的课外阅读。培养科学阅读的大学生就是创造了国家强大的未来，这应成为每一位高校工作者神圣的使命。
3.3培养学生课外阅读良好习惯，强化学生终生阅读的意识。
社会上人才的需求将激烈的竞争蔓延到平静的大学校园里，努力寻找各种途径提高自身的竞争力已成为时下大学生的共识。丰富的阅读内容可以丰富读者的心灵，培养课外阅读习惯应成为大学校园里的流行风。一个阅读型的社会是有美好未来的社会，一个阅读型的人士也一定是极具成功力的人士，所以扩展自己的阅读范围、培养理性阅读习惯、树立并践行终生阅读的意识将是大学生步入社会后无往而不胜的法宝。
通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严重不足的形势。因此，我们应当采取积极措施，争取改变这一现状。
首先，作为一名大一新生，我们应当从此时就开始培养自己长期进行课外阅读的习惯，例如：规定自己每两周看2本自己喜欢的名家著作或心灵鸡汤或传记回忆录等，并且任选其中自己感触较深的，写下自己的感触，由此形成一个较为长期的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当注意培养自己读书时的习惯。平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在一定的时候，这些句子也许会给你以启示，或许它们会改变你人生的方向。然后，我们应当培养阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍。
最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。
通过这次调查，我们也进一步了解到了自己的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性。在一开始，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了一致的意见。而后的调查中，我们进行了明确的分工，迅速而有效率的完成了此次调查。这些经历是我们更加团结，促使我们成为了更好的朋友与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解。相信在以后的学习和生活中，这些经历将对我们产生无比重要的作用。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇五
（1）调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的主角。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。
（2）调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等。
（3）调查方式：采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。
（4）调查途径：首先经过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够并且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。
（5）调查范围：本小区全体学生。
（一）从阅读兴趣上看。
大学生的`阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。所以能够看出，此刻的大学生对于小说散文这类读物最热衷。
在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。由这些数据能够看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应当多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是应当做到的。
（二）从阅读时间和阅读量上看。
在时间上：30%的学生每一天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。
在阅读量上：65%的学生每月读3本以上的书，5%的学生每月读1~2本，25%的学生每月读少于1本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，是不合理的。
（三）从阅读方式上看。
我校60%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览等也都是重要的阅读途径。值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有2%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。
在选择什么样的刊物阅读这一问题上，24%的学生选择图书，有17%的学生选择报纸，有48%的学生选择杂志，有10%的学生选择电子读物。从这能够看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是我校学生选择最多的读物，可见，现代媒体对于生活得影响。而有学生选择电子读物也能够看出电子类读物已开始进入我校大学生的生活中。
（四）从阅读目的上看。
对于“你认为大学期间阅读重要吗？”，有87%的同学选择了“重要”，有12%的同学选择了“一般”，没有同学觉得读书不重要，这一点我们是很值得庆幸的。相当一部分同学还是觉得在大学期间阅读是相当重要的，因为众人皆知，读书能够丰富每个人的知识，开拓眼界，同时读书也能够陶冶一个人的情操，对于大学生来说阅读尤其重要。此刻，在大学中，大家可能还是有一些空余的时间，我们应当利用这些空余的时间来多阅读一些书籍，因为等我们毕业工作后，就不会再有非常多时的时间来阅读，而在那时我们对于阅读的兴趣也不高了，所以，我们觉得大家还是应当把握大学的时光，多读一些书，为今后的工作生活打下坚实的基础。
（五）从阅读问题上看。
1、阅读兴趣不足。
大部分学生对课外阅读没有太喜欢或不喜欢的感觉，虽然不能完全说喜欢课外阅读，但也是兴致缺缺的表现，或者说大部分人几乎没有课外阅读的意识，原因能够是很多方面的，有客观的也有主观的。我们实行的是一种填鸭式的应试教育，过去十二年的学习生涯被教师和家长们用上课、作业和补课全都占满了，自由时间少之又少，所以根本很难培养出课外阅读的兴趣。而此刻到了大学，我们一下子多了很多很多的课余时间由我们自由支配，一下子解放的我们会选择尽情地去玩，很难静下心来去进行阅读。即使我们的教师或家长这时要求我们多读些课外书籍增加知识，但这时已很难受控制的我们也听不进意见，甚至可能会对课外阅读更加反感。
2、阅读类型多样性，更倾向于休闲娱乐。
那些选择休闲娱乐类报纸杂志的同学我相信他们应当是处于一种随便看看的状态，根据自己的兴趣爱好阅读相关的报纸杂志，也有可能是出于追随潮流的目的看一些最新的资讯，那甚至不能真正的称为阅读兴趣。
除此之外，网络流行小说也成为我们课外生活的一部分，我们学生本来是最容易理解新事物的，更何况是为我们量身定做的网络文学呢，一个又一个的小说网站就是最好的证明。女生的言情小说、男生的玄幻小说，除了资料吸引我们外更有着其独特的优势，你能够随自己的兴趣随意得选择，网络上无穷无尽的各种书总能找到你所喜欢的，几分钟就能搞定，不但方便并且便宜，几乎不用花多少钱。同时那些很多小说都是连载的，更加吸引人，也让很多的学生深深的着迷。
3、阅读方式各种各样。
传统的纸质阅读仍是我们的首选，这很令人感到欣慰，毕竟阅读是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨，囫囵吞枣地阅读不会有任何收获，还不如不读，除了浪费时间、精力又能得到什么呢？在我们慢慢翻页的同时也许会有意想不到的收获，这也是阅读的趣味之一。
但这个时代毕竟是在提高，网络、数字化也在快速地改变着我们的生活环境与生活方式，手机阅读和上网阅读也正在逐渐地替代纸质阅读，尤其是为我们学生所理解。非常是手机阅读，随着技术的不断提高，我们几乎人手一部手机，那使得阅读变得极其方便，随时随地都能够进行。
4、阅读量不够。
平均每一天3小时以下的课外阅读时间是远远不够的，阅读是提高自己素质的最好方法，但那需要我们有恒心，有毅力，坚持不懈地阅读，如何只是一时兴趣，三天打鱼两天晒网，那怎样可能有收获。而第一点中学生们阅读兴趣不够可能就直接导致了我们的阅读量远远不够。
1、引导学生构成正确的课外阅读原则，培养良好的阅读习惯。
歌德说：“读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。书海无涯，然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮忙大学生学会选择书籍，构成正确的阅读原则。
2、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位。
不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振，不思进取，影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。针对这样的不良阅读倾向，要经过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析本事、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还能够在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。经过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，能够进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。
3、引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法。
阅读效果是大学生经过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书读好，提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量。能够经过等多种方式和手段，有计划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读。如有理论特长的学生能够阅读资料精深独到的专着以获得科学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等知识；而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调节和完善自己的知识结构。
4、合理利用网络来提高大学生的阅读本事。
当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。高校应以培养大学生信息本事和阅读本事为宗旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识，引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读本事，指导大学生进取利用网络媒介的优势，经过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。
经过调查，我们能够这样告诉自己，有时间能够利用点来看些书，这样是个不错的选择。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇六
大学是培养高等人才的教育机构，而大学生则是民族的希望、祖国的未来、社会主义的建设者。大学是人情感和个性构成固化的主要期间。怎样有效合理的分配课余时间、安排课余生活，对大学生成为社会主义的建设者具有非常重要的意义。因此，通过对西藏民族大学在校大学生进行问卷调查，了解我校大学生课余时间安排情况。针对存在的问题，提出相应的建议和意见，希望引起广大学生的真正重视，帮助大学生合理的安排课余时间。
从高中步入大学，从严苛变到宽松，不论从制度上、学业上、或是时间上，巨大的变化让许多同学无法很好的适应大学的生活，开始变得盲目适从。大学是人才、价值观形成的关键时期，大学里宽松的环境和较小的学业压力促使许多学生不再注重学习。大学生有更多的闲暇时间，课余生活也多彩多样，但不是每一位同学都能很好的处理好自己的课余时间和生活。在学习、生活、娱乐和社会活动中总会存在着难以调和的矛盾。大学学习生活和高中有着本质的区别，许多学生很难从高中的集中式、强制式、被动式的学习模式顺利的转变成大学的分散、自我管理的主动学习中去。
大学是人生最美好的阶段，进入大学也是学生个性发展的重要时期，随着课余时间的增多，大学生课余时间的安排和利用也呈现出多元化趋势。大学校园生活丰富多彩，种类繁多，包括课外实践、社团组织、公益活动和运动健身等活动。一些同学能够理性的选择参加各种活动，而有些同学表示无法把握参加活动的时间。大学生要学会合理分配课余时间，如果大量的时间无法合理的安排会导致许多学生上网玩游戏从而形成网瘾，荒废学业甚至无法完成大学目标。大学课余闲暇时间增多，作为大学中唯一的一所内地民族院校的学生该怎样安排课余时间呢？为了进一步了解我校课余时间安排情况，提高闲暇时间的利用率，进行了一些调查研究，并相应的给出建议和意见。
针对西藏民族大学在校大学生进行调查问卷，所选取的调查对象为大一至大三的学生，采取随机抽样方法和网上调查，共发放问卷300份，回收284份，有效回收率为94.6%。网上收集105份数据，总共收集389份数据。问卷调查是在参考了相关专家和专业问卷设计资料设计的，从学生的基本情况、大学目标、兴趣爱好，参加社团活动和课余时间安排感受等方面进行开展。学生进行不记名保密填写。用excel软件进行统计分析。
在这里的课余时间是指大学生在周一至周五除去上课时间之后的剩余时间，将剩余的时间平均在每一天中。
由表2可以看出，大学生一天的课余时间还是比较充足的，对比男女所拥有的课余时间可以看出，平均一天在2小时的课余时间女生要比男生多出10%左右。平均一天的课余时间在2小时以上的男生要比女生的多，但是所占的比例相差不是特别明显。
由表3可以看出，在课余时间内，学习、睡觉和上网是学生选择最多的课余活动，都占到了50%以上，其中有64.8%的同学选择学习、自习，利用课余时间主动汲取知识，通过看书、上网和老师交流等途径拓展自己的知识面，增加知识储量。其中女生的人数要高于男生，说明女生自觉性和自我管理能力要远高于男生，能更好的管理自己的学习和生活；有32.4%的学生表示参加社团活动，有助于增进同学间的感情，培养自己的意志品质；有37%的同学选择运动健身，运动能带来健康的身体和饱满的精神，有助于我们更积极的学习和生活；有50%以上的学生选择了睡觉和上网，调查显示上网的同学最多用来游戏、看电影和娱乐，只有30%左右的同学能够正确的运用网络；和同学聊天促进同学感情占有23.1%；有20%的同学选择做其它的事情。
在丰富多彩的课余生活中，选择睡觉和上网的人数要远高于选择参加社团活动和运动健身的人数，这也从侧面反映了学校社团活动的匮乏，吸引不到学生的注意。社团是融入社会的一种重要途径，社团活动是培养人的一种手段，也是培养人道德品质的重要场所。因此我校应该鼓励社团多组织一些活动，营造一个积极向上、健康文明的校园环境，努力吸引更多的学生参加社团活动，这样才有助于学生能力的培养，有利于大学生的综合素质的加强。
进入大学后，学习和生活的巨大变化让学生一时间难以适应，学生的个性逐渐释放，大学生的课余安排呈现多样化，大学生对课余时间安排的不同，导致大学生对课余时间的感觉也有一定的差异，调查显示，只有35.2%的学生感觉很充实；52%的学生感觉课余生活很无聊；12.8%的同学认为自己的课余生活空洞乏味，没有目标，缺乏动力，在无所事事中度过。
为了更好的了解课余时间安排对大学生有哪些方面的影响，我们进行了相关的调查，见表4。
调查显示，只有33.3%的大学生会合理有效的分配课余时间来完成自己的目标；54%的学生对课余时间稍作安排，不能合理的选择课余活动，无法有效利用闲暇时间；12.7%的学生对课余时间持无所谓的态度，甚至不作任何的安排，虚度光阴。主要的原因是学生对自我认识不够明确、不思进取、安于现状、得过且过，对自己的学业没有规划。再者，学校不够重视对学生自主学习、自我管理的培养。
大学生的学习和能力培养与合理安排课余时间有很大的关系，大学是开放的，大学生有着丰富多彩的课余生活，并且大学的时间也很充裕，课程相对来说不多。因此大学生应该用多余的时间和精力去参加课外活动、增加社会实践经验。当代大学生应德智体美劳全面发展，由表3可以看出，学生主要选择集中在学习、睡觉和上网者三个选项上，社团活动和运动健身的选择只有1/5左右。大部分学生为了有一个良好的成绩和广阔的前景努力学习值得赞扬，但是对于对身体健康有益的体育活动不够重视，只有1/5的学生参与到体育健身活动中，有一半以上的学生以上网游戏、看电影、玩游戏和睡觉等为主要的休闲娱乐方式。这有力的说明了我校大学生课余生活安排不够合理，时间利用不够科学有效，其中运动健身较少，休闲娱乐的比较多。
很多大学生对自身发展定位不明确，不知道自己在大学中该干什么，茫茫的大学时光没有方向，找不到正确的路途。不知道大学四年里该提升自己的那方面能力，将自己塑造成一个什么样的人才。调查显示，只有30%的人有具体的目标，知道自己该怎样利用四年的时间完成自己的目标；70%人不知道该怎么办，无所事事，无法合理安排课余时间。而且有目标的学生在课余时间安排方面明显要比没有目标的学生更加合理，闲暇时间利用率较高。
调查显示，50%以上的学生会在课余时间里选择上网和睡觉，尤其在周末这个比例直接上升到60%以上。网络本是用来浏览信息、拓展视野、查阅资料的工具，然而很多大学生却把它当作一个娱乐的工具、时间的消磨机器，疯狂在网上玩游戏。晚上一直熬夜到凌晨，导致睡眠不足，注意力不集中浪费许多课余时间来睡觉。面对网络里琳琅满目的信息，正在处在身心转折期的大学生还缺乏抵抗力，无法抵挡网络的诱惑。如果过多的课余时间被用来睡觉和玩游戏就会在很大的程度上影响学生的学习、生活和交往。沉迷于网络是每个大学生都应关注的问题。
增添体育设施投入和增加体育场馆开放时间。学生体质健康发展是体育课程的重要任务，随着学校招生人数的不断增加，体育场馆和运动设施就显尤为重要，而运动设施的不足会阻碍学生体质健康的发展，所以建议学校在开展多种体育活动的同时，增加体育场馆开放时间和体育设施的投入。
大力建设学校社团。社团活动是培养大学生的重要手段，活动场所是培养意志品质的重要场所。社团是由学生自主发起管理运营组织的一个团体。大学生课余时间参与社团活动既能锻炼自己，培养自己的意志品质，又能增进同学间的友谊。通过社团活动能培养大学生团结协作、吃苦耐劳的精神，扩大了交际范围，提高大学生综合素质，为培养全能创新型高校人才做出重要贡献。学校应该为社团提供充分的硬件条件鼓励学生组织更多的社团活动。
现在步入信息社会，计算机无处不再，网络时时刻刻在改变着我们的生活。合理的利用网络可以扩大视野，增加知识的储备量，能学到很多课外知识。可以利用网络来结交朋友，增进友谊；可以快速的进行信息的加工、存贮和传输。面对琳琅满目的网络信息和不良的网络行为，大学生应学会正确的认识网络，利用网络有利的一面拓展自己的视野，合理的安排娱乐时间做到劳逸结合。
明确的目标就像一盏指路明灯，指引你走向正确方向实现人生的价值。结合自己的专业和喜好给自己定一个明确的目标，在大学中有多种的资源可以实现不同的目标。当你缺乏目标时，不要着急，不妨可以为自己设立一个近期的目标，当你实现了这个目标的时候你在接着设立另一个近期的目标，比如考取各种证书，等级、资格考试等。明确的目标可以让你有一个更加充实大学生活，也能合理有效的利用课余时间。
[2]胡小明，虞重干.体育休闲娱乐理论与实践[m].北京：高等教育社出版，20xx.
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇七
“少年强则国强，少年弱则国弱”，一个国家的兴衰与未来和年轻一代的健康成长密不可分。大学生作为建设祖国的栋梁之才，现代化建设的接班人，身上肩负着建设祖国和振兴中华民族的伟大历史重任。历史赋予了我们当代大学生如此之重的责任，作为一名当代大学生如何才能肩负起历史赋予在我们肩头的重任，出色的完成党和人民交给我们的历史使命，关键在于怎样才能成为一名德才兼备的优秀当代大学生，只有全面提升自身素质，成为德智体美劳全面发展的综合人才，才能在日后为祖国的建设贡献出自己的一份绵薄之力。阅读在这其中扮演着很重要的角色，具有不可替代的作用。读书对于大学生个人综合素质的提高至关重要，读书对于一个国家的整体国民素质和人才战略储备也相当重要。但是，根据中国新闻出版研究院发布的第十次全国国民阅读调查结果数据显示，2017年我国18-70周岁国民图书阅读率为54.9%，人均纸质图书的阅读量仅为4.39本，与发达国家相比，我国的国民阅读水平明显处于落后的状态。由此可见，我国整体读书的现状不容乐观，在此背景下，进行有关我校在校大学生阅读情况的调查就具有很重要的现实意义。为此，我们开展了这次针对我校在校大学生阅读状况的问卷调查，以期掌握第一手的原始数据资料，深入了解我校大学生阅读现状及存在的问题，提出合理的建议和解决措施。
1.调查地点：四川理工学院。
2.调查对象：在校大学生。
3.调查方法：问卷调查，制作好调查问卷，分配地点按比例对应的人群进行调查。
4.调查问卷样本量：200。
根据样本数据计算，四川理工学院学生对课外阅读保持比较积极的态度占84%，基本大部分人都对阅读有着正面看法，认为阅读是对生活和学习以及社交是十分重要或者是有用的。但是虽然有着正确积极的认识，四川理工学院的学生并没有真正的较高频率阅读。大学生是否制定了具体的课外阅读计划见表1。
大学生制定具体的课外阅读计划比率只有少数的9%，绝大多数大学生并没有制定具体的课外阅读计划，他们只是无聊的时候随便看一看自己感兴趣的书籍，没有系统的希望充课外书籍当中学习积累大量的知识和经验。
在关于阅读地点的调查中，我们得知还有接近一半的大学生是在寝室当中进行阅读。在四川理工学院的寝室氛围中进行阅读是有点影响阅读效果和效率的。这一点反应了在汇北校区由于离汇南图书馆有较远的路程，学生就在寝室进行阅读。大多数调查对象选择了教室或自习室作为自己的阅读地点，可能是于这些地方安静的环境有关，有利于阅读。
在课外书类别中，只有13%的学生选择了自己专业有关的书籍，他们认为在课外就应该看点经典文学和言情类小说陶冶一下情操，放松一下自己。有40%的学生看课外书籍是为了打发时间，并没有明确的目的。而且有60%的学生每天课外阅读时间少于一小时。
文档为doc格式。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇八
中学生课外阅读是语文教学重要的一环，是语文教学的拓展与延伸，也是语文教学最终的归宿。学生课外阅读的质量直接影响到中学生的语文修养和学业成绩，同时还能反映出学生的家庭经济状况、学生家长的文化素质、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问题，对于指导教师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。
本次调查的对象是平泉初级中学的985名在校生。他们分属三个学年段，我们将从三个年级中随机抽取300名学生进行问卷调查，通过填写问卷、结果统计来了解学生阅读现状。
阅读时间少，课外阅读得不到保证。从调查的结果来看，我校学生每天课外阅读的时间明显较少，96%的学生每天的阅读时间不足半小时，4%的学生每天的时间在半小时以上。从阅读的时间段上看，都集中在双休日和寒暑假。
2.拥有课外读物的种类和数量方面：
学生拥有的课外读物的总量严重不足，拥有的课外读物品种单一，以唐诗居多，小说以中国四大古典名著居多，童话、神话、寓言、诗歌、散文较少，外国作品更少。
调查统计显示，有86%以上的学生家长表示积极支持学生开展课外阅读，认为课外阅读不仅能开拓学生视野还能提高学生的语文能力。这种支持只是口头上的，绝大多数还是认为课外阅读能提高学生的分数才表示支持的。14%的学生家长认为课外书是闲书，浪费时间，根本不支持，怕影响学生的学习。另外，从学生购买书籍的花费上来看，投资明显不足。95%的学生家长急功近利，看不到阅读的收益，仅仅想着满足学生的物质需求，宁可花钱让学生吃好、喝好，也不注重阅读。
95%的学生的课外阅读只是有限的几本课外书，没有经济能力购买课外书。除此之外，获取课外知识的途径只有电视了，而学生看电视只注重动画片或武打片中刺激的场面或是新奇的画面，并不关注电视作品中的语文知识或自然科学知识。5%的学生除了父母给买书或电子出版物外，可以向老师、同学借书，有的家长其工作单位有图书室也可以利用，条件好的同学在家中可以上网读书。
5.阅读书籍喜好方面：
调查结果表明：学生喜欢的课外读物类型集中在动漫科幻、玄幻恐怖上，占调查人数的93%；喜欢文学名著等与语文相关的书籍的学生占6%；另外还有1%的同学不喜欢任何阅读书籍，只喜欢利用时间玩游戏。从阅读使用的媒介上来看，97%的学生喜欢使用手机、电子阅读器或者进行网上阅读，只有3%的喜欢纸质书籍阅读。
6.从阅读笔记的书写情况看:。
学生没有形成良好的阅读习惯，学生的课外阅读只凭兴趣或是老师的要求，不能自觉主动阅读。
7.阅读效益的方面：
从调查的结果来看，90%的学生认为阅读可以丰富知识、提高语文素养，还可以激发创作的欲望；还有10%的学生认为说不清，或者没有感觉。因此从课外阅读的感想方面看，绝大多数的学生都交了白卷，也就是没有感想。
2.学生家长的文化素质影响着学生的课外阅读。
3.学校的办学思想和办学条件限制了学生的课外阅读。
4.缺少教师的指导是农村中学生课外阅读狭窄、阅读量小的一个重要原因。
1.转变思想，树立新的人才观和就业观。
现在全社会都应彻底转变过去那种唯升学论、唯学历论，唯分数论的旧观念，尤其是新闻媒体应更多地宣传那些勤奋上进、多才多艺的普通学生，而不能过分宣传那些高考状元、中考状元，从而在群众心里树立“学习优异者是人才，多才多艺者更是人才”的观念。
2.学生与家长的联系应形成制度。
要让每个学生家长在与学校与老师沟通的过程中提高认识、转变思想，努力为学生创设良好的家庭阅读的条件和氛围。
3.学校的图书室建设与管理应落到实处。
图书室的建设与学校其他建设比起来，事虽小但意义不同。各学校只要本着为学生全面发展的思想去做，一定会把图书室建设好、管理好、使用好。有条件的学校应积极筹建电子阅览室。
4.广大教师尤其是语文教师应充分重视对学生进行课外阅读的指导。
可以为学生列出书目、提出要求、教给方法，并组织开展一些读书竞赛活动，促进学生读书习惯的养成。
本次我校中学生课外阅读情况问卷调查，较好地反映了我校中学生课外阅读情况的现状，对语文教师在课外阅读的指导上指出了方向，为我校在图书室的建设、管理与使用上提出了建议，也为广大农村学生家长转变观念、支持孩子开展课外阅读活动提出了希望。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇九
2．大型企业信息化建设调查。
3．中小型企业信息化建设调查。
4．网络资源开发与利用状况调查。
5．网民上网行为调查。
6.it产业发展状况调查。
7.计算机硬件产品市场营销调查。
8.计算机软件产品市场营销调查。
9.县级统计状况与改革调查。
10.大中型企业统计状况与改革调查。
11.某项社会经济统计实证分析。
12.工业企业产品质量控制调查。
13.计算机网络现存问题与发展状况调查。
14、企业管理信息系统建设问题调查。
15.电子商务发展状况调查。
16.企业计算机信息管理人才需求调查。
17.高校教育信息化建设调查。
18.某项管理信息系统设计与开发。
19.某企业计算机网络建设方案设计。
20.家用电脑市场需求调查。
业专业人才需求调查。
专业人才就业与发展调查。
23.某县（市）政务信息系统建议调查。
24.信息与计算科学专业人才就业状况调查。
25.计算机类人才就业状况调查。
27.统计学专业就业状况调查。
28.信息管理与信息系统专业就业状况调查。
1．封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析。
2．当代大学生人生追求及信仰的调查与分析。
3.坚持群众观点，贯彻立党为公、执政为民宗旨的典型调查。
4.关于“科学发展观”、“和谐社会”的典型调查与分析。
5.当前人民群众精神文化需求的新特点新变化调查研究。
1．农业劳动力转移对策研究。
2．农民收入问题调查。
3．农民税赋负担问题调查。
5．国有资产流失问题研究。
6．商业保险问题调查与研究。
7．民间资本问题调查与研究。
8．人才市场、技术市场发展调查与分析。
9．农业产业结构调整典型调查。
10．农业产业化典型案例调查与研究。
11．产业结构调整和优化调查研究。
12．当前我国名牌战略案例分析。
13．当前城镇化的调查和分析。
14．生态环境产业发展调查分析。
1．信息安全法研究。
2．电子商务法研究。
3．政务公开制度研究。
4．新婚姻法实施后问题研究。
1．当代中国农村家庭结构与功能变迁调查与分析。
2．社会安全感现状和原因调查分析。
3．目前职业的社会声望调查研究。
4．当前居民生活方式的改变与生活满意度的调查分析。
5．当前单位制度和社会归属感研究。
6．社会诚信度现状及其影响调查与分析。
7．社会公平感与纳税行为的关系研究。
8．当前新社会阶层的调查研究。
9．当前就业方式、就业观念变化调查研究。
10．当前家庭保姆问题调查。
l1．当前社区服务问题调查研究。
l2．家庭暴力问题研究。
l3．老年人家庭赡养问题。
l4．妇女地位及妇女问题调查研究。
15．当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究。
l6．社会生活中中介组织的现状、成因及发展趋势。
17．城市与农村生育观的差异、变化趋势及原因分析。
l8．农地征用中侵犯农民利益情况调查研究。
l9．农民对土地的意识变迁及其成因调查。
20．社会转型期的社会政策和社会救助工作调查与研究。
21．城市中农民工生存现状调查与思考。
22．公民的环境生态意识及其测量研究。
23．大众传播中表达的价值观对受众的影响调查。
24．当代时尚流行的调查与社会心理学研究。
25．网络发展及其对青少年影响调查与研究。
26.当前大学生服务社区的调查与分析。
27.当前城市社区功能完善调查研究。
28.当前干部群众关心的社会热点问题及加强舆论引导的对策建议。
29.当前社会各阶层思想动态调查与分析。
30.当前值得注意的社会动向及其分析。
1．当前学校乱收费问题调查研究。
2．税费改革对农村义务教育的影响。
3．当前中学新课改的跟踪调查研究。
4．当前中小学学生道德现状调查。
5．加强中小学国防教育问题研究。
6．现代科技发展与社会主义市场经济对高等教育的影响及对策。
7．当前推进中小学素质教育的调查研究。
8．学生创新精神和实践能力培养的调查研究。
9．调整教育结构，扩大高等教育规模的调查研究。
10．我国远程教育发展调查与研究。
11．大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究。
l2．当代大学生价值取向和心理素质的调查分析。
13．加强和改进高校德育工作调查研究。
l4．加入wto、留学潮和教育的改革开放研究。
15．从学生角度谈高校教师队伍建设的建议。
l6．中国职业技术教育发展与改革调查研究。
l7．高校毕业生就业问题调查研究。
l8．中国优秀传统文化与大中小学教育。
l9．当前我国民办教育发展典型调查。
20．当前少数民族教育发展调查。
1．电子商务在某一行业的应用调查与分析。
2．科技企业的战略定位与组织设计。
3．大型零售企业物流系统发展典型案例调查研究。
4．中国银行组织再造实践调查研究。
5．我国私营企业二次创业问题调查。
6．中国家族企业问题调查研究。
7．信息化对企业价值增值作用调查与分析。
8．企业、组织、政府信息化建设的调查。
9．中国企业家队伍成长与发展的调查与分析。
10．中国上市公司的独立董事制度研究。
11．企业在创新中发展的典型调查与分析。
12．传销活动的调查与分析。
13．非营利组织的作用及其法制化、规范化调查研究。
14．影响中国基层政府行政管理的因素调查分析。
15．反腐倡廉的典型调查和案例分析。
16．中国行政管理审批制度改革调查与分析。
17．当前政府绩效评估机制调查研究。
18．公共部门中人力资源管理调查与分析。
19．城市化进程中的政府作用和行政改革研究。
20．村民自治中的问题与对策研究。
21．加入wto后商会（企业家协会）现状调查与分析。
22．电子政务建设现状调查与问题分析。
23．医疗管理体制改革研究。
24．服务型政府建设个案研究。
25．城市社区发展调查与研究。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇十
高校毕业生是重要的人才资源，然而随着近几年来我国高校毕业生数量的急剧膨胀，大学毕业生就业难已成为全社会关注的热点。就业难是一个复杂的社会问题，从教育内部分析，就业难问题主要体现在经济社会快速发展变化与高校专业设置调整相对滞后、市场需求与人才培养结构失衡等诸多方面。大学生就业状况已经成为衡量高等学校办学质量的重要指标之一，如何解决好大学生就业难问题，是推进高等教育可持续发展的一项重大课题。此前，我国全国普通高校毕业生就业工作会议提出，“要进一步加强毕业生就业服务体系建设，努力构建一个更加完善的、符合‘全程化、全员化、专业化、信息化’四化标准的毕业生就业服务体系，可见，就业难的问题严峻而紧迫。
了解大学生就业问题的现状，以及大学生对就业问题的看法，相应提出就业对策和措施，提高大学生就业率。调研方法:。
1、调研方法：调查以问卷为载体，采用自行编制的“高校毕业生就业情况调查问卷”，通过随机调查，让我身边的朋友自行填写，并在我市师范大学校门口随机抽取100名学生调访，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
2、调研主题：“关注大学生就业问题，提高大学生就业成功率”
3、调研对象：临汾市山西师范大学的在校大学生。
4、调研结果：对大学生发放问卷，访谈相关人群，总结分析结果，并得出解决相关问题的对策。调研分析:。
本次调查共发出问卷22份，回收问卷16份。经统计结果显示，61%的学生认为目前的就业形势十分严峻，很难找到合适的工作，而大多数学生在半年内才找到工作，约占47%。结果也显示很多人对自己毕业后能够很快找到工作的自信度均偏低，非常自信的仅占8%，分别有47%的认为一般般和31%认为没自信。从学历层次的比较来看，就业状况落实率呈现两头高中间低的特点：博士生和硕士生的落实率最高，均为83%；本科生的落实率低，为62%。67%学生认为高学历者更容易就业。同时，在调查的学生中各有38%和42%认为职业的高低好坏和岗位的薪酬高低较为重要。他们在应聘时认为用人单位最关心的是综合能力和发展潜力，比其他条件约高出25%的比例。
1、在校期间很多学生并未对自己的未来打好坚实的基础，导致立即就业形势困难。
2、大学生就业观念存在问题。
3、各企业选人挑剔，严格的要求阻碍了多数求职者。
1、很多学生认为走入社会脱离校园这还是很一件很遥远的事情，因此，在刚踏入大学时，他们整日沉迷游戏，自甘堕落，消磨了大把美好时光，在大学四年既没有认真学习基础知识，又没有积极参与实践活动，等到临近毕业才开始醒悟过来，但是一切都已经来不及了。在大学他们没有做好完整的规划，没有压力感与观念，因此在愈来愈激烈的人才市场，他们无法找到合适的岗位。
2、很多大学毕业生，尤其是名校的毕业生，刚刚毕业，刚刚踏入社会，就认为自己高人一等，希望自己的薪水高出社会现实水准。从而对一些企业的相对较低的薪水不屑一顾。调查显示，42%的毕业生认为薪酬高低是自己选择岗位的考虑的一个很重要因素，随着我国经济的不断发展，薪酬高低成了评判工作好坏的标准，然而由于近几年来大学毕业生数量的激增，很多公司对于新手的工资并没有很大提升，好的工作工资高的岗位也越来越高。因此很多毕业者自信心开始被打击，失去了继续找工作的热情。其次，很多求职的毕业生不顾自身的条件，片面追求大城市，不愿去一些小城市发展,数据显示有65%认为不愿意或者实在没办法才选择去小乡镇发展；对单位选择过高，看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。同时，多数学生一味追求高福利好待遇。据统计，38%的被调查者对于职位，例如政府单位很有偏向。
3、在高校毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍存在着“选材难”的问题。很多企业为了装门面，对于博士硕士生优先入取，让刚毕业的大学生失去了竞争机会。企业注重学历也是导致就业难的一个问题，尤其是面对越来越多的大学生的当今社会来说。企业人士认为”对社会缺乏了解”及”能力不足”也是困扰大学生就业的主要因素，这与大学生的选择有一定区别。大学生更倾向于”求职方法技巧欠缺”及”对企业的用人标准不太了解”是困扰他们的主要因素。尽管高学历对于找工作是个很大的优点，但是由于博士硕士数量也是每年都在不断增长，因此，很多企业要求求职者应有丰富的社会经验或者专业技能，而不是仅有的基础专业知识，这将是应届大学生值得思考的一个问题，企业是不会无缘无故不要应届生的。在我们调查的问卷中也发现，大于60%的毕业生认为公司在应聘时注重个人的社会经验以及综合能力和专业技能。这将对越来越多缺少社会实践经验的大学毕业生是一个很大的挑战。由于缺乏实地操作。很多中的他们拥有优秀的专业成绩，动手能力却远远落后。
1.坚持科教兴国，促进大学生提高自身能力，制定职业规划。
2.转变就业观念，培养大学生树立新型就业观。
教育大学生认清就业形势，树立新型的就业观念。让他们认识社会、了解国情，认清当前的就业形势。加强就业观教育，转变就业观念，让大学生破除到国企、事业单位端“铁饭碗”的传统就业观念。教育毕业生要客观的面对现实，全面的认识和了解自己，对所学专业以及未来的职业，进行科学定位。组织召开毕业生就业、创业动员大会，举办往届优秀毕业生回校给毕业生做就业、创业报告，谈经验、讲体会，以及组织大学生积极参加“服务西部”计划等活动。以转变毕业生传统的就业思想，帮助其树立“先就业、再创业、再发展”的新型就业理念。
3.拓展就业渠道，广开门路促就业。
各高校积极与企业，倾听企业对学生的意见，采纳他们对专业设置、培养目标的合理化建议。建立社会实践基地，让即将毕业的大学生到基地参加实训，在实践中成长自我、提高就业能力。把就业与实习结合起来，在实习中实现就业。学校积极和用人单位，每年到各地了解往届毕业生的学习、生活、工作状态，做好毕业生的就业回访，掌握最新就业动态。举办大型校园招聘会，邀请多企业来校园招聘，为大学生提供更广阔的就业平台等。大学生就业，关系到高等教育的可持续发展，关系到社会的和谐稳定，关系到千家万户的兴旺发达。高校应积极采取有效措施，从专业设置、就业指导、校企合作等方面，全方位、多渠道促进大学生就业、创业。
大学已经过去接近一半，我们的人生观，价值观已基本成熟，通过对专业课程的不断深入学习，基于现实的理想也将形成。理想是人实现人生价值的精神支柱，我们既不能好高夸远，也不能妄自菲薄，只有充分了解当前社会环境和竞争规则，把握社会发展趋势，明确社会道德要求，再结合自身特点而产生的理想才能源源不断地提供向上的动力，因此，树立远大而且可行的理想十分必要，如果因为某些不确定因素不能及时树立人生理想的话，也要制定出短期内的具有发展潜力的规划或目标。让我们为更美好的未来而努力吧！
《金融危机下大学生就业现状和对策》。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇十一
现在是一个信息社会，一个人获取信息最主要的途径是阅读，而阅读的基础就是识字量大了，才可能大量阅读，阅读量大了，才可能高质量表达。才能主动获取信息、丰富知识，那么，保证课内识字教学效率，是保证低年级学生阅读的重要保证。
再者，识字教学是语文教学的起始阶段,是小学语文教学的基础,识字教学的质量不仅直接关系到孩子阅读写作能力，还直接关系到孩子语文素养的提升。新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,认识常用的汉字1600—1800个。这占六年识字总量的50%还多，识字量如此之大，怎样化难为易，有效地提高低年级识字教学的效果，探求出既减轻学生负担又提高识字效率的方法，使学生自主高效地学习，是我们现在急待解决的问题。
本课题符合新课程理念，操作性强，课题围绕多方面进行调查，容易从不同角度下手进行调查，识字教学是是小学语文教学的基础,，此课题是解决困扰低年级教师识字教学究竟应该怎么做的瓶颈问题的有效举措，对于小学低段识字教学具有重要意义，并将会在一定程度上丰富识字教学理论。综合以上分析，本次实践调查具有很大的可行性。
通过对xx县xx二小低年级的部分学生的问卷调查，了解小学生关于识字兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识字兴趣和水平。
xx县xx二小二年级随机选择50名学生。其中男28人、女22人。
1.问卷调查法：xx县xx二小二年级的学生发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。
2.访谈法：对个别学生进行访谈，了解一些问题。
调查结果及分析。
表现一：消极、厌恶的态度。问卷显示，讨厌识字的约3%。
表现二：积极、喜欢的态度。问卷显示，愿意主动识字的约81%。
表现三：无所谓的态度。问卷显示，为识字而识字的约11%。
通过调查和填写调查问卷的结果发现只有一少部分学生的识字的兴趣比较浓厚，也愿意通过多种方式自主识字。但绝大多数学生相对来说就比较被动，识字方法单一,为了识字而识字。
综上所述，学生识字的积极性不高,因为孩子们缺乏兴趣,缺乏主动。
(一)学生识字方法过于单一。
在教学中发现，学生识字的方法不够多样，识字方法只局限在几种简单的识字方法，比如：加一加、减一减、换一换，学生就没有别的识字方法了，即使教师尝试着引导学生，编谜语，讲故事，但学生的思维还是放不开，这与学生平日的阅读量少有很大的关系。
（二）教师的识字教学方法过于单一。
《新课标》要求教师在教的过程中，要注重看图学句中识字、归类识字、随课文识字等，但在日常的识字教学中，为了教学任务的完成，我们往往采用的更多的是“集中识字”，并把正确的听写、默写生字新词作为检测识字效果的最终目标，识字教学的原则没能很好的在我们的课堂中体现，单调的重复读、记、写，这样就大大减少了学生们的识字兴趣，也降低了学生运用生字新词的能力。
（一）总结。
本次实践调查，聚焦了语文常态课堂教学下师生教学行为，分析了解了学生识字效率不高的原因，及现状，使教师明确了以后的教学方向，清晰了教学思路，也是我们明白在以后的教学中对于识字教学究竟应该怎么做。
（二）对培养学生自主识字能力的思考。
1.转变教师教的观念。
新课程理念下的教学，应是通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展。在教学过程中以学生感兴趣的教学模式来进行组织教学活动，让学生在愉快的游戏中潜移默化的进入到课堂教学中去，把枯燥的识字教学变成游戏活动，这样既完成了教学任务，也提高学生的识字兴趣。
2.用好教材，培养自主识字的好习惯。
现行教材中，图文结合，优美的儿歌，但如何能更好的使用教材，使枯燥的识字课变得生动有趣，是我们应该继续探索的问题。
3.将识字写字有机结合。
在识字教学中，学生认识常见的基本笔画、偏旁部首和笔顺。我们如何能很好的利用课后的描红字帖，在探究中感受汉字的形体美，并在“描红”、“仿写”和“临帖”中掌握如何写好汉字的本领，从而提高识字的兴趣，这也是我们需要继续探索的问题。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇十二
记得两年前，我任学校政教主任，专门为单亲留守学生做了“如何做一个快乐的”小学生的心理辅导课，记得我做了一个课件，以给学生讲故事，互动交流的形式完成辅导课，看到学生由放松——释怀——开心的过程，我也很快乐。
语文课程标准指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的。生活处处皆语文，陶行知先生指出：“生活即教育，社会即学校”。语文老师本身就是最生动的语文资源，言行举止无不传达着语文信息。时时处处熏陶感染着学生，导引学生的价值取向。因此，语文老师关注学生的心理成长，关注学生的情感态度价值观是义不容辞的。也只有关注学生心理，才能激发学习热情，实施有效教学。
我就上学期我所带班为例，谈谈我的做法：
我所带的班是三（3）班，是三年级下学期接手的，原语文老师兼班主任生病。这个班学习面绩一直落后于平行班，语文均分每学期都相差约10分，前任老师已伤透了心。刚接手这个班，感觉想搞好真是太难。可做为学校教导主任，我不能去抱怨，只有不断去思考解决的办法。
经过一段时间接触，我对学生情况分析如下：
1、惰性心理足：
我们班懒汉多，家长不管的多，经过我的观察，开始布置家庭作业就发现有一大批不做，没有做作业的习惯。一打电话的确是好多家长忙，要么往辅导员班一送，交差，要么说没时间管。无论在公开课还是常规课，在课堂里，我们就能看到这么一个群体，这些孩子上课时看似专注，其实是一个课堂的局外人，老师问什么，要求做什么，他们都不能做出积极的反应。读书时落后，提问时也落后，作业时又落后，标准是个小听众。他们为什么会无动于衷？是缺少思维的细胞吗？不是的，在课堂里，他们已习惯了看别的同学表现，自己盲目机械地坐在课堂，心灵游离于课堂之外。这是典型的懒惰心理。
2、依赖心太重：这么大了，一部分学生都已习惯了老师“喂”给自己吃，学习缺乏主动性。好一点的是主动完成作业，其次就是老师督促完成作业，再其次就是老师督促也慢吞吞，完成不了，更不用说主动看书学习。这是典型的依赖心理。
3、畏惧心作怪：课堂上回答问题的总是那几个人，有一部分学生一开口就紧张，问题答不完整，声音低沉没有力度。这说明部分学生在语言表达上显弱势，课中习惯远远地欣赏。这样的孩子对学习语文从来就是有畏惧感。
4、自卑心滋长：有同学总认为自己在课堂里地位低微，无论自己上课时有多么专注，总是没有灵感。看着班里的小能人与老师那么流畅地进行对话，想想自己天生不是这块料，学生自然而然产生了自卑心理。
经过认真分析，我觉得要改变现状，就要关注学生心理，激发学生学习兴趣，点燃学生学习热情。
1、创设教学情境，让学生用心参与课堂。
以作文教学为例：三年级学生作文是关键，面对作业都难得完成的学生更不用说作文了。如何激发学生学习兴趣，让学生乐于写作呢？我想，就是要让学生有话可写，有情想表。记得第一篇作文是写植物，提前布置日记，写的结果不尽人意。针对这种情况，我在家里制作了有关课件，并从家里搬来一盆盛开的水仙。通过课件展示丰富多彩的植物激发兴趣，让学生利用观察小助手（眼、鼻、手等）实地接触水仙，引导学生边观察展开想象，让学生说感受，出示有关片断激发学生表达的欲望，有了这些情感上的铺垫，语言上的导引，学生自然有话可写了。
在教学《我的梦想》这篇习作时，写了几遍都不尽人意。我重新制作了课件，幸运地找到了一首写梦想的诗，先不告诉孩子们是来写作文，而是配乐朗读这首小诗，由诗引导学生当小诗人，由小诗人到谈自己的梦想，接着在轻松的乐曲中完成自己的梦想，结果，有许多学生这篇作文写了三四面。
教学课文时很注重写作方法的`渗透，我在教学课文后常会问学生你学了本文向课文学到了什么，向作者又学到了什么，有的学生会自己总结习得的方法。怎么实践呢？小练笔。如学了《奇异的植物世界》，本课特点是很注重人物心理、表情、动作描写。我让学生将自己搜集到了植物资料用课文中的写法写下来，注意人物语言、动作、神态描写。大部分同学写得较满意。如：陈逸飞同学写的（……）。
2、善待“弱势”孩子，呵护孩子心灵。
这点老师们经常做，比如我知道我班有几个特困生，上次有几个可能得到资助的名额，我主动与家长联系，帮他们填表格；时时表扬那些脸上看不到笑的孩子，让全班给他掌声，帮他们扬起自信的笑脸；平时关心孩子们的生活，关注卫生，有时与他们一起打扫。尤其是我经常给他们讲一些励志故事。如贪玩的河蚌没听劝告忘听劝告没有珍珠而后悔，讲完了我又告诉他们，假如你是贪玩的河蚌，你比他幸运，因为你现在育珍珠还来得及，通过讲日本马拉松冠军如何分解目标用智慧赢得胜利等，学生特别喜欢听。
经过一段时间与孩子们的接触，有的孩子一有时间就往我的办公室跑，磨磨蹭蹭总想和我说话，有的孩子在日记里写“我有时没事干就想去看周老师，结果我发现他在认真改作业，所以我又悄悄走了。”有个孩子（留守学生）更让我感动，每天上学必先到办公室找我，周五迟迟不肯离天学校，说真恨不得不放假，天天可以看见老师。距离近了，气氛自然融洽了。
考试阶段临近了，老师的心情又开始焦虑，面对一个成天不肯完成作业的孩子，你生气也好，发怒也好都已无济于事。如果用语言刻薄了伤害孩子的心，回报我们的将是孩子们的失望，以及孩子们与老师之间距离的疏远，甚至对你课堂的厌倦和恐惧。所以，我们得用宽容心对待孩子们的过错。如果孩子在课堂上的举动影响了我们的课堂，请让我们动用自己的智慧，给孩子一个台阶让他心领神会，同时也提升我们自我的教育智慧；如果孩子在课堂有了出格的行为，我们还得放下我们高高在上的架势，给予必要的惩罚，但不能让孩子失去尊严；如果孩子始终跟不上学习的进度，我们不妨放低对个别孩子的要求，让他有的放矢地完成学习任务。
3、嬴得家长支持，撑起爱的蓝天。
说起我们班，管孩子的家长有确不多。有的说忙，有的说孩子学习不行，他知道，看见老师就躲，有的是单亲留守等。与这些家长打交道还得有足够的耐心。事实证明，有了家长对孩子的关心，孩子更有自信，学习积极性更高。
a、唤起家长的信心。与家长谈话不批评不指责，像朋友一样分析孩子情况，尽量告诉家长应样做。再则不光是报忧，还要把孩子的进步及时传递给家长，并告诉他这就是他在这段时间配合管理的效果。
b、对不管家庭要执着。看谁有耐性。我要么不找你，找就把你找到。有一孩子一直是班上倒数第一，家长早就没信心了，我曾经两次到一个学生家里去，督促学生完成作业。我曾经因为给家长打电话家长一直没接，我一气之下打了十几遍。学生感觉这次老师动真格了，怎么也躲不掉了，只好不情愿地开始完成作业。坚持了几星期，加上我课堂上的表扬，我真不敢相信，他上课发言积极，下课了也不休息完成没完成的学习任务。结果学生进步确实特大，期末考试由原来一直二十几分十几分，到考了个八十分，发卷那天，他笑得嘴都合不拢。家长也很开心，重新找到了教育好他的信心。
c、反向思维赢得支持。成绩差的孩子，要让家长支持，就要反着做。一般我们要家长配合学习，是要家长督促过关，老师检查，减轻教师辅导压力，可有些长期让老师失望，家长伤心的孩子，家长早就失去信心了，如听写，怎么报也写不到。这样就需要老师教学生如何让家长重新关心他。可以让他在学校反复练，回家再让家长检查，家长角色与教师角色互换，家长一看这也写到了，那也写到了，不就重新赏识孩子，亲近孩子了吗？学生也愉快，逐渐乐学了。
经过快一个学期的坚持，我们班现在差不多有百分之九十的家长都坚持关心孩子家庭作业完成情况，不再害怕与老师交谈，家长心理影响了学生心理，家庭教育的逐渐和谐，让学生感受到了被关心，被信任的幸福。
4、利用小组合作，营造乐学氛围。
孩子不很愿意与人合作的。更喜欢在群体中表现自己，得到赞赏。我班每周一评主动学习星，助我为乐星，团结合作星等，各种评价表格有序张贴在墙头，孩子们每天都在关注自己的得星情况。调动学生学习积极性。
5、展示学习成果，品尝成功喜悦。
我班还开辟了灿烂星空，笔墨童趣专栏，随时展出同学们的好句、好段、好文，好的书法作品，并署上小作家某某某，小书法家某某某，小画家某某某等，让孩子们找到做明星样的感觉。孩子开心了，自然就把这件事当作了自己追求的目标之一了。
经过一学期与孩子们的相处，我发现，由于关注学生个性心理，多渠道，多角度滋润学生心灵，孩子们都感受到了成长的快乐，我也收获到成功的喜悦。我班成绩与第一名的班只相差3分了，我班学生学习习惯得到老师们认可了，孩子们的笑声多了，家长看破到孩子成绩看到卷子了还找电话问我是不是真的……这一切确实给了的极大的鼓励。我相信，只有关注学生个性心理，才能实施有效教学。我将坚持与学生心灵同行。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇十三
：南京新街口莱迪商场、中央商场、大洋商场、新百商场、东方商城等。
：通过这几天的参观实习和调研，对各种类型的专卖店的观察，并对具体的案例进行分析，增加关于商业空间设计的知识，进一步了解并认识到应该注意的问题，为今后的室内设计打下良好的基础。
1、考察商场各专卖店（服装店、鞋店、包店、珠宝店等）的空间设计。
通过这几天的调研，我们发现商场店内装修设计都各具特色，风格迥异。随着生活质量的不断提高，人们对赖以生存的环境开始重新考虑，并由此提出了更高层次的要求。特别是生活水平和文化素质的提高，原先简单的室内设计已经不能满足人们的需求了，现在设计师们要做的不仅是从色彩，材料，总体预算上为人们考虑，而且更要在室内空间使用上下功夫，只有这样才能作出更符合人们要求的设计。
随着多元性的时代，风格、个性等特别显得突出，有研究的必要。风格和个性看来比较抽象，但仔细想来也并非不可捉摸，例如室内色彩，有的喜欢强烈的色块，有的喜欢淡雅，用线脚纹饰。又例如有的喜欢在照明、光和色方面有更多的表现；有的喜欢作更多的细部装饰。莱迪商场给人一种活泼，欢快的感觉。
2、专卖店的空间设计要考虑的要素：
专卖店形象设计是品牌展示的灵魂。品牌时代,专卖店是其最重要的代言人之一,专卖店设计的优劣直接影响品牌的传播和产品的销售。一个优秀的专卖店设计除了在视觉上要求整洁、美观以外，还要能够很好的传达给顾客相关的销售信息，能最大限度的使顾客产生购买的欲望和形成购买的行为。专卖店往往具有较明显的特色，其设计也与销售的商品有很大关系，并体现出较强文化内涵。
3、服装品牌风格，店面的风格：
同品牌的服饰有不同的装饰风格，设计时要赋予时装店自己的个性，在顾客心目中突出形象。在装修时要根据不同的服饰种类来选择地板装饰材料和颜色及地板图形设计。比如女装卖场要有女人味，卖场的线条要流畅、纤细，带有柔和气息；而男装则以深沉、粗矿的线条为主，突出阳刚之气；童装店可以采用不规则图案，可在地板上铺设一些卡通图案，显得天真与活泼。
4、专卖店的招牌应避免不常用的字。招牌的目的在于使人清楚明白，故弄玄虚只会招致顾客的反感。
橱窗是专卖店的眼睛，店面这张脸是否迷人，这只眼睛具有举足轻重的作用，橱窗是一种艺术的表现，是吸引顾客的重要手段。走在任何一个商业之都的商业街，都有无数的人在橱窗前观望、欣赏，他们拥挤着、议论着，像是在欣赏一幅传世名画。
5、商场出入口的设置：
在商场设计中第一关便是出入口的设置，招牌漂亮只能吸引顾客的目光，而入口开阔才能吸引顾客进店。入口选择的好坏是决定商店客流量的关键。商店的出入口设计应考虑商店规模、客流量大小、经营商品的特点、所处地理位置及安全管理等因素，既要便于顾客出入，又要便于商店管理。
6、店面的布置：
店面的布置最好留有依季节变化而进行调整的余地,使顾客不断产生新鲜和新奇的感觉,激发他们不断来消费的愿望.一般来说,专卖店的格局只能延续3个月时间,每月变化已成为专卖店经营者的促销手段之一。
7、店内的灯光效果：
室内灯光设计5∶3∶1三种光源的黄金定律。套“5∶3∶1灯的黄金定律”，所谓“5”是指光亮度最强的集中性光线，如投射灯；“3”是指给人柔和感觉的辅助式光源；“1”则是提供整个房间最基本照明的光源。集中式光源：集中式光源的灯光为直射灯，以集中直射的光线照射在某一限定区域内，让您能更清楚。不同的光源打在物品上会出现不同的效果，应根据需要选择适当的灯具，以配合店内的整体设计。
8、地面的设计：
地面设计与灯光照明色调要统一，避免灯光照射地面材料上的反光对商品色彩的干扰。有些服饰专卖店通过灯光的多功能光色，使顾客对店内装饰和服饰产生神秘感。
最新学生课外阅读调研报告范文（14篇）篇十四
本次调研选用了本班70名学生作为调研对象，进行了问卷调查，同时抽取了10名学生进行了个别访谈。
（一）问卷调查：
1、你在本次期中考试中，计算错误扣了多少分？
目的；调研学生目前计算错误率。
2、你喜欢做计算题吗？
目的；了解学生情感方面的感受。
3、你做完计算的题目后认真检查或验算了吗？
目的；调研学生是否有端正的学习态度和良好的学习习惯。
4、在计算时，你认为导致错误的原因是什么？
5目的；调研学生错误的原因。
（二）访谈（随机抽取10人）
1、进行数学计算时，你有什么办法保证自己不出错？
目的；调研学生的学习经验。
2、你认为提高计算的准确率要做到哪些方面？
目的；调研学生的学习方法和策略。
（一）问卷调查
1、23、做完题目检查或验算的65人，占93℅，没检查的5人，占7℅；
4、计算过程出错占37．6℅，口诀用错12．5℅，看错符号8．5℅，写错数9．8℅，不写结果7．6℅，不会做14℅，不明原因的11℅。
（二）访谈
1、多数同学认为通过验算，重算一遍就很少出错。还有一部分同学认为计算时必须认真，不能分心。也有2名同学认为检查了也出错。
2、学生认为提高计算的准确率必须多计算做到熟练，认真书写，不能看错数和符号，计算加减法时要点进位点和退位点，计算乘法时要准确运用口诀，把计算满十需要进位的数写在前一位上等等。
1、调研结果显示。由于数学计算的枯燥造成一部分学生对计算的漠视情感，不喜欢当然就不愿意认真去做，这种消极态度造成学生的计算准确率降低。因此，作为一名小学三年级的数学教师，在培养学生对数学计算的兴趣方面要格外重视，可以采用一些学生感兴趣的竞赛，新颖的题型，创设一种计算的情境等激发学生的兴趣，使学生逐步喜欢上计算，让学生从心里接受计算，重视计算。这样对提高学生的计算准确率是会有帮助的。
2、调查结果显示，93℅的学生在做完计算时，能够进行检查和验算，但是也看出很多学生的检查是流于形式的，检查之后也查不出错，由此看出学生还没有真正掌握检查的方法，或是态度不端正，检查不认真，导致学生计算的准确率降低。这就要求我们做教师的在教学时应该注重检查方法的训练。如；从准确抄写数字，看准运算符号，准确运用口诀等方面加强训练。
（1）、20以内加减法的口算不过关，如7＋8=16；13—5=7等，由此看出学生的计算技能还需要进一步训练。
（2）、在加法计算时，马虎不认真，造成忘记加后位进上的数，退位减法不退位等如：486＋869=1345。
因此，在今后教学中，我认为还要加强进位加和退位减的训练，常言说“熟能生巧。”另外，在今后计算两位数乘多位数和除数是两三位数的除法时，都会用到进位加和退位减的知识的，所以在三年级必须加强这方面的训练，为今后进一步学习打好基础。
4、调研结果表明，很多学生的检查是流于形式，不会检查，或是不认真，这就要求我们教师要在养成学生良好学习习惯上下功夫，努力让学生做到；一读，二看，三想，四算，五验算。读是认真读题目要求和算式，看是看清数字和符号，想是思考怎样计算以及运算顺序，算是按照想的思路认真计算，验算是用正确的方法进行验算和检查。
总之，只要在教学上不断探索，经过一定的训练，采用科学的的策略，相信通过努力，学生的计算的准确率下降情况会有算改变。