通过总结心得体会，我们可以更好地总结和分享自己的经验，为他人提供帮助和指导。下面是一些来自不同领域和不同人群的心得体会，希望能给大家带来不同的视角和思考。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇一
科学观念是指人们根据科学方法和科学理论所形成的一种思维方式和价值观念。在接受科学教育和实践科学活动的过程中，我逐渐领悟到了科学观念的重要性和实用性。科学观念的核心是客观、理性、严谨和探索精神，这些观念对于我们的思维方式和生活方式产生了深远的影响。下面，我将从科学的客观性、科学的稳定性、科学的创新性、科学的合作性和科学的应用性五个方面分享我的科学观念心得体会。
首先，科学观念的客观性给我的最大启示是摒弃主观偏见，客观、理性地看待问题。科学并不关注个人的情感和主观意愿，而是以事实和数据为依据进行分析和判断。在科学实验中，通过去除主观因素的影响，我们可以更加准确地得出结论。这使我明白了自己在日常生活中应该客观地面对各种问题，不受个人立场和情绪的干扰，寻求事实背后的真相。
其次，科学观念的稳定性使我认识到科学是一种基于证据和逻辑推理的体系。科学方法是一种经过长期积累和验证的方法论，它的稳定性保证了科学研究的有效性和可靠性。当我们面对一个问题时，只有通过科学的方法和思维模式，才能得到具有普遍适用性和持久性的结论。这让我明白了科学知识的积累和传承的重要性，同时也增强了我对科学知识的信任和依赖。
第三，科学观念的创新性激发了我的求知欲和创造力。科学的本质是不断探索未知领域和解决问题，这就要求我们具备创新思维和勇于冒险的精神。科学家们经常从意想不到的角度思考问题，提出新的理论和假设，并用实验进行验证。这使我明白了创新的重要性，并激发了我在学习和工作中不断探索和创造的热情。
第四，科学观念的合作性让我认识到科学是一项群体努力的成果。科学研究需要多个科学家的协作和交流，他们相互合作，互相学习，共同解决问题。没有科学界的合作精神和开放共享的观念，就不会有今天的科学成果。这让我明白了合作的重要性，并在我的学习和工作中积极寻求合作和团队精神。
最后，科学观念的应用性使我认识到科学不仅存在于实验室和研究领域中，还贯穿于我们的日常生活中。科学知识对于我们理解和改善世界具有重要意义。在做出决策和解决问题时，我们应该运用科学的方法和思维方式，从事实和数据出发，进行科学推理和判断。这使我明白了科学知识的实用性，并在实践中不断学习和应用。
总之，科学观念对于我们的思维方式和生活方式具有重要的影响。在我接受科学教育和实践科学活动的过程中，我领悟到了科学观念的客观性、稳定性、创新性、合作性和应用性。这些观念使我摒弃主观偏见，接纳科学的事实和数据，激发我的创造力，注重团队合作，应用科学思维解决问题。我相信这些科学观念将在我未来的学习和工作中发挥重要的作用，并使我成为一个更加理性、严谨和创新的人。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇二
第一段：介绍科学观课的背景和目的（200字）。
科学观课是指教育工作中，为了提高教学质量，教师相互之间观看并评价他人课堂的一种活动。科学观课的目的是通过观察他人课堂，借鉴优秀教学者的经验，提升自身教学能力。这种互相学习的机制可以促进教师之间的交流和合作，提高整个学校的教育水平。
第二段：观课的过程和感受（300字）。
在这次科学观课中，我观看了一节数学课。这位老师熟练运用多媒体教学资源，生动形象地呈现了数学知识，吸引了学生的注意力。他还注重巩固和拓展学生的基本概念，通过一些有趣的练习和游戏，让学生主动参与到课堂中。我观察到，在这样积极、互动的课堂氛围下，学生们的学习兴趣明显提高，学习效果也很好。而且，这位老师还重视对学生的个别指导和悉心照顾，关注每一个学生的学习情况，并及时给予帮助和鼓励。
第三段：科学观课的收获和启示（300字）。
通过这次科学观课，我收获了许多教学经验和启示。首先，我意识到教学中多媒体资源的运用对于激发学生学习的兴趣非常重要。通过图像、声音和视频等多种形式的表现方式，可以帮助学生更好地理解课堂内容，开拓他们的思维方式。其次，我学到了如何在课堂上建立一个积极互动的氛围。通过灵活运用不同的教学方法和手段，让学生们参与到课堂中来，能够提高他们的学习积极性和主动性。最后，我还受到了这位老师对学生个别指导的启发。在实际的教学中，要密切关注学生的学习情况，帮助他们克服困难，使每一个学生都能够得到适当的关注和支持。
第四段：我将如何运用科学观课的收获（200字）。
在未来的教学中，我将结合科学观课的收获，努力提高自己的教学效果。首先，我会多运用多媒体教学资源，使课堂内容更加生动有趣。其次，我将采用各种教学方法和手段，培养学生的学习主动性和参与性。最后，我会更加关注学生的学习情况，通过个别指导和辅导，帮助他们解决学习中的问题。相信这些改进将使我的教学更加精彩，获得更好的教学效果。
通过这次科学观课，我深刻地认识到了教育教学中相互观摩、相互交流的意义和价值。只有不断汲取新的教学理念和经验，才能提高自身的教育教学水平。我将继续努力，参加更多的科学观课，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀的学生而努力。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇三
科学观课是指对教师上课的过程和能力进行系统观察和评估的一种学术活动。近年来，随着教育改革的深入推进，科学观课已经成为学校教师培训的重要内容之一。我有幸参与了一次科学观课活动，并从中获得了很多收获和体会。
首先，科学观课给我留下了深刻的印象。在观课的过程中，我亲眼目睹了一位优秀教师的教学风采。她在课堂上对学生进行了积极引导和激励，使每一个学生都能充分发挥自己的潜力。同时，她的教学方法也非常灵活多样，采用了大量的探究式教学和合作学习的方式，让学生们在课堂上获得了充分的互动和参与。这种开放的、发现式的教学方式对于培养学生的创新思维和实践能力非常有效。
其次，科学观课让我深刻认识到课堂观察的重要性。我在观课的过程中，不仅仅关注教师的教学技能，更加注重观察学生的学习情况。通过观察学生的表情、姿势、参与程度等细微的变化，我能够更加全面地了解学生的学习状况，发现他们的问题和困惑。这种观察的方式使我从被动接受教学转变为积极主动思考，提高了我的观察能力和思考能力。
再次，科学观课对我的教学态度和方法产生了重要影响。观课的过程中，我看到了教师对教学充满热情和激情，对学生充满关心和耐心。她用心备课，用心辅导，始终保持着对知识和教育的追求。这给了我一个强烈的启示，作为一名教师，要用心去教育每一个学生，对待教育工作要充满激情和责任感。同时，观课还让我看到了多种教学方法的优劣，我可以借鉴他人的优点来改进自己的教学方法，不断提高自己的教学水平。
最后，科学观课注重思考和反思。观课活动结束后，我们进行了一次讨论和交流，大家分享了各自的观察和体会。通过交流，我们可以相互借鉴和学习，提高观察和评估的能力。同时，观课还鼓励我们对自身的教学进行反思。在观察和评估他人的教学过程中，我们可以反思自己的教学模式和方法，从而不断完善和提高教学效果。这种思考和反思的过程对于教师的成长非常重要，有助于我们不断适应社会发展的需求，提升自己的教学水平。
总之，科学观课是一种宝贵的学习机会，通过观察他人的教学过程和能力，我们可以有针对性地改进自己的教学方式，不断提高自己的教学效果。同时，观课也让我们认识到教育是一个需要不断研究和实践的过程，我们要保持批判性思维，不断反思和完善自己的教学方式。希望以后能有更多的机会参与科学观课活动，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇四
科学观摩是对科学知识的一次集中学习和体验活动，通过参观科学实验室、听取专家讲座等方式，我们可以深入了解科学的发展和应用，拓宽自己的科学视野。我最近参观了一次科学实验室，对科学观摩有了更加深刻的体会和心得。在这次科学观摩中，我感受到了科学的魅力和重要性。以下是我对科学观摩心得体会的总结：
首先，科学观摩加深了我对科学知识的理解和认识。在实验室里，我亲眼目睹了一系列科学现象的发生和科学实验的过程，了解了科学探索的基本原理和步骤。通过观摩和亲自参与实验，我更加深入地理解了科学的原理和方法。例如，在观摩中，我看到了科学家进行的研究和实验过程，加深了对科学实验方法的理解和掌握。这让我认识到科学的发展不仅需要科学家们的努力，也需要广大公众参与和支持。
其次，科学观摩让我认识到科学的重要性。在观摩中，我看到了科学在工业、医疗、环保等领域的广泛应用。科学的发展对人类社会的进步和发展起到了重要的推动作用。通过实验室的参观和讲座的听取，我了解到科学是人类认识和改造世界的一种重要手段。只有通过科学的方法，我们才能更加客观地认识和掌握自然规律，解决人类所面临的各种复杂问题。科学的应用也使得我们的生活更加便利和美好，加深了我对科学的重要性的认识和体会。
再次，科学观摩增强了我对科学探索的兴趣和热爱。在实验室里，我看到了科学家们积极探索未知世界的激情和勇气。他们对科学的热爱和奉献精神令我深感动容。通过观摩和学习，我对科学的好奇心和探索欲望得到了进一步的激发。我相信只有充满热情和兴趣，才能够在科学研究中取得更大的成功和突破。
此外，科学观摩也加深了我对科学发展的信心和自信心。在实验室里，我看到了许多年轻的科学家正努力探索和研究，他们对科学事业的付出和努力令我感到欣慰和鼓舞。他们的拼搏精神和积极向上的态度给了我很大的启发和鼓励。通过对科学家们的观察和交流，我深切感受到了科学精神的重要性和价值。我相信只要我们坚持不懈地努力和追求，就能够在科学研究中实现自己的价值和理想。
最后，科学观摩让我认识到，科学发展是一个需要长期投入和持续努力的过程。观摩中，我看到了科学家们在实验室中日夜奋斗、不畏艰辛的精神和毅力。通过实践和尝试，他们一次次取得了成功和突破。这让我认识到科学研究不可能一蹴而就，需要我们不断深入学习和实践，勇于尝试和创新。只有坚持不懈地追求科学知识和发展，才能够取得更大的成就和突破。
综上所述，科学观摩是一次对科学知识的深入学习和体验的机会。通过参观科学实验室、听取专家讲座等方式，我们可以拓宽自己的科学视野，加深对科学的理解和认识，认识到科学的重要性和魅力，增强对科学探索的兴趣和热爱，加深对科学发展的信心和自信心。在科学观摩中，我深刻体会到科学观摩的重要性和价值，将在以后的学习和探索中更加努力，追求科学的无尽边界。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇五
科学观摩是提高学生科学素养的重要途径之一，通过亲身参与科学实验、观察科学现象，学生能够深入了解科学的原理和方法。我在近期的一次科学观摩活动中有幸亲身参与，给我留下了深刻的印象。在这次科学观摩活动中，我学到了许多与科学相关的知识，同时也深刻体会到了科学观摩的重要性。
首先，科学观摩能够激发学生的科学兴趣。在科学观摩活动中，我见到了很多有趣的科学实验，例如电磁铁吸铁块、电灯泡的亮起等。这些实验让我感受到科学的奥妙和乐趣。我曾一度觉得科学很枯燥乏味，但是当我亲自见到这些实验时，我发现科学原来可以如此有趣。这种亲身经历让我对科学充满了好奇心，并激发了我对科学的兴趣。我开始主动去了解科学知识，积极参加科学实验，这样就能够激发学生的科学兴趣，培养他们对科学的热爱。
其次，科学观摩能够提高学生的科学素养。科学是一门理论联系实际的学科，通过实验观察科学现象，学生能够深入理解科学的原理和方法。在科学观摩活动中，我亲身参与了一些实验，例如测量摩擦力的大小、观察鸡蛋在不同浓度的盐水中的浮力等。通过这些实验，我不仅了解了科学原理，还掌握了实验操作技巧。这种实践锻炼让我对科学有了更深入的理解，提高了我的科学素养。科学观摩能够提高学生的观察能力、实践能力和创新能力，培养学生的科学思维和科学方法，使他们成为具有科学素养的合格公民。
再次，科学观摩能够增强学生的团队协作意识。在科学观摩活动中，我们分组进行科学实验。在实验过程中，我们需要相互配合，共同解决问题。例如，在进行测量摩擦力的实验时，我们需要共同制定实验方案、安排实验步骤，并共同分析实验结果。通过这种合作方式，我们不仅学会了如何与团队成员进行有效沟通，还培养了团队协作意识。这种团队协作意识不仅在科学观摩活动中有用，在日常生活中也能够帮助我们更好地与他人合作。
最后，科学观摩能够拓宽学生的眼界。在科学观摩活动中，我们能够接触到各种各样的科学实验和科学现象，从而了解到科学的广度和深度。例如，在观摩活动中，我见到了人工智能技术的应用、太阳能光伏发电系统的原理等。这些新奇的事物让我对科学充满了好奇心，也拓宽了我的视野。我开始主动关注科学的最新发展，积极了解科学的前沿知识。这种对科学的广度和深度的认识，让我对科学有了更加全面的理解，提高了我的学术能力和创新思维。
综上所述，科学观摩是提高学生科学素养的重要途径。科学观摩能够激发学生的科学兴趣，提高学生的科学素养，增强学生的团队协作意识，拓宽学生的眼界。通过科学观摩，我对科学有了更深入的了解，也明白了科学在我们日常生活中的重要性。我希望能够继续参与科学观摩活动，不断提高自己的科学素养，为我将来的学习和工作打下坚实的基础。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇六
第一段：介绍观课的背景和目的（150字）。
科学观课是教师专业发展的重要内容之一。作为一名教育工作者，我意识到观课能够提供一个很好的机会，帮助我不断提升自身的教学水平和专业素养。这次观课的目的是通过观察优秀的科学课堂，获取新的教学理念和方法，以便更好地指导学生，提高教学效果。
第二段：描述观察到的科学课堂的特点（300字）。
在观察过程中，我发现了一所中学的一堂科学课堂的独特魅力。首先，课堂上充满了探究和研究氛围。教师引导学生通过实验、观察和讨论等方式，主动探索和发现新的知识。其次，学生的参与度非常高。教师利用各种互动性的教学方法，激发学生的兴趣，使他们积极参与课堂活动，这样不仅能增强学生的自主学习能力，也能提高学习效果。此外，这堂课还注重培养学生的创新思维能力和动手能力。学生在实验中，不仅是被动地接受知识，还需要根据具体情况进行合理的设计和判断，培养了他们的创新精神。
第三段：分析教师的教学策略和方法（300字）。
这位教师在教学过程中采用了多种有效的教学策略和方法，令我受益匪浅。首先，她注重学生的主体地位，鼓励学生提问和思考，建立起和学生的良好关系。他们将课堂设置得非常开放和自由，学生能够自由发表自己的观点，并与同学们一起探讨解答。其次，这位教师让学生成为课堂的主要参与者，而不是简单地被动接受知识的消化。她采用各种实践探究的方法，如实验、模拟和小组合作等，鼓励学生亲自操作并进行实际操作，从而提高学生的学习兴趣和参与度。此外，这位教师还注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。她帮助学生从实践中总结出规律和原则，培养他们的观察力、分析力和判断力。
第四段：对于科学课堂的思考和借鉴（300字）。
通过观察这堂科学课堂，我深刻地认识到优秀的课堂需要具备一定的特点和教学策略。首先，学生的主体地位是非常重要的。教师需要建立起良好的师生关系，鼓励学生提问和思考，激发他们探索和发现的兴趣。此外，在教学过程中，教师需要运用多种实践探究的方法，培养学生的观察力和思考能力。最后，教师需要注重学生的自主学习和创新精神的培养，帮助他们发展各方面的能力。
第五段：总结观课的收获和感悟（150字）。
通过观察这堂科学课堂，我对于科学教学有了更深入的理解，也收获了许多宝贵的经验和感悟。在今后的教学过程中，我将更加注重学生的主体地位，鼓励他们思考和提问，培养他们的观察力和创新精神。同时，我还会不断学习和探索更多有效的教学方法，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
（总字数：1200字）。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇七
观课是教学工作中非常重要的一环，通过观课可以学习到不同的教学方法和技巧，帮助自己提升教学水平。在我进行观课的经历中，我深刻体会到科学观课对于教师成长和专业发展的重要性。下面，我将结合自己的观课经历，以及我对科学观课的认识，谈谈我的心得体会。
第一段：为什么要科学观课。
科学观课是教师成长的重要途径，观课能帮助教师了解其他老师的教学方式和方法，拓宽自己的视野、丰富自己的教学思路，发现自己教学中存在的不足和问题，从而不断改进自己的教学方法和技巧。此外，科学观课也可以帮助教师积累经验，看到不同年级、不同课堂的教学方式，对于自己今后的教学能够提供一种启发与借鉴。
第二段：我的一次科学观课经历。
我曾有幸观看了一位高年级教师的课堂，这是一堂科学课。在这节课中，老师通过生动的教学案例和实验，引发学生的探究欲望，激发学生的学习兴趣，使课堂氛围活跃而轻松。此外，老师还专注于学生的学习过程，鼓励学生勇于提问、思考，培养学生的创造力和解决问题的能力。整个课堂过程充满了探究的氛围，使学生对科学产生了浓厚的兴趣。
第三段：我的收获与体会。
从这次观课中，我深刻认识到科学观课的重要性。首先，通过观察其他教师的授课方式和方法，我能够学习到很多新的教学技巧，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，观课还使我发现自身教学中存在的问题和不足，有助于提高自己的教学水平。在这次观课中，我尤其受益于那位老师注重学生的学习过程，注重培养学生的思考能力和创造力，这对我今后的教学工作有很大的借鉴意义。
第四段：如何进行科学观课。
为了使观课取得最佳效果，我们需要合理安排观课时间，在观课前充分准备，如了解教师的授课主题、教学目标和教学手段，以便更好地把握课堂重点。观课过程中，要积极思考、观察教师的教学方式和学生的反应，以及班级的管理情况，学习他们的优点，并进行有针对性的借鉴。观课后要进行总结，如制定个人的教学计划、反思自己的教学过程，以及与其他老师进行交流与讨论等，以便更好地改进自己的教学。
第五段：结语。
科学观课对于教师的成长和发展非常重要，通过观课，我们能够学习到不同的教学方式和方法，发现自己的不足和问题，提高自己的教学水平。然而，科学观课并非一蹴而就，需要教师具备积极的学习态度和持续的学习意识，才能真正从观课中受益，并将所学应用到自己的教学中。只有不断积累观课经验，不断改进自己的教学方法和技巧，才能成为一名优秀的教师。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇八
在这个信息爆炸的时代，科学教育成为了培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径。观课作为教师专业发展的一项重要环节，能够让教师通过别人的教学实践，提高自己的教学水平。近日，我参加了一节以科学为主题的观课活动，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，科学观课让我认识到了科学知识在培养学生创新思维方面的重要作用。在观课中，教师采取了许多互动的方式，引发学生思考和探索，激发他们的想象力。通过观察这些学生的表现，我发现他们在科学探究中不仅学到了知识，更重要的是培养了他们的观察力、思辨能力和创新意识。这些能力将对学生未来的学习和工作产生重要的影响。因此，教师在教学中应该重视培养学生的创新思维，注重引导他们进行科学探究。
其次，观课让我深刻体会到了科学教育的学科特点和教学方法。科学是一门实践性很强的学科，它注重学以致用、动手实践。在观课中，教师总是以实物、实验和案例为依托，让学生通过实践去感受和理解科学原理。通过这些实践活动，学生不仅能够更好地理解抽象的科学概念，还能够培养自己的观察力和实践能力。因此，作为科学教师，我应该注重理论与实践的结合，设计具有实践性的教学活动，让学生在实践中真正理解和掌握科学知识。
此外，观课过程中我还意识到了科学教育的跨学科特点。科学是与其他学科紧密相关的学科，它与数学、物理、化学等学科有着千丝万缕的联系。在观课中，教师灵活运用了数学、物理等知识的方法和概念，帮助学生更好地理解和掌握科学内容。这给我启示，作为科学教师，我不能只局限于自己的学科范围，还要了解其他学科的知识和教学方法，才能更好地开展科学教育。
最后，观课过程中我体会到了教师的专业素养对教学的重要性。在观课中，教师快速而准确地抓住了学生的兴趣点，引导他们进行有效的学习和探索。教师的言传身教也让我受益匪浅，她讲解清晰、态度亲切，让学生在轻松愉悦的气氛中学到了更多的知识。这让我认识到，作为一名优秀的科学教师，我不仅要具备扎实的学科知识，还要具备良好的沟通能力、管理能力和教学技巧，以提高学生学习科学的兴趣和效果。
总之，科学观课不仅让我对科学教育产生了更深入的理解，还让我对自己的教学行为有了更准确的认识。通过这次观课，我认识到科学教育对学生创新思维的重要作用，理解了科学的教学特点和方法，体会到了科学教育的跨学科性质，同时也认识到了教师的专业素养对教学的重要影响。我相信，只有不断地观察、学习和实践，才能成为一名优秀的科学教师，为学生的科学成长做出更大的贡献。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇九
科学观课是教育工作者不断提高自身教学水平的一个重要途径，通过观察其他教师的授课过程，及时反思自己的教学方法和教育理念，不断完善自己的课堂教学，从而提高学生的学习效果。近期，我有幸观摩了一堂磨课，深刻地领悟到了科学观课的重要性，并获得了一些宝贵的心得体会。
首先，科学观课让我认识到了不同教师在教学方法和风格上的差异。在我观摩的这堂课中，老师采用了引导式教学的方法，通过提出问题激发学生的思考能力，让学生主动参与到课堂讨论中。这种教学方法与我以往的传统教学方法有很大的不同，让我深感开阔了眼界。我意识到，只有不断学习和借鉴其他教师的优点，才能进一步提高自己的教学能力。
其次，科学观课让我反思了自己的教学问题和不足之处。通过观摩这堂磨课，我发现自己在课程设计和教学组织方面存在一些问题。我很庆幸能有这个机会反思自己的不足，也深感自己还有很多需要改进的地方。在今后的教学中，我将更加注重课程设计的科学性和灵活性，注重培养学生的实践能力和创新思维。
再次，科学观课让我感受到了教师间的分享和互助精神。观摩这堂课的同时，我还与其他观察老师和主讲老师进行了深入的交流和探讨，分享了各自的教学心得和教学经验。这种互相学习和互相启发的氛围让我受益匪浅。作为一名教师，我们不应该孤立地看待教育教学这个行业，而是要积极参与到教学团队中，与其他教师结成学习伙伴，相互促进共同成长。
最后，科学观课让我在教学改进中找到了方向。观摩这堂课后，我明确了自己今后的教学改进方向。首先，我要加强对教学理论的学习和研究，不断提高自己的理论素养和教学能力。其次，我要改变传统的教学观念，注重培养学生的创新思维和实践能力。最后，我要加强对学生的个性化教育和情感教育，注重培养学生的自信心和团队合作精神。
总之，科学观课是一种教学的进一步提高和完善的有效方法。通过观摩他人的优秀课程，可以激发教师的学习兴趣和教学激情，及时调整自己的教学方法和教育理念，让教育事业不断向前迈进。尽管观课的过程中，我们可能面临一些困惑和挑战，但只有坚持不懈地进行科学观察和反思，我们才能不断提高自己的教学水平，服务于学生的全面发展。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇十
作为刚参加工作一年的新老师，能参加这次科学交流我感到非常荣幸，带着半兴奋半忐忑的心来到了松阳。
九月十七日、十八日两天的学习，显得忙碌而充实，整整六节课的旁听，让我学到了许多东西，每一堂生动出彩的课，都让我耳目一新。
这次培训教给我们，在教学理念上，我们应当秉持，以学生为中心，做到心中有学生。六节生动活泼的课程迥异于传统的传授式教学，丰富有趣的教学活动设计，让课堂精彩缤纷，教师的正确引导，让学生积极性高，参与度高。教师教的.快乐，学生学的开心。
若我是学生，必然是喜欢向往这样的课堂的，而我如今是一名老师，则必然会努力以此为目标，不断提高自己。
教师要教好这样一堂课，绝非随手捏来，它需要精心的设计，扎实的功底，还有丰富教育机智。
首先，要上好课，必须先备好课。而备课要做的，不仅是对教材的理解重组运用，更要对学情分析到位！六节课上，6位老师都在一定程度上对教材进行了重组，这正是对“用教材教，而不是教教材”的最好诠释。而杨玉玲老师更是为了上好细胞这一节课，让孩子们真切认识微观下的世界，不仅别出心裁的将显微镜搬到了课堂，更是精心培育了活的草履虫，让孩子们，包括听课的老师，都大开眼界。这让我知道，哪怕是几十年教龄的老老师，想上好一堂出彩的课，必然也需要精心备课，精心准备，而我们这些新老师，更是不能在这一方面偷懒。
一堂好课，有趣的引题非常重要，它可以让学生在最快的时间内从课外进入课内，并且对整节课的知识充满兴趣。这次上课的老师中，每一节课的引题都十分有趣，有用生活中常见的例子例如喝豆浆、喝糖水来引入物质的溶解性的，也有用大家都喜欢吃的柑橘来引起大家注意的，或者通过提问的方式引起学生的兴趣，为什么植物能长那么高，为什么叶子那么绿？一个好的引题，就是一个好的开始，而一个好的开始，就是一节好课成功的一半。
一堂好课，教师的语言表述也十分重要，教师语言的应用主要表现在一下三个方面。
第一，在知识的传授过程中，生动形象又不失幽默的语言，总能引人入胜。一个好的教师，能用自己的语言将学生引入一个神奇的自然世界。而作为一个科学教师，除了以上之外，在传授知识的时候，还要特别注意语言表述的规范性，特别是在讲一些科学概念时，模糊不清或者错误表述，说不定就会让学生错误的理解。语文遣词造句要反复推敲，科学教学更需谨而又慎！
其次，教师的语言表述除了表现在教学上，同时也表现在了对学生的评价上。对学生的即时评价，是调动学生的积极性的有利法宝。如何批评才能不伤学生的自尊心和积极性同时又能给以学生警醒，如何表扬才能让学生不骄傲但是感到自豪，同时激起班里其他同学的积极性，这是一门艺术。十七号张惠美老师就给我上了一堂十分生动的课。她和蔼可亲的笑容，及时的鼓励和表扬，让原本有些沉闷害羞的孩子们，一个个越来越勇敢踊跃的举手发言。
最后，教师的语言表达则表现在提问上。一节课，不论是引课，教学新课，还是检验巩固新课，总是离开不了提问。表达明确的问题可以引导学生思考，而表达模糊不清的问题，只会让学生迷惑。言之有物的问题可以帮助学生落实知识，很多无效的问题却只能浪费课堂宝贵的时间。什么时候该提问，问些什么，怎么问，都是一门学问。
说完语言，我们来说教学活动。
如果说语言是课堂的装点，教学活动的设计就是一堂课的灵魂！如何把握好教与学的时间分配，是一个需要仔细专研琢磨的问题。活动的设计与组织，在注重学生的参与度的同时，同样不能忘记知识点的落实。如何让教学活动能传达更多的知识的同时又不显得枯燥，让学生玩的开心的同时，又没有浪费时间，这就需要教师对活动的精心设计和细致引导。一如这次细胞一课中，有几位老师都选择了让同学们动手做一做细胞模型，让孩子们在动手做的过程中，记忆细胞的结构。其中张南老师在活动之前，就明确告诉了孩子们，运用彩纸和橡皮泥，要分工合作，在15分钟内完成，同时ppt上还展示了一些注意事项。而在学生展示的同时，他还通过提问来引导学生，将细胞结构的功能，又落实了一遍。任务指示明确，注意事项明确，任务时间明确，再加上活动过程中的巡视，活动展示时的引导，让这样一个活动获得了圆满的成功。在时间被充分利用，知识点落实的同时，每一位上台展示的孩子们的脸上，也都洋溢着幸福快乐的微笑！
综上所诉，不过短短两天，我确实收获良多！
教师是一门专业，更是一门艺术，想要在教师这条路上走的更远，我还有许许多多需要努力的地方。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇十一
教材分析:。
传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容，是幼儿既感到熟悉又有探索兴趣的玩具。本次活动的开展就是借助这一幼儿感兴趣又具有一定探索价值的材料，在开放式的活动环境中来激发小班幼儿大胆提问的意识。
教学目标:。
1、对传声筒产生兴趣，喜欢参与探索，能大胆地提问。
2、知道传声筒的名称及玩法，学习与同伴合作活动。
教学准备:。
1、自制各色长短不一的传声筒16根（空心的和塞有布条的各半），放置于活动室中。
2、拟人化的“小问号”符号一个。
3、幼儿的问题记录纸一大张。
教学过程:。
（一）引题激趣：
1、（出示传声筒）：小朋友，你们看，这里有这么多的玩具，让我们来玩一玩吧。
2、幼儿自由玩（多种玩法），教师观察引导。
3、引导幼儿发现传声筒这一玩具，激发幼儿对传声筒产生兴趣。
（二）幼儿自由玩传声筒，发现问题：
1、幼儿学习、交流传声筒的玩法。
你玩过传声筒吗？它可以怎么玩？
2、幼儿自由玩传声筒，教师观察指导。
（可引导幼儿相互交换传声筒玩）。
3、引导幼儿提问：
传声筒好玩吗？玩了传声筒，你想知道什么？（用拟人化的小问号来鼓励孩子大胆提问）。
在幼儿提出问题的同时，请配班老师在大记录纸记录下孩子们的。
问题。
（三）活动的延伸：
小朋友们真能干，想出了这么多的问题，大家都是聪明的小问号。今天回家后我们可以问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起动脑筋来解决，下次请你来当小博士告诉大家。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇十二
近日，我参加了一节中班的科学课观摩课，深受启发。这节课由一位经验丰富的老师进行授课，她以活泼有趣的方式引导孩子们探索科学知识，并让他们亲身参与实验。通过观摩这节科学课，我收获了许多，对中班科学课的教学方法和内容有了更深层次的理解。
第一段：课程设计巧妙，激发孩子的学习兴趣。
这节科学课的教学内容是关于植物的生长和变化。老师以种植一棵小红花为例，从根、茎、叶、花的生长变化和相关知识进行了详细的讲解。她运用丰富多样的教学方法，比如图片、绘本、实物模型等，激发孩子们的学习兴趣。尤其是采用了实际操作的方式，让孩子们亲手进行观察和实验，更好地理解生长变化的过程。我觉得这种教学设计非常巧妙，能够激发孩子们的学习兴趣，同时也提高了他们的学习效果。
第二段：教学过程生动有趣，引发孩子们的思考。
在整个课程中，老师不只是单纯地传授知识，而是以一个积极互动的方式引导孩子们思考。她用问题的形式提出了一系列的探索任务，比如“为什么植物会长高？”“为什么叶子会变绿？”这些问题引发了孩子们的思考，激发了他们的好奇心，并且启发了他们对植物生长变化的更深层次的理解。同时，老师在教学过程中还融入了一些趣味性的小游戏，比如“抓住颜色相同的叶子”等，使课堂更加生动有趣，激发了孩子们的参与热情。
第三段：教学环节设计科学严谨，提升孩子的实践能力。
在实验环节中，老师让孩子们通过实际操作去观察植物的生长变化，这既能增强孩子们的实践能力，又能使他们对植物生长变化的认识更加深入。通过实验，孩子们能够亲身体验植物的生命力，观察到种子的发芽过程，亲手浇水和照顾小红花。这一系列的实践操作，不仅让孩子们加深了对植物生长变化的理解，同时也提高了他们的实践能力和动手操作的能力。
第四段：教学目标明确，强调学习的过程和方法。
这节科学课的教学目标明确，即通过观察和实践的方式，引导孩子们探索植物的生长变化。在整个课程中，老师注重培养孩子们的观察力和实践能力，让他们在实践中主动发现问题、思考问题，并提出自己的解答。赋予孩子们更多独立探索的机会，加强了他们学习的主动性。在教学中，老师更注重学习的过程和方法，而不是单纯地追求结果。她鼓励孩子们勇于尝试、发散思维，培养了他们的综合分析和解决问题的能力。
第五段：互动形式多样，营造良好的学习氛围。
在这节科学课中，老师与孩子们的互动非常紧密。她经常与孩子们进行面对面的交流，鼓励他们提出问题、表达意见，并及时给予肯定和鼓励。通过这种积极的互动形式，营造了良好的学习氛围，使孩子们积极参与到课堂中来。同时，老师还注重与家长的互动，及时与家长沟通孩子们在学习过程中的表现和问题，做到家校合作，共同促进孩子们的发展。
通过观摩中班科学课，我深刻认识到科学课程的设计和教学方法的重要性。教师应当巧妙设计课程内容，激发孩子的学习兴趣，并通过生动有趣的教学过程引发孩子的思考。同时，教学环节应当科学严谨，提升孩子的实践能力，并注重学习过程和方法，培养孩子的学习主动性。最后，教师和家长应建立良好的互动，共同促进孩子的发展。只有这样，中班科学课才能真正发挥其教育功效。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇十三
近日，我参观了一堂中班科学课的观摩课，课堂气氛活跃，让我受益匪浅。通过观摩这节课，我体会到了科学课的特点和教学方法，也深刻认识到科学课对幼儿认知和发展的重要性。
首先，这堂科学课以小组合作的形式进行。老师把孩子们分成几个小组，让每个小组一起完成实践环节。这样不仅提高了孩子们的合作意识和团队意识，还锻炼了他们的观察能力和动手能力。在小组中，孩子们能够相互帮助和交流，充分发挥自己的想象力和创造力。这种小组合作的方式，不仅丰富了学习内容，还培养了孩子们良好的学习习惯。
其次，这节科学课注重培养孩子们的动手能力。在观摩课中，我看到孩子们亲自动手制作小实验，在实践中不断探索和发现。通过实践，孩子们能够更加直观地理解和体验科学知识的本质。同时，动手实践也提高了孩子们的操作技能和观察能力，培养了他们的创新意识和解决问题的能力。动手实践，让孩子们在游戏中学习，让他们快乐地成长。
第三，这节科学课采用了多媒体辅助教学的方式。老师通过PPT、图片和视频等多种形式，生动形象地呈现课程内容。利用多媒体教学，不仅吸引了孩子们的注意力，而且增强了他们的记忆力和理解力。同时，多媒体教学还能够激发孩子们的兴趣，增加他们对科学的热爱。这种形式的科学课，使孩子们能够更好地理解和掌握科学知识。
再次，这堂科学课重视了孩子们的思维发展。在观摩课中，老师通过问题启发和创设情境，激发孩子们的思维，培养他们的逻辑思维和探究精神。通过提出问题和引导孩子们讨论，孩子们不仅能够主动思考，还能够锻炼他们的思维能力和表达能力。这种启发式教学的科学课，让孩子们在积极思考中成长。
最后，这节科学课给予了孩子们充分的自由发展空间。在观摩课中，老师充分尊重孩子们的个体差异，发挥他们的主观能动性。通过让孩子们参与设计实验，让他们在实践中自由探索和发现，并鼓励他们勇于表达自己的想法和观点。这种自由发展的科学课，培养了孩子们的创造力和独立思考的能力。
综上所述，这节中班科学课观摩课让我深刻认识了科学课对幼儿认知和发展的重要性，也让我了解了科学课的特点和教学方法。我们作为幼儿教师，应该注重培养孩子们的合作意识和动手能力，利用多媒体教学提高他们的记忆和理解力，通过启发性思维发展他们的思维能力，给予他们充分的自由发展空间。只有这样，我们才能够培养出有创造力的未来科学家。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇十四
活动目标：
1、认识大小标记，按照大小标记将物体分类。
2、大胆讲述自己活动的过程和结果，对活动感兴趣。
活动准备：
教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是人数的一半，同种物品大小不同，颜色、形状相同)。
活动过程：
一、认识各种物品，比较同种物品的大小。
1、出示各种物品：“小朋友看垫子上有什么?
2、请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。
二、按照物体的大小选择相应的标记。
1、出示大小标记，请小朋友说出它的不同，并且用身体动作来感受大小标记的含义。
2、请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。
3、按大小标记将雪花插片归类。
4、游戏：大泡泡、小泡泡。
教师出示大小标记，幼儿看标记进行游戏。
三、区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析。
1、老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好，幼儿很开心。
2、活动目标清楚，材料源于生活满足了幼儿的好奇心，幼儿自主性得到发挥。
3、老师能将知识点转化为兴趣点，幼儿很容易掌握，老师的教育策略运用得好。
四、建议：
1、在第一环节老师提“哪里长得不像”时，可以让幼儿先说像地方，在此基础上再观察不像的地方，幼儿会讲的更好。
2、分插片的环节已经不是难点，可以增加其它物品让幼儿来分。
3、可以把以前认识的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇十五
教育目标：
1．在观察体验中，了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。
2．能理解故事的主要内容，感受鼠宝宝对鼠妈妈的爱。
活动准备：
1、《最好吃的'蛋糕》ppt。
2、商店货架的图片，上面印有：围巾、鲜花、蛋糕、糖果等。
活动过程：
一、小老鼠的全家福。
1．出示一张小老鼠全家福的图片，引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2．教师讲述：“今天是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去为鼠妈妈挑选礼物吧。
3．出示商店货架的图片，引导幼儿观察商店里有哪些物品，并猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。
二、结合ppt讲述故事第一、二段。
1．教师讲述，提问：小老鼠们买到蛋糕了吗？为什么？那他们买到了什么？
3、教师讲述地五段。
三、完整欣赏故事。
1．幼儿交流自己看到的内容，说说小老鼠们在干什么。
2．说说鼠老大想了一个什么办法。
3．仔细观察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和动作，说说小老鼠们是怎么样做蛋糕的。
猜猜谁来了。引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。
4．播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。
活动延伸：
请家长把自己的生日告诉幼儿，并引导幼儿用力所能及的方式自制礼物送给爸爸妈妈，表达自己对爸爸妈妈的爱。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇十六
科学观察是科学研究的基础，对我们了解自然、探究事物本质非常重要。我对科学观察的理解其实并不深刻，而在这次的学习过程中，我认为有效的科学观察必须遵守一定的规则，而越是遵守规则的观察，得出的结果越是真实、可靠。
段落二：观察规则。
首先，我们必须遵守观察规则，保证观察的客观性和科学性。整体而言，我们应该遵循五种基本规则：清楚、准确、全面、可重复性和无偏差。清楚意味着观察的对象必须要清晰、明确，并具备足够的细节；准确是指观察结果必须要完全准确，并不会离真实情况偏差太大；全面则是必须将所有重要的观察因素列出，并加以考虑；可重复性可以确保观察结果具有同样的行为和结构；而最后的无偏差则是排除了任何对观察结果可能产生的有意或无意的影响。
段落三：观察技巧。
其次，观察时必须掌握一定的技能和策略。观察的技巧可以大大提高科学观察的效果。其中最基本的技能包含着专注、耐性、求证和记录。专注可以帮助我们集中注意力，发现并学习更多的知识；耐性能够帮助我们更好的收集观察的数据并消除我们的偏见；求证则是用科学的方法保证我们得出的研究结果是高度可信的。最后，规律的记录则对于我们掌握科学观察技能至关重要，这种记录往往是观察数据的直接反馈，使我们的研究真正的获取到进展。
段落四：实践和反思。
实践是科学观察的重要环节。对于我来说，有很多观察的机会是不用出门远行的，比如观察家里的宠物，普通的家庭物品等等。与此同时，我们应该对观察的过程、结果和自己行为作出反思，以便找出问题和进一步完善自我。
段落五：结论。
总而言之，科学观察要求我们遵守规则，掌握技巧，并通过不断的实践和反思获得经验来提高自己的科学观察能力。对于科学研究者来说，为了取得准确的和具有科学价值的结果，必须保证观察的绝对公正和科学性，而科学观察的实践和反思将在其研究生涯中发挥无限的价值。全方位的观察能力能够助我们从各个角度探索事物真相并寻求解决问题的方案，从而使我们更好地认识世界，更好地前进。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇十七
1通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。
2要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。
3激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。
二、活动准备。
1教师自制挂图。（情景图片）。
2吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。
3动词卡片“吹”“飘”“爆”。
三、活动过程。
(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。
（出示一张图片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）。
1教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词“吹”，并发准音)。
2教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）。
（二）熟悉诗歌的基本内容：
1、师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的'纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）。
2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”）。
3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）。
4、（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）。
5、出示小白兔。
（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！你能动！
(2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”）。
（3）一起说出答案“不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。
（三）幼儿念儿歌。
1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。
2采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）。
（四）游戏：吹泡泡。
1嘟嘟熊会吹泡泡，小朋友也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢？我们来试试。（发给几个比较能干的幼儿吹泡泡，其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡）。
2吹泡泡幼儿抓泡泡，还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》，欢快的结束课程。
嘟嘟熊，吹泡泡，
吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，
吹出了一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，
飘到了嘟嘟熊的鼻子上。
“不能动，不能动。
一动，大泡泡就该爆开了。
科学观摩课心得体会（精选18篇）篇十八
科学观念是指基于科学方法和科学精神获得对自然界规律和现象的客观认识和理解的一种观念体系。在我学习科学的过程中，我逐渐形成了自己的科学观念。科学观念不仅是我解决问题的思维方式，也是我对世界认识和思考的指南。以下是我对科学观念的心得体会。
首先，科学观念教会我以事实为依据。在科学研究和学习中，事实是最重要的依据。科学观念告诉我，不能凭空臆断，而是要通过实验和观察获得可靠的事实。在我的学习中，这一点表现得最为明显。无论是进行实验还是写论文，我都会始终坚持以事实为依据，以充分验证我所得出的结论。这种准确的思维方式帮助我不断提高自己的科学素养，并且也使得我的研究和实验结果更加可靠。
其次，科学观念使我注意到现象背后的本质。科学观念告诉我，现象背后有一定的规律和原理，只有通过深入的研究才能了解这些本质。在我研究一个问题的过程中，我会尽可能地找到问题的本质，而不仅仅关注表面现象。通过对问题的深入思考和研究，我能够更好地理解问题的本质和规律，并且能够对问题提出更深入的见解和解决方案。这种对本质的关注使得我的研究更加深入，也使得我的科学观念更加丰富。
第三，科学观念培养了我的实验和观察能力。科学观念告诉我，实验和观察是科学研究和学习的重要方法。在学习科学的过程中，我会积极参与实验和观察，通过自己的亲身体验来获得知识。通过实际操作和观察，我不仅能够更加深入地理解理论知识，还能够更好地理解科学实践的意义。在我进行实验和观察的过程中，我也注重仔细记录和整理实验数据，以保证我的研究结果的可靠性和科学性。这种实验和观察能力的培养不仅提高了我的科学素养，也培养了我解决问题的能力。
第四，科学观念教会我保持开放的态度。科学观念告诉我，科学研究和学习是一个不断发现和学习的过程，不能固步自封。在我的学习中，我会时刻保持开放的态度，积极去了解和接纳新的科学知识和理论。我会主动阅读相关研究文献和论文，参加学术研讨会，和其他同学进行思想交流。通过这些交流和学习，我能够不断扩充自己的科学知识，丰富自己的科学观念。保持开放的态度对于一个科学工作者尤为重要，只有主动接纳新知，我们的研究成果和创新才能更好地为社会做出贡献。
最后，科学观念使我意识到科学研究和学习的重要性。科学观念告诉我，科学研究和学习是推动社会进步和发展的重要力量。在我学习科学的过程中，我深刻体会到科学的伟大和重要性。科学能够解开自然界的奥秘，提供对世界的更深刻理解。科学能够推动技术的创新和发展，为人类提供更好的生活方式和解决方案。因此，我将继续坚持科学研究和学习，为科学事业做出自己的贡献。
总之，科学观念是我学习和研究科学的重要指南。科学观念使我以事实为依据，关注现象背后的本质，培养实验和观察能力，保持开放的态度，并且意识到科学的重要性。这些心得体会不仅在我的学习和研究中起到了指导作用，也对我个人的成长和发展产生了深远的影响。我将继续坚持科学观念，不断提升自己的科学素养，为科学事业做出更大的贡献。