优秀作文具有很强的思辨性和批判性，能够反映作者独特的思考方式和见解。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文，供大家参考和学习，希望能够帮助大家提高自己的写作水平。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇一
在一片树林里，有一颗雪白地小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它地身上。这会是谁地卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。
第二天，太阳露出脸来。就在这时，一个腐烂的，变质的大鸡蛋样的东西破了一个小洞，里面钻出了一个头，像掉在泥潭了的珠子，尾巴像一个鼻涕虫一样的恶心的毛毛虫。
它猛吃自己生出的卵。它吃啊吃啊，没吃够，它就去进攻“马利精”这大片叶子丛了。一个月，两个月，三个月，整整三个月，它才吃饱，同时它的触角已经长出来了，它肥得可以叫“猪”了，它的颜色，也已经变成了黑黄色。
几个月后，它从茧里出来，毛毛虫已经变成了美丽的蝴蝶，蝴蝶的翅膀变得越来越漂亮，慢慢地，它飞向了蓝蓝地天空。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇二
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
活动准备。
活动过程。
一、引入课题。
以拼图游戏引入活动主题。
(共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成)。
提问：谁玩过拼图游戏?你们能拼出来什么?
幼儿：玩过/没玩过蝴蝶。
二、幼儿讨论。
1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征。
提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?
(小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)。
2、教师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?
三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程。
1、欣赏视频(无目的观看)。
教师：你看到了什么?
幼儿：毛毛虫、蝴蝶。
2、欣赏视频(有目的观看)。
幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程。
教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演变过程)。
四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程。
(注：不进行评价幼儿的绘画，)。
教学反思：
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的`氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
通过教学后有如下反思：
1、注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。
2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。
3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。
4、如果重新上这节课，将作如下改进：
(1)将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。
(2)鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。
启发：
1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。
2、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇三
在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。
第二天，太阳露出脸来了。就在这时，卵破了，“啪”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来，看上去，巨丑巨丑的。又黑又脏的头，又丑又大的眼睛，一看就要吐。
这时，它很饿，把自己的卵壳也给吃了。可是，它还没有饱，爬到叶子上，吃了起来。它越吃越肥，身上满是粘液，黑白色的纹路，还长出一对触角，更丑了。
狂吃两个月后，它变得又肥又胖。这时，毛毛虫找到了一根枯树枝，吐丝，把自己的尾巴粘在树枝上，把黑黄色的皮褪掉，露出绿色的茧。没几天，茧变成了透明的，破了一个小洞，蝴蝶从小洞里慢慢地爬了出来。它使劲抖动身体，翅膀越来越大，越来越平展。
它爬到枝头，用最大的力气扇动翅膀，扇了几下，就飞了起来。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇四
在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。
第二天，太阳露出脸来了，就在这时，一只恶心的小毛虫从茧里缓缓地钻了出来，可能它在茧里住得太久了，太饿了，于是它把自己的茧给吃下去了。
吃完了，它还没有吃饱，然后它又去找一些鲜嫩的叶片吃去了。不一会儿，就成了一条黑白相间的毛虫，它继续吃啊吃，像割草机一样疯狂地吃着它，想让自己长得肥肥的、壮壮的。
吃够了的它，觉得自己可以变成蝴蝶了，就把茧紧紧地粘着一根树枝上，来了一个倒挂金钩，披上一件黄色的外套，在与世隔绝的茧里使劲地抖动着，默默地等待着，终于从茧里出来了，变成了美丽的蝴蝶，翅膀一张一合的，准备起飞。
最后，飞到了湛蓝的天空，渐渐地消失了。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇五
在一片森林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。
第二天，太阳露出脸来了。就在这时，一个巨丑无比的小东西从里面慢慢地爬出来，眼睛就像一颗沾满泥的珠子，身子也是难看得要命。他二话不说，就狼吞虎咽地把壳吃了个精光。因为他太饿了。
吃完壳后，他还不满意，就贪婪地吃着嫩绿的叶子。他吃着吃着，都不知道自己身上长出了黑、黄两种颜色，就像被黑色的毛巾骚扰着，非常恶心。他吃着叶子，速度就像一个极小的除草机，一天就可以把整片叶子吃光。
他越来越胖，胖得自己的小短腿都快撑不住了。
狂吃了两个月后，他自己开始变成茧。先把自己的脚粘起来，倒立起来，就像马戏团的空中飞人。然后，把自己变成了茧。
一周后，他的茧“啪”地一下爆开了，露出了美丽的身子，充满自信地飞向了天空。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇六
在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。
过了一个星期，它已经把自己吃得像一个条状定时炸弹一样了，身上多了很多条黑黄相间的条纹，不知不觉中还长了两根像黑煤炭一样的触角，毛毛虫停止了吃食。
它找到了一根结实的树枝，爬了上去。突然，毛毛虫在树枝上来了一个“倒挂金钩”。它从上到下慢慢地要给自己穿上了一件衣裳。在里面，它痛苦地抖动着。奇迹发生了，由下往上，下面变胖了，上面变小了。过了一会儿，毛毛虫开始左右抖动。
两个星期过去后，它破茧而出，变成了一只蝴蝶，过了一会儿，它优雅地飞走了。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇七
活动目标：
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
活动过程：
一、引入课题用时2分钟。
以拼图游戏引入活动主题。
（共6各组，每组各一个拼图蝴蝶与同伴共同完成）。
提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？
幼儿：玩过/没玩过蝴蝶。
二、幼儿讨论用时3分钟。
1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征。
提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？
（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）。
2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？
引导幼儿了解蝴蝶成长的过程用时15分钟。
1、欣赏视频（无目的观看）。
教师：你看到了什么？
幼儿：毛毛虫、蝴蝶。
2、欣赏视频（有目的观看）。
幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程。
教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）。
（注：不进行评价幼儿的绘画，）。
反思：
《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的.幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇八
在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。
第二天，太阳露出脸来了，就在这时，一只带有黑色的头，绿色身体的毛毛虫出来了。应该是它出来的时候太过用力，把它的体力耗光了。它就把自己的壳给吃了。可是这点壳怎么能吃饱呢？于是它赶紧爬到旁边的一株小草上开始狂吃。它不停地吃，这时身体露出了黑白相间的皮肤，没一会儿，它就把这株草给吃完了。它停了一会儿，头上长出一对黑黑的触角。它爬到了一根枯树枝上，用丝把它自己倒了过来，过了一会儿，它把之前的皮给退了下来，换成了碧绿的茧。
过了几天，茧慢慢变淡了。突然，“砰”的一声，茧裂了开来，露出了一只黑红相间的蝴蝶，它出来后，抓着壳不放，等它走到一个树干上，像箭一样飞向了瓦蓝的天空。
毛毛虫毛毛自懂事以来就单独生活，当他看到小燕子和小鹿和妈妈一起生活，他非常羡慕。他决定去找自己的妈妈，看看妈妈长什么样。毛毛虫找到蜘蛛姐姐，问：蜘蛛姐姐，你知道我妈妈长什么样吗？蜘蛛说：你妈妈会飞！谢谢姐姐。...
很久很久以前，在一片绿油油的菜园里住着一只毛毛虫和一只蜗牛，蜗牛很瞧不起毛毛虫。有一次，它们不约而同地来到一片菜园里散步，蜗牛高傲地对毛毛虫说：毛毛虫，你怎么那么丑啊？你看我，有一对娇小的触角和一座大房子，多么漂亮啊！...
在一个神奇的国度里，有一个依山傍水的小村庄叫“梦想村”。为什么叫“梦想村”呢?因为那里的小动物们只要种下一朵花，再向花儿说出自己的愿望，梦想就会实现!在这个“梦想村”里住着一只心高气傲的毛毛虫，她十分厌倦像她的伙伴那样，每...
星期天，小蜗牛在家很无聊，心里想：今天天气晴朗，要不我就去外面逛逛吧。小蜗牛慢慢地，慢慢地，不急也不慌，爬呀爬，爬到了森林里。它看见了一条毛茸茸的东西，喜欢极了，就问：“你是谁呀？为什么你的身上有那么多的毛？”毛毛虫滚滚...
花园里刚下过一场雷雨，微风吹着带着雨露的小花、小草，毛毛虫斑斑躺在绿叶上，望着天边的彩虹，不禁发出赞叹：彩虹真美呀！如果我也有一身美丽的花纹，那该多好！蜻蜓闪闪飞过来，讽刺地说：你想要有那么漂亮的花纹？做梦去吧！...
提起毛毛虫，人们的脑海中总是呈现出它那丑陋的样子，可是，你们是否想过毛毛虫是经历了多少困难，最终才变成在花丛中翩翩起舞的蝴蝶呢？起初，毛毛虫是一些晶莹剔透的白色的卵，在树叶背面分布得密密麻麻。...
“一棵草，真奇怪，春天探出头，秋天变成毛毛虫。”大家知道这是什么吗？哈哈，猜对了，这就是狗尾草。狗尾草是一年生草本植物。它的叶子长长的，茎直直的，细细的，像一个少女般亭亭玉立。我把它连根拔起，带回家养在水瓶里。...
哗啦啦，哗啦啦，外面下着倾盆大雨。一条毛毛虫在家里休息。慢慢的，雨停了。毛毛虫从它的小屋子里爬出来了，躺在离家不远的草地上。一只蜘蛛爬了过来，嘲笑它说：你长得那么难看，还敢出来！毛毛虫听了，低下了头，它感觉十分伤心。...
夏天里的一天，我们家莫名其妙地来了一些毛毛虫。那天早上，我和妈妈起床有点晚，而两个弟弟早就已经起来，在院子里放着的玉米棒堆里玩了起来，调皮地跳来跳去。洗漱之后，我就去写作业，而妈妈则去准备午饭了。...
毛毛虫与金龟子从前，有一条毛毛虫和一只金龟子，它们彼此很要好，每天早上都在一起晒太阳，一起看风景。有一天，金龟子和往常一样，在那片叶子上晒太阳，等着毛毛虫起床，时间1分钟，1分钟过去，毛毛虫还是没有来，金龟子就在叶子上睡了...
有同学说：我做题、写文章的方法非常单调，但为了稳妥，又不敢胡乱改变原有方式，不敢多尝试。此时，我真想告诉他：你错了！有一个实验，将毛毛虫在盆边排成一圈，在离他们6英，寸的地方放上食物。...
过夜路的毛毛虫我回家的时候，只听妈妈大叫一声：“啊！”我闻讯赶去，我看见妈妈脚前有一只虫子，我又见那虫子像波涛一样地爬，断定它是节肢动物。我把它弄到一个曾经装杨梅的瓶子里放到灯光下，我看清楚了原来是一只赶夜路的毛毛虫。...
在春天的一片叶子上，有一只青绿青绿的毛毛虫，这是一只很笨拙的毛毛虫，毛毛虫最大的梦想就是像蝴蝶那样灵巧的飞向天空。一天，毛毛虫遇见一只漂亮的蝴蝶，毛毛虫对蝴蝶说：蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐，我为什么只能在地上笨拙地爬来爬去，却不...
【毛毛虫找妈妈】三（1）班：朱尧从前，蝴蝶妈妈在草丛里产下了一颗卵，光阴似箭，又过了一段时间，蝴蝶妈妈的宝宝已经破茧而出了，他是一只可爱的毛毛虫。...
毛毛虫的蜕变，注定是绝美凄丽的，破茧重生。经过风雨洗礼，会变得更加坚强。初夏的午后，天空正蓝，鸟儿欢畅，草儿葱郁，一切平静如昔。而灾难就那么来了，震天动地......地震中，救援人员救出人那一刹那时的一抹宛如溪涧般清透的笑容缓...
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇九
今天，生物老师艾丽丝带着我们一起缩小，进入昆虫小学。
男生变成毛毛虫、蝈蝈、甲壳虫等，女生变成蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁、蜜蜂等，学校的灯火全是萤火虫。
咦！还别说吃树叶，还有股茶香味，我们吃完树叶书本过后，脑子里像注满了知识。比如《诗经》，比如《离骚》，再比如《唐诗三百首》我们都懂了，通过吃书我们还知道了哲学和历史，你说神奇不神奇？老师说，昆虫世界是文学的发源地。
最好笑的是下课，四条毛毛虫挤在门口，你扎一下我，我扎一下你，表演唐僧师徒“西天取经”的故事，可好玩了。
数学课上，蜻蜓老师同样让我们吃书，书本是花蕊，我们男生只有闻香，不太喜欢吃花，蝴蝶和蜜蜂个个欢呼雀跃，整个课堂都被她们“嗨翻天”，她们一会飞到这个男生书上，一会飞到那个男生书上，把我们弄得晕头转向。老师提问“圆周率”、“黄金分割”等数学知识，女生的手举得比柱子还高。老师说，昆虫世界是数学和科学的发源地。
放学后，我们和爱丽丝老师走出昆虫小学，心里还有许多恋恋不舍，有几个同学竟然哭了，不愿意变回来。爱丽丝老师说：“昆虫也有快乐和烦恼，和人类没什么区别，很多昆虫都是人类的朋友呢！是它们创造了人类的文明。”
原来昆虫也是人类的老师和朋友，给人类很多启示，对人类的贡献也很大。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇十
蛾和蝴蝶是昆虫分类中同目不同科的，但是它们确实相似。比如，两种昆虫都是鳞翅目，那是因为它们成虫翅膀上都覆盖细小的鳞片，都有采食花粉花蜜的虹吸式口器。
再如，在形态上，两个科的昆虫虽然大小不同，但是它们的成虫都具有相似的形态结构，例如触角，六足，2对翅，复眼等。幼虫形态也相似，不细看或者我们不去分辨，它们差不多都是相似的肉虫子而已。
但是，从植物保护专业和专业农民的角度，我们确实有必要来分辨它们，因为它们中有相当大的种类和数量是害虫，它们的成虫或幼虫是为害农业生产的。下面我们从分类学上来分辩一下：
一、成虫的区别。
（一）蝶类和蛾类从外型看，最主要区别在于：
首先，蛾类在化蛹前需要吐丝织茧，蝶类从不织茧。
其次，蛾类的触角尖端一般没有膨大部分，而且基部较粗，一般呈丝状、羽状，蝶类的触角则比较细长，末端膨大呈棒槌状。
另外，蝶类休息时多半将翅膀合拢，竖立在背上，蛾类则将翅膀向后扭，平放在身躯两侧，呈屋脊状。
（二）蛾蝶类从活动规律上看：绝大多数情况下，蛾是夜间活动的昆虫，白天是属于蝴蝶的。
（三）外形上看，蝴蝶的身体较细，翅膀较宽大，而蛾的身体较粗，翅膀较狭窄。同时蝶类颜色比较鲜艳，蛾类比较暗淡。
但是，以上并不是绝对的。比如蛾类之中，也有些种和蝶类一样能在阳光下飞行，比如用颚来吃花粉的小翅蛾科。
更为奇特的是一种锚纹夜蛾。乍看上去，锚纹夜蛾很像一只雌性翠灰蝶。它棕色的前翅上也有一对橘红色锚状斑纹。它不仅与蝴蝶一样喜欢白天活动，而且当休息时，翅膀也是竖立起来的。
二、幼虫和蛹期的区别。
它们的幼虫期和蛹期，更有显不同。
1、蛾的蛹有茧。例如，蚕丝就是从蚕蛾的茧提取的。蝶的蛹赤裸，无茧。
2、蝶的幼虫期，一般情况下：颜色鲜艳，体表光滑，化蛹时不作茧，用丝挂起来或倒悬在树枝上。
3、蛾子的幼虫一般情况下：颜色简单，体表毛多些，要变蛹时钻入土中作室，或在枝叶间吐丝作茧。
需要指出的是，虽然说蛾蝶类昆虫的成虫、蛹、幼虫有比较显著的区别，但是它们的幼虫绝大多是对农业生产有害。
从程度上说，蛾类害虫的危害要比蝶类幼虫严重得多，也隐蔽得多。比如为害十字花科蔬菜的小菜蛾，甘蓝夜蛾；为害果树的食心虫、天幕毛虫、刺蛾。
为害树木的舞毒蛾等，广大农民朋友每年都要投入大量的人力、物力、财力加以防除。
但是，随着农业科技水平的不断提高，蛾蝶类害虫的防治手段正在不断增多。例如，利用蛾类成虫的趋光性、趋化性、趋色性采用成虫诱集；成虫性诱剂杀虫；生物天敌防治，如各种寄生蜂。
生物制剂防治，如阿维菌素和灭幼脲类杀虫剂的应用，以及化学农药复混配剂等等。
由上可见，识别鳞翅目昆虫中蛾类和蝶类的不同是很重要的，需要大家在生产实践中引起重视。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇十一
在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。
第二天，太阳露出脸来了。就在这时，卵里出来了一只长着黑头、青色身子的毛毛虫。它一冲出来，就开始吃它青色的卵了，说明它饿极了。毛毛虫把卵吃个精光。
可是，它还是没吃饱，于是它爬到一个刚长出来的叶子上，把叶子也吃了个精光。
过了两个礼拜，它已经长得像烤面包似的，它像小吃货一样继续不停地吃。
过了几天，毛毛虫爬到一棵大树枝上，在一个凸起的地方，它吐出了粘液，把自己倒挂在上面，毛毛虫脱掉了它黑白的外衣，一身青绿把身上裹得紧紧的。
几天后，一个奇怪的事情发生了。茧底下出现一个大洞，一只美丽无比的蝴蝶从茧里出来了。太阳照到蝴蝶，它觉得温暖极了，蝴蝶慢慢地飞上天空。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇十二
活动目标：.1、尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
2、感应a、b段乐曲的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。
教学重点：
在于大家欣赏和感受的同时，让幼儿尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫。
一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
教学难点：
在于a、b段曲风(缓慢欢快)和旋律都不同,所以在幼儿创编动作和表演歌曲上会有。
拍子的准确度和节奏感上的差异。
教学准备：
毛毛虫手套；纱巾；毛毛虫图片；蝴蝶图片；五角星贴纸；木琴；a、b段音乐。
教学过程：
一、故事引导。
在一个很美丽的大花园里，有一条小毛毛虫，它的名字叫丑丑。咦，为什么他叫丑。
丑呢？
二、幼儿欣赏音乐，分析歌曲情绪的不同。
2、引导幼儿回答歌曲里面都有谁？（毛毛虫和蝴蝶）。
3、引导幼儿找出音乐里节奏的不同，情绪的不同，以及毛毛虫是在地上爬，而蝴蝶是。
在天上飞。
三、图谱演示：
边听音乐边画图谱（播放a、b段音乐）。
教师提出三个问题：
问题一：毛毛虫一伸一缩慢慢的爬，像这样的爬，在音乐里面一共有几遍？
问题二：在画上有一个很漂亮的五角星，在这个五角星这里，它是一个什么样的声音呢？
问题三：要先在这里写个数字２，我为什么要写２呢？待会儿在音乐里面来找答案吧。
播放音乐完毕后，请幼儿回答面所提的三个问题。
四、感受a、b段的旋律，创编毛毛虫爬的动作和蝴蝶飞的动作。
1、幼儿自由创编毛毛虫爬的动作和蝴蝶飞的动作。
2、教师示范表演，并解说动作要点（带着毛毛虫手套和纱巾）。
3、幼儿练习蝴蝶飞的动作。
4、师幼一起a、b段韵律（带着毛毛虫手套和纱巾）。
五、结束：
幼儿自由地学蝴蝶飞，把快乐的情绪带给身边的每一个人!
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇十三
在一间偌大无比的花园里，住着一群看似无忧无虑的蝴蝶和毛毛虫。
每天，都会有人来到这里，带走他们中的一个。
蝴蝶凭借优美的身材和华丽的舞姿，吸引着众人的眼球；
而毛毛虫浑身是毛，除了在地上奋力挣扎，证明自己的存在之外，他对自己更多的是愤怒。
每天，都会从这座花园里传来两种声音：
一种是对蝴蝶的啧啧称赞；
直到有一天，蝴蝶因为兴奋过度，相继死去；
毛毛虫也因为不堪入耳的辱骂声，而相继穿上了厚厚的茧衣。
这一天的花园，显得格外的'安静。
人们望着一地的尸体，陷入了沉思。有的在忏悔，有的在默哀。
当他们再次睁开眼时，奇迹发生了，他们看到了什么？
天啊，满园的蝴蝶都在翩翩起舞！
只是让他们遗憾的是，地上再也看不到那些曾经令人作呕的毛毛虫了。
这样的世界太美了，美得有点不真实；
这样的世界太单调了，单调的让人难以忍受。
这一天，从花园里传来了出奇一致的声音：
无趣的人，望着同样无趣的蝴蝶，整个世界都陷入了一片无趣的死寂。
后来，开始有越来越多的人加入到怀念毛毛虫的队伍中来。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇十四
《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的构成的大小调结构，由缓慢和轻快两种旋律组成，主要是表现毛毛虫蜕变成美丽的花蝴蝶的过程，旋律上有速度快慢两种对比，符合幼儿能力发展水平，适合这个年龄段的孩子开展音乐活动。而音乐游戏是动作和音乐相结合的活动，动作使音乐内容直观化、造型化，使音乐速度、力度具体化，能帮助幼儿准确把握音乐的内容，具体感觉到音乐的速度、节奏、节拍等表现手段的表情作用，幼儿运动觉和听觉共同参与音乐活动，有助于音乐的记忆。
在科技活动中发现幼儿很喜欢模仿毛毛虫的爬，生活中的美无时不有，无处不在。处不在。而“怎样让幼儿去感受美、发现美、表现美、创造美，让每个幼儿能得到美的熏陶和培养”。正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让幼儿对美有鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。
书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行幼儿音乐游戏，因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的.节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》，培养幼儿对音乐的表现力和想象力。
2.感受音乐节奏的快慢，体验音乐游戏的快乐。
物质材料：
课件：3.图片。
道具：纱巾。
重点：根据音乐的节奏和变化，随音乐进行肢体动作表现毛毛虫。
变蝴蝶的过程。
难点：理解音乐性质，体验音乐游戏的快乐。
说教法。
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。
1、游戏法：
游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。幼儿学一学毛毛虫和蝴蝶的样子，在游戏中使幼儿自然习得对毛毛虫的认识。
2、谈话法：
谈话就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿生活经验少，通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
3、演示法：
本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“毛毛虫变蝴蝶的过程”，让幼儿对其的变化过程有了更直观的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用使其理解和认识更透彻。
说学法。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多种感官参与法：
活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。
2、体验法：
为了让幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在演演变变中引导幼儿体验蝴蝶蜕变的快乐。
在这一活动中为了让幼儿更形象，更直观的了解蝴蝶的生长历程,我将在活动中采用讲解法,图片演示法,碟片演示法、表演法、游戏法.
根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。《纲要》中指出“各领域内容要相互渗透??”在本活动中我以艺术领域为主，还渗透了科学、语言两大领域。
在本节课中,我先情境引入幼儿骑着小木马到森林蝴蝶家里做客，通过看《毛毛虫和蝴蝶》的视频，让幼儿初步了解蝴蝶是由毛毛虫变的,故事讲完后进行提问,通过提问再次让幼儿了解毛毛虫生长及变化的过程，并模仿毛毛虫和蝴蝶的样子，让音乐伴随孩子活动整个过程。为了让幼儿更直观的了解，我还运用了图片,加深幼儿的直观性,完整的欣赏音乐，幼儿感知音乐的性质后,与幼儿玩毛毛虫变蝴蝶的音乐游戏,充分体现各领域整合课这一理念。
(一)情景引入，角色表演。
1）节奏问好。
2）打节奏（花儿与少年）（幼儿感知四四拍和四三拍的节奏）。
(二)教师出示蝴蝶图片，演示法观看课件视频。
情景引入法：1、咦，你们看谁邀请，我们去它家做客？——小蝴蝶。
2、我们边听边看毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？放flash课件。
播放课件，引发兴趣。此环节中我利用播放课件，给予幼儿直观的视觉冲击，引起幼儿的兴趣，为下一环节学一学做铺垫。
(三)教师逐个出示图片说一说，学一学。
活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。提问：1）谁来说一说，你先看到了谁，它发生了什么变化？你来说一说。
毛毛虫是怎么爬的，你来学一学。
2）哦，蝴蝶小的时候是只毛毛虫（出示毛毛虫的图片）我们一起来学一学毛毛虫的样子。
3）幼儿在学毛毛虫时，教师接着提问：后来毛毛虫不吃不喝。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇十五
3、音乐及春天背景图一幅 。
活动过程 一、以游戏的引入活动。 。
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 。
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件） 。
（1）分步观察： 。
1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样） 。
2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶） 。
小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶） 。
四、角色游戏 。
2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇十六
活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活泼、轻快。
2、引导幼儿尝试用不同的肢体动作来表现毛毛虫、小花花形象。
3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动参与游戏、体验快乐地情趣。
活动准备：
1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机。
2、请老师协助表演。
活动过程：
一、集体表演律动《劳动最光荣》。
二、看图片，引起兴趣。
“花园里的花儿开的很美，蜜蜂、蝴蝶都来找小花花来做朋友了，看看谁也来找小花花玩了？”
三、欣赏歌曲《毛毛虫与小花花》。
1、教师清唱一遍歌曲，结合图片，让幼儿感知歌曲内容。
“毛毛虫是怎样找小花花玩的？小花花它开心吗？仔细听！”提问：
（1）“毛毛虫它怎么来找小花花？”（扭呀扭、教师操作教具）。
（2）“毛毛虫一扭扭到哪里？”（小花花上、教师操作教具）。
（3）“小花花开心吗？”（开心）“它开心的也扭呀扭，扭呀扭”（教师操作教具）。
（4）“小花花一扭扭到哪里？”（草地上）教师操作教具，“原来小花花是这样玩的呀！”
2、感知第一段音乐，动作表现毛毛虫。
“这首歌好听吗？它的名字叫毛毛虫和小花花，我们在来听一遍”（教师操作教具）。
（1）放音乐做毛毛虫动作。出示毛毛虫指偶“毛毛虫来找它的好朋友了，看看谁扭的最漂亮！”
（2）个别幼儿上前示范自己想的动作。
（3）幼儿听第一段音乐，集体用动作表现毛毛虫。
3、感知第二段音乐，动作表现小花花形象。
“毛毛虫一扭扭到小花花上，小花花也高兴的.怎么样了？”“那我们一起学小花花扭给毛毛虫看好吗？”（放音乐操纵教具）。
（1）一起练习小花花动作。
（2）请个别幼儿示范所想动作。
（3）幼儿听第二段音乐，集体表演。
四、分角色游戏再次感受音乐。
“你们谁知道毛毛虫身上长着什么？”(脚)“许多脚如果爬到你身上，你会感到怎么样？”（痒）“这朵小花花也痒的倒在地上了真好玩，我们也玩玩好吗？”
（1）教师戴上毛毛虫头饰，讲解游戏玩法。
（2）集体游戏2遍。
五、结束活动。
“我们一起到外面找更多的好朋友玩！”幼儿与老师一起出室。
最优毛毛虫变成蝴蝶大全（17篇）篇十七
夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。
而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受ab段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。
2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。
3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。
难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。
一、用猜谜语的形式引出蝴蝶
指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”
出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。
二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征
(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。
小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。
(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”
三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程
(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。
(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”
(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。
虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)
四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图
(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。
(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。
五、游戏：毛毛虫变蝴蝶
引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。
(二)教师带领幼儿简单的动作创编。
(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。