教案的有效使用对于教师和学生都具有重要意义,可以提高教学效果和学习成果。请大家根据自己的实际情况和教学需求灵活运用这些高三教案范文。
兔子灯教案小班篇一
一、出示标志,引起幼儿兴趣。
并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)
四、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志。
将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。
1、当心火灾、火警电话、警止吸烟
2、报警电话、当心车辆、人行横道
3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
4、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。
兔子灯教案小班篇二
4.喂喂小兔子。
讲一讲:小兔爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?
建议:
1.如果幼儿不愿意抱小兔子,不要勉强。
2.幼儿园可设置饲养角,经常带幼儿去观察、喂养小动物。
3.提供多种毛色的小兔图片供幼儿认知。
评价:
1.喜欢小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2.有初步观察的能力,能观察并说出兔子的主要特征。
兔子灯教案小班篇三
设计意图:
现在的孩子都是家里的独生子女,与同伴交往的意识较弱,又是刚入园的两三个月的小班幼儿,同伴间的关系也不稳定,经常有小争执发生。选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教育价值,帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢?特意选择了《小兔抱抱》这首简单又带有情感色彩的童谣。试图通过创设宽松愉悦的游戏情境,引导幼儿边念童谣边玩游戏,在童谣游戏中渗透社会领域的教育目标,培养初步的规则意识,引导幼儿能与同伴亲密交往,学会关心、保护同伴,让幼儿之间建立起信任感、安全感。
活动目标:
1、乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
2、学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
小黑兔和小白兔的胸饰各若干,草地和小黑兔、小白兔家的情景布置,呼啦圈若干,游戏背景音乐,小黑兔和小白兔指偶各一个。
活动过程:
1、妈妈抱抱(1)师(戴兔妈妈胸饰):我是兔妈妈,今天妈妈要带你们去草地上玩游戏。
(2)师(微笑着张开双臂做拥抱状):我们一起先来锻炼一下吧。(音乐起,兔妈妈带着兔宝宝边念童谣《小兔学做操》边随着音乐跳舞:点点头―――拍拍手――――――弯弯腰―――――跳一跳。)(3)师(出示小白兔和小黑兔的指偶):在出发前,兔妈妈再来考考你们,看看自己身上的牌子,是小白兔还是小黑兔呢?现在请小白兔站着,小黑兔蹲下。(游戏交替进行,并要求幼儿说完整的话:“我是小白兔或我是小黑兔。”)
2、小兔抱抱(1)兔宝宝到草地上玩师:兔宝宝们,锻炼完了,我们到草地上玩吧!(音乐起,兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上。)(2)兔宝宝学习童谣(见附)师:刚才兔宝宝们是怎么来到草地上的?(跳来的)怎么跳来的?(兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳)兔宝宝可调皮了,一会儿跳到东,一会儿跳到西,最后跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么样?(抱一抱)(3)兔宝宝找家师:请小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后,师问:“小黑兔们,你们在那边玩得开心吗?跟我们交朋友,好吗?”(好)师:“在交朋友时兔妈妈有个要求:兔宝宝们要边念童谣边找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要马上找个朋友抱一抱。”(所有幼儿一边念童谣一边学小兔跳,跳到中间相遇时互相抱一抱)(4)师:好朋友除了可以抱一抱,还可以怎么做?(拉拉手、弯弯腰、碰一碰等)鼓励幼儿创编童谣的最后一句。
3、大灰狼来了
(1)师:不好了,大灰狼来了,兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳进一个山洞。)拿掉几个圈,幼儿边念童谣边玩游戏。
(2)师:大灰狼又来了,哎呀,这些兔宝宝没有山洞,怎么办?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。)重复游戏,让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
4、兔妈妈带兔宝宝回家了,活动结束。
附童谣:小兔抱抱小兔子,跳跳跳,跳到东,跳到西;跳到草地吃青草,吃完青草抱一抱。
教学反思:
这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期,交往意识较弱,同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容,幼儿经常会出现双脚分开,双绞先后落地不正确的跳,因此,设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景,让幼儿以小动物的身份参与到活动中,激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子,呼啦圈作为道具贯穿在游戏中,幼儿积极参与到游戏的角色中,进行动作的练习。游戏简单、有趣,适宜小班幼儿掌握。
兔子灯教案小班篇四
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。
小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰
一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。
师:这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣赏故事,初步理解故事。
教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。
1、妈妈不在家的.时候,三只小兔子是怎么做的?
教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?
教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
兔子灯教案小班篇五
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识。
3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。
小兔子,兔妈妈,狼的头饰
一、欣赏故事小兔乖乖,引起幼儿兴趣
师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。
师:这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣赏故事,初步理解故事。
教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。
1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?
教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?
幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言。
想到了什么办法对付大灰狼?
候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》
兔子灯教案小班篇六
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1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、引导孩子听儿歌,培养弱智孩子的倾听能力。
3、在理解诗歌含义的基础上,学习有节奏唱儿歌。
重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。
(一)导入
谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。
指导语:小朋友,你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言,引起学习兴趣)
(二)展开
1、读汉字,初步理解儿歌内容。
2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》,引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然,注意节奏)
提问:儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)
3、学习儿歌
(1)看汉字,请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)
(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的.朗诵)
(3)跟随教师伴奏学唱儿歌,培养孩子的乐感、识旋律能力。
4、看视频:《小兔子乖乖》。
5、学生弹琴,培养学生对音乐的兴趣。
6、师生间对唱。
(三)结束
1、教师总结、评价幼儿的表现。
2、教师带领幼儿做游戏:《小兔子乖乖》。
3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
兔子灯教案小班篇七
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1、知道故事的名称,熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
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孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的'表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开?。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴趣,只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外,孩子们还不善于表演,不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中,要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情,还要注意孩子倾听习惯的培养。
兔子灯教案小班篇八
1、音乐(幼儿熟悉的音乐,配上形容太阳外形特征的歌词),录音(太阳叫小朋友的声音)
2、用以故事表演的场景:一间小房子,两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
兔子灯教案小班篇九
活动目标:
1、教师引导幼儿感受儿歌的音韵美,激发对语言活动的兴趣。
2、学习整首儿歌,并能有节律地进行朗读。
3、培养幼儿的倾听能力及感知数量词的运用。
活动准备:
根据儿歌内容制作富有趣味、操作性强的课件
活动过程:
一、游戏:《变变变》导入课题,引起孩子兴趣。
1、通过小兔子说:“我最近很高兴,因为我开了一家铺子,小朋友你们知道什么是铺子吗?(铺子是商店,北方人叫商店为铺子,我们南方人的铺子叫商店。)请小朋友们帮忙宣传我的店,让所有的小动物都都知我小兔子开铺子啦!”教师引出儿歌《小兔子开铺子》并请幼儿认真倾听。
2、小兔子:“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。
3、教师引导幼儿正确的发铺子的音。
二、请幼儿看ppt课件,学习理解儿歌《小兔子开铺子》。
1、教师请幼儿看课件参观小兔子的铺子,边看课件边学念儿歌。
2、教师引导幼儿看课件独自朗读儿歌。
三、教师引导幼儿感受儿歌韵律美和欢快感。
1、教师和幼儿一起拍手朗读儿歌感受儿歌的快乐。
2、教师引导幼儿为小兔子的铺子取店名。
3、教师与幼儿一起玩儿歌接龙游戏。
四、小结:今天我们看了小兔子的铺子,可真开心。小朋友们你们想不想开也开一家店啊?那请小朋友等会儿活动的时候可以想想开什么店,店名叫什么?(教师举例)