在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
成人培训心得篇一
11月来，我去聆听了“绿城之秋”的多节语文、教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：
一、首先学会的是：学会了如何去听课:(一)听课时该听什么。听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否;第二，板书及教学媒体运用;第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。(二)听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。
听课听什么呢?我们师范生听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学;要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课; 听课后的还要及时地反思、总结。
二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：
(一)名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。
一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。
这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，如王宏伟老师的《比赛场次》、黄世忠老师的《中位数》;有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐斌老师的《解决问题的策略》;有的是把鲜活的生活引入课堂，让孩子们一开始就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望，老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的认识》。不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起学生学习的兴趣，激发起学习数学知识的欲望。它体现了教师对教学全过程的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，它表现出教师创造性教学艺术的设计。
(二)教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。重视过程、注重体验。
(三)善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有 疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学技能技巧，听课、听名师讲座是教师的必修课，也是是我们师范生成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼!
成人培训心得篇二
随着社会的发展与进步，不少人在工作一段时间后发现自己需要提升自己的学历和专业技能。成人高等学校作为一种灵活多样的学习方式，为这部分人群提供了接受高等教育的机会。我在成人高等学校的学习过程中收获颇丰，以下是我个人的心得体会。
第一段：选择成人高等学校的原因
我选择进入成人高等学校学习，主要出于两个原因。首先，我觉得提升自己的学历和专业技能对于我未来的职业发展非常重要。随着社会的进步和竞争的加剧，拥有高等学历会为我在职场上争取更好的机会。其次，我希望通过成人高等学校的学习，来丰富自己的知识储备，并对自己感兴趣的领域有更深入的了解和研究。这些都是我选择成人高等学校学习的重要原因。
第二段：面对学习的困难和挑战
进入成人高等学校学习后，我迎来了前所未有的挑战。首先，由于上班和学习需要兼顾，时间管理成为了我最大的难题。需要在有限的时间内完成大量的学业任务，我不得不学会合理规划时间，提高效率。其次，在学业上，我遇到了不少专业知识上的困难，需要花费更多的时间和精力去克服。但是通过不断的努力和坚持，我慢慢地适应了学习的节奏，并且在学习上取得了一定的进步。
第三段：成人高等学校的优势和特点
成人高等学校与传统的高等学校相比，具有一些独特的优势。首先，成人高等学校的教学方式更加灵活多样。学校会根据学生的实际情况和需求，制定个性化的学习计划。这样不仅可以更好地满足学生的学习需求，也可以充分利用学生的工作经验和实际案例进行教学。其次，成人高等学校注重实践教学和职业能力培养，课程内容更加贴合实际工作需求，培养学生的实际能力。再次，成人高等学校的学习氛围更加积极向上，学生之间的互动和交流更加频繁，可以通过交流和合作，共同进步。
第四段：学习的收获和启示
在成人高等学校的学习过程中，我有了很深的收获和启示。首先，我学会了坚持和执着。在学习的过程中，遇到难题和困难时，我不再轻易放弃，而是通过不断努力和学习，找到解决问题的方法。其次，我明白了努力学习的重要性。只有通过不断的学习，才能不断提高自己的专业水平和职业能力，实现个人价值。最后，我认识到学习是一个终身的过程。无论是在成人高等学校还是以后的工作中，都需要不断学习、不断提升自己。
第五段：对成人高等学校学习的展望
通过在成人高等学校的学习，我对自己未来的发展有了更明确的规划和期望。首先，我希望通过学习，获得更高的学历和专业资格，为以后的职业发展打下坚实的基础。其次，我希望通过学习，不断提高自己的职业能力和素质，成为更加优秀和出色的员工。最后，我希望通过学习，培养自己的创新思维和创业能力，将所学的知识应用到实际工作中，为社会做出更大的贡献。
总结
成人高等学校学习的过程，无疑是一段充满挑战和困难的旅程，但也是一段充满成就和收获的旅程。通过努力学习和不断提升自己，我相信我能够在未来的职场中取得更好的成绩，并为社会的发展和进步做出自己的贡献。成人高等学校的学习经历将成为我人生中宝贵的财富。
成人培训心得篇三
成人教育是指整有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。成人进行自我学习的过程有什么心得体会呢?请看下面：
善于总结
总结的核心要义就是将知识系统化，将书本上的知识变成自己的语言。
我曾经针对数学，自己做了一个总结的笔记本，按照高中数学的教学进程，将自己理解的课本的难点按照专题模式罗列出来，并进行了细致的归纳以及发散。
在初期虽然这个工作比较耗时，但是最后看来反而是节约了时间。
除了对课本的总结，其次就是试题的总结。
试题的作用在于巩固知识不假，但是其更准确的意义在于给你了一个机会，那就是通过一道题而将其在书本上关联的知识一次性的决绝掉。
正是由于我采取了每题都归纳的策略，因此获得了数学选择题赢得满分的战绩。
不断激励鼓励自己
成考的路最漫长最难熬，因此没有巨大的勇气，很难坚持到底。
在这个漆黑如深夜的道路上，不断的鼓励激励自己是十分重要的。
要不要去上辅导班的问题
我的看法是，如果你的基础他差，可以考虑去上一个辅导班，因为在那里同学能给你提供学习的竞争氛围，多少能提供一定的动力，那里的老师也是成考方面的专家，能在最短的时间里给你理出科目的复习思路，另外很重要的就是一些难点，经验等，可以使你的复习事半功倍。
如果你基础较好，建议自己看书，就不要浪费父母的银子了。
选择复习书籍
辅导书籍很重要，最好买所在学校自己出的书。
如果没有的话，就选择内容系统性较强的书作为复习辅导用书。
做好笔记
建议制作一个摘录难点，自己容易犯错的知识点的“集错本”，务必保证错误只犯一次，有一次经验教训，就要吃透原因，甚至触类旁通。
保持心态的积极
心态很重要，悲观的人首先失败在情绪上。
成考是一项艰苦的系统工程，积极的态度是很重要的。
要实干
不要在踟蹰，蹉跎中等候。
认认真真的按照原定的复习计划，要像潜水员一样，潜到书本里，对自己负责的复习，这是最重要的。
这个过程，行动最重要，方法是次要，负责是主要，计划是次要。
什么意思呢，就是说，复习的过程中最重要的是坚持不懈的看书，做题，总结，这就是最好的方法，而所谓的方法往往会造成捷径害人的结果。
所谓的负责就是，接触一类问题，解决一类问题，不要为了进度而敷衍了事，这样和掩耳盗铃无异。
尊敬的党组织：
您好!
今天下午在本人就读党校的组织下，我们全体党校学员学习了“情商与成人成才”。
下面我就自己的理解谈谈我的体会。
情商是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。
情商是一种能力，情商是一种创造，情商又是一种技巧。
既然是技巧就有规律可循，就能掌握，就能熟能生巧。
只要我们多点勇气，多点机智，多点磨练，多点感情投资，我们也会像“情商高手”一样，营造一个有利于自己生存的宽松环境，建立一个属于自己的交际圈，创造一个更好发挥自己才能的空间。
总之，情商就是一个人洞察别人的情绪;知道自己的情绪;控制自己的情绪;尊重别人的情绪的一种重要的生存能力。
我们无法预定智商，却可以提高情商，一个杰出的人未必有着高智商，却一定有着高情商。
提高情商其实有着简而易行的方法，你需要的就是坚持。
那么怎样培养和发展情商?
第三、单位的自我修养，进入单位的青年学生要加强自我修养，塑造自己的职业素质和社会道德素质;第四、自我锻炼，我们要培养自己塑造自己。
培养自己有九个方面：自知力——了解自己的心理素质，做到知己知彼;自衡力——学会转变自己的思维方式，不要被一种固定的思维所禁锢;自制力---学会放松自己的心情，管理好自己;毅志力---学会逆向思维(把失败看成成功，把批评看成表扬);自励力——始终保持积极的心态，光明思维;感知力——猜测心态，学会感知别人的话语和行为，明白别人的意图;交融力——善交朋友，学会关心别人;洞察力——学会创造自己的思维，是自己的思维与时俱进;调试力——主动化解矛盾，及时化解矛盾，及时化解问题。
作为当代大学生，我们要时刻保持自己清醒的头脑。
科学家发现，大脑控制情绪的部分(边缘系统)受损的人，可以很清晰和符合逻辑地推理和思维，但所做出的决定都非常低级。
科学家因此断定，当大脑的思维部分与情感到分相分离时，大脑不能正常工作。
人类在做出正常举动时，是综合运用了大脑的两个部分，即情感部分和逻辑部分。
一个高情商的人是会综合利用大脑中的各个部位的，并在大多数情况下运用其大脑皮层部分。
我们当代大学生要注重自己情商的培养，要做一个智商与情商兼具的人。
一言蔽之，情商的作用就是使人能更充分地发挥智商的作用、效果。
成人培训心得篇四
第一段：引入背景
在当今社会，随着人们对学历的日益重视，成人高等学校逐渐成为一条供职工和其他非传统学生追求教育新途径的重要途径。在我多年的学习经历中，我深切体会到了成人高等学校学习的独特性和重要性。以下是我学习成人高等学校的心得体会。
第二段：适应与调整
成人高等学校学习与传统的学龄阶段有着明显的不同。作为成人高等学校的学生，我们中的绝大多数已经脱离了学习环境很多年，再次踏入学校的大门需要重新适应学生的身份和学业上的种种要求。因此，适应与调整成为成人高等学校学习的首要任务。在我刚开始学习的时候，我感到有些不适应，但通过大胆尝试和与同学的互动，我逐渐适应了学习的节奏和学习方法。这个过程是充满挑战和成长的。
第三段：积极的学习态度
在成人高等学校的学习中，积极的学习态度是成功的关键。作为成人学生，我们既要承担家庭和工作的责任，又要抽出时间来学习。这就要求我们保持积极的学习态度，勇于面对困难，以饱满的热情投入到学习中去。在我学习的过程中，我时刻提醒自己要面对困难，坚持不懈地努力。这种积极的态度使我在学习上获得了很大的收获，也给我带来了更多的成功。
第四段：灵活的时间管理
成人高等学校学习的一个难点是如何在复杂的生活中有效地安排时间。作为成年人，我们拥有各种各样的角色和责任，需要在家庭、工作和学习之间找到平衡点。因此，灵活的时间管理在成人高等学校学习中显得尤为重要。我发现，设立明确的学习计划和时间表，并坚持按照计划行事，可以有效地利用时间，充分调动学习的积极性。合理的时间分配让我既能够完成学业，又能够承担其他的责任。
第五段：不断学习的意识
成人高等学校学习并不是为了获取一纸文凭，而是为了不断提升自己的能力和素质。在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度极快，只有保持不断学习的意识，才能够跟上时代的步伐。我深知学习只是一个开始，而不是一个终点。因此，我在学习的同时，也注重积极参与各种学术活动和实践项目，拓展自己的眼界和见识。我不断更新自己的知识储备，增强自己的专业能力，以应对未来的挑战。
总结：
成人高等学校学习是一段充满挑战和机遇的旅程。通过适应与调整，保持积极的学习态度，灵活的时间管理和不断学习的意识，我们能够在成人高等学校学习中实现自我突破和提升。无论在学业上还是在个人成长上，成人高等学校学习都为我们提供了一个丰富多彩的舞台。愿我们都能珍惜这个机会，努力学习，成为更好的自己。
成人培训心得篇五
成人学习心得体会就是为大家带来的关于成人自主学习，通过考试的一种继续学习的学习类型，来看看下面的成人学习心得体会：
这次成校教师培训，给我提供了一个再学习、再提高的平台。
虽然培训时间短，但培训内容丰富，形式多样，尤其是几位专家深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣的讲座更是深深地打动了我。
虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
下面是我在培训中的几点心得体会：
一、通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念，加强自身学习。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的教师已经不适应时代的需要了，成校教师必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各级各类学校、各学科的教学。
正如宁波江北社区教育学院冯院长所说：网络学习也是各年龄层学员最乐于接受的学习模式。
传统的以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新形式下的社区教育、老年教育……我们应该与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，学习充分利用网络环境，激发学员的求知欲，提高培训的实效性。
二、通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的成教工作。
作为一名成校教师，我们不能着眼于现状，而应该放眼于未来。
虽然我们成人学校人员配备严重不足、硬件建设投入不足、教育资源匮乏、师资队伍参差不齐，但我相信随着成校教育体制的健全、教育资源的整合以及教师队伍建设，我们成人教育的春天真的已经到了。
因此我要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
三、通过培训，让我深刻地认识到要生存，必须要创新。
培训思路要创新，培训内容要创新，培训模式要创新，只有创新才能改变传统、被动、消极的现状。
因此，可以借鉴宁波、萧山等优秀社区学院的培训经验，结合我们学校实际情况，积极投身到改革创新的大潮中去。
就我们柯桥成教中心而言，除了农村实用人才培训、双证制、预备劳动力、社区居民培训等常规的培训项目外，可以增设青少年的艺术培训、外来职工的就业培训等，只有开拓出更多更新更实用的培训项目才能创造出我们柯桥成教中心的特色，才能更好地为城区的经济和社会发展服务。
他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教育教学实践，让培训的硕果在成教事业的发展中大放光彩。
成教学习心得成教学习心得
跟着科学技术的日新月异，常识经济的`呈现，科技的竞赛和人才的竞赛日趋激烈，终身学习成为每一个人能够生计、开展和有所作为必不可少的条件。
而现代上海网络教育的疾速开展，它以其比方“资源丰富”和“灵敏自主”等等的很多长处吸引着越来越多希望能持续学习的人加入到网络形式下的学习中来;而且越来越多的人经过这种学习形式获得了新的常识和作业技术。
我也相同，在脱离大学校园十多年后，又再次参加了网院英语专业(专升本)的学习。
在上海专升本网络教学形式下的英语学习是一种彻底在本身的办理和制约下进行的学习活动，即“自我导向、自我鼓励、自我监控”的学习。
学习者身边没有教员和各种规章制度的监督，这就需求学习者具有高度的自主性。
就拿我来说吧，我在一家公司上班，平常作业也比拟忙，一同我也是一个丈夫，一个爸爸，能够说是身兼数职，这就需求处置好学习、作业、家庭等方面的联系，组织好个人的学习时刻，束缚个人依照预订的方案进行学习。
下面我就谈一谈这方面的一些做法和感触。
首要，要断定学习方针、晓得要学习啥。
学习要有方案方案是自主学习的保证，因而，在学习前拟定详细的和可操作的学习方案并严格执行这些方案是十分重要和必要的。
拟定方案包含拟定总方案和拟定某一时刻段的详细方案，如周学习方案、月学习方案和学期学习方案。
经过这些方案保证自主学习能按期、有序的顺利进行。
为此，依据上海成人教育每个学期所设置的课程和个人的详细状况，我拟定了个人的学习方案，并编制个人的课程表。
即规则一周内的每一天学习哪(几)门课程。
比方星期一学习其间的两门，星期二学习别的的两门，星期三学习剩余的课程等，仅仅依据每一门课程的难易程度和重要级别在组织的时刻多少上不一样罢了,而且拟定出的课程表也能够依据实际状况作相应的调整。
这样就能保证该学期所要学的课程都组织有满足的时刻来学习。
今天我们是学习阶段小节，分组对近期的学习作一交流反馈，在大家谈的过程中，能明显感觉到观点有很大差异。
一种认为前期的老师讲解过于理论化，听者感觉枯燥乏味，建议后面邀请一线的名校长现身说法，这样大家能是实实在在的收获;另一种观点认为这一阶段启发很大，学习一些理论也很有必要，如果只是感兴趣于一些所谓名校的现成经验，一方面未必适合自身学校的发展，另一方面模仿只会让自己永远只能跟在别人身后。
就我个人而言我还是比较欣赏第二种观点，通过这一段的学习，我感觉无论使意识层面还是实际的经验都有不少感悟，比如今天上午的听评课，实验学校的窦老师提醒我们作为校长听课后的评课要区别于学科教师。
同是听了一节课后，作为同学科的老师往往在点评时可能是面面俱到非常细致。
但作为校长，就需要从关注教师长远发展的角度出发，在帮助其挖掘出自身优势或特点的前提下，针对他的主要缺点帮助他分析哪些是他能够在短期内改正的，哪些是需要慢慢提高的。
这可能恰恰是作为领导和一般教师的区别所在。
另外，即使再忙，听课后也要面带微笑地走上讲台，告诉授课老师课上的不错，回头有时间h再具体向他(她)反馈，这种鼓励应该及时，否则授课者可能不仅感到失落，或许还会产生不必要的误解，造成思想包袱。
再推敲一下产生第一种观点的原因，我想可能就象面对一份午餐，要产生美味的感觉，除了要求厨师在色香味上下功夫外，作为品尝者的我们自己可能得首先有一个好胃口，否则即便再好的东西摆在面前，我们可能都是视若妄闻，就更谈不上变成营养消化吸收了!
另外，对于理论与实践的价值问题，我想或许问题的的根源还是出在我们自己的意识和欣赏水平。
这就像一个不懂得音乐的人，面对高雅音乐和流行歌曲，他自然会青睐后者。
抓住每一个学习的机会给自己充电，使自己能够紧跟时代不会落伍掉队，使自己在学校的管理工作充满智慧而不是老气横秋是我这次学习的目标和追求!!