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静物的构图教学反思篇一
全级共6个班,我选择初一(2)班进行上公开课,在这节课里课堂气氛非常活跃,学生参与度异常激烈。在整个教学过程中我取用分组抢答,积分激励法,联系实际生活实践分析法,错误引导比较法等的教学策略。通过引导学生探索古今中外的静物名画,从中发现构图的基本原理,三角形构图法的种类,体验构图的审美乐趣以及画家的创新意识,了解其它的构图形式。从中得到形式美感的熏陶。启发学生主动积极思考,并激烈抢答。总结构图基本原理及三角形构图的优点,理解三角形构图的稳定均衡之美。通过对错误构图的分析,加深巩固和理解,促进知识的内化。在引导讲解联系生活实际,有利于学生理解。通过在黑板上摆纸样静物构图,探讨构图的科学性与灵活性的统一。学生可以摆出较合理的构图,在原座位上做构图练习的学生,绝大部分能画出合理有美感的小构图。在全级学生作业中,95%同学们能用铅笔线条表现出较为合理的构图。
当初在其他班试讲中有2个班级只是少部分同学积极抢答,估计是各班的学风不同的影响所致。有部分学生对静物水果造型能力比较弱,线条组织性不够灵活,结构掌握不够。在黑板上摆纸样静物构图的同学,有一组的摆设是偏左,对构图的规律没有掌握好。
要练好静物画构图,一朝一夕是不能练就的。教师要有针对性对个后进生辅导,这样有利教学平衡。主张教师讲得少,学生讲得多,教师引导多,学生想得多,做得多。
静物的构图教学反思篇二
一、教学亮点:
全级共6个班,我选择初一(2)班进行上公开课,在这节课里课堂气氛非常活跃,学生参与度异常激烈。在整个教学过程中我取用分组抢答,积分激励法,联系实际生活实践分析法,错误引导比较法等的教学策略。通过引导学生探索古今中外的静物名画,从中发现构图的基本原理,三角形构图法的种类,体验构图的审美乐趣以及画家的创新意识,了解其它的构图形式。从中得到形式美感的熏陶。启发学生主动积极思考,并激烈抢答。总结构图基本原理及三角形构图的优点,理解三角形构图的稳定均衡之美。通过对错误构图的分析,加深巩固和理解,促进知识的内化。在引导讲解联系生活实际,有利于学生理解。通过在黑板上摆纸样静物构图,探讨构图的科学性与灵活性的统一。学生可以摆出较合理的构图,在原座位上做构图练习的学生,绝大部分能画出合理有美感的小构图。在全级学生作业中,95%同学们能用铅笔线条表现出较为合理的构图。
二、不足之处:
当初在其他班试讲中有2个班级只是少部分同学积极抢答,估计是各班的学风不同的影响所致。有部分学生对静物水果造型能力比较弱,线条组织性不够灵活,结构掌握不够。在黑板上摆纸样静物构图的同学,有一组的摆设是偏左,对构图的规律没有掌握好。
三、建议:
要练好静物画构图,一朝一夕是不能练就的。教师要有针对性对个后进生辅导,这样有利教学平衡。主张教师讲得少,学生讲得多,教师引导多,学生想得多,做得多。
静物的构图教学反思篇三
构图也叫布局,又称经营位置,是在美术创作时对物象的组织安排。对于小学生而言,学习和运用构图知识,可以使他们更好地传达自己的表现意图,使画面更具美感。构图的学习和运用是一个专业性较强,难度较大的绘画知识和技能。绘画构图涉及到的因素很多,本课侧重探讨物象之间的安排和处理关系。
为了让学生感受到构图的重要,树立美术创作中的构图意识,我在教学中分两课时进行。第一课时,着重引导学生赏析构图,在赏析中体会构图的重要性和形式美感;第二课时进行实际构图练习。
在第一课时赏析构图教学中,我先让学生欣赏构图存在问题的作品,归纳出构图常出现的问题:构图小,画面空洞;构图偏,不均衡;构图散,缺乏统一;构图太集中,缺少变化等,让学生初步感知构图不和谐的画面,缺乏美感,然后结合学生自己的两幅作品进行比较:看哪幅构图更生动、美观?在实际比较中体会画面物象组织要有序、富有变化,画面才会更协调,从而揭示出构图的含义和重要性。
静物的构图教学反思篇四
第五单元
1向画家学构图教学反思
1、在教学过程中忽略了视角内容,漏掉了平视、俯视等不同角度摆放静物教学,下次上课的时候补上这个知识点。
2、在教学过程如果能摆放同一组静物时进行多角度构图会比较好。可以增加学生对知识点的扩展,开拓学生的视野。
3、在教学过程中对构图法则的讲解比较少,导致学生在摆放静物的时候摸不到头脑出现了问题。应该着重讲解构图法则。
4、不同构图而产生不同的效果,没有更深层次去欣赏各种构图形式增加作品的艺术性的`作用。一幅好的作品必须要有好的构图做基础。
2我们的调色板教学反思
(1)学生对色彩的名词术语理解的很快,大多数学生能够回答出什么是三原色,但对复色、对比色、同类色的概念只有若干个学生能清晰解释定义,经过课堂上的讲授,大多数同学在老师的引导下对这些名词术语做到理解的程度。
(2)小组活动基本上能够调动学生的参与积极性,在用色彩表达情感的环节上,有些班级的学生可以做到大胆表现,课堂气氛生动活泼。但有些班级的学生活动积极性不够,不是很擅长表达自己的情感,看来还是要教师多对这些学生加以鼓励和引导。
(3)本节课教师在讲授色彩的名词术语所占用的时间较多,后面学生活动的时间稍显不足,以后要加以改进。
静物的构图与色彩《向画家学构图》
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静物的构图教学反思篇五
教学目的:
学习构图的基本形式和基本原则,提高学生对构图的审美能力。
作业要求:
动用构图的`形式法则,创作构图一幅。
教学重点:
分析构图的基本形式和基本原理。
教学难点:
培养学生的绘画构图能力。
教学课时:
2节
教学过程:
第一节
一、组织教学:
二、引入新课:通过提问了解学生绘画构图能力。
三、讲授新知识:绘画的构图(板书)
1、讲解构图的概念。
2、分析课本中的几幅画,讲解构图的基本形式、原则。
四、学生实践
1、作业要求:任选二、三件物品,完成一幅构图。用三角构图的形式,体现构图基本法则和原理。
2、辅导要点:辅导学生在实践中认识构图的形式法则。辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。
五、课堂小结:
1、展示作业,总结构图。
2、自评、互评。
3、复习构图知识
六、教学效果反馈:
第二节
一、组织教学:
二、导入新课:以提问形式,复习构图知识,并更好地在本课中应用。
三、讲授新知识:
1、提出并说明本课作业——静物写生构图。
2、讲解示范的形式,提出作业要求,演示构图。
四、学生实践、辅导。
1、作业要求:线的形式完成构图。运用构图形式法则。反复构图。
2、辅导要点:观察、分析静物整体,寻找合理的构图形式。反复研究构图形式,使构图更具形式美感。
五、课堂小结:
1、展示作业,组织讨论,谈体会。
2、总结:提示学生应在今后各种绘画学习中注意构图知识。