从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
公开教学心得体会篇一
第一段：
公开教学教法是一种现代化的教学方式，通过在课堂上向学生及家长展示教学过程、教学目标以及教学方法的全貌，使教学过程更加透明、公正，并激发学生的学习兴趣和积极性。在实施公开教学教法的过程中，我有幸亲身体会到了其带来的种种好处，并从中受益匪浅。
第二段：
首先，公开教学教法可以促进学生的思维发展和能力提升。通过公开教学，学生不再被动地接受知识，而是主动参与到教学过程中，提出问题和表达自己的观点。这种互动的教学方式能够培养学生的思辨和批判性思维能力，使他们在面对问题时能够独立思考，分析并解决问题。同时，公开教学也为学生提供了展示自己才华和特长的机会，培养了学生的表达能力和自信心。
第三段：
其次，公开教学教法能够增强家长的参与感和信任感。由于公开教学的特点，家长可以亲眼目睹孩子在课堂上的学习情况，了解教师教学的具体内容和方式。这样一来，家长能够更好地与教师沟通，了解孩子的学习情况，共同解决存在的问题。这种教师、学生和家长之间的密切合作能够增强家长对教师的信任感，从而建立良好的教育伙伴关系，共同为学生的发展努力。
第四段：
再次，公开教学教法有助于提高教师的教学能力和专业水平。教师在公开教学中要全方位地展现自己的教学能力，如课堂掌控能力、培养学生合作和创造能力的能力等。通过公开教学，教师会遇到各种教学问题，这些问题能够促使教师不断反思和完善自己的教学方法和策略，提高自己的专业水平。同时，公开教学也提供了教师之间学习交流的机会，有助于教师们互相借鉴经验，共同提高。
第五段：
综上所述，公开教学教法对于学生、家长和教师都有诸多好处。它能够培养学生的思维能力和表达能力，提高他们的学习积极性；能够增强家长对教育的信任，促进家庭和学校紧密合作；能够帮助教师不断提高自身的教学能力和专业水平，为学生提供更好的教育教学服务。因此，我相信公开教学教法将在未来的教育领域中发挥更加重要的作用，它是提高教育质量和培养人才的重要途径之一。我们教育工作者应该积极推行公开教学，不断探索和完善该教学方法，为学生的成长和社会的发展贡献自己的一份力量。
公开教学心得体会篇二
《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比较强，于是我从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，为他们创造一个发现探索的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造，体现数学的价值。回顾整节课，我作了认真地反思：
兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，是直接影响课堂教学效率的关键。课伊始，我设计了“动作接龙”的游戏，让学生找规律，从而导入课题。之后出示了“六一”联欢会布置教室的场景，在这里学生看图就能初步感知规律的美，并掀起了探究规律的欲望。此情景的创设贴近学生的实际生活，不但让学生感到亲切自然，而且有探究性，学生跃跃欲试。教学中我引导学生通过丰富多彩的实践活动，如摆一摆，涂一涂，找一找、排一排并用声音、动作或图形符号来表现规律等活动，努力调动学生最大限度地投入到探究新知识的活动中，可以说课堂上学生积极主动，兴趣盎然。学生经历了探索规律的过程，学生在动手、动眼、动口、动脑中学会创新，切身感受到数学的美和作用，享受到学习数学的乐趣。只要设计符合学生认知水平的活动，学生的积极主动性便能最大限度地发挥。
课改要求教师应从关注“教”转向关注“学”，从而进一步转向关注“人”的发展。为了能让学生充分展示自己的思维层次，并在与同伴交流中获得进步。在本节课教学时，我让学生自己去参与数学活动，在动态的过程中体验规律、感悟规律、应用规律，同时获得一些数学思想方法和积极的情感体验。教学中我放手让学生真正活动起来，亲历知识的形成过程，经历数学知识的再创造，从而达到自主构建知识的目的。如：画出有规律的排列、排出有规律的队伍中，很多学生都画出、排出了不同的规律。这就提醒我们：学生确实具有自我实现的潜能。教学中我们应该给予他们探究和动手实践活动的机会，让他们充分展示自己的个性差异，从而在互动交流中学会自我完善、自主建构新知，学会学习。
“人人学有价值的数学”，这是现行课标提出的新理念之一，因此，教学中我紧密联系学生的生活实际，安排了“认识和研究主题图中的排列规律——创造有规律的排列——寻找身边有规律的现象——应用规律解决问题”这一系列层层递进、步步深入的活动，力求培养学生用数学的眼光观察周围事物，让学生感受数学就在生活中，有规律排列在生活中有着广泛的应用价值。这样把所学的数学知识应用到生活中，解决生活中的数学问题，让学生更深刻地体会到数学巨大的应用价值和数学力量。
今后我将以课程改革和校本教研为契机，加强学习研讨，坚持理论与实践相结合，实践中反思，反思后再实践，提高数学课堂教学效率，全面落实学校减负增效工作。
公开教学心得体会篇三
公开教学是一种新型的教学教法，在教学过程中教师公开自己的教学内容和方法，允许学生和其他教师观察评估。这种教学方法具有很多优点，并且对教师自身的教学能力有很大的提升。下面我将分享我在实施公开教学教法过程中的体会。
首先，公开教学能够有效促进教师的专业成长。在公开教学的过程中，教师必须仔细规划每一节课的内容和教学方法，并且要准备充足的教学资料和教具。这样一方面可以促使教师更深入地研究课程内容，提高自己的学科素养；另一方面，教师在公开教学中会受到其他教师和学生的评估和观察，这种压力会促使教师更加注重教学过程中的细节，不断改进和创新教学方法，从而提高教学质量。
其次，公开教学有利于促进教师与学生之间的互动和交流。在传统的教学模式下，教师通常相对独立地进行授课，学生很少有机会参与到教学过程中。而在公开教学中，教师的教学过程对学生和其他观察者来说都是透明的，学生可以更加清晰地了解教学目标和教学方法，同时也有机会发言讨论，与教师进行积极互动和交流。这样的教学氛围能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的参与度和学习效果。
再次，公开教学可以促进学生的自主学习和批判思维能力的培养。相比于传统的教师主导式教学，公开教学更注重学生的主体地位，倡导学生独立思考和积极探究。在公开教学中，学生不仅可以观察和评价教师的教学过程，还可以通过讨论和小组合作等方式，共同探讨学习问题，形成多角度的思考和不同解决方案。这样的学习方式能够培养学生的自主学习能力和批判思维能力，提高他们的综合素养和问题解决能力。
最后，公开教学有助于构建学习共同体，营造积极的教育环境。在传统的教学模式下，教学活动相对封闭，学生和教师之间的互动有限。而公开教学则打破了这种界限，让教师和学生之间的互动更加频繁和密切。在公开教学的过程中，教师不仅可以从其他教师的教学经验中学习，还可以与其他教师共同交流和研讨，形成共同的教学理念和教育目标。同时，学生之间也能够建立良好的合作关系，互相学习和帮助。这样的教育环境有助于学校构建一个积极向上的学习共同体，促进全体教师和学生的共同成长和发展。
综上所述，公开教学教法在教育教学中具有非常重要的地位和作用。不仅可以促使教师的专业成长，还能够提高学生的学习效果和学习兴趣。我们应该在教育实践中积极开展公开教学活动，不断总结经验，不断改进提高，为教育事业的发展做出更大的贡献。
公开教学心得体会篇四
20xx年6月20号，我参加了广饶县集体教学专题研讨活动，很荣幸听取了公开课展示，本次活动为期一天，一共6节教学活动，本次活动采取了“同课异构”的教研方式。其中艺术领域3节，健康领域3节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，每节课老师都用尽心思，精心的备课和准备教具，在课堂上淋漓尽致地发挥自已的潜能，尽可能做到师生互动，幼儿之间的相互合作，让孩子们在欢快愉悦的环境中学习，掌握教学目标。 通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：
一、教育观念的转变。
本次活动每位教师都突破了老三段式教学法，对教学领域的纲要有了和大的领悟，教育观念也有了很大的转变，整节课都会把幼儿作为主体，使孩子主动探索、主动体验，既让孩子对教学目标很好的掌握，又让孩子对所学内容有所创新。每位老师在活动中都很注重幼儿与老师之间的互动和幼儿之间的合作、创作精神，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。比如在三位老师执教的音乐活动课《毛毛虫》中教师都注重引导幼儿主动参与创造动作和相互合作完成教学任务，使幼儿在轻松愉快地课堂气氛中了解毛毛虫变蝴蝶的过程，特别是实验幼儿园的张倩老师在组织活动时首先让幼儿完整欣赏接着以提问的方式引出课题比如说：听到音乐你觉得可能讲了一件什么事？接着利用绘本故事《好饿的'毛毛虫》引导幼儿一步步感知音乐、倾听音乐大胆活动效果，过程简单明确，幼儿接受容易，达到了事半功倍的效果。老师们从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
二、形式的多样化。
这次的优质课很多老师的教学内容都十分新颖，如大班体育课《信号灯》，将进场时的打招呼和准备活动相贯穿设计新颖独特，很值得我学习。整个教学过程中始终贯彻启发性教学原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性、创造性、发展其能力。在活动中主要采用自主探索法和重复练习法，在优美的音乐声中组织幼儿活动。整个活动首先是热身运动接着是分组探索：尝试易拉罐的玩法，个别交流展示玩法。在这一环节中，教师自始至终只是一个引导者，幼儿在自由的空间里探索尝试，还锻炼了他们与同伴进行协商、合作的能力。介绍并演示玩法，大大激发了孩子们的兴趣，孩子们为自己的玩法而得意，同时也为同伴的新奇创意叫好。最后是练习按规则游戏这一环节是本次活动的重难点部分，要求幼儿做各种活动时，只要听到教师的哨声，都要听从信号灯的指示，红灯就立即停止，绿灯继续活动。针对重难点，设计了接力棒、跳障碍、走小桥三个游戏，在游戏中发展幼儿跑、跳、平衡的能力。
三、专业老师点评到位。
只有发现问题才能解决问题，蒋园长针对艺术领域的三节活动课，进行了专业点评，她首先从音乐欣赏和音乐游戏的不同之处入手，讲解了他们的不同之处；接着从图谱和道具的利用上进行了点评；最后从教师语言的引导语上作了讲解，使我们这些听课的老师也感触颇深，学到了很多。
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。各位老师都采用了灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。感谢各位老师，上的活动课非常值得我学习借鉴，也感谢教育局的领导给我们这次学习的机会。
以上是个人的一点粗浅体会，我在以后的工作中，要向有经验的教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。
公开教学心得体会篇五
我很看重这节课。把课上好一直是我的追求，这次赛课是展示自我的机会；而且如果能够脱颖而出的话，便能参加县级甚至是更高一级的比赛，这对我来说是个挑战。
其实时刻做着准备。平时能够认真做好自己的常规工作。用心编写教案，有效课堂教学，坚持课后反思。无形之中感觉对工作越来越有热情，课堂上越来越有激情，与学生相处越来越具友情，日子过得也越来越有心情。
拿本次上的这节课来说，备课时我是花费了一番心思的。从一幅幅图片的搜索，到一个个单词的敲击；从引课照片的选择到歌曲小结的创意；从知识的拓展到小组的实践活动；从课件背景的选择到字体的设置。无不是经过反复推敲的。此外，想像孩子们在课堂上将会出现的表现，以及录音机的调试，还考虑到了意外情况的出现（没电用不成幻灯片）。总之，准备得充分且细致。
不足在于课堂话语不精炼。使得设计的小组活动没有时间做。在播放录音时，学生也听得似懂非懂。这是我的短板，以后的课堂应努力在此方面改进。
40分钟过后，心中除了无比的轻松还有满满的思考。教学真是一门艺术。它可以使我们沉浸在轻松的喜悦中，陶醉在与学生交往的快乐中；同时教学也是一门遗憾的艺术。其中的不足之处促使我们深深思考并想办法改进。就拿本节课来说，我的成功之处在创新性的教学设计。既有知识的呈现，又有技能的提升，还有思维的拓展。而失败之处也在教学设计，在重点部分的操练显得十分混乱，学生越练越不会。
设计只是技术层面的事。要想真正把课上得有效，还得注重学生真正意义上对知识的掌握和运用。以后的课堂应努力朝有效方面发展，首先必须要改的是利用好每一分钟教学时间，不让废话有立足之地。而且内容设计应力求简单。
仔细想想，公开课真是一个提升自己的好机会，就拿我个人做准备的充足程度来说，在平时是花不了这么多心思的。可我们不能只拿这种态度对待公开课，在平时的课堂教学中也应该如此用心，那样的话不愁自己没有进步。