幼教学习心得体会（汇总22篇）

写心得体会是一个梳理思绪的过程，能够帮助自己更好地理清自己的想法。这是一份关于人际关系的心得体会，通过作者的亲身经历，我们可以了解到维护良好人际关系的重要性和技巧。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇一

第一段：引言（字数：200字）。

自古以来，教育一直是人类社会发展的基础和推动力之一。幼儿教育作为教育体系中不可缺少的一环，对于孩子的成长起着至关重要的作用。而对于幼儿教育的学习与探索，奥尔夫教育法是一种值得关注的方法。经过一段时间的学习，我感悟颇深，并得到了很多实践的启示。在下文中，我将详细阐述我在学习奥尔夫教育法过程中的心得和体会。

第二段：认识奥尔夫教育法（字数：200字）。

首先，了解和理解奥尔夫教育法的核心理念是非常重要的。奥尔夫教育法是由德国音乐家卡尔·奥尔夫（CarlOrff）提出的一种以儿童音乐教育为中心的教育理论和方法。它主张通过音乐、舞蹈、绘画和手工等艺术活动，培养儿童的创造力、表现力和想象力，并倡导以儿童为主体，通过具体体验和亲身参与，让孩子在自由游戏中学习和成长。通过与实际课堂的对接，我逐渐认识到，奥尔夫教育法旨在激发儿童的操作能力和思维发展，提供一个全面多维的学习环境，让孩子在愉悦的氛围中快乐地学习。

第三段：体验奥尔夫教育法（字数：300字）。

在学习奥尔夫教育法的过程中，我亲身体验了许多宝贵的教学活动。通过参与音乐、舞蹈和绘画等艺术活动，我深刻体会到奥尔夫教育法的独特魅力。例如，在音乐教学中，我学会了运用简单的乐器制作和演奏，通过与孩子们一起合奏，营造了和谐而愉悦的音乐氛围。在舞蹈教学中，我能够引导孩子们通过舞蹈动作来表达情感和理解主题，培养了他们的协作意识和表现能力。此外，奥尔夫教育法还注重手工制作的环节，通过和孩子们一起动手实践，培养了他们的动手能力和创造力。

第四段：反思和启示（字数：300字）。

在实践中，我深感奥尔夫教育法对于幼儿教育的启示是巨大的。首先，奥尔夫教育法强调以孩子为中心，注重发掘和激发孩子的内在潜能，同时注重培养孩子的合作精神和独立思考能力。其次，通过艺术活动的方式，奥尔夫教育法注重培养孩子的审美情趣和创造力，提供了一个多样化、灵活性强和趣味性十足的学习环境。最后，奥尔夫教育法倡导教师与学生之间平等、共同成长的关系，激发教师的智慧和学生的自主性。

第五段：总结（字数：200字）。

通过学习和实践奥尔夫教育法，我深感这种教育方法的独特魅力，并在实践中取得了很多益处。它不仅能够促进幼儿全面发展，还能够培养他们的团队意识和想象力。对于教师而言，奥尔夫教育法提供了一个扩展课堂的机会，通过积极互动和创造性的活动，教育者和学生可以共同成长和学习。作为幼儿教育工作者，我们应该不断学习和研究，不断开拓和创新，为孩子们提供更优质的教育环境和方法。奥尔夫教育法正是一个值得我们学习和借鉴的好方法，让我们共同努力，为幼儿教育事业做出更大的贡献。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇二

第一段：介绍奥尔夫教育法的背景和理念（200字）。

奥尔夫教育法源于德国音乐家卡尔·奥尔夫，他认为艺术和游戏是儿童最原始也是最有效的学习手段。奥尔夫教育法的核心理念是通过音乐、绘画、剧场和手工等艺术形式培养儿童的综合素质。教师在实施奥尔夫教育法时，主张以儿童为中心，注重发挥儿童的主动性和创造力，通过情感、认知和实践的综合活动，帮助他们全面发展。

第二段：讲述在幼教学习过程中的收获（300字）。

在学习奥尔夫教育法的过程中，我深刻感受到了艺术和游戏对儿童学习的积极影响。通过音乐、绘画和手工等形式，我可以更好地引导幼儿表达自己的想法和感受，激发他们的创造力和想象力。我也学会了如何在教育活动中注重培养幼儿的主动性和合作精神，通过让幼儿参与集体活动和小组合作，培养他们的社交能力和团队意识。

第三段：描述在实施奥尔夫教育法时的具体做法（300字）。

在幼儿教育中，我常常通过音乐的形式进行教学和引导。比如在学习数字时，我会引导幼儿用音乐的节奏和旋律来学习和记忆数字，这样既能培养他们的音乐感知能力，又能加深对数字的理解。在绘画方面，我会利用幼儿的兴趣和想象力，让他们通过绘画来表达自己的感受和想法，这既能促进他们的艺术发展，又能提高他们的表达能力。此外，我也注重组织一些小剧场和手工活动，通过参与这些活动，幼儿可以锻炼动手能力和表演能力，同时也能培养他们的合作精神和团队意识。

第四段：分析奥尔夫教育法对幼儿发展的积极影响（200字）。

奥尔夫教育法的实施能够有效促进幼儿的认知、情感和社交能力的综合发展。通过艺术和游戏的方式，幼儿能够更好地理解和掌握知识，提高思维和创造力。同时，通过与他人合作，幼儿能够培养团队意识和合作精神，学会与人沟通、分享和互助。在幼儿教育方面，奥尔夫教育法也能够帮助幼儿建立起健康的自我意识和自信心，促进他们的个性和综合素质的全面发展。

第五段：总结个人在学习奥尔夫教育法中的成长和感悟（200字）。

通过学习奥尔夫教育法，我不仅对幼儿的发展有了更深入的理解，也提高了自己的教育水平和教育能力。在实践中，我发现幼儿对于艺术和游戏的热情是无穷的，只要我们用心用爱去引导和支持，他们就会在学习中获得更多的乐趣和成长。我相信，继续学习和运用奥尔夫教育法，我将能够为幼儿的成长和教育做出更大的贡献。

（总字数：1200字）。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇三

在幼儿教育这片沃土里，我已经走过了十六个春秋，收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。十六年来的幼教工作，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。

社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师的要求也在不断的提高，要求教师即是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。

因此，老师是授业者，也学习者；既博学多识，又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也有了更丰富理论的内涵。

这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。

在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。

总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座，让我收获了许多平时无法获取的信息和经验；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。

知识就是力量，感谢__这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力！真诚感谢！

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇四

为期三天的全国基层社会治安综合治理培训已经结束，此次培训期间，中央综治办、中央综治委成员单位负责人及各地、市从事综治工作的领导和同志分别从各自工作角度对综治工作进行了阐述，并介绍了各地成功经验，使我们很受启发，受益匪浅。12月23日上午，我们专门召开了治安主任及相关部门负责人参加的专题讨论会，对柏城综治工作进行了座谈。与会人员纷纷进行了发言，提出了一些合理化建议。现谈一下此次培训的体会及今后综治工作的意见和建议。

一、关于基层综治办协调作用的发挥问题。

综治工作千头万绪，涉及方方面面，综治办作为党委政府的参谋和助手，承诺着保护一方平安的坚实重任。如何能发挥各部门积极作用，各司其职，各负其责，圆满完成各种具体工作任务，是需要我们认真思考的问题。正如中央政法委副书记、公安部长孟建柱所讲：“在工作中要树立统筹协调、齐抓共管的工作理念。”建议县综治委出台相关文件，进一步明确综治委成员单位在综治工作中应当发挥的职能作用，提高综治成员单位参与综治工作的积极性。其次，综治办是党委、政府的一个内设机构，不是一个事业单位，所出台的相关文件方案应当具有很强的指导性，综治办作用如何提高、如何加强问题也需要认真思考。我们认为：一是要提高综治工作中心办公水平，加强软硬件建设，使综治办有能力承载大量的工作任务;二是提高人员业务素质，加强培训和交流，特别是名乡镇之间的交流，提升整体工作水平。三是上级加强对各部门对综治工作参与及发挥作用情况的督查。四是进一步明确和夯实综治工作属地化管理的职能。

二、矛盾纠纷排查调处工作。

在此次培训中，中央领导着重指出：明年重点工作之一是矛盾纠纷化解工作。当前在乡镇矛盾纠纷排查调处工作还存在职责不清、排查不细、台帐不详的突出问题。个别乡镇将此项工作列入信访办工作范围，没有深入彻底排查，只是上报一些信访事项作为排查结果，范围较小，没有把涉及经济社会各方的矛盾纠纷排查出来。另外，在具体的排查调处程序上，没有一个完整的文书链条，建议综治办制定矛盾纠纷排查调处相关文书，对此项工作进一步规范，文书可涉及排查表、登记表、呈报表，批办交办单等详细情况。对矛盾纠纷要一事一卷，一事一个详细的情况介绍，目前使用的排查表，只能记录一大概情况，不易使上级直观的了解详细情况，不易进行集中统计、归纳、整理。再之，对矛盾纠纷还应划分稳控级别，明确稳控方式。

三、社会管理及治安防控体系建设工作。

在此次培训中，各位领导普遍认为：凡属发生重大事件或违法犯罪行为，往往是对一些重点区域和重点人群的疏于管控所致。因此，我们认为在工作中要抓好重点区域重点人的防范和掌握，做到情况清、底子明。建议综治委制定下发相关文件，把社会治安重点区域、重点对象的管控列入综治工作的一项重要内容，其间有些工作是公安局、司法局等部门的职能性工作，必需夯实其责任，也便于基层开展工作。在治安防控体系建设上，“人防、物防、技防”必须全面推进，主要是投入问题，在具体的工作中抓关键，创亮点。明年，我办事处将进一步加大投入，真正落实治安巡防大队及和居委治安巡防中队建设，加强规范化管理。选择经济适用的防盗设施进行全面推广。此次培训中，北京市政法委副书记、首都综治办主任李万钧所讲的实行治安防控一二三级防控预警的模式也可在全县综治战线摸索实施。

四、综治档案管理问题。

综治档案历来是各级检查的一项重要内容。此次培训典型发言中也介绍了以综治平安档案管理促平安的成功经验，对我们的触动很大。目前部分乡镇档案只是停留在对上级文件的传达上，具体怎么落实、怎么干的情况很少体现出来，档案没有细化，缺少延伸。综治档案不是仅仅的方案、领导小组、会议记录、简报等内容，要有一定的实际使用价值，要突出针对性、长效性。与其我们走马观花，浮在面上、临时抱佛脚的整理出一些方案、记录，不如伏下身子，有重点、有计划的进行一些长效性的档案材料建设。

明年，我们将把辖区所有的重点区域、重点人从档案上显示出来，分类建立台帐。在重点区域上，例如：辖区出租房屋登记、流动及暂住人口登记，技防设施登记、危险化学品生产经营场所登记，娱乐场所登记，突出治安问题登记，网吧登记，通信电力电缆设施登记，废品收购点登记，人员集中地登记等。在重点工作对象上，例如：刑释解教人员，邪教人员，闲散人员，劣迹青少年，吸毒人员，非正常上访人员，涉法涉诉当事人，精神病及智障人员，留守妇女、儿童老人等。只有这样才能对基层治安情况和不稳定因素一目了然。

以上记录具有一定的长效性，如有变化，可略作改动和补充，也便于历年综治档案的充实完善，不致于一年推倒从来一次。条件允许情况下，可实行电脑化管理，逐步提升水平。

五、督查检查问题。

综治办对社会治安综合治理工作的督查，应当作为综治工作的重中之重，综治办不是具体的办事机构，而是协调督促指导机构。因此，我街道明年将进一步加大督查力度，严格落实奖惩制度，每季度对各居委、各单位检查一次，针对发现问题下发整改通知书，根据检查结束下发通报，兑现奖惩，不断提高基层做好综治工作的主动性、自觉性。

以上是我们参加全国基层社会治安综合治理培训的几点体会，总之，通过培训，进一步增强了我们做好综治工作的信心和决心，也进一步明确了综治工作的重点，学到了做好综治工作的方式方法，触动很大，感受颇深。在今后的工作中，我们将认真按照县委政法委、县综治办的安排部署，着力在夯实基层基础上下功夫，着力在排查化解、维护稳定上下功夫，着力在落实综治措施、强化督查上下功夫，努力使柏城综治工作再上新台阶。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇五

为了防止化妆品对人体的危害，化妆品使用注意事项：

1、不要使用变质的化妆品。化妆品中含有脂肪、蛋白质等物质，时间长了容易变质或被细菌感染。化妆品应选用新鲜的，一般在3至6个月内用完，并贮存在阴凉干燥处。

2、不要使用劣质化妆品。为防止化妆品中的有毒物质如水银及致癌物质的危害，应选用经卫生部批准的优质产品。

3、要防止过敏反应。在使用一种新的产品前，要先做皮肤试验，无发红发痒等反应时再用。一旦发现化妆品对白己皮肤有不良反应，应立即停用。

4、应根据气候使用不同类型的化妆品。寒冷干燥的冬天宜用含油性大的化妆品，春夏秋宜用水分大的化妆品。

5、少女要选用专用化妆品。一般不要使用香水、香粉、口红等美容化妆品。

6、化妆品避免吃进体内。化妆品只供外用，避免吃进体内。为慎重起见，最好在饮食前擦去口红，以免随食物进入体内。

7、睡眠前要卸妆。睡眠时应将皮肤上涂的化妆品洗去，不要涂着化妆品入睡。

8、选用适当化妆品。如油性皮肤应选用水包油型的霜剂，干性皮肤应选择油包水性的脂剂，皮肤娇嫩应选用刺激性小的化妆品，小孩最好都不用!

1、染发剂据国外医学专家调查，染发剂不仅会引起皮肤癌，而且还会引起乳腺癌，导致胎儿畸形。所以孕妇不宜使用染发剂。

2、冷烫精。据法国医学专家多年研究，妇女怀孕后，不但头发非常脆弱，而且极易脱落。若是再用化学冷烫精烫发，更会加剧头发脱落。此外，化学冷烫精还会影响孕妇体内胎儿的正常生长发育，少数妇女还会对其产生过敏反应。因此，孕妇也不宜使用化学冷烫精。

3、口红。口红是由各种油脂、蜡质、颜料和香料等成分组成。其中油脂通常采用羊毛脂，羊毛脂除了会吸附空气中各种对人体有害的重金属微量元素，还可能吸附大肠杆菌进入胎儿体内，而且还有一定的渗透性。孕妇涂抹口红以后，空气中的一些有害物质就容易被吸附在嘴唇上，并随着唾液侵入体内，使孕妇腹中的胎儿受害。鉴于此，孕妇最好不涂口红，尤其是不要长期抹口红。

在使用化妆品时，要注意预防产生不良反应。在每次换用新品牌或新产品时，最好先在耳后或前臂内侧试用3～7天，如无不良反应出现，再大范围使用，这一点，对于敏感性皮肤的人更是必要。另外，注意保存好已经开封的化妆品，避免污染，最好将其置于阴凉、干燥、防晒、防潮、防热、防冻的清洁卫生的地方;为了防止化妆品使用中的三次污染，取物棒或手指应保持干净，已经取出而未用完的化妆品不能再收回瓶内中，每次使用后要盖子盖紧。

对于化妆品，在开封使用后应留下包装盒及产品使用说明书。一旦出现化妆品引起的不良反应，首先要马上停用该化妆品，并尽可能彻底地清除掉残留在皮肤、毛发和指甲上的化妆品，如果情况比较严重的话，应该尽早寻求皮肤科专业医师的诊治。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇六

在我校普法教育过程中,我始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,以科学的发展观为指导,紧紧围绕依法治国的基本方略和教育局以及我校的中心工作,坚持学法用法相结合,努力提高自己的法律素质和依法管理学生的能力.在学法用法的过程中,主要有以下几点体会:。

一、充分认识学法用法的重要意义,增强使命感,是学好法、用好法的前提.自觉学习法律、宣传法律、贯彻法律,关键是要提高思想认识,认识有多深,决心就有多大.我认为要增强自己的法制观念、提高法律素质,具体应该做到:。

（一）依法治国有目标.

建设社会主义法治国家已确定为党和国家的基本方略,并写进了宪法,依法治国的核心是依法治“官”,从“人治”走向法治,从注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,这就需要有一支法律素质较强的领导干部队伍,才能确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实.（二）素质教育的需要.

市场经济就是法制经济.为规范社会主义市场经济,我国先后制定了近四万部法律法规和规章,其中有80%以上是由政府执行的,特别中央提出以人为本,提倡素质教育的今天,作为教师要掌握学生的成长规律,进行科学的管理是时代的要求.（三）自身建设有要求.

教师,特别是班主任老师是班级的组织者、管理者和决策者,也是学校建设的骨干力量,学法用法这个头带得好不好,自身法制观念强不强,严格执法做不做得到,直接影响到班级的管理水平和班风的形成,对学生的成长进步有益,对教师的素质提高同样有很大的帮助.（四）学生家长有愿望.通过多年来法制教育,广大学生家长既要求学校依法治校,同时也要求教师合理管理好班级和学生.据统计,在上访案件中有百分之七十左右涉法,同时“家长告学校,老师”的案件也逐年增多,这进一步说明教师学习法律不是可学不可学,而是非学不可,势在必行,必须摆上重要的议事日程,作为一件大事来抓.

二、坚持与时俱进,讲究学习方法,是学好法、用好法的重要基础.学法是知法、用法、守法的重要基础.

在学法上,我坚持紧贴实际,持之以恒,与时俱进,扎实高效,法律素质得到不断提高.学法要突出重点.我重点宪法,法学基础理论,以及教师法,教育法等有关内容.通过学习,我进一步明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系,正确理解了依法治国与社会主义经济发展的关系,依法治国与以德治国的关系,明确了依法治校,科学管理班级的重要意义!

三、

坚持理论与实践相结合,严格依法办事,是学好法、用好法的关键.

学法是前提,用法是目的.只有将学法与用法有机结合起来,才能推进各项事业顺利健康发展.在学法用法过程中,我坚持学用结合、学以致用,努力做到“研究问题先学法,制定决策遵循法,解决问题依照法,言论行动符合法”.在用法方面,我的体会是要做到“三个坚持”.一是坚持依法进行决策.我把遵守法律贯穿于班级管理的全过程,通过管理法制化,实现了决策的科学化、规范化.充分调动了学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性,确保了班级管理的持续性和连续性.二是坚持依法推动工作.多年的班主任工作使我深深的体会到作为教师言行举止是无声的命令,身教远重于言教,要求学生做到的我首先做到,为搞好班级的管理,推动全面工作起到了明显的推动作用.三是坚持依法解决问题.班里的学生出问题是正常的事情.不出问题才不正常.每当这时候,我严格按照学校的管理制度进行教育,使孩子们知道什么是对的,什么错的,什么能做,什么不能做,做到防微杜渐,确保了各类安全事故的发生.

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇七

作为一名幼儿教育工作者，我一直致力于寻找更好的教学方法和理念，以满足孩子们的学习需求。近期，我有幸参加了奥尔夫教育学习班，并从中获得了许多宝贵的经验和启发。在这篇文章中，我将分享我学习奥尔夫教育的心得体会。

首先，学习奥尔夫教育使我意识到教育的重要性。奥尔夫教育强调以孩子为中心，关注孩子的个性发展和全面成长。在传统的幼教教学模式中，老师起着主导作用，大多数时间都是由老师传授知识和技能。然而，奥尔夫教育提倡的是由孩子主导的学习过程，鼓励孩子们参与到探究、创造和表达中去。在奥尔夫教育中，老师不再是知识的传播者，而是解锁孩子的潜能，激发他们学习的兴趣和动力的引导者。通过学习奥尔夫教育，我明白了每个孩子都是独特的，有着不同的兴趣和优势，我们应该尊重孩子的个体差异，以适应他们的学习需求。

其次，奥尔夫教育教会我如何用身体来感知和表达。奥尔夫教育注重孩子的听觉和视觉刺激，通过音乐、舞蹈、美术等形式激发孩子的感知能力。在奥尔夫教育中，孩子们通过身体的参与感知世界，通过手工、舞蹈、绘画等形式表达自己的情感和思想。这样的教学方式不仅增强了孩子们的感知能力和艺术修养，还提高了他们的表达能力和沟通能力。在我实际教学中，我开始鼓励孩子们动手实践，通过绘画、手工等活动表达他们的想法和感受。结果我发现，这样的教学方式能更好地激发孩子们学习的兴趣和动力，也促进了他们的个人成长。

第三，奥尔夫教育鼓励合作与分享。在奥尔夫教育中，学生们通常以小组形式进行学习和创作。每个小组成员有自己独特的角色和任务，需要与其他成员合作完成课题。通过合作学习，孩子们学会了倾听和尊重他人的观点，发展了团队合作的能力。在我的幼儿园里，我也尝试了这样的教学方式，我将孩子们分为小组，让每个小组合作完成一项任务。孩子们通过互相合作、讨论和分享来完成任务，不仅加强了彼此之间的交流和合作，也丰富了他们的课堂体验。此外，我发现，奥尔夫教育能够提高孩子们的社交技能和纪律观念，使他们更善于与他人合作和分享。

第四，奥尔夫教育注重情感教育。在奥尔夫教育中，孩子们通过音乐、舞蹈等形式表达自己的情感和情绪。这样的教学方式能够激发孩子的情感，培养他们的情感表达和情绪管理能力。而在我的教学中，我也注重情感教育，关注每个孩子的情感需求，通过歌曲、游戏等活动帮助孩子们积极表达情感，增强他们的情绪管理能力。这样的教学方式不仅使孩子们更快乐和有成就感，也促进了他们的情感与心理健康。

综上所述，学习奥尔夫教育给予我丰富的教学启示和启发。奥尔夫教育重视个体发展，注重身体感知和表达能力的培养，鼓励合作与分享，关注情感教育。通过学习和应用奥尔夫教育，我发现孩子们的学习兴趣与动力得到了提升，他们的个人能力和社交能力也得到了提高。我相信，在今后的教育实践中，我将继续运用奥尔夫教育的理念和方法，更好地满足孩子们的学习需求，促进他们的全面发展。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇八

在学习了浙江省学前教育保教管理指南后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。了解了很多以前都不知道的东西。

第三条确保幼儿园课程开设的严肃性，未经县(区)级以上教育行政部门批准，不得随意增减课程门类，不得开设超越幼儿发展阶段的学科课程，防止幼儿园课程小学化。有些农村幼儿园就是开设小学化的课程，很多原因也是因为有些家长的文化水平比较低，思想上认为孩子只要学习就够了，不会想到幼儿园的孩子还应该以游戏为主。希望这个指南主来以后，很多幼儿园不要因为家长的这种思想而让孩子承受太大的压力。

第九条以幼儿为中心构建和使用园舍环境。摇重视幼儿园多种功能教室如美工创意室、科学探索室、生活操作室、幼儿图书室等设施的建设，为幼儿多样化的学习活动提供切实的保障。这点我认为对幼儿的发展是非常有利的。

第十一条搭建家长互相学习的交流平台，开设各种形式的家长学校、家长沙龙、亲子活动、网络论坛活动等，充分利用家长中的思想资源，宣传先进的教育思想，传播科学的育儿观念。要发挥家长委员会的作用，建立家长人才资源库。鼓励家长参与幼儿园课程建设与实施，要利用不同行业家长的专业和职业优势，协助幼儿园组织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。对于这点主要是针对城市中的幼儿园，家长素质相对比较高的幼儿园，不然比较难搞起来。

第十四条建立备课制度，引导教师形成良好的备课习惯，克服教学参考资料的过度依赖。采用主题备课与活动设计相结合、独立备课与集体讨论相结合、职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合，使备课成为一项促进教师专业成长的研究性工作。我认为这个对于我们新老师来说，的确是这样的情况，对参考资料有过度的依赖感。

作为一名幼儿园教师，就应该不断的学习，累积经验，在不断的学习中提高自身的素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学习创新，在不断学习中提高教研能力。为幼儿更好的成长而努力。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇九

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇十

近年来，越来越多的人选择从事幼教工作，尤其是在幼儿园口语教学方面。作为一名幼教工作者，我深受其益，通过学习幼教口语，我不仅更好地理解了幼儿的沟通方式，也能更好地与他们互动和交流。在学习幼教口语的过程中，我有了一些心得体会，下面我将分享给大家。

首先，尊重幼儿是学习幼教口语的核心。在幼教口语教学中，我们要始终牢记幼儿是学习的主体，他们的感受和需求应该放在第一位。因此，我们要尊重幼儿的意愿，通过问候、称呼和询问等方式，让他们感受到被尊重和重视。在与幼儿交流和互动时，我们要用平等、友善的态度和语言，不要将儿童小视为成人，忽视了解他们内心世界的重要性。

其次，注重语言的简单性和具体性是学习幼教口语的重要原则。幼儿的认知水平和口语能力有限，因此我们在与他们交流时，要用简单、易懂的语言表达观点和意图。不要使用复杂的词汇和句子，以免引起幼儿的困惑和逆反心理。另外，语言的具体性也是非常重要的，通过使用具体的词汇和示范行为，可以帮助幼儿更好地理解和模仿。

再次，多样化的教学方法是学习幼教口语的关键。幼儿园是一个充满活力和好奇心的地方，孩子们更喜欢通过游戏、音乐和绘画等方式学习。因此，在幼教口语教学中，我们要采用多种多样的教学方法，如歌谣、故事、配乐和角色扮演等，吸引幼儿的注意力，激发他们的积极性和主动性。同时，我们还要关注每个幼儿的特点和兴趣，根据他们的发展阶段和具体能力，制定个性化的教学计划和方案。

最后，与家长的合作是学习幼教口语的重要环节。幼儿园和家庭是孩子成长的两个重要场所，家庭教育与幼教是相辅相成的。因此，在学习幼教口语的过程中，我们应该与家长保持密切的沟通和合作，共同推动孩子的口语发展。可以定期与家长进行面谈，向他们介绍孩子的语言发展情况，以及家庭教育与幼教的衔接，互通有无。同时，鼓励家长参与到孩子的口语教学中，通过一些活动和游戏，家长可以与孩子一起互动，提高他们的口语表达能力。

总之，学习幼教口语对于幼儿教育工作来说至关重要。通过尊重幼儿、简化和具体化语言、多样化教学方法和与家长合作等措施，可以帮助幼教工作者更好地与幼儿交流和互动，促进他们的口语发展和综合能力的提升。只有不断学习和实践，我们才能更好地履行幼教工作的责任和使命。希望我的心得体会对于学习幼教口语的人有所帮助。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇十一

近年来，幼教行业的发展迅猛，对幼儿教师的口语表达能力提出了更高的要求。作为一名即将投身幼教事业的大学生，我深知提高幼教口语能力的重要性。在学习幼教口语的过程中，我从多方面着手，通过积极参加课程、模拟教学以及不断的实践，逐渐提高了我的口语表达能力。以下是我整理的几点心得体会。

首先，培养良好的语感和自信心是提高幼教口语能力的关键。语言是沟通的工具，在与幼儿交流时，流利的口语表达可以有效吸引幼儿的注意力并建立起亲密的师生关系。因此，我在学习幼教口语时，注重培养自己的语感。我通过多听多读多说，积累了大量的词汇和句型，提高了自己的语感。同时，我还鼓励自己多与他人交流，勇于表达自己的观点，逐渐树立起自信心。这样，我在与幼儿交流时就可以自如地用简单明了的语言表达自己的思想和情感。

其次，多参加幼儿教育实践活动是提高口语能力的有效途径。在学习幼教口语的过程中，我积极参加学校组织的各种实践活动，如教学实习、社区义教等。通过这些实践活动，我有机会与幼儿面对面交流，提高了自己的口语表达能力。我会在每一次实践中认真倾听幼儿的发言，积极与他们互动，学会适时调整语速和语调。通过这样的实践，我逐渐意识到幼儿对老师的言语和表情有高度的敏感度，因此，我在交流中注重肢体语言，通过肢体动作和面部表情来增加与幼儿的亲密感。

第三，模拟教学是提高幼教口语能力的有效方法。我经常通过模拟教学来提高自己的口语表达能力。在准备模拟教学的过程中，我会认真思考教学目标，并为每个环节准备清晰明了的口语表达。在模拟教学中，我会注意语言的流畅性和连贯性，使用适当的教学语言和幼儿们沟通。通过不断的练习，我发现自己的口语表达能力在模拟教学过程中得到了有效提高，更加自如和幼儿们进行了丰富的互动。

第四，多阅读幼儿教育类书籍和资料是提高口语能力的有效途径。读书是丰富自己的知识和经验的重要途径。我经常阅读与幼儿教育相关的书籍和资料，包括教育心理学、幼儿教育理论等。通过阅读，我不仅能够积累更多的幼教知识，而且能够熟悉幼儿教育的专业术语和表达方式。这些专业术语和表达方式对我提高幼教口语能力起到了积极作用。同时，阅读还能提高我的语言表达能力，使我在与幼儿交流时能够用更加准确、生动的语言去表达自己的想法。

最后，不断的实践和反思是提高幼教口语能力的关键。在学习幼教口语时，我时刻保持着实践和反思的习惯。无论是参加实践活动还是进行模拟教学，我都会在实践后进行反思和总结。我会回顾自己的表达方式，检查是否存在不准确或不恰当的地方，并尝试探寻改进的方法。及时发现问题并主动改进，能够更好地提高自己的口语表达能力。

总之，学习幼教口语是我在幼教事业中不可或缺的一项技能。通过培养良好的语感和自信心、多参加实践活动、进行模拟教学、阅读幼教类书籍和资料以及不断的实践和反思，我逐渐提高了自己的幼教口语能力。我相信，在今后的幼教工作中，我会用流畅、生动、准确的口语表达与幼儿们进行更好地沟通和交流，为他们的成长和发展尽自己的一份力量。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇十二

我从事了几年的幼儿教育工作，但关于《教育法律法规》这方面的知识，我自己认为还是需要进一步学习提高。经过这段时间的学习，我获益良多，对教师这个职业有了更深一层的了解。最让我印象深刻的就是关于教师基本修养与师德。谈到修养与师德，其实每一个职业都要求具备一定的职业修养与道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养与师德，这一点非常重要。

在学习的过程中，我不仅清楚地了解到自己的法律地位，而且还更新了自己对法律的认识。我知道不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽的责任和义务。与我们教师相关的法律法规还有很多，比如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等等，这些都是我们最应该好好学习的。其中《中华人民共和国教育法》是我国教育工作的根本方法，要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、老全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教育方针政策，我们每位教师必须认真贯彻这一方针。

学习了《中华人民共和国教师法》的基本内容，知道了《教师法》不仅帮助教师得到自己的所得，也让我在行为上有了准则，只有好好学习才能保证自己享有的权利。《义务教育法》于1986年实施的，国家一直都十分重视发展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施素质教育和促进全面发展作为立法的基本目标。因此它具有全社会性、普遍性、强制性、统一性和基础性。让我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为规范。而《未成年人保护法》的基本内容，让我知道在今后的教育工作中，要让学生喜欢，家长满意，校长认同，就必须规范自己的思想和行为，做到不体罚、不挖苦、不讽刺、不威胁学生等等，要时刻关心后进生，公平对待每一位幼儿，发现他们的闪光点大胆鼓励，做到因材施教。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。

教师必须关爱幼儿，尊重幼儿人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分幼儿不喜欢老师批评时讥讽、损伤幼儿，伤害幼儿的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应掌握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给给予学生独立思索的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培养出全面发展的人才，而不是只知道读书上知识的书呆子。

当然，教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接面对幼儿的教育者，幼儿什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解幼儿之“惑”，传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

今后我一定要用法律知识来武装自己，让自己成为一个真正知法、执法的合格教师。让我们在传授科学文化知识的同时，保护幼儿的身心健康，保障幼儿的合法权益，使自己的教育对象能够健康快乐地成长！

教师：陈晓玲。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇十三

10学前三班。

1010704314侯静学习幼儿教育法规一个学期来，让我感触颇深。当今社会，既是“以人为本”的和谐社会，又是人们法制观念和法律意识逐渐加强的法制社会。这是社会进步的体现。这个进步的过程既让我们看到了黎明的曙光，又给幼儿园。

教学。

活动带来了困扰。通过学习《幼儿园教育法规》的课程后，如云开雾日，豁然开朗。

幼儿教育法规是学前教育专业学生的专业必修课、专业基础课，学前教育专业学生通过对本课程的学习，可以掌握学习幼教法规的方法，具备从事幼儿园教育教学和管理工作所需要的法律法规知识，提高教师的法律意识和素养，正确履行教师的法定职责，增强依法治园的意识、水平和能力。

提高幼儿教师专业素质，首先要改变自己的思想认识，提高幼儿教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过学习《幼儿教育法规》，我的思想认识有了深刻的认识，下面就是本人的学习体会。

总结。

如下：

第一，学好教育法规，做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿园教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。

第二，树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育中的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。第三，树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。

第四，培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。

一是，爱岗敬业，树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。

二是，关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面均衡发展。

三是，依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚或变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理和心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位，一名优秀的幼儿教师都应该做到这两点，做到遵“规”守“法”。

四是，持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，明天不高兴就敷衍了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。

这学期我们增添了一门幼儿教育法规课，从而让我知道《幼儿教育法规》是学前教育专业学生的专业必修课，专业基础课。通过课程的学习，可以使我们掌握学习幼教法律法规的方法，具备从事幼儿园教育教学和管理工作所需要的法律法规知识，提高教师的法律意识和素养，正确履行教师的法定职责，增强依法治园的意识，水平和能力。

在学习过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前我认为教师就是为社会为幼儿服务的，吃点亏不算什么，现在我不再这么认为了，因为。每一个人都要享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时，我也认识到作为一名教育前线的教师应该履行的义务和要遵守的行为规范，一切严于律已，处处“身正为范”教师的责任是教育幼儿，然而幼儿的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛，以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为幼儿心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对幼儿道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

通过学习，我还认识到作为一个现代社会的教师，要有一种不满足于已有知识的意识。素质往往是个体在强烈的探索欲望驱使下大胆尝试才能获得发展。教师是教育活动的主导方面，因而教师的学识对教育技能的掌握情况直接影响着保教质量。平时注意多读书、争取观摩的机会、开展多渠道的自主学习，不断提高自己的科学文化知识、专业技能和业务素养，努力更新自我、完善自我。工作中勇于创新实践，善于总结反思。只有这样才能使自己不断进步，跟上教育发展的步伐。

新学期以来，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。在学习《规程》后，我在幼儿园工作和教育方面上有了很大的认识和改观。

深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。

《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白：必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向。宝宝班虽然是学前班了，但是我们也应遵循《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式进行，加强师幼之间的互动性，提高幼儿的积极性，让幼儿在愉快的游戏中学习知识。

我认为做为一名幼儿园教师，先要学会尊重、信任孩子的思想。教师都应该以全面的眼光来看待每一位幼儿，发扬幼儿的长处。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指引了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到心中有数，在以后的工作实践中，我也将不断的更深入的学习，把《规程》精神逐步落实到自己的工作中去。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇十四

学习的时光总是过得那么快，距20xx年11月19日，我们抵达宜昌市幼儿园，开启“影子园长”跟岗实践活动已经足足一周。

回顾一周活动，我们深深感受到市幼浓厚的化底蕴和极高的专业水平。这一周的活动丰富，安排紧凑，收获满满。主要有以下几个方面：

宜昌市幼儿园是一所历史悠久的专业公办幼儿园，也是宜昌市首家省级示范园。她以花园、乐园、能园为办园理念，在环境建设上坚持创建四季花开的花园，在师幼发展上坚持创建乐玩乐育的乐园，在理论上坚持建设多元智能的能园。而在这一周的园内跟岗中，我也深深感受到这一办园理念。

1、开班仪式。

我们的跟岗活动随着开班仪式正式启动了。首先余宏丽园长发表了讲话，向我们介绍了市幼的办园理念及园所情况，并希望我们能不虚此行、学有所获。随后，张主任介绍了本次跟岗活动的相关具体安排。除此之外，我们还与指导老师签订了《带教协议》和《培训安全责任书》，不禁感叹市幼工作之严谨，态度之认真。

2、升旗活动。

《歌唱祖国》的歌声响起，园领导邀请我们参加了每周一的升旗仪式，随着国歌声，五星红旗冉冉升起。别开生面的升旗仪式在孩子们小小的心中种下了爱国的种子。

班级活动。

首先，观摩了两位青年教师围绕《生态小公民》绘本所展开的两节环保活动《制作再生纸》和《垃圾分类我最行》，两位老师教态亲切，活动中孩子们十分感兴趣。活动后，马上进行了磨议，老师们指出活动中所存在的不足并马上给出解决方法。同行的“影子园长”们不禁都感叹市幼老师们的专业素质之强，办事效率之高。其次，我在指导老师李艳萍老师的带领下，到大四班，他们正在开展户外自主游戏。李老师向我介绍了市幼所研究的户外自主游戏的题以及游戏中孩子如何自主的去运用多种材料进行游戏以及合作游戏。最后，参加大五班的秋游活动，在公园里孩子们与大自然亲密接触，观察芦苇、虫子，分享零食。我不禁思考，现在我们常常为了孩子的安全问题，不敢带孩子外出，在无形之中剥夺了太多孩子与同伴一起与大自然零距离接触的好机会。在秋游活动结束时，老师利用契机还进行了“交通安全应急演练”，我在心中暗暗感叹道，老师聪明的抓住了一切教育契机，实景演练更加给孩子们加深印象。

4、集中培训，经验总结分享。

一周内，市幼的王波老师和余医生分别进行了“家园共育”和“幼儿园卫生保健”的专题培训。培训中，两位分别向大家介绍了市幼是如何开展“家长工作”和“卫生保健工作”的。培训结束后，体会到市幼之所以各项工作开展的井井有条，因为他们各项工作都建立了健全的制度和工作体系，同时也离不开各个工作岗位的分工合作、精诚团结。

本周我们共参观了8所幼儿园，看到了不同的园所环境，(fsir)也感受到了不同的园所化。

11月20日，我们在余园长的带领下到了她所督导的三所高新区幼儿园。这是三所小区内的幼儿园，场地都有限，幼儿园面积也都不大，但仍然都是在努力办学，努力完善各方面设施，对于余园长所提出的意见也是积极听取，尽力改善。

11月22日，在余园长的带领下我们随车首先到了白洋幼儿园和四零四幼儿园。这是两所农村幼儿园，非常贴近我们“影子园长”们所处的环境。这两所幼儿园园所虽然硬设施相对欠缺，但园内老师也是在努力改善。其中，白洋幼儿园以户外自制玩具为特色，各种竹制的玩具让参观的老师们都感到新奇，可见园所的老师们是多么的费心地利用一切可利用的资创设条。四零四幼儿园是一所老幼儿园，园所环境比较老旧，但老师们的精神风貌却值得我们学习。回程中，我们又到了一所伍家岗区的东辰心语幼儿园，这是一所新园，由香港大风车教育集团创办，园所环境优美，各个硬设施和前两所幼儿园形成鲜明对比。走过这三所园，我想到“一切为了孩子，为了孩子的一切”这句话，是啊，不论幼儿园条的好坏，收费的多少，老师们为孩子的那颗心是永远不变的。

11月2日，我们参加了“荆州——宜昌两地名师工作室户外游戏现场研讨”。首先，到荆州实验幼儿园，小小的大门里面确实孩子们大大的乐园，大家都用“震撼”二字形容眼前所看见的情景。所有的孩子都在园区内的“平衡园”、“攀爬园”、“拓展园”、“野趣园”中进行户外自主游戏，他们自由选择、自主开展、自发交流，身体各项机能得到最大化的发展。参观结束后，由赵薇园长进行了经验的交流分享，余宏丽园长也就余宏丽名师工作室的工作进行了现场分享。结束了荆州的活动，我们到宜昌猇亭区教育幼儿园，他们主要研修交流的是以体能大循环和户外自主游戏为特色的活动。我们观摩了孩子们的球操、体能大循环和自主游戏的活动，孩子们一张张笑脸伴随着汗水也愈发的灿烂，孩子们的体能得到最大的发展，走跑攀爬跳钻等各项技能也熟练掌握。走过这两所园，不禁反思，我们自身在户外活动的开展中是不是真正有效的，户外游戏的开展是不是孩子真正喜欢的，孩子们是不是真正得到了最好的发展。

一周的跟岗实践活动已经结束，看到很多，反思很多，收获到的也很多，满心期待第二周的跟岗活动的到，相信在第二周里也能随市幼的老师们学习到更多。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇十五

第一段：引言（100字）。

每个人都有着自己的学习经历和心得体会，本人亦不例外。如今，我毅然决然选择了成为一名幼教老师，从而走上了幼儿教育的道路。在这个过程中，我收获颇丰，感悟良多，今天，在这里，我想与大家分享我的学习幼教的心得体会。

第二段：学习幼教的意义（200字）。

幼儿教育是现代教育中一个十分重要的领域，对孩子们的成长影响深远。而学习幼教不仅能够让自己成为幼儿园教师，还能够让我们用更专业的视角去看待孩子们，深化孩子与社会的联系，同时也可以提高自己的教育素养和人际交往能力。学习幼儿教育，就是学习如何关注、发掘、引导幼儿的个性、能力、情感、心理、理性等因素，帮助他们健康成长，同时还能在其中分享孩子们的成长点滴与快乐。

第三段：学习幼教的方法（300字）。

学习幼教并不是一件容易的事情，需要不断的学习和探索。通过书本学习基本原理和教学方法是学习的必经之路，但仅仅学习理论是远远不够的，最好的方法就是实践。在实践中我们能够更清晰的理解学科的主旨、教学目标和特色，发现实践中的问题，从而得到发展和提高。除此之外，幼儿教育的学习还需要这样的素养：整合、创新和分享。学习者需要不断从实践中总结经验，进行反思与反馈，整合前人之所获，不断创新、提高和分享。切勿把实践当成毫无意义的重复，而应当认识到它是最好的学习方式。

第四段：学习幼教的收获（300字）。

通过学习幼教，我获得了很多的技能和知识。我学习到如何创新、如何实现教育公平化的方法，也学到了如何挖掘、关注孩子身上的优点和发展潜力。我更理解到幼儿教育中的“重在过程不在结果”的教育理念，明白如何使用这种理念去帮助孩子们尽快得到发展和成长。除此之外，我也尝试了多种教学方法，学会了如何与幼儿建立信任关系和团队合作关系，以及如何与家长交流协作等等。

第五段：总结（200字）。

学习幼教的过程是辛苦也是充实的，但是获得的收获是很珍贵的。我现在成为了一名幼教老师，我利用我所学的方法和知识帮助我的学生成长，不断完善自己的方法。我将我的学习幼教的心得体会与大家分享，希望更多的人了解幼儿教育的重要性，在自己的工作中发挥更大潜力，帮助孩子们健康成长，并为更美好的未来做出贡献。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇十六

幼儿教育是一项十分重要的事业，我以为是幼教的工作确实十分令人向往。在学习幼教的过程中，我发现幼教不仅仅是教育孩子，更是引导家长，与团队协作带领孩子成长的工作。可以说，幼教工作具有不可等量的意义，能够承载着孩子未来的可能与造就孩子的幸福。在我认为，了解孩子的性格与爱好，让他们得到心灵上的照顾，带他们向着未来的目标站起来，是我的幼教心得。

第二段。

在实际工作中，每个孩子都有着不同的性格与意愿。有些孩子乐于沉思，而有些孩子热情洋溢。在与孩子相处的过程中，我们要学会尊重其人性、特征和不同的发展阶段。而我以为，这种思维方式是一种创造性思考的产物，在实际情境中尝试运用这一技能会更有助于教育孩子。

第三段。

教育不是仅仅教育孩子知识，更是传授和培养正直、自尊、知识和品德方面的价值。在培养孩子的同时，与家长的交流十分必要。家长是孩子成长过程中最直接的见证人。在与家长的交流过程中，我们不仅要与他们分享孩子的成长状况和成就，更要帮助他们理解和了解关于孩子的常见问题，并给予他们合适的建议。通过这种沟通交流，我们可以增加家长对我们的信任和尊重，建立起信任型的关系，促进孩子成功的成长。

第四段。

亲子互动是教育孩子的重要环节之一。在幼教中，我们所必需关注的是孩子的发展阶段特征。孩子正处于身体、智力、心灵和社交等多个方面快速发展的阶段。我们教师不仅要尽量发掘孩子天赋独特的优势方面，更要透过各种方式妙手让孩子附加良好的行为和习惯，促进孩子的个性化成长，并在顺应孩子成长需要的同时，通过各个方面为其提供良好的发展环境。

第五段。

团队协作是幼教工作的重要理念。一个人虽有所成就，但团队所能实现的成就是不可同日而语的。因此任何幼儿教师都需要隆重重视团队协作的价值。与其他老师互相配合，提供聚焦孩子个人特征的“人性对话”，能够产生最大的教育价值。通过互相交流和观察，尽量实现课程上拟定的目标，提供良好的教育环境，是团队协作中必备的重要素质之一。

总结：

通过以上几方面的关注，可以更好地实现幼教工作的重要意义，使孩子们得到更加全面的成长和教育支持。我相信，幼教工作将成为越来越多年青人所追求的事业，因为它蕴含着巨大的幸福感和教育意义。我期望自己成为一名负责的幼教实践者，不断挖掘孩子们的个性和潜能，体验幼教带来的幸福感和成就感。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇十七

作为一名幼教专业的学生，在这个领域的学习中，我最大的感悟就是：幼儿教育是一门严谨而复杂的学问，要想做好幼教工作，必须不断地学习和进步。在这个行业，教育的本质并不在于灌输知识，而更主要地是通过多样化的方式，帮助孩子们自我思考，开发他们的潜能。

在幼教学习的初期，我深深地体会到掌握教育学理论是必不可少的，同时，更重要的是学会如何运用这些理论去实践。学会如何设计多样化的活动，管理幼儿园内的课堂，正确引导幼儿探索思考，促进幼儿成长和发展，这才是幼教学生该具备的必备技能。

第二段：实践。

在这个学科中，理论虽然重要，但更重要的是在实际操作中对理论进行深入的理解和应用。练习的过程不可避免地会带来各种挑战，比如需要与幼儿保持亲和力、保持耐心，甚至需要解决家长的不满情绪等。

然而，经过实战的磨练，我逐渐发现了自己的问题，并尝试着去解决他们。透过实践，我意识到，处理问题的关键是要学习如何与各个群体平等交流，在不同的情况下找出最佳的方式去应对不同的挑战。

第三段：思考。

除了纯粹的操作实践经验之外，反思才是幼教教育的核心。在找到新的解决方案之前，反思让我们了解更多的事情并明确我们的问题所在。

通过反思，我们可以回顾我们自己的操作，思考自己做的是否正确。我们也可以从教育学者的研究或者是同事的建议中获取新思路。

不断进行反思，并根据反思得到的经验教训，才能在未来的操作活动中获得更好地表现。

第四段：网络。

在互联网的时代，我们可以轻松地获得多种不同形式的资源。特别是在巨大的用户群体之中，总有一些人会愿意分享他们的经验、发挥潜能，并从中获得指导。

我们可以通过不断地阅读网络上的教育资源来不断提升我们的知识水平，增强我们的实践技能。

第五段：总结。

幼教学习对于每一位幼儿教育工作者而言都是非常重要的。在整个学习过程中，我们需要始终把幼儿放在第一位，确保他们能够得到最好的教育。

除此之外，我们还需要全面地掌握教育学理论，以及学会如何应用这些理论去实践。我们还应该通过不断实战磨练和反思来不断提高我们的操作水平。

最终，我们也可以通过网络来拓宽我们的视野，分享知识和经验。通过这样的方式，我们可以更好地为幼儿的教育做出贡献。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇十八

对于儿童观其实我也一直有我自己的一点见解，我认为孩子是古灵精怪的，是需要多彩世界的，不应该一成不变，而且孩子一个自然的成长，不应该有大人的包袱。

在家长们之间，“不让孩子输在起跑线上”成为热门词语，等待孩子们的又是学这学那，还要不停地参加各种兴趣班和测试等等，没有多少玩耍的时光。家长又特别希望孩子认识很多孩子和有好的算数，其实这些都扼杀了孩子的童真。

就像董老师所说教育不应该为儿童的未来牺牲儿童的现在，而应该重视儿童的现在，我感觉很真实，在很多时候我们都是说我们都是为了孩子的将来好，却把孩子的童年扔了。

董老师说人的一切都是从童年开始的，童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。是啊我们每个成人都是从幼儿时代过来的，应该最清楚孩子们需要的是什么。他们需要学前教育，但学前教育首先是一种身心成长的教育、快乐的教育，绝不应是把孩子小学化。对幼儿强化知识灌输、强制学习，不仅容易压制幼儿的学习兴趣，更不利于他们主动性、积极性、创造性的培育。

其实孩子本来就是应该胡闹的，爱打爱闹的，如果不是这样就证明孩子应该成人化了，也就等于已经没有童年了。就像董老师所说我们要允许孩子在童年有一段呆呆地，梦幻般的，爱玩的，胡说八道的时光，因为童年本来就是那样的，爱孩子就是来捍卫孩子的童年，还给孩子一个快乐的童年，又是一句发人深省的话。

我们要将儿童看做是独立于成人的个体，让儿童享有与之身心发展相适应的童年生活，并为日后的发展坚定基础。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇十九

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》和《中小学幼儿园安全管理办法》等是教师搞好教育的行动指南，最近，我再次认真学习了这些教育法律法规。通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻的认识,于是总结如下：

《中华人民共和国教育法》是国家发展教育事业的纲领性文件，它颁布的目的是为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。教育法要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是我们国家的教育方针，每位教师必须认真贯彻党和国家的这一方针。

《中华人民共和国教师法》是要求教师遵纪守法，爱岗敬业，要关爱学生，关心每一名学生的进步，以真情，真心，真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。要崇尚科学精神，树立终身学习理念，具备广博的文化知识，刻苦钻研业务，学习新大纲，更新知识结构，使教育教学方法应用到工作实际中去，不断提高教学质量和教书育人的本领。要富有创新精神，善于接受新事物、新观念。要保护学生的合法权益，自觉促进学生健康成长。尊重每一位学生的人格，平等对待学生，做到根据个体差异，因材施教，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对每一个学生要一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。要面向全体学生，把教书育人统一起来，把德、智、体、美有机统一在教育教学活动中，重视对学生的独立思考能力，创新能力和实践能力的培养。

通过努力，我们要理论联系实际，把所学的知识运用于教学之中，在教育教学工作中力求做到一下两点：

1.从身心上关爱学生。

学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既教学问也教做人，两者不可偏废。教师若平时口出脏话，随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，不过分攻击弱点，真心实意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现学生的闪光点，及时表扬，切忌攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇住他的法宝。当我们在处理有缺点的学生时，有时应躬身自问：使用的方法是否妥当？他们承受得了吗？有时还应根据学生的情绪作必要的说服解释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍，用“信任”填补师生的心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成才。

2、学高为师，身正为范。

总之，作为一名人民教师，要依法治教，认真学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密地联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，努力做个受学生爱戴、让人民满意的教师。

2012年2月20日。

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇二十

x月19日，我有幸参加了由北京远道而来的尚老师为我们进行的礼仪教育培训。

在培训中，尚老师不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的培训，我感觉收益匪浅。

在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁—6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。尚老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。

在这次培训中，我们学习了如何更好的使用这套礼仪教材，如何制定教学计划，在制定教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，尚老师也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。

总之，通过这次培训，我的收获很大。我将将尚老师给我们培训的知识用于日常教学中，提高自身素质，提高我们的教育教学质量，将礼仪课上得更好！

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇二十一

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对教师职业期望的种子，这颗种子在老师关爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根，发了芽，成长了，今天它终于结出了果实，我也成了一位教师。——位幼儿教师。

有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去；有人说老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息。”为同一块土地精心耕作，无私奉献着。有人说老师的职业是太阳底下最光辉的事业。但是，直到我踏上这片圣洁的热土时，我才第一次明白了阳光背后也一样有风雨，欢笑背后其实承载着太多太多的艰辛和酸辣。2年的幼教生涯，让我更加体会到一名幼儿教师所特有的苦与累；所承载的委屈和无奈。没有鲜花的陪伴，没有优裕的待遇，没有奢华的享受，有的只是对孩子们吵吵闹闹时无奈的叹息；有的只是对孩子……我曾心灰意冷过，也曾委屈彷徨过，但更多的是坚定的意志，百倍的信心，满腔的热情，因为我爱教师这职业，为了孩子我坚定着自己的追求，为了孩子无怨无悔地奉献自己的青春。

疏忽就会引来家长责备的眼神和旁敲侧击的话语，让人感到难以承受。但是，我必需忍受，必须承担，必须和风细雨地向家长解释、道歉。因为这是我的职责，而且我坚信，只要真心地善待每一个孩子，家长也会逐渐地理解、宽容我。 在2年工作的晨风暮雨中，因为与孩子在一起，我有了极大的欢愉和力量，我感到自己的生活越来越充实，精神上越来越富有。在我刚踏上工作岗位的那年，遇到了这样一位小男孩——陶陶，他特别没有安全感，整天拿着七仔和被被，不和小朋友接触，通过和家长沟通我了解到陶陶感统失调，当我一次次试图给他心理安慰并把他的依赖物拿走，却都失败了，我想到了放弃，心中的声音告诉我只有坚持才能成功，不能被小小的挫折所打败。当看到陶陶逐步将被被放下时心里的高兴无法言语，因为我看到了希望。一天过去了，一月过去了，一年过去了，陶陶已经长成了完全不需要任何依赖物品的男子汉。

有时候我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我也感到很累，很想偷懒。但我的心底总是有一种强烈的意识：我是教师，我要在丛林中给好多好多寻找梦境的孩子引路，我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚的态度去拥抱每一个孩子，这种强烈的意识时时提醒我，在自己喜爱的岗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在与学生相处的朝朝暮暮中，我始终想着两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是这样的情感体验使我对学生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份宽容。

选择了幼教这份事业，就意味着梦想将与汗水同舟，就意味着收获将与风雨兼程。2年的幼教生涯，我放弃了操场漫步的悠闲，放弃了精彩电视的欣赏，眼里看见的是工作、心里装满的是孩子。 我生活在孩子们中间，心情异常舒畅，孩子们纯洁的心灵陶冶了我的情操，我经常被孩子们纯真质朴的友情所感动。于是，我爱所有的孩子，爱孩子的一切，无论是聪明的，顽皮的，迟钝的孩子。我觉得自己越来越会理解孩子，欣赏孩子了，并喜欢每一个孩子。关爱赋予了生命以光彩和魅力，我总是无私地把自己的爱洒向每一个孩子，看着小朋友在爱的沐浴中幸福地成长，是我感到最幸福的事情，正是这样的关爱我觉得自己的工作也变得更轻松、心情更愉快了。自己的观念在不断改变了，自己的理念在逐渐提升了，更懂得如何尊重孩子了，与孩子沟通就更加自然了。作为孩子大朋友、大伙伴的我，能注意倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，也就是不断尝试走进孩子的心灵，只有不断地去理解知道孩子的“一百种语言”，然后才能学会欣赏孩子，不断地去解读孩子的童言稚语，解放孩子的内心，为他们的潜能插上翅膀，引领他们触摸可能的世界，成为他们成长的有力支持者！ 面对未来我相信，孩子会成功，我也会成功，我愿与孩子一起成长！我要在心田种下“育人为乐”的心灵之树。我要在幼教这片沃土上守住心灵的一片宁静，不浮不躁，在教育这个领域最大限度地实现自己的人生价值！

幼教学习心得体会（汇总22篇）篇二十二

幸福是什么？很难有准确地定义。其实幸福对于每个人来说，是自己来衡量的。只要自己感觉幸福就好。很小的时候，看见当教师的父亲每天在教室和学生之间忙碌时，心里就很羡慕，羡慕父亲有一个好职业，觉得身为教师的父亲真是幸福，整天有那么多孩子围着他转。心中就有一个愿望，能像父亲一样做个老师，享受父亲那种幸福。十八年前，我终于圆了这个梦，当上了一名小学教师，体验父亲那种幸福。

永远忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之称的贺家坪。当经过两个多小时的汽车颠簸到达贺家坪后，一辆“神牛25”的拖拉机拉着满满一车书，车上就坐着我和我的同事。八里乡村小公路显得那么长，乡村那么美的景色也显得有些黯淡，初为人师的那种渴求也打了折扣。到达目的地，走进寝室，看到板床上的稻草生的霉好长好长，泪水就忍不住往下掉，真没有想到我第一次上班的地方就是这个样子。我的心凉了，这就是我教书的地方。可是在接下来的日子里，当我教会那些孩子们把军鼓打响，把军号吹响时，他们的那个高兴劲让我甜到了心里。忘不了我和孩子们在周末上山掰竹笋、采野菜，和孩子们在田间嬉戏，那时候真是觉得快乐无比。忘不了因为离家远不能回家时，周末回家的孩子们那在夹带的小菜罐放到我的窗台上，更忘不了由于缺水孩子们用他们的脸盆到很远的地方给我们端来的清水……所有的这一切让我感受到了初位人师的幸福。

两年后，我结束了两年的支教生活，回到了城里任教。这里的教书环境和原来相比简直就是一个在天上一个在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所给予的爱，我可以走在宽敞的大街上感受城市的那种喧闹，那是另一种幸福。当我带着孩子们登上舞台演出的时候，当我站在台上组织活动的时候，当我给潜能生更多的关爱，孩子取得进步时，我尝到了成功给我带来的幸福。闲下来时，一杯清茶，静静地回忆和孩子们一起走过的日子，微笑时不时在嘴角流过，那时是我最幸福的时候。

如今的我在回城工作十三年又到乡下工作两年后，从事了新的职业———到幼儿园从事管理工作。全新的工作对于我来说是一次挑战，我的在新的工作岗位上学会体验幼教职业的幸福。快一年的幼教管理，让我这个涉足不深的管理者有机会站在管理者的身份上去把握怎样来让幼儿教师去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。

首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教师。幼教工作是一门非常辛苦的职业，作为一个管理者，要懂得欣赏每一位教师，要善于发现每一位教师的闪光点，让教师在一日教学活动中去发挥。

其次要真诚对待每一位教师，为其营造和谐民主的工作氛围。教师要想工作的愉悦，关键是环境。所以作为管理者一定要注重工作环境的营造，用真诚对待每一位教师，经常的一句问候，经常的走进教师的教室，和他们交心谈心，让老师们开开心心地工作。有了愉悦的心境，工作起来就更有激情。

第三就是要懂得如何让教师保持乐观向上的心理状态，有乐观开朗豁达的心境，全身心地投入到工作中去。如今，家长的期望值，社会对老师的要求，在加上教师的清平，让更多的老师心理压力负担重。因此，作为园领导者，要努力让老师们拥有一颗健康的心灵，用一颗平常心对待自己的生活，虽然物质很匮乏，但是精神财富是最富有的，和孩子们在一起是做高兴的事情，可以保持一颗永远乃年轻的心，是最富有的人。让每位教师去关爱学生，用一颗爱心、细心。责任心去从事我们的教学工作。

第四要善于学习，勤奋工作，为教师起到表率作用。作为一个管理者要不断地给自己充电，让自己熟知幼教专业知识，用自己的知识去影响人。只有自己身先士卒了，才能获得老师的认可。同时还要不断地要求教师加强学习，真正做到学无止境。

第五就是要充分搭建平台，给教师充分展示的空间。教师的专业发展，离不开平台的搭建，只有经常采用请进来走出去，让教师有充分展示空间，才能促进教师专业的发展，也才能使教师不断地前进。

如今的我，在幼教管理的岗位上已经工作了将近一年，我也正摸索着尝试着让老师们获得职业的幸福，同时我播撒着幸福，也收获着幸福。