教师在编写小班教案时，需要注重培养幼儿的兴趣和发展他们的创造力。希望大家能够积极推广和应用这些小班教案范文，共同提升教育教学的质量。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇一
1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
1．歌曲录音。
2．钢琴。
一．复习部分。
1．复习歌曲《丁冬小门铃》。
2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二．学习歌曲《大公鸡》。
1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5．启发幼儿把每句歌词的`最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇二
1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2、乐意向同伴学习新编的动作。
1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2、大公鸡头饰若干。
一、复习部分。
1、复习歌曲《大公鸡》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二、进行韵律活动《大公鸡》。
1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？
1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的.头饰，并带领大家一起做。
3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。
4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇三
1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2、乐意向同伴学习新编的动作。
1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2、大公鸡头饰若干。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。
1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?
1)幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2)教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。
3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀)，动作要合上音乐节奏。
4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。
引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇四
1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
1.歌曲录音。
2.钢琴。
一.复习部分。
1.复习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
1.欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的`旋律怎样?
2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
4.分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇五
活动目标：
1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
活动准备：
1．歌曲录音。
2．钢琴。
活动过程：
一．复习部分。
1．复习歌曲《丁冬小门铃》。
2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
音乐创编：
母鸭带小鸭。
活动目的'：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇六
1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2.乐意向同伴学习新编的动作。
1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2.大公鸡头饰若干。
一.复习部分。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二.进行韵律活动《大公鸡》。
1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2.教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？
1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的'动作。
2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。
3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇七
1.开端学惯用唱与默唱瓜代的要领演唱歌曲。
2.引发幼儿敬服、喜好至公鸡的`情绪。
1.歌曲灌音。
2.钢琴。
一.温习部门。
1.温习歌曲《丁冬小门铃》。
2.引导幼儿唱出欢迎客人和做客痛快地心境。
3.举行简朴地歌演出，重点提示幼儿左手行动。
幼儿手工制作二.进修歌曲《至公鸡》。
1.观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律奈何？
2.进修按歌曲的节拍用左手打拍子。
3.学唱歌曲《至公鸡》，边唱边鼓掌。
4.分小组继承进修对唱歌曲，如一组唱“至公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5.幼儿园教育随笔开导幼儿把每句歌词的末了一个字处置惩罚为默唱，并用鼓掌表示。
6.开导幼儿把每一乐句的前半部门或后半部门处置惩罚为默唱。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇八
1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
1、歌曲录音。
2、钢琴。
一、复习部分。
1、复习歌曲《丁冬小门铃》。
2、引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
1、欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2、学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3、学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4、分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5、启发幼儿把每句歌词的'最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6、启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇九
1.学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
2.通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。
冷暖对比和冷暖搭配。
（一）激趣导入。
1、同学们你们喜欢猜谜语吗？
谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。
谜底是什么？
2、下面我们来一起看看大公鸡。
大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？
生：
1、颜色看着漂亮，供人观赏。
2、早上叫人起床。
3、能斗。
鸡给人乐趣等。
同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。
（二）.自主探究。
1、刚才我们看了生活中的.公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。
看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色？
生：蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??
2.在这些颜色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道吗？让我们来感受一下吧！
（1）、出示冷色和暖色系列图片。
（冰川、海洋、火、风叶）。
（2）、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？
（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）。
我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。
（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）。
我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。
把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。
3、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。
4.要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征？
5、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。
这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。
首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。
（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。
6.用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
（三）、评一评。
1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？
2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是怎么画的？
3、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇十
教会幼儿用唱的方法演唱歌曲并能按歌曲节奏边唱边拍手。
老师：“小朋友，你们的衣服脏了都是谁帮你们洗呀。”
小朋友齐声说：“是妈妈帮我洗。”
老师：“妈妈是怎么帮你们洗衣服的呢?”
幼儿：“妈妈用手帮我洗。”
幼儿：“妈妈用洗衣机洗。”
老师：“妈妈洗衣服除了用洗衣机还需要用些什么东西呢?”
幼儿：“还需要用洗衣粉。”
幼儿：“还要用肥皂。”
老师：“除了这些还需要用什么呢，小朋友动动脑筋仔细的想一想，还缺少最重要的一样东西，是什么呢?”
xx大声地说：“老师还要用水。”
老师：“小朋友真聪明，我们的衣服脏了妈妈要用水、洗衣粉或着是肥皂来帮我们洗干净，那小朋友你们知道大公鸡的衣服脏了，它会怎么办呢?”
xx：“它会洗个澡。”
老师：“今天我们学习一首新歌，名字是《大公鸡》”。
xx：“老师我见过大公鸡，我爷爷家就有。”
xx又说：“我最喜欢吃大公鸡了。”
小朋友都跟着喊起来“我也喜欢吃。”
(评析：幼儿对这一事物很感兴趣，因此学习起来很方便。对他们知识经验的增长有很大的帮助。)。
老师：“你们在哪里见过大公鸡呢?”
xx：“我在奶奶家见过。”
xx：“我跟妈妈在菜场见过。”
xx：“老师我在麦当劳见过用鸡肉做的鸡腿和汉堡包。”
老师：“谁会学大公鸡叫。”
小朋友都踊跃的学起大公鸡叫“喔喔喔”
(评析：幼儿学的很多，但不一样，在学大公鸡叫时，他们知道叫的声音是重叠词，但是各自不同，对幼儿的口语发展有很大的帮助。)。
老师：“你们知道大公鸡是怎么洗澡的吗?”
小朋友一脸的茫然，我让全体幼儿一起来猜猜，进行讨论。
(评析：通过幼儿的对话，加深他们对鸡的认识，了解鸡的生活习性。在丰富他们的知识的同时，对他们的.语言进行一定的训练。)。
通过讨论，很多幼儿说了大公鸡是怎么洗澡的，说法不一样，我听了就笑了，很多幼儿也笑了。孩子们看见我笑，不知道为什么，大家面面相觑。
老师：“大公鸡是怎么洗澡的呢，下面请小朋友听一首歌，歌里面会告诉小朋友请大家仔细听。”
请幼儿听歌曲。
xx：“大公鸡用沙子洗。”
(评析：这一环节训练幼儿的观察力和倾听能力。使幼儿在活动中充分调动积极性，发挥自己在活动中的主体作用。)。
老师：“大公鸡是怎么用沙子洗澡的。”
xx：“扑棱扑棱用沙子洗。”
xx：“它是用翅膀来帮忙的。”
老师：“下面请小朋友一起来唱《大公鸡》好吗?”。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇十一
从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇十二
活动目标：
1、幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1、歌曲录音。
2、歌曲的相关图片。钢琴。
活动过程：
一、导入，引起幼儿活动的兴趣。
1、教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”（洗一洗），
2、“用什么洗呢？”（水来洗）。
3、“除了用水来洗，还需要其他东西吗？”（肥皂、洗衣粉）。
二、借助图片，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》。
1、教师出示公鸡图片，“你在哪里见过大公鸡？（菜场）”“谁会学大公鸡叫？”（喔喔喔）。
2、“看，大公鸡的衣服漂亮吗？”“对呀，大公鸡，穿花衣。”引导幼儿一起说一说。
3、出示图片“衣服脏了，大公鸡会怎么办呢？”（它会洗个澡），“是啊，它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢？”（沙子），教师出示相应的图片，引导幼儿理解歌词内容。
4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师：“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的？”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”
5、教师：“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”，听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。
6、教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。1~2遍。
三、总结，结束活动。
1、教师：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。
2、结束活动。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇十三
1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇十四
（价值：大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。）。
大公鸡（出示大公鸡图片和声音）：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀？（不想）一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。
延伸：（价值：这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。）。
1、午餐环节，“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。
2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇十五
出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看背景图讲述，请幼儿回答。
教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）。
（2）讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？
（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!
教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？
（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
教师：谁是漏嘴巴呀？
教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？
教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇十六
（分段欣赏，理解故事内容）。
1、欣赏故事第一段（价值：知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）。
1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）。
小弟弟为什么哭了？
师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。
2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）。
我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（价值：重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。）。
根据幼儿的回答出示相应的图片。
师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。
过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟。
弟有没有让大公鸡找到米粒呢？
2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。）。
1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？
2）他对大公鸡说了什么？
师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。
大公鸡小班音乐教案（专业17篇）篇十七
一．复习部分。
1．复习歌曲《丁冬小门铃》。
2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二．学习歌曲《大公鸡》。
1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。