心得体会的写作可以帮助我们发现自身的优点和不足，从而更好地规划自己的进步和发展方向。接下来，我们将阅读一篇优秀心得体会的范文，一起来欣赏一下吧。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇一
我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子的模范，惟独自己做了，孩子才会跟着学习。假如光说大道理，而自己不能作为孩子的模范，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，惟独双方共同努力才干出效果。儿子的母亲目前是一所大学的钻研生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛劳，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个模范，使他明白惟独勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。
(2)营造家庭学习气氛。
让孩子养成自觉学习习惯听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。天天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
(3)培养孩子的爱好，爱好是的老师。
儿子小的时候很喜爱玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子此刻喜爱上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有爱好，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是快乐的答应了。
(4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友。
记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经竭力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
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家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇二
我的儿子锁睦晨今年6岁，目前就读于东关小学学前四班。学习上他自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，他热爱劳动，充满爱心。他兴趣爱好广泛，喜欢画画、唱歌和跳街舞。进了学前班后，在老师的悉心教育和培养下，我们感觉他进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任唐老师、语言课的郭老师及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。
我认为必须家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。平时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。平时多与孩子平等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错，家长不必太过激动，可采取摆事实，明道理的说服教育法，榜样示范法，欣赏激励法等。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇三
为了促进学校与家庭的联系，充分展示太原市杏花岭区实验小学良好的校风校貌，让每一位家长能更进一步了解学校的教育理念和教育方法，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，杏花岭区实验小学于2月1日下午召开了“立德树人家校协同共话教育创新未来”为主题的期末家长会。
冬日暖阳洒满大地，杏花岭区实验小学的教师们早已等在校门口迎接家长们的到来，家长们陆续来到学校。
为了让孩子们度过一个安全、愉快而有意义的寒假，在家长会之前，区实验小学通过广播为家长们召开了全校家长会。学校不仅为家长们提供了细致、有效、科学的家庭教育方法，帮助家长与孩子共同成长，也从重要的假期安全入手，让家长们提高了孩子假期安全的意识。家长们认真聆听，都牢牢记在心中。
家长们认真阅读了《致家长的一封信》，再一次加强了家长对孩子假期安全的认识。
接着，各班主任和任课教师向家长汇报了孩子在校一学期的成长。在家长们充分了解孩子学习现状的基础上，充分了解学校的发展目标。这次班会旨在加强学校与家长之间的联系。在家长会上，教师与家长共同探讨教育孩子的方法，让众多的家长参与到学校的教育管理中，让每个孩子获得成功，让每个孩子健康成长，快乐学习，学有所成。
教育家苏霍姆林斯基曾说过，“最完美的教育是学校与家庭的结合。”此次家长会的顺利召开，成功地搭建了区实验家校合作的平台。让家校之间互相沟通，互相交流，形成家庭教育与学校教育的合力，促进孩子的全面成长。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇四
立德树人是中国传统教育的核心，也是现代教育的重要任务。作为大学生，我们不仅需要学习专业知识，更需要注重品德修养，不断提升自己的道德素质。通过立德树人的教育培养，我们才能具备良好的品质和健全的人格，成为有尊严、有思想、有责任感的现代大学生。
立德树人是中华民族优秀的文化传统，其核心是发展学生的道德素质和良好品德，增强学生的社会责任感和创新精神。在这个竞争激烈的时代，只有具备了优秀的道德素质和良好品德的人才能在社会中立足，受到人们的重视。因此，立德树人教育的意义在于让我们注重全面发展，不仅培养我们的专业知识，更要让我们具备健全的人格。
立德树人需要经过一个完整的过程才能真正达成目标。首先，我们需要进行自我反思，发现自己的不足和缺陷，明确自己的目标和价值观，不断完善自己的人格。其次，我们还需要加强文化学习，了解中华文化的精华和核心思想，接受传统道德的教育，从中汲取养分，提高自己的思想境界。此外，我们还需要注重社会实践，通过参加志愿活动、社会项目等方式接触社会，体验生活，增强社会责任感。
在日常生活中，我们可以通过多方面的方式来实施立德树人。首先，我们可以多读书，了解先贤之言，提高自己的思想水平。其次，我们可以注重德育教育，不断完善自己的品格，发扬中华传统美德。同时，我们还可以多参加志愿服务、公益活动等社会实践，增强自己的社会责任感。
第五段：结尾。
立德树人是一项长期的任务，需要我们长期投入和努力。通过不断的自我修养和努力学习，我们可以成为青春有为、责任有心、品德高尚的大学生，为社会做出贡献。我们应当牢记立德树人的使命，牢牢把握时代发展的机遇，为个人的成长和社会的进步贡献力量。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇五
兴义市坪东小学教师徐良品按照州教育关工委的要求，20xx年11月16日，我按时观看了由中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家孙云晓带来的“家校协同，立德树人”20xx第x届家庭教育发展论坛——如何培养孩子的好习惯，结合自身工作实际，浅谈几点：
一、教育就是要培养孩子的好习惯，让孩子学会自我管理，孩子养成了好习惯将受益终生。
二、激发孩子的良好动机很重要，这是孩子好习惯形成的内在因素。
三、要让孩子明确什么是规范的行为，这样孩子好习惯的形成才有方向。
四、老师和家长要做好孩子的榜样，家长是孩子的第一任老师，学校教师和孩子相处的时间长，所以无论是家长还是老师，身教重于言教。
五、培养孩子的好习惯，不能急功近利，要做到持之以恒，贵在坚持。
六、培养孩子的良好习惯，不管是家长还是老师，都要结合实际建立一套简单有效的评价激励机制。
七、营造良好的教育环境，让孩子感受好习惯所带来的影响力。
在今后的教育工作中，我将结合自己的工作实际认真思考，加强对孩子好习惯的培养，为家校协同、立德树人尽自己的一点绵薄之力。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇六
此刻有很多家长都在感叹小孩难教，其实假如家长们仔细观察和思量的话，就会发明问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。下面转一位教师的经验，我们共同学习一下：
这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜爱逛商场，但小孩子不一定喜爱，为什么？你蹲下去看一看，你就会发明：你看到的是琳琅满目的商品，他（她）看到的是琳琅满目的腿。你假如埋怨他（她）不听话，你有道理吗？所以，在小孩不听话的时候，换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点！
我与自己的小孩是的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。
此刻的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢？还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素养表此刻学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。
一个人的健康成长总是离不开激励的。我想这一点家长们都知道。要害是如何激励，以什么方式激励，在什么时候激励。这些家长们未必都十分清晰。这里有几个误区：第一，一味地强调物质激励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的激励。有些家长机械地认为，提倡激励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的激励。到最后，可能你的激励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不激励。认为严肃可以让小孩更好的成长。
一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间（尤其是13—18岁的中学生）更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，操纵他学习的时间和学习内容，（比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么）等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉是对他的不尊重，效果往往会适得其反。假如严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。
好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，假如较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀！
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇七
在当今时代，许多国家采取种种形式沟通社会与学校之间的联系，家庭参与对中小学生来说，具有极大的影响。家长是否有效的配合，直接决定着学校教育的效果，1992年美国城市人寿保险公司所进行的年度调查，大部分教师认为，缺乏家长参与对学校教育是个“严重的威胁”，家校合作势在必行，也理所当然。
家校合作关系中重要人物的角色定位。
一、家校合作中学校领导的角色定位。
学校领导首先是鼓励士气的组织者，他要对家校合作进行大力宣传，指导，支持和鼓励，使学校教职员工对家校合作充满信心和热情，并以积极的姿态主动参与家庭的合作，营造出学校与家庭通力合作的育人氛围。其次是家校合作的策划人，他要带头参与家校合作的学校整体计划的制订，主持一些大型的合作活动。最后是家校活动的实施者，合作中有和谐的，也有矛盾的方面，学校领导通过自身人格魅力和个人能力能够机智地处理家校间的矛盾。总之，学校领导有责任激励教师加强与家长的参与活动，同时也可以通过协调、管理、资金支持以及对家长参与活动表示赞赏等方式来帮助学校。
二、家校合作中教师的角色定位。
教师是家校合作过程中的主要人物，是家校合作活动的具体策划人，组织者和参与者；他是家长的朋友，学生的知心人；他是活动资源的开发人。教师进行一次家访，需要做很多准备工作，开一个家长会，要布置会场，请家长发言，请学生代表发言，让一部分学生作好服务工作，教师准备汇报材料等，所以无论是教师走出去，还是家长请进来都需要教师去组织实施。
在家校合作中，教师与家长必须是平等的关系，教师不应该利用自己特殊的地位和尊严，去影响孩子在家长心目中的地位或家长在孩子心里的地位，教师要发现孩子的闪光点告诉家长，让家长感到荣幸，教师也要帮助孩子在心中树立起父母的伟大和无私，教师是家长和孩子联系的纽带，是家长的朋友，学生的知心人。
教师的工作是一个创造性的工作，家校合作的渠道随时随地因人而宜，许多活动在活动中创新，在创新中发展。例如：一个学生数学竞赛得了奖，如何告知家长，是打电话？发短信？带口信？如果把喜报寄给社区或单位领导再转交给家长，或许效果会更好。教师用真诚去对待家校合作，一定会开发出更多更好的活动来。
三、家校合作中家长的角色定位。
美国学者兰根布伦纳和素恩伯格把参与学校教育过程中家长角色分为三类。
1、作为支持者和学习者。有关研究发现，当家长的这种角色参与学校教育时，他们能成为其孩子有效的家庭教育者，家长的自信心以及家长对其孩子和自身的教育期望都能随着参与有所提高。
2、作为学校活动自愿参与者，自愿为学校提供无偿服务。家长可作为班主任的辅助人员帮助教育学生，可就某门学科对学生进行个别指导，可就自身经历给学生做非正式报告等。
3、作为学校教育决策的参与者。家长参与学校教育决策的全过程，即决策形成、决策执行和决策监督。
兰根布伦纳和素恩伯格只是把参与学校教育过程中家长分成上述三种角色的。我认为我国现阶段家长应该承担的角色是：
1、学校教育的合作者而不是指责者。学校教育在改革过程中遇到了许多困难和挫折，一旦出现问题，家长要密切配合，多合作少指责，为教育的健康发展出谋划策。
2、学校教育的智慧者而不是观察者。学校教育需要家长的参与，要用智慧，用真诚来支持教育，很多家长只是形式上的而不是实质上的参与者，成了一名观察员。
3、学校教育的鼓励者而不是批评家。学校教育的发展还需要家长的鼓励和宣传，特别是在领导岗位上的家长的积极参与，友情配合。
四、家校合作关系建立的关键。
在学校管理者、家长、教师这三者中，他们之间的角色转换，换位思考，是建立良好家校合作的关键之一，大家都站在对方的立场上想想，可以彼此谅解，达成共识。
关键之二是创建良好的家校合作气氛。营造合作气氛的因素有两个：一是积极的态度，学校教职员工积极主动地接纳家长为合作伙伴。教职员工度量要大，要能接纳家长，有时教师会受到家长的批评，责怪，威胁。和家长的合作不是很愉快，我们还是要把家长看作是我们的上帝，彼此信任，消除隔阂，要以积极的态度接纳家长，成为合作伙伴，那么一定会为孩子的成长提供良好的环境。二是实际的行动，能够让家长真正介入学校事务的合作中来。
关键之三是与家长合作离不开语言的交流，老师要有诚心和富有爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步，下列几种方式能更好地与家长沟通：
1、认真听对方讲话，体会其中所表达的情感和内涵。
2、全神贯注于对方，与对方进行视力接触，通过相应的身体语言（如身体前倾，面露微笑，点头，握手）表明你的注意力和兴趣，都集中在对方所讲的内容上。
3、用开放式的陈述句对对方所表达的意见和情感作反应。
4、尊重对方，承认对方的意见对解决问题的至关重要。
五、家校合作的途径。
家校合作的有效建立，必须教师要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动，下面介绍几种家校合作的常用途径和方法。
（一）家访。家访是学校和家长联系的重要渠道，初中三年内教师对每位学生要家访一次，班主任每年对学生要家访一次，家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题，总结经验，不埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展，同时，家访要了解家庭背景，人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访，家访时，一定要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。
（二）家长会。家长会是争取家长配合的有效途径，形式可以由家长进校举行家长会，家长会每学期举行两次，期初一次，期中一次，各年级组长主持，班主任了解学生情况，汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。
（三）家长参与教育。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校与学校保持一致。每个年级都要建立家长理事会，作为家长代表参与学校方针、政策的制定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，我们随时让家长进教室听课，家长与子女相互交流，使教育教学更透明。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇八
我们都知道，家庭教育是我们每个人的启蒙教育，为我们一生的成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱和互敬，家庭成员之间的和睦相处，会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中，带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我女儿今年七岁，刚上二年级。有一次，先生问女儿：“凡凡，你长大后，希望做什么样的工作呢?”当时我也在场，我对这个谜底充满了期待。只见女儿作了片刻思考，大眼睛骨碌一转，以极快的语速和轻松的神情回答道：“在家炒股。”那一刹那，我懵了!我是个自由职业者，时间比较自由灵活，经常在电脑前看股票。她一定是觉得坐在电脑前炒股是轻松愉快的事情，进而把它选作自己将来理想的职业。从那时起，我开始重新反省自己的日常言行，紧接着在这方面作了一些增减与调整。争取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戏、不网聊，不给孩子带来任何不良影响。这样一来，我的空余时间也就多了起来，我开始尝试做些各种各样的小点心。现在，绝大多数中式点心对我来说都不是难题，自夸一下啊，手艺还不错，呵呵。最近，我还学会了做生日蛋糕。我自己多掌握了一门技能，孩子也很喜欢观看我制作点心的过程，有时还一起帮忙做，加上她自己的创意，我们彼此都开心，吃起来也就更有一番味道了。由此可见，平时，我们家长的所作所为，孩子们都在看着，同时也会影响孩子，我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。
非常感谢学校、老师能提供这个机会，与各位家长共同分享和探讨教育孩子这个对我们来说目前最重要的事情。“十年树木，百年树人”，学校和我们每一个家长都希望把孩子培养成对社会、对人类有贡献的人。分析一个人的成长历程，幼儿阶段的教育非常重要，将为孩子今后更好地接受教育打下坚实的基础。由于现在家庭基本只有一个孩子，所以在对孩子教育这件事上，“初为人父、初为人母”的我们只能够说是在“摸着石头过河”，一步一步摸索和研究，总结几年来对孩子的教育，尽管不够全面，但我非常愿意和老师以及其他家长一起来探讨，希望能够借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家长都殷切希望通过自己的培养和教育，能创造一个优秀的孩子，却往往忽视了孩子有自己成长的道路，在现今面临的就学、就业、生活的压力下，家长一味的把忧虑和负担灌输给孩子，以致孩子对学习产生了厌烦和恐惧心理，结果适得其反，我们所坚持的教育方式是建立在自觉自愿和引导，配合兴趣取向，在完成最基本的文化学习情况下，自由支配课外学习和阅读。加强鼓励、赞许和鞭策，并给孩子创造一个自由宽松的自觉自愿的学习环境和学习情绪，有的放矢的引导孩子加强不足方面的训练。每个家长都爱自己的孩子，这是人之常情，只有在父母伟大而无私的爱的'浇灌下，子女身心才能得到健全的发展。但爱要把我一个度，过度的爱就变成了溺爱，溺爱是无原则的、过分的爱。如在物质生活上，可以尽量满足孩子健康成长的需要，但对孩子的无理要求，不能处处迁就，应讲道理说清楚。在溺爱型的家庭中成长的孩子，容易逐渐养成孩子一切以自我为中心的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。每个家长，都会细心地去照顾自己的宝贝，比如像正常的日常生活料理，这些应该早些让孩子去体验，去学会。现在大多数家庭都由老人带孩子，老人往往是一无巨细，从穿衣到吃饭，基本全包，造成孩子的自理能力差、社会适应能力差，也会摧残和压抑孩子的好奇心和冒险精神，剥夺了孩子坚定信心通往超前的机会以及锻炼孩子排除万难的坚强意志的机会。要学会让孩子自己亲所为，有所为，孩子在做的过程中，一定会为自己的成功而兴奋，为自己的经历而感到骄傲。
教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇九
近年来，我深入思考了什么才是立德树人的真谛，并在实践中有所体悟。立德树人是教育的根本任务，是培养学生健康人格和全面发展的需要。在我成长的过程中，立德树人的理念伴随着我，指引着我前进的方向。下文将从三个方面来阐述我的体会。
首先，立德树人应该立足于道德教育。作为社会主义新时代培养社会主义建设者和接班人，学生们必须要有正确的道德观念和道德行为。正如习近平总书记提出的“德育为先”要求，可见，道德教育是立德树人的首要任务。在学校，老师们通过课堂教育和课外活动，教导我们要做一个诚实守信、正直坦荡的人。而作为学生，我们也要时刻坚守道德底线，对于不正确的事情要有明确的道德判断力。
其次，立德树人要以知识教育为基础。只有具备了一定的知识基础，学生们才能够更好地为社会做出贡献。面对海量的知识，我们要做到科学学习、有积极的学习态度。同时，要注重基础知识的学习，因为基础知识是学习其他学科的基石。纵观历史，许多伟人都以知识为基础，开创了伟大的成就。而作为学生，我们要珍惜学习的机会，为自己的未来奠定扎实的知识基础。
再次，立德树人不仅是培养学生的道德品质和知识结构，也要注重培养学生的创新能力和实践能力。随着时代的进步，创新能力和实践能力成为了立德树人的重要组成部分。许多科技创新都是由年轻人推动的，他们的创新思维和实践能力使他们能够为社会发展做出重要的贡献。因此，学校在培养学生的过程中，应该注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于尝试和创新。
总之，立德树人是教育的根本任务，也是我一直以来的追求和目标。通过对立德树人的理解和实践，我深知立德树人不仅是培养学生道德品质的需要，更是培养学生全面发展的需要。道德教育、知识教育以及创新实践能力是立德树人的重要内容，学生们要始终坚持道德底线、科学学习、勇于创新和实践。只有通过立德树人的实践，我们才能更好地为社会主义建设贡献自己的一份力量。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇十
立德树人是教育的根本任务和目标，通过培养学生高尚的品德和良好的行为习惯，以建设社会主义精神文明为目标。在学习和实践中，我深刻体会到了立德树人的重要性和方法。首先，立德树人需要树立正确的人生观和价值观；其次，要注重培养学生的思想品质和道德素养；再次，需要教育学生具备良好的行为习惯和社会责任感；此外，通过自我反思和互相学习，可以更好地实践立德树人。总之，立德树人是教育事业的核心任务，也是我作为学生和未来社会成员的使命，我必须不断努力去实践和践行。
首先，树立正确的人生观和价值观是实践立德树人的第一步。作为学生，我们需要明确自己的人生目标和对未来的追求。只有明确了自己对于人生的看法和价值观，才能坚定信念，在实践立德树人的道路上坚持不懈。在这个过程中，我们要摒弃功利主义的思想观念，树立起正确的人生观。只有注重培养感恩之心，追求卓越，才能把握人生的方向，并且在立德树人的过程中不走偏离。
其次，要注重培养学生的思想品质和道德素养。思想品质和道德素养是人格培养的关键，也是立德树人的核心目标。作为学生，我们应该不断提升自身的思想境界，追求真理，培养正义感和责任感。在学习的过程中，我常常思考着自己的所见所闻所感，尝试理解和分析社会问题，以培养自己的思想品质。同时，我也积极参与各种公益活动，关心他人、助人为乐，以此来培养自己的道德素养。通过这些实践，我深刻体会到了思想品质和道德素养对于立德树人的重要性。
再次，需要教育学生具备良好的行为习惯和社会责任感。良好的行为习惯是立德树人的重要基础，是塑造自身形象和影响他人的关键。作为学生，我们应该自觉养成良好的行为习惯，如遵守规章制度、讲究卫生、尊敬师长、友善待人等。同时，我们也要注重培养自己的社会责任感。在班级和社会上，我时刻保持着对他人和社会的尊重与关爱，积极参与社会公益活动。通过这些实践，我不仅对自己的行为习惯有了更高的要求，同时也意识到应该为社会贡献自己的力量，这是实践立德树人的重要方面。
此外，通过自我反思和互相学习，可以更好地实践立德树人。作为学生，我们应该不断地反思自己，在行为和思想上寻找问题，并积极主动地改正。我经常在日记中反思自己的行为，对照立德树人的要求，找出自己的不足之处，并制定和执行改进计划。同时，我也利用课余时间与同学互相学习，交流彼此的学习经验和做人原则。在这个过程中，我不仅汲取了他人的优点，也提高了自己的学习和发展。
总之，立德树人是教育事业的核心任务，也是我作为学生和未来社会成员的使命。在实践立德树人的过程中，我深刻体会到了树立正确的人生观和价值观的重要性，注重培养学生的思想品质和道德素养的必要性，教育学生具备良好的行为习惯和社会责任感的重要意义，以及通过自我反思和互相学习来更好地实践立德树人。我将牢记立德树人的使命，不断提升自己，在学习和实践中努力践行。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇十一
立德树人协同发展在当代教育中具有重要地位和作用，对于提升社会整体素质和推动国家发展具有不可忽视的意义。作为一名教育工作者，多年来我深切体会到立德树人协同发展的重要性，并在实践中不断总结经验和心得。下文将从四个方面阐述我对立德树人协同发展的体验和研究心得。
首先，立德教育是培养学生良好道德品质的基础。教育既要以知识传授为基础，也要注重对学生品德的培养。只有具备良好品德的人才能够对社会作出积极贡献。在我教学生过程中，我注重培养学生的品德，通过课堂言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的诚信、勤奋、友爱等美德。这样的培养既需要家长和学校的共同努力，也需要教育者自身的示范与引导。在这一过程中，我总结出了立德教育的方法论：以身作则是立德教育的基本原则，通过故事、讲解等方式、渐进式的教育等多种方法相结合。
其次，树人教育要注重个性化发展。协同发展意味着要注重培养学生的个性和兴趣，让学生在充分发展个人潜力的同时，也能在集体中产生协同效应。我在实践中尝试为学生提供多样化的学习机会，尊重他们的个性差异，并根据不同的需求和特长，制定个性化的培养方案。例如，对于喜欢艺术的学生，我会提供更多的绘画、音乐等方面的学习机会；对于喜欢体育的学生，我会鼓励他们参加运动俱乐部等活动。通过这样的方式，我发现学生的学习积极性明显提高，他们更加积极主动地参与到学习中，同时也培养了学生的自信心和独立思考能力。
另外，协同发展还需要注重教师之间的协同合作。作为一名教师，我深切体会到教师之间的协同合作对于立德树人协同发展的重要性。教师应该相互支持，共同进步，共同研究和解决教学中的问题，共同分享好的教学经验。在学校里，我积极参与教研活动，并与同事们进行深入交流，共同探讨教学方法和教育理念，不断提高自身教学水平。通过与同事们的协同合作，我发现我们学校的整体教学水平得到了提高，学生的学习成绩和综合素质也有了明显的提高。
最后，协同发展还需要家校合作。学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，只有家校合作才能更好地实现立德树人协同发展的目标。在与家长的交流中，我与家长们保持密切联系，及时了解孩子在学校的表现和学习情况，并与家长们共同协商解决问题。此外，我还积极参与家委会活动，与家长们共同讨论学校发展方向和教育政策，形成了学校和家庭的良好互动。通过这样的家校合作，学生的学习氛围得到了进一步改善，学校和家庭共同关注学生的全面发展。
综上所述，立德树人协同发展对于社会和个人都具有重要意义。作为一名教师，我深刻体会到立德树人协同发展的必要性和价值，通过与学生、同事和家长的合作，我深入了解了立德树人的方法和途径，并获得了一定的成功。然而，协同发展是一个综合性和复杂性的过程，需要不断探索和实践。今后，我将继续努力，不断提高自身素质，为立德树人协同发展事业做出更大的贡献。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇十二
立德树人是当前教育改革的重要方向，通过培养学生的道德品质和人文素养，培养具备创新能力、实践能力和实践能力的时代新人。在实践中，教师发挥着重要的作用，他们是学生成长道路上的引路人和榜样。在参与立德树人协同发展的实践中，我体会到了很多，也获得了一些心得体会。
首先，立德树人需要关注学生的全面发展。在传统的教育中，注重学生的学科知识的积累，而忽视了学生的心理、品德和身体的发展。然而，在立德树人协同发展过程中，教师会更加关注学生的全面发展。在我所参与的实践中，我们为学生们设立了多元化的活动，包括体育运动、学术竞赛、社会实践等，从而促使学生全面发展。通过综合活动的参与，学生们的综合素养得到了提高，他们不仅能够熟练应对学习上的困难，而且在其他方面也能取得优异的成绩。
其次，立德树人注重培养学生的创新能力和实践能力。在传统的教育中，学生被视作知识的被动接收者，缺乏对知识的灵活运用和创造。然而，立德树人协同发展的实践中，我们注重培养学生的创新意识和实践能力。通过创造性实验和探究性学习，学生们的思维方式得到了拓展，他们变得更加自主和主动。同时，我们也注重培养学生的实践能力，通过学术竞赛、社会实践等活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，从而提高他们的实践能力。通过培养学生的创新能力和实践能力，我们培养了一批具备应对未来挑战的优秀学生。
再次，立德树人需要教师做好表率。作为学生成长道路上的引路人和榜样，教师需要自觉地在思想和行动上做好表率。在实践中，我深刻体会到了这一点。作为一名教师，我时刻要求自己做到以身作则。无论是教学过程中还是生活中，我都力求做到正确率高、节奏快、语言准确、举止文明，从而给学生树立一个良好的榜样。通过教师的努力，学生们养成了良好的学习习惯和社会行为规范，他们的德育素质和文化素养也得到了提高。
最后，立德树人要注重家校合作。在立德树人的实践中，家校合作是不可或缺的。通过家庭和学校的共同努力，学生们的品德修养得到全面提升。在实践中，我们注重与家长的沟通，定期举办家长会和家校协商会，将家庭和学校的教育理念相结合，共同培养学生的品德和能力。同时，我们也鼓励家长参与到学校的教学活动中，亲身感受学生的学习和生活，并积极参与到学生的道德教育中来。通过家校合作，我们不仅促进了学生的全面发展，也增强了学校和家庭的共同责任感。
总之，参与立德树人协同发展的实践中，我深刻体会到了立德树人的重要性。立德树人注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力，教师做好表率和与家长共同努力是立德树人的关键。作为一名教师，我会继续努力，不断提升自己的素质和能力，为立德树人协同发展做出更大的贡献。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇十三
近年来，立德树人协同发展成为教育改革的热点，大量的专家学者和教育工作者纷纷提出了自己的观点和经验。作为一名基层教师，积累并借鉴这些经验，我对立德树人协同发展有了更深入的认识和体会。立德树人旨在培养德智体美劳全面发展的人才，协同发展则要求学校、家庭和社会共同努力。本文将从家庭教育、学校育人以及社会环境三个方面，分享我对立德树人协同发展的心得体会。
家庭教育是立德树人的第一步，也是最重要的一环。家庭是孩子成长的源泉，父母的言传身教对孩子的影响至关重要。父母要具备正确的人生观和价值观，充分发挥榜样的力量，以身作则。同时，父母要关注孩子的兴趣和特长，为他们提供一个全面发展的环境。例如，可以让孩子参加各种社团活动，培养他们的集体意识和合作精神。在这个过程中，父母要注重引导和激励，而不是过分干预和压力。只有在一个充满爱和尊重的家庭环境中，孩子才能健康成长，做一个有道德修养和社会责任感的人。
学校育人是立德树人协同发展的重要环节。学校是孩子接受正式教育的地方，承担着培养德智体美劳全面发展的任务。学校要强化师道德修养，师德建设是立德树人的基础。教师要以身作则，自己先做到，才能要求学生做到。同时，学校要以素质教育为导向，注重学生的综合素质培养。除了注重学科知识的传授，学校还要组织丰富多样的课外活动，培养学生的艺术、体育和实践能力。学校还应该建立健康的评价体系，让每个学生都能发挥自己的优势，实现个性化的发展。
社会环境是立德树人协同发展的外部条件。社会环境对学生的成长起着重要的影响。一方面，社会需要提供良好的教育资源，提升学生的知识水平。例如，社会可以提供各种教育培训机构，满足学生的特长培养需求。另一方面，社会也需要创造一个积极向上的价值观，引导学生正确看待成功和失败。社会应该重视人才的全面发展，不仅要注重学生的学业成绩，更要关注他们的品德素养和社会责任感。社会的力量不容忽视，只有社会和谐发展，才能为立德树人提供一个良好的土壤。
立德树人协同发展需要家庭、学校和社会的共同努力。家庭教育、学校育人和社会环境三个方面相互交织，缺一不可。如果只有家庭教育或只有学校培养，都不能实现学生的全面发展。家庭要与学校紧密合作，共同关注学生的成长。学校要与社会合作，共同为学生提供更广阔的发展空间。同时，教育改革也需要从个人做起，每个人都要以身作则，传递正能量。只有家庭、学校和社会的紧密合作，才能为立德树人提供持续的动力和支持。
总之，立德树人协同发展是实现教育改革目标的关键一环。家庭教育、学校育人和社会环境三者相互关联、相互补充，共同构建立德树人的大框架。每个人都应该积极参与其中，发挥自己的作用。只有家庭、学校和社会的共同努力，才能培养出更多合格的人才，为社会发展做出更大的贡献。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇十四
各位老师、各位家长，大家好。很高兴能在这里与大家分享教育孩子的心得体会。我的儿子锁睦晨今年6岁，目前就读于东关小学学前四班。学习上他自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，他热爱劳动，充满爱心。他兴趣爱好广泛，喜欢画画、唱歌和跳街舞。进了学前班后，在老师的悉心教育和培养下，我们感觉他进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任唐老师、语言课的郭老师及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少。
教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。
如何采取正确的方式教育好小孩。
我认为必须家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。平时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。平时多与孩子平等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错，家长不必太过激动，可采取摆事实，明道理的说服教育法，榜样示范法，欣赏激励法等。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇十五
我是始丰中学一名普通的老师，在始丰中学，我收获着一个个惊喜，品尝着一份份感动。学校实行教改，全体领导和老师都拧成一股绳，为了提高学生各方面的素质而努力，更是为了教改的最后成功而努力。看!这边教室里班主任在给初一学生做小组培训，那边初二教室又在开展学习小组推进会。在初三教室里，我们看到了学生大胆的展示自我，听到了学生流畅的语言表达，全体学生用他们的自信、阳光相互感染着，使得整个校园呈现出团结、合作、积极向上的校园氛围。
我校的庞丽云老师，白天她想着如何提高学生的学业成绩，晚上她关心着学生的生活就寝，庞老师把工作当作了她的生活。“我的快乐来自与学生的相处”，庞老师如是说，所以不管白天黑夜，无论刮风下雨，她蹲守学校，与学生同甘共苦，学生成绩的提升、习惯的养成、品德的培养都倾注了她的心血。在庞老师的'努力下，班级风气和谐，家长无比信任。子曰：先行其言，而后从之。庞老师一直在践行着“身正为范”。
我校的杨云芳老师，她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育大道，无数学生在这里快乐成长。带着“以爱育人”的初衷，杨老师踏上三尺讲台，秉着用情去感染每一个学生的宗旨，她让学生成长快乐如花。无论是课内还是课外，都有她忙碌的身影，谈心、辅导;无论是学困生还是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗话说“种树先护根，育人先培心”，杨老师收获的是学生的尊重和信任。
当教师发自内心的对学生关心、尊重、信任时，学生便会激发出积极向上的热情，从而能够更好实现我们育人的目的。
在始丰，正是因为有着许多平凡却又伟大的老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润!才有了始丰的今天。他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生，书写着“师德”大字!用无私的奉献谱写幸福的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂!
记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!
家校协同立德树人学生心得体会（精选16篇）篇十六
立德树人是教育的根本任务，通过教育使学生受到良好的道德教育，培养学生积极向上、健康发展的品德。我深知作为一名学生，要时刻牢记立德树人的重要性，我不仅要在校内遵守校规校纪，更要在生活中注重自身修养。在与同学、老师、家人相处的过程中，我时刻铭记着做一个守法、公正、诚实、有责任感的人。
首先，作为一名学生，要严格遵守学校的各项规章制度。在校园生活中，我时刻遵守校规校纪，从不迟到早退，按时上下课；遵守安全规则，不乱扔垃圾、不在非指定场所吸烟、不随意闯红灯等。同时，在考试期间，我积极备考，努力遵守考场纪律，不作弊、不抄袭，做到诚信考试。遵守学校规章制度不仅是作为一名学生应尽的义务，更是养成良好习惯的开始。
其次，我在与同学相处的过程中，注重培养友善、乐于助人的品行。在班级里，我积极与同学们交流、合作，互相学习，共同进步。关心、关爱是友谊的基石，我时刻关心同学的生活动态，倾听他们的忧愁和困惑，积极提供帮助。在团队合作中，我积极发挥自己的优势，帮助同学圆满完成任务。通过与同学的交往，我能够培养自己的团队意识，促进个人的成长和进步。
此外，在与老师交往中，我时刻保持敬畏之心，用心向老师学习。老师是我们学习的引路人，他们付出了很多心血，为我们提供了宝贵的知识和经验。我时刻保持虚心，尊重老师的指导和教诲。在课堂上，我认真听老师讲课，积极提问，勤于思考，力求将知识牢牢掌握。在与老师的交流中，我尊重老师的意见，虚心接受批评和建议，努力做到改过自新。通过与老师的良好互动，我不仅能够提高自身的学业水平，更能够培养自己的进取心和责任感。
最后，在与家人相处的过程中，我时刻珍惜家人的关爱，努力做到孝顺、尊重和关心家人。家人是我生命中最重要的人，他们无私地为我付出，为我提供了无私的爱和关怀。我时刻感激他们的付出，并且努力用自己的行动回报他们的关爱。我积极参与家务，尽力减轻家人的负担；我乐于与家人分享自己的快乐和困扰，倾听家人的教诲和建议。通过与家人的交流和沟通，我不仅能够建立与家人的良好关系，更能够培养自己的家庭观念和责任感。
总之，立德树人是我们应尽的义务和责任。作为一名学生，我时刻以立德树人为准则，从小事做起，注重自身修养和行为规范。通过严格遵守校规校纪、友善待人、尊敬老师、孝敬家人等方面的努力，我将积极培养自己的品德，努力成为一个有善良心灵、有责任感的人。希望通过我个人的努力，能够为社会的进步和和谐做出自己的贡献。