优秀作文的结尾通常给人耳目一新的感觉，能够把握好情感和思想的变化。优秀作文是在一篇纸上展现出的智慧与才华的结晶，它能够感动读者，引发共鸣。写一篇较为完美的优秀作文，首先要明确自己的写作目的和受众，以便确定适当的表达方式和触发点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些灵感和参考。
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇一
春天，往往是悄悄到来的，但是，不经意间，却让天地都变了模样。
春天，就像是一个大舞台，各种各样的花朵树木在舞台上争奇斗艳。看，那里有一只可爱的小狗，他和主人在一起，主人一会儿帮它梳梳毛，一会儿和它一起玩飞盘。
夏天，是睡莲出场的时候了。雨中睡莲伸展着腰，敞开双臂，睁开了朦胧的双眼，向世界展露出她那迷人的微笑。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
冬天，也有一番风味。好不容易盼来了一次下雪，小孩子们当然要出去玩呀！看，纯白的雪花像棉絮铺在地上，小朋友迫不及待地冲向雪地。他们一会儿向对方扔雪球，一会儿堆雪人，玩得很开心。
春天，百花齐放；夏天，绿树成荫；秋天，秋高气爽；冬天，雪花飘飘。四季绘出一幅幅动人的风景画。
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇二
我爱一望无际的天空，我爱蓝的发黑的大海，我爱金光闪闪的沙漠，我更爱乡村的四季。
春天，小鸟从北方带回了春的脚步，顿时，我们这改天换地。小草从泥土里探出头来，好奇地望望这美丽，美丽的世界。小溪，池塘，小河，一起来了个交响曲。“叮咚哗哗啦，叮咚哗哗啦。”十分动听，杨柳把自己的辫子洗的又绿又嫩。杜鹃，燕子，黄鹂。一起伴着交响曲，跳起巴蕾舞来。微风吹过，杨柳便扬起了那嫩绿的辫子。
……组成了夏季乐队。
秋天过了，冬天一路小跑过来。他一来呀，大地立刻换掉了金黄色的衣服，换上雪白的棉袄。而小动物，有的躲在棉袄的下面，有的躲在棉袄的上面。‘岁寒三友’是冬天里不怕冷的战士，在冰冷的威胁下，它还是不肯屈服，不肯低头。
我的家乡。
坐落在巍巍的太行山脚下，那里一年四季风景优美、景色宜人。是个旅游的圣地。
转眼间，春天悄然离去，夏姑娘迫不及待的上场了!天气一下子变得炎热起来，我兴奋的冲出了家门，躺在草地上沐浴阳光。
春天又来了……。
家乡何时没更替四季?只是没有人在意过四季的流逝，一直做着命运所定的事情，我想，家乡的四季应该是可以想像的。
春之绿：家乡的春天在我的眼里是绿色的，因为，我时常能望见远处的草坪上，远远的树林里，一大片朦朦胧胧的绿色，当我想走近看个清楚时，它又不知偷偷地流到哪去了，这大概就是春天独有的特点吧。总而言之，家乡的春天，永远是那样的美好。
夏之夜：夏夜里，城市的上空永远有着一片布满珍珠的的黑色幕布，那就是夏天的晚礼服，它永远是那样的奢华，它镶嵌着无数珍珠，宝石，在黑色底部的衬托下闪闪发光。生活在城市里的人们，经过一天的忙碌，都在晚上时出来散步，大概是这因为美丽的夜晚有着太多的魅力吧。听，一只只蛐蛐正在鸣叫;听，一只只青蛙在唱着好听的歌，这是一首多美的大合唱啊。
秋之叶：秋天里，地上满是枯黄的落叶，落叶是秋天的象征，我爱秋天的原因就是这小小的叶子吧。在秋天，总有着秋姑娘的影子，它永远那么忙碌。看，它正在帮助农民们秋收;瞧，它正在帮助树叶们换着衣服;看，它在为小动物写信转告着冬天要到了。一年四季中，我最爱这个季节，因为，枯黄的落叶总会为我们的生活増抹几分色彩。
冬之雪：冬天的雪是别具一格的，我爱雪是因为它的洁白，白色是纯洁的象征，下雪时，洁白的雪花从天而降，是那样的柔和，那样的优美，雪花落在房子上，落在公路上。给人们一种清新的感觉。
我爱家乡那百花争艳的春天，我爱家乡那浓荫如盖的夏天，我爱家乡那五彩缤纷的秋天，我爱家乡那粉妆玉砌的冬天，我爱家乡的四季!
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇三
冬去春来，温暖的春风像两只温和的大手，抚摸着万物。她飞过田野，飞过山川，飞过河流，飞过果园。她唤醒了沉睡多日的小草，她吹开了冰冻多时的小溪，她叫醒了冬眠的小动物。和暖的春风，带着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的胸膛，温柔的慰抚，犹如慈母的双手，亲切、慈祥。
春末夏初，风变得温柔极了，像初恋的爱人将自己最美好的一面展现给最心爱的人。可是过了立夏，风就像变了一个人似的。有时狂风大作，飞沙走石；有时，喜欢和我们捉迷藏，偶尔吹来一阵风，也是火辣辣的；有时，一连几天不露任何风声，只是静静等待，等待下一个雷雨的到来。
秋天的风，是清风拂面，金风送爽。她嘴角轻轻一扬，菊花边遥遥相对，和她回心一笑；苹果对她的笑着了迷，害羞的红了脸；枫叶吹红了小脸，向大地妈妈报告喜讯。她用她那双略显粗糙的双手抚摸着世间万物，她就像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。
风，是多愁善感的使者，是易变的少女，是快乐的孩子，是传播幸福的邮递员……。
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇四
四季的美，体现在花、雨、果、雪之中。
雨，夏的初恋。
带着沉重的雷，带着坠落的雨珠，夏在流火的瞳人中诞生。
它一坠地，便引来了火的孩子，水的女儿，为他编织七彩的梦恋。在夏与雨的热恋中，我看见了怒放的江花，墨绿的茂林和奔腾的江河，还有火焰似的阳光。而我也被推进火热的深渊中，在浓烈中体味夏的活力与旺盛。
夏天，一个狂热的季节。
果，秋的礼单。
带着满山的枫林，带着累累的硕果，秋创作了一幅以黄色为主题的图画。
于是，“沉甸甸的果顽皮的笑着，饱满的稻谷洒脱地摇着”。一串串紫色的葡萄甩开叶的遮蔽，垂在枯竹架上；几只红透的苹果坐在树枝上“哂笑秋风”。
空气中还夹杂着桂花般的幽雅清香，沁人心脾。
秋天，一个收获的季节。
雪，冬的情思。
带着呼啸的寒风，带着纷飞的白雪，冬以一身银装出现在我的眼前。
“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”
我耐不住性子，钻进竹林里，欣赏那被白雪覆盖，如白玉雕成的竹枝，不经意间，一大片雪的精灵，顽皮地从竹枝上跳了下去。我发现，冬天竟然有着绿色的躯壳——“冬天可以冻住土地，但冻不住生命。”
我爱四季，更爱这美丽的冬天！
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇五
今天，我要带你走进我们的第二个家——校园，校园里的风景是怎样的呢?那就请听我娓娓道来吧!
春天，梧桐树宝宝出生了，风伯伯左一下，右一下地吹着它，好像小姑娘的辫子呢!很多花儿都含羞开放了，开得一朵比一朵好看，好像在争谁是最美的，看得我们眼睛都花了。小燕子从南方飞了回来，在树上“叽叽喳喳”地叫着，好像在说悄悄话呢!
夏天，我们的护花天使——荷叶，像忠实的守卫一样保护着水灵灵的公主——荷花，荷花公主神气地站在荷叶守卫的上方，荷花啊荷花!你简直是水上小仙女哇!停在树上的知了不停地叫着：“知了，知了!”好像在说：“热死啦!热死啦!”操场上，同学们有的在荷花公主的领地上泼水，有的在玩游戏，还有的在树荫下睡觉!
秋天，梧桐树慢慢变黄，叶子纷纷飘落，地上好像铺上了金色的地毯呢!虽然树枯萎了，但花还是开的，比如菊花、桂花，每次我们路过花园，都觉得非常香。
冬天，梧桐树掉光光了，好像一位光头叔叔呢!操场上，大雪飘扬，踩一脚，都陷进去了!虽然大多数花都枯萎了，但梅花还是给人带来芬芳的香气，她真像一位将军，保护着我们的祖国。
你看!我们的校园美丽吧!
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇六
四季像一支笔，给校园的春、夏、秋、冬涂上了不同的颜色，校园仿佛就是一幅连绵不绝的画卷。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春姑娘来到学校，在操场上欢快地玩耍，她手中的魔法棒将大树的叶子变得更加葱郁、茂盛，她还把春风叫来帮助柳树妹妹吹头发，春姑娘玩累了，就悄悄地跑回了家。“接天连叶无穷碧，眏日荷花别样红。”夏哥哥听了春姑娘的话，也来到了校园里。他看见同学们在乒乓球桌、在操场、在教室等地方玩，可开心啦！夏哥哥看到这样的场面，赶紧回家跟文静的秋妹妹说。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋妹妹看见操场旁边的枫树红叶似火，树上飘落的叶子像一只只翩翩起舞的蝴蝶，时不时还吹来一阵凉爽的秋风，秋妹妹唱着欢快的歌，蹦蹦跳跳地回家了。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”冬天来临，雪花犹如鹅毛般飘落下来，冬弟弟看见同学们在教室里时不时地张望着外面，就连老师也搓着手。
下课了，同学们像一群出笼的小鸟欢快地飞了出去。有的同学堆雪人，有的打雪仗……冬弟弟迈着轻盈的步伐回家了，春姑娘整理好衣着，拿起魔法棒，又准备出发了。
我爱我的校园，是它让我的生活充满了乐趣。
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇七
春姑娘踏着春天的脚步悄悄地，悄悄地来了。
它迈着春天地脚步走来了。使大地百花齐放，芳草凄凄。百花吐艳，竹林有了生气。一阵微风习习，竹叶刷刷响起，犹如一阵悦耳的铃声。
农民伯伯种下了麦子、水果、蔬菜等。站在附近，便可以听见他们的欢声笑语。
春姑娘走了，夏姑娘悄悄地来了。
初夏时节，各色的野花都开了。有红的、绿的、蓝的……就像给无边无际的绿绒地毯绣上了一朵朵大彩花。蜜蜂们正忙忙碌碌的采着蜂蜜。
老人们都在树下乘凉。
夏姑娘走了，秋姑娘悄悄地来了。
时光不停流逝，天气渐渐的凉爽起来，吵人的鸣蝉走了，代替它的是晚间阶梯下石板逢里的悲鸣。
农民伯伯们带着丰收的喜悦来收割粮食。
秋姑娘走了，冬姑娘悄悄地来了。
鹅毛大雪，铺天盖地。整个世界好像被雪所笼罩。
数九寒天，冰封千里。整个世界转眼间变成了冰天雪地。山冷的好像在颤抖，河冻的僵硬，小朋友们在上面滑冰，看上去生气勃勃玩的热火朝天。
冷气也似乎要凝固起来，人们坐在火炉边，焦急而忍耐心的等待着下一个春天的来临。
啊！一年四季真是美不胜收。
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇八
儿时就梦想做一名教师，讲台上的老师一手拿本，一手拿粉笔，侃侃而谈，多么神气，多么潇洒。做教师真好！
长大了，自己真的成为了一名人民教师，有了属于自己的三尺讲台，有学生的真挚情谊，有稳定的收入，有令人羡慕的寒暑假，更重要的是教育工作永远是那么生动，那么鲜活，那么打动人的心灵，焕发人的活力。做教师真好！
春天，我们和孩子们一起“找春天”，看“柳树醒了”，画“春雨的色彩”，感受“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境，欣赏“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美丽，体验“儿童放学归早，忙趁东风放纸鸢”的快乐。做教师真好！
夏天，我们和孩子们一起赏“荷花”，看“荷叶圆圆”，感受“夏夜多美”，领略“接天叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景，聆听“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的美妙，品味“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的意境。做教师真好！
秋天，我们和孩子们一起“听听秋的声音”，淋淋“秋天的雨”，画画“秋天的图画”，感受“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的可爱，观赏“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的热烈，体验“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”的感受。做教师真好！
冬天，我们和孩子们一起去“松坊溪的冬天”“济南的冬天”，去看“第一场雪”，领略“忽如一夜春风，千树万树梨花开”的美丽，欣赏“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的壮美，赞赏“墙角数枝梅，凌寒独自开”的坚强。做教师真好！
我们和孩子们一起玩穿越，到远古去看女娲补天、夸父逐日，到春秋战国看晏子使楚、将相和好，到三国看诸葛亮草船借箭，到唐代看李白望庐瀑布，到宋代看景阳冈武松打虎，到清代看凤辣子初见林黛玉，到1949年去看开国大典。做教师真好！
我们和孩子们一起去旅游，到大兴安岭去欣赏树海，到黄去玩赏奇石，到台湾去看日月潭，到南海去看富饶的西沙群岛，到香港去欣赏东方璀璨的明珠。做教师真好！
我们和孩子们一起感悟人生，读《可贵的沉默》，知道了不仅要感受爱，还要回报爱；读《钓鱼的.启示》，明白了要自觉遵守社会公德；读《通往广场的路不止一条》，懂得了要有积极向上的生活态度。做教师真好！
教师工作总是那么新鲜，让你永远不会觉得枯燥。每一年都有新的变化，如果内容没变，那学生一定是新的；如果学生没变，教学内容一定是新的。每一节我们都可以采取新的方式去讲授，都会听到不同学生的新的答案，这是多么美妙的事情。做教师真好！
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇九
烟雨微风追逐缠绵，金色的尤物轻轻摇曳，露出一副嗔怒的模样，率真热烈亦不失气质。自内而外弥散的气度非凡令人对这秋的臻品驻足观望：流畅的弧一气呵成出清透的绸扇，徜徉着精致的纹路，闭了眼潜心体味，让人不禁猜想这小小的生命究竟倾注了自然的多少宠溺。叶面是清一色的金，金得纯粹，在朦胧中倍显清新脱俗，叫人能放得下一切，享受这恬美纯净。顷刻间豁然开朗，生活的哀愁烦恼化作一缕青烟渐行渐远，只留下至善至美的生的和乐与心情的宁静。
走近，风忽然强了起来，耀眼的金瞬间花容失色，随风打成了小小的漩涡，卷起一丝丝甜蜜的味道。旋呀旋，像一支欢快的华尔兹舞曲，赋予了天地间灵动之感。一切都在舞动，夹杂着江南深秋的烟雨，还在树上静观的精灵们也开始按捺不住性情，三五成群纷纷奔入了这偌大的舞池。风雨中幻影婆娑，狂热却不失底蕴，少有的动感之韵味此刻淋漓尽致的展现在了这英伦校园中。古老的大众依然在缓慢的转折，稳重庄严并不与这欢悦的舞会格格不入，反为其增添了一种别样的学院书风。
旋呀旋，愈旋愈起劲，不断涌入的新舞者把舞会推向了一个又一个高潮，也有一些累了的，降落在地砖上静静的歇息。舞会接近尾声，舞者们倏的落入观众席，当最后一个音宣告舞会结束时，一切又恢复了平静。
地砖上厚厚地躺着累坏了的舞者们，尽管是这时，她们那未施脂粉的、闪着光的脸蛋，仍是那般楚楚动人。那些还待在枝桠上的，又尽显古典美人的矜持，娇羞。细细的叶柄托出了她们俊俏得几乎美玉无瑕的容颜，地上的、枝上的，都是那般可人。似乎在向每一位老师、同学投去醉人的笑，笑声咯咯传遍了，与朗朗书声一唱一和，整个校园，婉转动听。
下课了，一群小学生模样的孩子惊喜的笑着、跳着，陀螺一般飞快地挑选着他们中意的金叶，用稚嫩的小手小心翼翼地抚平，当宝贝一般地揣入衣兜。待到教室，再一一夹在书页中，记录阅读的足迹，小小的书签载满了整个秋的回忆。
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇十
《四季之美》是日本作家清少纳言的作品，是《枕草子》(日本平安时代的文学作品)第一卷的第一段内容，文中的艺术感受方式和表现手法具有鲜明的日本文化特色。作者用细腻笔触再现视觉形象，表达了自己真切的感受。
依据本文的学习内容、学生的认知水平，我设计的教学流程取得较理想的效果，现总结如下：
1、从生活入手，激发阅读兴趣。
我们生活的地方季节性特点比较明显，于是一开课板书课题《四季之美》，齐读两遍之后便激发起学生的生活储备：你眼中的春夏秋冬各是什么样子的？抓住每个季节最典型的事物特点交流。一石激起千层浪，学生们的情绪非常高涨，有的喜欢春天，因为生机勃；有的喜欢夏天，因为百花盛开；有的喜欢秋天，因为果实累；有的喜欢冬天，因为他在蕴藏能力……此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣，要发现美，感受到美，生活才显得丰富多彩！那么作者眼中的四季又是怎样的呢？一下子将学生的学习兴趣调动起来，引导赶快走近课文，与文本对话。
2、自读自悟，深化感受。
课件出示主旨性问题：默读课文，标画能体现四季之美的句子，在旁白处写一写自己的感受。在自学完后创设小组合作交流的氛围，在思维碰撞中去深化对美的认识。接着再次抛出问题：反复朗读，体会每个季节的独特韵味，并试着背诵课文。学生先自由背诵，然后用填空的形式督促快速记忆，最后在班内展示背诵，并选出背诵小明星。这一环节意在培养自学能力的同时又引导去积累丰富的语言材料，为今后的学习和理解作好铺垫。评选的环节是让学生感受快速识记的成功喜悦，为培养快速读书捕捉语言并识记的能力做最好的诠释！
3、小练笔，展示生活之美。
在积累了丰富的材料之后，我让学生再说一说哪些材料是静态描写？哪些材料是动态描写？并交流讨论动静结合写景的好处。接着创设练笔的学习氛围，让学生一吐为快。学生在交流时也能运用总分的构段方式去抓住细节进行静态和动态的描述，俨然一位位小作家！
本文内容通俗易懂，短小精悍，学起来不费力。整堂课学生们情绪高涨，琅琅读书声不绝于耳！动手能力、吟诵能力都有了明显的提高，审美情趣也得到了很好的激发！
每个环节都能让每个学生参与，但是没有深度，学生的理解还停留在表层，对含有深层意思的句子没能预设好的氛围，课堂的层次不够明显。
如果再重新上这篇课文，我会在品词析句上下功夫，会引导学生抓住关键句段品读，读出语言的韵律美，为学生的语言交流夯实基础，让我的教学更圆满！
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇十一
四季的车轮，滚滚向前。
春天，当小燕子飞回来的.时候，春的气息布满了大地，呈现出一片生机勃勃。小草探出了脑袋，花儿张开了臂膀，等待着雨水的拥抱。
当春天悄悄溜走时，炎热的夏天来临了，知了在枝头不停地歌唱，青蛙在荷叶上为知了伴奏。孩子们来到池塘边，脱掉衣服在池塘里快活得像一条条活动的鱼儿。
人们在河边嬉戏时的笑声刚刚远去，一阵凉嗖嗖的冷风向我们吹来。啊！秋天来了，树叶一片片地落了下来，给可爱的大地增添了五彩缤纷的姿色。秋天也是丰收的季节，在金灿灿的大地上，人们唱着歌儿品尝着丰收的喜悦。
悄悄地，冬姑娘来到了人间。早晨，整个大地银装素裹。雪花一片一片飘下来，孩子们跑出来嬉闹，张开双手想看看雪孩子是什么模样，但是调皮的雪孩子马上逃得无影无踪。
一年四季，春、夏、秋、冬，每个季节带给我们不同的感想，不同的气息。我爱这四季的颜色。
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇十二
旧的一年过去了，我看到了四季的美。
炎热的夏天临近了。在清澈的池水里，活泼可爱的小鱼在池里绕着漂亮的荷花，好象和几只小鱼玩捉迷藏;嫩绿的荷叶在帮可爱的小鱼乘凉;炎热的阳光晒着辽阔大地，好象要把大地晒得热乎乎的，到了晚上就不怕热了;知了不停地叫着知了、知了，好象在说：快到晚上了吧!
丰收的秋天到了，香飘四溢的果园到处都是水果的味道。红色的草莓酸酸甜甜的，像一个个灯笼挂在大树上，看看谁是今天最美的;紫色的葡萄像一个个涂了紫色的乒乓球，争着让人们去摘呢?红扑扑的苹果像个小朋友的脸蛋，向行人展示最迷人的笑脸;粉红色的桃子在树上跳着优美的舞蹈;好象在说：快点把我们摘下来吧!柚子穿上厚厚的衣裳，做好过冬的准备。
寒冷的冬天到了，漂亮的梅花绽开了笑脸，在展示那迷人的风姿，让我想起了一句诗梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，笔直的柏树像士兵一样默默无闻站岗;高大的松树像个勇敢的勇士，在凛冽的寒风中傲然挺立;庞大的榕树像大伞，勇敢顶住一片蓝天，保护花草树木;仙人掌穿着绿油油厚厚的衣裳，不怕寒冷的北风。
难道你们没有感觉到四季的美吗?
--600字。
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇十三
风雨中，我依旧微笑。
狂风怒吼。我已经无力来抬起头来去面对一切，车扬起的水渍在空中绕了个弯，建在我的身上。看着白净的衣服瞬间被黑点玷污，心中竟然没有丝毫的反感。
一个趔趄，我竟然被一块小小的石头绊了一跤。是惩罚吗？我想。心灰意冷的我，独自承受着一片悲伤。多少次的失利啊，我在心中默念。
只是依稀望见，眼前多了一抹新绿，一棵小草正努力地在暴风雨中伸出头来。它那坚忍不拔的身躯，但似乎也是很羸弱的，似乎一缕微风就能把它吹倒。我倏尔懂得了，暴风雨下的小草，历经艰难，它不畏缩，而是乐观、积极的面对。
我并不是天之骄子，在成长之路上不免收到挫折与困苦。这时却要看面对它们的态度了。因为我选择了微笑，笑对挫折，笑对人生。
我是东方的一束晨光，也许在黑暗之下可能瞬间被抹灭。但我希望做黑暗笼罩大地时，太阳冲破乌云的第一缕霞光。温暖瞬间会弥漫大地，光明将会在黑暗中永存。于是，我跑回家。依旧匆匆地复习着功课，匆匆地坐着令人反感的习题，我微笑着，面对着。
这是一种心境，平和而又安详的心境，令人感到空灵的心境。
终于在考试中，我取得了巨大的突破，考出了一个好成绩。
只有我自己知道，那一株顽强的小草已深深地扎根于我的心中，它顽强地挺过了暴风雨的考验，正在悄然蜕变着。我知道，它可能会长成参天大树。
雪莱说过，“冬天来了，春天还会远吗？”
风雨中那棵小草依旧飘摇，但总是竭尽所能的往上钻。阳光总在风雨后，乌云上有晴空，我望见了静谧的曙光。
面朝大海，春暖花开。
勇敢地面对暴风雨微笑吧。意志将在雨后被阳光润泽，更加的厚重。
正所谓，生于忧患，死于安乐。
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇十四
旧的一年过去了，我看到了四季的美。
美丽的春天到了，万物复生。绿油油的小草探出尖尖的小脑袋，看着这五颜六色的春天；浓浓的大雾给高大柳树穿上朦胧的婚纱；好像要举行盛大的婚宴，美丽的桃花穿上粉红的衣裳；带来喜气，晶莹剔透的小露珠像个调皮的小娃娃，在小草的头上乱碰乱跳，给春天增添了一份独特的生机。
炎热的夏天临近了。在清澈的池水里，活泼可爱的小鱼在池里绕着漂亮的荷花，好像和几只小鱼玩捉迷藏；嫩绿的荷叶在帮可爱的小鱼乘凉；炎热的阳光晒着辽阔大地，好像要把大地晒得热乎乎的，到了晚上就不怕热了；知了不停地叫着知了、知了，好像在说：“快到晚上了吧！”
丰收的秋天到了，香飘四溢的果园到处都是水果的味道。红色的草莓酸酸甜甜的，像一个个灯笼挂，比比看谁是今天最美的；紫色的葡萄像一个个涂了紫色的乒乓球，争着让人们去摘呢？红扑扑的苹果像个小朋友的脸蛋，向行人展示最迷人的笑脸；粉红色的桃子在树上跳着优美的舞蹈；好像在说：“快点把我们摘下来吧！”柚子穿上厚厚的衣裳，做好过冬的准备。
寒冷的冬天到了，漂亮的梅花绽开了笑脸，在展示那迷人的风姿，让我想起了一句诗“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，笔直的柏树像士兵一样默默无闻站岗；高大的松树像个勇敢的勇士，在凛冽的寒风中傲然挺立；庞大的榕树像大伞，勇敢顶住一片蓝天，保护花草树木；仙人掌穿着绿油油厚厚的衣裳，不怕寒冷的北风。
难道你们没有感觉到四季的美吗？
四季中的歌小学五年级（专业15篇）篇十五
今天在我们班上了《四季之美》这一课，不足的地方有很多。
一、在导入部分，我出示了几组四字词语，直接让学生谈发现，没有给学生充足的反应时间，我应该让他们读一读或者一点一点出示，还有让他们用其中的词语来说一说自己喜欢的季节，我找了一位同学起来说，该生说的不错，但是我没有给她及时评价，课堂评价是很重要的，能够提高学生课堂参与的积极主动性，针对这一问题，在以后的课堂中我会时刻提醒自己。
二、本节课我主要带着学生学习了第三自然段，围绕课后第一题，在这节课中我主要设计的是以读为主，但是在引导学生想象这一块做的不是很好，只想到了让他们想象“风声”、“虫鸣”，忽略了其实在作者写动人的归鸦，令人感动的大雁这一块也可以让他们想象，学生自己想象来的可能会比我的语言更加多彩。
三、本节课选择主要教学秋天这一自然段的原因是这一段的内容比较多，课堂结束前我发现自己还剩了几分钟，就花在指导书写生字上了，虽然心里知道五年级的学生不需要这么详细的指导，但是自己没有想到更好的办法，通过今天的视导，我知道了解决此类尴尬的办法。
四、本篇文章要求学生会背，基于作者写作的独特视角确实比较适合让学生在读中发现，在读中感悟，我虽然有抓住朗读这一块，但是在教学的时候朗读安排稍显凌乱，学生齐读比较多。
总之，我还有很多不足，在张老师和刘老师建议的指导下，今后的课堂教学我会时刻提醒自己，争取在最短的时间里取得最大的进步。