优秀作文是一种在思想、观点、语言等方面都达到较高水平的文学创作，它展现了作者的才华和思考能力。接下来，小编将和大家分享一些具有代表性的优秀作文，让我们一起来欣赏和学习。
校园一景初二（专业18篇）篇一
你那么美。
我们的校园里有许多风景线，而最让我欣赏的风景线还是新建的安全长廊。
安全长廊是由22块版面，77个安全小常识组成的。走到安全长廊前，你会发现，画面上的图案是多么生动、可爱呀！因为生动，所以同学们一下课就跑到长廊前观看。我大概地看了一遍，上面的主要内容有：不乱喝酒、不吃不卫生的食物、不乱吃蘑菇……这些小常识看起来很有趣，由而使得许多同学都能铭记在心。
安全长廊前还有许多芒果树，上面开满了密密层层的芒果花，阳光下，
就像一座喷花的飞泉。时而带来阵阵清香，给人一种新鲜的感觉。而且在长廊上，隔几块版面就会有一些精美的石凳和石桌。那些石凳是给同学们休息的，在放学的时候，还能给同学们写作业，就不用趴在升旗台前那么累了。我想着想着，仿佛看见了同学们在凉爽的石凳上休息、开心说笑的场面。
啊！我们美丽的校园风景，我希望，今后的校园能有在欢声笑语的学校里，同学们乱丢乱扔的现象明显减少，或许因为校园整脏治乱组的“勤”且“严”；也或许因为同学们自觉维护整个校园的洁净。
校园里增添的几个垃圾桶，可算是老师与同学们的得力助手，给那些“无家可归”的垃圾提供了暂居处所。再加上学校施行的“红旗班”政策，加强了各年级的竞争，使得同学们积极投入到整脏治乱的工作中去，为申请成为“环境育人师范学校”奠定基础。
风景二：漫步在人来人往的大街上，在学校设置的各个值勤岗，都能看到同学们的身影，头戴着小红帽，上面清楚的写道——志愿者。是的，一个个小小的志愿者，顶着太阳的炽热，依旧坚守在自己的岗位上，时而听到他们的劝告声：“同学，过马路请走斑马线。”
有时，他们会遇见一些“顽固分子”，面对不听劝告者，志愿者也显得十分镇定自若：他们先上前耐心的解释一番，把遵守交通规则的必要性一一告知，那些人们听后，也十分配合他们的工作。这是，我从志愿者的笑容中，看出了他们的自豪，为身为一名小小志愿者而自豪！
一道道亮丽的风景线为新兴县城增添了一份美。同学们，为了我们的明天会更好，在老师的带领和鼓舞下，齐心协力，打一场漂亮的整脏治乱战吧！
校园一景初二（专业18篇）篇二
在偌大的校园中，无论哪一个角落，都有着独具的风景，都等着我们去探索。在我的印象中，那颗食堂前的桂花树，拥有着独一份芬芳。以前没怎么觉得，但现已入秋，每当吃完饭回教室的路上，总有一股沁人心脾的芳香。花香各式各样，但是唯独桂花香我一闻就知道。对我来说，桂花香似乎有一种特殊的感觉。桂花香由近至远，由浓至淡。每当我心情烦闷的时候，它就是一阵风，替我抚平心情。那种味道很清幽，甜甜的，像一壶甘茶，润喉甜腻。
凑近看桂花，很小，很多。一只树枝上大概就有几十朵。鲜艳的橘色将绿叶饰的华丽而茂盛。绽开的花瓣，正在卖力吸吮着大自然的精华。中间的黄色花蕊，是娇嫩的公主。每当秋风习来，它就变成仙女，演绎一场落红雨。它只在休日为丰收鼓掌。不在美丽的春天开放，不在繁盛的夏天引人注目，也不在寒冬与梅比坚忍，只在秋日为丰收鼓掌。
沈衍冰。
秋意是什么？是大雁排字向南飞，还是枯叶染红落地声，还是田间丰收喜眉梢……而我认为，秋意锁在校园的桂花间。
秋姑娘一到，带着阵阵清凉的风来了。徐徐吹拂着。
万物，仿佛在报道秋的来到。桂花也立刻闻得此讯，悄悄地、渐渐地，绽放开来。它的花是金黄色的，且透出几丝红，花瓣只是小簇，一簇接着一簇，紧挨着，似是在说着许多小秘密。
唐代诗人刘禹锡曾说：“莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣”。是啊！桂总与旁的花不同，旁的花争相斗艳，而它却在大地上，在短暂的秋天里，绽放自己，奉献于这美好世界。
校园一景初二（专业18篇）篇三
校园，是我们生活、学习的地方。那里有嬉戏的快乐，成功的喜悦，还有友情的珍贵，老师的教导。校园不仅承载着我们的成长，还展现着处处美丽，让我们惊喜、感动。
就是那一年春天，我发现了一朵躲藏在校园角落里的小花。它柔弱的样子，深深地吸引了我。于是，我会常常去看她。春天，她的颜色是淡黄的，靠近她，你会闻到丝丝清香，我忍不住轻轻地摸了她一下，花瓣那么柔软，但只是轻轻地摸，生怕碰痛她的一片花瓣。微风拂过她翩翩起舞的样子，就像一位小姑娘。随风摇曳的她又像是一只美丽的蝴蝶，忽左忽右，愉快极了。
春天过去了，迎来了炎热的夏天，当我穿着花裙子去看我的小花时，她也变了模样，她的颜色变得比以前深了。
如果说春天的她像个小女孩，夏天的她更像一位亭亭玉立的少女，她本来已经很漂亮的裙子在阳光的照耀下，显得更靓丽。夏哥哥也在不知不觉中走了，秋姐姐带着轻风来了，我又去看花，花的鲜艳让我惊叹，秋的花让我收获喜悦。秋风吹落了她的叶子，但是并不影响她的美丽。
时光匆匆，冬弟弟调皮地来了，他是带着雪花来的，我的花飘落成朵朵雪的精灵，构成校园独特的一景。
一朵花我看了四季，校园里的一朵花以自己的方式把美展现给大家，点缀着校园的美丽，陪我成长！
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校园一景初二（专业18篇）篇四
校园生活也许枯燥无味，充满着各种考试的压力，但我无法忘记校园里那道最美的风景。
操场边有一条小路，弯弯曲曲，回环往复。路边的梧桐不时飘下几片落叶，洒下一地的秋意。醉倒了一片的梧桐，也开始纷纷跳起舞来，在阳光下倾下一串化蝶的梦。我们往往过分专注于这落叶，却常常忽略了那些毫不起眼的野花野草，却不知它们也是最美的风景。
此刻的我看到这些无人怜爱、欣赏的野花野草，却不知不觉地想起了教室后排的那些最后一排的人。
记得每次老师安排位置时，最后一排都无不例外的是成绩不好或者算不上优异的人，但就是那些最后一排的人默默无闻地做了许多事。
“找一些人把试卷发了。”老师对课代表说。课代表收下试卷后，便会有最后一排的人前来争着要试卷发。虽然不知道他们的真实想法是什么，但我想至少他们帮了课代表一个忙。
有一次，学校要求打扫除。课业紧张的我们没有办法只好从百忙之中抽出时间来完成劳动任务，却意外地发现，那些最后一排的人正在那埋头苦干。见我们来了，停下打了招呼，笑了笑，便又投入到劳动之中。
考试是所有学生都重视的事情，而考试分数则是学生的“命”。一向成绩上游的我也不无失利之时，但那些来自最后一排的鼓励却让我重拾信心。“加油！我看你平时不是挺好的嘛！别担心，下次，下次你一定会考好的。你很聪明，不想我们，脑子笨学不好，乐观一点，相信自己一定能行。”每每想到这些话，我都会在心底不停地为自己加油打气。一次次地迎难而上，克服困难。
其实，那些最后一排的人，不只是老师恨铁不成钢的人，还是我们永远的同窗，为我们提供很多细微的帮助，鼓励支持我们的人。他们不正是和眼前的野花野草一样吗？野花野草虽然平凡，但点缀了大地；最后一排的人虽然成绩不优，但奉献他人。他们也许就是校园里最美的风景，也是最不容易发现的风景吧！
校园一景初二（专业18篇）篇五
你知道二中的夏天吗。热闹，躁动，也最令人心安。
初来乍到，一切都是新奇的。“知了，知了……”蝉儿不知疲倦地叫着，请来了绿树成荫的夏天。顺着柔和的夏风，我迈进了校园——中学生活，也即刻启程。
一路沿着校园一角的小径漫步，夏风轻推我的背，炙热催醒了长眠于暖意中的野花，野花厌倦了春日的风，偏向于夏日的不乏炙热与聒噪的蝉鸣。伴于此，我来到了一棵芙蓉树前。
这是一株尤为娇嫩且硬挺的古树。她好似在不知不觉间悄悄换上了粉红色的衣裳，华丽又尊贵，朴素又致雅。这件衣裳由成千上万朵小花织成。他们在叶间盛开，在叶间凋落，在叶间盘旋，在叶间等待风的洗礼。
我完全被吸引住了，风儿将我推向她的旁边，我倚着他坐下，听着她的心跳，听着她的倾诉，听着她的心声。渐渐的，我好像和他产生了共鸣。
一阵风轻抚过我微微发热的脸颊。窗外蝉鸣聒耳，老风扇吱呀吱呀的转教室，窗外枝桠疯长，却也总挡不住烈阳，我决定去领略一番。
这属实是一个偏僻的地方。和校园中心人群的躁动完全隔绝。我扑进了一幅画，失去了中心和方向。我没有想到在我因蝉鸣叨扰而烦躁时，她在享受这一切我觉得烦躁的事情。她在享受恬静，在享受远离喧嚣尘世的心境，在享受夏天。
自那以后，在我感到失落无依的时候，我走呀走，走到她的身旁坐下，和她倾诉。自那以后，当我因夏日炎炎而感到浮躁的时候，我就走呀走，在她旁边坐下，和她依偎。自那以后，在我孤单的时候，我就走呀走，坐到她的旁边，相互陪伴。我们就好像认识了好久好久。
起风了。我们伴着蝉鸣，相约在夏天。作者：冯可。
校园一景初二（专业18篇）篇六
要说校园哪一个地方，那必定是前后幢教学楼中间的大树。
站在栏杆向下望去，高大的树木像一个矗立的士兵。茂密翠绿的枝干如同士兵强大的身体，十分强壮健硕。竖直的树干挺立着，即使强风吹过也毫不动摇，任他风吹雨打，依然屹立于风雨之中。
漫步在大树底下，分叉的枝条，如同三头六臂，展开来感受着清新湿润的空气。与其它植株比较，它显得无比高大，丝毫不逊色。仔细看它的树叶，有大有小，绿叶边缘泛着金色的阳光。细细一闻，一服清新芬芳，扑鼻而来，梦幻一般笼罩着我，树叶上的水珠，在阳光的照耀下，像七彩的珍珠，闪闪发光。
秋日的清晨，第一缕阳光照在树上，耀眼夺目，如同佛光普照。低垂的树叶也感受到了温暖，抬头挺胸，争先恐后，沐浴着阳光。沐浴过后便开始了一天的忙碌。黄昏，大树望着太阳落山的方向，似乎在感叹，一天的光阴如白驹过隙，过得可真快啊！落日的余晖照在树上，又增添了几分凄惨和悲凉。
冬天，大树一动不动地站在寒风中，白了树梢，白了枝条，仿佛一位圣诞老人。寒冷的空气将大树笼罩了起来，朦朦胧胧的枝叉让我感受到了丝丝的神秘感与凉意。
几片树叶飞到了我手里，揉着摸着确有几分柔软。枝干造型飘逸，一只只“手”也会浮动却不会抚摸。一到春冬之时便会变化。它那洗手粗的细的美，到那时它会很像舞动的特技选手，这一双双手好似老师那温暖的手，抚摸教育着一代又一代。
进入虹实一年后，我感受到学业的繁重，压得自己喘不过气。但，在风吹雨打中都没打倒大树，正是在这一次次困难与磨练中成长起来。人生中的磨练，都是对我们成长的`帮助。
冬去春来，树木面貌一新，改掉不好的习惯，重新开始。
校园一景初二（专业18篇）篇七
我们学校的植物园是个美丽的花园。园墙是用黄连翘栽剪成的，它像蜿蜒在校园中的一条盘龙，盘绕着围成了我们学校的植物园。
园门是用杜鹃编成的拱形门，杜鹃的叶子深绿深绿，再添上红艳艳的花，把门装饰得多姿多彩。
进入园门，园道是“米”字型的水泥人行道，把园门分成八份，每份都种上了一些珍花异草，“米”字道中间是一个人工荷花型的水池，池里面装满了水，种上水植物，荷花池有六片花瓣，每个花瓣分别种上了浮灯、红萍、过江龙、水八角、水稻、慈菇等水植物，五花八门。花蕊是个装满水的圆形水池，池水清澈见底，里面有很多小鱼和小虾，那些小鱼和小虾快活地在水里嬉戏。
我们学校的植物园的植物可多了，有的人工修剪得形态奇异，有的颜色鲜明，有的四季常青。真让我们看都看不厌。
走进植物园，就闻到一股清香的味儿。原来，桂花开出了不小的白花，玫瑰也开出了粉红色的花，菊花看见了，也不甘落后地开出了黄色的花。园里的花四季芬芳，深深呼吸一下，让你回味无穷。
花开了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。课间它们还和我们嬉戏呢!我们上课了，它们在花丛中飞来串去。小鸟也飞来了，它站在花枝条上歌唱，唯独不敢在鸟不企停下，因为鸟不企全身长小刺，小鸟看见都觉的害怕极了。
在植物园的西墙，牵牛花吹起了一个个紫色的小嗽叭，好像在比赛，看谁吹的最动听。爬山虎在墙上正用它那小小的脚一直往上爬。它的叶子真绿，好像是给我们的植物园穿上一件绿色的衣裳。微风一吹，绿叶翩翩起舞，绿得让你喜爱。
我们学校的植物园一年四季繁花似锦。在阳光下照耀，池水倒映，绿叶相映，把校园点缀得尤如一幅美丽的仙境图。
人生如一次漫长的旅途，如果带着欣赏的眼光，定会看到沿途美丽的风景，心情得到愉悦，生命变得充实;如果为赶路而赶路，而忘记了欣赏美景，就只会感到旅途疲惫。
——题记。
我带着忐忑不安的心情踏入校园，一阵秋风吹来，让我感觉到新校园的陌生，那种陌生让一个娇气的我胆怯，开始不知所措。在胆怯和恐惧中我忘却了学校热闹和新同学的热情。每当下课铃一响，不习惯的我就感到焦虑，感觉乏力，只想草草上完课，快点回家就幸福了。
从刚进入初一的第一天起，一股莫名的沉重和责任感直压身上，在各科老师身上我感受到了那份对我们的期望。每次十分钟的下课，爱疯爱玩的我们变得安静了，没有一窝蜂的跑出教室，而是在教室里做作业。进入初中每天的课程很多，如果不抽出时间来做学校的作业，晚上回到家时间是不够的。教室里同学们的笔在本子上刷刷的写着，一会儿便满头大汗。有的因一道题争论不停，每次的争论，如同哮天犬般的狗吠，那是在小学不可能感受得到的。有的同学为了一道难题挠耳后腮，热得像热锅上的蚂蚁。苦和累，有着我们勤奋的汗水，在我们努力的背后有着老师的辛苦，他们为我们每一次的作业不厌其烦的批改，有时总会痛心地望着我们，眼神里充满他们对我们的怜爱。我为之感动，这也许就是校园里的一道美丽风景线吧。
校园里有许多美丽的景色，碧绿的草坪，高大的杨柳树，小小的花坛。但我最喜欢的景色，还是那个四季美丽的花园。
漫步在校园中，一阵清幽的花香飘来，我顺着那花香，不知不觉来到了教学楼前。教学楼旁有一个不大的花园，那阵清幽的花香就是从这里飘来的。花园是个长方形的园子，一面靠墙，剩下三面围着木栅栏，各开了一扇小门。园中用光滑的青石板铺了一条小路，在这里有娇嫩美艳的鲜花，有高大挺拔的大树，还有一棵棵青翠的小草。微风吹过，到处弥漫着大自然的气息。
春天，万物复苏，花儿们冒出了嫩嫩的花苞，大树开始抽出新芽，小草则像朱自清《春》中说的那样：嫩嫩的、绿绿的……让人喜爱万分。在春天这个生机勃勃的季节，花儿、小草、大树在生长，我们也在生长，但无论多大，我们依然愿意坐在嫩嫩的草坪上谈笑嘻戏。
如果说春天和夏天的花园是新鲜、妩媚的话，那么秋冬的花园则是苍劲、深沉的。一到金秋时节，小草渐渐枯黄，花朵凋谢，但空气中却充满桂花的香气，迎风挺立的菊花，生机盎然，给人顽强的坚韧之感。冬天来临之际，尽管草和花都无可挽回的凋零，可松柏仍挺立在寒风之中;尽管承受着冰封雪压，可它那青春的血液依旧在流淌。
这就是校园的一景，我爱的一景，永远美丽的一景。
在我们的校园里，有这样一种景色，那就是道路两旁长满了银杏树。
站在窗口向外望去，高大的银杏树像一个矗立的士兵。茂密翠绿的枝干如同士兵强大的身体，十分的强壮健硕。竖直的树干挺立着，即使强风吹过也毫不动摇。任他风吹雨打，依然屹立于风雨之中。
漫步到银杏树下，银杏树的分叉如同三头六臂，展开来感受着清新湿润的空气。银杏树也十分的高大，和许多的树相比，丝毫不逊色。仔细看它的树叶;有大有小，绿叶边缘泛着金色。细细一闻，一股清新芬芳，扑鼻而来，梦幻一般笼罩着我，树叶上的水珠，在阳光的照耀下，像七彩的珍珠，闪闪发光。
秋日的清晨，第一缕阳光照在银杏树上，耀眼夺目，如同佛光普照，低垂的树叶也感受到了温暖，挺胸抬头，争先恐后，沐浴着阳光。沐浴过后便开始了一天的忙碌。黄昏，银杏树望着太阳落山的地方，似乎在感叹，一天的光影已经流逝，时间过得真快啊!落日的余晖，照到银杏树上，增添了几分凄惨和悲凉。
冬天，银杏树一动不动地站在风雪中，大雪纷飞，白了树梢，白了枝条。风吹动着雪花，将银杏树笼罩了起来，朦朦胧胧的'银杏树让我感受到了一丝丝神秘感。
“大雪压银杏，银杏且挺直。”进入龙港初中的一年来，我慢慢感受到了学业的繁重，压得自己喘不过气来。但是，一次次的风吹雨打，没有打倒银杏树。正是在这一次次的困难和磨练中成长起来!难道我们不应该这样吗?人生中一次次的磨练，都是对我们成长最大的帮助。
冬去春来，银杏树面貌一新，改掉去年那些不好的习惯，重新开始。树叶苍翠欲滴，充满活力。而我们应该每天都朝气蓬勃，积极向上。
校园里的银杏树，就如同小精灵一般，为学校增添了活力与乐趣。
校园一景初二（专业18篇）篇八
而此刻，正有条默默无闻的枝藤在努力发展“势力”，而它便是爬山虎。
穿过人群远望食堂，似有一张大网附壁。食堂外壁颜色十分不均匀，一边呈现墨绿色，一边又是乳白色。恍惚间，那张墨绿色大网似乎又大了一些。
慢慢靠近食堂，绿网位于食堂侧门，所见之处有限，只好饭后再去好好观察。坐在内堂，朝窗外看去，映入眼帘的是那张大网，它仿佛为窗户的追随者窗帘一般，遮挡了不少光线。如果是阴天，食堂内不得不开灯。开了灯便可能清楚地看到它的模样。根根分明的细枝条沿于壁上，一条就能分支为三四根，这样一来，就看起来有很多根枝条。
出了食堂，就来到了它的面前。这个名叫“爬山虎”的植物与动物相似度很高。它有一小黑点做为脚丫子，枝条可做身体和躯干，还有绿叶为它遮挡阳光。墙面布满裂痕，爬山虎包裹了半个食堂，极富年代感。下面没有爬山虎，却有它曾经爬过的痕迹，处处都是小墨点，看似是被人为扯断的。它没有枯萎的意思，反倒更加放肆地生长着，环境的恶劣抵不住它生长的欲望。藤条沿上房顶，深绿的外衣教它隐藏于阴暗处，它在抓紧时机，让自己的军队更加壮大。
它想为墙面换套新衣裳，在高楼的辅助下，俯瞰周围景物，更向人们展现出自身的壮丽。相比底下争相斗艳的花，更夺人眼球。
等皓月的清辉洒在泥地上时，等教室再无触笔声和翻页声时，等所有人都已经休息时，爬山虎和它的兄弟们还在往高处“攀爬”。
校园一景初二（专业18篇）篇九
一缕清香不请自来，惊扰了正在埋头写作业的我。我动了动鼻子，嗅出了窗外的冷空气披着桂花香的外衣。我起身看向窗外，却无意想起了校园里那几棵桂花树。
校园里的桂花树比家门外的桂花树高大、粗壮许多。点点桂花缀亍繁密的枝叶间，既茂密，又不让人感觉到杂乱，荧黄色的桂花清新淡雅，橘红色的桂花热烈深沉。无论是绿意盎然的叶片衬托英黄色桂花，还是纵横交错的枝叶与橘红色样花相辉互映，都是一幅色彩鲜明、天下独绝的画作。
每当我从桂花树下走过，或跳起来顽皮地折下一段桂花枝把玩，或弯下腰随意拾起几朵桂花打量。虽然桂花的形态总在“十字形”与“五角星形”之间徘徊，但在我看来，每一朵却截然不同。每个人活出属于自己的人生，每朵桂花绽放出属于自己的花生。她可以在树枝间平淡地度过一生，也可以乘着秋风去校外闯荡。桂花也有决定选择的权力，供人欣赏只是选择之一。
一阵微风拂过，桂花香似乎浓烈了些。我回过神来，窗外早已下起瓢泼大雨，雨滴虽猛烈，却没有要伤害桂花的意思，雨落在水泥路上的声音，和落在石板路上的声音真像啊，我撑着伞从桂花树下，经过雨水的中剧，颜色再浓烈的桂花，此刻也显得娇艳欲滴、楚楚动人。我挺到了雨失手打落桂花的声音；我挺到了桂花掉落在伞上的声音；我听到了桂花降落到地上的声音。当我闭上眼，变得更加专注时，却听不见这些声音了，但能感受到雨滴包裹了桂花，凭借风势，携带着桂花从空中飘落，形成了一场桂花雨。
我零落到了雨中桂花的美。等我从食堂回来，天空中乌云俱净，太阳再绽光芒。我收起伞，抬起头，桂花树的颜色更鲜艳了，仿佛重新上了一层色彩。这便是雨后桂花的美了吗？我顿时感觉收货颇丰。
记忆的长歌已激起了层层涟漪，我已停不下来回忆的脚步。此时的我心中思绪万千，感慨万分，激动地拿起桌上的手机，点开微博，逐字逐句地在键盘上敲击着：“我深知桂花不比菊花、牡丹美丽高贵，但我就是深深喜欢着桂花。每一棵桂花树的美丽与芳香，都是由每一朵桂花汇聚而成。会因为少了几朵桂花而感觉这棵桂花树的美色少了几分；会因为少了几多桂花而感觉这棵桂花树的香气淡了几分。”写到这儿，我想起了学校的校训：“让每个生命都发光。”每棵桂花树即一个平华无实的舞台，舞台因每一朵姿态各异的桂花而闪耀。
此时窗外的雨依旧下着，我的思绪也已平静下来。重新拿起外壳冰冷的笔，那朵朵桂花，依旧泛香。
校园一景初二（专业18篇）篇十
我们的校园——致远外国语小学，是一座美丽的大花园。
走进学校北大门口，就会看见三棵高大的大松树，他们高大威武，挺拔，粗壮。站在大松树下往上看就像是一个直插云天的小塔，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点细碎的日影。它最勇敢了，无论风吹雨打，它总是坚忍不拔地站在那里。它的肩背还那么挺拔，像是我们学校的站岗士兵。
再往里走，在道路两旁，有两条绿化带，长满了青青的小草，每天都伴随着我们的欢笑声，快乐的成长着。再进去耸立在面前的就是我们每天上课的大楼，它陪伴着我们学习，在它的怀抱里，我们不用担心和害怕风吹日晒和雨淋，在它那里每天都传出我们朗朗的读书声。
每天早晨当我走进这可爱的校园时，我都能感到新的一天又开始了。
说到校园的美，它的四季最美!
春天，校园所有的花都开了，小蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小麻雀更不用说，也叽叽喳喳的唱着歌，高兴极了!小草偷偷地从土钻了出来，看着这个陌生的世界，整个绿地是软绵绵的，同学们在上面玩耍、嬉戏。时不时还会下起柳絮雨，调皮的小种子落了我们一头一身。
夏天，焦阳似火，连风吹过来都是热的，像火炉一样热。操场干得仿佛要裂开了，知了趴在树上“知了、知了……”的叫着，好像在说：“热死我了，热死我了。”小草热得都耷拉着脑袋，花儿都快被晒蔫儿了……它们多么希望能下一场大雨啊。就在这时，忽然乌云密布，下起了倾盆大雨，把操场上的一切洗刷得干干净净。经过这次冲刷，树更绿了，花更红了，小草也更精神了。
秋天，校园时不时弥漫着桂花甜甜的香气。绿化带里开满了桂花，黄黄的小小的花朵，别看它小，可是它的魅力无穷大：在校园里一呼吸，就能吸到桂花散发的香气。我最喜欢站在桂花树下用鼻子狠狠地嗅着那浓浓地甜甜地清香，怎么也闻不够。到了深秋，学校到处都是黄叶，原来茂盛的大树，一阵秋风吹来，又吹落了许多黄叶，它们不高兴。许多不知名的小花都不见了，小草也没了精神。但校园里仿佛下着的树叶雨，给深秋的校园增添些许生气!
冬天，一到下雪时，学校就变成了银装素裹的白色世界。高大的松树披上了雪衣，满是积雪的树枝成了一根根银条，整棵树一看，又好像仙女在手舞足蹈。操场上偶尔积水成冰的地方成了有些男同学最喜欢玩耍的小小滑冰地。
学校不仅是我们接受教育的地方，更是我们成长的乐园。在这里我们学习知识，学会做人，学会感恩，我爱我们的校园。
校园一景初二（专业18篇）篇十一
娇美可爱的月季，红艳艳的桃花，粉红的梅花，还有雪白的玉兰……构成了校园最美的一景——花坛。
每当火红的桃花开满枝头，春天就悄悄来临了。那满树的桃花开得密密层层，似天上的霞光，还像一个个害羞的小姑娘。闻着桃花的清香，真是令人心旷神怡。最美的还是那红杜绝，远远望去，它们既像一把把彩伞，又像一个个小火球。在微风的轻拂下，杜鹃们又跳起了轻快的华尔兹，真是应接不暇。春天的花坛给校园带来了满园春*，春天的花坛给我们欢乐和希望。
炎热的夏天急匆匆地跑来了。看那花坛边的雪松，在炎炎烈日下，显得更加苍翠欲滴。它虽然没有鲜花那么明艳，那么芬芳，但是在酷暑之中，它为同学们送来了轻松和清凉，让同学们在紧张的学习中得到了一丝放松。
清凉的秋风频频吹来，树叶脱落，群花凋谢，唯有菊花迎风而立，舒展着俏丽的花瓣，装点着我们的校园。是谁的香气那样芬芳扑鼻？原来是桂花。桂花树枝头那米粒般的小黄花，散发出的香气袭来醉人，清香四溢。每到课间，同学们都会聚到桂花树前感受那甜蜜的香味，像是它有什么魔力，能让同学们精神抖擞似的。
刺骨的寒风吹起雪花，百花凋零。这时侯，花坛里的腊梅怒放了。和其他花比，腊梅并不出众，构成它的仅是几片淡黄的小花瓣，而就是这普通的外表，却给我一种纯朴而又不寻常的感觉。它散发出来的不是浓烈的香味，而是一股淡淡的清香。它不畏寒冷的顽强，激励着我们。
校园的花坛，一年四季都是那样的朴素、迷人：有桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。还有许多不知名的小花，也为花坛增添了色彩，真是“花在坛中开，人在花边醉”。
花坛成为了校园最美的`一景，在这美不胜收的校园中，我快乐自由地成长。我爱我们的校园，我爱校园的花坛，我要在这美丽的校园里放飞我的希望和梦想！
校园一景初二（专业18篇）篇十二
在学校的任何地方，不管是犄角旮旯的缝隙还是自由宽阔的操场，你可以随处见到它的身影。
随手捡起地上的石头，就可以看到它的表面，那凹下不平的外表下时而夹杂着深褐色的泥土。一块块的泥土组成了它独特的外表，就像一个脸上长满斑纹的老人，显得饱经风霜。
石头的侧身很扎手，它长满很多突起的地方，握在手里总有别扭的感觉，就像一个小刺猬。凑近鼻子闻一闻，与那些鲜香夺目的花朵真是天差地别，它充满着浓浓的土壤味，其中还藏着一丝丝若隐若现的青草味。
如果课间时学生路过，它就一点都不起眼。人们都爱凑近去闻十月飘香的金黄色的桂花，没有人会在意那些小小的零碎的石头。有些走路快的学生，会一不小心把脚下的石头踢得很远。当学生们都在教室读书时，琅琅的书声会遍校园，那些石头静静地倾听那琅琅书声。时间渐渐长了，石头也变成了个个有名的“文化家。”
石头的底下还蕴藏着一个微小丰富的世界。抬起一块石头，底下连着一大片湿润的泥土，偶尔有几条小蚯蚓在爬动寻找食物。泥土周围生长着一圈最为矮小的植物——青苔。翠绿嫩的青苔生长在暗灰色的石头上让人眼前一亮，不由地想到“苔痕上阶绿”。
展歌喉。这是小动物们生存依赖的“百用舞台”。
那些微小的石头，就像虹实中的办学理念：让一个命都发光，它创造了一个让每位学生能够展现自己的舞台。
它很微小，但是很重要。
校园一景初二（专业18篇）篇十三
我们学校操场的左边有一个望龙庭，那里的风景美如仙境。每当同学们放学了，都有很多同学在那玩耍，在那里写作业，看书，因为坐在那里非常凉爽。
望龙庭周围鲜花盛开，绿草如茵，我们沿着通往望龙庭弯弯曲曲的鹅卵石小路，来到了一个池塘边，池塘底下也铺满了鹅卵石。这时你会看到青蛙，小鱼，乌龟和小蝌蚪在池塘里自由自在地游泳。有时候你可以看见乌龟爬到石头上趴着，这时青蛙跳到了乌龟的壳上“呱——呱——呱”地叫着。这时你肯定会情不自禁地哈哈大笑。
望龙庭非常高，大约三米高。屋顶上呈灰色。路边栽满了花，那些花五颜六色，形态各异，如果你坐在望龙庭里，准会闻到淡淡的花香味。微风一吹，周围的.花都微笑地对着你点点头。池塘边长满了风车草，春风拂过一颗颗风车草的“头”左摇右摆。夏天的时候，来接小孩的老爷爷都坐在望龙亭里一边下象棋，一边乘凉，真是悠闲自在！
过了一会儿，自由体锻结束了。我依依不舍地离开了望龙庭，去集合了，但是心里想着，我下次还要来这里。
校园一景初二（专业18篇）篇十四
东外的八七班，可以说是名声远扬，因为程老师散发着那独特的光。
是谁点亮了黑暗的黎明。
窗外，一片漆黑，是伸手不见五指的黑，没有路灯，没有疾驰的车。我站在这黑夜里，寻找着什么，向前走一点，再走一些，那里，什么东西正在闪着微弱的光？我加快了行走的速度，对，就是那里，到底是什么第一个点亮了黑暗的黎明呢？原来，是一间灯火通明的教室。走近一些，侧耳聆听，是什么噪声这么大？哦，它不是噪音，而是七班有力的早读声。同学们一个个朝气蓬勃，专注的背书。此时，是早上六点半，七班的早读是一道风景，点亮了黎明。
是谁开启了崭新的征程。
初中就像一个马拉松，从起点，到终点，这段路很长，没有坚持，你甚至达不到终点。而怎样跑马拉松呢？对，分段完成，把大目标分成3个小目标，把初中套进去，也就是初一、初二、初三这三个目标。而七班，已经走过了其中的一个，他们不仅顺利地度过初一，并且他们还收获了一批新的知识。现在，他们正以努力学习的姿态开启一段崭新的征程。
是谁找到了学习的快乐。
有许多人说，学习是痛苦的，但也有人说，学习的过程是快乐的，是可以去享受的一件事。那么你享受过学习吗？我知道有一帮学生，他们是享受学习，但是可不是一开始就喜欢学习，谁都知道，没有人会喜欢学习，只不过七班的学生在学习的过程中尝到了知识的甜果，感受到了知识带来的快乐。七班找到了学习的快乐。
不是说学校里的所有东西都能成为“景色”的，但是，东外的八七班却自成一景。
校园一景初二（专业18篇）篇十五
福建省宁化县方田中心校林正斌。
教学设想：
《新课标》明确指出：六年级作文要求“内容具体生动，感情真实”“习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔、乐于表达。”强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。”随着我县开展的适合性教育，走进生本课堂，我结合一年来在本校进行的“城镇化背景下农村小班化分层次教学模式”研究，所谓分层次就是学生分层（按学生成绩分成a为学困生、b为中等生、c为优秀生三个层次）；教学目标分层；前置性作业、课堂教学练习和课后作业分层。针对小学生的心理特点和兴趣来进行教学设计。在此理念的指导下，我根据本班学生爱想象、爱玩，富于表现的年龄特点，参照福建教育学院石修银老师的《作文导学案》中关于写景记叙文描写生动这一节，设计本次习作指导作文——写校园一景来确定本课的教学内容。让学生写自己熟悉的校园景点，小班化分层次教学使每个层次的学生都有话可说，有内容可写。教学设计：教学目标：
1、掌握景物描写生动化的常用写作方法，如多角度多侧面法、运用修辞法。具体分层次教学目标：
a、能至少掌握一种写景方法；
b、中等生能用两种方法写一处景点；
c、能运用多种所学方法把学校一景点的描述具体生动。
2、让学生自由表达，提高学生的语言表达能力。
3、通过对学校景点的描述，受到爱校爱家爱国主义教育。教学重难点：
掌握景物描写生动化的常用写作技法，能将所看到的景物有条理地表达出来，做到内容具体，语句通顺。教学准备：
1、根据教学流程制作ppt课件。
2、风景图和校园各个景点的图片。教学过程：
一、激情导入。
图片展示：这么美的风景，你能把它写下来吗？先看看名家怎么写的？引出经典写景片段。
二、经典回顾，归纳方法。
（一）1、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
《美丽的小兴安岭》。
（二）学生交流总结：
这么美的景点，又写得这么生动，你想学吗？那么从以上段落中你学到那些写景的方法？“运用修辞法”、“运用多种感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）相结合”。
三、引出课题，归纳方法。
1、出示课题；
2、出示教学目标：
a、能至少掌握一种写景方法；
b、中等生能用两种方法写一处景点；
c、能运用多种所学方法把学校一景点的描述具体生动。
3、写景的作文，除了我们上面所讲的，还要注意什么？
首先明确景物的特征，是细腻还是宏大，是欢乐还是悲伤，不能模糊不清，分清不同季节里景物的不同特点。
其次要按方位顺序，由远及近或由近及远；或由上而下；或由里到外；或由中间到四周，要有次序地描写，主次分明，详略得当。
再次要注意声、光、色、味、静、动，人、景、物、情的结合。
四、美文欣赏。
2、我们的校园是一个充满活力，充满欢乐的校园。走进校园大门，一个广阔的大操场展现在我们的眼前。在大操场的对面，有一个美丽的小花园。
沿着弯弯的小路往里走，一棵参天大树……。
在园里有一个长廊，长廊里有许多紫藤花。春天到了，园里百花盛开，鸟儿在空中欢唱，紫藤花的嫩芽像调皮的小孩突然冒出来，左瞧瞧，右看看，东张西望，很好奇的样子，也许它在看它的同伴出来了没有。一旁的大树也长出新的嫩叶，大家在园里玩耍，可开心了！夏天来了，园里美极了。参天大树长得枝繁叶茂，紫藤花的花苞开了，散发出沁人心脾的清香，大树繁茂的枝叶给长廊带来了一份凉爽。每当午休的时，同学们来到长廊下看书、下棋。阵阵微风吹过树梢，使人神清气爽，显得十分惬意。秋天正是瓜果飘香的季节，紫藤花结满了圆圆的果实。大树的叶子被秋风染成红的、黄的，吹落在地上，成了厚厚的地毯。那些还挂在树梢上的叶子，把大树打扮得更加多姿多彩。冬天到了，满天的雪花撒在子曰园里，银装的大树显得十分矫健，紫藤花也披上了银白色的大袍，正和大树比美呢！
五、即景演练。
1、请选择一处景点写具体生动；
2、抽取学生写作进行集体评议。
六、问题矫正。
结合各自写好的景点按照今天所讲的方法进行修改，做到生动具体。
七、学生展示：
注意各层次学生的写作情况，并让各层次的学生展示。
八、作文实践。
附板书设计：
具体生动方法归纳：
运用修辞：比喻、排比、拟人……。
运用多种感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）相结合多角度多侧面法。
教学反思：
《新课标》明确指出：六年级作文要求“内容具体生动，感情真实”“习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔、乐于表达。”在此理念的指导下，我根据六年级习作要求，针对农村孩子怕写作文的情况，结合本班学生爱想象、爱玩，富于表现的年龄特点，我设计本次习作指导作文——写校园一景来确定本课的教学内容。通过展示图片，引出课文中经典写景片段并从中归纳学法，再由学生自己选择地点，把一处景点写生动具体，让学生写熟悉的校园，小班化分层次教学让各个层次的孩子都有话可说。通过口语表达训练，锻炼学生的观察能力、想象力和语言表达能力，从而提高写作能力。“适合教育”和“生本教育”与孔子的“因材施教”有很大的相同之处，都是“在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。”我们进行的“小班化分层次教学模式研究”就是以学生为本，高度尊重学生，找一种因材施教的教学模式。
1、从课堂教学效果和听课老师反馈来看，这是一堂成功的写作指导课。这节课的教学模式得到县进修学校的邱衍霖主任的充分肯定。“本堂课目标具体明确，把我县开展的适合教育与生本理念得到应用，也体现学导用教学模式：先让学生学习课文范例再归纳写作方法最后运用学到的方法模仿写作，突出以学生为本，学生学得多，老师教的少，课堂上舍得把时间让给学生（写的时间近20分钟），充分相信学生，突出了学生的主体地位。”
2、小班化分层次教学目标明确；小组合作分工明确；实践展示分层明确。
3、教学过程环环相扣，回顾经典《美丽的小兴安岭》《春》引导出写作方法，引出课题，美文欣赏范文引路，学生写作，汇报修改，各个环节一气呵成。模仿入门，课文就是最好的范文。我有幸听过福建教育学院的应永恒教授和厦门一中黄小娟老师的讲座，他们对此很有研究。特别是应老师的《从古文中学写作》，如果我们的学生能学到其中的写作方法，学生写起作文就得心应手。也有人提出，作文训练应当经历“掌握作文特点——掌握写作方法——不断练习中提高作文能力”三阶段，本人对此非常赞同。我在批阅学生的写景作文的时候，发现一部分学生能够抓住景物的主要特征来写作，描写细腻、生动。特别是邱海燕同学写的红叶树给我留下了深刻的印象。给这些学生在批阅作文的时候，优美的文字眼前仿佛出现了一幅幅画面，真是一种享受。当发下作文本的时候我对邱海燕说：“你有一双善于发现美的眼睛，你有一个会思考的充满智慧的大脑，你的描写给读者展现出一副神奇的画卷。”说完，只见邱海燕脸上写满惊喜与激动。
4、激发了学生写作兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢？让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的景或物作为写作素材，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。我们可以精心设计内容，课前带领学生参观校园各个景点，告诉学生要留意观察的过程，注意观察各种花草树木的特点及同学的言行和表情。学生观察很仔细，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。
5、从读学写，读写结合。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。从阅读中学习文章的结构和表达方法。我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏。每次在学生作文前，从选题到开头结尾，从遣词造句到谋篇布局，每个环节都指导得有板有眼，滴水不漏，可最后换来的还是学生干巴巴、令人沮丧的文字。在一次次失望和无可适从中我开始反思我所运用的指导方法是否最适合我指导的对象，其得到的答案也是肯定的。那么如何做到，既能够立足现有作文教学理论和成功方法的同时，又能够在这些理论和方法中寻求突破，走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法，这就是多年来一直努力探询的作文教学中的“循规”与“寻变”。
6、高度尊重学生，多对学生进行鼓励和肯定。“生本教育”提倡在教育教学过程中要以学生为本，就是一切为了学生，高度尊重学生。因此作为老师，应该用欣赏的眼光去看待学生，并不断地给予学生支持和鼓励，让学生感受和分享成功的喜悦，使学生的个性得到张扬，这样学生才会全身心投入到学习中去。如：在学生展示环节中：让中上生（b、c层次）展示后，a层次（差生）的学生就不敢起来读自己的习作，因我班开展分层次教学已经3个月，加上我们平时做“高度尊重学生”，学生在老师的激励下，张河勇同学站起来展示。虽然写的不是很好，但在全班同学的修改补充后也成了一片美文。学生尝试了成功的喜悦，学习愿望得到了满足，学习的积极性更加高涨。
总而言之，作文教学是一门科学，更是一种艺术，它有着固有的原理和方法可循。在语文教学中，我们要有意识地把学生的口头表达与书面作文直接挂钩，由观察到说话、由说到写，读写结合、以说促写，不断协调说与写的关系，学生的书面表达能力自然会得到稳步提高。作为一名乡村小学教师，在作文教学这方面我很庆幸自己在“循规”中不忘“寻变”，从而找出一种适合自己教育对象的方法。我相信在“书香校园”的滋润下，我们的作文教学憧憬美好的明天。
地址：福建省宁化县方田中心校。
邮编365415。
邮箱ftlzb@电话:***。
校园一景初二（专业18篇）篇十六
在学校体育馆的西面，有一个繁花似锦的公园。
一条清清的石板路把我们引入公园内。放眼望去，眼前一片明艳：苍翠的茶果树静静地站立在青石板路的两旁；漂亮的铁艺椅子敞开胸怀，欢迎着我们的到来；腊梅花心花怒放，在阳光的照射下仿佛像天上的星星闪闪发光；白玉兰、桃花树结出了一个个或白或粉的花骨朵儿含苞待放；一排排柳树苏醒了，抽出了嫩绿的.枝芽；遍地的小草迫不及待地探出头来似乎在告诉我们春天来了！我想过不几天这里将是一个万紫千红的春天。
顺着小溪，我们来到了河塘。河塘里真热闹，小金鱼欢快地游着；小蝌蚪在河里蹦蹦跳跳；小乌龟抬着头忙着和我们打招呼呢！不知道谁开玩笑地大叫一声：“河里有一条大蟒蛇！”这下大家可乐坏了，有鳄鱼！有蜥蜴！顿时河塘边一片欢声笑语。最美的要数三叶草的花了！一簇簇玉白色的花，在绿叶的衬托下，显得格外醒目。一阵清风吹来，轻轻地摇曳着，散发出淡淡得清香，令人心旷神怡！
校园的美景真是美不胜收啊！
校园一景初二（专业18篇）篇十七
我们的校园有三栋橘黄色的大楼，在第二栋到第三栋之间有个小操场，它是黑白相间的，很像一盘围棋铺在地上。我们每天就在这做操，玩耍，做游戏。
小操场的东面生长着一排排生机勃勃的枫树，远远看去它们像一个个身穿红色衣服的少先队员，仿佛在列队迎接着每位小朋友们，它们的叶子很想小朋友的小手掌，春天的时候它是碧绿碧绿的，但是，到了秋天的时候，它就像魔术师一样一夜之间摇身一变，变成了火红火红的了，一阵风吹过，火红的小手好像在每个小朋友招手致意呢。
校园的南面有好几棵无花果，虽说是无花，只是它的花开的非常的小而已，只有仔细观察才能看到，到了秋天的时候，远远望去无花果就好像不开花只结果子一样，所以人们叫它为无花果。听大人说无花果还是一种草药呢，人们把它晒干了可以泡茶喝，增强抵抗力，不容易感冒。
校园的西面有一排树，它是石榴树，春天，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。夏天，碧绿碧绿的树叶中，开出了一朵朵火红火红的石榴花看上去的像一个个活泼的小喇叭，渐渐地成熟了，就像一个个调皮的小娃娃高兴的笑了，有的笑的裂开了嘴，他们还急切地扒开黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
校园的北面是一圈桂花树，它的花是淡黄色的，桂花是由很多小花簇拥在一起组成的，在老远就能闻到它们的阵阵芳香，它的香味扑鼻，让人闻了还想再闻。听老师说这种话可以做出糕点和其它好吃的东西。
怎么样我们的校园美丽吧！欢迎你们到我们学校参观。
校园一景初二（专业18篇）篇十八
我相信大家的学校都很美吧？我的学校也非常美。不信的话就跟我去看看吧！
一走进新的大门就是我们学校的篮球场。这里四周环绕着花、草。瞧！我们学校的升旗台上的花开得是那么的鲜艳，有黄的、白的、红的„„从高空看，就像是一个拱形的“长”满花的大门。我们顺着水泥路走，就来到我们学校的“花圃园地”。这儿有各式各样的花，形态各异的仙人掌„„我们班的的花也都摆放在这里。你看，这里有菊花、三角梅、玫瑰、杜鹃、仙人掌„„这些花即使不说出他的名字也很值得观赏。我老实告诉你吧，：“我和其他两位同学就是这里的“技术辅导员”，也是这儿的“负责人”。我们转个180度的弯，俯视下方。这里是我们学校的“塑胶跑道”、“足球场”。虽说是操场可“绿化”面积就占了四分之一。怎么说绿化面积会占四分之一呢？这是因为我们学校在操场周围种了许许多多的花草树木。学校的足球场里也种了又嫩又绿的小草，这也算得上是“标准”的足球场了。
这就是我们学校的“大”操场！不错吧？
是呀！我也有一个美丽的校园，下面我们就去校园一角参观参观吧。
走进校园，一阵花香引你走进了校园的小花园，随后就听到沙——沙——沙的声音，原来这是风婆婆教树叶娃娃们唱歌呢！
这是，一片树叶像降落伞似的降落在水里；看，池塘里的水真美呀！我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过平静如镜的西湖，而从没看见过校园池塘这样的水，池水以它平凡的美展现在我们眼前。它静，静得感觉不到它在流动；它清，清得能看见池底的小石头；它绿，绿得仿佛是一块无暇的碧玉。旁边奇形怪状的假山是来镶嵌这一位“俏佳人”的。
物都“睡”了而梅花，在纷飞的大雪中勇敢的直立着，让人欣赏它的美丽与勇敢„„。
因为时间关系，我就介绍到这里，请你有机会来我们的院桥镇中心小学细细观赏吧。
漫步在洒满阳光的林荫小道上，轻轻地抬起头，耳畔是一些孩童的嬉闹声和朗朗的读书声。
我静静地走着，突然发现眼前的一切已不再是我要朝夕相处三年的普通的景色了，而是要与我三年形影不离的朋友了。每天都能看到窗户右边高大的青松，窗户左边美艳的山茶花„„一路走来，似乎冬日里腊梅花的香气已不再扑鼻，代替它的却是浓浓的绿意。
我轻轻地走着，不想让我的脚步声把这片专属的美抹走。淡淡的清香扑来，也不知那是什么花，只觉的树上的花骨朵儿趁我不注意悄悄的开放了。
我慢慢的走着，开学伊始，从来都没有好好欣赏过校园里的美景，但如今细细一品，感觉就大不相同了。
这时，我大步奔向教室，上课铃在耳畔响起了„„。
最值得观赏的是校园南边的花坛。花坛一年四季都盛开着美丽的花朵，呈现出一派迷人的景色：春有茉莉、玫瑰；夏有牵牛、牡丹；秋有丑菊；冬有梅花。
春天的茉莉花娇小、可爱，像一个个穿着白衣裳的花仙子，玫瑰花穿着一件红外套在欢快地跳舞。夏天的牵牛花不断地向上爬，奋力地攀向山顶，牡丹花却傲慢地探出脑袋，东张张东、西望望，好像在观察周围的动静。
秋天的丑菊在风中尽情地歌唱，好像在迎接秋天的到来。冬天的梅花独自一人在花丛中似乎在对你点头微笑。我们的校园真美，希望你有机会去细细玩赏。
娇美可爱的月季，红艳艳的桃花，粉红的梅花，还有雪白的玉兰„„构成了校园最美的一景——花坛。
每当火红的桃花开满枝头，春天就悄悄来临了。那满树的桃花开得密密层层，似天上的霞光，还像一个个害羞的小姑娘。闻着桃花的清香，真是令人心旷神怡。最美的还是那红杜绝，远远望去，它们既像一把把彩伞，又像一个个小火球。在微风的轻拂下，杜鹃们又跳起了轻快的华尔兹，真是应接不暇。春天的花坛给校园带来了满园春色，春天的花坛给我们欢乐和希望。
炎热的夏天急匆匆地跑来了。看那花坛边的雪松，在炎炎烈日下，显得更加苍翠欲滴。它虽然没有鲜花那么明艳，那么芬芳，但是在酷暑之中，它为同学们送来了轻松和清凉，让同学们在紧张的学习中得到了一丝放松。
顽强，激励着我们。
校园的花坛，一年四季都是那样的朴素、迷人：有桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。还有许多不知名的小花，也为花坛增添了色彩，真是“花在坛中开，人在花边醉”。
花坛成为了校园最美的一景，在这美不胜收的校园中，我快乐自由地成长。我爱我们的校园，我爱校园的花坛，我要在这美丽的校园里放飞我的希望和梦想。
在我们学校，有一个美丽的喷水池。喷水池景色四季迷人，风景如画，为我们的校园增添了不少色彩。
喷水池呈圆形，是由蓝色的小方砖砌成的。池里有许多可爱的饰物，如：鹅卵石、雨花石、还有几簇鲜艳的水草，十分好看。池里最显眼的是那座假山和两只雪白的天鹅。假山不高，是黑褐色的，上面有“智泉”两个大字和一些优美的词句，都是赞美“智泉”的。这些字金光闪闪的，好看极了！那两只雪白的天鹅扇动着洁白的翅膀，仿佛在水里嬉戏、玩耍；又如在林海中翩翩起舞，优美！
每天早晨，校园里雾气迷漫，犹如童话世界般。喷水池那儿，更。
是好看。两只天鹅扇动翅膀，仿佛在驱赶雾气，才能飞出这朦胧大雾。假山上也挂着细小的水珠，整个水池都被大雾笼罩着。中午，刺眼的阳光洒满了大地，喷水池也洒满了金光，仿佛被镀上了一层华丽的金黄。特别是假山上的金字，发出耀眼的光芒。下课时，许多同学来这儿做游戏，有的还看着呢跳跃额水珠，静静地思考，从中获得启发。
傍晚，柔柔的夕阳照着水池，喷水池就更美了。
这就是我们学校的喷水池，它给我们的校园增加了不少的色彩。
要说校园里最与众不同的东西，那就非我们操场上的一棵树莫属了。
先说说它的外形吧，它是一个高大粗壮的树，光树枝就有好几米长。它的树干同样很粗，两个学生抱着它手都伸不到一起。说了外形，我又想到了它的各种奇特外号。
它有个豆芽树的名字，因为当它的枝干上长出来的芽很像豆芽，因此而得名。
它还有个绳毽树的外号，之所以叫它绳毽树，是因为有很多绳子、毽子被踢到树上，并挂在上面，才叫它绳毽树。了解了它的奇特外号，再跟我看看它四季的表现吧。
春天时，当你走进了校园，第一眼绿色一定是这株树，让你开开心心地走进教室。
春姑娘随着炎热的天气走下舞台，这时夏妹妹一步步地走上了舞台。在这炎热的天气里，这棵大树给你提供了一个良好的环境：你可以坐在树阴下，品尝着它的花芯，心里凉凉的！
夏天转凉，迎来了秋天的洗礼。这时，树上的叶子变成金黄色的，随风飘落，给大地母亲换上了金色的衣裳。
天气逐渐变冷，雪花飞舞，冬天来了！由于天气太冷，它又换上了白色的外套，我们则放假了。
通过以上的描写，你应该知道这是什么树了吧，这就是-----槐树，它一年四季都在无私地奉献着一切。它的品德的种子在我们心中发芽、生长。
在我们东街小学，最使我流连忘返的地方是“小广场”北端的柿子树。
“小广场”北端的柿树林，有二十几棵柿树。分南北两行，树高有五六米，树有碗口那么粗。
箭。到了四五月份树叶慢慢长大了，柿树上也开满了小花。它小小的、白白的，像小扣一样。柿花又香又甜，满校园都散发出浓郁的香甜气味。小蜜蜂在花蕊上飞来飞去，嗡嗡的响。小朋友在柿树下做游戏，真是沁人心脾。
夏天一排排柿树都长大了，树叶长得巴掌一样大，远处看去郁郁葱葱，枝繁叶茂，像一座座浓绿的小山似的。柿子也慢慢长大了。最美的是秋天的柿树林。秋天是成熟的季节，柿树也长得大大的，青青的。渐渐地变成黄黄的，到了秋末又变成了红红的，像挂在树上的千万个红灯笼，让人看了真想摘一个。柿子也由深绿变成了深红。这又是一幅美景。
冬天的柿树林更是无味了。树叶纷纷落下，像天女散花一样。下雪了，柿树上变成了无数根银条，煞是好看。下课了，同学们在树下打雪仗，别有一番趣味。
我爱学校的“小广场”北端的柿树林。因为它给了我欢乐，给了我乐趣。在它的陪伴下，我茁壮的成长。
在教学楼下，有一个用红白相间的瓷片围成的椭圆形的水池。它长约6米，宽约4米，阳光照上去闪闪发光，像一块碧绿发光的宝石。
水池的中间有座怪石嶙峋、雄伟壮观的假山。远看，它像一个高高的驼峰，颜色呈深绿色。走到跟前，可以看到山上有座七层宝塔，塔身洁白无瑕，只有塔顶是朱红色的，小巧玲珑，格外精致。在假山的另一端，有一个古色古香的小亭子。通过一座小拱桥，可以到另一座矮些的假山上。
在两座假山的周围，均匀地分布着6个喷泉，每当重大节日来临，喷泉就开放了，有直着向上喷的，想银龙窜出水面；有斜着喷的，像小伞斜放。微风吹来，碧波荡漾，折射出一道道光芒。校园景物虽多，但这里最吸引人。
【第八篇】:我的校园像个美丽大花园。
走进校门，就被那水池里娇艳的荷花吸引了。一朵朵荷花，一片片荷叶，桃红色的荷花，配上翠绿的荷叶，再加上清澈的池塘，小鱼在荷叶下嬉戏„„就像是一幅美丽的画卷。观赏完荷花，目光便会转向池塘中央那既精致又美丽的小桥，这个桥并不大，只能容下两、三个人并排行走，无法在容下第四个人。桥上面雕刻着平静的湖水，就像一面没经过打磨的铜镜，远处还有一座座青山，这真是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”啊。
刮起时，蒲公英上面的“小伞兵”就会“起飞”了，这时，这片绿茸茸的草地便会变得非常漂亮。在蒲公英旁边，还长了几棵翠柳，像是一把翠绿的大伞，当同学们在操场上玩得大汗淋漓的时候，便可以在这“大伞”下乘凉，顿时就会凉快许多。看着这可爱的草地，会感到非凡的舒服。