学习心得是一种对知识的深入思考和理解，有助于提升我们的学习深度和广度。以下是一些学习心得的案例，希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇一
接待桂贤娣老师的工作，让我成为全校最幸运的人。短短半天的时间，在迎来送往中，从初见、到告别，桂老师的形象和个性在我的印象中渐渐丰满，真一个平实、朴素，柔弱而又刚强的奇女子。
初见时，你怎么也不会想到一个荣誉等身，四次在人民大会堂开坛布道的教育一线专家是那么一个不起眼的人。与她交流无需仰视。聊到教育生涯，她像大多数一线教师一样，盼着早点退休颐养天年，而不是口是心非空谈毕生奉献;聊到家庭，她像普通人一样，想着如何保持健康，不拖累丈夫和女儿;说到教育思想的传播，她则风轻云淡，付之一笑，只一句“我可没想那么多”;谈到这次的讲座，她大倒苦水，让我真正见识了她的真性情，也让我得以窥见她柔而刚的人格魅力。早晨4点武汉出发，辗转七个多小时，舟车劳顿，对一个即将退休的老教师来说，抱怨和疲劳在所难免，然而让我敬佩的是，她“既来之则安之”的超强心态调整能力和环境适应能力。她一边用手不断揉腰，一边还能健步如飞;一边抱怨路途遥远，又一边对干净整洁的小城，美丽的校园赞不绝口，直言不虚此行，俨然一个率真的孩子，毫不掩饰好恶。
聆听她两个小时的报告，让我再一次被她“柔而刚”的人格魅力折服。他的报告像是聊家常，没有教育专家严谨的学术范，如果不是先前与她有过交流，真会被她“随心所欲”的报告风格蒙蔽。实际上，聆听者总能从她的报告中找到自己的影子，因为她就是我们数百万教师中的一员，她的工作也是我们的工作，她的生活也是我们的生活。
意志品质需百炼成钢。桂贤娣老师柔弱女子却有着如此刚强意志，真可谓“小身材有大能量”。她的“柔而刚”在专业成长、事业发展中更是体现的淋漓尽致。为了能获得赛课的机会，不惜掀翻整桌饭菜，与身为学校领导的丈夫冷战，其刚烈可见一斑。同时又不顾自己形象，在操场当着领导、老师的面失声痛哭，其柔弱一面暴露无遗。最让人敬佩的还是她对课堂教学艺术的不懈追求过程。为了事业的发展，为了专业的成长，拼尽全力，做足准备，丢掉老脸又如何!“机遇总是亲睐有准备的人”，赛课机会的获得，赛课成绩的取得，以及教育事业的若干成就，与她而言一切都已成为必然。没有特立独行的远见卓识，没有持之以恒的追求，没有清晰的专业成长目标，没有对教育事业的坚守，没有对学生智慧的爱，也不可能成就全国知名的桂贤娣老师。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇二
第一，要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。
第二，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。
第三，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。
第四，要有仁爱之心。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
在今后的教学中，我们将进一步深入学习贯彻总书记重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩，为教育事业做出更大贡献.
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇三
9月30日，中心召开了全体教职工会，认真学习了习近平总书记在教师节的重要讲话精神。这精神给予我很多感慨，虽然我还算不上一名真正地教师，但只要我在教育机构上班就时刻以一名教师来要求自己，从习总书记的讲话中我明白了师德精神，总书记首次提出了“四有”好教师标准，我通过学习对成为一个好教师，怎样培养好教师，怎样成为好教师有以下几点体会：
一、要有理想信念。做好老师，首先要具有坚强的政治信念，要有对学生健康成长和成才的教育信念，要有对工作的信念，坚信自己能克服困难把学生培养成才。
二、要有道德情操。老师的人格魅力和人格力量是成功教育的重要条件，总书记说：师者，传道是第一位的。老师是学生的楷模，教书育人是教师的天职，要用高尚的道德情操去影响每一位学生。
三、要扎实学识。教师要不断丰富自己的专业知识，扎实自己的知识功底，加强教学能力。在这快速发展的时代，我们只有不断学习，不断进步，才能不被时代淘汰。习总书记还引用陶行知的名言：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”鼓励始终处在学习的状态，不断充实提高自己。
四、要有仁爱之心。学生还都是孩子，他们都需要关爱、庇护、尊重与宽容，作为老师要真正去关爱他们。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，好老师要用爱去拉近学生的距离，让学生树立自己的自尊、自信，让每一位学生都健康成长。
习总书记指出：“好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的”。所以我深知每一位老师的责任重大，但我一定会更加努力，始终以习总书记的“四有”标准来要求自己。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇四
今天学习了__志的先进事迹，我终于知道了什么叫奉献，什么叫无私。有一种力量让人感动，它就是大爱无声;有一种奉献震彻心扉，它就是默默无闻。__志用自己的实际行动诠释了大爱无私的这种奉献精神。
看了她的事迹，我也曾几度落泪，感动不已。和__比，虽然我们没有做到像__样的大爱，但我们可以学习精神,像爱自己的孩子一样爱护我们的学生。__孤残儿童视为自己的孩子,把爱都用在了孤残儿童和贫困学生的身上,从19_年开始,_年时间累计义务收养孤残儿童56人,解决了500余个贫困家庭学生的上学难问题,帮助24名孤残儿童就业、成家。作为一名教育工作者,学生就是我们的孩子,我们要像爱自己的孩子一样来关爱我们的学生。我们要学习，学习她那种真诚博爱、无私奉献的精神，应该用真诚爱心来爱护我们的孩子。
在她收养的一名孤儿日记当中写道：“管吃管住是无私的母爱,管读书上学是智慧的母爱,管理想前途是目光远大的母爱。_妈将3种母爱都给了我们。”看到这我想了很多很多,平心而论,谁没有家庭?谁没有子女?谁不渴望平安和幸福?但是,在需要帮扶的弱势群体面前,在沉甸甸的社会责任面前,我们每一个人是否都能够挺身而出,无私奉献?__我们做出了榜样!她用一个共产党员的赤诚情怀,把一份丰厚的精神资产与人间之爱献给了孤残儿童,以一个女性柔弱之躯,为弱势群体撑起一片天空。
__她博大的情怀给了我一次灵魂的洗礼!这份真诚朴实的母爱，是绽放在人间永不凋谢的最纯洁、最美丽的花朵!一位教育家说过,要教育好学生,首先得爱学生,爱是教育的前提。__孤残儿童那母亲般的深爱,就是每个教师最好的榜样。作为一名教师，学习，就是要学习的博爱、大爱，把这种博爱和大爱的精神，落实到学校各项工作的开展当中。
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全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇五
杨士莪与学生之间始终维系着最朴素与浓郁的情谊，时至今日，老先生仍辛勤耕耘于三尺讲台，为莘莘学子授业解惑。他担任着从本科、硕士到博士的课程教学工作，从本科生《振动与声学基础》课程的教学工作到省级精品在线课程《振动与声学基础》主讲教师之一，又承担了学校的兴海学术团队前沿讲座课程和《振动与声基础》的慕课建设，所授《振动与声基础》获首批国家级课程思政示范课程、杨院士也被评为国家首批课程思政教学名师。
杨士莪从不坐着给学生上课，也因此被称为“一站到底”的院士。学生们心疼他，在上课前为他搬把椅子，但每次他都把椅子挪开，微笑着说：“从我开始做教员起，就习惯站着讲课了。”他就这样站着讲一个下午，整整齐齐地写板书，一下午的课要写好几块黑板。杨士莪给学生们讲课时底气十足，声如洪钟，思路清晰，用生动活泼、简洁易懂的语言描绘了声学的轮廓和脉络，并指出了一条学习声学的有效路径，这能够让学生理解物理概念，以概念推概念，避免死记硬背复杂的公式，用学物理的方法学习声学，令学生在学习声学的过程中更加轻松有趣。外场试验、各种学术会议、顾问咨询活动，将杨士莪的日程表排得满满当当，但他从未因为工作忙而耽误教学工作，他把学生看得很重，即便再忙，对待教学、对待学生从不敷衍应付。学生请他审阅修改论文，通常只隔一两天就能得到反馈。杨士莪的学生有个共同的体会，向他请教问题时，绝不会有面对大家时的拘谨和战战兢兢，而完全是一种精神享受。他知识渊博、思维敏捷、视野宽阔，解决问题的思路常常独辟蹊径。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇六
作为一名青年教师，我工作了十三年，在学校领导和老教师的关心帮助下，不断教育的经验教训，极大地提高了我的教育教学能力和水平。多年来，在教育教学方面积累了一些经验，总结如下：
第一，以身作则，树立威信。
教师应该平等对待学生，建立平等的师生关系。要求学生做什么，老师要严格要求自己，先做。这样可以说服学生，树立教师在学生心目中的形象和威信。所以，教师要以身作则，树立威信，这样才能给学生起到表率作用。
第二，建立良好的师生关系。
教育学认为：“教学活动不仅仅是以传授知识、吸收间接人类经验为重点的实践活动，更是特定情感中的人际交往活动。”因此，每节课对教师和学生来说都是一个情感体验的过程。教师要充分信任和尊重学生，和谐的师生关系是学生积极获取知识的情感基础。在工作中，我真诚平等地与学生相处，我的真诚赢得了学生的真诚。在孩子们的心目中，我不仅是老师，更是一个可以信赖的大朋友。他们愿意从心底告诉我，在学习和生活中遇到困难的时候也愿意向我求助。课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。即使下课了，他们也经常在我身边提问，从他们的表情和讲话中表现出对知识的热爱和渴求。在实践中，我也体会到良好的师生关系可以转化为学生学习的动力，让学生体会到成功的喜悦，可以激发学生自信、自强、进步的决心。
教学形式要多样，激发学生兴趣。
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
四、教师要学会倾听。
教师要学会倾听，善于倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇七
杨士莪提出的“做人、做事、做学问”的理念深深地影响了一代又一代水声专业的学生。“修身、齐家、治国、平天下，首先要学会做人才能更好地做事”，他强调青年学生首先要注重自我修养，提高个人素质，只有这样才能开拓视野、站位高远，将自己的人生理想追求与国家需要、时代需求相结合，以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身祖国最需要的地方，并为之奋斗。
杨士莪将课程建设与思政建设紧密结合，在教学过程中，他坚持启发式教学法，教师通过逐步深入地提出问题——进行解答——再深入一步提出问题——再进一步进行解答的方式，使学生在课堂上不断主动思考，最终掌握必要的知识，同时进行分析问题方法的训练;鼓励培养和提高学生独立治学的能力，对学生有一定的要求，并给与一定的锻炼，不能凡是不讲的内容一概不做要求，而所有要求的内容又必须一概讲到;倡导教学的重点在于引导学生去认识这些关键所在，去透彻掌握关键概念与定理，并善于灵活应用基本规律解决各类不同的问题。真正学通一门课程，往往需要做到“书越读越薄”，而不是简单地知识堆砌。他强调掌握学习方法的重要性，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解。既要打好基础，又要勇于创新、活学活用。“不要将自己的兴趣面、知识面限定的太窄，要永远保持高度的好奇心，不断汲取天下的知识为我所用，很多新的科学技术的发展，往往是各类学科知识互通，才开辟了新的科研领域，诞生人类历史上新的发明。”
他强调在科研过程中，要学好辩证法、利用好辩证法，用发展的眼光看待问题，在探索科学的道路上，敢做先锋，不当看客，让创新成为青春远航的动力。杨士莪作为哈尔滨工程大学水声学科的学术带头人，始终坚持水声学是满足国家重大战略需求的战场，在这个战场上的师生就是驰骋在这个战场上的“国家队”，坚守住这个领域，秉承做人、做事、做学问的行动准则，恪守工匠精神，加强基础研究，全力攻坚关键技术，能在国家需要的时候站出来，就是“最大的爱国”。他深情寄语同学们，要心存学以报国的鸿鹄之志，以祖国需要为人生理想，在实现“中国梦”的伟大实践中书写别样精彩人生。在学校举办的中国共产党成立100周年庆祝大会上，90岁高龄的杨士莪现场为全校师生清唱“唱支山歌给党听”，表达了对党的无限热爱和感恩之情，当场感动了全校师生，作为最生动思政课被国内各大网络媒体，一时间成为全国的网红院士。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇八
十九大闭幕也又有些日子了，但每每提到十九大或习总书记所作的报告，还是让人心潮澎湃。究其原因，接地气、讲实在话、敢于直面问题，有勇气、敢担当。借用网络的一句话来说：直抵人心。
十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。大会旗帜鲜明地提出了：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的主题。
一、何谓不忘初心，牢记使命。
习总书记指出，不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。党的十九大的主题，明确回答了我们党在新时代举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标的重大问题。
作为一名教育工作者，我觉得我们的教育初心和历史使命就是：立德树人，办人民满意的教育。简言之，当教师就要争当一名好老师。
二、如何不忘初心，牢记使命。
好老师没有统一的模式，可以说各有千秋，但有一些共同的、必不可少的共性。正如习总书记提到的“四有教师”。要有理想信念。自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，要用好课堂讲坛，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世的人格。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
战争年代都说，共产党人是用特殊材料制成的。我说特殊首先表现在思想特殊。人有时候往往走得太快，应该停下来等一等灵魂。十九大学习教育活动尤为必要。通过学习教育活动，把全体教师的思想统一到立德树人上来，把力量凝聚到学校确立的各项任务上来。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇九
说实话，在报告开始之后我从未有一分钟开小差;。
说实话，在报告开始之后我对这个前辈充满敬意。
如果说，桂老师的报告给我什么启示?我想那就是做一个高情商的老师。
一、学会“哄”孩子。桂老师经常挂在嘴边的就是“乖!宝贝，桂老师爱你”“乖!宝贝听话”，看似幼稚，却饱含老师的真情，这样的语言极具感染力，让孩子充满自信，让孩子感受被爱，让孩子不忍犯错，让孩子自愿纠错。作为一个初中教师，也许面对大孩子我们无法向桂老师一样煽情，但是也可以用自己的方式哄哄孩子。针对不同的孩子可以选择不同大方式，有的孩子一个眼神就好，有的孩子一块糖果就好，有的孩子一句肯定就好;有的孩子一次就好，有的孩子则需要经常哄。其实，每一个人的内心都有一块柔软之地，都愿意聆听和风细雨般的语言。所以，像桂老师一样做一个高情商的老师就要学会“哄”孩子。
二、学会“逗”孩子。桂老师在发现有的孩子不交作业时，没有怒气冲冲，没有怒目相视，没有恶语相向，没有气急败坏，而是乱发作业本。拿到作业认真写的本子会激发孩子内心的自尊，拿到作业未写的本子则会激发主人内心的羞耻感，无论哪种结果都在无形之中发挥了教育本真的作用。记得一次课上，32班的鲁加炬同学在课堂上画画玩，我没有发火，没有惩罚他，只是下课要求他画两张玫瑰花送给我。尽管孩子说不会画，尽管孩子不情愿画，但是第二天我还是收到了两张漂亮的玫瑰花。“老师，以后上课不画了”没有批评，没有火药味，却多了一些温情。也许，我们不一定可以照搬照抄这样的方式，但是偶尔换掉生气的面孔，逗一逗那些本性可爱的孩子们，或许第二天你的桌子上就多了一些惊喜与意外。
三、学会“骗”孩子。桂老师为了帮助一个学生改姓可谓是用心良苦，惊喜策划了一场“骗局”。在这场“骗局”中让其他的孩子们感受到中华文化的姓氏魅力，更让他们学会正确对待别人的姓名权利，在这种循循善诱中让需要改姓的孩子发自内心的接纳变化，让其他的孩子发自内心的接受变化，一切似演戏又非演戏。我想每一个老师都有过“骗孩子”的经历，有些骗将孩子们引向懂事，有些骗将孩子们推向成功，有些骗带孩子们走向成熟，有些骗帮孩子们度过难关。是的，生活中也好，教育过程中也好，都需要一些善意的“欺骗”，因为这些“骗”中满含深情。
毫无疑问，桂老师是一个高情商的人，所以赢得孩子们的喜欢;。
毫无疑问，桂老师是一个高情商的人，所以深得家人们的关爱;。
毫无疑问，桂老师是一个高情商的人，所以获得同行们的认同。
学习桂老师，做一个高情商的教师!
学习桂老师，做一个满幸福的女人!
学习桂老师，收获一份属于自己的事业!
学习桂老师，经营一个充满爱意的家庭!
学习桂老师，成为一个家庭、事业双丰收的赢家!
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇十
“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。”这是习总书记在第三十个教师节到来前夕，视察北师大时向全国教育工作者提出的殷切期望与现实要求。从教二十多年来，我以习近平总书记的“四有”为前行的目标，在三尺讲台无私奉献，以实际行动践行了“四有教师”的深刻内涵。
以平等和关爱，践行学校的办学理念。
每个学生都是一本书，有属于他们自己的天地，成长于不同的环境，拥有不同的个性。作为掘小的教师，我时刻坚持学校提出的“儿童至上，以文化人”的办学理念，平等地对待关爱每个学生。
记得我在担任109班班主任时，开学的第一天，当我在训练课堂常规时，一个两手背涂满红色水彩笔，两腮上也稍微沾染了一些红颜料的男生突然站起来说：“老师，太累了。”弄得我哭笑不得。于是，第一天我就深深记下了男生的名字——科。接下来的日子可想而知，那个叫科的男生自己不遵守课堂纪律便罢了，周围同学的书会莫名其妙地被摔出去很远。一批评他，他会立马张大嘴巴放声大哭，一边哭还一边骂着老师。课堂上学的东西是一无所知。我偶然遇到科上幼儿园时的老师，老师也介绍说“他是幼儿园里的王，我们幼儿园的所有人都认识他。”班上还有一个学生叫鹏，他家长有一次慌慌张张地跑来找我说：“老师，你上课别喊我家孩子回答问题。”我听了大吃一惊，回想自己并没有用训斥性的语言对任何学生进行“心理惩罚”。只是每次上课一喊到他回答问题，他就会哭。我意识到问题的严重性，中午把他找来细细交谈，原来教的东西他一点不会。单是“bpmf”四个字母，我就单独教了两个中午，他还是不会。
“爱心三帮”活动，注意对这些学生多提问，让他们多练习，作业多面批，树立他们的自信，多做纵向对比，让他们感受到自己的进步，体会到成功的欢乐。
我深深地懂得：每个孩子来到这个世界上都是一个独特的个体，当一个家庭怀着神圣之感迎来那个鲜活稚嫩的小生命时，无不充满了幸福的憧憬与期望。虽然每一个孩子在六十几个人的班级里是微不足道的，甚至是可以忽略的，但对每一个孩子的家庭，是全部的希望和寄托。我就是这样点点滴滴平等关爱着每一个学生成长，让每个孩子都享受学习的快乐，得到最大可能的发展。
用理解与真诚，叩开学生的心灵之窗。
作为一名语文老师，我十分注重培养学生良好的学习习惯，不断提升他们的听说读写能力。课堂上，我引导孩子们声情并茂地朗读，品悟语言的精髓，感知文字的魅力;课后，我引领孩子们广泛地阅读，在唐诗宋词中徜徉，与经典名著共舞。在阅读中，孩子们的语言生动起来了，并乐于把他们的感受诉诸笔端。在观看学校捡纸视频后，孩子们积极撰写体会;听了两只纸飞机的故事后，孩子们更是畅谈心语;孩子们遇到困难时，情感也有所流露，我会适时在作业本上写下心语，肯定他们，鼓励他们，让他们看到自己的进步。通过心语对话，让他们心心相印。因此，不少学生的习作发表或获奖，多名学生在写字、演讲、读写大赛中获奖。
身为一名班主任，我言传身教，严于律己。无论是课上还是课下，我总会注意自己的一言一行对学生的濡染，总是以自己的人格力量来感染学生，用自己美好心灵去净化学生。我与孩子们的交流，常常如和风细雨的循循善诱，常常是合理化的建议，语言中多了一些“如果……就……”，更多的是“我相信……”，用委婉和细心来保护他们脆弱的自尊。当面对学生身上的缺点时，我总是善于挖掘深藏在他们缺点中的金子，用一种期待的目光欣赏他们，常常会有“横看成岭侧成峰”的惊喜：孩子们在广播操、黑板报、课外阅读、歌咏节合唱、手抄报……比赛中获奖。
我总是不断与家长沟通，充分了解每一个孩子，真诚地鼓励和帮助他们，欣赏优秀的学生，关注性格内向的学生，关爱后进的学生，使每一个孩子都充满自信，健康地成长。在我现任教的班上，瘦弱矮小的奕小时候生过一场大病，行为怪异，动作协调性不及同龄孩子。入学后，他的筷子上的食物始终到不了嘴里;他的发音始终不清晰，甚至还呢喃地咒骂满怀激情地上课的我;他的握笔姿势始终不正确，每写出一个歪曲、难以辨别的字，几乎用上了全身的力气。家长心急如焚。为了使奕更加健康自信，我强忍住为生癌症住院的父亲着急的泪水，课堂上，请他当小老师领读;课间，让他为老师送作业本;写字课上，不厌其烦地教他握笔;食堂里，手把手教他拿筷子，耐心地鼓励他。渐渐地，奕肚子不再饿得瘪瘪的了，写的字也像模像样了，同学们听他的发言也不再那么费力了，更为可喜的是他在县期末素质调研中还取得双百分的好成绩。打这以后，孩子的眼神不再是怯生生的，脸上露出了灿烂的笑容，性格也日渐开朗了。奕的母亲感激不尽，逢人便夸。
以威严和宽容，照亮学生的成长道路。
作为老师，在对待孩子所犯错误时，我不是一味地逞“口舌之能”，而是把宽容融进眼神，让学生在宽容与理解的和风中荡漾。同时，在宽容的眼神中也渗进威严的批评，让威严的批评在细微而不露痕迹的雨露中流淌。
在我以前所教的班级里，有几个孩子特别淘气，个别老师在讲课时表现得几乎“歇斯底里”，以致于患上了所谓的声带小结之类。而我在这个班的教学中，虽谈不上游刃有余，但也做到了挥洒自如，这一切就是归功于我的一双眼睛。尽管我有五百度近视，却几乎练就了一双“魔眼”。四下环顾，课堂上，某某一双手伸进桌肚子在摸东西;某某微微侧过身与同伴说悄悄话……这时，我总是有意地走到这些孩子的身边，用眼神示意，孩子们马上有了警觉，重新投入学习。
二十年多来，我就是这样不忘初心，砥砺前行，用自己的言行影响学生;用自己的知识教育学生，用自己的爱感染学生。在平凡的岗位上默默无闻地践行着一个朴实的承诺——当一个老师，做一个“四有教师”。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇十一
在我国第三十二个教师节来临之际，全县隆重召开庆祝第三十二个教师节暨十大教书育人楷模颁奖典礼大会。今年的庆典大会不仅形式新颖，更主要的是遴选推出的十大教书育人楷模在全县教育系统具有广泛的代表性，每个人的典型事迹具有鲜明的个性特征，在全县干部群众中引起强烈的反响及未曾想到的共鸣，向全社会展示出广大教育工作者崇高的精神境界和感人至深的道德风范。我校按照教体局的统一安排部署，于9月28日组织全校教职工集中收看了庆典专题片，并在全校开展“学习十大教书育人楷模，立足岗位爱岗敬业”活动。下面结合我个人的学习体会，汇报一下在学习过程中的感受。
教育情怀是忠诚于职业的思想基础。
1981年中师毕业走上三尺讲台，心中充满了对教育的敬畏，看到教室里那些天真可爱、纯洁无暇的学生们，真是觉得家长是把孩子的前程托付于你，寄托着祖辈、父辈的殷切希望，发自内心地提醒自己，一定要把同学们教好，切不可误人子弟，愧对家长。1994年8月开始走上学校管理者的岗位，先后任职于宇庄乡中心校、涉县职校中心、涉县第三中学、涉县一中，学校规模从七、八百人到五、六千人，更是觉得承载着国家的未来、民族的希望，时常诚惶诚恐，如履薄冰，唯恐贻误了学生，愧对组织上的信任与群众的期盼。尤其是7月任职涉县一中以来，当自己清晨走进校园大门，由衷地感觉到职业的神圣而光荣，总是带着责任去做好一天的管理工作;当结束了一天忙碌的工作走出校门时，会为一天的成绩而欣慰，或许为某件事的失误而纠结;当别人赞叹一中恢宏而典雅的校园建筑群时，首先想到的是自己这个当家人把这个家园照料得好不好，是否有损于校园的建筑美;当每年一届的毕业生走出校门时，总是感慨万千，扪心自问，这三年来到底他们学到了哪些东西，在他们身上又会留下什么?、50年之后他们会怎样回忆自己的母校?正是带着这样的思考，日复一日、年复一年地不断规范学校管理，尽管付出了艰辛与汗水，也享受着教育的崇高与幸福。我想我本人是这样，每一个受表彰的育人楷模又何尝不是这样!全县广大教育工作者又何尝不是这样!
教师群体中处处闪烁着道德的光芒。
仅就20__年高三教师团队而言，人们看到的是骄人的高考成绩，却很少去发掘成绩背后的故事。
王平老师担任两个班的物理课兼高三2班班主任，身体不适仍忙于紧张的高三备考，在同志们的一再催促下才到医院，被确诊为直肠癌。手术出院后学校领导到家中慰问，他谈的更多的是自己的病影响了学生的复习，而学生们的短信问候却使他感动不已，告诉我说，自己在病床上反思工作，觉得很多地方做得不好，以后回到讲台上，将会把课讲得更好，把班主任当得更好!
江慧杰老师是高三语文老师，到医院诊断为淋巴癌并实施手术切除。出院休息才两周时间，她来到我的办公室主动要求给学生上课。她当时镇定自如地对我说：“杨校长，我想上完这届高三语文课，因为我担心自己以后再也没有机会给学生讲语文课了。”我当时哽咽着答应了她的请求，感到了老师们是如此的敬爱与伟大。
武巧争老师是高三化学老师兼兼高三33班班主任，子宫肌瘤手术两周后就重返课堂，只因为学生马上就要高考了!
更多的老师舍小家、顾大家，留下对照顾老人、孩子的愧疚，不请一天假，不缺一个早晚自习，一心扑在教学上。还有的女教师本已到了临产休息期，仍然坚持到高考。
正是由于老师们把爱岗敬业当成天职，才铸就了今年的高考辉煌。
管理创新理应是校长的不懈追求。
一个时期以来，我校立足于完善岗位职责，推进事事有人管;完善学生一日常规，推进时时有人管;完善校长值班制度，推进处处有人管，并取得明显成效，向精细化管理目标前进一大步!但着眼于学校持续发展，在适应优质教育新阶段方面，还存在很多不足与问题。20__-20__学年，我校提出“乘势而上，主动作为，追求卓越高中梦想”口号，并明确三年办学目标：争创全省一流高中。我们把一流解读为：本科一批上线率50%以上，上线人数达到900人，二批上线率90%以上，上线人数达到1600人，整体办学水平进入全省一流高中行列。
当前学校步入优质教育新阶段，新学年要突出重点，主要抓好六个方面工作：分层走班、级部教学常规管理、“六六六”学生工作法、“一课一研”、高三备考、民主管理。要对每项重点工作确定为研究课题，创新工作思路，解放思想，大胆实践，努力实现各项重点工作新突破，把学校办得更加条理规范、更加特色鲜明、更加优质卓越，使涉县一中成为全县一张靓丽的名片，向外界充分展示涉县高中教育的良好形象。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇十二
学校组织学习“全国教书育人楷模〞十位教师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的平凡和伟大，从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。
优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的.爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们的幸福。
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要标准学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承当的责任和义务。
通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有缺乏时，多给予鼓励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。
既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下“每位学生。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇十三
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。要学生有“爱”，首先老师必须心存爱心。爱心是教师人格魅力的基础，是管理班级与教育学生的重要因素。
20xx年8月，还记得刚接一个毕业班不久，班里召开了《如果我是小草，是谁浇灌了我》主题班会，那次班会令所有的学生和老师都感动了，也正是那次班会让他认识到所有的学生都是可以感动和教育的。那年的12月11号到21号，班级里有15人在三天内得了水痘，被隔离在家学习。这可急坏了他，因为当时正值期末冲刺的时候，谁都知道这对于初三的学生意味着什么。21号是得水痘的学生返校的日子，早上他早早地来到了教室，在黑板上写下了三个大字“回家了”，并且给每位学生发了一封告全体同学书，写下了他最想说的话，把在校的学生给他写的信也写在了上面。在接下来的班会上，每个人都谈了自己的感受，他们都把这个班级当作了家。在当年的`中考中有22人考上了重点高中。从最少的3人到22人，这看似简单的数字变化，让张老师体会到了坚守乡村教育的幸福！
20xx年秋天，张老师回到初一，继续做他的爱心班主任。通过两年的时间使得他的班成为了一个大家庭，让每个学生在学习和做人上也得到了不同的发展。20xx年的9月27日班里的董芯名由于搬家要转到市里上学，在为他召开的《感恩朋友》的送别班会上，班里的每个同学都流下了热泪。最后这个学生把张老师拥在怀里，哭着说谢谢他的时候，张老师也忍不住流下了幸福的眼泪。那年的五一，张老师年迈的母亲由于肝内胆管结石住进了中国医科大学第一附属医院，于5月5日进行了肝脏切除手术。在医大陪护母亲的20个日日夜夜里，让一向视工作如生命的他倍感生命的珍贵，尽管感受了手术室外八个半小时的漫长等待和术后母亲受病痛折磨的煎熬，但是当他接到远在120公里外的学生的一个个电话问候时，他觉得自己是幸福的！每天的电话沟通让他和学生们时时刻刻都在一起，他的课五个组长起到了临时老师的作用，每天出题、考试、批阅，尽管他不在，但是学生们的表现比他在时还好，这让身心备受煎熬的他找到了心理的安慰，感到了无比的幸福！
20xx年的11月11日，作为全县教育系统师德标兵报告团唯一一名男教师，张万波老师20多分钟的师德报告得到了全县同仁的一致认可，在报告会现场时时想起了热烈的掌声。这掌声是对他的认可也是对他最大的鼓舞，给他更多坚守乡村教育的理由和继续前进的动力。在20xx年的9月10号他被评为全国优秀教师，在张老师小有名气的时候，他放弃了条件更优越、待遇更好的县城学校抛来的橄榄枝，毅然决然的选择留在离县城一百公里的乡村学校，为乡村教育继续贡献自己的微薄的力量。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇十四
在乡村，留守儿童由留守老人带，这就出现了一个教育难题——孩子在幼儿园好不容易培养起的良好习惯，一回家、一放假，就一下子回到“解放前”。长此以往，严重影响孩子的身心健康可持续发展。家园共育也有了一个大前提——要想改变孩子，首先得改变家长，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。
为把家长引领到科学教育孩子的大军中来，她请专家进行育儿知识专题讲座，定期给家长开放阅览室，并定期带领教师进行全员家访活动，了解孩子的学习情况和家庭情况，帮助家长学习科学育儿知识。但这些，往往都是治标不治本。为了更好地改变家长的思想意识，经中国农业大学孙庆忠教授指导，郭文艳为家园共育换了一个新思路，她带领幼教团队成立了全国第一个以幼儿园为依托的乡村社区大学——川中社区大学。
郭文艳勇做排头兵，她带领老师担任社区大学的义工、讲师。刚开始，社大的学员还是以孩子家长为主，慢慢地越来越多的村民也都积极参与其中。面对山区这群年龄参差不齐，甚至目不识丁的农民学员，老师们大胆创新，设置丰富的课程内容，让终年面朝黄土背朝天的农民在柴米油盐酱醋茶中体味生活赋予他们的意义，让他们通过学习，不仅提高自身素质，同时也影响着自己的孩子和家庭。
截至目前，参加社大的学员有600余人，辐射周边15个村庄。梁漱溟先生说过，“一所理想的乡村学校，不仅要成为一所好的育人场所，还要成为改造乡村社会的中心。”如果说乡村学校是传播乡村文明的精神场域，那么川中幼教人就做传播乡村文明的使者，他们要通过自己的努力，让村里的男女老少都走进川中社大，让村里的吵架声和搓麻将的声音变少，让歌声和读书声变多。经过近几年的实践，家园共育取得了显著成效，不只是家长有了成长，甚至还为村民们树立起了终身学习的理念，为助力乡村振兴战略贡献了教育人的力量。
山区虽有些寂寞，但却远离城市的喧嚣和嘈杂，可以让人很自然地静下心来呼吸，可以让人在远山近水间思考自身存在的价值。20__年1月8日，应南京市鹤琴幼儿园园长张俊的邀请，郭文艳代表川中幼儿园参加了南京市鹤琴幼儿园“第二届活教育共同体”研讨会，并在此次会议上与大家分享了川中幼教人的教育故事;3月8日，她又接受华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微教授的邀请，参加了海峡两岸暨香港澳门“学校改进与伙伴协作”第十届学术研讨会;20__年6月，她作为一名普通的乡村幼教工作者，登上了中国学前教育的最高讲堂——中国学前教育学术论坛，给3000余名学前教育工作者讲解川中幼儿园的教育故事。现在，作为全国第一所以幼儿园为依托的乡村社区大学，川中幼儿园成了全省乃至全国学习的教育典范。20__年，川中社区大学荣获国家级“终身学习品牌项目”;20__年2月，全国学习雷锋志愿服务“四个100”先进典型评选活动中，川中社区大学荣获“最佳志愿服务项目”荣誉，《中国教育报》《人民政协报》《教育家》《教育时报》等多家媒体先后报道川中的事迹40余篇，受到了业内外同行的充分肯定和广泛赞誉。20__年11月20日，她带着川中的故事走上了博鳌教育论坛2020__年会的讲坛。
9年的坚守和奋斗，川中幼儿园的故事从默默无闻的小山村走向全国，走进东北师大、河南大学等高校，走进北京、南京、重庆、成都等城市。在学前教育发展的春天里，在城乡教育均衡发展的历程中，在乡村振兴的号角声中，郭文艳带领自己的团队用青春和热血谱写了乡村教育的美丽篇章。
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇十五
“春风化雨，润物无声”。桂贤娣的师德报告，看似聊家常，实则直击人心，与我而言更是如此。
下午1点半左右报告开始，刚刚经过长途奔波，且在两个小时的报告中，全程站着脱稿演讲，情绪高昂，谈吐幽默，内容真实而不夸张。整个会场几百名老师被桂老师激情营造的强大磁场深深吸引。听过很多场报告，这次报告最吸引我，让我真正的意识到人的热情和激情原来有这么大的魔力，这应该就是一名教师应该具有的人格魅力吧。正值壮年的我在教育岗位上已经工作二十多年，不知道什么时候好像已经消磨了热情，丧失了激情。这次报告正如醍醐灌顶，教育热情和激情对于教师怎能缺失？我是该警醒了！
桂老师荣誉等身，“全国模范教师”、“全国中小学优秀班主任”、“全国教育系统巾帼建功标兵”、“教育系统有突出贡献的劳动模范”、“全国中小学十杰教师提名奖”，每一个国字号的荣誉都记录了她超越常人的“爱岗敬业”。只有热爱教育事业，才有可能在工作中迸发出那么多的教育智慧，才能在工作中一直不辞劳苦、精益求精，最终在同行中成为佼佼者。想到自己在工作中，随着职业倦怠感的增强，不时地感觉教育工作的“心烦”、“心累”。和桂老师相比，非常惭愧，桂老师唤醒了我心中那份曾经有过的作为一名教育者的责任感和使命感。
桂老师业务发展中的一个重要转折点是参加区里的赛课二获奖。本来她是没有机会参赛的，但是当她知道了比赛的信息之后，就千方百计的争取参赛的机会。
为了得到参赛的机会，桂老师动用了各种“手段”。当区里的领导听了桂老师的语文课后，对桂老师的教学给予了充分肯定，破格给了桂老师参赛的机会，也正是桂老师工作中踏实的态度和专研精神让她的课堂赢得了领导的认可。教育需要技术，教育也是艺术，教育工作者的业务水平直接决定教育的效果。回想自己的成长过程，因为努力有过成功，现在只有持续的努力，才会有更大的成功。作为教师，我们应该抓住每一次自我提高的.机会，提升自己教书育人的本领，将自己的事业成功与学生的学业成功连接，为祖国的教育事业作出更大的贡献。
桂老师为学生准备了许多零钱，告诉学生需要用时可以随时来取；她甚至为女学生准备了生理期的用品，以备学生的不时之需。心里想着学生的一切，努力为学生提供方便，这样的老师怎么可能得不到学生的爱戴呢？教师要做的难道只是“传道、受业、解惑”吗？不是，还有对孩子生活中无微不至的关爱。我想，教师要力争做一个学生最需要的教师，这应该成为我们教师的努力目标。“实现之，则幸福至！”
充满激情的桂老师，爱岗敬业的桂老师，积极追求的桂老师，心中装满大爱的桂老师，向您学习！
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇十六
近日，有幸聆听了x市委宣传部、市教育局举办的“不忘初心、牢记使命，做新时代筑梦人”最美教师先进事迹报告会，学习了身边优秀党员教师的先进事迹。五位党员教师用其鲜活的故事传说向我们传递着信念、奉献和创新，让我们见识到党员应有的风范，意识到前行的道路还很长，要坚定信仰，坚守平凡的岗位，牢记使命，不忘初心。
“不忘初心，方得始终”，每一个誓言都能看到你的初心，每一道掌纹都有一个动人的故事传说。他们都是平凡的教育工作者，他们的故事传说也各有不同，但他们都有一个共同的名字——共产党员。让我感触最深是杨韧老师的报告——《快乐传递与爱前行》。杨老师现在是x市西园新村小学嘉和苑校区的德育副校长，同时也是一名毕业班的班主任。三十多年前，她“自投罗网”承担班主任工作，凭着“当一个好老师”的初心，用实干和担当收获了骄人的成绩。为了更好地发展孩子的个性，她坚持着“班级家”的'理念，在家长、老师的共同努力下，让孩子们掌握一技之长，告诉他们人生幸福生活的秘诀、帮助他们找到快乐，让每名孩子都能实现自我价值；为了更好地了解孩子，她创新性地建立了“杨老师聊天室”，与每名孩子、每个家庭对话。“杨老师聊天室”不仅是学生们心灵寄托的港湾，也成为和家长沟通的桥梁，成功地让班级部分单亲家庭复合，还了孩子一个完整的家。她的行为也许比不上陶行知，比不上一个个伟大的教育家有影响力，可她用执着的敬业精神影响着一个又一个幼小的灵魂，改变了一个又一个家庭的命运。古有云:“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以知兴替，以人为镜可以明得失”。作为新时期的党员教师应以他们为明镜，学习他们的坚守初心、对党忠诚；学习他们的淡泊名利、甘于奉献；学习他们的恪尽职守。我知道，教育蕴含着无限可能。教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾尽精力的奉献。2000年，和所有同学一样，我走入了工作岗位，来到庐阳区素质教育基地工作，单位地处偏僻，没有车水马龙，没有高楼大厦。每天面对着不同的学生，从最初的迷茫不安，到现在的自得其乐，我也找到了我人生的价值所在，这绝不是喊一句口号，而是我们共产党员在基层教育工作中的坚守。
身为一名教育工作者，从五位老师身上我学到了很多。她们带给我的，不仅是一面旗帜，指引我前进的方向；还是一支号角，激励着。
我不断追求；更是一面镜子，映照出我自身的不足和差距。他们平凡而又不凡的事迹，让我接受了一次心灵的洗礼，我必须要向他们学习，用实际行动诠释一名共产党人的初心和使命！
全国教书育人楷模感人事迹学习心得（精选17篇）篇十七
杨明生，男，汉族，1963年6月生，中共党员，安徽省六安市霍邱县第一中学校长、教师。
他从教38年来，以校为家，爱生如子，无私奉献，虽身患多种疾病，仍坚守在教学一线，践行着一位教育工作者的使命担当。他坚持“五育并举、德育为先”的办学方针和育人导向，提出“以文化人、以文育德”的校园文化建设方案，探索多种育人实践，强化德育实践效果。
他坚持教育科研、改革兴校，大力推进以备课改革为核心的课堂教学改革，让孩子们在家门口就能享受到优质教育资源。曾获全国先进工作者、安徽省先进工作者等荣誉。
据悉，自以来，中宣部每年都会同教育部组织开展全国教书育人楷模学习宣传活动。今年5月开始，各省区市和新疆生产建设兵团积极行动，按照人选要求，共推荐了64位候选人。中宣部、教育部邀请教育专家、一线教师、中央主要新闻单位等代表，组成全国教书育人楷模推选委员会，严格审核推荐人选。
8月2日至8月16日，在人民日报、学习强国及教育部官方微信等媒体公布了候选人简要事迹，请社会各界进行评议和监督。之后推选委员会组织召开推选会议，结合公示反馈情况，经过民主投票，大会评选出12位全国教书育人楷模。