教学工作计划可以帮助学校管理教学进程,提高教学质量和学生成绩。这是一份科学合理的教学工作计划,它能够帮助教师提高课堂教学的效果。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇一
2、认识身边的树。(课件展示)。
3、树的'分类知识。(课件展示)。
通过课前的观察、了解认识身边的树,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养,以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
二、认识——树的作用。
1、通过课前的观察、了解、收集,汇报树对人类都有那些作用。
2、思考:如果没有树,人类会怎样?(课件展示)。
树是人类的朋友,使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上,师生通过各种方式的汇报展示,真正达到了资源共享的目的,极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
三、畅想——我们来植树。
1、怎样保护我们的家园?
2、你想怎样来做?
树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想;启发学生大胆地想象,树立创建绿色家园的远大理想。
四、设计——绿化校园。
1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法,每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美,树的排列要体现出秩序美。
集体合作完成设计绿化校园的任务,感受集体力量的强大;培养学生热爱自己的校园,美化自己身边的环境,以及热爱校园生活的情感。
五、升华——保护树木。
1、欣赏绿色的校园。
2、共同探讨,合理安排构图美的处理。
3、谈谈怎样保护我们身边的树?
面对全体学生共同设计创作绿色校园,他们是多么的兴奋,同时感受到集体力量的强大!共同调整画面的组合,又培养了学生的构图的组织能力,并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。
板书设计:
植树。
让我们共同努力,创建绿色家园。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇二
德育渗透点:培养学生学习美术的兴趣和爱好,充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。
教学知识点:引导学生通过细致的`观察,初步了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。指导学生运用绘画知识表现自己生活中的万事万物。
能力渗透点:鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇三
教学重点:引导学生初步掌握手绘线条图像的表达方法。
解决方法:通过小组间的游戏练习应用线条简练描绘物体的能力,并应用于绘画中。
教学难点及解决方法:。
教学难点:抓住事物的特征进行描绘。
解决方法:学生小组讨论解决及师生共同探究解决。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇四
1、手绘线条图片欣赏导入。
老师:同学们好,老师近日画了一张画,大家想不想看一看?
学生(齐声):想。
(老师展示手绘线条图片画。)。
老师:谁知道我画的都是什么东西?
(学生争先回答并认真欣赏,产生浓厚兴趣。)。
2、师生初步手绘线条图像的表达。
老师谁能用语言来描述一下这些东西,他们都是做什么用的?
(学生发言踊跃,通过发言初步意识事物因作用不同而产生的外形的差异。)。
(老师对学生的发言给予鼓励、肯定。)。
学生:我也想画出这么美的画,可是我能行吗?(及类似的话)。
学生(齐声):好。
3、师生共同探讨总结手绘线条图像表达的方法。
老师:那么,通过刚才的欣赏,谁说一下我们该如何描绘一件物品呢?
(学生开始分小组边议论边发言,各抒己见。)。
(接下来,教师将各小组的讨论结果拿出来与全体学生共同进行探讨总结。)。
(各小组相互取长补短,一起完善手绘线条图像表达的方法。)。
(最后,老师将探讨结果板书到黑板。)。
学生看作品,进一步系统的了解手绘线条图像的表达方法。
4、老师总结本科教学内容。
老师:今天,大家的表现太棒了,我们想到了这么多方面。
(老师边总结边板书,并给与一定的补充。进行小结。)。
5、内传递本科目标,激发学生兴趣。
老师:我们先来画这几样东西,看看谁画的好。
(此时,学生探索美的兴趣被激发了出来)。
学生分组开始写生,老师组织、协调。
(学生分组开始写生。)。
课堂内学生自我评析,老师点评总结。
(学生分组出示优秀作品,自我评析,共同欣赏。)。
(老师组织、协调并进行总结。)。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇五
1、培养表现力。
2、学习构图和表现的绘画知识。
培养欣赏美的能力。
学习构图知识。
范例、图片。
一、导入:
动作随着节拍,姿态伴着旋律,
丰富而又和谐,多样而又和谐。
板示课题。
二、出示范例。
选择一种乐器将它巧妙绘画,再组合描绘成有趣的,优美的.群像。
学校里有小乐队吗?经常去看看他们的演出或排练吗?同学们的表演让我们感到更亲切,画出他们演出或排练时的情景。
试一试,看谁观察的细腻。
三、比一比看看谁的画面最精彩?
四、做游戏。
模仿小乐队吹、拉、弹、唱,进行模拟音乐会。
五、作业选择:
1、可以画你想象出来的小乐队。
2、注意人物和乐器的大小,高低、横竖、位置的穿插变化,讨论一下为什么。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇六
大轮船(绘画形式)。
大班(6-7岁幼儿)。
重点:让幼儿画出主体的轮廓,认识的船的结构以及组成部分。难点:对于细节和色彩的描绘和调节,需要耐心且细致。
1、能流畅地画出线条,学会用几何图形画出轮船的主体形象。
2、让幼儿自由发挥,创出新意。
3、丰富画面,培养审美意识。
a4纸张若干,彩色笔。
1、创作指导:
(1)展示轮船样子(轮廓)。
(2)出示范画。
(3)提出具体要求,画出船大概的主体形象。
(5)注意上色的边缘线。
2、作业指导:提示幼儿可根据几何图形或线条进行绘画。
3、作品评价。
手工折纸(船),在船上进行装饰。
手工成品图。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇七
1.教师:播放一套由许多不同种类动物组成的幻灯片,[第一篇:哺乳类;第二篇:第三篇:第四篇:第五篇:](同学欣赏)。
{从中不仅激发了学生的兴趣,还让学生了解到了动物的不同分类。}。
(对同学细心观察给予肯定。)。
2.教师:动物是人类的朋友,那么你们喜不喜欢它们啊?
学生:……。
教师:前两节课我们已经学习了如何插入文本框,及如何制作艺术字等基本操作。
二、学生主动探究,师生交互。
(一)插入图片。
学生:(迫不及待)提出:“老师你刚才那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢?
教师:演示制作过程。
学生:(2~3名学生)主动上前操作。并鼓励他们边操作边讲解,提高他们的语言表达能力、动手操作能力。
菜单栏插入图片来自文件查找图片确定。
(给予鼓励,表扬,进而激发他们的个性。)。
教师:剪贴画同理。
(二)自选图形。
教师:有时我们需要的图片可能并不存在,或找不到时,这时我们可以自己想象创造,利用自选图形功能,绘制出自己喜欢的图形。
教师:各小组学生自己试着去研究、解决。作为一道思考题?(让学生学习去研究、处理、解决问题。)。
教师:你们学会了吗?接下来我们就来试着做一下。
三、个性发展,开拓创新。
教师:接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片,并编成故事情节,稍后转播评优,并请小组成员进行解说。
学生:利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。
各小组制作过程。
各小组进行转播。
学生:各小组成员针对不同的幻灯片进行了评述,分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。
学生:将自选图形的制作过程进行演示、讲解。
(这位同学做的真棒,老师或学生再演示一遍)。
四、小结收获。
教师:依据学生在制作过程及解说、探讨中存在的问题谈谈自己的看法。
教师:通过今天的学习,希望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。
附:板书设计(贴)。
动物王国。
(同进贴上多种动物玩具)。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇八
欣赏与评述:讲述课前收集到的树的资料,并能对自己和他人共同合作的树进行欣赏与合理的评述。
隐性渗透:培养学生观察的自觉性,以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识,培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想,以及树立创建绿色家园的远大理想。
本课重点:了解认识身边的树,以及树与人类的关系,并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。
本课难点:共同合作完成的画面的构图美的处理。
课前准备:观察认识身边的书收集树的资料。
课件剪刀彩笔蜡笔。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇九
团包手工。
1课时。
设计应用造型表现。
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
1、熟练的运用“团”“包”的方法,制作一件立体的纸作品。
2、艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。
皱纸,彩色手工纸的'边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段。
通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。
2、发展阶段。
学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用“团”,“包”,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
(1)组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包各种造型的方法。
游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。
(2)利用皱纸团包各种造型时,引导注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。
(3)利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业,教师辅导:
四、教学拓展。
1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇十
教师、学生活动。
学习活动设计:
(1)学生在课前搜集了一些文字、图片等信息;。
(2)师生交流,引出新知;。
(3)让学生利用收集到的信息,列出几个专题;。
(5)每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿;。
(6)以小组为单位发布作品,全班同学共同欣赏,并由小组学生在转播时讲述故事,解说作品,评出展示作品的优异。
(7)本节小结。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇十一
《语文课程标准》指出:“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式教学。”“要加强对阅读方法的指导”本教学,学生独立走进文本自读、自悟,产生多姿多彩的独特感受与阅读体验。
一上课,教师便出示一幅动画:天空中飘着几朵乌云,云层里陆陆续续向下飘落雨点。老师指着画面说:滴答,滴答,下雨啦!下雨啦!一滴滴可爱的小雨点从天上落下来了。它们落到哪儿去了?在那儿干什么?小朋友们想知道吗?答案就在第2课《雨点》中,小朋友们愿不愿意去找?小朋友都被吸引住了,齐声回答:愿意!然后画面推出整篇课文内容,不等老师发令,学生都抢着去自由读课文了。
学生初读课文后,都找到了雨点落在哪儿,在那儿干什么的答案。但他们却不明白:同样是雨点,为什么落到不同的地方,就会有不同的表现。这也正是这一课教学的重点、难点。教师便叫学生自己找答案。然后依次出现下列四幅动画让学生观察。第一幅:美丽的田野间有个明镜般的池塘,雨点儿落下来,水面荡起一点儿涟漪,马上又平静如镜了。可爱的小雨点安详地在水中睡觉。第二幅:一条小溪伴着柔和的音乐,在山间慢慢向前流淌。几滴雨点儿落下来,随着水流的速度缓缓地向前散步。第三幅:山间一条宽阔的大河,大河里的水正哗哗向东流去,雨点儿一落到河里,就在水流冲击下奔跑起来。第四幅:波涛汹涌的大海中,雨点儿落下来,被波浪冲得一会儿飞上半空,一会儿跌入浪谷,一会儿又冲上浪尖。波涛的`声音像惊雷滚动。通过声、像的渲染,学生人人都找到了答案,而且形象深刻地记住了池塘、小溪、江河、海洋四种自然事物的不同特征,对课文内容全都心神领会了。
课文内容理解后,为了让学生有感情地把课文读好、背好,老师把上述四幅画面连成一个整体,并在每幅画面上方出示相应的课文句子,让学生根据画面内容,再自己试读课文,并思考:你觉得怎样才能把这篇课文读好。
在学生齐背课文时,教师又将黑板上诗歌中每句的后半句调换,变成:
雨点落进池塘里,在池塘里。
雨点落进小溪里,在小溪里。
雨点落进江河里,在江河里。
雨点落进海洋里,在海洋里。
生:老师,黑板上少了几个字。
师:是啊,真少了几个字,可能是趁我们背书的时候偷偷地溜出去玩了,没关系,我们请小雨点来帮忙。
教师从挂图上取下小雨点睡觉、散步、奔跑、跳跃图,教师贴图,故意贴错,变成:
雨点落进池塘里,在池塘里散步。
雨点落进小溪里,在小溪里奔跑。
雨点落进江河里,在江河里跳跃。
雨点落进海洋里,在海洋里睡觉。
生:老师,你贴错了。
师:错在哪里呢?
生1:雨点落进池塘里,不是在池塘里散步,应该在池塘里睡觉。
生2:雨点落进小溪里,不是在小溪里奔跑,应该在小溪里散步。
生3:雨点落进江河里,不是在江河里跳跃,应该在江河里奔跑。
生4:雨点落进海洋里,不是在海洋里睡觉,应该在海洋里跳跃。
(学生皱着眉头,很是不解,并七嘴八舌地说着“这不可以”,“那不可以”。)
师:零点的不可以吗,还记得上学期我们学的一篇有关大海的课文吗?
生1:老师,我知道,是《大海睡了》。(学生不由自主地齐背这篇课文)。
生2:老师我知道了,小雨点能在海洋里睡觉。
师:小雨点什么时候在海洋里睡觉呢?
生2:当海边一点风也没有,海面上风平浪静时,大海睡了,小雨点落在海洋里,也在海洋里睡觉。
(这个学生的发言,使其他学生很受启发,其他同学茅塞顿开,积极踊跃发言)
生3:当一阵微风吹到水面上时,小雨点就会在池塘里散步。
生4:一阵狂风吹来,江河里一浪高过一浪,后浪推前浪,小雨点会在江河里奔跑。
生5:小溪边吹来一阵大风,落在小溪里的小雨点也会奔跑起来。
生6:老师,小雨点也可以在池塘里奔跑呢!
师:(作诧异状)真的吗?
生6:当池塘边的风很大时,池塘的水流得很快,小雨点在池塘里快速奔跑起来。
……
(学生思维活跃,讨论激烈而精彩,教师还及时地给予充满激励的表扬。)
河里,在江河里奔跑。雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。但是也有各种不同的情况。让我们再来美美地读一读课文。
(师生一起有感情地朗读全文。)
四个点,先说一说,再来写一写。
调皮的姜欢是这样写的:“雨点落在地上,越积越多,淹了我们的班级环境区(因为那儿较低)。雨点落在刘艳荣的头上,把她的头发湿透了,她今天可能要挨训……”有位叫王葶的小女孩最让我感动。请看她的《雨点》:
雨 点
雨点落在屋檐上,嘀嘀嗒嗒在唱歌。
雨点落在花伞上,在花伞上跳舞。
雨点落在树叶上,在给树叶洗澡。
雨点落在小草上,在小草上玩滑滑梯。
当我听完,有一种冲动,还有比这更好的课堂巩固和练习的形式吗?教者在学生已经完全读懂课文的基础上,打乱课文的编排顺序,让学生去发现问题,然后引导学生去思考可不可以这样改,启迪学生的多元思维。这样的训练,打破学生贯有的思维定势,拓宽了学生的思维空间,提高了学生阅读的质量。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇十二
认知:通过有趣的美术表现方式及欣赏活动,培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。
操作:能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。
情感:通过欣赏、交流讨论,激发创造精神,陶冶情操,完善人格。
教学重点:欣赏绘画作品,体验色彩和点线变化的丰富,感受艺术元素所带来的特有表现力。
教学难点:用不同的色彩、点线表达特定情绪。
教学准备:图片、课件、水粉颜料、油画棒、水彩笔、画纸等。
一、感知与体验
1、今天我们来学习第13课《画情绪》。板书课题:画情绪
2、情绪就是心情、心境。我们平时都会有什么样的情绪?…常见的有喜、怒、哀、乐。
3、你能找出和画面相同的情绪吗?[课件]
二、创作与表现
2、欣赏范作。说一说画面中哪些色彩的搭配、点、线和形状可对应哪些情绪?
3、画一画。听一段音乐想想作者表现的什么情绪,请你高举你的食指在空中画线条或形状:播放热情的音乐(欢快的节奏),柔和悲伤的音乐(江河曲),你又是用怎样形状的点线面?师生交流:说说画的点线面是怎样的.?你感受到了作者怎样的心情?(长的、短的、急的、慢的、自由的、规则的)
5、教师师范技法。
6、学生练习,教师布置作业要求,巡视。(课件出示作业要求)
三、反思与评价
1、作业展示,师生共同评价。
2、作品交流,为什么有的作品缺乏表现力?
拓展:
1、来自大自然的色彩、点线面。[课件]
2、尝试用电脑绘画等方法来表现情绪。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇十三
1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
2、了解一张纸的来历。
3、引导学生勤俭节约,从我做起,从身边小事做起。
4、转化思想、培养品质。
树立节约意识、不浪费纸张。
【教学方法】小组合作、自主探究。
【教学准备】学生用纸调查资料。
【教学过程】。
1.除学校集体发的作业本外,99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。
2.在用纸时,能把整页写满的`学生,占调查人数的35%。
3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。
4.只写几个字,或者根本没写字就撕掉丢弃的,占18%。
5.用洁白的纸张折叠物品,擦灰尘,包物品的占14%。
6.有50%的人认为用纸是自己的事,和别人没有关系。
7.没有学生知道造纸的工序。
8.没有学生使用作业本背面演算或写字。
9.没有老师对学生进行节约用纸教育。
10.没有家长检查学生使用后的作业本。
1、伐树做材料。
2、裁切成适当的长度。
3、剥去树皮。
4、切成碎片。
5、切成薄片。
6、将薄片集中处理,运往造纸厂。
7、以药水和蒸气做成纸浆。
8、用药水冲洗。
9、去除杂质。
10、漂白纸浆。
11、在纸浆中加入药水。
12、用网子沥乾水分。
13、放在毡子上吸水。
14、以高温烘乾水分。
15、以压光机做压光处理。
16、做成纸卷。
节约用纸,珍惜资源。
人的生存离不开大自然,一片白纸要经过许多人的劳作才能形成,生产一张薄薄的白纸,同样需要国家资源,我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏,所以,我们小学生应该从自我做起,从节约用纸做起,节约用纸就是珍惜国家资源,浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸,反对浪费每片纸”,并且呼吁全校的同学们,增强生态意识,坚决不再浪费纸张。
节约纸张就是节约地球的资源.
节约用纸,珍惜资源。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇十四
知识与技能:通过本课学习,了解到身边的世界是一个充满设计的世界,认识设计的基本知识,即造型、色彩、材质、功能等。
过程与方法:能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识(冷暖色、对比、协调等)进行描述,并发表自己的看法。
情感态度与价值观:让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计,优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩,只有怀着一颗热爱生活的心,才能体会生活的美好、生活的乐趣,才会有好的设计。每个人都应该有意识的去设计身边的物品,只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇十五
知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
2023年美术教学备课教案(专业16篇)篇十六
1、本课内容以身边的日常生活用品为主线,抓住“身边”两字,引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计,并进行简单评述。结合学生生活经验,通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论,相互启发扩大经验范围,了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中,让学生由最初对设计的表象描述,自主进入到与设计内在表现语言的对话,在探究中懂得设计艺术需要创意,而创意的形成需要想象。
2、本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中,教师引导学生从衣食住行四个方面出发,让学生结合已有的生活经验和自我情感体验,让他们真正感受到生活需要设计艺术,生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验,不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力,有利于教学的创造目标的实现,而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。