总结心得体会不仅能够提高自身的认知水平，还可以帮助他人从中受益。下面是一些精选的心得体会样文，让我们一起来欣赏和学习吧。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇一
艺术，其实就是一种具有审美价值的形式或结构，或者说，是一种有意义的、高级的形式和结构。无论是绘画、雕塑，还是戏剧、建筑，甚至音乐、舞蹈，都是以一种相对整一的、富有内涵的形式和结构呈示出来的，除了建筑和工艺这些特殊的形式之外，艺术主要诉诸人们的精神。艺术的创作很少来自于直接的功利性。
艺术的欣赏就是对美的发现和感情，那么美在哪里呢？美就在你的心中。审美既是一种可以通过判断来定性的认识活动，也是一种可以通过形象来体认，通过快感来表述的体验活动。画家诗人创造的美，就是他们心灵创造的意象，独辟的灵魂，那么什么是意境呢？因人于世界接触关系层次的不同而有不同的表现。或是为满足生理的物质的需要而有功利的境界；或是因人群公共互爱的关系而有伦理的境界；或是因人群组合互制的关系而有政治的境界；或是因研究物理追求智慧而有的学术境界；或是因欲近本人归真，冥合天人而有的宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。化实景而为虚境，创形象而为象征，使人类最高的心灵具体化，肉身化。
对艺术的投入，就有美感的诞生；对艺术的展示就有美丽的缩放！或许一切美的光都来自心灵的源泉。一个意韵，我想就应该是一个情与景的结晶，深入了才可得镜中花，水中月。散步于美学中，亘古不变的——芳香泗溢！然而，美是有相对性的。美的相对性是美和审美的辩证属性的重要方面，它与美的绝对性之间呈现出既对立又统一的辩证关系。美的相对性具有三方面含义，其一是指审美对象自身对美的表现有程度的区别，这种表现程度的差异性是以对象自身属性为基础的；其二是指不同审美主体对同一审美对象会产生不同的审美感受，即使同一审美主体在不同条件下对同一对象的感受也有程度差异甚至截然相反，这是美感的相对性；其三是随着主客观因素及其关系的历史发展和审美活动的逐步深化，主体的审美情趣将呈现出多层次、多趋向的状况，因而审美标准具有相对性。美的相对性的三种情况在美学史上的均被注意到，古希腊赫拉克利特所谓“最美丽的猴子与人相比也是丑的”就意识到美本身的相对性，中国古代关于人体美的标准变迁如“环肥燕瘦”也显示出人们对美的相对性的思考。
美是人们对生活的一种向往，也是对追求的一种期望，女人的美是一种修饰，男人的美是一种气质，孩子的美是天真，老人的美是岁月的烙印；美是一种文化，是一种无法用语言来表达的情感体现，这也正是几千年来人类所追求的一种精神。
艺术美学离不开艺术的哺育，但也缺不了哲学的引领。艺术美学是各种艺术学学科群皇冠上的明珠。这就意味着它只有充分汲取各门艺术的精华、不断充实自己才能“成其大者”，进而赢得其他艺术学科的由衷臣服，确立自己的王者地位。
如果它疏离了与各门具体艺术的血脉联系，就会在空洞化中走向死亡。并且艺术美学是一门源于哲学的理论学科，必须坚持自己的哲学追求。可当今的艺术美学不是缺乏艺术，就是缺乏哲学，抑或两者都缺乏。
中国有个著名的美学家叫朱光潜，朱老教授有句话说的非常的好，他说“不懂艺，莫谈美。不懂艺，莫谈美”。我为什么谈艺术美学呢？因为你要研究美学，不懂艺术，你不要去谈美学，因为你研究美学，要有艺术创作，要有艺术家的体验，没有这个体验的话，你很难理解美，所以真正好的艺术作品，做到极至，那就是一种大美东西。什么是美？美是人们在认识对象世界中，获得自由的一种感性显现，美就是那种感性显现的自由，没有自由不可能有人们的审美，不可能有美。美是人的自由表达！所以离开人的自由，不可能有对美的理解。艺术让我们的人生美丽，而人生本身就是一种艺术。热爱艺术，热爱真正的艺术。因为艺术给你源源不断的创作之源，给你源源不断的创作的灵感性。热爱美学。因为美是人的一种自由状态。而审的过程，是我们最高的一种存在状态，所以大家只要看看现代西方，就会明白为什么会有当今这个物欲横流，商品大潮，市场经济，人性堕落，人心不古的社会。大家一定要坚守自己和寻找自己真正的精神家园。而这个精神家园真正的、最后的守望者，就是那些纯艺术和纯美的守望者。也许只有这样我们才能做到像里尔克在诗中所说的那样“纵使你远远的离开，到世上最寂寞的所在，往后的岁月，它依然会在你的心底徘徊。”
在美学史上艺术哲学有艺术按照从感性过渡到精神、精神性逐步超越物质性的方向形成一个依次的类别系统的原则。并把艺术分为实在的与理想的两大系列：实在系列包括音乐、建筑、绘画和雕刻，而理想的系列则包括文学的各种形式：抒情诗、史诗和戏剧。在每个系列中最后都将趋于统一。
文档为doc格式。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇二
第一段：介绍聋哑人手语的重要性和背景（200字）。
聋哑人手语作为一种通信工具，对聋哑人群体来说具有极其重要的意义。由于聋哑人无法通过声音进行交流，手语成为他们与外界沟通的主要方式。手语是一种视觉语言，通过手势、面部表情、身体动作等，传递信息和表达情感。聋哑人通过学习手语，能够更好地融入社会，与普通人开展正常的交流，同时也能增强他们的自信心和社交能力。
第二段：手语学习的艰辛和困难（200字）。
学习手语对聋哑人来说并不容易。首先，手语是一种需要动作协调和规范的语言，需要反复练习和模仿。聋哑人天生对声音无感，辨认和理解手语的难度较普通人要大。其次，手语的词汇和语法结构与汉语有很大的不同，需要借助特定的学习材料和教学方法进行学习。此外，手语的表情和动作要求比较高，需要将手势和面部表情相结合，这对聋哑人来说是一项巨大的挑战。
尽管聋哑人学习手语的过程困难重重，但他们也能从中收获很多。首先，通过手语的学习，聋哑人能够与普通人进行有效的沟通，解决生活中的各种问题。手语为聋哑人打开了一扇与世界沟通的窗户，让他们能够更好地了解外界的信息和变化。其次，通过手语学习，聋哑人能够增强自己的自信心和自尊心。学习手语需要付出更多的努力，而当他们能够流利地与他人交流时，取得的成就感会极大地增加他们对自己的认同感和自信心。此外，学习手语也为聋哑人提供了更多的社交机会，让他们能够结识更多的朋友，拓宽社交圈子。
第四段：关于手语学习的建议和经验（300字）。
对于聋哑人学习手语的建议和经验很重要。首先，聋哑人可以通过参加专业的手语培训班来学习手语。这些培训班会提供专门教材和资料，由经验丰富的教师进行指导，能够帮助聋哑人更好地学习手语。其次，与其他聋哑人分享学习心得和经验，互相鼓励和支持，建立学习小组或参加手语俱乐部，多与其他手语爱好者交流，相互学习。最后，聋哑人要坚持练习，通过日常生活中的应用来巩固和运用所学的手语知识，不断提高自己的手语表达能力。
第五段：总结（200字）。
聋哑人手语学习是一项具有挑战性的任务，但也充满乐趣和收获。通过手语的学习，聋哑人能够更好地与外界沟通，增强自信心和社交能力。为了更好地学习手语，聋哑人可以选择参加专业培训班、与他人交流和分享学习经验，并坚持日常的练习。希望聋哑人手语学习的经验能够帮助到更多的聋哑人，使他们能够更好地融入社会，享受与他人交流的乐趣。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇三
第一是表层接触，也就是初级的看手语，跟着打手语，这一时期比较适合学习指语和简单的手势手语。
第二是深入认识，要明确每个动作的意思，尝试组成句子，这一时期比较适合学习场景对话。
第三是寻找学习乐趣。手语游戏，比如猜手语，一个词，看谁的手语打得最准确，再有手语歌曲和排演小型话剧。这些都是在前面两个基础之上，这一阶段是非常能够提高手语水平的阶段。
第四，是营造手语环境，学一种语言，环境是很重要的，手语也是一样，如果有了手语环境，学习起来会轻松许多。创造环境，在日常学习生活中，说出的话，都可以想想如何用手语表达出来。
第五就是要和聋人朋友多接触。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇四
学习初步手语是一个令人兴奋的过程。手语是一种视觉语言，通过手势、面部表情和身体动作进行沟通。近年来，越来越多的人开始学习手语，以便与听觉障碍者进行有效的交流。在过去的几个月里，我也加入了这个学习的行列，并体会到了学习初步手语的乐趣和挑战。
第二段：乐趣。
学习初步手语充满了乐趣。通过与同学们一起学习，我们可以互相练习手势和进行交流。在课堂上，我们要求模仿老师的手势，通过不断的练习和巩固记忆，我们慢慢地掌握了日常生活中最基础的手语。通过与听觉障碍者进行实践，我发现他们对于我们的学习进展感到非常欣喜，并对我们的沟通能力给予了很高的评价。这种乐趣激励着我更加努力地学习手势，以便能和他们更好地交流。
第三段：挑战。
然而，学习初步手语也不是没有挑战的。手势的表达和理解需要高度的专注力和细致的观察力。在学习过程中，我经常会搞混一些手势的形状和运动方向，导致我的表达不准确，或者无法理解别人的手势。特别是一些抽象的词汇和短语，对于我们来说更加困难。对于这些挑战，我开始更加有耐心地与同学和老师一起练习，尽可能纠正错误并加深理解。通过不断地练习和反思，我逐渐克服了手势方面的困难。
第四段：感受。
通过与听觉障碍者进行交流，我明显地感受到手语对他们生活的重要性。手势的流畅和准确性直接影响着他们日常生活的方便程度。之前，他们使用笔和纸进行沟通，现在，我们的学习让他们能够用更直接的方式与我们交流，不再需要依赖其他辅助工具。每次与听觉障碍者进行交流时，我都能感受到他们的喜悦和满意。这种感受让我更加坚定地学习手势，希望能够与他们建立更深入的交流。
第五段：总结。
通过学习初步手语，我不仅仅掌握了一种新的语言，更重要的是，我学会了尊重和关心那些听觉障碍者，并且享受与他们交流的乐趣。学习初步手语是一项具有挑战的任务，但当与他们真正地交流时，我们所面临的困难变得微不足道。我相信，只要我们努力学习，不断练习，我们就能在交流中用手语传递更多的爱和关怀。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇五
小时候经常可以在电视上看见手语新闻，不自觉的被这种优美的语言打动了，对它产生了好奇。再到千手观音中聋人演员的完美表现，动人的手势已经深深的印在的脑海里。
随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让我的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。
我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。
记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有新学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇六
初步手语学习是一项挑战，但却是一项有趣而有意义的任务。在学习初步手语的过程中，我有幸接触到了一个全新的语言和文化，体会到了与聋人沟通的乐趣。在这个过程中，我不仅学到了手语的基本知识和技巧，而且还深刻体会到了手语带给人们的力量。我希望通过这篇文章，与大家分享一些我学习初步手语的心得体会。
第二段：挑战与动力。
初步手语学习的第一个挑战是掌握手形和手势的正确性。起初，我常常会弄混一些相似的手势，难以准确地传达自己的意思。然而，这并没有让我丧失动力。相反，我更加努力地练习和学习，因为我知道只有通过坚持才能够掌握初步手语。每当我能够用手语与聋人进行简单的交流时，我都感到非常的自豪和满足。
第三段：对手语文化的认识。
通过学习初步手语，我也对手语文化有了更深入的了解。我发现手语并不只是传递信息的一种工具，它承载着聋人群体的语言和文化。手语是聋人交流的方式，“说”和“听”对于他们来说是通过触摸、手势和表情进行的。所以，学习初步手语不仅是为了能够与聋人进行简单的交流，更是为了了解他们的思维方式、习惯和信仰。与聋人交流也让我体验到了沟通的多样性和丰富性，我明白每个人都有自己独特的方式去表达自己和理解他人。
第四段：手语带来的力量。
学习初步手语给我带来了一种无形的力量。当我能够用手语与聋人进行简单的交流时，我能够感受到他们的欣喜和感激。在我与聋人交流时，他们常常用欣慰的表情和动作来回应我，这让我觉得自己的努力得到了认可和回报。在与聋人交流的过程中，我体会到了手语的沟通力量，它能够消除语言障碍，让我与他们建立起真实而深入的联系。
第五段：自我提升与社会责任。
学习初步手语不仅仅是一种个人兴趣和技能，更是一种社会责任。在当今社会，聋人依然面临着诸多的困难和挑战，而我们作为有能力和机会接触到初步手语的人，可以为他们提供帮助和支持。通过学习初步手语，我意识到我不仅可以与聋人进行沟通，还可以帮助聋人与听力人士之间搭建桥梁，促进社会的融合和包容。这是一种对他人的关爱和尊重，也是一种对自己的提升和成长。
结论。
学习初步手语是一项具有挑战和意义的任务，它可以让我们了解一个全新的语言和文化，体验到与聋人交流的乐趣。通过学习初步手语，不仅可以提升自己的沟通技巧和能力，还可以为聋人提供帮助和支持。学习初步手语是一种社会责任，也是一种对他人的关爱和尊重。我相信，在不久的将来，学习手语将会成为一种越来越重要的能力，这将有助于推动社会的包容和发展。我将继续努力学习初步手语，为聋人提供帮助，同时也拓宽自己的视野和思维方式。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇七
手语是需要练习的，并不是自然而然就学会了。无论是聋生、聋青少年还是聋成人，还包括聋校教师和手语翻译工作者在内，如不经过训练，他的手语决不会规范。身为聋校教师就都有这种体会，和自己班的聋生交流还容易，和别班的聋生或不熟悉的聋人交流就不容易，错译，误译是常事。这就是手语不规范所致。
二、注意手语的细节。
很多初学者不注意手势的细节。所谓“差之毫厘，缪之千里”，手语里很多词语的手势很相近，如果打得不标准，就很容易造成歧义，引发误会。比如说，瘦是一手夹住两颊，向下收拢五指，象征“脸瘦”。老是一手张开，在颌下作捋胡须的动作。这两个动作看起来很像，所以打手语一定要标准。
另外，打手语要有力度、干脆、连贯，避免多余的动作。打手语还要富有表情，不仅是手语动作的需要，也是表达情感的需要。
三、打手语要动嘴。
原因有三：首先，手语里有很多词语的手势是一样的，聋人需要根据我们的口型来辨别我们想要表达的意思；第二，如果因为地域性或者是手语不熟练等原因，聋人朋友不能通过手语来明白我们的意思的时候，可以通过看口型了解。第三，我们一边打手语一边动嘴，其实也表达了一种我们对聋人朋友的尊重。我们对待他们就像对待其他人一样，并不会因为他们听力方面的障碍而区别对待。
四、手语歌曲不是学习手语的捷径。
手语初学者要明确一点，手语歌曲不是学习手语最好的方法，更不是捷径。手语歌曲是很主观的东西，很多手势经过了创作者的省略、美化、夸张，已经和日常手语有很大的差别，所以手语歌曲里的很多词语并不能用来做日常的手语交流。
当然，在有了一定的手语基础之后，适当的学习一些手语歌曲还是可以的。我们可以把手语歌曲看做是一个调节剂，不至于手语的学习太枯燥。
五、不要和聋人说反问句和双重否定句。
与聋人交流时，表达要尽量简洁明了，避免产生歧义，尤其是不要说反问句和双重否定句，聋人的思维比较直接，所以用最简单的句式来表达。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇八
一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。
我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下：
初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额……大概介绍了多半个小时？可听性不太大的说……只记住了一些自己觉得有用的片段。
郝说：“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。”
她还说：“我们也组织过队员和聋人的交流活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人朋友们在一边，然后只有我在中间。所以我也是那么积极的组织这样的活动了。”恩……我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。所以，就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才能有收获。”
印象最深刻的是郝说的：“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要以为他喜欢教你。只有你不断的问出问题，逼着他教你，你才能学到更多。”
恩，我们很幸福的，因为有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。我是个极易满足的孩子呢，恩恩。
指语，纠正了一些以前的错误，算是巩固。比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练，也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才能做出来，不够熟练吧。在回来的路上一直在熟练指语，希望可以达到至少是比较流畅的程度，结果被徐说：“你有病吧……”
收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。也是郝告诉我们的，如果问“你今天吃饭了吗？”不是按照我们常规的语序，而是打“饭，有吗。”“一起去吃饭好不好？”也是打的“饭，能？”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。
简单记录一下指语，也许以后教新队员的时候能用上。“b”一定要拇指收在掌心，不然会和“u”相混淆。“c”要打圆，太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e，f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。
数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十。比如十五就是打五的.同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”，但是忘记问老师怎么区别亿和六了，在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境，然后王说是左手打i右手打y。恩，大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。然后，电话号码直接打，2011要打一个零，怎么读的怎么打。小数同样，打一个点即可。然后百万是先打百再打万，但是聋人老师是向前推出的百的一横，而不是一般的向右拉，所以……没看懂……这算是个习惯？应该要记住。
其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。
别的，简单温习了一下“明白，能，什么，意思”这些用来和老师沟通的手势。不得不说手语还是学得太死了，打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打，然后我们就老老实实的打“不，知道”，结果却是“不懂，不明白”那个手势。我和徐同时“啊”了一声……我们在手语歌中学到过那个手势，还是不会活学活用，哎……郝说“不”表示否定，知道表示肯定，所以当你打出一个否定手势和一个肯定手势的时候，聋人就看不懂了，“是，不是”同理。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇九
9月19日我有幸参加湖北省残联系统工作人员“中国手语”中级培训班学习，湖北电视台同声翻译杨晓玲老师亲自授课，体现出省残联对手语人才培养工作的高度重视。在这里我谈谈本次学习的认识：
培训是一种学习的方式，更是一次难得的提高个人素质的机遇。作为一名基层残疾人信访工作者，我深知，由于信访部门是窗口，工作中要经常接待听力残疾人来访，交流中，他们抱怨我们不会手语，他们很焦急，很恼怒。要做好残疾人工作，不仅仅是熟悉残疾人政策法律法规知识，更要为残疾人提供个性化的服务。单位懂手语的工作人员不多，也没有专门手语翻译，所以学好手语也是我们残疾人工作者必修之课。培训班开班仪式上，省残联副理事长施李国以其亲身工作经历，如何更好服务残疾人，提高职业素质增强沟通能力，讲述了作为一名残疾人工作者有义务学好这门语言的道理，只有这样，才能更好地为残疾人服务。聆听了省残联领导的教诲，我更加觉得这次参加学习的机会弥足珍贵，暗下决心，一定要学有所就、学有所用、学有所成。
一是将学习由被动向主动转变，克服学习上的'困难。由于平常接待处理信访工作繁杂，自己也是经常请教聋人朋友简单学一些常用手语，这次有机会参加专业老师培训，告诫自己一定要认真学习，尤其是看到一些理事长带头学习，还有即将退休的同志也参加此次学习，这种精神深深的鼓舞着我，增强了学习的劲头。二是手语的学习，一定要坚持学习致用。工作实践中，多向有经验的同志学习、交流，接受、学习新事物。大胆的主动的与聋哑朋友“讲话”交流，在与他们的交流中注意手势的变化，积累地方手语词汇，只有这样才能真正走进他们无声的世界，与他们心贴心。三是拓展眼界学识，完善知识结构。此次学习指导老师将中国通用手语与地方手语结合在一起，深入浅出的讲解，既指出共性，又演示不同。这对于我们各个不同地区的学员来说开阔了视野，拓展了思路。同时，在与其它地区的学员的交流互动中，自己的手语理论、手语动手能力更加丰富，让我充分认识到学习方法得当，会收到意想不到的学习效果。
来自全省各地市州70多名手语培训学员有地、市州理事长、办公室主任、也有信访工作者、特校老师；但是大家不论职务高低、不分男女老少，都是求知若渴的同学，各个地区的学员组成学习小组，两人一组、三人一团，大家都卯足了劲，暗自比学习，记、学、演练一样都不含糊，省残联就教处领导和上课老师都在不同场合对本期学员的学习态度和学习效果给予充分的肯定。最后的手语考试是采用的现场情景对话，唯有黄石是以给聋哑夫妻做家庭调解为题材编排的哑剧小品，幽默、搞笑的台词，夸张、滑稽的表演，清新脱俗，让人耳目一新，赢得了在场的阵阵喝彩声。考官特意在黄石地区学员名字后面作了重点标注，台下地市州学员鼓掌要求我们“再来一次”，考完了，还有学员在兴奋谈论着黄石学员的毕业设计……通过本次学习，我的手语进步很大，老师一对一现场教我们的工作常用手语以及一些地方手语，让我印象深刻。通过团队协作，使我深切地体会到思想上同心、知识上互补、能力上增值、性格上共融的团队精神所产生巨大的凝聚力和战斗力。这次能在很短时间的时间内策划并演绎出公认的作品，就是最好的证明。这是大家认真钻研，齐心协力的成果，充分展示了黄石残联良好地工作和谐氛围，达到了预期学习目的。通过此次培训，我在手语能力提高的同时，也看到了自身工作中的不足，在今后的工作中我要更加用心学习、扎实工作，用不懈的努力做好本职工作，换取聋哑朋友的信任。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇十
手语是一种很美的语言，学习手语的时候我们可以感受到聋哑人的情感交流。接下来就是本站小编为大家整理的关于学习手语。
范文，供大家阅读!
这个学期的我选修了中国手语，每个星期三晚上6：30步行二十分钟到北校区上课，学习手语的心得。一开始，我以为手语是一门非常冷门的选修，因为我们班只有我一个人选，每周一个人孤零零地上课去，于是刚开始有点哀怨。记得第一节课的时候，老师一开始教了我们手语数字，之后她要我们玩一个游戏，每个人用手语比出自己的生日，按照日期大小排队。意想不到的是，班里有好几对同年同月同日生的同学。之后老师按照这个顺序帮我们排了位置，我的前后左右都是完全不同系的同学，老师要求我们这个学期必须认识4个不同系的同学，起码能叫出他们的名字，打开我们的社交范围，我觉得很有趣。我前面是外语系商务英语班的，左边是规划系的，右边是艺术系航服班的，后面是工商系人力班的，他们跟我是完全不同的世界，我觉得非常奇妙，更奇怪的是，跟陌生人互相练习刚学的手语。课上我们十分活跃，笑料不断，虽然我们的手很笨，时常跟不上思维，但是还是学的很开心。这个星期，我们学校请来的著名的手语翻译员为我们讲讲座，说一说各个地方手语不同之处。那个翻译老师也是温州瑞安人，当她用温州方言问，是温州人的举个手看看，我们班来自温州还不少。
在讲座中，她说到海伦凯勒。海伦凯勒曾经讲过一句话：“如果有来生，可以让我选择一项残疾，我会选择做盲人。因为看不见是人与物的隔阂，而听不见是人与人之间的隔阂。”我们是健全人，和残疾人比起来已经很幸福，很幸运，我们无法了解他们的辛酸，所以我们要学会知足。老师说：“学习手语，即使不能精通也没关系，只是可以为这个社会增加一点温暖而已。”
上个星期，我坐公车的时候，坐在我身边的有两个听障朋友，他们比划手语十分快速，坐在公车上的有些人时不时回头望望，我想他们应该觉得奇怪或者怜悯。但残障人士为这个社会贡献是很多的，我们要做的事是尊重。
我希望我可以学习更多的手语，更好地体会我们现有的幸福。
小时候经常可以在电视上看见手语新闻，不自觉的被这种优美的语言打动了，对它产生了好奇。再到千手观音中聋人演员的完美表现，动人的手势已经深深的印在的脑海里。
随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让我的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。
我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。
记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有新学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。
但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢?可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，我们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破我们之间的断桥。
一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。
我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下：
初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额……大概介绍了多半个小时?可听性不太大的说……只记住了一些自己觉得有用的片段。
郝说：“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。”
她还说：“我们也组织过队员和聋人的交流活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人朋友们在一边，然后只有我在中间。所以我也是那么积极的组织这样的活动了。”恩……我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。所以，就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才能有收获。”
印象最深刻的是郝说的：“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要以为他喜欢教你。只有你不断的问出问题，逼着他教你，你才能学到更多。”
恩，我们很幸福的，因为有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。我是个极易满足的孩子呢，恩恩。
指语，纠正了一些以前的错误，算是巩固。比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练，也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才能做出来，不够熟练吧。在回来的路上一直在熟练指语，希望可以达到至少是比较流畅的程度，结果被徐说：“你有病吧……”
收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。也是郝告诉我们的，如果问“你今天吃饭了吗?”不是按照我们常规的语序，而是打“饭，有吗。”“一起去吃饭好不好?”也是打的“饭，能?”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。
简单记录一下指语，也许以后教新队员的时候能用上。“b”一定要拇指收在掌心，不然会和“u”相混淆。“c”要打圆，太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e，f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。
数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十。比如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”，但是忘记问老师怎么区别亿和六了，在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境，然后王说是左手打i右手打y。恩，大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。然后，电话号码直接打，20xx要打一个零，怎么读的怎么打。小数同样，打一个点即可。然后百万是先打百再打万，但是聋人老师是向前推出的百的一横，而不是一般的向右拉，所以……没看懂……这算是个习惯?应该要记住。
其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。
别的，简单温习了一下“明白，能，什么，意思”这些用来和老师沟通的手势。不得不说手语还是学得太死了，打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打，然后我们就老老实实的打“不，知道”，结果却是“不懂，不明白”那个手势。我和徐同时“啊”了一声……我们在手语歌中学到过那个手势，还是不会活学活用，哎……郝说“不”表示否定，知道表示肯定，所以当你打出一个否定手势和一个肯定手势的时候，聋人就看不懂了，“是，不是”同理。
最后，郝告诉我们，聋人听不到你们的笑声和感慨，听不到你们的问题，所以你们通常习惯的感情表达方式对他们并不适用。只有用你们的表情和动作表现出你们对手语的热爱，老师们才能更有动力。
手语角。
基本我是一个旁观者的地位，听讲，看视频，学歌……不过也花了不少时间给学员们做了个。
自我介绍。
至少有这样一部分是我在参与的感觉依旧很满足~呵呵。手语歌不难基本是意会了就打了一个大意。估计是为了照顾我们这样的初级班学生吧看着上届手语角的视频真是挺期待的。
感觉手语歌的编排这部分还是很有用的，毕竟要参加北邮的比赛了~。凭着记忆，大概有这么几方面吧，1.翻译。2.根据节奏调整并省略某些不重要的词。3.美化，夸张，或者用某些地方手语替代。4.有些词可以用更直观的动作表达。
手语角的班主任说：“手语歌不是手语的全部，也不是学手语的最佳途径，不要为了手语歌而学手语。”恩恩，自己想通之后才发现身边这么多人都在这么告诉我，该好好用心去理解才是。
总之~很开心，收获很多~回校的路上才发现自己都有点累了，呵呵，可以全身心投入进去的手语课，让我对以后的课程更加期待了。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇十一
今年四月中旬，我校计划在红旗影剧院举办“第三届校园文化艺术节闭幕式”活动，我的任务是负责排练手语表演《隐形的翅膀》。这是一首感恩的歌曲，主题是在人的成长道路上离不开呵护我们的爸爸妈妈，也离不开谆谆教诲的老师和相依相伴的伙伴们，只要是在我们成长的道路上付出爱心的人都是我们隐形的翅膀。我从五六年级精心挑选了23名女同学参加排练。为了更好地表达歌曲的内涵，我在中间安排了一个学生真情告白的环节，表达对父母、老师和朋友的感激之情。节目排练取得很好的效果，一切就绪。可就在节目彩排后的晚上，我收到了一个短信，短信是我班的学生陈庆男发来的'，她是我们班的班长，也是参加手语表演的同学之一。她告诉我说她想借这个节目表演来对爸爸和妈妈讲几句话（节目演出，邀请部分家长参加）。因为她的爸爸和妈妈闹离婚好长时间了，弟弟幼小，他想拥有完整的家。看完短信，我的眼睛湿润了。一是感叹孩子家庭的不幸，二是感叹孩子为了挽救一个家庭的良苦用心，她想利用这样一个机会唤回爸爸，为自己和弟弟维持一个完整的家！然而，孩子的普通话说得不好，发音不准而且声音发颤，这样会不会影响节目的效果呢？我仔细地回味着孩子的短信，我似乎感觉到一颗脆弱的心灵对幸福的企盼，此时，孩子多么需要那对隐形的翅膀啊，作为老师，如果连孩子追求幸福的起码要求都无法满足，那教育还有什么意义？我答应了孩子。
第二天节目正式演出了，伴随着优美的音乐和不断变化的舞台灯光，孩子们熟练地表演着手语操，给观众耳目一新的感觉。到中间过门时，陈庆男从队伍中走到前台动情地说：“爸爸，我很高兴，您今天来看我的演出。我知道，您开车挣钱养家很辛苦，可是不管怎样，您总是抽时间回家来，对我们嘘寒问暖。最近，不知怎么了，您和妈妈闹得不可开交，您已经好久没有回家了，我们都非常地想念您。我知道，看完我的演出后，您又要走了，我想对您和妈妈说，你们就是我隐形的翅膀，缺一不可。有了你们的爱，我才会向更高更远的天空飞翔！爸爸，您留下吧，我们需要你！”孩子哽咽了，那并不标准的普通话字字流露出一个真，句句震撼着每一个观众的心灵，台下掌声雷动，为她的真情表白鼓掌！为她的小小年纪承受不应该承受的生活之重而鼓掌！为挽留这个完整的家而鼓掌！我的眼睛再次湿润了。人们常说“可怜天下父母心”，我却要说“可怜天下孩子心！”能拥有一个完整的家，这只是孩子最基本、最合理的要求啊。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇十二
小时候经常可以在电视上看见手语新闻，不自觉的被这种优美的语言打动了，对它产生了好奇。再到千手观音中聋人演员的完美表现，动人的手势已经深深的印在的脑海里。
随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让我的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。
我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。
记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有新学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。
但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢?可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，我们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破我们之间的断桥。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇十三
手语是一种以手势、手部动作和面部表情为主要传达方式的语言。它是聋哑人士沟通和交流的重要工具，也是促进聋哑人士融入社会的桥梁。近年来，我有幸参与了一些手语培训活动，深感手语的魅力和价值。下面，我将从多个角度来探讨我对手语的心得体会。
首先，手语的美妙之处在于它的生动和直观。我们常说，“一图胜千言”。手语正是以图像为基础的一种传播方式，它能够通过手部动作、面部表情和身体语言来表达丰富的意义。就如同演员在无声电影中通过肢体动作和表情来传达情感，手语也能够带给人们视觉上的享受。通过手语，我们可以感受到沟通和交流的动态，更好地理解对方的意图和情感。
其次，学习手语可以提高我们的观察能力和表达能力。由于手语强调肢体动作和面部表情的使用，学习手语可以培养我们对细节的敏感，提高观察力。在和聋哑人士交流时，我们需要认真观察对方的手势和表情，才能准确理解他们想要传达的信息。同时，手语也要求我们自身表达能力的提升。毕竟，我们不会仅仅停留在被动接受的层面，我们也需要通过手势和面部表情来回应对方，使沟通更加顺畅。
再次，学习手语能够促进人们之间的交流和理解。聋哑人士通常使用手语进行沟通，而对于普通人来说，学习手语可以突破语言障碍，与聋哑人士建立更深层次的联系。通过学习手语，我们可以更加了解聋哑人士的生活和思维方式，理解他们所面临的困境和挑战。在与聋哑人士交流时，我们可以通过手语来表达友善和尊重，积极促进沟通和理解，消除交流中的障碍，建立起更加亲密和谐的关系。
此外，学习手语也对我们的聆听能力和耐心提出了挑战。由于手语不像口语那样简单直接，需要我们停下来专注倾听对方的表达。我们必须仔细观察和理解对方的手势，以便准确理解他们的意思。在这个过程中，我们需要锻炼我们的耐心和专注力，同时也能够培养我们的聆听能力。通过与聋哑人士交流，我们可以学会更加倾听他人的心声，更加关注他人的需求，提高我们的人际交往能力。
综上所述，手语是一种独特而又有趣的语言形式，它不仅可以为聋哑人士提供与世界沟通的方式，还能够为普通人带来视觉上的享受和心灵的启发。学习手语不仅可以提高我们的观察能力和表达能力，还能够促进人们之间的交流和理解。同时，学习手语也要求我们发展聆听能力和培养耐心，提高我们的人际交往能力。我相信，通过多年的努力，手语将会成为人们生活中不可或缺的一部分，为社会带来更多平等和包容的价值。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇十四
手语是一种通过手部和面部动作，用以进行交流的语言表现形式。它是聋哑人士最常用的沟通方式，也是跨文化交流的重要工具。在我学习手语的过程中，我深深体会到了手语的表达力和包容性，也感受到了与听力世界的差异和聋哑人士的生活状态。下面我将用五段式的文章进行连贯的叙述，分享我对学习手语的心得和体会。
第一段：了解手语的起源和重要性。
手语起源于古代，是聋哑人士为了交流而发展出的一种语言表达形式。它通过手部和面部动作，以及体态和表情来传达意思。手语的重要性不仅在于满足聋哑人士的交流需求，还是促进跨文化交流的重要工具。学习手语可以打破语言障碍，帮助人们更好地理解聋哑人士，并与他们产生共鸣。
第二段：手语的表达力和包容性。
手语是一种富有表情和动作的语言形式，它能够传达丰富的情感和意义。在学习手语的过程中，我发现手语可以表达各种各样的情绪，包括喜悦、愤怒、伤心等。手语的表达力不仅仅在于手势的形状和动作，还受到面部表情、身体语言和声音的影响。手语还具有包容性，不同地区和文化的手语有一定的差异，但基本的沟通方式和手势是相通的。
第三段：与听力世界的差异和适应。
学习手语的过程中，我感受到了与听力世界的差异。在学习的过程中，我发现手语的语法和结构与口语有所不同，需要重新学习。手语更注重空间和方向的表示，以及连贯的动作。在进行手语交流时，我还需要注重与他人的视线对准，以便对方能够看清我的手势。在学习手语的过程中，我逐渐适应了这样的沟通方式，并学会了更好地与聋哑人士进行交流。
第四段：聋哑人士的生活状态和需求。
通过学习手语，我更好地了解了聋哑人士的生活状态和需求。由于无法使用听觉来进行交流，聋哑人士面临着许多困难和挑战。而手语的普及和使用，对于聋哑人士来说意义重大。它不仅让他们能够更好地与听力人士交流，还能帮助他们融入社会、获得更多的机会和尊重。
第五段：学习手语的收获和启示。
通过学习手语，我不仅仅学会了一种新的语言表达形式，更深刻地体会到了交流的重要性和包容的力量。手语的表达力和包容性让我对不同文化和不同背景的人们有了更多的理解和共鸣。此外，学习手语也让我更加珍惜自身的听力能力，并意识到沟通是一种珍贵的能力，需要我们保持开放和包容的心态。
总结：
通过学习手语，我深刻感受到了手语的表达力和包容性，也更好地理解了聋哑人士的生活状态和需求。学习手语的过程中，我逐渐适应了与听力世界的差异，也收获了与聋哑人士交流的能力。学习手语让我对交流有了新的认识和启发，使我更加珍惜自身的能力，并愿意与他人分享和理解。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇十五
手语作为一种特殊语言，被广泛应用于聋人社群之中。而在聋人与听者之间的沟通中，手语的应用和普及尤为重要。因此，学习手语对于我们这些普通听者来说十分有意义和必要。在大学中，许多学校都提供手语课程，让我们能够更加深入地学习手语，为以后的生活和工作打下基础。
第二段：手语课程的教学方式。
手语课程通常分为初、中、高三个阶段，每个阶段都有其相应的难度和进度。老师通常会先讲解手语的基本知识，包括手语的基本单词、句型模式和语法规则等，然后通过课堂练习、游戏和讲故事等方式让学生熟练掌握手语运用的技巧。此外，老师也会在课堂上讲解一些常用的手语表达方式，让我们能够更好地与聋人沟通交流，并展现出我们的爱心和尊重。
第三段：手语课的收获。
在手语课上，我深深地感受到了聋人的世界与我们听人世界之间的巨大差异。我们可以听到世界的声音，但聋人无法听到声音，只能通过手语等非语音手段来进行交流。同时，我也收获到了技能上的提高，学会了许多常用的手语表达方式，更加自信地与聋人交流，还能够在一些场合使用手语来表达自己，让人们更好地理解我，这些都是我难以忘怀的收获。我相信，学习手语不仅仅是一种技能，更是一种生活和社会责任的表现。
第四段：在手语课上的感受。
在手语课上，我既感受到了快乐，也遇到了困难。当我能够准确地理解和表达一些手语时，我深感欣喜；而当我遇到一些生词、难点时，我也会感到无助。这时，老师总是为我提供帮助和指导，让我一次又一次地克服困难。同时，同学们之间也互相支持，共同学习，这样的氛围让我感到非常温暖和感人。在这里，我体会到了手语学习的艰辛和乐趣，更感受到了团队合作的力量。
第五段：总结。
手语是一种非常有趣的语言，不仅可以让我们有更多的沟通方式，还能够让我们了解到聋人社群的世界。在手语课中，我们不仅仅是在学习一门语言，更是在学习一种尊重和爱心。希望在今后的学习中我们能够保持初心，不忘初衷，更好地发挥和展现学习手语所带来的的价值和作用。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇十六
自古以来，人类一直在寻找沟通的方式。而随着时代的变迁，神经学、人类学等学科的发展，人们逐渐意识到手语不仅是一种简单的交流方式，更是一门独立的语言。手语通过手势、面部表情等手段在视觉上表达语言，它不同于日常所使用的口头语言，而是具有自己的语法和词汇系统。在学习和使用手语的过程中，我深深地感受到了这种语言的独特魅力和无限潜力。
第二段：手语交流的优势。
与日常的口头交流相比，手语交流具有很多优势。首先，手语是一种无声的语言，可以在不打扰他人的情况下进行交流。其次，手语不受语言和文化的限制，可以跨越各种语言和国界，实现跨文化的沟通和交流。此外，手语交流还可以增进听觉障碍者和学习者之间的沟通，为他们提供一个更加容易和自然的交流环境。这些优势让手语成为了一种重要的交流方式，也促使我们更加深入地学习和探索这种语言。
第三段：学习手语的过程。
在学习手语的过程中，最重要的事情是理解手语的语法和词汇系统。手语中有很多符号和手势，每个手势都有其独特的含义和用法。同时，手语也有自己的语法规则，如主语、谓语、宾语和补语等，需要我们掌握。在学习过程中，需要不断地练习和实践，并通过观察他人的手势和面部表情，逐渐提高自己的手语表达能力。同时，我们也需要注意手语的地域差异，了解不同地区和不同文化中的手语差异。
第四段：手语在生活中的应用。
手语不仅在聋哑人士日常生活中得到应用，还能够在各行各业中发挥作用。例如，手语可以作为旅游、音乐、表演等领域的一个利器，让人们更加生动地传达信息和情感。手语还可以作为一种职业技能，如翻译、教育等。在现代社会，随着全球化的发展和文化多元化的趋势，学习和掌握手语将会成为越来越重要的能力。
第五段：结论。
总的来说，学习手语不仅可以让人们解决沟通障碍，还能够让人们更加了解和尊重不同的文化和思维方式。它是一门有趣、实用、充满挑战性的学科，可以让我们认识到语言的多元性和交流的多样性。我深信，在不久的将来，手语将会在越来越多的领域中得到应用和推广，在促进社会发展和人类进步中发挥积极的作用。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇十七
手语是一种以手及手部动作为主要交流方式的语言。它广泛用于与聋哑人士沟通以及其他语言交流困难人群之间进行交流。自从手语的发展以来，越来越多的人开始学习并意识到发展手语的重要性。在我个人学习手语的过程中，我不仅体验到了与聋哑朋友交流的乐趣，还意识到了人与人之间沟通的基本需求。
第二段：学习手语的艰辛和收获。
一开始学习手语是非常艰辛的。手指的灵活度和手掌的形状是掌握手语的关键。我发现自己必须不断地练习才能做出清晰的手势。然而，随着时间的推移，我渐渐地掌握了一些基本的手语，并能够与聋哑朋友进行简单的交流。我在与他们交谈时不再感到无助和尴尬，反而感受到了交流的乐趣和快乐。学习手语不仅开阔了我的眼界，还让我更加关注和尊重不同语言文化背景的人。
第三段：手语带给我尊重和帮助的体验。
学习手语让我更加深刻地体会到交流和理解的重要性。在与聋哑朋友交流时，我不再抱有偏见和歧视，更愿意去倾听和理解他们的需求和想法。我发现，手语能够拉近和加强人与人之间的联系和友谊。曾经，有一次我帮助一位聋哑人士找路，他十分感激。他用手语向我表达了自己的感谢，这让我感到非常温暖和骄傲。我意识到，学习手语不仅是为了与聋哑朋友交流，也是为了更好地理解和帮助他们。
第四段：手语的文化价值和促进交流的作用。
手语并不仅仅是一种交流方式，它还承载着特定的文化和价值观。随着手语的广泛使用，越来越多的人开始了解手语的文化背景和历史。手语文化通过手势和表情传达了聋哑人士的情感和思维方式，让人们更好地了解和尊重他们的世界。手语也有助于促进人际关系的发展，它能够打破语言障碍，让不同语言背景的人彼此沟通和理解。在全球化的今天，学习手语不仅是为了与聋哑人士交流，还能够使我们更加开放和包容，建立更多的跨文化交流。
第五段：结论。
通过学习手语，我不仅拥有了一门新的交流方式，更加重要的是增长了对他人的关心和尊重。我意识到沟通是人类基本需求的一部分，而手语则是满足这种需求的一种优秀方式。在这个信息爆炸的时代，学习手语也能够让我们迅速建立更真实、更深入的人际关系。让我们一起学习手语，为更美好的世界做出贡献吧！
（注：此为人工智能根据提供的信息生成的文章，仅供参考。）。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇十八
手语是一种通过手势、表情和身体动作等来表达意思的语言。它是聋哑人与外界进行交流的重要方式，并且越来越多的人意识到手语的重要性，并开始学习手语。在我学习手语的过程中，我深深体会到了学习手语的好处和乐趣。
第一段：学习手语的动机。
我对手语产生兴趣的源起是一次偶然的机会。有一天，我到一个公共场所，看到一个聋哑人和他的朋友在用手语交流，我被他们流畅的手势和生动的表情所吸引。我心想，为什么不学一学手语呢？于是我开始通过书籍、网络资源等学习手语的基础知识。
第二段：学习手语的益处。
学习手语对于我来说带来了很多益处。首先，手语让我感受到了一种全新的交流方式。在学习的过程中，我发现手语不仅仅是简单地通过手势来表达意思，更重要的是要理解手语的文化和背后的含义。这使我开始关注手势和表情的细节，提高了我的细致观察力和沟通能力。其次，学习手语拓宽了我的交际圈子。学习手语意味着我能与聋哑人进行无障碍的交流，这不仅是对他们的尊重，也是一种互相沟通和理解的方式。最后，学习手语让我更加关注无障碍环境的建设。在了解到聋哑人的困境后，我逐渐成为一个倡导无障碍环境的人，并积极参与相关公益活动。
第三段：学习手语的过程与心得。
学习手语是一个需要时间和耐心的过程。最初，我通过符号和手势的书籍进行学习，逐渐掌握了基本的手势和表情。随着进一步学习，我开始通过参加相关的手语培训课程来提高我的手语能力。在课堂上，老师会用示范和指导的方式教授手语，同时也给我们提供了与聋哑人交流的机会。这种亲身体验让我更深刻地理解手语的真正意义。在学习手语的过程中，我发现坚持和复习是非常重要的。手语运用频率较低，如果不经常练习和巩固，很容易遗忘。因此，我每天都会抽出一些时间进行手语的练习，不断提高自己的表达能力。
第四段：学习手语的难点。
学习手语并非一帆风顺。在我学习手语的过程中，我遇到了很多困难和挑战。首先，手语的语法和表达方式与汉语有很大的区别，需要我重新调整思维方式。其次，手语词汇量庞大，我需要不断扩充自己的词汇库，以更好地表达自己的意思。此外，不同国家和地区的手语也存在差异，我需要学习不同的手语系统。面对这些难点，我学会了坚持和克服，通过持续的学习和实践，逐渐克服了学习手语的困难。
通过学习手语，我深刻感受到了其带来的益处。学习手语不仅仅是学会一种交流方式，更是一种关注他人、尊重差异和倡导无障碍社会的表达。同时，学习手语也增强了我的观察能力、提高了我的表达能力，使我更加积极乐观地面对生活。学习手语是一段充满挑战和喜悦的旅程，我希望通过我的努力和持续学习，能够在与聋哑人交流的过程中更好地理解和帮助他们，也期望更多的人能够加入到手语学习的行列中来。
通过学习手语，我感受到了一种与语言不同的交流方式，体会到了与聋哑人交流的多样性和美妙。同时，学习手语也带给我更多的关注他人和倡导无障碍环境的责任感。尽管学习手语存在挑战和困难，但我相信通过持续的努力和坚持，我一定能够在手语学习的道路上不断进步，并将手语与更多人分享。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇十九
学习手语是一项非常有趣和有意义的事情。通过手语，我可以与听觉障碍的人进行交流和沟通，为他们带去温暖和关怀。在过去的一段时间里，我积极拓展了自己的手语技能，下面我将分享一些学习手语的心得体会。
首先，学习手语需要耐心和坚持。手语是一种全新的语言形式，对许多人来说是一项挑战。在学习初期，我经常出现手势错误或者发音不准确的情况。然而，我意识到克服这些问题需要时间和耐心。因此，我制定了一个学习计划，每天都坚持练习手语，无论是通过观看教学视频、阅读手语书籍还是参加手语培训班。通过专注和坚持，我逐渐提高了手语表达的准确性。
其次，了解手语的文化背景非常重要。手语不仅仅是一种手势的排列，它也包含了一种特定的文化和价值观。通过对手语文化的学习，我更加了解了聋人群体的生活和习惯。我了解到，手语不仅仅用于传递简单的信息，还可以表达情感、描述物品特点等等。例如，在一些手语文化中，手势的速度和力度可以决定表达的情感强度。学习手语让我更好地理解了聋人的生活，并且能够更加敏感地理解他们的需求。
另外，与聋人交流和实践是学习手语的重要一环。纸上得来终觉浅，通过与聋人直接交流，我才真正体会到手语的魅力和灵活性。在手语培训班上，我结识了一些聋人朋友，通过与他们一起交流，我获得了更多的实践经验和技巧。他们不仅帮助我纠正了手势中的一些错误，还分享了一些生活中有趣的故事。这些交流经验让我更加深入地体会到手语的重要性和实用性。
最后，学习手语也提高了我的跨文化沟通能力。随着全球交流的加深，跨文化沟通已经成为一项非常重要的技能。学习手语让我更加开阔了自己的视野，了解了不同文化和背景的人们。同时，学习手语也让我更加灵活地运用非语言交流技巧，例如肢体语言和面部表情。这些技巧在面对其他文化背景的人们时也非常有帮助。
总的来说，学习手语是一项非常有意义和有趣的事情。通过学习手语，我不仅能为听觉障碍的人群带去关怀和支持，还能提高自己的沟通技巧和跨文化沟通能力。虽然学习手语需要耐心和坚持，但是它将为我带来更多的收获和成长。我将继续努力学习手语，为打破沟通障碍做出更多的贡献。
2023年手语学习心得体会（专业20篇）篇二十
此次的手语讲座是我们网络外联部手语角策划的第一期。之前早就想请老师过来，可说好了的老师之后临时有事不能来。此次为了防止类似事件再次发生我特地到老师家里请，并反映之前手语课的相关内容，原来老师一直担心与胡老师教的相冲突怕同学们学糊涂了。经过我一番劝说终于协商好星期六的下午两点过来讲座。接下来就是借教室和通知学生听讲座了。由于手语课时通知的是1316教室后来借的是1j22教室我先担心很多同学可能错过了。星期五晚上下雨了老师打电话说咽炎犯了不能讲，于是就请她推荐其他人代讲，星期六下午一点半我和两个干事一起到校门口接老师，郭在军老师帮忙在教室放手语视频。本以为天气原因不会有太多人过来，没想到一下来了八个，除刘老师和高老师外还请来了残联的主席、副主席和其他四位聋人代表。到教室学生都坐满了，她们第一次面对这些特殊群体的'聋哑人都很兴兴奋，同学也都学的很投入。
活动开始由刘老师为大家讲了一下手语的分类及特点以便后面的学习。紧接着就是我们自行分成六组由各个残联代表教我们进行互动。在此过程中我体会到每个参与老师及同学的快乐。她们的脸上洋溢着的笑容证明此次活动是成功的。活动最后同学们为了表达对此次佳宾的感激之情表演了手语舞蹈《感恩的心》。各位嘉宾也各自上台发表了感慨。他们表示天气虽然下着雨很冷，但此时他们的心都是火热的，以后她们还会回来的。
此次活动总的来说效果还是很不错的。优点有：活动的创意很好，对提高同学们的手语学习兴趣很有帮助。活动总体控制还可以，每个同学都积极的参与了。但需要改进的还是蛮多的：活动负责人的准备不是很充分，在语言组织方面还有待提高。活动的宣传方面做的不是很好，很多到场的同学都是临时拉过来的。再就是活动联系及分配还需加强。
期待下一期的手语角能更上一层楼！