教研是教师在教学过程中对自己的工作进行反思和总结的重要方式。借用以下教研范文，我们可以了解不同学科和年级层次的教研实践案例。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇一
根据校教务处计划,结合本组实际,继续坚持以素质教育为目标,以新课程实验为核心,以深化有效教学研究为主题,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,重视学生非智力因素的开发,培养良好的学习习惯,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。
二、工作目标。
1、加强教研组建设,以努力争创先进教研组为动力,及时总结反思,为老师们学习、交流、提高,创设一个良好的研讨氛围,提供研讨的平台,使本教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、扎实开展课题实验工作。4、教研教改中注重素质教育,规范教学常规,教学质量再上新台阶。5、积极探索在新课程改革背景下教研工作新体系,明确“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”的教研组发展目标,使本组教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师,使教研组的工作更上一个台阶。
三、工作措施。
(一、总结反思,深化课程改革。
1、总结课改得失,从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思,从理论的高度进行比较分析。继续加强学习《新课程标准》,本学期重点做好课程标准的“回头看”工作,全面深刻地领会课程标准的精髓与要求,做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标,落实学生必须掌握的知识和技能,处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。
2、深入开展课题研究活动。围绕组内课题开展课题协作活动,将课题研究工作落实到日常的教学工作中,切实抓好课题的中后期研究。
3、切实改善学生的学习方式,抓住课堂,追求真实有效,努力锻造精品课。4、关注评价改革,做到基础性目标和发展性目标并重,保证教学行为改革和教学效果的统一。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性,引导学生积极主动地参与学习活动,形成勤思索,爱动手,敢说话,善质疑,能静能动,同协作、共分享的学习素养。(二、抓实常规,推进校本教研。
1、组织教师认真学习《课程标准》,进一步规范、精细教学管理过程,扎扎实实做好教学“五认真”,认真钻研教材,精心备课,处理好尊重教材和创造性使用教材之间的关系,处理好接受学习和探索性学习的关系,形成个性化的设计方案,使学习过程成为课程创新与开发的过程,向过程要质量。2、认真研究并落实减轻小学生过重的课业负担,重点开展“作业的设计与布置”的研究,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。
3、特别关注弱势群体,关爱学生,制订切实有效的帮困措施并落到实处,重视“后20%学生的辅导与提升”,大面积提高教学质量。三、开展多样化教研活动,促进教师专业成长。
1、加强学习。采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、加强研究。积极开展课题研讨活动。通过多种形式的课堂教学展示,研究新教材的体系结构,教法与学法、教学评价等,把新课程的新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和行为观。
专题,在平时的教学中进行研究,积累素材,期末争取每人完成一篇教学论文。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇二
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紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。
二、工作思路。
1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题网络，使全体教师人人参与一项课题研究。
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三、工作任务。
1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。
2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。
3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。
4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。
5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。
四、工作具体措施。
（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为。
教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力提高教学管理水平。
（二）做好常规教学工作，力争突出实效。
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。
（三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，注重学生智力的开发，各学科活动要重基础、重能力、重特长质。
坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关。
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注和解决教师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性，鼓励成功，宽容失败，促进教师专业成长。
1、关注个性发展，强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间，给教师自主权，充分调动教师发展的主动性，让教师幸福的成长。教师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享教师成长经验，促进教师再认识，再提高，本学期将通过开展教师自我展示活动，激发教师前进的动力。
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低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇三
一、指导思想：
教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：
本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施：
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到10节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。
四、具体安排：
2、各任课教师制定教学工作计划。
3、教学常规工作检查。
1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。
3、教学常规工作检查。
1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2、教学常规工作检查。
3、组织期中检测。
1、各任课教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。
2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。
3、各任课教师做好期末复习工作。
1、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。
2、各任课教师认真完成教学总结。
4、认真填写各种表册。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇四
紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。
二、工作思路。
1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题网络，使全体教师人人参与一项课题研究。
三、工作任务。
1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。
2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。
3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。
4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。
5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。
四、工作具体措施。
（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为。
教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力提高教学管理水平。
（二）做好常规教学工作，力争突出实效。
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。
（三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，注重学生智力的开发，各学科活动要重基础、重能力、重特长质。
坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性，鼓励成功，宽容失败，促进教师专业成长。
1、关注个性发展，强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间，给教师自主权，充分调动教师发展的主动性，让教师幸福的成长。教师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享教师成长经验，促进教师再认识，再提高，本学期将通过开展教师自我展示活动，激发教师前进的动力。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇五
我们低年级语文组将围绕学校工作计划，深化课程改革，充分调动教师的积极性，以解决教育教学中存在的问题为突破口，以实施新课改提升教师的专业水平为契机，全面实施素质教育，大力提高教育质量。
1、学习《新课程标准》、理论文章，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，去指导平常的教学工作。
2.重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
3、加强学生学习行为习惯的培养，为学生可持续发展打下良好的基础。
1、加强自身学习，更新教育理念。
在教学改革的`浪潮中，每一个教师都会感受到压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”。组织教师认真学习新课标以及相关的教育文章，每学期每人至少读一本专业理论书籍，多思考，多写读书笔记，积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于教材中，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
2、规范常规管理，提高教学效率。
教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们必须对常规常抓不懈。
（1）、教研组活动：定时、定点、定主题内容。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，做到取长补短，共同学习，共同进步，提高自身的教学水平。
（2）、备课：提前认真备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（3）、上课：以老带新，以新促老，努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，每人上好不断提高课堂教学效益。
3、重视养成教育，培养良好习惯。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
（1）、学习：课间做好准备，上课不做小动作，专心听讲，认真思考，积极发言，认真及时的完成作业。
（3）、写字：每天的写字课教师认真指导观察,找出规律，示范演示，让学生知道运笔，弄清笔顺再写，写的过程，矫正姿势，巡回指导，及时评价。长期坚持，由低到高，由写正确到写端正，由写端正到练入体，不断改进教学方法，把写字教学真正抓到实处，抓出成效。让每个孩子都能写一手好字。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇六
教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到10节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。
2、各任课教师制定教学工作计划。
3、教学常规工作检查。
1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。
3、教学常规工作检查。
1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2、教学常规工作检查。
3、组织期中检测。
1、各任课教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。
2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。
3、各任课教师做好期末复习工作。
1、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。
2、各任课教师认真完成教学总结。
3、完成教研工作总结。
4、认真填写各种表册。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇七
为了更好地落实我们低年级数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
一、工作思路和目标。
以科学发展观为指导，围绕有效教学，以课堂教学为主阵地，研究教材，研究学生，研究教学，研究教学的技术，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
二、方法措施。
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周一次的教研活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题沙龙、课题活动、听课研课等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，学情分析，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课、点评交流、课堂观察，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
（二）开展网络教研，创教研特色。
在当今科技迅猛发展的信息时代，网络改变了传统的教研模式，为学校教研工作开辟了一个新天地。网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。近年来我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境，对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试，取得了一些可喜的成绩，为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。在本学期，我们将发挥网络教研的优势，努力把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。
1、继续实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。
2、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。
3、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇八
我们低年级语文组将围绕学校工作计划，深化课程改革，充分调动教师的积极性，以解决教育教学中存在的问题为突破口，以实施新课改提升教师的专业水平为契机，全面实施素质教育，大力提高教育质量。
1、学习《新课程标准》理论文章，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，去指导平常的教学工作。
2、重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。
3、加强学生学习行为习惯的培养，为学生可持续发展打下良好的基础。
1、加强自身学习，更新教育理念。
在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”。组织教师认真学习新课标以及相关的教育文章，每学期每人至少读一本专业理论书籍，多思考，多写读书笔记，积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的.教学、教育理念贯穿于教材中，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
2、规范常规管理，提高教学效率。
教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们必须对常规常抓不懈。
（1）教研组活动：定时、定点、定主题内容。每个备课组活动应以“新课标”的.精神为指导，正确把握三维目标，做到取长补短，共同学习，共同进步，提高自身的教学水平。
（2）备课：提前认真备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（3）上课：以老带新，以新促老，努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，每人上好不断提高课堂教学效益。
3、重视养成教育，培养良好习惯。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
（1）、学习：课间做好准备，上课不做小动作，专心听讲，认真思考，积极发言，认真及时的完成作业。
（3）、写字：每天的写字课教师认真指导观察，找出规律，示范演示，让学生知道运笔，弄清笔顺再写，写的过程，矫正姿势，巡回指导，及时评价。长期坚持，由低到高，由写正确到写端正，由写端正到练入体，不断改进教学方法，把写字教学真正抓到实处，抓出成效。让每个孩子都能写一手好字。
每位教研组成员对照安排表，认真上好校内教研课和组内一人一课，提前通知组内成员调整好课务，听课人员做好听课记录和评议，备课组长收集好照片、教案、听课评议等过程性资料及时上交教导处。
周次、日期、主要工作：
1、9.1——9.6制定教学计划，教研组计划，备课组计划。
2、9.9——9.13备课组集体备课、疏通教材。
3、9.16——9.20理论学习，一人一课。
4、9.23——9.27青年教师磨课、课堂作业设计比赛。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇九
本学期我们低年级数学教研组工作，继续学习和贯彻《数学新课程标准》的精神和理念，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任心，深化课程改革这一数学学科的中心工作，进一步加大《数学课程标准》的学习和实践，转变教师教学观念，领会标准和教材精神实质。促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。
一．加强学习更新观念。
提高教育业务素质确定学习重点。教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的`教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：有关课程理论，数学课程标准；有关教学策略和教学评价的理论与经验。通过学习使教师进一步明确小学阶段数学课程教学中教师角色、学习方式变革、评价变革对学生可持续发展的关键作用和具体做法。加强学习过程的管理，提高学习的针对性和实效性。一方面，将利用一定的学习机会和材料，继续组织数学教师不断地加强学习；另一方面，采用个人自学与集体研讨及校本培训相结合等多种形式进行学习，并对学习情况进行及时有效的反馈。加快信息技术学习进程。
二．加强教学常规管理。
保证新课程的有利实施严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；继续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。规范教师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。本学期数学组业务学习的重点是探索提高学生的数学的解决实际问题的能力，以教材分析、说课、评课为主，定时、定人、定内容，提高教师参与活动的积极性、主动性、要求认真准备、积极发言，继续深化我组数学教研之风。
认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。抓实过程管理，提高教学效率。在常规管理中要重过程管理。
一方面，认真参加相关培训活动，并要求接受培训的教师能及时地反馈信息，由点到面地促进全体教师教学理念和教学行为的转变。另一方面，重点抓课堂教学管理，并对照教师的教学情况进行评定，及时了解教师教学中贯彻《常规》的情况，发现问题及时地指导改进，逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能体现新课程标准的精神。大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励数学教师要根据小学生的学习特点和新课标的要求，探索学生自主学习、探究学习和合作学习的教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。并在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写教育教学论文。
三、深化课题研究。
开展数学课题研讨活动。注重研讨活动的实效性。加强课题研究的过程管理。抓实研究的进程，做到数学组研究课题要按研究计划有序地开展活动。努力做到以课题研究带动平时的教学实践，注重理论与实践的结合，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。平时的教学研究中，对取得一定的成功经验，其中凡是能促进每个学生发展的有效方法、策略和途径，及时做到学习推广和资源共享，以课题组教师带动非课题组教师在教学中灵活运用，并且结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，切实地解决一些实际问题，促进数学教师教学水平和教学质量的提高。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇十
1、各教师制定教学进度和教学计划、撰写教学教研计划。
2、常规检查教案、作业。
3、推门课。
4、教材培训研讨。
1、常规检查教案、作业。
2、理论学习。
3、集体备课研讨。
4、教研展示课。
5、听课、评课活动。
1、常规检查教案、作业。
2、理论学习。
3、集体备课研讨。
4、评课活动。
5、数学知识竞赛。
6、期中考试、质量分析。
1、常规检查教案、作业。
2、理论学习。
3、教研展示课。
4、听课、评课活动。
1、各教师拟写教学总结、论文、案例。
2、集体备课质量考核。
3、期末考试。
4、工作总结。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇十一
本学期我们低年级数学教研组工作，以学校总体工作为依据，继续学习和贯彻《数学新课程标准》的精神和理念，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任心，深化课程改革这一数学学科的中心工作，进一步加大《数学课程标准》的学习和实践，转变教师教学观念，领会标准和教材精神实质。促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。加强教学研究和教学管理，全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量。
1、继续深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学系列活动。进一步提高教师的理论水平和教学水平。
2、进一步加强课堂教学常规的建设和管理。
3、立足课堂，严把教学质量关。争取在期末测试中能取得优异的成绩。
4、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
5、积极撰写教改论文和案例分析，并参加各级的评比。
6.发挥团队作用，凝聚集体的智慧和力量，发扬奉献和协作的团队精神。
7、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。开学初，组织教师认真研读《数学课程标准》，把握其精神实质，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，真正确立以“为了每一个孩子的发展”为轴心。以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展。
狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。充分发挥学生在教学过程中的主体地位，促进学生全面发展，建立和谐的师生关系，改革课堂教学结构，努力提高课堂教学效率。
1、根据校教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应放在课堂教学。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使全组教师有所收获。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
2、认真重视抓好教科研。全组教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极开展数学课题研讨活动。注重研讨活动的实效性。加强课题研究的过程管理。抓实研究的进程，做到数学组研究课题要按研究计划有序地开展活动。努力做到以课题研究带动平时的教学实践，注重理论与实践的结合，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。平时的教学研究中，对取得一定的成功经验，其中凡是能促进每个学生发展的有效方法、策略和途径，及时做到学习推广和资源共享，并且结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，切实地解决一些实际问题，促进数学教师教学水平和教学质量的提高。
保证新课程的有利实施严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级教学工作计划、进度；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；继续关注如何有效地提高学生的数学学习水平；严格要求学生作业的规范性，切实减轻小学生过重的课业负担，学生的课业负担要合理适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改，做到“发必收，收必批，批必评，错必纠”。努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。抓实过程管理，提高教学效率。重点抓课堂教学管理，并对照教师的教学情况进行评定，及时了解教师教学中贯彻《常规》的情况，发现问题及时地指导改进。大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励数学教师要根据小学生的学习特点和新课标的要求，培养学生的创新精神和实践能力。并在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写教育教学论文。
通过数学游戏、制作使用数学学具等活动，激发学生对数学的兴趣和好奇心，唤起学生的求知欲、动手欲、创造欲，满足部分学生学习数学的爱好和要求，发挥学生的主动性、独立性、创造性，扩大学生视野，拓宽知识面，增长才干，培养数学才能。
低年级数学教研组工作计划大全（12篇）篇十二
在“全面推进课程改革和全面提高教学质量为主题，深化教育改革，全面实施精细化管理，加强校本培训力度，促进教师队伍建设，全面推进素质教育，促进每一位学生健康发展”的思想指导下，在以校长为首的学校领导的理解、支持下，在全体教师的齐心协力努力下，本学期的教学工作根据开学初制定的工作计划，较为顺利的完成了。
我们低教组各位教师在本学期本着团结合作的精神，稳抓稳打的干劲，按时按量的完成了一学期的工作。特别是老教师对待学校的工作一丝不苟，不论任务的困难与否，没有一声怨言，都正常并且提前完成，给我们组的青年教师做出好榜样；提到我们组的青年教师，可以说对待自己的工作真是兢兢业业，十分用心，低年级的教学工作十分的繁重，面对每天的教学工作，我们认真备课，做好充分的准备，对课堂40分钟要质量，课后我们会埋头在办公室批改大量的作业，对于课堂上出现的小问题，我们组的教师会在一起进行商讨，以促进我们教学水平的提高。
班主任的工作繁重，但我们组的四位班主任对于学校布置的工作，总是走在最前面，每期的黑板报班主任都会根据学校提出的主题对班级的墙花和板报进行装饰，以快速度、高质量完成，以此来激励学生对学习的兴趣，并且开发学生的特长，……。
下面简要将本学期的主要常规工作落实情况总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、悉心指导，优化服务，规范低年级教学常规管理。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学工作认真、扎实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、加强常规管理，优化课堂教学。
（1）严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
（2）文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析，并且将考试成绩一一记录，以便对学生进行综合的评价。
（3）一学期教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
（4）一学期中全组教师每人听课40节以上，并及时写好听课反思或随感发表于学校博客圈内。
（5）各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。班主任坚持每天以校讯通的形式将作业发送给学生家长，以便于家长对学生进一步辅导和了解。
2、强化常规管理，提高教学效率。
（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。老师们可采用自己喜欢的方式备课。