小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）

教学计划需要注重学科知识和教育理论的相结合，兼顾学生的发展需求。以下是一些已经应用于教学实践中的优秀教学计划，供大家参考和学习。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇一

课所教授的是四年级学生，这些学生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。

【设计思路】。

动员—明确任务—一起分析具体制作方法，教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示(互相评点)。

【教学目标】。

1.学会在powerpoint中插入声音及超级链接。(新授内容)。

2.实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、(已有知识)，制作声形并茂的美丽的海底世界演示幻灯片(意义构建)。

【教学过程】。

师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行?

生：行。

师：比什么呢?比谁知道的海洋动物多和它们发出的声音!谁愿意接受我的挑战?(请两位同学来举例。)。

生：老师的好，因为老师的有音乐、有图片。(可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。)。

生：想!

师：好，我们就一起来学习美丽的海底世界的制作。

师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢?

生：(自由发表意见)选好图片;理解意境;配好画面;选好音乐;分工合作等。

生：好!

师：同学们这部分知识想怎么学呢?是想自己学还是由我来教?

生：自己学。

师：你们想怎么学呢?

生：我们小组研究学习;我们看书来学习;我们使用一些共享资源……。

师：同学们的`方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还为同学们准备了“图片素材”栏目，有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习，也可以看电子图书来学习。下面请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧。别忘了老师也是你们的好帮手。开始学习吧。

(学生利用多种方式学习。)。

师：同学们学会了吗?能说说怎么学的吗?

生：我是通过看书学会的;我是看电子图书学会的……。

师：既然你们都学会了，我想检验一下你们是不是真地学会了。出一个小实例考考你们。老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放;幻灯片不能顺序出现等。谁愿意帮我解决这些问题?(让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。)。

(学生解决教师准备的一个个小难题。)。

师：看来同学们是真地学会了。刚才你们说要“分工合作”来制作，现在就分分工吧。

(学生积极讨论如何分工。)。

师：你们小组是怎么分的?能跟大家说说吗?

生：监制：____;音响：____;素材整理：____;制作：____。

师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。同学们制作上有没有什么困难呀?

生：没有了，老师，我们想开始制作了。

(学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学习完成作品。)。

师：下面来展示一下你们的作品好吗?哪个小组先来?(一共找四组进行展示。)。

师：哪个小组来评一下这组同学的作品?

生：首先，这组同学的几个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。音乐配得也很好，体现欣赏海底世界的意境。

(学生述说本课感受。)。

师：大家讲得都很好，希望同学们在以后的学习中更上一层楼。下课。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇二

1、了解“百度知道”。

2、学会搜索问题、提出问题。

3、提高借助网络解决各种问题的能力。

搜索问题。

提出问题。

学习方法重点：听讲，评价。

分层点：探索“百度知道”的其他功能。

1、导入新课。

网络就像一个无限大的资料库，我们在这里可以得到许许多多的信息资源，不信我们可以来试一试，一定可以帮助你解决很多你想知道的秘密和你所解决不了的问题。

学生提问，教师演示，在“百度知道”中收集信息，解决同学们的一个个谜团。

2、探究新知。

1）了解“百度知道”

a“百度知道”由这三部分组成：1搜索答案2我要提问3我要回答。

b“知道”礼仪。

标题要正确，对问题进行具体的说明，检查问题是否重复，检查问题的分类是否正确，及时处理问题，学会表示感谢，互相尊重。

2）搜寻已解答的问题。

a学生实践：查找“病毒是什么？”

b讨论：“病毒是什么？”

c交流实践经验。

3）提出自己的问题。

a在输入框输入提问。

每个页面的顶端都可以看到“我要提问”的提问输入框，在提问输入框中输入您的问题。

例如输入“哪些食物不宜存放在冰箱中？”，并点击“我要提问”。

b等待答复。

剩下的，就等着热心网友来解答您的问题吧。

查看您的提问，可以有以下途径：

到个人中心的“我的提问”进行查看，这是比较方便快捷的方法。

到您的提问所在的分类浏览查找。

在页面顶端的搜索框输入您的提问标题，进行搜索。

c学习如何注册为“知道”用户。

需要注册并登陆，才能享受我们的完整服务进行各项操作，否则您只有搜索和浏览的权限。注册成为“知道”的用户，是完全免费的。同时，如果您是百度贴吧的用户，您可以直接登陆。如果您连续登陆三次都显示错误，将进入配有验证码的页面。

d填写提问细节并悬赏。

接下来，您进入到一个提问细节处理页面，在这里您可以进一步对您的提问进行细节处理：详细说明问题：

您可以详细描述您所遇到的难题，以得到网友最好最有针对性的回答。

例如“杀毒软件并没有发出警报说我已经中毒，而且我也查不到任何的`毒，也没有开很多程序，但是今天频繁死机，是什么原因呢”。

设置问题分类。

请您切记为您的问题选择一个最恰当的分类，因为只有这样，您的问题才能在第一时间内得到正确解答。

我们的系统会对您的提问进行自动分析并进行分类，但是很可能您对我们的分类并不满意，您可以在此修改已有的分类。

设置悬赏分。

设置悬赏分，可以让您的问题得到更多的关注，当然悬赏分越高，受关注度也越高。

请您注意，设置了悬赏分，悬赏分便将从您的积分中扣除，并在您选择了最佳答案后，赠送给最佳答案的回答者。

设定匿名。

当某些提问属于您的个人隐私，您可以设定匿名提问，这样，您的用户名便不会出现在问题页面上，取而代之的将会是“匿名”二字。

点击页面底端的“提交问题”按钮，ok，您的问题便提交成功。

3、评价小结。

1)展示这节课的收获以共大家分享。

2)讨论交流在实践过程中的收获。

3)教师小结本课学习情况。

４）课后实践：

在百度知道里回答三个你关注的问题供网友参考。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇三

文字处理是计算机应用的一个重要领域，本期主要以word为教学软件。通过用拼音输入汉字的学习，使学生可以了解文字处理软件的基本功能，会向文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法。运用这些知识和技能处理一些简单的生活和学习的相关事物的能力。本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行本期教学。同时，对电脑绘画学的教学以描绘美丽的大自然进行拼装图形，创作新图画，让图画五彩缤纷。通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达了自己的思想，从而培养学生的信息技术素养。

1、复习用拼音录入汉字，学习美化文字，学会文章的高级排版，培养学生的动手动脑能力。

3、进一步学习绘画知识，会用工具画组合图形，保存自己的作品。

4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。

1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。

2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用任务驱动法。

（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的.成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种享受成功的教育对学生的成长非常有利。

（2）从教师的角度说：任务驱动是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。

3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了想一想、说一说、试一试、练一练等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。

略。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇四

知识与技能：知道贺卡设计的基本要求；能制作图文并茂的贺卡。

过程与方法：通过学习制作贺卡，学会使用“页面设置”。

情感与价值观：在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。

教学重点：制作图文并茂的贺卡；学生感恩、审美情趣的培养。

教学难点：图片和文字混排处理；学生感恩、审美情趣的培养。

教师：贺卡图片素材6张；贺卡文字6段。（将它们放在一个word文件中。）。

教学课件（找几张贺卡优秀贺卡制作成连续播放的幻灯片，并配上音乐）。

学生：自己的生活照片1张。

（一）教学引入。

师：今天我们就来学习第五课设计贺卡。揭示课题，展示目标。

（二）教学新课。

1贺卡的基本要求师：这些贺卡都有哪些相同的特点？引导学生归纳贺卡的基本元素：文字；图片；背景。

2在word下制作图文并茂的贺卡学习小组合作学习教材第19－21的“在word下制作图文并茂的`贺卡”

学习要求：理解制作贺卡的四步曲；

找出不理解的知识；

寻求小组同学的帮助；以小组为单位试一试做一张贺卡。

汇报学习：（帮助学生理解“插入图片”“图片的叠放顺序”）请两个小组的代表演示汇报怎样制作的贺卡。

3探究活动：

（1）试一试：制作一张感恩卡请同学说说创意，自己表达的感情用的素材。

分别请几个学习小组的代表说说你们的创意设想。

（2）如果你还有更多更好的创意，你也可以用卡片的形式表达自己的感情，试试看吧。

学生试一试。

（三）教学反馈。

学习评价：

1统计会制作贺卡的人数；

2教师点评制作较好的贺卡。

3学生互评制作贺卡的学习。

（四）课堂总结。

制作贺卡的基本步骤和学习情况，以及贺卡的创意设计应该注意些什么。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇五

2、学习态度：四年级的学生处于小学中段，在对计算机有了初步认识，并掌握了基础操作技能后，学生的上机操作欲望更加强烈，充分把握课堂中的有效时段，让学生能够保持兴趣，学得轻松。

3、学习行为习惯和学习兴趣：四年级学生的行为习惯比较好，上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，认真操作，但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病，不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚，对信息技术的求知欲非常的强烈。

本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材，从教材的结果和内容来看，与以前使用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

四年级的这本教材的主要学习内容包括画图的第三阶段教学；word的第一阶段教学；其它部分包括计算机存储器和windows文件操作。

培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动。因此，我觉得可以应用以下常用教学方法：

1、演示法：通过实物、图片、视频等特殊媒体把知识信息传递给学生。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用一对一、手把手的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的`模仿，从而达到基本操作的入门。

2、任务驱动教学法：从学习者的角度说，任务驱动是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。教学中注意任务驱动教学的完整过程：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

3、活动教学法：从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

同时，在教学中研究使用创感教学设计，培养学生的全新思维。

略。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇六

以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。在具体教学中，着力培养学生的信息素养，培养学生的创新意识，打造学生终身学习的平台，使学生成为信息时代的合格公民。

在教学中，结合上学期工作中的得与失，全面落实学校的，在培养学生做信息时代合格公民的同时，渗透德育工作。认真学习新课程标准，制定好各年级教学进度表，加强学习，进一步提高自身素养，用全新的教育理念指导自己的教学工作，让教育新理念真正渗透在每一堂课中。

1、加强学校电脑及所负责机器的管理。学期初集中整理好所有机房、备课室及教室的电脑、打印机、复印机等，随时发现问题尽自己的能力随时解决。

2、加强自身建设，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强合作意识、奉献意识、创新意识，积极听课，学他人之长，补自己之短，并做好听课记录。

3、积极参与20xx年阳泉市中小学电脑制作活动。辅导学生电脑绘画，争取获得省市奖项。

4、保质保量完成教学任务。本学期要对学生的实际操作技能做进一步的提高，努力培养学生的信息素养，提高学生获取信息的能力。另外，培养学生的学习兴趣，精心安排学习内容。

5、合理利用博客，做好教学反思，在反思中求进步。另外，引导学生利用博客进行讨论。

6、对于学校的大型活动积极参与，尤其是本学期的庆六一活动，积极完成学校分配的任务，对多媒体的操作积极参与。

1、学生自身素质的提高。通过网络，倡导学生做信息时代的合格公民，文明上网，团结合作，创新求异，使学生加强自身道德修养。

2、加强机房管理，保证设备不被损坏，培养学生爱护公物的意识。在上、下课纪律中反复强调，使每个学生都能自觉遵守，有秩序的上、下课。

3、尽可能帮助其他老师掌握操作多媒体的能力，在完成日常教学任务的同时，帮助年龄大的教师完成制作。

4、合理利用时间，把教学工作和复印打印工作安排好顺利完成各方面的任务。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇七

本学年我校的信息技术工作要以当的十六大精神为指导，以与时俱进的精神状态，围绕提高同学信息技术水平的工作中心，以教育信息化为重点，积极推进信息教育创新，神话教育改革，加强学习与研究，扎扎实实做好每项工作。

本学期信息技术教学围绕“用电脑写作文”展开，要达到以下目标：

（1）能启动和退出“写字板”程序，能认识写字板窗口。

（2）会在“写字板”中进行文字的输入与修改。

（3）会将文字设置成不同的格式与效果，会插入图片，能将文章打印出来。

（4）会制作带声音和表格的文档。

（1）激发同学对信息技术的兴趣，培养其该方面的喜好。

（2）培养同学对进一步发展我国信息技术的使命感。增强国际意识，培养爱国主义精神。

信息技术是学好各门功课的有力工具。因此，本教材加强了信息技术与其他课程的整合。并且根据小同学心理发展规律，设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动，使同学在实践中快乐得学习相应得信息技术知识和操作方法，培养同学分析问题和解决问题的能力。

本教材在文字叙述、版面布局等方面，符合小同学的心理特点，通俗易懂，图文并茂，富有趣味性和启发性，能够保证学习效果。

同学在三年级已经接触过电脑，有一定的基础。个别同学家里有电脑，对电脑的使用比较熟悉，而大多数同学则无此条件，因此要多让他们上机操作。

由于该课程科技含量较高，很容易引起同学的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学习无疑是大有协助的。在教学工作中要注意将这种兴趣坚持下来并使之发展成为喜好。

1．

（1）课前：认真备课，检查电脑状况，了解同学情况。

（2）课堂上：注重同学实践，抓好课堂组织，保证课堂效率。

（3）课后：仔细检查电脑状况，多寻求反馈，多反思，总结经验与教训。

2．不时更新教学软件，不时学习，提高自身计算机教学水平以和维护水平。

3．设置一些设计类竞赛，激发同学的求知欲，引导其积极探索，培养其团队合作精神，增强其自信心。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇八

本课以创建班级网站为中心。由于在第七册中详细地介绍了创建网站的各方面的知识，所以对重复的知识可以略复习一下。

学校生活和家庭照片。

1、知识和技能目标。

（1）创建网站和网页，对网页文件和网页的标题重命名；

（2）掌握“导航”视图，会利用“导航”视图连接网页；

（3）会设置共享边框中的链接栏；

（4）会设置超链接；

（5）能熟练地使用表格设置网页布局。

3、情感性目标。

（1）培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情；

（2）进一步强化规划作品的思想。

1、教学重点。

（1）在“导航”栏视图中，将其他网页和主页相连；

（2）设置共享边框和链接栏。

2、教学难点。

（1）更改网页的标题；

（2）设置共享边框和链接栏。

1、导入。

学生回答。

教师：既然想，那就请每个人将自己的情况写在网页中，这样既节约纸，又可长久保存，富有时代气息。

2、新授。

（1）学生自主地规划、创建网站。

教师：以前我们学习过网站的制作了，现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念网站。

学生复习、回顾，规划创建自己毕业纪念网站。

教师巡视帮助有困难的学生。

（2）指导学生制作通讯录及相册网页。

教师示范，学生观察。

学生练习。

（3）设置共享边框、链接栏。

教师：上学期，我们学习了如何设置共享边框、链接栏，下面就请哪位同学给大家示范一下。

学生示范。

教师根据学生示范的熟练程度，简单介绍或示范一下。

学生练习，教师巡视指导。

（4）指导学生链接个人网页。

教师：现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧！

学生练习制作。

教师：现在我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。

教师示范讲解方法，学生观察。

学生练习。

展示作品，师生点评。

教师：现在网站做好了，请同学通过邮件发送到自己的邮箱，以便你以后进行修改和发布。

学生进行操作。

3、分层练习。

根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。

4、小结。

教师引导学生对今天所知识进行小结，并给自己的学习情况进行“评一评”。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇九

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇十

选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“飞鸽传书”，第三单元“小小编辑”。有以下特点：

1、通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。

3、重点学习应用word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。

4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的`具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一张比较完整的小报。

3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

4、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。

1、学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。

2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。

3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。

4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

(略)。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇十一

一学期来，严格按照开学时制定的教学计划看站教学工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对整个学期的教学工作做一总结。

二、学校工作。

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。担任学校的农远管理员以来，工作兢兢业业，做好资源的下载与发布以及农远设备的使范文频道[/fanwen/]用与维护，为全校教师的教学服务。除此之外，还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护；全校多媒体设备及教师笔记本电脑的日常维护；协助教导处完成了全校学生电子学籍录入、相片采集及数据上报；学校班级论坛的用户注册及电子图书馆内电子图书的上传等工作；并完成了学校领导安排的所有任务。

三、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参加学校各项会议、校本培训。

组建了学校机器人兴趣小组，并在宣城市首届机器人大赛中获得小学机器人灭火团体一等奖，个人第一名、第四名及第六名；小学机器人足球个人第四名。并代表宣城市参加了安徽省“讯飞杯”第十届机器人大赛。

五、教研成绩。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇十二

本节课是电子工业出版社信息技术教材第二册第二单元第6课的内容。本单元主要学习windows自带画图程序的使用。本节课为第一课时，主要教学内容为初步认识画图软件，了解画图软件窗口各部分功能，能够打开、保存画图文件，并学习放大、撤销操作、颜色填充等基本操作，进而能够对一幅初步完成的画图作品进行涂色。本节课所涉及的操作并不复杂，但作为第一课时，培养学生对画图软件的兴趣尤为重要，所以培养学生使用画图程序的兴趣，激发学生学习欲望也是本节课的一个重要任务。

三年级是信息技术学科的起始年级，第一学期学生学习了鼠标操作和键盘操作，并对部分软件的窗口有了有了初步认识。学生从感性上对窗口操作的共性有了初步感知，这对本课学习画图程序窗口有一定的帮助。学生能够比较熟练操作鼠标为本课进行涂色练习提供了技能基础。另存文件为全新知识，可能是本课的一个难点。

1.知识与技能。

认识画图程序窗口。能够使用“打开”、“另存为”等命令；

学会使用颜色填充工具对图片进行涂色；

学会使用放大、缩小、撤销操作等命令辅助涂色。

2.过程与方法。

从作品欣赏，模拟操作等过程中激发学习画图程序的兴趣。

3.情感态度与价值观。

形成计算机是“工具”而不是“玩具”的正确价值观，并在激发学生学习画图程序的兴趣的基础上提高学生学习的主动性。

1.教学重点。

画图程序的打开、保存、另存为等操作；

认识画图程序窗口；

颜色填充操作及放大、缩小、撤销等命令的使用。

2.教学难点。

画图文件另存为操作；使用放大功能涂色。

1.设备准备。

多媒体计算机教室win7系统画图程序的安装。

计算机教室管理系统安装。

2.素材准备。

供学生涂色操作的相关图片。

画图程序的使用等相关微课。

（一）、引入激趣。

同学们喜欢画画吗?

展示一组电脑绘画作品，学生欣赏(课件出示)。

最后一张是照片，一张是电脑绘图，想知道这张“空客a380”是怎样画出了的吗？（微课展示，激发兴趣）(空客a380,被称为空中巨无霸,最多载客800多人)。

刚才绘图中所用到的`软件就叫做“画图”软件，这节课开始我们来学习画图软件的使用。

（二）、进行新课。

1、初识“画图”软件。

如何打开画图软件呢?(教师演示,学生操作,说明:与教材介绍的方法不同,主要是操作系统版本问题)。

打开画图软件，观察软件窗口，与我们之前学习的媒体播放软件等窗口有哪些共同的地方？（课件出示,各部分名称）。

反馈提问，指出窗口各部分的名称。

如何用画图程序打开图片?(教师演示使用打开命令，学生操作，打开图片“田园”)。

2、颜色填充工具的使用。

这是一幅没有涂色的图画，当我们在纸上画画时，用什么涂色？用画图程序怎样进行涂色呢？请同学们将这幅图片涂上合适的颜色，如果遇到困难可以播放老师发给你的视频学习或到课本上去找答案。

学生播放微课“颜色填充”，自主学习，然后对“田园”进行涂色。

展示、汇报、提问、交流：

操作错误怎么办？

怎样给细小的部分涂色？

3、作品完成后怎样保存？“另存为”的使用。

4、课堂练习：桌面上有两副图片“美丽乡村”、“稻草人”，任选一幅给图片填充合适的颜色并保存。

（三）、课堂小结，学习评价。

这节课你了解了哪些知识，学会了哪些操作？

田园处处景色美。

认识“画图”软件。

“用颜色填充”工具的使用。

“撤销”

“另存为”

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇十三

1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。

4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

重难点：掌握五种小编辑的操作。

德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。

空白点：编辑有自己特点的文章。

教具。

微机。

激发创造性思考与想象技术。

教师行为。

学生行为。

请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？

观察老师打字，激发学习欲望。

根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。

学生自主尝试。

1、学生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。

让学生用刚才掌握的.知识，去自己写一篇日记。

学生自主尝试自己编写。

1、这节课你都学会了哪此知识？

2、以抢答的形式进行课后练习的完成。

3、说一说自己编写文章的感受。

请编辑一个带有艺术字的小文章。

培养学生的探究意识。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇十四

教育现代化，就是利用教育的理论，然后结合现代信息技术展开教育活动，利用信息技术对教育过程和内容进行设计、开发、利用和管理，从而实现对教育的优化。现在很多多媒体技术不仅可以对文字、数据等一些信息进行处理，还可以对视频、音频等多样化的信息进行处理。多媒体将这些信息结合在一起并进行综合处理，形成人们想要的样子。多媒体技术的发展改变了人们对计算机的使用方法，让计算机成为了小学教育中必不可少的一个成员，让传统老式的教育变得多样化，使教育的面貌焕然一新。在信息技术飞速发展的现在，信息技术作为现代教育的潮流，越来越多地融入到小学语文课堂中来，逐渐代替了以往的传统教育，展现出了信息技术的优势。不少小学教师都会利用课件来为学生授课，这些课件的图像、文字、声音可以随意改变，改变成学生喜欢的样子，向学生展示形式多样的功能，这些有趣的图像和好听的音乐以及一些益智类游戏都可以让学生学习的时候更加轻松愉悦，让他们主动学习，积极学习。

现代多媒体技术的高速发展，将会对人类的学习和信息的传播造成非常巨大的影响，这也一定会推动教育形式的改革，这些多媒体就是教学发展的表现，也是展开教学活动的必要手段。这些发展给教育提供了非常充分的条件，不论是小学、初中还是更远的大学，教育的方法和形式都将会产生一系列的变化，从而推动教育的不断进步。现在有很多地区都已经开始采取这种教学方式，并且还建立了关于这方面的理论，利用以计算机为基础的信息教育来辅助小学语文教学，不仅可以让学生掌握计算机技能，还可以让学生学到应该掌握的小学语文基础知识。让学生在现代化教育中，利用多种教学软件进行学习，完美地将小学语文和信息技术结合。

信息技术具有技术性，主要是因为它是现代的科学，非常先进，里面的功能也非常多，这就要求使用者必须要熟练掌握相关操作技能，并且需要具备一定的经验。信息技术服务的主体是信息，它最主要的一个功能就是提高对信息处理的效率，我们利用最多的也就是信息技术的这一点，它主要是用于管理和处理信息的各种技术，主要是利用计算机和一些通信技术来设计的。比方说现在的人工智能，它就是将信息和人类生活特点完美地结合起来，让信息处理系统更加的人性化。

教育永远不能脱离一个中心，那就是要以学科的理论为导向。小学语文学科的多媒体教学设计需要以基础理论为主导，充分地利用计算机的优势，发挥设计者的创造性，针对对象的特点来进行设计。教师需要根据以往的教学经验，在多媒体中展示需要学习的重点、难点，以及这节课的核心内容，在最后还需要对此次课进行总结，让多媒体软件在教学中起到有效的辅助作用，让小学语文教学课堂的效率大幅度提高。小学语文多媒体教学的内容还需要遵守一些基本的要求，首先，要正确地表达语文学科的知识内容，要体现出教师的教育思想，要形成自己的特色，要反映出教学的层次和策略。同时还要解决教学中的重难点，就是“为什么”“做什么”“怎么做”的问题，让学生明白他们需要学的，明白学习的核心部分和非核心部分。教师还要充分发挥信息技术的灵活特性，体现出因材施教的原则。

（一）激发学生学习的兴趣“兴趣是最好的老师”，我们如果对一件事没有兴趣，那么是不会真正用心去做的，学习亦是如此，如果学生对学习没有兴趣，那么就不会用心去学。对于小学生来说，强烈的求知欲是自主学习的最大动力，在传统的小学课堂中，教师单一、乏味、一本正经的讲解是很难调动学生学习兴趣的。所以，教师必须运用一套比较好的教学方法来引导学生学习，达成课堂教学的高效性。为了迅速地引起学生的注意以及激发学生的求知欲望，教师需要将信息技术带入课堂教学中，多媒体计算机形成的画面可以给学生强烈的视觉和思维的冲击，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，教材中的一些内容因为受空间或时间的限制，不能直观地呈现在学生眼前，小学生在理解起来有些难度，此时利用多媒体设备可以让一些不可能出现的事物以及现象呈现在学生眼前，将抽象的事物变得直观，将一些静态的情景转化成动态的情景，显示出事物变化以及发展的过程。这个过程可以给学生提供非常丰富的感知，可以让学生的思维能力得到提升，也为他们思维的跳跃奠定基础，达到事半功倍的效果。在小学语文课中，利用现代信息技术可以让教学过程更加生动活泼，不仅可以培养学生的认知感觉能力，还可以培养学生的观察能力，将学生的学习兴趣和求知欲激发到极限。

（二）丰富小学语文课堂信息技术的作用不仅是激发学生的兴趣，它还有一个更大的作用，那就是增强学习效果，丰富语文课堂。小学生因为阅历少的原因，主要是以形象思维为主，他们对一些生动形象的事物和内容更加感兴趣，这就是为什么小朋友都喜欢看动画片的原因，因为动画片都非常直观，而抽象思维只有在形象思维的基础上才可以形成。教材中有很多描写山水的古诗，但是都是以文字的形式来学习，学生感受不到这些文字所刻画的场景，这时就需要利用信息技术、多媒体来为学生提供形象生动的图像信息，让学生看见诗中描述的场景，也为学生对课文的领悟打下了很好的基础，再结合课堂的朗读，就可以更好地让学生理解。老师可以这样引导学生自主学习课文，不懂的问题提出来然后共同解决。运用信息技术为学生创造自主探索的环境，结合探讨的形式，根据不同的学生利用不同的教学方式，尊重学生个性差异，有利于发挥每个学生各自的特长，这也是提高学习效率的一个途径。

（三）培养学生自主探究能力在现代教学中，信息技术是一种学习工具，也特别适合学生自主探究精神的培养。学生可以利用信息技术获取信息，然后结合自己的问题，自主探究，最终解决问题，提升自我能力。在这个过程之中，学生利用信息技术，将学科知识、生活常识结合起来，在将课外和课内的知识联系起来，通过自己的思考和探索得到问题的最终答案。在这个过程中，他们不仅解决了自己的问题，还学到了解决问题的方法，潜移默化地提升了他们的自主探究能力，有利于学生的全方位发展。这种方法在实际教学中的利用可以是由教师对学生进行引导，让学生提前想好自己的问题，然后教师指导学生在多媒体上学习，及时指导学生对信息进行筛选、处理。在这种学习环境中，学生自主学习和自主探究的能力完全被教师调动起来，不仅可以扩大学生的知识面，还可以培养他们获取信息的能力。

在现代信息如此发达的时代，每个人都有自己的信息技术平台账号，在平台上面交流信息。在我看来，这个方法在小学教育上面也可以运用，教师可以建立一个信息技术交流平台，让学生家长加入进来，然后让家长可以随时了解到学生的学习信息。运用信息技术可以更好地吸引家长参与进来，家长可以通过屏幕看见自己的孩子，了解班上组织的活动，体验到小学课堂的快乐，最重要的是，教师可以将课堂上教给学生的内容展示给家长看，拉近家长与课堂的距离。这种方式，可以让家长对自己的孩子更加了解，对孩子更加关心。家长可以根据孩子在学校的表现，对孩子进行表扬和批评，优点要加大鼓励力度，不好的习惯要将它扼止在萌芽中。在网站上开设家长论坛，给家长搭建一个交流的平台，方便家长就教师的一些教育方法进行讨论，家长也可以对教师教学中的不足之处进行评价，提出建议。家长之间也可以相互交流教育孩子的方法。信息如此发达，教育中我们不能把学生家长置于课堂之外，而我们就是桥梁，连通学生和家长的心，构建起一个沟通的渠道。在这样的平台上面，学生也可以相互合作交流，课下可以相互交流学习的方法。当然，在现在的小学语文课堂中，运用信息技术手段不是将大量的信息灌输进学生的头脑中，而是要根据学生可以接受的知识量来逐渐教授，真正的教育不在于量的多少，我们关注的是质，所以在利用多媒体教学的时候，一节课的量一定要有一定的把握，要做到适度适量。

小学语文教学和信息技术的整合，为我们的小学语文教育带来了新的教育变革，课堂不再是以往的死板、单一，而是新颖、多样。信息技术虽然好处多多，但是它也有弊端，现在的学生不少都戴眼镜，一定程度上是由于长期注视电子屏幕的原因。所以，我们将教学和信息技术相结合的同时也要关心学生的健康问题，要让他们健康茁壮地成长。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇十五

本课是鲁教版小学信息技术教材第四册第11课内容，在前面了解了scraino界面及其他模块（动作、外观、声音模块）的基础上进一步学习“画笔”模块的应用。本课要让学生明白，画笔的属性修改，轨迹的绘制。看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。让学生明白动画形成的原理，再引导学生去用积木块制作完成动画。

本课的教学对象是五年级学生，他们拥有一定的scraino软件基础，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，为本节课的学习奠定了基础。学生对于制作动画的兴趣是很浓厚的，但让他们自己设计还有难度，因为还没有把这个软件应用熟练，所以教师应适当激发学习兴趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。重引导，多练习，通过案例的学习，培养创造性思维。

知识与技能。

认识画笔模块的脚本功能；

理解线的属性控制；

掌握落笔抬笔脚本的应用。

过程与方法。

通过观察看似复杂的几何图形，发现其规律性。

利用重复指令完成绘制几何图形的任务，并学会修改画出与众不同的图形。

情感态度与价值观。

培养学生热爱劳动、善于观察、善于发现的意志品质和创造性思维。

利用重复指令编写程序代码使用画笔模块绘制运动轨迹；

掌握等待模块的使用。

掌握角色脚本中的重复执行指令的设置；

理解调整落笔脚本顺序是否对效果产生影响。

软件：

1、学生用机和教师用机均安装了windows7或windows10操作系统，scraino程序。

2、教学用课件，学案。

（一）创设情境，导入新课：

师:在上课之前一起观看一个动画，是关于一个爱画画的小甲虫的故事（课件展示）。

师：如何在scraino中绘制小甲虫的运动轨迹呢，我们这节课就一起来学习吧。

【设计意图】通过观看视频，让学生直观的了解这节课的学习内容，利用感官的刺激突出主题，激发学生的探究欲望，轻松愉快的开启新课。

（二）讲授新课。

师：今天我们就一起来学习如何在scraino中制作小甲虫的运动轨迹。我们由易到难，首先来完成一个简单的实线轨迹。

出示任务一：绘制实线轨迹。

师：如何绘制实线轨迹，我们这节课就通过添加一个新的模块：画笔模块，来实现。师：演示具体操作。

生：学生自己尝试操作。

生：可以修改一下它的粗细、颜色。

师：同学们真是太聪明了，这么快就找到了答案，对，我们可以通过修改实线的属性，比如粗细、颜色、亮度、透明度，让小甲虫的运动轨迹丰富起来。

出示任务二：添加线的属性脚本。

师：演示讲解运动轨迹—实线的粗细的脚本设置。生：学生尝试粗细、颜色脚本的设置。

师：小甲虫的运动轨迹画完了，小甲虫实在是太勤劳了，我们的整个舞台都被它的运动轨迹占满了，我们需要清理一下舞台，再继续画画。

出示任务三：清除舞台。

师：同学们思考一下，我们的脚本应该放到什么位置呢？

生：自己尝试操作，找到合适位置。

出示任务四：添加绘制虚线脚本。

师：介绍脚本及参数的作用。

生：学生自己完成脚本的添加和参数设置。发现抬笔之后步数设置不能形成虚线。师：让学生到黑板演示线的粗细与抬笔之后步数的关系。

生：继续操作。

师：让学生上台演示运动轨迹的绘制，教师提示当鼠标运动比较慢的时候，小甲虫自身会不停的抖动，画画本来就很累了，自己还不停地出现抖动，很影响效率啊，如何解决这个问题呢？（重点点拨）。

生：可以利用我们之前学习的等待模块解决这个问题。

师：学以致用，通过等待脚本，小甲虫落笔之后休息一会再抬笔，这样问题就解决了，做任何事情都需要劳逸结合，才能更高效啊！

师：小甲虫更加顺畅的完成自己的绘画作品了，还有一个问题需要大家思考，同学们仔细观察，如果颠倒落笔脚本中脚本的顺序，会出现怎样的效果，同学们自己尝试操作，体验不同。（难点点拨）。

生：操作完成后，学生展示说明将脚本顺序颠倒后的效果，比较与之前的区别。

师：教师引导学生说出将脚本顺序改变后，实现的效果也将发生改变。需要根据实际的需要添加脚本并放到合适的位置。

0371955师：演示最终的效果，展示全部脚本。

（三）实践操作巩固应用。

师：通过以上的学习，我们共同完成了小甲虫的绘画作品，接下来轮到你们了，按要求完成一个作品。

课件出示具体要求：

创建一个新角色（任意选择）。

完成绘制虚线轨迹的脚本。

给轨迹添加颜色、透明度随机变化的脚本。

师：利用我们这节课的知识，请同学们开始你们的编程之旅吧！

教师巡视辅导。

（四）交流评价。

师：哪个同学愿意和大家分享自己的作品？

汇报1：广播展示学生作品。

汇报2：（教师拍照）转给同学们看。自评、互评、师评。

【设计意图】本环节设计多种评价方式，鼓励学生大胆并完整表达自己的观点，评价他人作品能做到有理有据。

（五）归纳总结知识梳理师：这节课，你有哪些收获？

作属于自己的动画世界。

板书设计。

神奇的画笔。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇十六

《下载图片》是苏教版小学信息技术三年级上册的第19课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。通过学习，使学生学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也是本课的重难点。掌握了这些将方便学生以后制作一些图文并茂的作品！

小学三年级学生对于网络的认识来源于家庭或以往的经验，他们刚刚正式接触电脑，对于鼠标操作和文字输入应该说都还有一定困难。尤其，对于要上课的班级，可以说是一无所知。所以课前需要充分考虑到班上学生的差异性，对于接受能力强和接受能力较差的学生都应该有所准备。学生的自主探究，小组合作，都应该是可以应用的学习策略，但考虑到师生间的陌生和课堂时间的限制，小组合作学习初定于同桌之间的合作。另外，本课利用学生向教师介绍镇江的风景名胜，激发孩子的学习兴趣，给枯燥的搜索和下载增加情趣。

(1)知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的方法；学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；学会保存网页中的图片。

(2)情感态度与价值观：能够认识到搜索引擎在生活中的作用，通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣，通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。

（3）行为与创新：养成主动探究、勤于实践的学习习惯。

重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。

难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇十七

在前面几课的学习中，学生已经知道通过“移动”模块可以上机器人前进和后退，可能有些学生在设置“移动”模块的参数时，还发现如果将左右电机的数值设置为不同的值，会导致机器人左转或右转。本课将通过机器人跳“８”舞的案例来介绍机器人的转弯，涉及到“启动电机”模块的使用，及永远循环结构语句的编写。

1、知识和技能目标。

（１）了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别；

（２）了解永远循环结构语句的含义；

２、过程与方法目标。

（１）学会使用“启动电机”模块；

（２）编写具有永远循环结构的程序；

3、情感性目标。

培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在学习体验成功的乐趣，提高学生相互交流的能力。

1、教学重点。

（1）“启动电机”模块的使用；

（2）编写具有永远循环结构的程序；

2、教学难点。

永远循环结构语句的理解与使用。

将本课的视频及相关资料分发到学生机上，事先将本课要用的机器人程序编写好，以便示范。

1、情境导入。

演示机器人跳“８”字舞。

学生演示，汇报。

教师：没有成功也没关系，现在啊，老师就叫同学们怎样设置。

２、新授。

教师讲解“启动电机”模块的使用、永远循环语句的使用，同时对“８”字舞进行分析。

学生再次去编写控制机器人跳“８”舞的程序。

学生表演机器人跳“８”舞。

布置任务：利用已有的知识，设计一个舞蹈，让机器人来表演。

学生分组活动，教师指导帮助。

学生表演机器人，其他学生和老师一起对其机器人进行评价。

思考练习：影响机器人画圆有哪些因素？并试着完成书中的“试一试”１。

学生思考，设置参数、填空。

分组汇报，教师小结。

3、练习。

请同学们完成“试一试”中２和３。

学生演示表演机器人，其他生和老师一起评价。

４、总结评价。

教师引导学生对本课知道进行小结，并在教材中的“评一评“中给自己一个正确的评价。

小学四年级信息技术教学设计（精选18篇）篇十八

怀着对教育事业无限美好的梦想，我满腔热情的踏上了这个神圣的讲台。不知不觉，一个月已悄然过去，在这一个月里让我深刻体会到了老师的艰辛与快乐。对于刚刚走上工作岗位的我来说，一切都充满了挑战，但我用坚强的意志与信心不断迎接着挑战，去战胜每一个困难。九月份的工作已经结束，这一个月来，不管是教学还是电视台和其他方面，都让我收获颇多，下面我对九月份的工作进行一下简单几方面的总结：

一、教学工作。

刚毕业来到学校，担任小学二三四年级的信息技术，看似轻松却比我预想的要辛苦。首先，他们的年级不同，也就意味着备课的内容不同。其次，每个年级的各个班级之间信息技术水平也存在着不同的差异，新班的学生有的就根本没有见过计算机。再次，二年级没有教材，三年级的教材一个班却已经完全学过……面对这么多困难，我不得不重新整理思绪，虚心向老教师请教经验，花费大量的时间和精力去网上搜索大量教学资料进行学习，不断充实自己的大脑。

通过多个版本教材的融合，我最终制定了一套自己觉得可行的教学进度计划，并在实施的过程中，根据二三年级学生对知识接受层次的不同，适当放慢教学进度，在其接受能力范围内进行有效教学。对于四年级的学生，我则因材施教，以教材为基础，同时不断拓展其知识面，寻求学生最感兴趣的东西去激发他们的学习积极性，并根据其对知识掌握程度的不同，适当的增加练习课时，以求更好的掌握教学内容。

在教学工作当中，我主要做到以下几方面：

（一）激发学生的学习兴趣，提高其学习热情。

为了丰富教学课堂，我不断地搜集大量教学资源，寻找学生感兴趣的东西，将其转化到教学当中来，更好的调动学生学习的热情与激情。在上二年级的认识鼠标时，我下载了鼠标的单击、双击、拖动和移动小游戏，分发给学生进行鼠标练习，这些可爱的孩子们在快乐的游戏中也掌握了鼠标的使用方法，达到了预期的教学目标，同时也潜移默化的增强了他们对信息技术学习的信心与热情。

（二）让学生成为课堂的主人，从学生视觉发现问题，解决问题。

信息技术是一个理论与实践相结合的学科，没有实践就不可能出成绩。因此，我每节课都是将大量的展示平台留给学生，让他们进行操作演示，我再对其演示过程中存在的问题进行补充和完善。这样不但提高了他们动手操作的能力，还能够更好的`发现学生的问题所在，对症下药，从而更出色的完成教学任务。

（三）任务驱动与分组比赛，培养学生团结互助、相互协作的精神。

在上机练习中，通过任务驱动与有意识地分组比赛，让学生之间相互协作，优生帮助差生，共同完成教学目标。这样不但培养了学生之间的团结互助精神，更使学生之间的关系更加和谐、融洽，便于学习的交流与促进。

（四）常规检查，养成好习惯。

常规检查主要是对学生的开机、关机顺序进行检查，然后对那些错误关机、椅子没放好的同学进行扣分。这样做的主要目的是让学生能够从开始就养成正确开关机的好习惯，更重要的是这样做还可以延长电脑的使用寿命。我从第一节课到现在，每节课前课后都要强调，他们的表现也让我很欣慰，现在的微机室已基本没有了未放凳子或者未正常关电脑的现象。但我知道，学生这种良好习惯的保持还要靠我时不时地监督。

（五）、及时做总结、写反思，提升教学水平。

信息技术是一门实践学科，也是一个不断创新与发展的学科，因此，信息技术教学也不能一成不变，在教学过程当中应及时发现并总结课堂存在的问题，不断反思自己，完善自己，寻求最适合于学生学习的教学方法，从而提升自身的教学水平。

二、校园电视台工作。

作为信息技术教师这个特殊的职业，就决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从学校领导的安排，尽职尽业，主要完成了除课堂教学之外的校园电视台工作和学校一些电脑的简单维护工作。在这方面，我严格要求自己，工作实干，协助张老师较好的完成了开学初的三期校园新闻和两期专题片的拍摄与制作，并顺利完成了首届校园电视台成员的考核与新成员的招聘活动以及首届校园十佳歌手大赛预复赛活动。因为经验不足，不免在活动的准备和进行过程中存在一些问题，但在以后的工作中，我将脚踏实地，不断充实自己的头脑，更加积极努力的配合学校领导完成各项任务，为龙岗学校的美好明天更加努力。

三、考勤方面。

我在做好教育教学工作和电视台工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，在第一个月里没有缺席过一次，晚上也是坚持天天加班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。

回顾这个月的教学工作，基本上是比较顺利地完成了各项任务。当然，在我享受工作所带来的喜悦时，也发现一些工作中存在的问题。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，不断进取，更加严格要求自己，努力工作，开拓前进，不断的提升与完善自我！