心得体会是一种对自己经历和感悟的深入思考，它能帮助我们更好地理解事物的本质。如果你对写心得体会感到困惑，不妨看看下面这些范文，或许能给你一些启示。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇一
2012年3月17日至18日，我很荣幸参加了由北京盛典文华教育科技中心组织的全国第七届“相约名师聚焦课堂”小学语文教学观摩活动，非常感谢学校能给我这个宝贵的学习机会。在培训的两天,每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一次都可以领略不同风格的教师的课堂风采，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。
通过两天的学习，我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，每一次讲座都给我留下了深刻的印象。下面是我通过培训获得的点滴体会：
第一，营造一个和谐轻松的课堂。
各位名师都在课前组织教学时，采取各种各样的方式和学生交流，拉近与学生的距离，让学生敢开口，不害怕表达，以致营造一个和谐轻松的课堂。
如倪鸣老师的课前游戏，“火眼金睛”找不同，通过优美的课件出示，还把自己的名字暗藏在游戏中，激发学生的兴趣，学生可乐了,轻松的课堂氛围就不由得建立了。
又如支玉恒老师的课堂上，老师提问：“你们课堂上想发言敢发言吗？”学生们齐声答道：“敢”老师又接着问：“你们课堂上想笑敢笑吗？”学生们犹豫答道：“敢”；老师接着说“想睡觉敢睡吗？”学生们纷纷说不敢，支老师说：“你们想笑就笑，想睡就睡，你们睡觉我就知道我上的不好。。”接着，老师亲切地跟学生打招呼，说：“同学们好！”学生们齐声答道：“老师好！”“同学们真可爱”，学生们愣了一下，不知如何应答；在场的人都哄堂大笑。支老师微笑着，慢条斯理地说：“我今年73岁了，„可爱‟这个词用在我身上不合适，你们可以说换一个词，比如说我——„真健康‟，好，再来一遍。”孩子们的心情一下子就放松了。一段看似简单的课前对话，却不自觉地营造了一个和谐轻松的课堂。
第二，自身、孩子都必须大量阅读。
说到阅读，令我印象最深的就是蒋军晶老师的讲座，他长达一个多小时的讲座中，无不在提倡老师、孩子、学生要大量的阅读，提高语文素养。他给我们讲了单篇阅读，群组阅读，文本阅读的重要性以及该如何阅读，他更提出，让孩子从小就要养成读整本书的习惯，长大后才能拥有读整本书的意志。他还给我们推荐了很多好的书籍（如小猪西里呼噜）及好的推荐图书的网站（如红泥巴网站）。
第三，名师们轻松幽默的课前交流拉近与孩子的距离。
名师们在上课前都没有和学生接触过，有的甚至在上课前五分钟才把授课内容发到学生手上，但是他们的课堂却是那样的灵动活泼，师生配合默契，学生大胆的想象，自信的展示，这应该要得益于轻松幽默的课前交流，每位名师都能根据自己的特点，恰到好处地与学生互动。
第四，王文丽老师扎实的文化底蕴令人羡慕。
王文丽老师是我个人比较喜欢的一位名师。她的课，她的主持，她的语文素养，她的文化底蕴，无不令我崇拜。王老师在本次活动中，既充当了一个授课者，又兼任了主持人，主持时她所散发的魅力可以用八个字来概括“亲切、细腻、清新、醇美”，大家都期盼着一睹她在课堂上的风采，她的课安排在第一天的第一节课，往讲台上一站，显得那么朴实、那么落落大方。接下来，她就《李白的送别诗》这篇课文为我们做了一个多小时的课堂展示，在她的课堂里，让我体会到了一个小学语文教师的教学艺术和课堂中所流露出来的人格魅力。紧接着，又为我们做了一个简短的讲座。在讲座中她提出语文的教学低中高年级古诗词教学侧重点。低年级是：识字、写字、朗读、背诵。中年级是：在低年级的基础上借助注释自己理解诗意，要分类学习古诗。高年级是：考虑到学生的认知能力来布置相关的作业。走近王文丽老师，听她的课，听她的讲座，真是受益匪浅。
第五，认真钻研教材，抓好朗读教学。
各位名师都是通过认真钻研教材，吃透书本，进行独特的教学设计，进而把他们的课展现在我们眼前。他们能上出如此成功出色的课来，无不花了许多心思去钻研了教材。在他们的课堂中，每位名师都特别注重朗读教学，以读带讲。
如支玉恒老师的上的《草原上的花》是非常的精彩，这篇文章没有出现在教材中，是支老师自己找来的一篇很美的散文。在这堂课上，支玉恒的小学语文教学“以读代讲”之风充分体现出来了。用一块黑板、一纸教材给我们还原了一节本色的语文课堂。
又如蒋军晶老师上的《祖父的园子》，他指导学生抓住一些特别句式，进行朗读教学。
第六，在观摩过程当中，我所看到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。
总之，人只要充满希望，敢于挑战自己，超越自己，做一个拥有教育理想的教师并不是很难，我愿为此而不断努力。这次学习虽已结束，但我感觉到自己要丰富的东西太多了，今后我会更加严格要求自己，在学习中不断进步，在反思中不断成长！再次感谢学校给我我这次宝贵的学习机会！
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇二
4月18日我有幸参加了在x双语实验小学举行的x市农村小学数学“关注常态、聚集高效”课堂教学研讨。为其3天的听课、评课活动让我感受颇深，承载了满满的收获。
下面我就谈谈关于听五年级下册《同分母分数加减法》的感受：吕健老师的《同分母分数相加减》一课，在操作前，教师就复习了整数、小数的加法，用了摆小棒等方法让学生明确加法的本质特征是相同单位相加，也有效地把整数、小数、分数加减法联系起来，达到了知识的融会贯通。在操作过程中，老师不停的启发学生去思考。整个过程目标明确，秩序井然，思维活跃，学生参与度高。为了上好一节课，我们可以看出吕老师背后的努力，她能将《同分母分数加减法》这节课进行彻底的挖掘，以及将整数、小数、分数加减法联系起来，这是值得我学习的地方，这样我们的课堂就不止是孤立的一节课了，而且从学生的思维角度来想，数学是相通的，增加他们学数学的乐趣。而王永胜老师执教的这一节课《同分母分数加减法》有是不一样的精彩。王老师真的是幽默与智慧并存，轻松与严谨同在，让学生学的开心，听课老师不觉得累，这就是好课。这节课的练习环节是我特别欣赏的，王老师设计了大量的学生活动，同学们的积极性被充分调动起来，他们完全投入其中，课堂气氛异常活跃。练习环节的设计可见王老师是大费苦心呀，但是设计我认为堪称完美，最后还以知识数的形式结束本堂课，也是注重了知识的内在联系。
这次的学习给我印象最深的一位老师就是一小的孙成美老师，年龄将近50，但用他们教研员的话来说还一位资深美女，最重要的是她对课堂的执着，和对教学教法的不懈的研究值得我学习。听了她的课，使我领略到她的教学风采，让我明白课前要精心预设，精心备课，深入研究教材，上课要精讲多练，从学生现阶段的心理特点入手，让学生动脑想，动口说，动手做，通过小组合作学习，共同参与知识形成过程中。在以后的教育教学工作中，我要多向她学习，以严谨的教学态度，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习的基础上更加努力的去钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇三
作者：林瑞河。
来源：《。
教学。
管理与教育研究》2017年第23期。
摘要：围绕高三物理课堂教学中的教与学，探讨物理学科核心素养引领下高效课堂的形式和实质。从教学理念的转变到课堂实践的探索，力求从课堂教学的本源上探究破解僵化低效的教学怪圈的策略，打造高效课堂，实现教学相长，重塑学科价值。
关键词：核心素养高效课堂高三物理教学。
对立应试能力和综合素质培养。实践中，师生以全新理念重塑高三教学，聚焦学科的核心素养要求，以学生的阶段性成绩和终身发展为目标，赢得学生、家长、学校和社会的认同，才能有效解决备考过程的种种困惑和难题。
一、理念改变让物理课堂高效成为可能。
让学生回归课堂是实现课堂高效的前提。
有收获的成就感等。不管老师们课上得多精彩，事实上我们的课堂存在着许多游离的心。一线老师都应该有感触：听一堂课比上一堂课更累。放下教师身份，到课堂当一回学生，听听不同学科的课，看看学生真是的听课状态。如若我们的课堂教学内容是自己想听的，自己能听懂的，对自己有用的，听懂后自己会用的。每次的交流和学习都能有一点点的收获成就感和满足感，学生回归课堂就成为可能。
教师以退为进是实现课堂高效的关键。
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聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇四
校本培训的核心价值所在就是改进教师学习、研究、教学的环境和条件，增强教师教学实践的能力，促进教师的专业化发展。而教师教学实践能力的最终体现必将落实到课堂教学中去。
本学年，我校的校本研修工作就是围绕着聚焦课堂教学这一核心，有条不紊、形式多样、内容丰富、富有成效地开展起来。
一、领导重视。
踏踏实实地抓好教育教学工作，让学生健康地成长，让一方百姓受益。这是我们“天馨人”最真诚、最朴实的想法，也是学校领导要求全体教师必须做到的！沈惠生校长在“新三年发展规划”中指出，今后三年的三个中，最主要的任务之一就是要“聚焦课堂，理直气壮地抓好教育质量”，“严格要求，狠抓常规，形成共识，向管理要质量”。分管教育的李秋明在学期初的教师大会上，及教研组长会议上一再强调要“聚焦课堂”，“向课堂要效率”。学校领导积极听课，不仅听公开课，更听常规课。沈惠生校长在学期初的上公开表示，本学期要听100节课，实际上他也正是这么做的。
二、专家引领。
我校充分利用校内外的优质资源，我校的刘小欢老师是区初中教学首席教师，也是上海市名师二班的成员。本学年，不但让他做了两个讲座，更是让他去课堂中展现他的风采：执教《三角形全等的判定（3）》（校级公开课）等，并利用他的关系，请他在名师班的同学樊长青来我校上了一堂展示课：《生活中的抛物线》。他们的这些课都给老师们留下了深刻的印象，并启发大家深入地思考，思考这些课的成功与不足，反思自己课堂教学中的优点与缺点，使大家的收获颇丰。
其次，学校通过与区教师进修学院各学科的教研员联系，请他们到来我校指导。06年12月，区进修学院初中部的各科教研员来到了我校，进行了教学视导。
语文教研员莫晓燕老师听了陈春瑛、黄万珠、顾永忠的课；数学教研员听。
了顾忠明、孙丽萍、郁海琴的课；英语教研员姜胜国听了顾菊英、王丹、陈玉芳的课，物理教研员徐征耀听了蔡亚琴、唐云的课；化学教研员汤一湖听了张莉琴的课；政治教研员张敏听了刘惠斌的课；还有科学、体育等教研员分别听了张卫平、田冰、赵解兴等老师的课。
教研员层不仅认真地听了课，而且针对不同教师分别在学科小组交流会上发表了自己的看法，并与学科组老师交流讨论，为天馨初中课堂教学指出了许多宝贵的建议，令老师们获益匪浅。
三、利用现代信息技术，提高学科教学的成效。
新的课程标准强调要加强现代信息技术在教学中的应用，作为一名教师必须掌握现代信息技术，具备熟练错作电脑的技能。本学期，我校与宝山职校联系，针对我校的实际情况，开设了“多媒体制作中级班”的课程班，有53名教师参加了培训。这为教师在今后的教学中合理、适时地运用现代信息技术，提高学科教学成效打下了基础。
我校还结合市、区教育局的要求，按照进修学院培训部的安排，要求教师及时完成网上作业，并以教研组为单位，集中组织教师观看“观摩课”，并进行“一课一评”，同时要求教师自己去网上看完课后，把评课内容写在评课手册上。
我校的每间教室都安装了“班班通”，为了提高广大教师，尤其是中青年教师对现代信息技术的应用能力，本学期我校进行了一次结合“班班通“运用的课堂教学评优活动，并要求各教研组做好：认真备课、精心上课、仔细评课活动，促进了教师对现代信息技术的操控能力，提高了学科教学的成效。
2006～2007学年，我校的校本研修工作千头万绪，但一切立足于课堂、一切为了教学、一切为了学生，这始终贯穿其中，也必将贯穿今后的校本培训工作。
2006.6.18。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇五
参加工作7年多来，从事语文教学五年之久，从事数学教学刚刚两年，也算刚刚起步吧！虽工作了两年，但对于数学教学的相关知识掌握的还不够深入。近三天学习了这些老师的课，茅塞顿开。无论是骨干教师的精彩课堂还是各位领导幽默风趣而又饱含哲理的总结，都深深触动了我。
像读书一样，一千个读者就有一千个哈姆雷特，每人都有自己的观点。都能从不同角度发现每一位老师的闪光点，正如吕主任说的“用欣赏的眼光去看每一堂课，每一堂课都有许多值得思考的东西”。学会了欣赏，学会了思考，我们又何愁上不好每节课呢？在这十几节课中给我印象最深的要数吕老师的课，她的语言始终如一，无论孩子们怎么表现，她总有独到的评价，声音那么甜，那么美，听得让人陶醉；还有尤梅老师的充满着阳刚之气，语言刚劲有力又不乏和蔼亲切的生动课堂，从孩子们的表现中我们能感受到什么是真正的数学课堂，该怎样组织进行数学教育教学；再有王永胜老师的课，极富幽默感。教学环节环环相扣，层层深入，步步为营，题题渗透，每一个环节都能激起孩子们学习的兴趣，参与的信心。
走出去，第一次到一个大地方去讲课，至今那次讲课我仍记忆犹新，现在想来失败怕什么，不是有句话说吗，与其晚失败，不如早失败；与其早成功，不如晚成功。但愿我们还有机会走出去，展示自己的精彩。但愿这样的活动能像花儿一样常开，给我们搭建一个同台竞技的舞台。
最后，愿我们能从今天的活动中收获未来，共创数学教学新时代。以上是我本次学习活动的小小体会，不当之处，敬请领导老师们批评指正。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇六
在期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。
一是我认为教学过程中的核心问题是“与过程”的关系问题从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要达到的目的或所需获得的结果；所谓教学的过程中，就是达到教学目的或者获得所需结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要重过程。基于此，新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分，从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。
二是我们应避免矫枉过正，由轻过程走向轻结论如上所述，引导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。事实上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问题。因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定了结论的科学性、正确性。我们反对将知识作为现成的、僵化的结论生硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学结论在学生全面发展的过程中已经没有任何作用。我们更不能将问题简化为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾结论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理解与掌握。所有上述这些观点和做法教是错误的。
三是科学地看，新课程提倡重视结论的同时更重视过程的真义在于仍应将理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，所谓的正确结论中仍包含诸多知识目标。但是在如何引导学生理解与掌握知识一点上，应当注重过程。在这一过程中，听讲和记忆不是掌握知识的.唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因为知识本身也需要思考、目标的局限，以争取实现新课程目标的多元化，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的并重，因为过程本身就包含了促进学生体验、感悟的因素，学生的聪明才智与独特个性正是这一过程中成长起来。一句话，强调过程就意味着：掌握知识不是教育教学的最终目的，教育教学的最终目的在于促进学生的全面发展。
总之，通过学习使我深深地体会到教师在教学过程中，应将抽象的知识与形象的东西联系起来，即将生涩的书本知识与生活经验联系起来，增强学生在学习过程中获得新知的体验，从而使教学获得理想的效果。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇七
当人们经历一段时间的工作、学习或生活后，总是会有一些体会和心得。而这些体会和心得，不仅能帮助我们总结去年的经验，更能让我们更好地规划未来的发展。本文将聚焦于“聚焦”，通过总结和分享自己的心得体会，探讨如何在个人成长和事业发展的道路上保持聚焦，以期给读者带来一些启发和帮助。
第二段：聚焦的重要性。
在追求个人成长和事业成功的过程中，聚焦是相当重要的。只有聚焦于自己的目标和理想，才能更好地提高工作效率和学习能力。聚焦帮助我们筛选重要的事项、忽略琐碎的干扰。同时，聚焦也能让我们更好地掌握和发展自己的核心能力，提高自身的竞争力。没有聚焦，我们很可能会集中精力却无法取得有价值的成果。因此，保持聚焦是个人成长和事业发展的必备条件。
第三段：如何保持聚焦。
保持聚焦不是一件容易的事情，需要我们具备一定的方法和技巧。首先，我们需要明确自己的目标和理想，并将其通过适当的方式记录下来，如制定清晰的个人发展计划或设立小目标。其次，我们需要时刻提醒自己的目标，可以通过写在便签上、做成桌面壁纸，或者定期回顾目标进展情况等方式来实现。此外，我们还可以通过建立健康的生活习惯和合理安排时间，来保持聚焦的状态。最后，我们要学会排除干扰，确保自己集中精力在最重要的事情上。这些方法和技巧都可以帮助我们在生活和工作中真正保持聚焦。
第四段：聚焦带来的好处。
聚焦不仅能够帮助我们提高工作效率和竞争力，还能给我们带来更多的好处。首先，聚焦可以帮助我们更好地管理时间，避免时间的浪费。其次，聚焦可以提高我们的学习和工作质量，使我们能够在有限的时间内做更多的事情。此外，聚焦还能帮助我们更好地规划自己的未来，实现个人发展的目标和梦想。因此，只有通过聚焦，我们才能在个人成长和事业发展的道路上更进一步。
第五段：结尾总结。
保持聚焦是实现个人发展和事业成功的关键因素之一。通过明确目标、提醒自己的理想、建立健康的生活习惯、排除干扰等方法，我们可以保持聚焦的状态。聚焦不仅能提高我们的敏锐度和工作效率，还能带来更多的好处，如更好地管理时间、提高学习和工作质量等。在新的一年里，让我们一起保持聚焦，为个人成长和事业发展努力，追求更好的未来。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇八
第一段：引入聚焦心得体会的重要性和意义（大约200字）。
聚焦心得体会是在特定的事物或主题上集中注意力并做出有深度的思考和总结。它有助于人们更好地理解自身所关注的事物，并从中获取经验和教训。对于学子来说，聚焦心得体会是学习过程中不可或缺的一环。通过反思和总结，我们能够更好地发现自身的不足之处，并在今后的学习中不断提高。因此，聚焦心得体会对于个人的成长和进步来说具有重要的意义。
在求职过程中，个人对自己的深入了解是至关重要的，而聚焦心得体会正是帮助我们达到这个目的的有效工具之一。通过对自身经历和能力的总结，我们可以更好地展示自我，突出自身的优势，从而更好地融入职场。此外，聚焦心得体会还有助于我们识别自身的发展方向和梦想，并有针对性地提升自己的能力和技能，从而更好地适应职业发展的需求。
第三段：聚焦心得体会对个人成长的意义（大约200字）。
个人成长是一个不断探索、学习和进步的过程，而聚焦心得体会则是其中重要的一环。通过对自身经历和所学知识的反思和总结，我们可以更好地认识自己的优点和不足，并在此基础上做出适应和改变。同时，聚焦心得体会还有助于我们发现自身的潜能和激发内在的动力，从而更好地追求自己的梦想和目标。通过不断地聚焦心得体会，我们可以在成长的道路上不断突破自我，实现个人的全面发展。
第四段：聚焦心得体会对解决问题的意义（大约200字）。
在工作和生活中，我们经常会面临各种问题和困难，而聚焦心得体会能够帮助我们更有效地解决这些问题。通过对问题的仔细分析和总结，我们能够发现问题的根源和解决办法，从而更好地解决实际困难。此外，聚焦心得体会还有助于我们培养问题意识和创新思维，让我们能够从更广阔的角度看待问题，并提出更具创造性的解决方案。因此，聚焦心得体会对解决问题起到了至关重要的推动作用。
培养聚焦心得体会需要我们具备自省和思考的能力，并配合合理的方法和工具。首先，我们可以养成定期反思和总结的习惯，将经历和教训记录下来。其次，我们可以利用学习笔记、日记、分享交流等方式，帮助自己更好地聚焦心得体会。此外，我们还可以通过阅读、观察和实践的方式，扩展自己的视野和思考角度，为聚焦心得体会提供更多的素材和启发。最后，我们要保持积极向上的心态和态度，坚持不懈地进行聚焦心得体会，并在实际行动中不断改进和提高。
总结：聚焦心得体会能够帮助我们更好地理解所关注的事物，对个人职业发展和成长具有重要意义。它不仅有助于求职，也能够培养问题解决能力，进而推动个人进步和成长。通过培养合理的方法和习惯，我们可以更好地进行聚焦心得体会，让其发挥更大的作用。因此，我们应该始终保持学习的态度，积极开展聚焦心得体会，并不断完善自己。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇九
什么是“有效教学”，“归根结底离不开有效地促进学生的全面发展，而学生的全面发展又是以有效地改善学生的学习方式和提升教师的专业水准为前提的”。（钟启泉）那么该如何实施有助于学生成长的有效教学，我校以课题研究为抓手，聚焦课堂，研究课堂行为，开展一系列的校本研究，提高课堂教学效率，优化课堂生活质量，促进学生的最大发展和教师的专业成长。我们认为课堂教学是由课前预设、教学过程、课后反思构成的。所以我们主要在以下三个方面作了实践研究，促进教师专业的成长。
由于学生个体的差异性，在课堂教学中，学生的真实想法是教师难以预计的。教师只有在课前做好充分的预设，才能在课堂教学中游刃有余地把握各种生成的资源。因此，我们教师应该课前深度研读教材，把握文本，了解学情，做好完备的。
1、集体备课，读深文本。我们在学科组中采用个体备课、集体共享、共同完善的备课方式，每位教师平均分担精备若干篇目或单元的教案，然后资源共享，这样人人就都有了整册教案，教师对与他人的精备教案则结合自己学生的实际采用批注、增删的方式自行调整。这种备课方式减轻了教师的负担，使其有充足的时间分析教材、研究学生个性，在有效时间里，实行个性化指导，同时便于学习别人的经验，将集体的智慧发挥至极致，促进团队内教师的专业发展。
2、专题探讨，深研文本。专题探讨指针对一个专题，由各个学段老师共同探讨，这样的教研活动以课例为载体，以研讨为依托，进行横向与纵向的比较，加深教师对年级教材的把握，加深教师对专题深入的认识。例如数学学科就“统计知识”这一专题进行了探讨。三年级数学下册“求平均数”，四年级数学下册“单式折线统计图”，五年级下册“复式统计图”，均以统计知识为主，渗透基本的统计知识和数学方法，对于寻找教学的共性与联系，做出了新的探索和思考。例如语文学科对“篇幅长的课文怎么教?”“内容简单的课文我们还教什么?”等，挖掘文本资源，进行深度探讨。这样的专题探讨，主要解决教师从事教学研究的能力、课堂教学的实践智慧的提高问题。
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3、专业引领，读活文本。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。加强自身的学习，成为教师专业发展的必然要求。向书本学习，向同伴学习，向名师学习，并加强交流。名师的课堂充满魅力，但是并不是照搬照抄就可以全部学来的。但听了总有那么几个亮点让你难忘，某个细节充满智慧的处理，这些我们是可以学到的，于是就记下来，放在网络平台，实现资源共享。我们把这个平台叫作“难忘精彩细节”，为教师提供智慧教学的支持和帮助，引领教师创造出更多这样的亮点，让文本生动起来，让课堂灵动起来。
预设的只是为我们的课堂教学提供了范式，提供了行走于课堂的思路。课堂是千变万化的，充满生命活力的，面对生成性资源，教师应该调整预设，机智地驾驭课堂，让课堂呈现别样的精彩。我们结合课题《小学互动—生成课堂教学的研究》，观察课堂行为，咀嚼互动，回味生成，开展有效研究，提高教师对课堂生成性资源的智慧调控能力。
1、研课——三种组织形式。
同课异构。对同一内容采用不同的构思，不同教法，达到相同的教学目标。旨在创设一种开放多元的研究环境，追求“和而不同”教研品质；提供每一位教师展示自己研究思路的平台，激发教师智慧的碰撞，形成殊途同归的课例资源，使教师在思辨中长善救失、博采众长，共同提高。我校一般开展校内或者校际联合同课异构，对于教师的成长均取得了良好的效果。同课精构。指对同一内容的接力实践，连环跟进，以追求教学最优化的一种教研方式。例如同一年级同一学科对同一内容进行教学，后面一位老师在听了前面一位老师的课后对教案进行反思调整，对可能的生成进行二度预设，精益求精，然后进行实践。这样最后形成的往往是一份完备优秀的教学设计，是集体智慧的结晶。异课同构。对相同类型、相同题材或相同研究问题的课进行比较式教研，从中摸索出规律。例如苏教版语文教材几乎每个单元课文都有一个主题，这一组课文可以采取异课同构的方式，在比较中寻找教学的共通点，在迁移中探索习得的结合点。
2、议课——三个“关注”。
2注生成，对于哪一些生成性资源应该进一步开掘，哪些应该放弃或者哪一些获得了预约的精彩进行商讨。我们倡导以“议”代“评”，议是围绕着研究主题与课堂教学展开的自由研讨，是观点的陈述，是方法的探讨甚至辩论，总之，我们是通过议来群策群力，共同剖析成败，研究改进策略。
自我反思是教师个人以自己的教学行为为思考对象，对自己的教学中所作出的行为以及由此产生的结果进行自我审视和分析的过程。从本质上来说是一种理论与实践的对话，是教师研究的最基本方式，我们引导教师关注课堂，关注过程。既开展具有前瞻性的教育教学行动前的反思，又开展具有监控型的行动过程中的反思，更提倡开展具有批判性的行动后的反思。我们引导教师关注教学中有效互动，智慧生成的精彩，关注教学中那些不尽如人意的遗憾，还关注自己通过研究课、比赛前后的磨课变化。挖掘成功背后支撑的理念，分析缺失行为背后可能的归因，然后或提炼或寻求新的策略以应对新的生成或后续的教学。同时学校开辟了《旺小教改》、《旺小论坛》、校园网络等宣传平台，为教师创设展示成果的空间，升华对课题内涵的感悟和理解。
这些校本教研活动让教师认识到充分的预设是课堂生成的前提，良好的师生关系和富有挑战性的问题是课堂生成的`基础，教师有效的回应是课堂生成的关键。教师们在这些平台上不断地成长，在各项评比中捷报频传。近年来，教师研究在各项评比中获奖层次与数量逐年提高，十五期间我校被评为市科研先进学校；骨干教师人数逐年增加，这学期我校又新添两位市教学能。新教师在区赛课中也崭露头角。本学期，有五位老师参加了新区不同学科的课堂教学赛课活动，四位老师获得一等奖，一位获得二等奖。成绩的获得更坚定了我们研究的信心，我们将一如既往聚焦课堂，研究课堂，精心预设，智慧生成，以最有效的教学促进学生的最大发展。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇十
第一段：引言（200字）。
人的一生中遇到了许多机会和挑战，在这个过程中，我们经常面临着考虑和决策的困扰。然而，当我们聚焦于当前的任务和目标时，我们能够更好地掌控自己的生活，并取得更好的结果。在我个人的经历中，我发现聚焦能够帮助我更加高效地完成工作和实现目标。在这篇文章中，我将分享一些我在聚焦中所获得的心得体会。
第二段：定义聚焦（200字）。
聚焦是一种专注于当前任务或目标的能力。当我们将全部注意力集中在我们所要做的事情上时，我们能够更好地利用自己的时间和资源，提高工作效率。聚焦还可以帮助我们减少分心和拖延，使我们能够更快地达到我们的目标。
第三段：聚焦带来的好处（200字）。
聚焦可以帮助我们提高工作效率。当我们将注意力集中在当前任务上时，我们能够更快地完成工作，同时也能够提高工作质量。此外，聚焦还可以减少我们分心和拖延的倾向。当我们聚焦于当前任务时，我们就不会被其他琐碎的事情所干扰，从而能够更专注地去完成工作，并避免拖延。
第四段：如何聚焦（300字）。
要聚焦于当前任务或目标，我们需要采取一些措施。首先，我们需要设定明确的目标。一个明确的目标能够帮助我们聚焦于具体的任务。其次，我们需要制定一个合理的计划。一个好的计划能够帮助我们合理安排时间和资源，从而更好地聚焦于当前任务。同时，我们还可以采取一些时间管理的技巧，如番茄钟法或番茄工作法，通过设定时间段来更好地利用时间。此外，我们还可以通过减少干扰来提高聚焦能力，如关闭手机或关闭社交媒体等。
在我个人的经历中，我发现聚焦能够帮助我更好地完成工作和实现目标。在以前，我常常分心和拖延，导致完成任务的效率低下。然而，自从我学会了聚焦的技巧后，我的工作效率大大提高。我学会了设定明确的目标，并制定了合理的计划。我还学会了控制自己的时间，通过番茄钟法来提高工作效率。此外，我还采取了一些减少干扰的方法，如关闭手机和社交媒体，以确保自己能够全身心地投入到工作中。在聚焦的帮助下，我能够更快地完成工作，并且提高了工作的质量。
结论（100字）。
通过聚焦，我们能够更好地掌控自己的生活，并取得更好的结果。聚焦可以帮助我们提高工作效率，减少分心和拖延。要聚焦，我们可以设定明确的目标，制定合理的计划，采用时间管理技巧，并减少干扰。通过我的亲身经历，我深刻认识到聚焦的重要性，并将继续努力保持良好的聚焦能力。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇十一
近年来，聚焦成为一种流行的生活方式。随着互联网和社会节奏的加快，人们越来越难以集中注意力，心态变得浮躁善变。反观那些成功的人，他们总是能做到将全部精力放在做一件事上，避免浪费精力和时间。聚焦，让我们做事更高效，也让我们的生活更加简单。在长期的实践中，我发现聚焦对于提升工作效率、改善生活品质有着极大的作用。
【第一段】-聚焦提升工作效率。
聚焦让我们能够有效地优化工作流程和提升工作效率。当我们把注意力集中于某个任务，我们会更容易想到能使这项任务达到最佳效果的方法。比如，在做一份报告时，我们只需将大部分时间和精力集中在撰写和定稿上，而不是在中途检查邮件、回复聊天等，这样就会减少工作的时间和精力浪费。聚焦还可以帮助我们优先考虑当前工作的重要性和紧急程度，从而更好地管理时间，为自己争取更多的时间去放松、休息或其他更有意义的活动。
【第二段】-聚焦强化身体健康。
聚焦同样对身体健康有益，因为它能帮助我们减少各种心理和身体的压力。研究表明，聚焦可以在人类大脑的处理和集中注意力方面起到巨大作用，也有益于降低人类面对的压力，提高其身体健康指数。特别是对于从事脑力劳动的人群，聚焦能够帮助他们更全面深入地思考问题，提高他们的思维能力和头脑清晰度，对于精神状态调整和保持身心健康有着重要的作用。
【第三段】-聚焦促进生活品质。
聚焦也可以帮助我们提高生活品质，因为它能够帮助我们更清晰地思考问题，减少不必要的烦恼和焦虑。如果能够在花精力上多加聚焦，就能够在更短的时间内解决问题，从而让自己的时间、感情、资源等得到更充分的利用。聚焦同样也能够让我们更专注地享受生活，比如，我们在看一部电影、听音乐或是旅游时，如果能够把所有的注意力都集中在这一个活动上，就能够更充分地体验到生命中的美好瞬间。
【第四段】-聚焦重拾生活意义。
随着人们对物质财富的追求日益增强，很多人的精神生活却变得索然无味。然而，当我们将注意力集中在生命中真正有意义的事物上时，心灵就会得到更深度的满足。聚焦能帮助我们找到生活中最重要的事情，譬如：家庭、朋友、健康、美食等。当我们将注意力都聚焦在这些最重要的事物上，我们会发现自己一直都在热爱生活，体验生命带给我们的美好。
【结尾】。
正如人生需要时常调整自己的心态，聚焦也需要我们不断地提醒自己，时刻保持对生活和工作的热爱、兴趣和执着。生命中的每个瞬间都非常宝贵，聚焦能让我们为自己的生命和事业赋予更多的意义和价值。因此，让我们用聚焦的目光，去看待每个人、每件事和每段经历，去发现生命中那些真正有价值、有意义、最值得去追求的东西吧！
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇十二
聚焦是什么？在我们的日常生活中，有时候会出现一些让我们无法集中精力的情况。比如，我们在看书时，脑海里浮现的无数事情会不断干扰我们的阅读；当我们在准备考试或者工作时，却不断陷入焦虑的状态。这时候，我们就需要学会聚焦，将注意力紧密地集中在手头的任务上，从而更好地完成它们。在下面的文章中，我将分享自己关于聚焦的一些体会和心得。
第二段：聚焦能够提高效率。
我们往往认为自己能够同时处理多个任务，但事实上，这种做法并不明智。相反，多任务处理往往会让我们的效率大打折扣。聚焦的好处在于，它能够让我们更加专注于手头的任务，从而做到事半功倍。最近我在工作中遇到了一些繁琐的任务，但是每当我将自己的注意力集中到其中一个任务上时，它就会很快地得到解决。之后，我再集中注意力到下一个任务上，依次循环。这样的做法让我事半功倍，大大提高了我的效率。
第三段：聚焦有助于提高注意力。
许多人认为自己的注意力很难集中在一个任务上。实际上，这是因为他们太习惯了短时多点的注意力分散方式。事实上，当我们将自己的注意力集中到一个任务上时，就会强迫我们的大脑更加专注，从而提高我们的注意力水平。最近，我采用“番茄工作法”来提高自己的注意力。这个方法让我每25分钟集中于一个任务，而之后的5分钟休息，这样的做法有效地让我提高了自己的注意力和专注力，从而更好地完成了手头的任务。
第四段：聚焦可以减轻压力。
在我们的生活中，压力是不可避免的。但是当我们不停地想着太多的事情，就会让我们的压力无法缓解。相反，当我们将自己的注意力集中到一个任务上时，就会让我们的大脑暂时“忘记”其他的烦恼，这种感觉让人感觉很轻松。这对于减轻压力非常重要。当我最近感到非常压抑时，我选择将自己的注意力集中在一个小任务上，之后我就发现我的情绪变得舒缓了很多。
第五段：聚焦可以让我们享受到专注的快乐。
聚焦的好处之一是能够让我们体验到专注的快乐。当我们将自己的注意力集中在一个任务上时，我们的心灵也会变得更加平静，感觉到更多的安宁。并且，当我们完成了手头的任务后，那种成就感会让我们感到很兴奋，这种体验是非常愉悦的。最近我和我的同事参与了一个颇具挑战性的项目，为了完成它，我们都需要不断地将自己的注意力集中在任务上，这是我们不断迈向成功的重要一步。当我们成功地完成项目时，那种成就感在我的心中持续了很久。这让我更加愿意在以后的工作中不断精进自己的聚焦能力。
结尾：
聚焦是我们生活中的一种技能，虽然不是天生就具备的，但学会聚焦可以在我们的工作和生活中发挥极大的作用。从提高效率到减轻压力，从提高专注力到感受成就感，聚焦都是一把锋利的武器，它能够让我们在日常生活中更加自信地迎接挑战。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇十三
第一段：引言（200字）。
心得体会是一种在个人经验中获得的知识和领悟。无论是在学业中，还是在工作中，人们都可以通过聚焦来提升自己的学习和工作效率。聚焦意味着将注意力集中在一件事情上，并将其他事情排除在外。通过聚焦，人们可以更好地理解和识别问题，从而掌握更多的信息和技能。因此，聚焦是个人发展和成长的重要方面。本文将探讨聚焦对个人和组织的益处，并分享一些我在聚焦中获得的心得体会。
第二段：个人发展的益处（200字）。
聚焦对个人发展有着显著的益处。首先，聚焦可以提高个人的学习效果。当我们集中注意力学习一样东西时，我们会更容易理解和掌握知识。同时，通过聚焦，我们可以扩展我们的技能和能力，使自己在特定领域内更加突出。其次，聚焦有助于提高个人的工作效率。在工作中，我们面临着各种各样的任务和压力，因此聚焦可以帮助我们将注意力集中在最重要和紧急的工作上，从而提高工作质量和效率。最后，聚焦有助于培养个人的心理素质。通过聚焦，我们可以更好地处理压力和困难，增强自己的抗压能力和适应能力。
第三段：组织发展的益处（200字）。
聚焦不仅对个人有益，对组织的发展也有很大的帮助。首先，组织的高效运作需要员工们高度集中注意力，将资源和精力集中在最重要的任务上。通过培养和提高员工的聚焦能力，组织可以提高工作效率和产出质量。其次，聚焦有助于组织的创新和发展。在一个聚焦的组织中，员工们更容易发现问题和机会，并提出创新性的解决方案。最后，聚焦可以加强组织的团队合作和协作能力。当所有的人都将注意力集中在共同目标上时，团队更容易建立起合作和互信的关系，从而取得更好的成果。
第四段：个人经验与心得（300字）。
在我个人的经验中，我发现聚焦确实对提升自己的学习和工作效果有着显著的影响。在学习过程中，我经常发现自己会在思考问题时跳到其他的思路上，导致理解变得模糊和困惑。后来我发现，将注意力集中在一个问题上，从各个方面分析和思考，可以使我更深入地理解问题的本质和解决方法。在工作中，我也学会了通过聚焦来提高工作效率。当我将注意力集中在最重要和紧急的任务上时，我发现自己能够更好地管理时间和资源，提高工作效果。通过聚焦，我也学会了更好地应对挑战和压力。聚焦让我更容易从困难中找到突破口，并采取相应的应对措施。
第五段：总结与展望（300字）。
聚焦是个人发展和组织发展中不可或缺的一部分。通过聚焦，我们可以提高学习和工作效果，增强自己的能力和素质。同时，聚焦也有助于组织的高效运作和创新发展。在日常生活中，我们应该努力培养和提高自己的聚焦能力，积极应用聚焦的原则和方法来解决问题和应对挑战。未来，我相信聚焦将成为人们不断追求的目标，为个人和组织的发展带来更大的改变。
聚焦课堂教学心得体会大全（14篇）篇十四
有的人说：“高效课堂”就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验;又有人说：“高效课堂就是在有效的空间里，采取恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”;还有的说：“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美，恶与善的客观真实，”等等，而我的理解就是：“教师在单位时间空里里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。
怎样打造“高效课堂”?我认为“打造高效课堂”，教师应具备以下三个条件：
1、要有充分的课前准备。
2、要有较强的课堂驾驭能力。
3、要有真挚的情感。这三点是打造高效课堂的保证。
第一点，充分的课前准备是打造“高效课堂”的前提基础。开始第一步是教师个人提前精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背景知识的前提下，再读教学用书。以此形成自己对文本的'独特理解，并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。第二步是教研组集体备课。这个步骤是在个人精研的基础上进行的。主讲人进行单元备课分析，并就其中的一节进行精备、精讲;过程中或者讲完后，老师们展开充分的讨论，以此弥补个人理解可能出现的粗浅或者偏差的现象。第三步是教师形成个性化教案的过程。在个人精研，集体讨论的基础上，个人就其中的一节课进行精备课，形成自己的个性化教案。然后教研组之间再互相听课，共同探讨每节课，直到达成共识。
第二点：教师要有很强的课堂驾驭能力。因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种过硬的基本功：1、语言。2、板书。3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住?试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉?没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉?没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生的智慧的光芒，给学生以心智的启迪?学生的能力又从何而来?所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。
第三点：教师要有真挚的情感。如果说前面的两条是打造“高效课堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂”的软件保障。这里所说“真挚情感”有二层含义：第一层意思是说，教师要用真情向学生传授知识，教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。我所说的“真挚情感”第二层意思是，教师要真心关爱学生，当今强调要构建和谐校园、和谐师生关系。什么样的师生关系才是和谐的师生关系呢?我认为：它应该是平等的、友好的、在学习过程合作中非常愉快的师生关系。首先教师要用平等的心态对待他们，当他向你求知时，你要用更大的耐心与心细去帮助他，上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会受到伤害。假如用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，就会让其产生成就感，提高其学习兴趣，激发他参与学习的积极性、甚至可以帮助他树立或找回一些学习的自信。要关心他，找出他一些细微的闪光点，鼓励他进步。只有这样，他才会认为你是真心对他，而把你当真朋友，愿意与你相处。信任你、依赖你。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂”。
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