教学工作计划能够帮助教师提前思考并解决可能遇到的问题,确保教学过程的顺利进行。以下是一些优秀教师编制的教学工作计划,供大家参考借鉴。
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇一
1、在观察示范画的基础上,并结合生活经验变换各个角度贴加想象。
2、能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表达自己的想法。
3、发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。
二、活动准备。
2.白纸若干,勾线笔。
3.背景音乐。
三、活动过程。
1、图片观察。
(1)整体观察:这是什么?它长得怎样?
(2)局部观察:背带、包身是怎么样的?
(3)细节观察:包身是怎样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?
四、刻画椅子。
(1)师幼互动,引导幼儿刻画书包:画这个书包应该怎么画?画的时候注意些什么呢?
(2)幼儿刻画:现在请你们把你们这个书包画下来,看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来)。
五、启发想象。
(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。
六、创造作画。
师:原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇特的东西,你们可以变整个书包,也可以变书包的.一个部分,还可以转换各个方向来变。看变得最神奇,还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中,教师要尽量鼓励幼儿大胆想象,对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题,对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)。
七、评价、讲述作品。
(1)幼儿自我评价、讲述画面内容。
师:谁愿意来介绍一下自己画的书包?最喜欢自己画的那个地方?为什么?
(2)、同伴互评。
师:你们最喜欢其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜欢他的哪个部位?
(3).教师点评。
(根据巡回观察情况进行点评)。
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇二
本节课属于“造型、表现”领域,重在培养学生观察、绘画的能力。本课展示了书包实物图片,并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题,其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析,从而学会分析、思考的方法,了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的,了解体会出设计要以人为本的理念,为自己的设计打下基础。
知识与技能:
指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来,训练学生的观察力和表现力。
过程与方法:
学习用“整体-----局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把观察的感受表现出来。
情感态度与价值观:
发现画书包的乐趣,并爱上学习的好伙伴——书包。
现代教学手段:使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
重点:指导学生观察表现物体的某些细节,画出书包的外形,训练学生的观察力和表现力。
难点:学生学习“整体----局部”的绘画原则。
教法:本节课通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。
学法:欣赏法、讨论法、演示法、评价法。
一、激话导入。
1、根据自身实际,引出身边的小伙伴——书包。
2、书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,与我们朝夕相处。现在的书包不仅实用,而且非常的美观,我们背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴。现在和老师一起来欣赏各种各样的书包。(课件展示书包图片)。
二、讲授新课。
教师小结:不是书包自身的变化,而是我们作画者的位置不同,所观察的角度不同所以书包的样子也就不同了。(展示课件三个角度的书包)——正面、侧面、背面。
2、观察实物书包,说出书包的结构——书包箱体。
书包背带。
外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等)(板书)。
3、展示道具正面外形图,侧面外形图,背面外形图。(结合三年级线描外形讲解)。
4、只有外形图还不够,怎样添加书包结构?区分箱体、背带和口袋生回答。(出示三个角度的第二部整体结构图)。
4、书包有哪些细节组成,或者是有哪些特殊的功能?
外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志·····)(出示三个结构的第三部细节刻画图)。
4、我们一起来看看自己带来的书包,它分为哪几部分?(出示学生带来的书包)。
(设计意图:让学生观察书包,可以让学生了解到书包的样式、功能,从而对这样对书包外形有了初步的认识。)。
(区分箱体、背带和口袋)。
5、教师范画,边画边讲:先勾出外形轮廓——按照结构特点,在添画背带、口袋——逐步深入刻画。
三、学生创作。
1、观察所要画的书包的外形轮廓。
2、按照绘画要求,按步骤绘画。
3、教师巡视指导。
四、学生作品展示评价。
1、学生自评:学生将自己的作品进行展示,从外形和线条方面解说。
2、学生互评:说一说谁的作品更吸引你。
3、教师评价。
五、教师小结:。
同学们,通过今天的学习,我们学会了绘画书包文具的绘画步骤。也懂得了用自己的绘画作品回馈与我们朝夕相处、不离不弃的“小伙伴”。同学们,加油,愿在今后的生活里画笔为你增光添彩!
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇三
教学课时:1课时。
教学目标:
2、欣赏、对比不同类型的作品。
3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
教学重点:
掌握书包的形状、结构和外表特征,大胆设计一个书包,并有所创新。教学难点:设计有创意的书包。
教学用具:
书包实物、书包线描定性写生范画,画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程:
一、导入:
二、实例赏析。
师:我们再来欣赏一些其他样式的书包(各种类型的书包图片)。
师:书包的类型是多种多样的,外形、颜色都有很大的区别,书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢,老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。
三、学生展示书包。
生向同学展示自己的书包。
(师逐步提出外形、颜色、图案、功能)。
重点从形、色、图案入手,体现美术特色,抒发个人情感。
四、设计。
师:今天,我们班里要开一个书包超市,专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求:以下任选一项完成:
1、发挥想象力,设计一个款式新颖的、造型独特的书包;
2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包。
五、学生完成作业,教师巡视指导。
六、作业评价(书包展示柜)。
教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上,再让这些同学向大家介绍他设计的意图。
逛超市活动:让全班同学欣赏书包作品,并讲出自己喜欢的书包,说明喜欢的理由,教师引导。
七、教师总结。
教学反思:
一:教学思想。
我讲授的是美术第八册第4课《我的书包》,本课属于“造型·表现”领域,是本套教材中线条系列的内容之一,其目的.是通过对书包的写生,引导学生观察物象的方法,并大胆表现创新、设计一款书包,提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系,因此,这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中,通过观察身边的事物,让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰富,体验熟悉事物带给人的美感,感受生活的美。
二:本课优点。
胆表现。我在黑板上进行范画,边画边鼓动学生,作品要突出个性及与众不同。再通过情景设置,让学生讲出自己的真实感受,学会表达自己的真情实感,在一节课中,全班学生基本能完成本课作业。
三,不足之处。
由于只重视激发学生的创新,忽略了书包的实用功能,忽略了对周围事物的理解观察。在观察物体的时候,要引导学生去发现书包本身的特征。
四,改进措施。
1书包的结构。
2书包的色彩。
3画画步骤。
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇四
活动目标:
1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。
2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3.激发幼儿上小学的愿望。
4.了解书包的结构和功能。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。
2.收集生活中的各种广告纸人手一张。
活动过程:
(一)谈话引出书包。
时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)。
(二)集体观察书包示意图。
2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?
3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
(三)介绍学习折纸的形式。
1.提供有层次的材料:有折成功的'作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
(四)学习折纸书包。
1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3.提醒幼儿正确使用剪刀。
(五)评价:展示幼儿的作品。
1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。
2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
儿歌《小书包》。
妈妈送我个小书包,
背在身上多神气。
一样一样看仔细:
铅笔、橡皮、卷笔刀,
越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包,
我呀就要上一年级。
再见吧!可爱的幼儿园!
再见吧!亲爱的老师和阿姨!
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇五
1、出示一座房子,引起幼儿的兴趣。
(1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗?
(2)你们觉得这座房子漂亮吗?
(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。
2、教师示范装饰房子。
(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:你想怎样装饰房子呢?
(2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师在黑板上装饰房子。
3、引导幼儿打开幼儿用书。
让幼儿观察欣赏各种各样的房子,进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4、幼儿绘画装饰活动。
教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,在幼儿创作过程中,教师给予指导。
5、活动评价。
请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。
幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品较好。
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇六
活动目标:
1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。
2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3.激发幼儿上小学的愿望。
4.了解书包的结构和功能。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。
2.收集生活中的各种广告纸人手一张。
活动过程:
(一)谈话引出书包。
时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)。
(二)集体观察书包示意图。
2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?
3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
(三)介绍学习折纸的形式。
1.提供有层次的材料:有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
(四)学习折纸书包。
1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3.提醒幼儿正确使用剪刀。
(五)评价:展示幼儿的作品。
1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。
2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇七
活动目标:
1、初步了解画立体物的知识,设计一个属于自己的小书包。
2、爱惜自己身边的学习用品,发扬勤俭节约的品质。
活动准备:
1、教具:媒体、展示架。
2、学具:彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。
活动过程:
一、激趣导入,讨论书包的不同。
1、猜谜语:“一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,学习文具肚里装,上学别忘带上它”。
小结:不错就是我们的书包。
2、那我们的书包是不是一样的呢?他们有什么区别呢?
小结:每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。
二、演示步骤加深理解。
过渡:每个书包都是不一样的,我们也设计一下自己的书包吧!
教师示范:
画前面画厚度画细部。
小结:今天我们就来设计一个漂亮的书包,在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。
三、幼儿操作。
要求:设计绘画一个理想中的书要求:造型图案新颖;。
1、创意讲评,展示作业:幼儿在自己设计的书包上写一个价钱,放在黑板上的“展示架”上,举行书包展销会。(价钱规定最高定价为100元,最低不限)。
2、交流经验,学会表达:请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)。
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇八
活动目标:
1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。
2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3.激发幼儿上小学的愿望。
活动准备:
1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。
2.收集生活中的各种广告纸人手一张。
活动过程:
(一)谈话引出书包。
时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)。
(二)集体观察书包示意图。
2.你觉得哪个步骤看不懂的`可以提问?谁能帮助他?3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
(三)介绍学习折纸的形式。
1.提供有层次的材料:有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
(四)学习折纸书包。
1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3.提醒幼儿正确使用剪刀。
(五)评价:展示幼儿的作品。
1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。
2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
儿歌《小书包》。
妈妈送我个小书包,
背在身上多神气。
一样一样看仔细:
铅笔、橡皮、卷笔刀,
越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包,
我呀就要上一年级。
再见吧!可爱的幼儿园!
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇九
课题。
领域。
授课者。
唐敏湘。
授课班级。
二年级。
授课地点。
铁路小学。
授课时间。
1课时。
单位。
深圳铁路小学。
教学设计。
分析、评价。
反思、体会。
教
学
目
标
知识目标。
应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称。
应会:体验主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同昆虫。
能力目标。
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
其他。
开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。
教
学
策
略
教学重点。
大胆表现有情节的昆虫故事内容。培养学生研究问题和解决问题的能力。
教学难点。
表现有情节的`故事内容,充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。
教法选择。
课件演示、实物观察、师生共议、自己评价。
教学准备。
课件、有代表性的昆虫标本、实物。教师范画。彩笔、油画棒、画纸。
教学过程。
分析、评价。
反思、体会。
一、组织教学,稳定学生情绪,集中注意力,提要求。
二、讲授新课,了解昆虫。
1、引导学生观看录像,简单记忆部分昆虫的形象特征。
2、学生讨论、介绍昆虫的资料。
3、教师介绍:昆虫标本。引导学生观察昆虫,看书2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
4、小结归纳。昆虫的结构、动态、昆虫与人类有什么关系。
5、分小组讲故事,比一比谁的故事最有趣、最有想象力。
三、提要求,完成作业。明确画面所要表现的内容,大胆表现。
四、教师辅导,注意学生的构图要饱满;人与昆虫表现生动;颜色漂亮。
五、展示、讲评作业。
备注。
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇十
活动目标:
1.在欣赏他人作品的基础上,尝试对自己的名字进行联想,并用绘画的形式表现出来。
2.能大胆表现自己的作品,尽情发挥自己的想象力。
3.感受名字变形后的抽象美。
活动准备:
1.一副姓王的幼儿画的姓名画。
2.有色纸、水笔。
活动过程:
一、活动导入。
师:“每一个人都有自己的名字,而且字数都不一样,有多有少,请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧,”大家好,我叫xxx“。
师:”老师前两天请一个小朋友画了一幅画,这幅画中藏着一个秘密,大家一起来找一找,你发现了什么呢?(幼儿讲述自己对作品的最初感受)。
二、导入作品的真实内涵。
1.讨论名字的作者。
师:“原来这幅画中有一个小朋友名字,这个小朋友真厉害,谁知道这是谁的名字呀?”
2.讨论这幅画的内容。
师:“你从什么地方看出来的`?谁来说一说她是怎么画的呢?”
3。讨论在画中喜欢做的事情。
师:“王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画,还把自己最喜欢做的事也画到了画里,你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗?”(幼:“王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。”)。
师:“你从什么地方看出来的?你能从画中指一指吗?”
4。教师引导认识画中含义。
师:“咦!王晶晶为什么要把”晶晶“下面的两个”日“字变成眼睛呀?”
三、引导幼儿作画。
1。讨论作画内容。
师:“你们都有自己的名字,如果让你把自己的名字也画成一幅画,你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢?可以把你名字里的比划变成什么呢?现在请和你身边的小朋友说一说?”(幼儿相互讨论,为作画作准备)幼:“我喜欢跳绳,喜欢踢球————。”
2。自由作画。
师:“现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来,呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的,他最喜欢做的是什么事,好吗?”
3。幼儿作画,教师巡回指导。
四、评价作品。
1.猜猜画的作者。
师:“猜猜这幅画是谁画的?”
2。说说作者画的内容。
师:“你觉得他最喜欢的是什么事?你从什么地方看出来的?”
五、结束活动。
师:“今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好!”
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇十一
1、学习用各种线条的方法装饰房子。
2、在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造装饰房子。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇十二
线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的.意识。
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇十三
1、引导幼儿主动探索自制糖果的方法。
2、训练幼儿手部肌肉的协调性。
【活动准备】。
自制的小糖果若干、木珠若干(大小不一)、糖果纸、广告纸。
【活动过程】。
1、昨天我回家的时候听见有说话的声音,你们猜是谁?糖果宝宝。他说我不开心,我问为什么?他说他想有许多的.朋友,我说让我想想,明天请小朋友一起来帮帮你的忙,好吗?小朋友你们愿意不愿意,(愿意)。
2、请小朋友想想怎么办?做些糖果宝宝送给他。
3、你们知道糖果宝宝怎么做,请打开一个糖果宝宝看一看,做糖果宝宝需要些什么东西(材料)。
4、再打开一个看看、想想是怎么做的。请把你的想法告诉大家,请幼儿上来示范,教师配合示范。
5、幼儿操作实践,学习自制糖果的方法,教师观察指导,帮助幼儿把做好的糖果上墙。
6、活动结束。糖果宝宝高兴地说,谢谢小朋友,帮我送来了那么多的朋友。小朋友说,不用谢,不用谢你高兴我们也很高兴。
热门我的航天梦美术教案(案例14篇)篇十四
1、让学生能够从同学身上发现优点,真心实意地赞扬同学。
2、明白多发现和表扬别人的优点,对他人是一种鼓励,对自己也是一种促进。
二、教学重点。
学会真诚的对待同学,发现他们的长处。
三、教学过程。
(一)、情趣导入。
同学们,能够成为我们三年级(7)班的班主任,我感到很荣幸。为什么呢?因为廖老师觉得咱们班每一位同学都是那么可爱。郑伟嘉是我们的小班长,学习认真,乐于助人,工作认真负责,很少出差错,是老师的小帮手。陈景晖,上课非常认真,积极举手,回答问题声音特别响亮。还有罗秋云、郭惠君、金鹏等等。要不是时间的关系,我真想挨个说下去。同学们,刚才老师说的这些话是(夸同学。对,这节课让我们一起来(板书课题)。
(二)导航灯。
1、该怎么夸呢?有些同学还不太明白。那么在我们班上有一位叫小精灵的同学他很会夸奖同学,帮助同学,让我们一起去和他学习一下,看一看他是如何夸奖同学的。(放课件,内容为实拍录象)。
2、说说小精灵是如何夸奖同学的?对你有什么启示?(用具体事例;真诚;赞美别人时,眼睛看着对方,让对方感觉到你的真诚。)。
3、小精灵真聪明,他是个很细心的人,能够积极发现别人的优点,鼓励别人,他很会夸奖同学。这让我想起了罗丹说过这样一句话:美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现。(放课件出示)咱们班同学特别聪明,我想你们一定会比小精灵做的更好的,谁愿意来试一试呢?(四人小组内互相找优点。汇报。)。
4、同学们表现非常棒!那么优点找到了,应该怎样去夸奖同学呢?请同学们接着表演。注意观察对方的表情和你们之间关系的变化。
小记者采访:
1、请问你觉得谁最值得你称赞呢?为什么?
2、听到他称赞,你心里有什么感受呢?3、两位来张合影吧。(用手做拍摄状。)。
师:记者同志,今天的收获大吗?
原来咱们班有这么多的小精灵呢!我们给自己鼓鼓掌吧。
同学们,刚才我们应该也明白了一个道理,真诚地夸奖别人,能给别人和自己带来快乐。所以,美国作家戴尔·卡耐基说:称许要真诚,赞美要慷慨。(课件出示名言,生诵读理解。)。
师:但是,并不是所有的人都做到了,所有的人都是小精灵。下面我们来认识另外一位朋友,他叫小糊涂。
(三)、小诊室。
1、我们先来看看小糊涂是怎样做的。(出示课件)。
师:谁看懂图意了?说一说:小糊涂同学的做法对吗?你们赞成他的做法吗?为什么?
生:不赞成。(指生回答:各抒已见,说出原因)。
2、请同学们以小组为单位,集思广益,帮助小糊涂懂得夸奖同学的行为,开导他成为一名小精灵。
讨论步骤:
先选定一幅图小组交流,你遇到这种情况你会怎样做?再商量怎样帮助小糊涂?(小糊涂应该怎样做)。
3、小组讨论:学生汇报(重点引导学生体会感受小糊涂不懂夸奖同学的行为是不好的。)。
4、提问:你们能设想一下小糊涂这样做的后果吗?
(1)、不提名说事例。
(2)、同学们,这些现象都是发生在我们身边的事,老师不是批评某些同学,而是想通过我们今天的学习,让这些同学懂得,我们应该向小精灵同学学习,千万不能做小糊涂。
(四)、指南针。
1、师:同学们都很聪明,都会夸奖同学了,现在我们来做个游戏。
同学们手中都有五块奖牌了,但是还没有写上奖项,请同学们花一两分钟的时间象老师这样在奖牌上填上你想填的奖项(出示课件,上有样本。)。
下面,你想赞美谁就下位去直接对他说,并把填好的相应的奖牌贴在他身上,比比谁送出的奖牌多,比比谁得到的奖牌多。
同时,也要给机会让老师夸夸,谁在玩游戏的时候纪律最好?好吗?
好,预备,开始!
师:停!来看看你都送出了哪些奖牌。
你送了几块奖牌?都送给谁了?
那得到的奖牌的同学呢?你也来说说吧。
老师也一直在观察同学们,我觉得(夸奖表现好的同学)。
老师也好想得到你们的夸奖呢。听了你们的夸奖啊,老师以后的劲头就更大了。
课后,老师有两个建议给同学们。
(五)、成功岛。
1、把夸同学的话制成书签送给他。(课件出示样本。)。
下面我给大家讲个故事:
有一个科长,特别喜欢别人夸他;一天他请下属吃饭,下属就投其所好,端着碗米饭说:科长,您做的米饭可真是品种繁多呀!有生的、熟的,还有半生不熟的呢!
师:大家都笑了。这叫赞美吗?
生:不叫。
师:这是奉承。赞美应该真诚,应该恰如其分。就像培根所说:即使好心的称赞,也必须恰如其分。我们也经常受到别人的赞美,应该保持什么心态呢?老师送大家一句话(课件出示):人誉我谦,又增一美;自夸自败,还增一毁。
这节课就要结束了,但是赞美的话题是永恒的。同学们,希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现,用真诚的心去感受,用诚挚的语言去赞美。让我们在今后的日子里继续学会赞美。