欢迎大家参加这个重要的会议。那么在欢迎词中，我们应该措辞得体，情感真挚。根据您的要求，我们拿到了以下的数据：欢迎词是在特殊的场合或仪式上对来宾或参与者表示欢迎和祝福的一种辞令。那么如何写一段引人入胜的欢迎词呢？以下是小编为大家收集的欢迎词范文，供大家参考。
会变的脸小班活动反思篇一
在平时的`美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：
——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
会变的脸小班活动反思篇二
教学目标：
1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。
教学难点：初步掌握线的变化。
教具准备：版画用具等。
设计思路：
本课目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养造型能力。因此，笔者摆脱了教材的束缚，结合生活，在“玩”线与“找”线的基础上大胆的把音乐、美术进行整合，让学生在玩中动起来，在音乐中舞起来，充分体验线条变化给他们带来的快乐。同时，利用建瓯版画的深厚文化底蕴的优势，让学生结合生活用单色版画把变化的线条给表现出来。在学生作业评价中，我注重学生评价的反馈互动，让学生大胆发表不同的情感体验，在激烈的互动评说中学会欣赏，张扬个性，从而很好的使教学目标得以实现。
教学活动过程：
一、认识与体验（玩一玩）
让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。
来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的'、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。让我们大声的喊出新朋友的名字吧！
（本小结设计意图：通过让学生玩一玩手中的线，感受发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。）
二、审美与欣赏（找一找）
让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。
这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）。这些线条还可以组合成美丽的画面呢，让我们一起来欣赏。
（本小结设计意图：充分发挥“建瓯版画”深厚的文化底蕴的优势，便把其融入教学中，让学生用版画的形式来表现会变的线条，把美术教育和地方文化资源开发与利用联系起来，让学生在本土文化的情境熏染中，拓宽创作视野。）
三、评价与延伸（评一评）
1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力
（1）、让学生说说画了些什么？线条有什么变化？哪里画得最满意？
（2）、哪一幅画画得最棒？为什么？
小朋友们都说得非常好！那你能告诉我哪一幅画线条变化最棒？为什么？
小朋友们的画都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们也有共同的感受吗？那么叶老师也奖给他们一个棒棒娃。
评出最好的四幅画，贴上奖励的图形。
2、拓展与延伸
小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。回去后，用会变的线条为自己勤劳的妈妈设计一件花衣服，有兴趣的同学还可以用线条画下学习生活中的每一个动人的画面。
（本小结设计意图：让学生在对同一问题的评价时，谈自己的看法、想法，从而使评价在互动反馈中有效进行，充分调动学生参与评价的积极性，保持活跃的状态，提高了学生的审美能力。）
文档为doc格式
会变的脸小班活动反思篇三
1、通过移情游戏，提高幼儿的移情能力，培养其乐观向上的积极情感。
2、提高幼儿亲社会的行为水平。
活动重点：引导幼儿说出产生不良情绪的原因，寻找应对不良情绪的方法及对策。
活动难点：引导幼儿如何调整不良情绪。
活动准备：
1、高兴、生气、难过和害怕四种表情的小娃娃。四种表情的图片各一个。产生不良情绪的背景故事图片各一个。
2、音乐光盘，幻灯，纸笔同幼儿数量。
教学课时：
一课时。
教育理论依据：幼儿喜爱游戏，喜欢故事，喜欢写写画画，有效的运用这些手段，让幼儿
树立正确的健康观念，学会调整自己的生活状态，保护自己。
教学过程：
1、今天我们请来一位小客人，他很想和你们成为好朋友，让我们一起热情地请他出来吧，（你好，你好；小朋友好）他的名字叫丑娃娃，他要给我们表演一个节目作为送给我们的礼物，大家给他们鼓掌加油吧！（配上京剧鼓点音乐，小娃娃表演变脸的节目，给小朋友出示四种表情）
2、提问，引导幼儿把观察到的四种表情说出来，并分析产生这种表情的原因。
丑娃娃的节目表演完了，我的问题也就有了
（1）丑娃娃给我们表演的是个什么节目呢（变脸）
（2）他表演的时候出现了什么样的表情呢（四种）
（3）笑脸，你来猜一猜，丑娃娃为什么他为什么会高兴？
（4）哭脸，丑娃娃怎么会这么伤心呢，你猜发生了什么事情？
（5）生气，什么事情发生的时候他会生气？
（6）害怕，这个表情真可怕，什么事情让丑娃娃这么害怕？你来猜一猜。
（1）这个图片中的情况你遇到过吗？
（2）遇到这样的情况你是怎么做的？
（3）这些生气、悲伤、害怕的情绪对我们的身体有害处，都是不良情绪，那么我们怎么做才能不让这些情绪影响我们呢？下面我们来看看如果这些事情发生了，你怎么做就会把自己的情绪转变好了，让自己更舒服点。出示图片，引导幼儿寻找应对不良情绪的方法。
1、玩法：教师背对幼儿，看老师的手势，幼儿数数123，当数到3时，教师马上转身面对幼儿，同时脸上戴着一种表情面具，幼儿根据面具的提示作出相应的表情，要求反应迅速。
2、刚才我们一起玩了游戏，你自己更喜欢哪种表情呢，（高兴），是的，我们都喜欢高兴快乐的表情。
1、师引导：我们表演了表情，现在请你用笔来画一画表情，然后你说说这个表情背后发生的事情。
2、幼儿操作。
3、用幻灯展示幼儿作品，并请其中3个幼儿为大家讲述表情发生的事情。其他幼儿互相讲述。
你们说的很棒，和你们在一起游戏我感觉很快乐，我们以后要学会用上面说的方法来转变我们的不良情绪。
教学评析：让孩子从小学会解压的方式，适应社会，适应生活。在玩玩说说中明白道理，在轻松愉快的活动中获得知识，在生活经验中积累总结经验。
在《我的喜怒哀乐》中，幼儿已经能画出脸的轮廓并且给它添画上五官来代表各种表情。而在《指南》中提出，教师应该创造条件和机会，提供画笔、剪刀、纸张等工具和材料，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。因此，在今天的综合活动中我的重点在于能够用剪贴或者撕贴的方式来表示面部表情。
在活动开始前，我搜集了各种高兴、伤心、愤怒、害怕等表情图片制作成ppt课件。活动一开始，我先请幼儿欣赏课件，说一说你看了这幅图片是什么感受，重点观察不同表情的人脸上的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴各有什么特点，由此引出高兴、伤心等表情词。在观察表情的基础上请幼儿模仿表情，当我说出一个表情词时，幼儿就要模仿出相应的动作。通过熟悉表情、模仿表情之后，我拿出了我制作的表情脸谱，请幼儿猜一猜他们分别是什么表情、他们是怎么做的。接着我便引导幼儿用剪贴五官的方式在提供的人脸上来制作表情脸谱。
活动结束后，很多幼儿都完成了自己的表情脸谱，能力强的幼儿选择了撕贴的方式来表现五官，大部分幼儿则通过剪贴五官的方式。幼儿还用色粉纸给表情脸谱贴上了头发和四肢，一个个活灵活现的表情小人就出现了。美中不足的是，由于我提供了范例只有伤心和高兴两种，因此很多幼儿表现的都是高兴的表情，只有极个别幼儿表现出了伤心或者愤怒的表情。如果能制作四种不一样表情的范例，让幼儿欣赏，幼儿会做出更多不一样表情的脸谱，效果会更好。
会变的脸小班活动反思篇四
1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。
2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
ppt、三张背景画（天空、草地、水上）、蜡笔、磁铁、黑板，夹子活动过程：
幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。
师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么？（师在黑板白纸上很快完成一个手形画——小鱼）师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。
二、欣赏手形画师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。（出示ppt图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。
三、探索尝试，合力创作
1、老师讲解要求：三张背景画（天空、草地、水上），选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。
2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。
要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的'广度和宽度，以适应现代人才的需要。
会变的脸小班活动反思篇五
1．理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受
2．能充分发挥想象，创编故事情节。
挂图—会变颜色的房子
1．出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。
（1） 讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。
（2） 提问：你想让房子变成什么颜色？
2．边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。
提问：
（1）小猪的房子会变几种颜色？
（2）为什么会变颜色？
（3） 你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？
3．围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。
讨论并提问：
（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？
（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的造型，涂上代表个性的色彩。
（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。
会变的脸小班活动反思篇六
1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。
2、激发幼儿对颜色的'好奇心。
3、幼儿了解实验记录表的用法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾
一、开始部分
1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。
2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。
二、基本部分
1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。
2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。
3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。
三、结束部分
请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
会变的脸小班活动反思篇七
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
一、开始部分
1、律动进场
指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
2、来到范画前，引导幼儿猜测
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
3、出示水粉笔
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼
师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）
2、小结，作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
4、提出操作要求
（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作，教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析
2、开潜水艇离开教室
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。
会变的脸小班活动反思篇八
1.能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的.东西便现在画面上。
2.体会画想象画的快乐，提高对绘画的兴趣。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1.幼儿已经认识并会画各种水果。
2.幻灯片，幼儿绘画工具。
一、导入教师一边操作幻灯片，一边讲述故事，引发兴趣，导入主题。
(一)教师："有一天，一位魔法师来到了一片美丽的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会变化，不信你瞧!"
(二)出示水果娃娃的图片，引导幼儿观察。
二、教师讲解示范
(一)教师："今天我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。"
(二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。
(三)苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼
(四)在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。
(五)在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。
(六)在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。
三、幼儿练习
(一)幼儿作画，教师观察指导。
(二)图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。
(三)鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。
(四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。
四、幼儿作品讲评
(一)展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇特的作品给予表扬。
(二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。
今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
会变的脸小班活动反思篇九
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的会变的脸小班健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。
3、学会保持愉快的.心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。
笑、哭的表情图片各一张。
一、出示表情图。
1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情！
2、请幼儿说说图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
（1）教师：你们看看，小娃娃怎么了？（笑了）你是怎么知道的？（请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等）
（2）什么事情会让娃娃笑呢？
（3）你们会不会笑？我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化！
小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来！我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢！
2、出示哭的表情。
（1）教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了？（哭了）你是怎么看出来的呢？（引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化）
（2）什么事情会让娃娃哭呢？
小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。
1、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑了！（幼儿笑笑）
2、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了！
3、有人把图书弄坏了，我们很生气！
4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。
我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴；难过时我们就会关心、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你！
课堂气氛的调动，以及提问引导方面有所欠缺，教学语调要符合幼儿教师的特征，多一些夸张的动作和表情。