教案模板的编写应该注重科学性和实用性，以提高教学的效果和质量。阅读这些中班教案范文，并结合自己的实际情况进行适当的调整和改进，可以更好地适应幼儿的学习需求。
金鱼教案反思篇一
1、欣赏、感受金鱼的优美姿态以及色彩变化之美。
2、学习按笔和提笔，使用中锋和侧锋作画。
3、尝试画出不同动态的金鱼。
活动准备
1、幼儿已初步认识过金鱼，实物金鱼若干。
2、国画工具材料。
活动过程
1、引导幼儿观察鱼缸里的金鱼，感受金鱼的优美姿态与色彩变化。
教师：金鱼身上的颜色是什么样的?有什么变化?它们是怎么游的?我们来学一学!
2、师幼共同讨论、探索金鱼的画法。
(1)探索金鱼眼睛的画法。
教师：金鱼眼睛大大的，凸鼓出来，我们可以用勾线的方法来画。
(2)探索金鱼尾巴的画法。
教师：金鱼的尾巴前面大，尾端越来越小，用毛笔怎么又快又好地画出来呢?
(3)教师小结：可用中锋勾画出鱼身和鱼眼的轮廓;用侧锋先按笔再提笔，画出尾部;用小勾线笔添画鱼嘴、眼珠、鱼鳍等细节。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
教师：你想画什么样的金鱼?和你的好朋友说一说。
4、欣赏、交流、评价。
教师：你的金鱼在哪里?在干什么?它们可能在说些什么?
金鱼教案反思篇二
《手套金鱼》
执教人：田红萍
执教单位：铜仁市第三幼儿园执教班级：中三班
涉及领域：艺术、社会、语言、游戏执教时间：3月
设计意图
本次活动为了使幼儿的想象力、创造力、精细动作和动手操作能力得到进一步的锻炼与发展，让幼儿养成关爱小动物和废物利用的好习惯，所以我伸成了这次活动，本活动的题材来自幼儿的生活，手套、报纸、鱼儿都是幼儿比较熟悉的。本次活动，我主要采用了“观察法、提问法、游戏法、演示法、操作法等”。把美工活动贯穿于游戏活动中，让幼儿在快乐、积极的氛围中探索、操作，让幼儿感受使用常见物品进行创作的乐趣，并体验成功的喜悦。
活动目标：
1、让幼儿通过“撕、揉、塞、扭等的技法，用手套来制作金鱼。
2、让幼儿感受使用常见物品创作作品的乐趣，并体验成功的喜悦。
3、让幼儿养成废物利用的好习惯。
活动重点：能用废旧材料和常见用品创作作品。活动难点：掌握“撕、塞、扭等的技法。活动准备：
1、材料准备：成品(手套金鱼)、手套、毛根、报纸、颜料、棉签、歌曲《小鱼儿游啊游》。
2、技能准备：ppt，哭声。
活动过程：
一、变魔术导入活动，激发幼儿的兴趣
2、请个别幼儿和小鱼做游戏(律动《小鱼儿游啊游》)。
二、集体讨论让手套变成漂亮小鱼的方法
1、播放幻灯片提问：小朋友们听，是谁在哭啊?我们一起去看看吧?
2、出示ppt(手套)，让幼儿猜想手套哭的原因，(因为它也想变成漂亮的小鱼。)
3、教师：我们一起来想个办法，把手套变成漂亮的小鱼吧!
4、教师根据孩子们提的办法呈现所需材料并总结示范(教师示范做小鱼的全过程)
三、幼儿集体制作小鱼。
1、教师：现在老师请小朋友们来当魔术师，把白白的手套都变成漂亮的小鱼吧。
2、交代操作步骤：先把报纸撕成小碎片，揉成团塞到手套里，用毛根将手套口扭上，然后用黑色给鱼儿画上眼睛，再用漂亮的颜色给鱼儿穿衣服(引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鱼创新多种花纹)
3、交代安全问题(用自己喜欢的颜料给作品涂色，注意不让颜料涂在桌、手和衣服上)
4、让幼儿到操作区自由操作，老师巡视并给以适当的指导。
5、作品欣赏并提醒幼儿要懂得废物利用。
四、使用制作的小鱼，进行游戏。
1、教师：宝贝们真是大魔术师啊，都把小鱼儿变得这么漂亮!我们给他们取个好听的名字吧?(五尾鱼)
2、教师：今天，五尾鱼们很高兴，它们要邀请你们一起做游戏。
3、播放音乐《小鱼儿游啊游》，集体游戏。
活动延伸：
鼓励幼儿发挥想象，使用手套创作不同的作品。
课后反思
本次活动，我把美工活动贯穿于游戏活动中，让幼儿在快乐、积极的氛围中探索、操作，让幼儿感受使用常见物品进行创作的乐趣，并体验成功的喜悦。整个活动设计环环相扣，衔接自然，幼儿对本活动的兴趣浓厚、积极性强，参与性高。活动中，幼儿掌握了操作技能并独立完成了创作，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。通过本活动受的启发：此类型的活动，孩子们很感兴趣，以后多给孩子们开展类似的活动，让他们主动地探索、创作，培养他们的动手动脑能力。
金鱼教案反思篇三
著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由，于是，“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。
金鱼教案反思篇四
活动目标
1．喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。
2．在欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表达自己对色彩的理解和感受。
活动准备
1．教具：张贴画《金鱼》三幅（一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小）；赏画配乐三首；感受色彩层次变化的课件。
2．学具：背景替换软片夹（人手一份）；习作用具（实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等）。
3．对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。
活动过程
一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用
（一）出示作品，引发欣赏的兴趣
1．还记得这幅画吗？每次看这幅画，第一眼看到的是什么？
2．作品中的金鱼为什么这样招人喜爱？用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉？
3．教师小结：鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐，这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。
（二）观赏作品，发现色彩运用的独特之处
1．你看到那些鲜艳的颜色了吗？它带给你什么样的感受？
3．教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗？让我们来做个实验吧！
（幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。）
4．请幼儿说说选择这些背景色的理由。
5．这幅画上用的最多的是哪一种颜色？你在画上找到哪些绿色？如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢？我们来玩个游戏体验一下吧！
6.教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，非常自然。
7．小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色彩的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想知道？我来给大家介绍一下吧！
二、比较作品，感受画家的.风格
（一）教师边演示ppt，边介绍画家马蒂斯
1．播放ppt1：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。
2．播放ppt2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。
3．播放ppt3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。
4．播放ppt4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着很多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。
5．播放ppt5～6：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画。
（二）帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯
1．你们喜欢他吗？
2．教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福！
三、表达表现，大胆运用色彩
1．老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗？试一试吧。
2．幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。
3．教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。
4．幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。
金鱼教案反思篇五
1．喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。
2．在欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表达自己对色彩的理解和感受。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．感受作品《金鱼》的美感。
金鱼教案反思篇六
1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。
2、对金鱼的生活习性产生兴趣，有进一步探索的欲望。
1、画家虚谷的《落花金鱼》、马蒂斯的《金鱼》、凌虚的《黑珍珠》等作品。
2、纱皮纸、油画棒。范例《荷花池中的金鱼》，饲养的金鱼等。
一、欣赏中外许多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品
1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。观察他的画有什么特色？（淡墨为主，颜色清淡。他画的金鱼，鼓着大肚子，瞪大眼睛，造型十分可爱。）
2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观察画面上金鱼的不同，感受金鱼在水中游时的动态美。
二、观察与思考
1、出示范例《荷花池中的金鱼》，观察这张画与平时的画有什么不一样？它是怎么画的？画在什么材料上？（用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。）
2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼，用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。
3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。
三、幼儿画《快乐的金鱼》，教师指导
1、选择自己喜欢的金鱼，观察其特征及它们在水中的不同动态。
2、在砂皮纸上，用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓，并添画水中的水草。
3、用颜色找朋友的方法涂色，表现金鱼发光的鳞片，交替运用白色与浅色表现河水。
四、引导评价
1、你饲养了几条金鱼？有哪些是新的品种？
2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣，有进一步探索的欲望。
1、先慢画，再用快画的方法一边观察，一边画金鱼。
2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。如：写生、水墨画、撕贴等。
金鱼教案反思篇七
1、引导幼儿观察鱼缸里的金鱼，感受金鱼的优美姿态与色彩变化。
教师：金鱼身上的颜色是什么样的?有什么变化?它们是怎么游的?我们来学一学!
2、师幼共同讨论、探索金鱼的画法。
(1)探索金鱼眼睛的画法。
教师：金鱼眼睛大大的，凸鼓出来，我们可以用勾线的方法来画。
(2)探索金鱼尾巴的画法。
教师：金鱼的尾巴前面大，尾端越来越小，用毛笔怎么又快又好地画出来呢?
(3)教师小结：可用中锋勾画出鱼身和鱼眼的轮廓;用侧锋先按笔再提笔，画出尾部;用小勾线笔添画鱼嘴、眼珠、鱼鳍等细节。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
教师：你想画什么样的金鱼?和你的好朋友说一说。
4、欣赏、交流、评价。
教师：你的金鱼在哪里?在干什么?它们可能在说些什么?
金鱼教案反思篇八
1、认识11个会认字，会写4个生字。
2、正确流利地朗读课文。
认识11个会认字，会写4个生字。
正确流利地朗读课文。
我从几张金鱼的图片引入，让学生说出分别是什么颜色的金鱼，然后引入课题：绿色的'金鱼。
本环节我原来设计的是插入一个范读课文的录音，可在“龙音阁”中找到的录音少了一句，自己的朗读水平又不怎么样，因此我先让同桌互读课文，再指读课文，同时出示了两个问题。
1、课文共有()个小节。
2、图画课上，我画了一条()色的金鱼，老师点点头，()地笑了，在我的图画本上，画了一颗()。
逐题解决问题，加深学生对课文内容的理解。
1、会认字。
课件出示加拼音的会认字，让学生自读、互读、指名读，纠正字音，然后让学生说说是用什么方法记住这个字，再去掉拼音，让学生开火车读。
2、指导书写生字。
让学生先观察说出生字在田字格中的占位。书写时哪一笔在什么位置，然后由老师范写后，学生在书上描一个写两个，然后书空。安排的每个生字组两个词，因为时间关系没进行。
金鱼教案反思篇九
学习欣赏国画，发展艺术欣赏能力。
对国画的工具和画法感兴趣，尝试画国画，发展创造力。
一缸金鱼。
以金鱼为题材的国画若干张。
宣纸、毛笔、国画颜料。
1.出示一缸金鱼，请幼儿观察游来游去的金鱼，描述它们的外形特征和游动姿势。
2.请幼儿对比欣赏以金鱼为题材的国画，以及其他画法的金鱼图，感受国画的独特美，激发幼儿对国画的好奇心和学习兴趣。
3.出示宣纸、毛笔、国画颜料，向幼儿介绍画国画的用具、握笔姿势等。
4.请幼儿以金鱼为题材创作一幅国画。老师可先示范作画，提醒幼儿注意金鱼的外形特征：
金鱼是什么颜色？
金鱼的眼睛像什么？它的身体像什么？尾巴又像什么？
之后，可鼓励幼儿继续画出更多的金鱼及其他装饰物。
5.绘画完成后，请幼儿互相交换作品欣赏。
乐于欣赏国画。
乐于画国画，并能画出金鱼的主要特征。
备注
活动建议：
欣赏——用各种主题的国画布置活动室，给幼儿创造一个感受欣赏的环境。
探究国画用具和画法——在美工区投放画国画的用具，引导幼儿画国画。逐渐体会调色、用色、运笔等方面对绘画效果的影响。
可以举办“和大师一起作画”国画展，不断激发幼儿对国画、对中国文化的兴趣。
金鱼教案反思篇十
孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。
1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。
2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象
难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。
1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。
2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份；报纸，涮笔筒，每桌一份。
3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。
1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好！请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。
1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。
2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答（水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样）
3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。
4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。
1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。
2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。
3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。
4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。
让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。
金鱼教案反思篇十一
1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好！请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。
金鱼教案反思篇十二
活动目标：
1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。
2、对金鱼的生活习性产生兴趣，有进一步探索的欲望。
活动准备：
1、画家虚谷的《落花金鱼》、马蒂斯的《金鱼》、凌虚的《黑珍珠》等作品。
2、纱皮纸、油画棒。范例《荷花池中的金鱼》，饲养的金鱼等。
活动要点：
一、欣赏中外许多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品
1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。观察他的画有什么特色？（淡墨为主，颜色清淡。他画的金鱼，鼓着大肚子，瞪大眼睛，造型十分可爱。）
2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观察画面上金鱼的不同，感受金鱼在水中游时的动态美。
二、观察与思考
1、出示范例《荷花池中的金鱼》，观察这张画与平时的画有什么不一样？它是怎么画的？画在什么材料上？（用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。）
2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼，用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。
3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。
三、幼儿画《快乐的.金鱼》，教师指导
1、选择自己喜欢的金鱼，观察其特征及它们在水中的不同动态。
2、在砂皮纸上，用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓，并添画水中的水草。
3、用颜色找朋友的方法涂色，表现金鱼发光的鳞片，交替运用白色与浅色表现河水。
四、引导评价
1、你饲养了几条金鱼？有哪些是新的品种？
2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣，有进一步探索的欲望。
活动提示：
1、先慢画，再用快画的方法一边观察，一边画金鱼。
2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。如：写生、水墨画、撕贴等。