小班第一学期班务计划具体措施 幼儿园小班第一学期的班务工作计划精彩(模板5篇)

时间:2023-10-12 作者:LZ文人小班第一学期班务计划具体措施 幼儿园小班第一学期的班务工作计划精彩(模板5篇)

创业计划是一个动态的文件,它需要我们不断地调整和完善,以适应市场的变化和我们自身的成长。下面是一些学期计划的参考案例,供大家参考和学习。

小班第一学期班务计划具体措施篇一

本学期我班共有幼儿31名。其中男生18人,女生13人,全部为新生。本学期,幼儿年龄在2、8—3.5岁之间,部分幼儿读过幼儿园,有一定的知识准备,但由于幼儿来自不同的幼儿园,形成在日常生活及学习常规方面差距较大,另外,幼儿在各方面的能力相差甚远,也给常规的教学带来一定的难度。因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上,依据《广东省幼儿园教育指南》遵循小班幼儿年阶段身心以展规律,全面开展整合课程开放式教育让幼儿主动、自主地学习,帮助幼儿逐步适应集体生活的同时,初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。

小班第一学期班务计划具体措施篇二

2、召开班务会

3、班级环境布置

九月份:1、制定本班的班务计划

2、学习模仿操

3、学期初家长会

4、稳定幼儿情绪、培养常规,

5、兴趣班报名、开班工作

6、制定第一主题计划

7、参加园内教学观摩评议活动

十月份:1、国庆放假

2、开展安全教育月活动

3、幼儿秋游

4、家长代表会、伙委会

5、参加园内教学观摩评议活动

6、班级活动:我的小手真能干

十一月份:1、家长开放日及主题成果展示活动

2、接待省内教学观摩并开展研讨活动

3、教职工代表会

十二月份:1、幼儿体能操比赛

2、家长代表会

3、家长表彰活动

4、教师业务知识测评

5、论文交流

6、班级活动:元旦联艺会

元月份:

1、班及家长会

2、教学资料档案整理工作

3、财产清点工作

小班第一学期班务计划具体措施篇三

1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》、《广东省幼儿园教育指导纲要》,为幼儿创造一个友爱和睦的集体,安静、整洁、美丽的环境,为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。

2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实,并与主题活动密切配合,以提供成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手、多操作,发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏,展示幼儿自己的作品,保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。

3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要,満足幼儿的游戏兴趣,依据本班实际,可以一区多功能,轮流开放,建立合理的活动区规则,密切配合教学需要,定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

4、充分利用我园现代化电化教学设备进行教学,提高幼儿电脑操作的兴趣极简单技能。

5、更加合理的利用社区资源。

小班第一学期班务计划具体措施篇四

扬州市西湖实验学校度第一学期

八(1)班班务工作计划

一、班级基本情况

初二(1)班在过去的一年里,团结一致,奋发拼搏,取得了一定的成绩。作为班主任,我知道本班仍存在着很多的不足和缺点。例如,部分学生自律不够,部分学生成绩还有待于进一步提高,少数学生比较懒散,很多方面还需要进一步完善,综合素质还需要进一步提高。

二、工作目标

1.转变教育观念,健全学生人格。

学生是有血有肉的人,他们不是机器,不是模具。我们的教育不仅要完成升学任务,我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责,还要对将来负责。对待学生不仅要注重成绩,更要注重他们的思想品质;不仅要注重能力的提高,还要注重学生良好个性品质的养成。

2.努力在素质教育和应试教育中找到平衡点。

目前,我国素质教育正如火如荼。如果我们只搞素质教育,可能会面临考试失败的危险,所以,我们应努力在素质教育和应试教育中找到平衡点,寓应试教育于素质教育中,寓素质教育于应试教育中。

3.加强班级建设,营造科学文明的班级氛围。

以班委会为支柱,以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标,以班会为宣传阵地,加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育,营造良好的班风和和谐的氛围,使每个学生都能感受到老师和同学们的爱,看到自己身上的闪光点,找到成功和自信。

三、主要措施

1.严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、就餐纪律以及午休纪律的管理,引导学生守规守纪,文明礼貌。

2.科学管理。制定值日班长制度,以“班级记事本”为抓手,充分发挥学生的积极性、主动性,把管理权交给学生,激发群体的自律意识和责任意识。

3.加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。杜绝抄袭作业,考试作弊等不良现象,深入开展学习活动,让同学们互相交流学习经验、方法,教师予以不断指导,让学生在轻松、愉快的学习环境中找到适合自己学习方法。

4.开展目标性学习活动。让每位同学为自己合理定位,为自己树一个榜样,树一个竞争对手,帮助学生提供自我展现的舞台,并督促他们完成自我超越。

5.开展“一助一”互助。实行班干、团员、后进生结对子,每名班干、团员负责一名后进生,全面辅导他们的学习,坚持定期与他们谈心,帮助他们克服困难,走出迷惘和困惑。

6.抓住契机。以学校大型活动为契机,统一班级学生思想,提高认识,教育他们以积极的心态参加学校的各项活动,充分展现班级的美良好形象,努力为班级增光,增强班级的凝聚力、向心力和战斗力。

7.全面发展。素质教育到今天,综合素质少不了。鼓励学生多参加运动,多加强体育锻炼,多组织些形式新颖、内容创新的班级活动,以丰富学生的业余爱好。

8.安全警钟常鸣。加强对学生的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全教育,加强对学生的防火防盗意识教育。

9.坚持家校联系。充分利用校信通这个平台,经常与家长联系,及时通报学生在校情况,了解学生在家状况,促进学生身心的健康发展。

四、逐月工作安排

九月份1、庆祝教师节。完成“教师节”文化墙的布置。

2、组织参加校运会,为参加区运会选拔运动员。

十月份1、庆祝国庆系列活动。

2、组织运动员参加学校运动队训练。

3、组织“迈好青春第一步”的主题班会。

十一月1、班级工作其中小结相关调整。

2、组织期中考试及相关分析工作,并组织召开家长会。

十二月1、参加元旦校园文化艺术节。

2、迎新年,庆祝元旦。

元月1、班级德育工作总结。

2、组织期末考试,安排放假事宜。

3、安排寒假社会实践活动

本学期我继续担任七(1)班的班主任工作,以下是我在班主任工作中的一些做法:

一、特色做法:

1、在班级管理上,继续上学期班级记事本的做法并适当做了调整。一本班级记事本,由学生轮流执政,负责记载当天的一切相关事务,既记录当天的好人好事,也记下学生的违纪行为(上学期只记违纪),并由班干部监督记录情况。每周五,交班主任检阅,班主任找相关人员谈话,下周一班会课总结反馈,以便好的方面大家学习,不好的方面及时改正。一个月下来,学生自我反思、检查,在班会课上作自我批评。学期结束,在根据记事本中出现的好人好事进行奖励,违纪次数达一定限度的受适当的处罚(上学期只罚不奖)。

2、班主任及时进行疏导。利用课余时间,对违纪学生及时进行批评、疏导,同时对记载过程中出现的问题及时处理。我班有一个叫王从顺的男生,平时自由散漫,我行我素,对老师的教育有时还不屑一顾。有一次被记名之后做出了强烈的反应,与值日学生差点发生冲突。他认为自己下位置没有影响别人,所以没有违纪。我把他叫到办公室就此事长谈了十多分钟,晓之以理,最后他终于认识到自己的错误,并向那个同学当面道歉,在全班做检讨。

二、常规工作:

1、指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,积极参加学校组织的书法比赛、手抄报比赛以及朗读比赛,培养他们良好的文化底蕴。

2、安全教育:充分利用班会提醒学生,珍爱生命,遵守交通规则;介绍一些交通常识,提醒学生如何安全行车,如何过马路等;组织学生讨论身边的.一些交通行为,以增强安全意识。

3、抓班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。提醒学生学会自我约束,合理、有效利用时间,包括课间和中午时间。结合班级记事本的记录及时处理违纪学生。

4、引导学生们树立目标,并落实在行动上,朝着既定目标努力,力争在班级营造学习氛围,树立比、学、赶、帮、超的意识。

5、通过各种方式,端正学生的学习态度,指导他们掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯。

6、坚决杜绝作业抄袭现象。用明查、暗访等方式挖出班级有抄袭作业行为的学生,并采取建立帮扶对子等方法来控制抄袭这一不良行为。

7、经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学生情况,做好协调工作。

8、意志品质教育:介绍一些战胜困难与挫折取得成功的实例,教育学生培养顽强的意志,从小事做起,在小事中认识自我,评价自我,不断战胜自我。

9、利用校信通这个平台经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

尽管本人做了一些努力,也动了一点脑筋,但班级工作目前仍存在不少问题:个别学生的行为散漫,且屡教不改;双差生较多,班干部势单力薄,教育工作难度较大。这些都有待于今后进一步加大工作的力度,加强工作的技巧,以期取得班级工作的高效最佳。

陈秀华

6月22日

小班第一学期班务计划具体措施篇五

1、建立幼儿个人成长档案,档案中体现幼儿的成长过程及进步。

2、根据本班幼儿发展的特点,制定相应的观察记录表及各种检核表。如:幼儿语言能力检核表、幼儿生长发育评价表、动作发展检核表,根据观察幼儿的行为来分析、评价每一位幼儿。

3、重视收集评价幼儿的基本材料,如:通过录音、相片、作品的方面的材料,对幼儿进行纵向评价,并定期向家长展示幼儿成长档案,以便家长了解幼儿成长的动向。

4、重视教育评价对教育活动的作用,定期对幼儿发展状况进行纵向评估,以便了解幼儿的发展状况及需要,从而提供更加适宜的帮助和指导。

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