无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
中班美术小兔子篇一
设计理念：
报纸是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动，鱼又是孩子们非常喜欢的动物，我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸来做“五彩报纸鱼”。通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。
活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计装饰鱼的花纹。
2、鼓励幼儿大胆想象，用各种好看的花纹来装饰美化鱼。
重点：
能用报纸条卷曲固定成鱼的外形和装饰“鱼”的花纹。
难点：
鱼尾巴和鱼眼睛的固定。活动准备：
1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼”(包括图片)，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。
2、材料准备：“报纸鱼”范例;报纸、彩纸若干，剪好花纹的彩条若干;双面胶、粘纸、剪刀。海洋背景图一张。
活动过程：
一、出示报纸，引出课题。
1、出示报纸：看老师今天带来了什么?报纸可以用来做什么?
2、出示一条“报纸鱼”，提问：
（1）这是什么?是用什么做的?
（2）猜猜看怎样才能做成一条报纸鱼?
二、示范讲解：
步骤1：报纸斜角卷起，然后对折再对折，再用力的拧紧，要拧的紧，不然报纸容易散开。(配合儿歌折一折，卷一卷，拧一拧)
步骤2：将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，鱼初具雏形。(引导幼儿变化出多种鱼的形态)步骤3：选择颜色不同的彩纸，剪成粗细、花纹不同的条状，贴在鱼矿内，可上下、左右、斜角不同方向贴。
步骤4：用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
步骤5：请幼儿想出鱼眼睛的装法，重点引导幼儿思考，报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么装上去。
三、幼儿操作：
1、操作要求：报纸条搓紧，卷好后用透明胶绕圈固定，鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩，注意鱼鳍、鱼尾的装饰。
2、提示幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。
3、提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用，把用下的废纸放进框内。
四、相互欣赏。
幼儿将完成的“五彩报纸鱼”粘贴在海洋背景图上，请幼儿相互欣赏、评价谁做的鱼最漂亮。直接出示报纸和报纸鱼给了幼儿直观经验，引起幼儿创作的欲望。并用猜想的方式可了解幼儿的制作经验。
步骤1、步骤2教师示范，步骤3、步骤4可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿用各种花纹来装饰鱼。
鼓励幼儿大胆尝试鱼眼睛的多种粘贴方法。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿将新想法大胆表述出来。根据幼儿的能力差异教师为幼儿提供成品和半成品彩纸。
集中作品，给幼儿一种整体的视觉冲击和美感。
中班美术小兔子篇二
设计理念：
养在饲养角里的各种各样的金鱼、热带鱼给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，见孩子们这么感兴趣，于是，我们和孩子一起收集各种鱼的图片，让幼儿欣赏，观看鱼有什么颜色、花纹。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“鱼”。运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，并充分展开想像，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。
活动目标：
1、能够尝试用卷、拧的技巧来将报纸卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、培养幼儿喜爱热带鱼和热爱海洋的情感，能体验制作带来的快乐。活动准备：
1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形，花纹色彩有所了解。
2、“报纸鱼”范例，半成品“报纸鱼”(缺少鱼眼睛)范例。2．报纸、双面胶、彩纸若干。
3、海底世界背景图一副。ppt《美丽的鱼》
活动过程：
一、欣赏《美丽的鱼》
教师播放ppt《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。
1、今天我们一起到水族馆去参观，看看水族馆里都有一些什么样的鱼。
2、请小朋友说说看刚才我们看到的海底世界里的鱼有什么形状的?
3、鱼的尾巴是怎么样?像什么?
4、鱼身上的花纹是怎么样的?
二、观察范例，探索制作方法。
1、师：看，今天老师带来了什么？（出示范例）
（1）“这是什么?它是用什么材料做的?”（报纸）
（2）“请你们想一想怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)看着这些漂亮的鱼，你也想自己制作一条吗？那等会就请你们自己来试一试它的做法，好吗？（幼儿观察讨论并尝试探索）
(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)
2.教师小结：这样一条漂亮的鱼它是用报纸搓成条，再卷成鱼的形状，添上眼睛和各种花纹做成的。
三、倾听教师讲解，学习制作鱼。
1、教师示范讲解制作鱼身的方法。
刚才老师说它是用报纸搓成条，再卷成鱼的形状，添上眼睛和各种花纹做成的。现在老师就要来试一试，看一看是不是那样的。
制作方法：用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴。看看变成了什么？（鱼）
鱼的身体要卷拧的紧紧的，用手捏上去是硬硬的，那样的鱼才会很有精神；否则鱼的身体软绵绵的，就像鱼肉翻出来一样。
鱼的尾巴要漏出来很多一部分，如果很少鱼就游的慢了；如果没有了，那么鱼都不能游了。鱼尾巴交叉的地方要用长长的自粘纸把它紧紧的抱起来贴好，不然鱼尾巴是要翘起来跑掉的。
（教师边讲解边制作示范）
请一名小朋友来把它拆开看看到底这条鱼是怎么做的。
（教师边讲述，边请一名幼儿将制作好的鱼拆开还原，供其他幼儿观察。）师：怎样让这条鱼固定住呢？（用双面胶粘）
2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。
师：你想给报纸鱼设计什么漂亮的衣服呢？
师：如果用剪出来的纸条来打扮报纸鱼，怎样打扮呢？
师：老师给你们准备了一些材料，你们可以用老师帮你们准备好的彩条来进行装饰，可以作为鱼身上的花纹。
四、难点讨论
师：是先贴眼睛还是先贴花纹呢？
2、教师小结：鱼的眼睛要先粘贴，然后再去装饰鱼身上的花纹，这样的话就不会因为先装饰鱼鳞而把鱼眼睛的地方给贴掉了。
五、幼儿制作
1、教师提出操作要求。
（1）卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，两头交错成鱼尾形状，交错处用双面胶粘合固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩。
（2）装饰鱼的时候可以先贴鱼眼睛，再贴鱼身上的花纹。
（3）把用下的废纸放进筐内。
2、幼儿操作。
（1）我想小朋友们肯定是等不及要来做一条鱼了，那么现在请小朋友用老师给你们准备的材料开始制作吧。
（2）教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
六、欣赏、交流
1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。
2、师幼集中欣赏、交流。
师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”（有意识地引导幼儿从鱼身上的花纹和眼睛的固定方法等方面进行评价。)
七、结束活动
课后反思：
报纸是生活中比较常见的东西，接触的也比较多，而艺术活动《五彩报纸鱼》就是利用报纸和一些彩色的碎纸片来制作美丽的报纸鱼。
活动最初以开设水族馆呈现海底背景来吸引幼儿的注意，海底有条条蓝色的碧浪、长长的随水流摇摆的海藻、美丽的珊瑚、五彩的贝壳?给人一种美的感觉，而通常美的东西又都是幼儿比较喜欢的，就容易抓住他们的注意力。接着我让孩子们自己观察老师手中的小鱼，让他们通过自己的眼睛发现小鱼身上的秘密，并通过各种不同的提问，使幼儿自己推出制作小鱼的方法，在活动前，我考虑一下在小鱼的制作过程中可能会出现的问题，开展这一活动需要考虑以下几个问题：幼儿搓出报纸条后能否卷曲成鱼形？镂空状态下的鱼眼睛怎么固定？鱼身上的花纹装饰怎么体现个性化？经过一番思考，我将装饰鱼身上的花纹作为教学重点，将鱼眼睛的固定方法作为教学难点，通过五个层层递进的环节，引导幼儿自主表现。活动中既有技能的直接教授，又给予幼儿想象、创作的空间，尤其对鱼身花纹的装饰和鱼眼睛的固定，我采取了“少示范，少规定，多启发，多拓展”的方法，以便每个幼儿都能设计出自己喜欢的、富有个性的五彩鱼，都能体会到想象和创造的快乐。
执教时讲解环节将报纸搓成条时我为幼儿配上了儿歌“折一折，卷一卷，拧一拧”这样孩子们就更感兴趣了，本节课的亮点体现在以下几点:
1、通过ppt引起幼儿兴趣，同时给幼儿设计不同形状的鱼和装饰鱼身花纹提供参考。
2、结构完整的范例给幼儿后面的制作带来了外形装饰方面的启示，提出操作要求，以帮助幼儿再次理解。
3、既提供水族馆的背景，又给幼儿设计鱼和装饰花纹提供参考。
4、作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感。
过，但他们制作出的小鱼都有不同的花纹，各种不同的规律，创意很多，而如果在外型上我也能够示范出不同外形特征的小鱼，那么让幼儿的思维扩散出来，他们也许就能够创造出他们自己的小鱼。另外，我提供的彩色碎片每一组都是统一的，一开始想只提供彩纸，让幼儿把自己喜欢的图案画在彩纸上再剪下来，但考虑到时间的问题和我班幼儿的实际情况就没有这样做，听取了其他老师的建议后，我觉得可以在提供统一彩条的同时也提供各种不同形状的的彩条，让孩子们有选择的余地，给予那些想要自由发挥的幼儿创作的条件，也许最后呈现出来的效果会更好。
中班美术小兔子篇三
在美术活动《棒棒糖》中，活动的目标分设了两个：
1.学习用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。
2.感受用多种色彩作画的乐趣。
我将活动分为三步进行：观察棒棒糖――说说棒棒糖――画画棒棒糖。
我一直认为“良好的开端是成功的一半。”在活动的第一部分，用一个“猜”字，来引起幼儿的注意。事实证明，我成功了。幼儿们对着我的口袋，兴致勃勃的猜测着各种答案。猜过之后，我们一起进入第二部分，我们说一说吃过的棒棒糖，看一看老师的棒棒糖，他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后，我们都出结论：棒棒糖有一个圆圆的大脑袋，再加一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最后笑声一直伴随着整个绘画过程。
在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。
中班美术小兔子篇四
一些常见形状的面都有所了解，因此尝试将本活动的目标定位为：
1.尝试根据已有经验能画出各种形状的`棒棒糖。
2.能用点、线、面装饰棒棒糖，并尝试将点、线、面创意组合变成新的图案。
反思本活动，存在许多不足。
1.目标的制定。
活动目标明确，符合中班幼儿年龄特点，并能遵循线描画教学的循序渐进的
原则。但目标二前半部分能用点、线、面装饰棒棒糖与后半部分尝试将点、线、面创意组合变成新的图案出现了重复嗦的现象且不能体现活动重点。
2.时间安排不够合理。
在这次活动中，我也没有较好的处理好时间上的分配。一般而言，美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长，减少幼儿的绘画时间。而在这次活动中我讲解的时间较长，以致作画时间推迟，讲评环节仓促。
由于在导入环节担心小朋友们绘画时糖与棒的比例不协调，我在导入环节示范了棒棒糖的绘画方法：先画大大的糖，再画长长的棒。又担心小朋友在学习点、线、面创意组合时手足无措时我又和小朋友回忆了以前学过的点、线、面，所以导致整个导入活动所花时间较长而且节奏不够紧凑。
3.交代要求时不够简洁明了。
交代要求是幼儿获得绘画的具体方法和技能技巧的主要来源，在本次活动我在交代作画要求过程中重点不够突出，可以结合活动目标2提出重点要求，帮助小熊设计一至二根不同形状的棒棒糖，并用各种点、线、面组合的图案来装饰棒棒糖。
当然，发现失误的才会进步，针对活动中出现的问题，对活动将进行以下调整。
1.目标二调整为：尝试用点、线、面创意组合变成新的图案装饰棒棒糖。
2.导入环节省略棒棒糖绘画步骤图及教师示范已学过的点、线、面环节，结合目标二将重点放在讨论哪些点线面可以创意组合?并将组合的图案制作ppt给幼儿欣赏。
3.交代要求尽量语言简洁明了，结合目标一、二中技能方面的要求用简单的话告诉幼儿，使幼儿明确方向。
本次活动存在困惑：
中班美术小兔子篇五
设计意图：
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《发光的鱼》时，整个思路就是以这两点为依据。
活动目标：
1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，感受线条画带来的美感。
2、引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色运用。
活动准备：
供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。
活动过程：
一、观察了解线条画的特点。
1、看看线条的排列，引起兴趣。
今天老师带来了一些图，你们可要仔细看哦，这些图有些什么小秘密教师出示一个不规则图案，”小朋友，你们看看，这个图案是由许多什么小图案组成的呀？"
请幼儿上来边回答边画出来。教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，如果是你，你还会用什么花纹来装饰呀？并让幼儿上来画。
原来这些简单的小图案，也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。
2、强调套色的运用。
二、幼儿作画，讲解要求。
1、先勾主体，装饰时线条排列清晰。
教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。
2、幼儿认真、耐心、仔细地作画。
3、教师讲解套色运用，不断提醒幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。
三、展示幼儿作品
1、看一看、说一说作品美在什么地方。
2、有序地整理用具。
活动反思：
通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。