每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小不点我不是小不点篇一
同学给了我一只小蚕，我把它与我养的那些胖乎乎的蚕宝宝放在一起，它看起来那么弱小，我叫它“小不点”。
它就像被母亲遗弃在荒野的孩子，我真担心它长不大。刚来的那两天，它独自躺在一片桑叶上，几乎不怎么爬动，也很少吃桑叶，总是静静地呆着，也许是在思念远方的母亲吧。过了几天，它活泼起来，开始悠闲地漫步在层层叠叠的桑叶中，饿了就蠕动着小小的身躯，摆动着无数条小脚，顺着叶茎把头探到叶边上，大口大口地吃，不一会儿，桑叶就被吃出了一个大窟窿，真像个馋劲十足的“小吃货”。这样大快朵颐地吃了三四天后，它懒洋洋地躺在一片新的桑叶上，微微地扭了扭身子，一动不动地睡去了。睡了一两天，它竟然脱下褐黄色的睡袍，换上了洁白的新装，又吧嗒着小嘴大口吃起了嫩绿的桑叶。它就这样“吃了睡，睡了吃”，当它脱下四层外衣后，我惊喜地发现，它已经和其它的蚕宝宝一样白胖了，它再也不是“小不点”了。
不知怎的，前两天，它突然又变得不爱吃桑叶了，总是向上昂着头，不停地爬来爬去，最后爬到盒角，斜着身子不停地摇晃着脑袋。我发现它吐出了一根透明纤细的丝，在阳光中隐隐闪烁着白光。它一刻也没有停歇，一边摆动着小脑袋一边不知疲倦地吐丝，丝越吐越长。渐渐地，它把吐出来的柔丝缠绕成了一座椭圆形的房子，把自己完完全全地藏了起来。那柔软的丝囊房一定很暖和吧，它一定在里面睡大觉，做着恬静的美梦，等着破茧而出的那一天。
“柔丝吐尽三千丈，留下相思为自强。”此刻，我真希望“小不点”别那么快钻出蚕茧，因为它化身为蚕蛾并且产完卵后，生命就会悄然终结。恍惚中，有一道美丽的白影漂过窗前，那就是“小不点”，它扑着洁白的翅膀跟我说再见。
小不点我不是小不点篇二
1、了解事物有大有小、有弱有强的成长变化，感受到自己正在经历由大到小、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
2、能在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的`长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。
我想长大、小老鼠的旅行。
小不点儿、瞧我多能干。
狗兄弟的幸福生活、爱整理的小兔子。
小手魔术师、大雨和小雨、小渔夫、大脸小脸亲一亲、小象爱妈妈、快乐的鞭炮。
魔镜啊！魔镜、猪妈妈和猪宝宝。
1、在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了”、 “我真行”等感受。
2、能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。
3、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事机会。
4、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有识地让孩子观察气球吹大的过程。
1、创设“小不点儿”主题墙。将“长大了”、“小手小脚真能干”的图片装饰在主题墙面上。
2、将幼儿作品“小手魔术师”、“妈妈爱宝宝”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：
1、科学区：提供放大镜及羽毛、树叶、花生等小物品，供幼儿观察比较。
2、数学区：分裂放置纽扣、回形针等小东西，供幼儿排序、拼摆弄。
3、娃娃家：放入一些现成的，如眼镜、帽子、围巾、发夹等，满足幼儿扮演成人的愿望。
在这次的主题式集体备课中，各班老师对这个主题的研讨更加用心认真，活动前都认真解读本主题教材。我们针对每个老师的想法进行经验梳理，制定符合小班年龄段的教学计划，从中我们充分认识到集体备课的实效性。
小不点我不是小不点篇三
小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。本次活动：根据幼儿心理特点，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参与活动。对于半日活动的安排，我以纲要为指导，尽量做到颗学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
自选活动
最大的动物和最小的动物
活动一：
活动目标：
1．能根据故事的内容进行猜想
2．能看到自己的长处和和优点，萌发乐观，自信的情感态度
1. 挂图13号
一， 讨论引出主题小不点
早上小朋友们想出了很多最大的动物和最小的动物
现在王老师要问问大家，你们会把最小最小的动物叫做什么？
二， 倾听故事
1. 教师讲述故事
“有一只小猴子，有皮球那么高………他决心去找比他还小的朋友。”
提问：（1）小小老鼠能不能找到比他还小的动物了？
（2）猜猜他会碰到谁？
2．教师继续讲故事
提问：小小小甲虫去找比他小的动物了吗？
三， 说说自己
1. 在家里你们是不是最小的？有没有人你们是“小不点儿”？
2. 当别人说你是“小不点儿”时你是生气还是高兴？
3. 我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领，请你跟大家说说你有什么本领。
四， 学学小小小甲虫
我们来学一学他们的样子！（伸伸胳膊说：“没关系，我们总有一天会长大的。”）
延伸活动：
小不点在哪儿
1. 培养幼儿观察力，巩固一和许多
2. 爱妈妈的情感，体验游戏带来的快乐
小小小甲虫的图片
一. 激发幼儿兴趣
小小小甲虫真神气，你们想不想认识小小小甲虫？
二. 带领幼儿出活动室
跟着王老师，到外面找一找小小小甲虫
三. 幼儿寻找小小小甲虫
小小小虫就在我们的附近，他们不会跑的太远的，我们仔细的在旁边找一找，等会你要告诉我你找到了几个小小小甲虫。
四. 送小小甲虫到篮子里
幼儿早操：
鼓励每个幼儿都动起来
喝牛奶
提醒幼儿喝牛奶时不要挤出来，及时把牛奶袋子和吸管扔进垃圾桶
活动二
给小甲虫穿上漂亮的衣裳。
活动目标：
1. 练习在小面积内涂色
2. 体验涂色带来的乐趣
活动准备：
小甲虫教具 供幼儿上色的小甲虫若干 每人一盒油画棒
活动过程：
一， 出示小甲虫
二， 讨论
提问：１．我们想想看怎么帮小小小甲虫做一件最最漂亮的衣服？
２．你会给他穿一件什么颜色的衣服？
三， 幼儿涂色，教师巡回指导
１． 提醒幼儿不用混色，
２． 个别指导涂色能力较差的幼儿
四， 展示幼儿作品
小甲虫说：＇谢谢大家！我要跟我的小伙伴们一起比一比谁的衣服最漂亮＇
复习游戏：
老狼老狼几点钟
小不点我不是小不点篇四
暑假里，我怀着兴趣，一口气读完了《小不点和安东》这本书，此书由曾获儿童文学作家的最高国际奖——国际安徒生奖的埃里希·凯斯特纳所著，非常好看。
这一本书有16个章节所组成，是埃里希·凯斯特纳的作品典藏之一，埃里希·凯斯特纳在德国儿童文学界有着相当突出的地位，在世界各地，凯斯特纳的名字总是和格林兄弟相提并论。迄今为止，除凯斯特纳外，没有任何一位20世纪的德国儿童文学作家能够赢得这样的声誉。
这是一本和友情有关的书。主要讲富家女小不点被保姆安达特诱骗，天天晚上到街头，穿着带补丁的'衣服和安达特一起卖火柴挣钱，给那个安达特的未婚夫——“魔鬼罗伯特”，直到后来，被朴哥朴格先生发现才被迫停止，这时安达特已经逃之夭夭了。
故事最后，朴格先生答应了小不点让安东和伽斯太太住进了他的豪宅。
故事就以这么一个圆满的结局结束了，愿小不点一家幸福！
这本书的道理
小不点我不是小不点篇五
1、理解作品内容，能根据故事情节进行猜想。
2、能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
故事ppt
一、讨论引出主题小不点
小朋友，你们知道谁是"小不点儿"吗？为什么叫"小不点儿"？
二、边猜边听。
教师讲述故事，讲到"他只有小猴的一半大。"处停下。
提问："猜一猜他碰到了谁？想一想谁只有小猴的一半大？"（鼓励幼儿大胆想象，重点引导幼儿从大小上进行比较。）
教师继续讲述故事，讲到："你踩疼我了。"处停下。
提问："猜一猜，小小老鼠踩到了谁？"（进一步引导幼儿进行大小对比，大胆猜想。）
教师继续讲述故事，讲到："他要告诉小猴，它不是最小的了。"处停下。
提问："猜一猜小小小甲虫会去找比他还小的动物吗？"
教师讲完故事。
小小小甲虫去找比他小的动物吗？为什么？
小小小甲虫是怎么说的？我们来学一学他的样子！（幼儿伸伸胳膊，说："没关系，我总会长大的！"）
小结：小甲虫很有自信，它不会去找比它更小的小动物，小甲虫虽然小但它知道只要通过自己不断地努力总有一天会长大的！
三、教师与幼儿合作讲述故事。教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
四、说说自己。
在家里你们是不是最小的？有没有人叫你们是"小不点儿"？
其实我们小朋友就是家里最最小的"小不点儿"，虽然我们是"小不点儿"，但我们会做许多的事情！
谁来说说你会做什么事？