时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
语文教研组工作计划一年级语文教研组工作计划篇一
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
根据国家课程标准计划安排：高二《语文》（必修五、选修），每周4-5节（必修），全学期总时数70节左右（其中阅读课40节，写作、口语课22节，复习机动8节）。高三第一轮复习。
1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。
语文教研组工作计划一年级语文教研组工作计划篇二
1、认真执行学校和教研组教学计划，搞好校本课程、eepo教学方式的研发，继续开展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心。
2、更进一步搞好教改、教研，认真加强本专业、学科的教学特色研究，从培养学生的语文综合素养积极推进创新教学，改进传统课堂教学模式和风格，形成我校小学语文学科教育的特色。
3、保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性。
(一)、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
践活动研究》课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校及市级先进教研组。
(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。
(三)加大力度，积极推进教师素质的提高。
1、加强教师的培训。教研组将在教科室指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校在本学期读一本教育专著，在教研组活动中做一次读书介绍。
2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。
听课、评课：组员(各备课组长、以往参加星城杯比赛获奖教师)
推门听课：(近三年入校的新教师：一年级青年教师：谭婧婷、何艳辉、曾玲;二年级：李恋四年级：彭海英)
组织语文教师，及时总结成功经验，鼓励教师将平时教学经验及时上传。
予奖励机制。
(五)整合资源，形成梯队，创建学生语文素养发展的良好平台。
本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划，定期开展学生语文实践活动，认真组织，高度重视，鼓励学生人人参与。虽然在拓展课程设置中已设小主持人班、生活语文班、写作兴趣班等，但未形成规模，没有规划系统的教材与培训体系，也没有很好的发展平台，还需不断补充和进行更科学的规划，因此就需要我们有良好的成建制的梯队建设。为此，我们希望今后能与长沙晚报社等建立供学生发展的良好平台，如“小记者团”“麓山枫文学社”等，活跃学生文化，激活学生语言文字的实践运用潜能，真正为培养学生良好的语文综合素养起到积极地推动作用，并为之保驾护航。
语文教研组工作计划一年级语文教研组工作计划篇三
1、深入实践《新课程标准》，优化课堂教学。
虽然我们我们二年级的教师已经第二年实践新课程，但在课堂上还有一些老的经验、思想束缚着我们，在课堂实践中我们还要好好学习《新课程标准》，大胆的实践，力求在整体上转变教师原有的观念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。同时，把教研的重点放在如何发挥四十分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学的结构，追求学生在四十分钟里的收获最大化，真正树立教师的服务意识。
2、以“开展语文实践活动”的研究重点。
开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让学生变被动为主动，间接为直接，学生通过活动会发现一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等能力得到强化。语文教学必须走大语文教育观的道路，这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观，必须打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。
今年的二级教研活动，在形式上有所变化，采用“集体备课—一人执教—课后评议”的形式开展，（我们教研组开展两次）目的是让组内的每一个教师都能积极的参与到教研活动中来，真正的提高自己专研教材，组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化。
1、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。
2、通过教学研讨，理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状，提高课堂效率。
4、在课题研究的过程中提高教师的科研能力，使科研能服务于课堂教学。
新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式展开，使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时，并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性。
时间
活动内容
八～九月份
1、集体备课。
2、“学术沙龙”
3、申报校级课题，确定研究重点。
十月份
1、二级教研活动
2、课题理论学习并展开工作。
3、备课中期检查。
十一月份
1、三级教研活动（李凤英执教）
2、备课检查。
3、、组织期中语文质量分析。
4、新课程实践调查、交流。
十二月份
1、课题中期阶段小结。
2、撰写相关教学论文、案例等。
语文教研组工作计划一年级语文教研组工作计划篇四
《关注核心素养，聚焦单元教学，设计学习任务》
（一）专题学习，课堂实践阶段：20xx年9月——20xx年1月
1、学期初，统筹安排好教研活动内容，落实教研课的具体上课内容、周次、班级，并上报课程发展部。在教研活动中，定地点、定时间、定主题，定中心发言，开展主题教研，促进组内交流分享，发挥集体智慧，实现共同提高。
2、组内每位教师至少完成一次教研课，并认真撰写课后反思和案例。
3、鼓励教师针对研究主题，总结优秀经验，撰写论文。
（二）阶段小结，成果分享阶段：20xx年1月下旬
1、在教研总结会议上，请教师代表结合教学反思，针对“关注核心素养，聚焦单元教学，设计学习任务”分享自己的心得。
2、备课组长填写好备课组总结，教研组长对组内主题研究情况进行反馈，并填写好“工作手册”中的总结。
20xx年第一学期，学校将迎来4个年级，29个班。语文组共有29位语文老师，由老中青三类教师群体组成，整体来说专业基础扎实，事业心责任感强。青年教师数量较多，乐学好学有冲劲，但经验缺乏，语文组教研工作重点还是需要在教师专业培养方面下功夫。另外，学校办学时间不长，语文组教研制度还不太完善，需要进一步优化教研活动的有效性，促进语文组教研水平更上一层楼。
（一）加强理论学习，促进教师专业发展
（二）开展教研活动，发挥校本教研作用
（三）狠抓常规教学，开展常规检查反馈
（四）加强课题研究，提升组内科研能力
（五）落实素质教育，提升学科素养水平
（一）加强理论学习，促进教师专业发展
1、语文教研组将落实教师专业发展。积极组织教师开展教育理论学习，教师认真解读教材，学习空中课堂教学资源，开展有效的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能，拓宽教师学习渠道。
2、利用教研活动，交流学习心得，分享教学反思，促进教师理论与实践相结合，提升业务能力，深入教育实践研究。
3、继续开展“青蓝结对”工程，发挥“老带新”的作用，针对语文教学要求，以备课组为单位，交流教学思路，研究教学策略，老教师起到引领的作用，彼此互相学习，促进新教师的能力提升。
4、积极开展组内听评课活动，及时进行听课本记录，每人每学年听课不少于20节，听课要有记载，有点评。及时进行教学反思撰写，深入思考教育教学，促进新教师更有效地把握课堂教学。在多形式的学习培训中，促进我校语文教师的各方面能力与水平的提升。
（二）开展教研活动，发挥校本教研作用。
1、教研工作规范化。建立规范的语文组教研制度，做好学期语文组教研计划，学期结束时做好教研总结。实施教研四定，即定时间、定人员、定主题、定内容。按照低高年级组，分组进行每两周一次大组教研活动，年级组灵活安排集体备课活动。
2、根据教育背景和教育形势的变化，结合语文教育教学的教法学法，教学重难点，围绕教研语文教学过程中发现的问题，确定有效的教研主题。加强与备课组长之间的联系，发挥组内教师智慧，有步骤地进行校本教研。
3、发挥备课组的作用，同年级组教师针对同一教学内容，根据共同确定的教学目标，开展集体备课。由主备人负责，共同备课，提高备课的质量。以课堂教学为中心，关注不同层次教师的分层教学需求，为教师在实践过程中发现的问题、差距提供切实的帮助，促进共同的研究和提升。由备课组长整理集体备课教案、试题、课件等共享资源。
4、邀请专家指导。语文组教研能力的提升不仅要发挥组内教师的力量，还要借助专家教育团队的力量。我们将围绕典型的教研问题，邀请语文教研室专家莅临指导，结合专家的指导意见，审视组内教研情况，用科学的方法来指导组内建设，实现语文教研工作的高开高走。
5、开展多形式语文教研活动。结合学校课程教学部的安排，组织新教师亮相课、教师公开课，观摩课等，通过教师比武，展示教师个人教育教学智慧及团队教研的力量。加强与结队学校“田园外国语学校”的教研联系，向优秀学校取经，进一步更新教学观念，激发教师的专业潜能，提升语文教研组的团队力量。
6、语文组教研资料的搜集和整理，采用教研组长负责统筹安排，按照人人负责的方式，分工进行记录和整理。
（三）狠抓常规教学，开展常规检查反馈。
为了保证教育教学的有效开展，语文组将狠抓教育教学常规，强化教研组的管理。对教师课堂教学、作业批改与辅导、教育教学评价等情况，定期进行教学常规检查，并及时进行反馈。将教师的备课，作业批改情况，每周的教学反思上传情况，重要的闯关练习分析等都纳入检查范围。
1、将结合学校的规章制度及语文教研制度要求，规范教师教师备课、上课、课后作业布置、课后教学反思、对学生的辅导以及语文实践活动的组织等语文教学的常规工作。教师备课提前两周，以备课组为单位加强教学交流，促进集体教学能力的提升。教师结合教学实际来撰写有质量的教学反思，字数1000字以上，教龄5年以内的教师每月撰写2篇，教龄5年以上的教师每月撰写一篇。
2、检查集体备课情况，及时下发检查要求，定时定点进行教案检查，以规范促发展，通过检查机制，促进教师研读教材，把握教学的重难点，把培养学生的核心素养放在首位。
3、根据学校“双减”政策的落实需要，规范语文作业布置与批改要求，定期检查老师们的作业批改情况。并由分管领导在教研组会议中进行反馈，针对共性问题提出建议。
4、发挥教师集体智慧，探索“双减政策”下的作业设计有效性，倡导教师尽可能布置教师自己设计的有针对性的作业，少做机械性练习，注重学生听说读写等多方面的训练，以提升语文教育教学质量。
5、教学评价严格实行等级制评价，课堂上围绕学生语文素养和学生自身发展的要求，开展教学评价。
（四）加强课题研究，提升组内科研能力。
1、本学期教研活动重点为“关注核心素养，聚焦单元教学，设计学习任务”。将通过组内教研活动，进行教育教学学习实践、交流分享。并鼓励教师撰写相关方面的论文。
2、鼓励教师基于课堂教学实践，形成教师个人教学风格。目前，语文已经有殷绿叶老师凝练了教学主张：小学生“发现”作文的探索和实践；姜晓旭老师凝练了教学主张：润心语文；谢娟老师凝练了教学主张：“对话式”语文课堂；赵国梅老师凝练了教学主张：火花语文。吴雨泓老师凝练了教学主张：绘语文。鼓励教师继续探索教学主张在指导教育教学方面的有效性，并形成个人的教研成果。
3、与科研发展部加强沟通联系，结合科研论文征集活动，组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，撰写论文。鼓励教师将自己的教学反思进行凝练，及时整理，形成经验，并在教学中践行推广。
4、鼓励教师结合教学中发现的问题和思考，确定自己的课题研究方向，争取学校资源，按照申报流程，给予学术支持，以便更多教师的课题开题立项。
（五）落实素质教育，提升学科素养水平
1、落实学科素养。本学期学校有四个年级，学科方面，教师要根据教学内容及学生年级的特点，加强学生课堂常规训练及综合学习能力的培养。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改，掌握学生学习的日常情况，有针对性地进行培养补差工作。
2、重视学生综合能力的培养。语文组立足学生核心素养提升，结合传统节日、艺术节活动、各类征文活动等，组织学生积极参与，在综合性实践情境中，建立语文学习、社会生活和学生经验之间的联系，引导学生在实践中学语文、用语文。
另外，还拟将组织以年级为单位的阅读攀登者，语文学习周，汉字书写大赛，小青蛙讲故事比赛等活动。让学在活动中提升。
4、继续倡导多元评价方式，以提高语文学科素养，将语文教学质量的提升，落实到学生语文学科素养发展的基础上。以促进学生全面发展为目标，依照小思徽章语文评价标准，老师们每月根据标准和班级情况进行奖评，将班级评价与学校“爬山虎综合评价”体系相结合，促进学生全面素养的提升。
总之，新的学期新的挑战，语文教研工作将突出基于学校实际，深入开展内容、策略、方法、机制研究。加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究。指导学校和教师不断创新教学组织形式和教育教学方式。积极探索信息技术背景下的教研模式。努力形成一个智慧叠加的教研场。
9月份
2、教师完成提前2周的备课。
4、完善语文拓展课资源库。
5、完成语文组教研活动计划表，包括教研课的时间、地点、主题、内容、主讲人以及其他教研活动安排。
10月份
1、教研组主题活动。
2、10、18高金莲老师下校指导教学。
3、学习、贯彻《义务教育语文课程标准》。
4、开展阅读攀登者和书法比赛活动。
11月份
1、教研组主题活动。
2、11、1、11、15、11、29高金莲老师下校指导教学。
3、开展期中练习复习阶段工作。
4、阅读攀登者活动总结。
12月份
1、教研组组主题活动。
2、12、13、12、17高金莲老师下校指导教学。
3、组织开展各年级组备课本、听课本检查。
6、制定期末复习计划。
1月份
1、教研组主题活动。
3、备课本、听课本、作业检查与反馈工作。
语文教研组工作计划一年级语文教研组工作计划篇五
新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液，面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以学校教育、教学工作计划为指导，开展扎实的教研工作。
1.紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。
2.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。备课组认真组织再学习，进行内化、反思。认真组织听课、评课，促进课堂教学研究，促进教师的发展。
3.注重“活动”：隔周教研活动时间，教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以“提高学生质疑反思能力”为主题，根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
4.配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
5.各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，把语文学习延伸到课外、社会。
1.新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。
2.我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习 ——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。
九月份
2.确定隔周教研时间为隔周二下午，开始隔周教研活动。
3.9月份“凭海临风”主题论坛主题确定，组织组内老师跟帖讨论。
4.认真出好本学期的智慧课堂导学卷。
5.积极参加校级规划和教改项目课题申报。
十月份
1.两校区同课异构。
2.10月份“凭海临风”主题论坛：浪花杯课堂教学决赛暨评课活动，组织组内老师跟帖讨论。
3.积极参加集团第三届交互电子白板课堂教学应用大赛。
4.举行“书写之星”、“阅读之星”、“课堂智慧之星”评比表彰活动。(第一轮)
十一月份
1.积极参加“校本课堂”建模教学视导活动。
2.认真准备期中教学工作随检。
3.组织学生参加“积累与运用”的语文趣味活动。
十二月份
1.组织参加“天翼杯”优秀教学课例、美丽校园故事等视频评选。
2.举行“书写之星”、“阅读之星”、“课堂智慧之星”评比表彰活动。(第二轮)
3.组织学生参加“诵读经典·品味越韵”达标赛。
一月份
1.制订期末复习计划。
2.积极向《揽海听涛》投稿。