2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）

在大班教案中，教师会设计不同的教学活动，以满足大班学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。希望以下整理的大班教案案例能够给大家提供一些启示和思路。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇一

2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。

3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。

各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。

1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。

2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。

引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。

3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）。

4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书、）。

5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。

教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。

启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。

在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。

请家长为幼儿讲解纸的用途。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇二

1.知道植物的根可以吸收水分和营养，根是多种多样的。

2.教育幼儿要爱护花草树木的根。

1.图片：青菜（大葱，芹菜等）。

2.实物：带根的青菜。

3.薯条。

1.教师：小朋友，你们看这是什么？（大葱）。

老师给你们跳一个《甩葱舞》好不好？

2.组织幼儿跟老师一起跳甩葱舞，激发幼儿兴趣。

1、幼儿自己观察植物的根。

教师：大葱还能陪我我们一起跳舞呢，

小朋友，你们看桌上都有什么？

（葱、青菜……）。

2.请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？

（幼儿观察讨论，对植物感兴趣。）。

3.你们发现了什么？

引导幼儿说出，这些植物都有根。

请幼儿互相说一说根是什么样的？

1.出示胡萝卜。

教师：谁认识它呀？

请小朋友说一说胡萝卜的根是哪一步分？

2.小结：植物的.根是多种多样的。

1.根有什么作用呢？

幼儿讨论，教师讲解，让幼儿知道：

根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。

2.除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？

1.这些植物的根对我们还有什么用途呢？哪些可以食用？

（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）。

让幼儿了解，这些根是变态根。

2.出示红薯条。

这些根是可以吃的，谁想来尝一尝？

3.你们知道，树根有什么用吗。

请幼儿欣赏：根雕。

讨论：根对植物的生长很重要，我们应该怎样保护花草树木呢？

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇三

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇四

1、尝试用剪、贴的方法来制作雨棒，体验做做、玩玩的快乐。

2、提高幼儿的动手制作能力。

1、教师自制一个雨棒。

2、卫生纸筒、黄豆、彩纸、剪刀等。

教师：这是什么？有什么用呢?是用什么来做的'呢?（卫生纸筒内装黄豆等,两头粘上圆纸片.用力晃动后发出声音）。

(1)观察材料，了解其用途。

(2)观察制作步骤，了解制作雨棒的方法。

(3)讨论活动规则。

幼儿进区域，选择材料，尝试用剪、贴、方法来制作雨棒。

对雨棒进行装饰。

手摇雨棒，相互欣赏。

开展《摇雨棒》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇五

1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。

2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

有各种各样的根的植物若干。

1、幼儿自己观察植物的根。

（1）小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）。

（2）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）。

（3）请你们在桌上找出有根的.植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）。

2、教师总结：植物的根是多种多样的。

（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）。

1、听故事“小鹿和大树的对话”。

（通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）。

2、看图片“根的吸收”。

（通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程）。

除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）。

a、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）。

b、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。

“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇六

(幼儿园和谐发展课程大班)教学目标：

1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。

3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。

教学重点：

初步了解恐龙的生活习性和外形特征。

教学难点：

有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识。

教学准备：

1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。

2、课件。

3、幼儿用书。

4、固体胶。

教学过程：

1、出示课件：导入活动。

教师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么？出示图片：一张各种各样的恐龙的图片。

教师：你们认不认识它们？我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。

2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。

教师：这是什么恐龙？请小朋友说说它有什么特征？

教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

3、师生共同讨论恐龙。

教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？教师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？

师生共同总结：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从此，恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。（策略：通过让幼儿主动探索，培养了幼儿探索精神。）。

4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化。

教师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。谈话结束，激起继续探索的欲望。

5、拓展手工。

教师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。

教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。

先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。教师巡视、指导。

6、作品展示。

把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。

好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！

活动延伸布置恐龙世界。

1．将作品收起来布置到活动角。

2.继续收集资料，共同布置“恐龙世界”。

3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇七

幼儿经常接触到根，但对根的认识不是很全面。本次活动让幼儿自由的探索过程中，寻得快乐，习得知识。非常适合大班强烈的好奇心和求知欲的特点。

1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种；

2、帮助幼儿了解根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

有各种各样的根的植物若干。

(一)引导幼儿观察植物的根。

1、幼儿自己观察植物的根。

（1）小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）。

（2）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）。

（3）请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的.同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）。

2、教师总结：植物的根是多种多样的。

（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）。

(二)根的吸收。

1、听故事“小鹿和大树的对话”。

（通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）。

2、看图片“根的吸收”。

（通过图片的直观让幼儿形象地了解了根的吸收过程）。

除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）。

(三)根可以食用。

a、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）。

b、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。

(四)延伸活动。

“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇八

活动目标：

1、在操作中感知油水分离的现象。

2、大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。

3、乐于积极探索，细致观察比较。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

活动过程：

一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。

引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。

1、你们面前都有2个杯子，杯子里装的`分别是什么？

2、杯子里装的是什么？你是怎么知道的？

3、小结：对，这就是一杯水和一杯油。

二、实验：观察油水分离现象。

1、猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？

2、幼儿实验、观察。

把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。）。

3、小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。

三、探索感知不同材料能否让油水相融。

1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？

2、出示三种材料进行集体猜测。

这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）。

3、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）。

4、交流实验结果。

小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。

四、联系生活实际。

1、除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）。

2、观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）。

3、小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇九

1．了解水的特性，培养对自然物的兴趣。

2.知道水是无色透明的，水是会流动，水还可以溶解一部分东西。

3．知道节约用水，保护水。

清水，金鱼，米。

可溶于水的材料若干，不溶于水的材料若干。

有洞的小容器、塑料袋、小篮。

1、出示一杯清水。

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

2、幼儿猜猜水里、米里有什么。

幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的？

幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？

幼：有的`说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）。

2、溶解实验。

幼儿尝试操作，教师巡回指导。

3、引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

幼a：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼b：红糖放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼c：糖、盐、红糖放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

（味精，咖啡，阿莫西林冲剂。）。

3、引导幼儿保护水。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇十

1.通过动手操作实验过程，使幼儿了解酚酞溶液遇到碱溶液会变成红色的现象，激发幼儿对科学浓厚的探究欲望。

2.小组合作完成酚酞溶液绘画，培养幼儿合作能力。

重点难点。

感受和发现水的神奇之处。

活动准备。

1黑猫警长头饰、白猫警士头饰若干。

2.毛笔、杯子、棉签、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。

3.图画纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取酚酞溶液绘画老鼠脚印晾干)。

活动过程。

一、教师出事黑猫警长，激发幼儿兴趣。

1.教师出示一黑猫警长头饰问：“小朋友，想和黑猫警长做游戏吗?

2.分配角色，教师扮演黑猫警长，小朋友扮演白猫警士。

3.接到报警电话。

提问：谁打的电话?(鸡妈妈)鸡妈妈的蛋宝宝怎么了?

4、分组搜寻、营救蛋宝宝。

5、出示神奇的水(碱溶液)，喷一喷，现出脚印。

二、幼儿实验并交流。

1、教师讲解酚酞溶液的制作过程。

2、幼儿用酚酞溶液作画，老师巡回指导;。

3、教师在集体面前讲述实验过程。

4.幼儿配置碱溶液，教师讲解要求;。

5.幼儿喷画：如何让我们的酚酞溶液画“现身”呢?(幼儿用碱溶液喷画)。

结论：酚酞溶液遇到另一种水(稀碱溶液)会变成红色。

6.老师实验论证。(两种溶液直接反应)。

三、结束活动。

酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小警士回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。(再次接到报警电话：森林里又有新的案情发生了，小警士们带好我们的办案工具出发)结束活动。

1.大班《小雨伞》美术优秀教案。

3.大班活动《迎国庆》优秀教案。

4.大班《图形变变变》优秀教案。

5.大班关于防雷电的健康教案。

6.大班公开课天气优秀教案。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇十一

1.通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。

2.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)。

一、开始部分。

1、似谜语引出主题――水。

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)。

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

二、进行部分：

1、会握手(抱在一起)的水。

老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)。

幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧!

2、调皮的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)。

(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。

3、不容易分开的镜子。

师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)。

第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)。

小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)。

三、结束部分：

师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)。

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇十二

1、感知摩擦力及其作用。

2、结合生活经验进行类比联系。

［活动准备］1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车。

4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。

［活动过程］。

一、故事导入活动。

讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。

二、感知体验、尝试操作。

1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。

2、对比体验：（两只脚都不滑了）请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？

3、观察发现：鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹。

4、言语活动：比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。

5、操作体验：

（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？

教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。

（2）交流故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？

结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

6、生活联想：

播放课件：

1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？

2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？

3、为什么滑板车在路上滑得快？

言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的？

7、自我设计：

请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。

三、情感教育：

把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？

播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。

活动反思：

细节描述：

孩子们，你们仔细观察过你们的鞋子吗？那有谁仔细观察过鞋底，我们的鞋底又会藏着什么秘密呢？今天我们就一起去瞧瞧吧。谁来说说你发现了什么秘密？（有好多的花纹）那这些花纹是怎么样的呢？（正文形、长方形的形状）谁能用完整的话来说说你鞋底的花纹是怎么样的？（我鞋底的花纹是一条一条的条纹）（我鞋底的花纹是正方形和长方形，还有三角形的）原来我们的鞋底还藏着这么漂亮的花纹。

那么谁知道这些花纹有什么作用呢？（可以保护我们的小脚不受凉）那我们来想想这是鞋子的作用还是花纹的作用呢？（鞋子）那么我们鞋底的花纹有什么作用呢？（为了不让我们摔倒）对呀，有了这些花纹，我们走路的时候就不会摔倒了，还有吗？（可以让我们跳得更高）我们也来想想这是谁的作用呢？（鞋子）对呀，这些都是鞋子的作用，那谁知道花纹还有什么作用呢？（可以让我们跑步跑得更快）对呀有了这些花纹，我们可以跑得更快。原来有了这些花纹，会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我们就不会摔倒，跑起来更快了。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇十三

活动目标：

1、了解老虎的外形特点、生活习性。

2、知道老虎的行踪并且对它的'行踪感兴趣。

3、爱护老虎，懂得保护老虎。

活动准备：

经验准备：家长引导幼儿初步的认识老虎。

物质准备：一段介绍老虎的《动物世界》，一张中国地图。

活动过程：

1、首先是导入部分。

教师：小朋友们，你们见过老虎吗？在哪里见过的？

激发兴趣，让幼儿自由表述引发幼儿对老虎的已有知识经验，帮助幼儿梳理关于老虎知识的几个方面：外形、环境、食物、行踪、哺育。

2、播放视频。

教师：今天老师带来了一段关于老虎生活的视频，你们想看吗？

首先分段无声播放视频，播放顺序是老虎的外形特征--生活环境--捕食--育儿。

每段看完后提问：你看到了什么？（让幼儿自由表述）。

3、教师：让我们一起来学一学老虎在捕食前是怎样潜行的！

教师引导幼儿模仿老虎的潜行，理解其悄无声息的含义。

4、出示一张中国地图教师：（手指地图）这个是什么知道吗？是哪个国家的国旗呢？

教师和幼儿一起指认老虎在中国的踪迹，介绍“东北虎”、“华南虎”所在的地点，议论为什么要保护老虎，以此给予“保护动物”的概念。

5、结束部分：

教师：小朋友们，你们觉得老虎厉害吗?你最喜欢老虎哪一点？为什么？

最后小结：老虎是珍惜动物，我们要懂得保护它们!

活动延伸：

教师：今天回家后可以跟自己的爸爸妈妈们讲讲老虎的秘密，老虎还有其他秘密，可以回家后让家长帮忙上网查一查！

如：老虎的尾巴有什么作用？

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2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇十四

活动目标：

1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等，能用自己的方式记录观察结果。

2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

活动准备：

水，纸杯，塑料袋，瓶子，罐子，海绵，蜡烛，吸管，肥皂水。

活动过程：

1、集中讨论：空气在哪里？你看见了吗？

出示塑料袋，里面有什么？游戏：找空气（空气存在实验）。

交流发现，老师总结：到处都有空气，空气看不见，摸不着。

2、空气到处都有，空气还有很多秘密，一起来找找。

（请幼儿可以先观察一下桌面上提供的实验材料，以满足其好奇心）。

空气占有实验（集体做）：

实验一：将空杯子放入水中，观察现象？

实验二：将纸团塞在杯底，在放入水中，观察现象？

引导幼儿及时记录观察结果，交流分享：空气会占有空间（动力）。

再试一下，实验三：将塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，观察。进一步理解。

空气隐藏实验（分组做）。

实验一：不吹自灭。请一个幼儿做，其他幼儿记录。

实验二：将塑料袋，海绵，方糖等放入水中，观察结果？泡泡代表什么？

总结：空气会隐身。

3、找出记录较好的，让幼儿总结空气的秘密：空气存在着，到处都有，看不见，摸不着，有压力，动力。

延伸：空气是我们不可缺少的，增强幼儿环保意识。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇十五

活动目标：

（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。

（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。

（3）教育幼儿要节约用水。

（4）体验解决问题的成就感。

（5）培养幼儿的尝试精神。

活动准备。

（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组实验用具一套。

（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。

活动过程。

一、导入新课。

猜谜活动：（指导语：今天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。）。

二、认识水的特性。

1、看。

教师出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？

小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。

2、尝。

3、观察。

幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小结：水是透明的，并出示“透明的”字卡。

4、动一动。

幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。

总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的`字卡。

（2）提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。

三、总结水的特征。

与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

四、结束活动：水的用处。

活动反思：

在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对于大班的孩子来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇十六

1、通过观察比较，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物。

2、懂得不需要辅助物连接的物体的特殊结构，感受科学技术给生活带来的方便，萌发科学兴趣和对发明家的崇敬。

3、会用完整的语言来表述自己的发现。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备。

1、物质准备：各种拼插积塑、纸张、纸筒、塑料珠、布片、各种有连接的生活用品。

2、知识经验准备：幼儿有一定的连接经验。

活动过程。

1、出示操作材料引入，引起幼儿探索的兴趣。

师：今天，老师带来了一些材料，请小朋友玩玩连接的游戏，看看你是用什么方法将它们各自连接起来的。

2、第一次探索--对需要和不需要辅助材料的连接进行分类。

（1）操作探索。

师：请小朋友每一种材料都连一连，连的时候可以告诉身边的小朋友，你是怎么连的。

教师重点引导幼儿在操作中感受需要和不需要借助辅助材料的连接。

（在这个环节中，幼儿主要是通过简单的操作，感受物体间连接的各种方法。斯咏连接纸筒，他先是将夹子都夹在纸筒上，然后又拿了一个纸筒比划着，比划后他将夹子都拿下来，将两个纸筒靠在一起，用夹子夹住，他就这样一个纸筒一个纸筒连着夹成一串，他说：这是蜈蚣。这个环节比较简单，但起着承上启下的作用，为下一环节中的分类打下铺垫。）。

（2）经验交流。

师：请小朋友来说说，你连接的是什么物体，你是怎么连接的？

请个别幼儿介绍自己的连接经验。

（在这个环节中我有意识地请了连接不同物体的幼儿与同伴分享自己的连接经验，在交流中，幼儿知道了老师提供的纸筒、布片、纸片、珠子本身是不能连接的，需要借助辅助物，而夹子、回形针、别针、彩链等本身是可以连接的。）。

（3）对不同的连接现象进行分类。

师：我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物，现在我们来分一分。

引导幼儿根据需要辅助物与不需要辅助物的连接现象进行分类。

（在此环节中，我引导幼儿进行分类，重点鼓励幼儿说说为什么有的物体不需要辅助物就能连接，幼儿通过操作、观察了解了不需要辅助物就能连接的物体本身的特征。如果这个活动直接引导幼儿进行分类，效果可能更好，能更直接地增加幼儿的经验，幼儿在分类中能进一步感受不需要辅助物就能连接的物体特点。）。

3、第二次探索--发现不需要辅助物连接处的特征。

师：今天老师还带来了一些生活中的物品，他们需要找到自己的`伙伴才能用，请小朋友帮帮忙，帮它们连接起来，使它们成为有用的物品。

（1）提出要求。

a、连接时要认真观察它们是怎样连接起来，连接处藏着什么秘密。

b、把发现的秘密告诉小朋友和听课的老师。

（2）幼儿操作探索。

教师重点引导幼儿在操作中发现物体间连接部分的特殊结构。

（这个环节幼儿在操作中对物体连接处的秘密很感兴趣，他们在连接时很认真观察，奕馨小朋友对杯子与杯盖进行连接很感兴趣，旁边的谢诗蕾发现了一个塑料杯中有一个过滤网，奕馨看到了也把过滤网拿过来，她比划了半天，告诉我：“陈老师，这个网不能放在我的这个杯子里。”我问她为什么，她说：“因为杯子比较大，过滤网比较小，会掉下去。”在这个环节中，幼儿有的将笔的各个零部件连接组合起来；有的连接风车；有的连接各种杯子……他们发现了很多连接处的秘密，在连接中，幼儿很高兴地和老师、同伴交流着自己的发现。）。

（3）幼儿分享自己的探索发现。

师：这些东西是怎样连接的？

请个别幼儿向大家介绍自己的探索发现，鼓励幼儿用完整的语言进行表述。

（由于幼儿在上一个环节中的操作探索很认真，所以在本环节中，幼儿的发言很积极，他们能将自己在连接中发现的秘密用连贯的语言告诉大家。）。

4、在比对中提升连接的经验。

（1）请个别幼儿对比操作，教师引导幼儿了解。

师：请一个小朋友来试试，这个瓶子的瓶盖是哪一个呢？

请一幼儿从一堆瓶盖中找出和瓶子相符的瓶盖。

师：物体的连接是需要通过精密的计算和设计的，而且根据材料和用途的不同，它们的结构也有所不同，但都是为了方便。

（本环节我主要选择用螺纹连接的不同物体让幼儿比较，引导幼儿发现虽然这些物体都是有螺纹的，但是它们并不是都能连接在一起，而是还要通过设计，在大小、螺纹的疏密等方面的考虑，物体才能紧密连接起来。但是，本环节由于考虑到时间关系，我自己操作。如果能让孩子来操作，这样效果会更好。）。

（2）比较不同杯子的不同连接的不同便利。

师：老师这里有几个有杯盖的杯子，请小朋友看看它们的杯口和杯盖各是怎么连接的。

教师引导幼儿观察杯子和杯盖连接处的不同特征。

师：以前为了不让杯盖掉下来，杯子和杯盖是用绳子绑的，而现在人们根据材料的不同将杯口的连接处设计成只要压一压或拧一拧，既牢固又方便。

师小结：今天小朋友通过连一连、看一看，知道了我们人类运用自己的聪明才智，不断地发现问题，解决问题，发明了许多看似不起眼的小发明，给我们的生活带来了很多便利。

（本环节我主要是引导幼儿比较不同杯子的连接变化，孩子们七嘴八舌地说出了自己的发现，发言十分踊跃。他们在讨论中感受到了不同连接特点杯子给我们的生活带来了不同的便利。）。

6、活动延伸。

教师抛出问题：怎样解决剪刀给小朋友带来的潜在的危险性；怎样解决老师笔帽常常在使用后找不到的问题。

教师鼓励幼儿向发明家学习，尝试运用连接的秘密改进我们生活中需要改进的各种物体。

（延伸环节，我给幼儿布置了任务，保持了幼儿探索连接的积极性。）。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇十七

1．了解水的特性，培养对自然物的兴趣。

2．知道水是无色透明的，水是会流动，水还可以溶解一部分东西。

3．知道节约用水，保护水。

清水，金鱼，米。

可溶于水的材料若干，不溶于水的材料若干。

有洞的小容器、塑料袋、小篮。

1、出示一杯清水。

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

2、幼儿猜猜水里、米里有什么。

幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的？

幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

二、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）。

2、溶解实验。

幼儿尝试操作，教师巡回指导。

3、引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

幼a：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼b：红糖放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼c：糖、盐、红糖放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

（味精，咖啡，阿莫西林冲剂。）。

3、引导幼儿保护水。

小结及反思：水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。

2023年大班科学水的秘密教案（热门18篇）篇十八

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。

2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

有各种各样的根的植物若干。

活动过程：

(一)引导幼儿观察植物的根。

1、幼儿自己观察植物的根。

(1)小朋友，你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)。

(2)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)。

(3)请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的'过程)。

2、教师总结：植物的根是多种多样的。

(通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)。

(二)根的吸收。

1、听故事“小鹿和大树的对话”。

(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。)。

2、看图片“根的吸收”。

(通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)。

除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)。

(三)根可以食用。

a、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)。

b、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃，(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对，是中药，给我们人类治病的。

(四)延伸活动。

“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。

活动反思：

幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。

本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根，并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处，由于孩子数比较多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。