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大学生论文及（通用17篇）篇一
现代社会需要塑造大学生主体人格，诚信教育在人格塑造中发挥着重要作用。诚信教育通过确立主体意识、发展主体能力，发挥主体价值，从而塑造大学生主体人格，以保证培养高素质的人才。诚信教育过程中，应着重教育理念以人为本、教育内容与时俱进、教育管理制度规范。
高校教育中影响大学生主体人格建构的因素很多，在此仅谈谈在诚信教育中建构学生主体人格的一点思考。
所谓诚信，就是诚实和守信。诚实，就是动机在于传达真实信息的一种行为;《辞海》对“守信”的解释是“遵守诺言，实践成约，从而取得别人对他的信任”。前者是指人的内在道德品质修养，而后者却是着力于人际间的伦理关怀。诚信张扬了人性，弘扬了道德关怀，不仅是一种童叟无欺的商业精神，也是一种道德意境，因为它关注如何做人的问题，关注如何提升人生的境界，表现了人与人之间互视为目的而不是手段的人文关怀。诚信所蕴含的这种道德追求，在本质上完全契合于新时期大学生的主体精神，因为高校教育的总体目标固然是培养富有创造性的社会主义“四有”新人，而在道德意义上也正在于寻求和培育更为健全的人格，更为完善的人性。就此而言，诚信不啻是构建主体人格的一个新的道德楔入点。
主体意识的觉醒是主体人格得以确立的基础和前提。
所谓主体意识，是指作为认识和实践活动主体的人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识，是主体自主性、能动性和创造性的观念表现，它包括主体的自我意识(主要表现在人与自我关系上，意识到“每一个人都无可争辩地有权发展自己的才能”)和对象意识(主要表现在人与外部世界的关系上，意识到人能将外部世界变为有益于自身发展的“人化世界”)。就此而论，主体意识的真谛正是诚信的精神，它既包含对他人的尊重，又表现出对自己所承担义务与责任的体认与坚守，所以诚信教育对于培育学生的主体意识有重要影响。
首先，诚信教育有助于确立学生的自我意识。诚信是主体意识的道德基础。“诚信是处己的立身之道。没有至少一定程度的诚信，个人就站立不起来，说出话来没人信你，连你自己也会感到怀疑、感到绝望，你自己成了前后不一，言行不符的断片，而不是一个完整的人，更不要说谎言和不守诺将对社会带来的危害以及他在道德上属于恶这样一种基本性质了。[1]”诚信本身就是真善美的统一，真是诚信的基础，《增韵·清韵》中指出:“诚，无伪也，真也，实也”。通过诚信教育，使学生发展了追求真善美尤其是求真的能力。这种能力使学生不仅能认识自己的直观环境，而且可以超越直观环境，放眼更广阔的世界;更加意识到个人是最真实最根本的主体，个人不断增长、变化的需要，使人充满了为之忙碌不已的欲望和激情，这些欲望和激情激动着人不断追求。这一切，使学生具有一系列主体的本质特征:自觉性、能动性、目的性、选择性、超越性，使其活动具有内在的积极性和创造性，从而学生的主体意识得以真正确立。
其次，诚信教育有助于确立学生的对象意识。“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。[2]”人在活动中形成了多种多样的社会关系。人的社会关系既是人活动的结果，也是人活动的条件。而对于个人来说，它首先是先于个人的条件。
这样，每个人在他的任何一项活动之前，都要首先面临着一个如何处理各种社会关系的问题，这一过程实质上就是主体的对象意识确立的过程。诚信原则对调节个人与社会的关系起支配作用。诚信原则要求个人充分了解包括自己在内的每一个人应享有的的权利，并由此认识到自己对他人、对集体、对社会应尽的义务。只有在对每一个人的权利与义务充分了解的基础上，个人才能对他人、集体、社会采取合乎道德的态度，即把尊重人的权利，履行对集体和社会的义务作为自己的行为准则。每个人都有权利充分发展自我，但是自我的发展必须与社会的发展相一致，每个人在追求自己的目标时不能把自己对他人、集体和社会应尽的义务以及自己的活动对他人、集体和社会可能产生的影响弃置不顾。每个人都有权利而且也应该保持自己的独立性、自主性，但是每个人又需要具备必要的合作精神，使个人独立性、自主性的发挥不致成为破坏社会生存条件的不协调因素。诚信原则并不是一味要求个人自我克制或自我牺牲，它只要求个人的自我实现目标不有悖于义务和权利相一致原则，而鼓励人们发展更高尚的自我实现目标。
大学生主体人格形成的另一个基本方面是主体能力的形成。主体能力是潜在于主体内部、在社会实践中形成，并在主客体对象性关系中表现出来的客观能动力量。主体能力是多种规定性的综合，它不仅包括主体的实践能力，而且包括以情感、意志为主要成分的非理性因素，因为非理性因素是主体能动性的表现，是主体能力结构中的动力因素，是主体排除外界干扰、克服各种困难、争取目的实现的重要源泉所在。
首先，在现代社会，主体要想获取能力发展所"需的各种物质、精神条件，就必须具有诚信品格，否则将无法立足于社会。人是社会的存在物，其发展完全依靠社会和他人，能否得到社会和他人的认同和赞许，是人的一切利益中最基本的利益。因为在市场经济条件下，人们的交往日益普遍和复杂，交往范围日益扩大。人与人的关系主要不是建立在道德情感上，而是建立在理性的基础之上。人们不再凭着自己的直觉，不再因为是熟人，而是根据实证，主要是对方的诚信度才信任对方。虽然是熟人，如果没有诚信的品格，没有偿付的能力，就不应该和他发生信用关系;即使是从未谋面的陌生人，如果有良好的信誉，具有偿还的能力，就应该在信用上给予支持。而要得到社会和他人的认同和赞许的关键，则在于一个人能否有美德，品德高尚的人会得到社会和他人的赞誉，而品德败坏的人则会遭到社会和他人的谴责。诚信教育，是培养人的道德品质和美德的一个重要途径，是大学生主体能力发展的客观需要。
其次，从人的心理素质来说，诚信的品格对人的智力因素和非理性因素的成长也是大有益处的。因为具有诚信品格的人在内心忠实于自己，在外部则行其真心所欲行，他就不会去想歪门邪道，对一些事情的追求就会执着，他就会全心全意投入自己的力量去做好一件事，就会发扬艰苦奋斗的精神，向落后挑战，而不是逃避困难，一心想找捷径。他们凭借深层次的思考和高层次的理想追求，认识到自己肩负的历史使命和社会责任，从而成就一番事业。所以，一个讲诚信的人，会很厚实，很强大。
大学生确立了主体意识，发展了主体能力，便开始寻求主体价值。何谓价值?马克思说:“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”[3]。这里指的外界物，是主体的人以外的东西，既包括自然界，也包括客体的人及其关系，还包括作为客体的某些意识形态。从这个意义上讲，主体的人对其他人或社会的需要的满足，就是主体价值。当代大学生既生活在市场经济的经济制度、“依法治国”与“以德治国”相结合的政治制度建设和社会主义精神文明建设的大环境中，又是社会主义经济、政治和文化建设的后备军。他们的价值发挥离不开这些客观环境，同时这些客观现实又是他们价值展现的舞台和实践的结果。这一客观事实决定大学生寻求主体价值，离不开诚信精神的支撑。
首先，人既是自然人，更是社会人。人要发挥价值一步也离不开社会之光的普照，大学生得以实现人生价值就是在与他人进行交往，与社会开展物质、能量和信息的交换等实践中实现的，诚信是保障这些实践活动能够顺利开展的资本。孔子认为，人不讲诚信是不行的，在他看来，“言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里行乎难哉”[4]。从长远来说，必须自己诚信才能真正使人信任。微软中国研究院前任院长李开复回国前，写了一封公开信。在任中国研究院院长期间，他接触过很多中国学生，有很多感触。他在信中说的第一点就是:事业要成功，需要恪守一些原则，而这些原则是他所遇到的中国学生所最缺乏的，其中第一个原则就是要诚信、正直。一个人对社会来说，首先是诚实守信，第二才是才能，如果有才能，而不守信，对社会造成的危害比能力差的人造成的更大。大学生缺少诚信会使他们在社会上遇到更多危险，失去很多成功的机会。因为任何人都怕不诚实不守信用的人。一旦你做了不诚实不守信用的事情，就会在你的人生履历上留下痕迹，以后你在社会上就会失去很多成功的机会，也就谈不上体现主体价值。
其次，从社会角度看，市场经济本身是一种契约经济、诚信经济，诚信是社会主义市场经济得以有效运行的道德基础。恩格斯在考察资本主义市场经济后指出:“生产愈发展，它就愈不能采用作为它早期阶段的特征的那些琐细的哄骗和欺诈的手段。……这些狡猾手腕在大市场上已经不合算了，那里时间就是金钱，那里商业道德必然发展到一定水平。[5]”特别是在wto的框架之中，参与国际贸易竞争对诚信的要求更广、更高。在德国有一位中国留学生，以优异的成绩毕业后到各大小公司应聘都遭到拒绝的原因就是:在他个人信用卡上有3次公交车逃票纪录。正如康德所说:“由于说了一个谎，一个人抛弃了，甚至可以说彻底毁灭了作人的尊严。[6]”另外，目前我国在政治建设和精神文明建设中推行“依法治国”和“以德治国”相结合的方针，这种建设方针本身内含诚信，它们也对贯彻的主体提出了诚信的要求。由此可见诚信不仅是人之为人的根本道德标准，是做人的基本要求，也是作为未来国家政治法制建设和精神文明建设的主体的当代大学生实现人生价值之本。
要培养大学生主体人格，应进一步加强诚信教育，建立和健全大学生的诚信教育机制，主要应注意以下几方面:。
1.教育理念应以人为本。
诚信教育在理念上，必须注重以人为本。要树立大教育观，打破以往以教育论教育，以道德谈道德的难以取得实效的空洞说教的教育观念。苏霍姆林斯基说:“没有自我教育就没有真正的教育”。大学生是诚信教育的主体，诚信教育能否奏效，归根结底依赖于教育对象的“自我”作用。因"此，在诚信教育中，应尊重学生的主体地位和主体人格，指导大学生进行“自我”教育，激发学生的积极性和主体性，培养学生对诚信道德的自我认识能力和感受能力。“教育鼓励学生通过自己的理智活动和实践，逐渐达到道德上的成熟”[7]，使大学生自觉主动地践行诚信，实现他律向自律的转化。应把教育视点从原来的关注道德规范本身转移到“人的全面发展”的内容上来，着眼于人才的成长，以“人而无信，不知其可也”为出发点和归宿点，注入人文精神，使之培养出的人才能与社会经济发展相适应，与时代发展同步。
2.教育内容要与时俱进。
诚信教育在内容上应当与时俱进，不断拓宽教育内涵。经济全球化和教育国际化的发展进程要求我们在大学生诚信教育内容上必须注入时代精神，使传统的本土化的诚信教育逐步走向现代化、国际化。尤其要注意两个结合:一是诚信意识要和规则意识结合起来。现代诚信观念不仅是一个处理个人之间关系的“私德”，更是一个处理个人和社会之间关系的“公德”。中国加入世贸组织对人们在道德上的最大促进作用，就是规则意识的强化。规则和诚信是紧密联系的，规则意识淡薄，诚信意识必然失落。大学生的诚信方面的问题和社会上规则意识的薄弱紧密联系，有些已经渗入到学校内部。我们应当把诚信教育和规则教育结合起来，让学生从小懂得:规则的制定是按规则进行的;规则是必须遵守的，不能违反的;规则面前人人平等。二是诚信意识要和创新意识结合起来。诚信观念侧重实事求是、信守诺言，但在社会飞速发展的时代，需要创新、突破常规。诚信和创新的关系也就是解放思想和实事求是的关系:“只有解放思想，才能真正达到实事求是;只有实事求是，才能真正解放思想。”诚信要求积极改造社会，包括使社会环境更有利于诚信的回归，这就需要创新、出新思路，诚信与创新的结合基础是社会责任感。面对新形势，我们必须重新对大学生诚信教育内容进行审视，在理论的内涵与外延上要进一步深化、拓展、创新，以期大学生诚信之树常青，不断朝现代化、国际化迈进。
3.建立健全教育管理制度。
诚信教育在管理上，必须实现制度规范化，建立完备的信用体系和奖惩制度。诚信道德的形成必须有完善的信用体系作保证和相应的奖惩制度作后盾，不能只停留在道德认识的层面上。大学生诚信教育制度化的关键在于人与制度之间必须建立一套良性的互动机制，使得每一个人在自律基础上，通过制度渠道达到自己的目的。若诚信不能得到利益保证，欺诈不能得到应有制裁，诚信将会遭人践踏，尽管它是道德的、正义的、崇高的。因此，我们必须在大学生中建立一套信用制度，把大学生在校的诚信表现用制度加以规范，建立相应的约束和惩罚机制。给每个学生建立诚信档案，详细记录个人基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录以及奖罚状况，并依据个人档案作为学生评优获奖、入党保研、升学就业、发放助学贷款的一个重要指标。对缺失诚信的学生要给以惩罚，如不能参与评先评优，不能担任学生干部，情节严重的要给以校纪处分。学校还要完善各种规章制度，如对考试作弊、违反毕业协议、借贷不还等问题的处理制度等，把这些制度纳入整个诚信约束和惩罚机制，让硬制度和软教育紧密结合起来，共同发挥作用。
〔1〕何怀宏.良心论[m].上海:上海三联书店,1994.138.
〔2〕马克思恩格斯选集(第1卷)[m].北京:人民出版社,1995.60.
〔3〕马克思恩格斯全集(第19卷)[m].北京:人民出版社,1974.406.
〔4〕孔子.论语.[m].北京:中央民族大学出版社,1998.
〔5〕马克思恩格斯全集(第22卷)[m].北京:人民出版社,1965.368.
〔6〕何怀宏.良心论[m].上海:上海三联书店,1994.168.
〔7〕鲁洁,王建贤.德育新论[m].南京:江苏教育出版社,1994.465.
大学生论文及（通用17篇）篇二
题目。准确来说，题目是一篇文章的灵魂，也是整篇文章的中心所在，确定了文章的题目，也就是确定了整篇文章的中心论点（这里指议论文），那么接下来文章所有的内容都是要为题目服务的，如果中间有偏差，就会出现文不符题的情况，那么整篇论文是没有任何意义的，也就是所谓的跑题，为避免这样的情况出现，在选题之前，一定要在搜集了大量的资料基础上确认自己的中心论点，以免事实论据不充分，导致文章没有说服力。
摘要。摘要是标题下面，我们第一眼看见的文字，文章的摘要里面概括了论文的主要内容已经我们要达到的写作目的，是论文内容的高度总结与概括。
二、论文写作过程中存在的技巧问题。
（一）论文选题不深入。
一篇论文是否要其研究的价值，主要看论文的中心观点以及论文中用于佐证观点的材料，这就需要作者确定好自身论文研究的问题，一般论文的研究范围不能太宽，学术论文一般不强调研究问题的宽度，更看重的是深度，如果一篇论文涉及范围太广，作者肯定是难以做到深入的。进入论文写作准备阶段，多数的学生往往为论文的选题犯愁。的确在准备阶段，选题十分重要。选择恰当的题目进行研究，论文的写作就会顺利一些。
（二）文章论据不充分。
文章论据不充分，产生这样问题的原因很简单，有两种，一种是搜集查阅的资料相对太少，另一种就是搜集的资料不能够充分的证明文章的观点。第一种很好解决，只要利用各种查阅资料的手段，例如：网络、图书馆、调查问卷等查阅大量的参考文献即可。第二种相对来说就要有一定的技术性，在我们确定了中心论点之后，那么所运用到文章当中的事实论据都是为文章的中心论点服务的，我们所查阅的资料，也都是与之相关，在筛选的过程中，一定要选择中心突出并且具有代表性的，这样才能更好的证明其中心论点。
（三）文章结构混乱。
确定题目和中心论点后，在很多资料的面前，许多作者都不清楚接下来文章的结构应该如何安排，第一步应该写什么，然后写什么，最后写什么。其实这就需要我们在撰写文章时列出一个文章的大框，传统定义上来说也就是文章的提纲，但是现在学校为防止这种情况产生，都会在撰写文章时，要求我们先撰写一份开题报告，这里面就是需要我们理清楚文章的大致思路了。
三、针对上诉的解决办法。
（一）以小见大的选题。
论文题目的选择一般是一个从大到小、从不全面到全面的一个过程，一般我们都是根据自身的知识体系以及自身的兴趣去选题，这样写起来也相对会流畅一点，确定了论文的研究方向，在加上自身所学的知识，大量的查阅资料的基础上，这样确定起来的论文题目，就会比较好书写了。
（二）搜集、筛选资料。
通过收集得到的材料一开始没有必要都通读，可以先翻翻目录或索引，找出与毕业论文论文题目有关或紧密相连的章节。通过泛读，大致了解本论题有关的研究现状和前景，避免重复别人的工作。在这些过程中，有几样事情需要做概括出与毕业论文题目有关的研究现状，整理出毕业论文提纲或大致思路，熟悉基本的毕业论文格式与写作规范。
（三）写好开题报告。
开题报告要有目的性。撰写开题报告的目的就是为了让导师能够判断出我们所研究的课题是否存在学术价值，在逻辑上是否存在不完美，以便我们后续的论文，如果长篇符的直接撰写论文，其中就有可能产生许多的问题，修改的部分也相对会比开题报告麻烦，撰写开题报告不仅可以省下导师的时间，也可以保证我们在撰写过程中不做无用功，所以撰写开题报告是十分必要的。现下各大高校为避免上述的情况发生，都在论文撰写要求里面，要求学生撰写开题报告，可见开题报告的重要性。
保证开题报告的结构。开题报告的结构相对来说都是固定的，首先是“选题的'意义及目的”，这样导师可以一目了然的知道我们的研究的价值所在已经研究后想要达到一个什么样的效果。其次是“文献综述和研究方法”，再有就是“文章的创新之处和参考文献”这些都是必须要有的。
但是这些东西也是要分清主次的，不要一味的罗列观点，那样对于开题报告来说是一点意义都没有的。论文的基础观点和论文的研究方法是其中我们撰写开题报告的重点。只有分清主次，这样，文章结构与层次才能够清晰。一般的开题报告包括一下几个方面：
选题的目的和意义；与主题相关的文献综述：相关的研究文献回顾，对现有文献的简要评价；逻辑思路与研究方法；论文结构与内容安排；可能的创新之处；已有的研究基础；主要参考文献。
四、提高大学生写作技巧创新方法。
（一）运用多种修辞方式。
例：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。”（朱自清《荷塘月色》）比喻、拟人、通感等修辞手法的恰当运用，写出了荷叶个方面的美丽。
（二）撰写过程中需要注意的事项。
搜集文献应尽量全面。注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。引用文献要忠实文献内容。参考文献不能省略。
参考文献：
[1]戎文慧，王颖，朱蓓，李娜.文献检索课与专业课程结合的思考[j].医学信息学杂志，，（03）.
[2]张静.从1984-论文统计看我国高校文献检索课的发展[j].大学图书馆学报，，（02）.
[3]郦金花.文献检索课应注重学生初步科研能力的培养[j].图书馆论坛，2011，（01）.
大学生论文及（通用17篇）篇三
诚信是做人的基本原则，是美好品德的核心，是各种良好品格的基础。在公民道德建设中，把“诚信”融入职业道德的各个领域和方面，使各行各业的从业人员都能在各自的岗位上，培养诚实守信的观念，忠于自己从事的职业，信守承诺。本人现就诚信与职业道德的涵义做了浅要介绍，并就职业道德建设中，诚信教育的途径做了简单介绍。
诚信是中华民族的传统美德。孔子一句“人而无信，不知其可”的名言，成为中国人千年流传的人生哲学。有信，则能相互尊重、礼让；有信才能“同气相求”、众志成城，才能联结起社会交往关系中稳固的伦理网络。诚信是社会主义市场经济的灵魂。诚信是立身之本，更是立国之基。
诚信包含“诚”和“信”两个方面，它们有一定的区别。在早期的儒家著作中，“诚”和“真”“实”等范畴相关联，《中庸》中提出“：诚者，天之道也，诚之者，人之道也。”在这里阐述的观念是“诚”是天地之根本，是万事万物运行的基本事实和规律。诚信是中国传统伦理哲学的一个重要的范畴，是一个十分古老而又现实的话题。诚信最初作为一种道德活动而存在的，伴随着人类对合作关系的诉求早在原始社会便产生了。作为一种隐约的、零碎的思想、在周初开始萌芽，经过春秋战国时期诸子百家的精彩阐释和大力提倡，诚信思想基本形成，并在后世儒家的不断补充和完善下日趋成熟，成为传统伦理文化中一个内涵丰富独具特色的思想体系。“诚”的意思指不有意歪曲客观事物的本来面貌。人们会因为外部环境的影响而歪曲了自己主观意图的本来面貌从而没有遵循客观规律。人对自己的主观意图都有准确的把握，但直接的表达出来有的时候需要些代价。那么“诚”的内涵就要求我们要忠于自己和客观规律，不因畏惧代价而扭曲事實的原貌。“信”中国传统伦理思想中也特别重要。“信”字初指在祭祀上天和先祖时诚实不欺，后来在春秋时期经过儒家学者的倡导远离了最初的宗教色彩并最终成为了一项重要的道德规范。孔子曰“言必信，行必果。”由此可见“信”指代人要对自己所说的话负责，人要信守承诺。综上所述“诚”指的是人思想上的主客观统一不歪曲事实是静态的；而“信”更强调的是对自己诺言的的遵守是动态的恪守。诚信既代表了一种内在的德性修为又是一种外在的确认与表达意指诚实无欺。
职业道德，就是人们在进行职业活动过程中，一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和。它是一种内在的、非强制性的约束机制。是一般道德在职业行为中的反映，是社会分工的产物，是用来调整职业个人、职业主体和社会成员之间关系的行为准则和行为规范。职业道德是指从事一定职业的人们在职业活动中应遵循的道德规范以及该职业所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总和。职业道德既是对本职工作人员的职业行为要求，又是职业对社会所负的道德责任与义务。
诚信是社会主义职业道德的主要内容和基本准则，是中华民族的优良传统。在今天社会主义制度下，诚信作为一种道德有着新的时代内涵和丰富的内容，它包括：在政治生活中，忠于党，忠于祖国，忠于人民，忠于社会主义事业；在经济生活中，依法办事，平等交往，诚实待人，信守合同，讲信誉，讲信用；在其他日常工作中，高度负责、表里如一，实事求是；在人与人的交往中，开诚布公，以诚相待，反对虚伪。这一道德要求对于社会主义事业的不断发展和建立新型人际关系有着重要的意义。对于一个人来说，诚实守信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的责任，更是一种崇高的人格力量；对于一个团体和企业来说，它是一种形象，一种品牌，一种信誉，一个使企业发达的基础；从经济生活来看，诚信是经济秩序的基石，是企业的立身之本和一种无形的资产；从政治道德来看，诚信是一种极其重要的品性，是政治意识和责任意识的体现，是一个从政者必须具有的道德品性和政治素质；从人际关系来看，诚信是人与人在社会交往中的道德规范，也是一个人最主要的道德品质。人们在交往中，相互信任是相处的基础，相互之间做到信任其关键就在于诚信。在现代社会中，随着社会主义市场经济的不断发展，诚信在社会政治生活，经济生活，文化建设尤其是职业道德建设等各个方面日益显示出它的地位。
1、加强家庭教育。
2、高校要建立诚信教育的领导机制。
目前，高校只重视以“两课”为主的思想政治教育，强调的是思想政治素质，讨论的是大道理，传授的是高理论，而对于学生具体的诚信道德关注的较少。要改变这种被动局面，高校领导就要从战略的高度重视诚信教育。首先要建立高校诚信教育领导机制，要成立诚信教育的领导管理系统。从主管学生工作的校领导，到院系主任到一般教师，直到学生会、班干部和学生，要责任落实到人，分工明确，一层抓一层，分级管理，层层落实，持之以恒，长抓不懈。在有分级管理的基础上，要经常进行诚信教育的宣传工作，有针对性地加强大学生公民道德教育，通过开展诚信论坛，举办诚信讲座等以诚信教育为主题的活动，着力培养大学生远大的理想和志向，树立正确的人生观、价值观和道德观，积极营造大学校园诚信教育的良好氛围。其次要针对高校大学生日常失信行为建立各种规章制度和落实措施，内容主要包括学生日常学习、生活、助学贷款、工作分配等方面的诚信行为及相应的奖励措。
建立大学生诚信档案是大学生诚信教育的有效措施，大学生档案的基本内容应包括“大学生诚信承诺书”、“个人资料”、“家庭背景”、“品行说明”、“个人意见”、“学校意见”、“备注”等。建立大学生诚信档案是一种写实式的记录，它对学生的各个方面有较为全面的描述。需要了解学生诚信情况者，可凭此进行直接的调查。诚信档案的建立，使学生有了一个诚信记录，这是大学生的一份宝贵的个人资源，这会使学生产生珍惜它、维护它的愿望，使学生时刻关注自己的行为，培养自我、调整自我、完善自我，努力做诚实的事，得到良好的诚信记录，不断提高自己的诚信度。作为一种写实的档案，在学生毕业时，这份诚信档案将跟随学生的人事档案一并交给用人单位，从而将学生的诚信记录延伸到社会。
4、积极开展以诚信教育为主题的校园文化活动。
首先，大学生的诚信教育应密切结合学校的校园文化活动，见微知著，从大处着眼，小处入手，从不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持之以恒。把“诚”和“信”作为学校行为的基本准则；其次，通过积极开展诸如大学生文明礼仪教育、“说老实话、办老实事、做老实人”主题教育活动、青年志愿者活动等活动，通过这些诚信教育，培养大学生对社会的责任意识，对社会公共事业的积极参与积极奉献精神，从而锤炼大学生的健康人格，提升和完善诚信品质；第三，应以报纸、广播、板报、墙报、宣传栏为阵地，广泛开展诚信教育，树立正确的诚信观念，养成良好的诚信行为习惯；最后，应以“树典型，抓反面教材”为方式，通过先进人物、先进事迹宣传活动营造有利于塑造大学生诚信新形象的氛围；积极发挥团课、班会课的作用，加强对“诚信缺失”问题的积极思考，互相监督，与违背大学生诚信形象要求的错误言行和丑恶现象作斗争。
大学生论文及（通用17篇）篇四
摘要：目前中职生数学学业不良学生的比例很大，如何转化数学学业不良学生便成为教师普遍关注的紧迫课题。
文章结合教学实践，提出了要转化数学学业不良现象必须做好的几个方面。
关键词：学困生；改革模式；辩证施教；学法指导。
初中后期被遗忘的一群孩子基本上都进入了中职学习，他们基础差，特别是数学这门学科基础更差。
如何转化数学学业不良学生便成为我们教师普遍关注的紧迫课题。
这些学生由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢请教，怕被人认为“笨”。
要想打破这个局面，必须做好以下几个方面：一、树立所有学生都能教好的观念现代教学观告诉我们，每个人均有独特的天赋和培养价值，关键在于要按照他们所表现出来的天赋，适应其特点进行教育。
有材料表明，大多数学业不良学生的某些指标不仅在学生总体中具有中等水平，有的还具有较高水平，这为教师端正教学观，改革教育教学工作提供了实证性依据。
数学学业不良学生的困难是暂时的，必须承认通过教育的改革，他们能够在原有的基础上得到适当发展。
（一）耐心疏导增强主动性：
学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学生学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心。
中职生在过去的数学学习中受到鼓励的相当少，因此要积极创造条件让他们获得学习成功的体验，充分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，使他们感到自己能学好数学。
（二）成功教育树立自信心：
数学学业不良是一个相对长期的过程。学生由于在以前的学习中屡遭失败，使他们心灵上受到严重的“创伤”，存在着一种失败者的心态，学习自信心差。
教师只有充分相信学生发展的可能性，帮助学生不断成功，提高学生自尊自信的水平，逐步转变失败心态，才能形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机制。
如实施成功教育，创设成功教育情境，为学业不良学生创造成功的机会。
事实上，每个学业不良学生都有自己的理想和抱负，只不过因各种原因冲淡而已。
因此，教师必须引导学业不良学生在教师的“成功圈套”中获得能够实现愿望的心理自我暗示效应，从而产生自信心，进而感到经过努力，自己完全可以实现自己的抱负，达到转化数学学业不良学生的目的。
（三）情感唤起学习热情：
数学学业不良学生的转化涉及到生理学、心理学、教育管理、教学论等多个方面。
教师不光是知识的传授者，还肩负着促进学生人格健康发展的重任。
学业不良学生有多方面的需要，其中最迫切的是爱的需要、信任的需要，他们能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的期望。
因此，教师要偏爱他们，平时要利用一切机会主动地接近他们，与他们进行心理交流，和他们交朋友。
哪怕是对他们的微微一笑，一句口头表扬，一个热情鼓励的目光，一次表现机会的给予，都可能为其提供热爱数学，进而刻苦钻研数学的契机，都会给学生一种无形的力量。
二、实施“低、多、勤、快”的教学模式：
帮助学生树立起学习数学的信心，为他们学好数学准备了条件，但单靠有信心，还是不够的。
因此在学生树立起学习数学的自信心后，更重要的工作是创造条件使学习困难的学生真正地学习和掌握数学知识，让他们感到是自己学好了数学。
要做到这一点就必须立足于课堂教学的改革，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法，培养学生学习的能力。
（一）低起点——引导学生积极参与：多数中职学生对学过的数学知识需要复习与提高，才能顺利进入中职阶段的数学学习，因此教学的起点必须低。
教学中将教材原有的内容降低到学生的起点上，然后再进行正常的教学，教学中主要采用以下几种“低起点”引入法：
1、直接使用教材中易于接轨的知识作为起点。
如“不等式的性质与证明”、“三角函数”等内容，按教材中引入法为起点。
2、以所授内容中最本质的东西作为教学的起点。
如在“不等式的解法”教学中，将“区间分析法”作为掌握的重点，并以“区间分析法”为主线进行教学。
首先从验证一元一次不等式开始，进而到一元二次不等式、高次不等式、分式不等式的解法。
这就是抓住本质降低起点。
3、以已学内容的运算法则，基本方法为教学起点。
由于数学知识的逐步复杂及深化，原先的数学概念其含意会变化发展，但运算法则不变。
例如因式分解的概念随着数域的变化而变化；关于一元二次方程的根的概念，随着数的概念的扩充而发生变化；幂的运算法则，其定义开始在正整数范围内，随着负整数、分数指数和根式的引入，幂指数便扩大到任意实数，其运算法则照常适用。
4、以基本原型作为教学的起点。
数学概念一般不同于其他概念，对于通过抽象思维活动总结出来的概念，应尽可能通过直观教学。
例如棱柱概念的掌握，先让学生观察实物，在具体直观认识的基础上，观察其主要特征，抽象概括出：“有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行。
这些面所围成的几何体叫做棱柱。
”这就是在具体性基础上抽象出来的概念。
把抽象的概念具体化，学生感到直观形象，记忆深刻，应用起来也比较方便。
5、以已学过的知识、例子作为起点，通过新旧知识的雷同点进行类比教学。
如“解不等式”可以与“解方程”进行类比；“解二元二次方程组”可以与“解二元一次方程组”；“分式”可以通过“分数”；“相似形”可通过“全等形”进行类比引入教学。
（二）多归纳——总结规律：从学生实际情况出发，教师要多归纳、多总结，使知识系统化、条理化，达到易记好用。
如求斜率的四种方法：
（1）已知两点求斜率；
（2）已知方向向量求斜率；
（3）已知倾斜角求斜率；
（4）已知直线的一般式求斜率。
又如直线的点向式、点法式、点斜式，有一个共同特点，方程中都含有。
再通过练习：已知直线经过点a（—3，1），b（1，4），分别用点向式、点法式，点斜式求直线方程。
（三）勤练习——及时巩固：学习困难生在课堂教学中有意注意时间较短，因此需要将每节课分成若干个阶段，每个阶段都让自学、讲解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替出现，这样可以调节学生的注意力，使学生大量参与课堂学习活动。
事实表明：课堂活动形式多了，学生思想开小差、做小动作、讲闲话等现象大大减少了。
（四）快反馈——及早纠错：学困生由于长期以来受各种消极因素的影响，数学知识往往需要多次反复才能掌握。
这里的“多次反复”就是“多次反馈”。
教师对于练习、作业、测验中的问题，应采用集体、个别面批相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手段进行反馈、矫正和强化。
同时还要根据反馈得到的信息，随时调整教学要求、教学进度和教学手段。
由于及时反馈，避免了课后大面积补课，提高了课堂教学的效率。
“快反馈”既可把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，又可以通过信息的反馈传递进一步校正或强化。
三、辩证施教，掌握学习方法：
不是努力就能学好数学，但不努力肯定学不好数学。
因此如何教以及如何学都得讲究方法。
（一）弃重就轻、引发兴趣：中职生从小学到初中再到中职，在数学的学习中，经历过太多的磨难，曾经的挫折为他们的数学学习留下了恐惧的阴影，很多同学有畏惧心理，提到数学就害怕，见到数学就头痛，甚至厌学数学。
这种情况下，教师首先要关心他们的生活和思想，以取得他们的信任。
而后了解思想上、学习上存在的问题，消除其紧张心理。
最后鼓励他们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。
让他们轻松愉快地投入到数学学习中来；还可以结合历届学生成功的事例和现实生活中的实例，帮助他们树立学好数学的信心。
（二）开门造车、暴露思维：中职生，尤其是高一新生作业问题很多，书写格式五花八门、条理混乱、交作业拖拖拖拉拉、有难题不合作、否则就是抄作业。
他们互不交流、互不讨论、互不合作怎么能学好数学？因此教师要指导他们“开门造车”，暴露学习中的问题，有针对性地指导听课与作业，强化双基训练，对综合题要将问题转化为若干个基础问题，先做若干个基础题，然后做综合题。
课堂练习经常开展说题活动，以暴露学生的解题思维过程，逐步提高解题能力。
（三）笨鸟先飞、强化预习：提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习非常重要。
教学中，要有针对性地指导学生课前的预习，比如编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的.放矢，易于突破难点。
认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。
因此，要求学生强化课前预习，“笨鸟先飞”。
（四）固本培元、落实双基：
中职生数学知识“先天不足”，要提高数学教学质量，必须重视初高中数学教学的整体性，固本培元，优化数学知识结构。
数学能力差，主要表现在对基本知识、基本技能的理解、掌握和应用上。
因此，教师要加强总结，使新旧知识系统化，形成知识树。
基本技能训练要多周期反复进行，练习题难度易中低水平，训练的形式要多样化，使学生觉得新鲜有趣。
通过训练使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
（五）改进方法、促使理解：
“上课能听懂，作业有困难”是中职学生共同的“心声”。
他们不会自主学习，学习基本上是被动的；在解题方法上只停留于模仿，没有真正理解知识；在数学思考方法上，限于记忆模仿型、思维定式型。
实际上模仿例题做习题是数学学习失败的第一大原因，其致命弱点是缺乏对解题方法的“理解”。
从学困生的实际出发，我们设计出学生预习例题的步骤：
（1）阅读例题；
（2）边看边做例题；
（3）默做例题，直至能够把例题规范做出来。
当教师讲解例题时就能正确理解解题方法。
因此，教学必须使学生向探究理解型的认识水平发展，否则不利于高中数学的教与学。
【参考文献】。
[1]张思明、勤学、乐学才能善学[j]、中学数学教与学，，(2).
大学生论文及（通用17篇）篇五
一、绪论。
题目。准确来说，题目是一篇文章的灵魂，也是整篇文章的中心所在，确定了文章的题目，也就是确定了整篇文章的中心论点（这里指议论文），那么接下来文章所有的内容都是要为题目服务的，如果中间有偏差，就会出现文不符题的情况，那么整篇论文是没有任何意义的，也就是所谓的跑题，为避免这样的情况出现，在选题之前，一定要在搜集了大量的资料基础上确认自己的中心论点，以免事实论据不充分，导致文章没有说服力。
摘要。摘要是标题下面，我们第一眼看见的文字，文章的摘要里面概括了论文的主要内容已经我们要达到的写作目的，是论文内容的高度总结与概括。
二、论文写作过程中存在的技巧问题。
（一）论文选题不深入。
一篇论文是否要其研究的价值，主要看论文的中心观点以及论文中用于佐证观点的材料，这就需要作者确定好自身论文研究的问题，一般论文的研究范围不能太宽，学术论文一般不强调研究问题的宽度，更看重的是深度，如果一篇论文涉及范围太广，作者肯定是难以做到深入的。进入论文写作准备阶段，多数的学生往往为论文的选题犯愁。的确在准备阶段，选题十分重要。选择恰当的题目进行研究，论文的写作就会顺利一些。
（二）文章论据不充分。
文章论据不充分，产生这样问题的原因很简单，有两种，一种是搜集查阅的资料相对太少，另一种就是搜集的资料不能够充分的证明文章的观点。第一种很好解决，只要利用各种查阅资料的手段，例如：网络、图书馆、调查问卷等查阅大量的参考文献即可。第二种相对来说就要有一定的技术性，在我们确定了中心论点之后，那么所运用到文章当中的事实论据都是为文章的中心论点服务的，我们所查阅的资料，也都是与之相关，在筛选的过程中，一定要选择中心突出并且具有代表性的，这样才能更好的证明其中心论点。
（三）文章结构混乱。
确定题目和中心论点后，在很多资料的面前，许多作者都不清楚接下来文章的结构应该如何安排，第一步应该写什么，然后写什么，最后写什么。其实这就需要我们在撰写文章时列出一个文章的大框，传统定义上来说也就是文章的提纲，但是现在学校为防止这种情况产生，都会在撰写文章时，要求我们先撰写一份开题报告，这里面就是需要我们理清楚文章的大致思路了。
三、针对上诉的解决办法。
（一）以小见大的选题。
论文题目的选择一般是一个从大到小、从不全面到全面的一个过程，一般我们都是根据自身的知识体系以及自身的兴趣去选题，这样写起来也相对会流畅一点，确定了论文的研究方向，在加上自身所学的知识，大量的查阅资料的基础上，这样确定起来的论文题目，就会比较好书写了。
（二）搜集、筛选资料。
通过收集得到的材料一开始没有必要都通读，可以先翻翻目录或索引，找出与毕业论文论文题目有关或紧密相连的章节。通过泛读，大致了解本论题有关的研究现状和前景，避免重复别人的工作。在这些过程中，有几样事情需要做概括出与毕业论文题目有关的研究现状，整理出毕业论文提纲或大致思路，熟悉基本的毕业论文格式与写作规范。
（三）写好开题报告。
开题报告要有目的性。撰写开题报告的目的就是为了让导师能够判断出我们所研究的课题是否存在学术价值，在逻辑上是否存在不完美，以便我们后续的论文，如果长篇符的直接撰写论文，其中就有可能产生许多的问题，修改的部分也相对会比开题报告麻烦，撰写开题报告不仅可以省下导师的时间，也可以保证我们在撰写过程中不做无用功，所以撰写开题报告是十分必要的。现下各大高校为避免上述的情况发生，都在论文撰写要求里面，要求学生撰写开题报告，可见开题报告的重要性。
保证开题报告的结构。开题报告的结构相对来说都是固定的，首先是“选题的'意义及目的”，这样导师可以一目了然的知道我们的研究的价值所在已经研究后想要达到一个什么样的效果。其次是“文献综述和研究方法”，再有就是“文章的创新之处和参考文献”这些都是必须要有的。
但是这些东西也是要分清主次的，不要一味的罗列观点，那样对于开题报告来说是一点意义都没有的。论文的基础观点和论文的研究方法是其中我们撰写开题报告的重点。只有分清主次，这样，文章结构与层次才能够清晰。一般的开题报告包括一下几个方面：
选题的目的和意义；与主题相关的文献综述：相关的研究文献回顾，对现有文献的简要评价；逻辑思路与研究方法；论文结构与内容安排；可能的创新之处；已有的研究基础；主要参考文献。
四、提高大学生写作技巧创新方法。
（一）运用多种修辞方式。
例：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。”（朱自清《荷塘月色》）比喻、拟人、通感等修辞手法的恰当运用，写出了荷叶个方面的美丽。
（二）撰写过程中需要注意的事项。
搜集文献应尽量全面。注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。引用文献要忠实文献内容。参考文献不能省略。
参考文献：
[1]戎文慧，王颖，朱蓓，李娜.文献检索课与专业课程结合的思考[j].医学信息学杂志，，（03）.
[2]张静.从1984-论文统计看我国高校文献检索课的发展[j].大学图书馆学报，，（02）.
[3]郦金花.文献检索课应注重学生初步科研能力的培养[j].图书馆论坛，2011，（01）.
大学生论文及（通用17篇）篇六
创业是实现人生价值的一种方式，也是一个对自己拥有的资源进行优化整合的过程。创业涉及人脉资源、社会资源、资金资源等，很多大学生由于各种资源的缺乏或是个人能力的不足导致创业的失败。但是在那创业失败的背后我们看到的是创业政策的越来越完善，创业经验的积累与日俱增，还有无数创业者再接再厉的创业精神。
1 大学生创业的必要性
1.1 大学生创业的发展
我国的创业教育其实起源的较早，早在改革开放之初四川省就在部分农村开展创业教育试验活动。中国科协会、共青团中央、全国高学联在我国创办了“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，正是由于这个竞赛的成功开办，我国高校学子的创业热情被点燃了，数十年间我国大学生创业人数越来越多。
1.2 目前我国大学生的就业状况
1.2.1 大学毕业生人数
自1999年我国高校扩招以来，中国大学生人数每年都在增长，这直接导致大学毕业生的人数增长。据中国国家统计局统计20xx年全国普通高校毕业生人数有559万，20xx年全国普通高校毕业生人数达699万。在如此庞大的大学毕业生队伍面前，社会各界所能提供的就业岗位可以说是杯水车薪，每年都有大量的大学毕业生失业。
1.2.2大学生的就业压力
首先，大学生在校期间学到的只是理论上的知识，缺乏动手能力，而现在企业需求的正是踏实肯干的人才，大学生往往眼高手低相对来说不太受企业青睐。其次，近几年随着大学生人数的增多，又由于大学生本人往往不太注重个人品质的培养，社会各界对大学生的认同感下降了。
1.3 大学毕业生创业对国家的重要性
1.3.1大学生创业与经济发展
创业是一个对社会资源进行优化配置的过程，创业有利于资源的充分利用，发挥资源的最大效用，推动经济的快速发展。大学生创业一方面实现了资源的最大利益化，节省了社会资源。另一方面大学生创业起到了模范作用，这将会带动更多大学生加入到创业活动中，从而推动我国经济的快速发展。
1.3.2大学生创业和社会稳定
一个国家的就业率如果过低就会存在大量的失业人员，而社会的不安定因素就出现在失业人员中。在目前就业岗位紧缺的情况下，大学生如能创业成功，将会造就大批小创业实体，为社会提供大量的就业岗位。这将大大缓解社会各界人士的就业压力，解决大部分人的失业问题，消除因失业而引发的不稳定因素。
1.4 大学生创业的紧迫性
当下鼓励大学生创业，支持大学生创业是一件比较紧迫的事情。20xx年大学毕业生人数有699万。在这种情况下大学生创业的紧迫性和重要性就不言而喻了。大学生是最具创新能力、创业潜能的群体之一。为响应国家政策，实施国家的发展战略，大学生创业应当尽早进行。
2 大学生创业调查
2.1 大学生创业意愿
我国的大学创业教育虽然开始较晚，到20世纪末才起步，但是经过十来年的发展，大学生创业逐渐在全国高校盛行。中国青年网发布的一组数据显示，大学生普遍存在创业意愿。在4551个有效调查样本中，81.5%的受访者表示对创业“有兴趣”，接近半数的人打算“自己创业”或“和朋友共同创业”。
2.2 大学生创业成功率
据不完全统计，目前大学生创业成功率只有2%～3%。20xx年广东大学生创业成功率只有1%，而全国大学生创业成功率最高浙江也只有4%。这与西方发达国家20%～30%的大学生创业成功率相差实在是太远。
3 影响创业的因素
3.1 外在因素
3.1.1 创业环境
企业无论大小，都是在环境中生存发展的生物有机体。创业离不开一个合适的环境。创业环境主要包含以下几个方面：
第一，宏观环境。这包括政治环境、经济环境、科技环境、文化环境等。
第二，行业环境和地理环境。大学生创业时，一定要看准将要投身的行业是朝阳行业还是夕阳行业。
第三，企业环境。企业环境指创业所需的人、财、物，产、供、销，技术、信息等要素发生直接关系的客观环境。
3.1.2 资金问题
大学生创业在资金方面主要有两个问题。
第一，政府政策支持力度不够。政府对于大学生自主创业的扶持力度不够。
第二，大学生融资渠道不畅。大部分有创业意愿的大学生其启动资金都是很少甚至是没有的，另外一般银行对其授信贷款持高度谨慎的态度，大学生难以获得。
3.2 个人因素
3.2.1 创业者的性格品质
第一，目标远大，胸有抱负。创业者都有明确的目标和目的，能够随着长期的战略导向不断地调整，选择更好的目标或进一步发展和扩大规模。
第二，自我激励，勇于开拓。创业者必须有自我激励的精神，永远保持奋斗不息的兴奋状态，这样才能在各种风险和风浪中存活。
第三，乐观自信，精力旺盛。如果没有乐观的精神，创业者很容易被各种决策失误或经济风险打败。
第四，善于合作，不断学习。创业者往往也是企业的最高决策者，作为团队的领导或倡导者，他们礼贤下士，又有独立主见，不拘小节，挥洒自如。
3.2.2 创业能力
一是关键技能。在创业的过程中，首先需要理解成功创业的概念和程序，同时要发现并发展新的和旧有观念，能够整合资源，并将其付诸行动且有所收获。其次要理解与成功创业有关的个人行为特征，包括领导力、个人评价和人事管理等。
二是必要技能。包括有关商业和企业的知识技能，比如有：商业基础,数字化能力,金融知识,人际交往的沟通协调能力,有效沟通的策略、职员的交流、团队协作能力、处理突发事件的能力。
三是商业技能。包括财务管理、人力资源管理、销售管理、运营管理、风险管理、战略管理技能等。
4 大学生创业未来
4.1 在摸索中前进
我国的创业教育得到了极大的发展，全国各高校为我国培养了许多勇于创业的大学生。我国的大学生创业人数也从无到有，再到如今的十几万人。
然而，大学生创业的成功率是在是很低，据统计只有1%左右。可是大学生创业一直在摸索中前进，从不被艰难困苦吓到。另外，那些创业成功的前辈也一直为我们提供帮助，让大学生创业少走了不少弯路。
4.2 任重而道远
当今世界，国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争，创新的竞争。08年世界金融危机后，创新能力的重要性更是获得世界各国的认可。创业从某种意义上说也是一种创新，大学生作为我国创新创业的主要人才，肩负着为我国创新事业添砖加瓦的重任，促进大学生创业有助于我国创新能力的发展。目前我国大学生创业还处于初级阶段，还有很长的路要走，大学生创业任重而道远。
本文的完成使得我在知识水平、工作能力上都有了很大的提高。也了解了许多关于大学生创业的经验、实例，这对我以后的工作将会产生积极地影响。为我今后人生的发展提供一个方向。
参考文献
http:///?mod=viewthread&tid=156307
大学生论文及（通用17篇）篇七
摘要:高职院校是中国高等教育的重要组成部分，其院校地域文化、师资力量、生源层次、基础设施(实验实训)、人才培养、教学目标等条件特征，与教学研究型高校存在诸多差异，使得毕业生在就业市场竞争中的侧重点、就业创业内容、薪酬也有所迥异。如何创新职院校毕业生就业、创业的路径，提升其质量和水平，成为当前全社会亟待解决的重要问题。以丽江师专大学生就业指导教学研究为例，从就业、创业、择业教学内容、师资队伍、教材教法、实践教学环节等进行探析，希冀增强研究意义。
关键词:高职院校;就业与创业指导;课堂教学。
随着社会经济的发展，社会对人才的需求，已由传统的单一型向复合型转变。培养和造就什么样的社会需求人才，成为众多高职院校不断探索的重要内容。随着高校扩招，一方面，受到高校教育的人数增多，大学教育已渐进大众化，生源层次不齐;另一方面，高校因其办学规模、条件等诸多因素限制，难以满足大学生日益增长的不断需求，因材施教更是众多高校难以企及;而对用人单位而言，其目的很简单，“召之即来，来之能干”。众所周之，学校培养人才的复杂周期性与用人单位等的社会需求是存在一定差距的，辅之学生、家庭、社会的思想观念等，这三者的趋同，成为全社会亟待解决的重要问题。高职院校是高等教育的重要组成部分，在当前高等教育转型发展的背景下，作为培养人才的重要场所，高职院校难以置身事外，在培养学生思想品德、专业技能的同时，应加大对高校毕业生的就业、创业、择业的指导工作，扩大高职院校大学生的就业、创业渠道、路径，提升其质量和水平，成为应有之义。以滇西北高职高专院校丽江师范高等专科为例，着重分析大学生就业与创业指导课程教学内容、方法、手段等，以求实效和增强研究意义。
一、大学生就业与创业指导在民族地区教育教学中的功能。
高职院校毕业生，已成为高校毕业生就业大军的主力，同类高职院校，相对不同地域、师资、办学规模和条件而言，其差别也较大，培养的毕业生层次、质量也存在较大差别，进而影响学生就业、创业的质量、水平。作为滇西北民族地区－－丽江师范高等专科学校，开设就业与创业指导课的功能因而也具有一般高职院校的共性，也体现其个性差别。
(一)提高认知，强化就业与创业指导课程在滇西北高职教育中的符号功能。
就业、创业，对于全国高校应往届毕业生而言，目标是一致。但对于东部江浙沿海地区来说，用人单位相对较多，社会岗位在供需链接上体现出多层次性、多领域、多渠道，毕业生薪酬待遇的差异性，对同类院校毕业生相比较，差别体现落差不大。对西部地区，则未东部地区优势明显，学生的思想观念、择业、创业的机会在减少。在西部民族偏远地区，开设大学生就业与创业指导课，结合就业、创业课程教育教学、民族地区特征(多民族构成)、风俗习惯(宗教信仰)、实验实训、图书资料、办学条件等，因地制宜，因时而化，因材施教，对于在校学生和毕业生进行创业、就业指导教育，有利于民族团结、边疆安定、社会和谐、家庭幸福，更加突显出了高等教育强烈的符号功能和价值。
(二)转变观念，打破传统、落后的大学生就业、创业、择业壁垒的功能。
西部地区，比之于东部地区，在经济、文化、科技、交通等领域，显得优势不够明显，社会经济、文化、教育发展相对滞后，对西部高职院校来说，受限于主、客观因素，在院校的财力状况、基础设施、师资力量、人才培养、实验实训等育人的物质环境、文化环境、社会环境等方面显得历史的单薄，对学生就业、创业的影响，表现在学习条件、育人环境、思想观念、学习动力、实践能力、见识等的滞后性。通过现代多媒体的信息化就业与创业指导课的课堂教学，有利于学生开阔眼界、增长见识，有利于学生、家庭对就业、创业机会的认知重构，打破传统落后的大学生就业观、择业观、创业观的壁垒，让学生、家庭、社会、学校增强就业的危机意识、公关意识、创新意识，减少就业误区和成本，增加对大学生就业、择业、创业教育、引导、指导的机会。
(三)扩大学习，加大就业与创业指导在大学生中的教育教化功能。
西部高职院校，通过开设大学生就业与创业指导课程，积极教育和引导学生，除了在学校学习相关专业知识外，应加强综合素养的提高，诸如对大学生心理学、民族学、哲学、社会学、计算机、体育、写作、英语、礼仪礼貌、廉洁等课程学习。充分利用开设的就业与创业指导课倒逼青年大学生对相关知识、行业、领域的汲取，培养他们的兴趣、爱好，提升他们的综合能力，增强就业、创业的意识，增加就业、创业的机会。通过开设就业与创业指导课的课堂教学，起到深刻的教育教化功能［1］。
(四)结合地域特色，走高职学生在就业、创业、择业中的可持续发展功能。
受经济、社会、地域影响，西部地区在就业方面，表现出就业创业机会少、就业岗位有限、创业制约因素多等不利因素，因此，西部高职院校就业与创业指导课堂，更应结合地域特色，立足当地社会经济，“引进来，走出去”，积极引导青年大学生，更新就业、择业、创业观念，不能“一岗定终身，一业定人生”，走可持续发展的就业、创业、择业之路。
二、大学生就业与创业指导在丽江师专教学中的成功展示。
(一)结合人才培养方案，专业特点，实践课堂化专业教学。
丽江师范高等专科学校自20xx年起，在国家教育部、云南省教育厅等相关文件精神指示下，结合学校自身的特点，开始有步骤、有计划、分阶段对在校大学生、毕业生进行《大学生就业与创业指导》课程教学，纳入学校人才培养方案，实施学分制，要求在校学生每学期必修满6学时的大学生就业与创业指导课课堂教学，全年共12个学时，全日制专科学制三年中，累计修满36学时，共计6学分，方为合格。未修满学分者，须修满方可毕业。学生毕业前夕，由学校和相关教学系部再次对毕业生进行大学生就业、创业、择业讲座指导，确保就业、创业、择业的专业性、实效性。
(二)实施教师竞聘上课，学生试听课、选课制。
丽江师范高等专科学校，为提升大学生就业与创业指导课的质量，每年举行的“丽江师范高等专科学校大学生就业与创业课堂教学竞赛”，通过学生听课、专家评课的方式，对自愿报名参加课堂竞赛的教师进行评比、淘汰，优胜的教师方可进行全校范围内大学生就业与创业指导课的课堂教学。同时，为了增强课堂教学效果，对进入大学生就业与创业指导课程团队教师，再实行全校范围内学生试听课、选课制度，从而达到“教师喜爱教、学生爱好学”的教学目的，促进教学相长。
(三)实行教师集体备课，规范专业教学大纲、教案、课件。
由学校招生就业处、学生处，负责召集每学期任课大学生就业与创业指导课的教师，实行集体备课，严格课堂教学内容，规范课堂专业教学大纲、计划、教案、课件，做到针对性、时效性、趣味性教学，提升课堂效果，为大学就业、创业、择业提供规范的教育、引导、指导，达到服务学生的目的。
(四)执行严格的教学评价，提高教育教学。
质量学校把大学生就业与创业指导课程，纳入正常的教学评价机制，由学校教务处教学质量监控科、学校教学督导等，严格按照学校的人才培养方案，对大学生就业与创业指导课程进行教学评价，通过授课内容、方法、手段，教学难点，学生反馈等进行全面评价，从而提高教育教学质量，明确大学生就业与创业指导课的教学目标、任务［2］。
(五)积极组织就业信息统计员、大学生就业与创业指导课教师到省内参加学习。
学校招生就业处，积极组织学校大学生就业与创业指导课课程任课教师、就业信息统计员参加云南省高校工委、云南省教育厅举办的“全省就业与创业指导工作人员培训”专题培训班，以提高就业信息统计员、大学生就业与创业指导课任课教师的教学业务能力。
三、就业与创业指导课在学校实践教学中的不足。
学校部分师生，对大学生就业、创业认识不够。相当部分学生，认为就业距离他们很遥远，是毕业之后的事情，现在不用关注那么多，即便上课学习了，也忘记了，等到毕业找工作，仍然比较茫然。部分教师认为，学生只要学好专业知识，还担心找不到工作?基于此，存在着教育教学、观念上误区。
部分学生认为，大学生就业与创业指导课程，不是专业必修课，学分低，学时短，认为学校不够重视，他们也没有必要重视，进而形成对大学生就业指导课堂的漠视，兴趣性不高，学习的积极、主动性不够，自然无创造性可言。
(三)部分任课教师对大学生就业与创业知识系统性把握不够，学生实践少。
大学生就业与创业指导任课教师，存在部分教师对课程的系统性把握不够，不能有效结合当前社会热点、难点，对学生就业、创业、择业予以适时指导，不能富有成效地及时跟进学生所关注的，把学生的关注点与大学生就业与创业指导有机结合，部分授课流于传统填鸭式说教，老师在课堂上讲，学生在座位上听，趣味性、互动性效果不够，达不到教学相长的目的。任课教师学缘结构差异较大，对大学生就业与创业指导课的学习深浅不一，部分教师教学中典型案例知识老化，数据停留在若干年前，不能把最新的、最生动的、鲜活的大学生就业、择业、创业的典型案例融入课堂教学［3］，使得学生听起来觉得枯燥、乏味，看起来雾里看花。部分学生身边成功的教学案例，没有及时融入大学生就业与创业课堂教学，列举成功的案例总是距离学生是遥远的，或者专业性不强的，或者和学生间隔年代的，让学生觉得课堂教学有点看戏的感觉，没有身临其境的感觉。
(四)结合学校特点、学生实际的校本本土教材缺乏。
全国关于《大学生就业与创业指导》相关教材、用书较多，针对学校自身、专业特点，学生实际情况的校本教材、本土教材、用书缺乏，这样很难有针对性地对在校学生、毕业生进行有效的教育、引导和指导。
(五)大学生就业指导课程的学时、学分、学期的合理分布不足。
学校对大学生就业与创业指导课在学时、学分、学期上分布，还存在一定的差距，比如，学期课时较少，学分分值较低，上课时间段集中(一次上完)，让部分师生产生错觉，认为学校不够重视，所以学生理所当然不重视。
某种程度上，校外大量的业界成功人士、学生创业就业择业典型人士的现身说法，远比校内教师的说教效果对学生的影响要深刻。满足日程的教学需要外，应聘请大量的校外专家、学者、业界精英对校内的课堂教学进行有益补充，会进一步激发学生的学习兴趣，提升教育教学的质量和效益。
学校基于建设、发展，经费有限等诸多因素，对大学生就业与创业指导经费投入有限，在教师进修、学习，聘请校外兼职教师，就业创业科研探究等方面需加大投入，促进大学生就业与创业指导有序发展。
四、增强课堂教学实效性的措施。
(一)加强重视，加大对课程建设、教学相应的经费支持，提供教学物质保障。
大学生就业，是一项关系国家、学校、社会的大事，是关系到千家万户的家庭幸福的实事，做好就业、创业、择业指导，是学校义不容辞的责任。重视对大学生就业与创业的指导，能够积极、主动、有效地引导广大学生，正确对面对就业、择业、创业，切实转变观念，秉持一颗平常心，积极、乐观、健康的面对就业、择业、创业的过程中各种挫折、失败、教训，为社会输送合格人才。基于此，应重视课程的合理分布，健全评价机制，加大对实验实训、实践、课堂研究、师资队伍等的经费投入，为课堂教学提供物质保障，促进大学生就业、创业可持续发展［4］。
(二)加大宣传力度，在师生中营造重视大学生就业、创业的氛围，提高教学意识。
在师生中加大宣传力度，通过报纸、网络、展板等宣传大学生自主创业、应征入伍、就业、择业的典型成功案例，充分分析大学生就业、择业、创业心理特征，营造就业、创业、择业的良好氛围，让大学生就业、创业的思想观念深入人心，进课堂、进生活，促进课堂教学的积极性、主动性、有效性。
(三)重视教师队伍建设，注重兼职人员聘用，丰富课堂教学专业性。
加大对就业与创业指导课程师资队伍建设，注重学历、学缘、行业经历、教学经验等，打造一支专业的大学生就业与创业指导教师团队，注重聘请校外行业、业界大学生创业、择业、就业成功人士，进入校园，进入课堂，通过内外教学团队，促进课堂教学的生动活泼，增加课堂的趣味性、实效性［5］。
着重探索课堂教学的一般规律，注意大学生就业与创业指导课与其他学科的个性差异，既尊重课堂教学的规律性，又注重其特殊性。鼓励学校教师、校外兼职教师，编写编著适合学校特点、专业特点、行业特征的校本教材，使大学生就业指导、创业指导、择业指导更具实践性、可操作性，丰富课堂教学内容，提升课堂教学质量。
(五)改进教学方法，注重“引进来，走出去”，提升师生教学的趣味性。
通过教师公开课、示范课、专家听评授课，大学生就业与创业指导课课堂教学竞赛、走出去，引进来等多途径、广渠道、宽领域，改进教育教学方法，增强鲜活的内容和生动的案例，提高课堂师生互动，提升师生课堂教学、学习的趣味。
(六)与学生提供就业、创业的机会，增加课程、课堂教学的实践性。
根据教学任务和教学安排，充分利用专业见习、定岗实习等机会，为学生搭建校内、校外就业、创业平台，不拘泥于大学生就业与创业指导课的课堂教学，带动学生加强专业认知，提升综合学习能力，在学习中实践，在实践中学习，增强实践性，进而体会认知大学生就业与创业指导课课堂教学的重要性。
五、结语。
影响高职院校大学生就业与创业指导教学的因素很多，既有主观的原因，也有客观的原因，就大学生就业指导课堂本身去探究课堂教学是远远不够的，具体在教学的过程中，会涉及到教师、学生、教学场景、教材、教法、课堂实践等诸多复杂因素，以丽江师范高等专科学校大学生就业与创业指导课程教学等入手，探析课堂(实践)教学研究，希望能引起共鸣。
参考文献:。
［2］高峰．大学生就业指导［m］．沈阳:东北大学出版社，20xx:120．。
［5］刘洪杰．就业．创业［m］．北京:机械工业出版社，20xx:108．。
大学生论文及（通用17篇）篇八
大学生创业失败的原因之一是高校课程体系不健全，创新创业教育方式单一。为解决这一问题，本文特以课堂教育、互联网创业平台与创业比赛相结合（下文中简称为“三结合”）的创业教育模式，对校区参加创业大赛的35个创业团队展开研究，发现“三结合”创业教育模式对大学生创业有较大的帮助。
课堂教育；互联网创业平台教育；创业比赛；大学生创业。
近年来党中央、国务院高度重视高校学生自主创业，2015年12月15日十八届五中全会发表的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中明确提到鼓励以创业带动就业。李炳论在《大学生创新创业一站式服务平台构建的探索与实践》一文中指出，创业教育服务体系构建中，应加强创业知识和技能的培训，在课程设置上，要注重学生实际需求和学校教学资源的有机整合。郭园兰也在《试析高校毕业生创业现状、制约因素及政策建议》一文中指出，我国高校毕业生创业情况还不是很理想,突出表现在创业呼声高、创业意愿高、创业参与度低、创业成功率低、创业项目技术含量低、创业促就业实效低等现象。但我国已出现的各具特色的创业教育模式仍不能满足我国创业教育的实际需要的现状。针对我国现有的创业教育模式特展开“三结合”创业教育模式的研究。“三结合”是将课堂教育、互联网创业平台与创业比赛相结合的创新教育模式，是把课堂教育作为基础形式的创业教育，结合互联网创业平台，让大学生树立创业理念与创业精神并进行自我定位，之后进行创业比赛将创业教育转化为创业实践，在交流运用中提高创业素养与创业能力。
为调查“三结合”创业教育模式对大学生创业的影响，向校区参加创业大赛的35个创业团队共95人发放调查问卷，回收有效问卷为90份，回收率为94.7%。1）“三结合”创业教育模式对创业项目优势认知提升程度。2）“三结合”创业教育模式对创业意愿提升程度。3）“三结合”创业教育模式对创业能力提升程度.通过以上样本数据表明，“三结合”的创业教育模式对创业项目优势认知提升程度、创业意愿的提升程度、创业能力的提升程度等各个方面都有着较大的帮助。
1）“三结合”创业教育模式能够有效地促进学生树立创业理念与精神“三结合”创业教育模式通过教师授课对创业相关理论知识进行引导式学习。通过基础性知识的学习：让大学生了解创业的基本知识，掌握创业的基本技能，形成科学的创业知识结构；有效地激发大学生进行自主创业的主动性和积极性；能够有效地提高大学生进行创新创业的意愿，有效地树立创业理念与精神。
2）“三结合”创业教育模式能够帮助学生进行自我剖析，准确定位“三结合”创业教育模式中的互联网创业平台是在互联网大潮下出现的新的创业基础知识平台。通过网络的绝对优势使学生：能够对创业的基础理论知识进行学习；对创业资讯、创业案例、创业的政策等相关最新的内容进行各方面深入的全面了解；通过科学的测评，让学生对自己的创业性格、创业精神、创业兴趣等主观方面进行自我剖析；通过可行性分析以及创业实训进行准确的自我定位。
3）“三结合”创业教育模式能够将创业教育转化为创业实践创业比赛主要是以创业课程任课教师、辅导员教师以及创业成功的大学生为中心组成团队，为参赛学生提供创新创业生涯指导。2014年朱海燕在《面向模块组合的大学生创业教育模式研究创业教育要求创新原有课程体系》一文中指出，关注教育内容的更新和教育方法的变革，加强创业教育的实践性和操作性，重新定位教育功能，有针对性开展大学生创业教育，培养大学生的创业与创新能力。因此进行创业比赛是将创业教育转化为创业实践并的最好方法，让学生真正能够将所学习到的创业资讯、创业案例、创业的政策、创业的各项流程等运用到实践中，在竞赛中相互促进，相互进步。
通过课堂学习，让大学生树立创业理念与创业精神；通过互联网创业平台的学习，把课堂学习到的创业基本知识技能进行巩固并进行自我剖析定位后进行创业实训；创业比赛能够将创业教育转化为创业实践，加强学生对创业的浓厚兴趣，在交流运用中提高创业素养与创业能力。“三结合”的创业教育模式大大提高了大学生创业的起点，以创业带动就业，实现创业的倍增效应。因此，我们呼吁现在的创新创业教育应更加注重学生理论与实践的结合，为大学生树立正确的创业理念与创业精神并进行实践引导，真正的将创业教育转为创业实践。
大学生论文及（通用17篇）篇九
本文就如何充实的度过大学时光，怎样让大学生活更加美好而有意义提出了自己的见解。
大学的生活理应丰富多彩，每个人可支配的时间都很充裕，所以如何使自己的大学生活充实而有意义变得尤为重要，也是每个有理想有报复的大学生应该思考的问题。
刚刚迈进大学校门的新生可能会产生不同程度的适应困难，是否能快速实现由中学生到大学生的角色转换，将直接影响我们大学期间的学习和生活的质量。此时此刻，我们应该积极主动与老师和同学交流沟通，通过新生教育等各种渠道认识到人生发展的自然历程和身心变化，这样将有利于我们成功克服角色转换中的各种困难，健康、安全跨过入学后的“心理断乳期”，快速适应大学生活[1]。
过渡期之后，找准目标，积极面对大学生活显得尤为重要。浙大竺可桢校长曾经问过两个问题，“到浙大来干什么，将来毕业要做什么样的人”。很多在高中很优秀的同学，进入大学之后突然迷失了方向，父母不在身边，高中的老师可能说熬过高考我们就自由了。读大学并不是解放了，可以享受自由了，可以无尽地沉溺在游戏和网络上了。其实对于我们这些刚成年的年轻人来说，属于自己的人生才刚刚开始。大学生活相较高中而言，更自由也更多元化，看似轻松，实则更富挑战。大学期间，最基本的要求，是做一个合格的大学生。也就是说要遵守校纪校规，注意人身安全，学业合格等，在x年后以身心健康的姿态顺利毕业拿到学位。而第二层次，是要做一个优秀的大学生。也就是想一想，我们希望在这x年中获得什么。大学的平台很多，想成为奖学金达人，每学期都有各项奖学金评比。想成为科学狂人，学院那么多的博士教授都可以成为我们的导师，还有听不完的学术讲座。想锻炼能力，学生会和上百个社团正在向我们招手。当然还有挑战杯，创业大赛，数学建模，大学生英语演讲比赛，大学生运动会等数不清的领域等待着我们的挑战与尝试。
大学学习是一种时间和空间都相对自由的学习方式，与中学学习相比有两个明显的特点：
（2）老师上课以讲授知识重点为主，强调学习的独立性、自觉性和主动性，学生需自主学习、主动吸收、发现学习。鉴于此，我们就必须学会学习，既要掌握正确的学习方法，又要培养学习能力。
在大学学习中，学生变成了主导者，我们不仅要消化理解课堂上的学习内容，还要大量阅读相关书籍和文献资料。首先，我们要明确学习目的，提高课堂效率，理清知识脉络。其次，在老师的指导下，我们应充分利用图书馆、互联网搜集资料，掌握信息，注重对知识的拓展与领悟，比如多了解一些自己所学专业领域的现状，所学领域的研究前沿等。有机会还可多去相关单位参观实习，多参加学术报告和讲座活动等。
总之，大学的学习既要求我们掌握深厚的基础理论和专业知识，还要重视各种能力的培养，最重要的就是研究和解决问题的能力以及自学能力的培养。因此我们要学会独立支配学习时间，自觉主动学习，注重思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，同时理工科学生需加强人文素养，文科学生也要适当培养逻辑严谨的思维。
山西省教育学会专家李志杰曾经说过，大学生普遍存在心理素质不强，懦弱娇贵等缺点，或者说，很多毕业的大学生没有真正学会做人。因此丰富的校内外实践活动可以提供这样的平台，不仅锻炼自己的组织和交往能力，同时也能在社团组织这个平台上多结交一些朋友，增进相互之间的友谊。另外，适当地参加勤工助学、兼职和社会调查等社会实践活动，既为将来迈入社会打下良好基础，又为今后求职增加社会阅历的筹码。
从在校大学生的生活规律显示，课余时间要多于课堂时间。因此，大学x年间，如何把握课余时间来充分提高自己显得至关重要。爱伊斯坦说过，人的差异在于业余时间。学习之余，我们也要善于科学合理地安排和利用好课余时间，保持良好的生活习惯。
首先，保持阅读习惯。我们要充分利用图书馆资源，有空多泡图书馆，广泛阅读，增加知识面。其次，坚持锻炼。身体是革命的本钱，好的身体才有好的未来。我们必须坚持一到两项体育活动，男生可以打篮球踢足球，女生可以打羽毛球跑步等。坚持运动才能让有好的精神面貌和强健的身体，让生命保持青春活力。第三，不要沉迷于网络游戏。近年来，本是优秀学生却因沉迷游戏，旷课旷考最终导致退学的例子时有发生。偶尔游戏调剂生活是可行的，但缺乏控制力，让网络游戏控制了生活，让自己意志消沉、堕落进而荒废学业，达到玩物丧志的程度，是万万不可的。第x，拥有良好作息习惯。现在的大学生很多不按时睡觉，晚上很晚睡甚至通宵，早上如果没有课就一直不起，不吃早饭。暴饮暴食也是常有为之。我们不能因为年轻身体好就肆意消耗自己，这是对自己不负责任的态度。
大学生论文及（通用17篇）篇十
目前，国家稳步推进产业结构、经济结构调整，在此形势之下，大学生就业前景更加不容乐观。自主创业成为大学生实现就业的一种新兴方式，并且已然得到社会的广泛认可与关注，其创业能力的培养也逐渐成为高校语文教学中不可或缺的一环。现今社会普遍将创业能力认定为一种包括决策能力、认知能力、精英管理能力、专业技术能力、环境适应能力、承受挫折能力等诸多能力在内的高层次综合性能力，是21世纪学生的“第三本护照”，因此需要着力培养大学生上述多种能力。具体到高校语文教学中，我们则需注意大学生创业意识、创业心理素质、专业技能等方面的培养工作。
人们从事创业活动的时候，往往需要强大的内驱动力，就是人们常说的创业意识，它是创业活动中起动力作用的个性倾向，其中创业需要、创业动机、创业兴趣、创业理想、创业信念、创业世界观是它的六大组成部分。正确的创业意识可以有效引导创业者明确创业趋向，激发创业热情，为创业活动奠定良好的基础。语文是一门语言和文化综合的人文社会基础教育学科，其功用在于培养学生立足于社会所需的听、说、读、写等基本能力。尽管，同其他就业创业性课程相比，语文教学在指导创业方面实践性较弱，但它独有人文性、实用性、工具性等特点，这些使得其在培养大学生创业意识方面占据了无可比拟的优势地位。要想实现在语文教学中加强创业意识教育的目的，高校语文教师应在传授基本文学知识的同时，充分利用学科特有性质将创业意识培养纳入日常教学过程。比如，教师可以在讲授课文的时候，深入挖掘材料中蕴含的创业信息或创业指向，借以鼓励学生。梁启超的《敬业与乐业》一文就非常有代表性，教师可在课堂上自然而然的指引学生进行职业这一相关话题的探讨。教师还可以鼓励学生联系实际学习创业典型，做好人生规划。在教学过程中，教师可以借用本校创业成功的现实例子来鼓舞学生。教师还可以带领学生搜集创业立志的名言警句，指导学生设计创业项目，等等。此外，由于创业意识的关键在于创新思维，因此教师要鼓励学生发展创造性思维，而这首先需要高校教师转变教学观念，努力建构现代新型教育理念，把提高学生职业素质、培养学生创业能力两点作为教学目标之一，这就要求教师在实际操作中尝试打破学科之间的固有界线。在语文课堂教学中要把以教材知识传授为主的教学模式转化为增长经验、发展能力的模式，发挥学生在学习中的主体地位。在实际操作中，教师运用启发式教学法，让学生广泛开展创业问题的讨论，提高思维的变通性，使学生有意识的将所学所长、所见所闻与创业联系起来。总之，教师要学会在语文教学中利用语文的人文熏陶作用，渗透创业意识教育，激发学生创业梦想与动机，使学生在平时的学习中学会重灵感、抓机遇，拓宽创业思路，提高创业能力。
大学生论文及（通用17篇）篇十一
（一）职业生涯规划。
思想政治教育可以帮助大学生根据自己的性格特点、自身素质，制定将来的职业规划。这是思想政治教育对于大学生的就业指导的重要内容，通过这种职业规划，大学生能够更好地了解和规划自己的未来，更好地实现自己的人生价值。所以，思想政治教育应该帮助毕业大学生在真正走向社会参加工作以前就对自己未来的职业有一个良好的规划，以便更好地择业和生活。
（二）就业观念。
思想政治教育可以帮助大学生树立正确的就业观念，对于大学生就业具有重要的指导作用。正确的就业观念能够帮助大学生更好地发挥自己的特长和能力，在将来的工作岗位上为社会做出最大的贡献。就业观念影响着大学生的就业、择业选择，思想政治教育就此对大学生进行就业指导可谓意义重大。
（三）职业道德。
在思想政治教育中，通过社会实践、典型案例分析、课堂教学、就业实习等多种方法对大学生进行就业指导可以提高大学生的职业道德修养，增加他们的法律意识，培养他们爱岗敬业、艰苦奋斗和乐于奉献的精神。职业道德关系着大学生走向工作岗位之后能否认真对待工作，在思想政治教育中加入这部分内容对大学生就业具有重要意义。
（四）社会主义荣辱观。
社会主义荣辱观中国社会思想政治教育的重要内容，思想精辟、见解独特，理应成为思想政治教育对于大学生就业指导的重要内容。这样，大学生将来才能在复杂的社会环境中做出正确而理智的判断。社会主义荣辱观是顺应中国实际而提出的新的理论规范，对加强我国思想文明建设具有良好的启示作用。
（五）心理健康教育。
在对大学生的就业进行指导的思想政治教育中，心理健康教育是作为重要的指导内容而独立存在的。当前社会就业形势严峻，适当的将心理健康教育能够帮助大学生正确认知自我、理性处理复杂的问题和人际关系，减少就业压力。
（一）成立专门的就业指导机构。
目前，我国的高校并没有专门的就业指导机构，这对于就业指导工作和思想政治教育工作的展开是非常不便的。实际上，根据国外的相关经验，专门的就业指导机构可以更好地帮助大学生为将来的就业做好前期准备。在这方面，我国高校可以借鉴国外高校的成功案例，把促进大学生的择业和就业也当作主要工作重点来抓。需要注意的一点是，我们在吸收和引进外国的成功经验和方法的时候，应该根据自身的实际具体问题具体分析，切不可照搬国外高校的成功模式，犯教条主义错误。
（二）组建专业的就业指导团队。
组建专业的就业指导团队应该被列为高校工作的重点项目中，对于专业队伍的构成人员、相关的培养目标、措施和计划这些工作内容，学校在制定学期总体工作规划的时候都应该将其作为一项重点工作来进行。对于大学生的就业指导，是思想政治教育工作的一个重要内容，这个过程相当复杂和艰难。因此，高校在就业指导的人员构成上应该严格把关，在综合考量的基础上选拔人员，力争组建一个综合素质较强的专业就业指导团队。
（三）创造更多的实习机会。
高校在思想政治教育中对大学生进行就业指导工作的时候，还应该号召大学生更多地参加社会实践，为大学生实习创造更多的机会。丰富的实习经历能够锻炼大学生的工作能力，帮助他们更好地择业和就业，从而缩短将来的社会适应期。因此，高校在对大学生进行就业指导的时候，在加强思想政治教育的同时，还应该积极联系就业企业，为即将毕业的大学生创造更多的实习机会，以此更好地指导大学生就业。
三、结语。
良好的思想政治教育可以更好地指导大学生将来的就业和择业，对学生的自身发展和社会进步都具有举足轻重的作用。因此，高校应该加强与大学生就业相关的思想政治教育工作的进行，培养有理想、有能力、有道德的大学毕业生，使他们在激烈的社会竞争中真正做到将实现自我价值与国家的发展相结合，成为祖国的栋梁之才。
大学生论文及（通用17篇）篇十二
1.1就业指导内容与方式的比较中国高校就业指导的内容与方式比较单一，高校主要是宣传国家的就业政策，为学生提供招聘信息等内容，而关于就业教育、职业道德教育等方面的内容比较少，缺乏对学生的针对性指导；而美国高校对学生就业指导的方式比较多，比如有集体辅导、个体辅导，也会根据不同的需求提供不同的辅导内容，他们在积极举办各种招聘会的同时，也会开展各种职业交流洽谈会、让学生在暑期开展各种实习和工作，提高他们的就业经验，同时还将就业指导课纳入必须课程中。
1.2就业信息渠道比较获取就业信息是大学生实现就业的基础，通过中国大学生就业信息渠道（表2）与美国大学生就业信息渠道（表3）的对比发现：我国高校提供的提供的就业信息平台比较少，政府部门缺乏与职业相紧密的具体信息，而美国在为学生提供针对性的就业指导与预测信息，我国大学生获取招聘信息的主要途径是各种招聘会，而美国则是由高校提供信息，民间机构提供针对性的就业信息，是对高校就业信息的补充。
2.1构建合理的就业信息服务体系一是整合就业信息的渠道。高校要做好对就业政策的宣传工作，以便学生能够及时的了解各种就业政策，高校在宣传就业政策时一定要克服狭隘的视野观念，扩大宣传面，充分利用现代信息技术，通过qq、微博、微信等工具，确保每个学生都能收到并且深入了解就业政策。同时也要加大服务的力度，为学生提供全面的就业信息，增加招聘会的次数，尤其是积极开展专场招聘会；二是充分发挥社会以及校友力量提供就业信息。优秀的社会人士以及校友可以从不同的角度为学生就业提供建议，避免学生在求职过程中出现一些不必要的错误，同时也可以发挥他们的社会力量将各种就业信息传递给学生；三是加强高校与政府、企业以及其它用人部门的合作。高校要积极吸取国内外就业经验，发挥社会的力量，争取更多的社会资源为高校学生就业提供各种服务。
2.2树立职业生涯发展理念一是将职业指导与生涯规划相结合。目前由于我国高等教育的大众化教育，我国每年毕业的高校生数量远远高于社会岗位需求，为此就形成了就业难的巨大社会压力，在此情境下，高校就业指导的理念还是强调工作本位需求，忽视了学生本位需求，这样对于学生的长期职业发展而言是非常不利的，因此高校就业指导工作人员和学生要树立职业指导与生涯规划相结合的模式，实现“以人为本”的理念，就业指导部门由管理职能向服务职能转变；二是加强大学生的全程指导。全程化指导就是将大学生的整个生涯发展贯穿于学生的学习生涯和规划中，每个学生遇到的情况不同，他们在不同的时间遇到的问题是有区别的，因此要深入分析不同阶段的问题，并且针对不同的问题制定不同的生涯规划。
2.3构建以学生为主的就业指导思想首先培养学生树立正确的择业观。基于当前大学生就业形势，大学生要改变传统的择业观，树立“先就业再择业”的正确观念，合理的引导学生根据社会发展动态不断地调整自己的职业目标和就业期望值等，让学生懂得成功并不是一蹴而就的，需要学生在正确认识自己才能的基础，不断地寻求机会，发展自己；其次培养学生终身学习的意识。社会是不断变化的，学生要想被社会认可就必须要不断地学习、学习再学习，因为只有不断地学习才能保证自己不被社会所淘汰；最后提高学生的职业素养。职业素养的高低直接影响学生的就业，因此高校要加强对学生的职业素养的培养，学生要通过各种社会实践活动，提高自身的职业素养，就业指导者要合理的引导学生对自己的综合素质有一个全面的了解，进而帮助他们制定具体的职业发展规划，实现人职匹配，这要求就业指导工作要由行政事务转为加强培训和辅导实践、将学习、心理以及事业相结合等方面。
3结束语。
总之，随着我国高校就业指导体系的不断完善，我国大学生就业指导工作经验越来越成熟，并且取得了不错的成绩，但是与其它国家相比，我国的大学生就业指导还存在不少的问题，这就要求我们要积极借鉴国外的先进管理模式、理念以及方法等，但是借鉴国外大学生就业指导经验，并不是完全照搬，而是应有所借鉴和扬弃。应继续发挥我国的优势，形成具有中国特色的适合国情的大学生就业指导模式。
大学生论文及（通用17篇）篇十三
正文：
社会实践不仅能预先锻炼个人的能力，也能慢慢积累经验为以后作铺垫，更好地实现个人的社会价值。要懂得以后的人生路还漫长，不能整天埋在颜如玉的书中，而要勇敢地走出去觅食。我们相信能炫耀自己，相信能完成大志，我们要用社会实践的能力证明自己并非“啃老族”。
可是在学校的经验就能够应付社会上复杂的人际关系和实际问题，显然这是不够的，学校只是社会中的小角落，而且在遇到问题时我们可以请教老师、询问父母，可是当我们步入社会后还能够问谁，还有谁能为我们遮风挡雨。所以，我们利用每年的寒暑假的时间去体验社会生活，这也是老师为了锻炼我们的实践能力，也是写实践论文的目的。而社会实践是我们接触社会、体验社会生活的好机会。
今年暑假比较往年多了几天，我也积极的在找假期工，可是走过很多的商场、超市，积极的去应聘，却没有一家商场、超市肯让我在那里做临时工。为什么呢？原因很简单，他们需要的是有工作经验的长期工，当我说出我应聘的是寒假临时工而且我并没有丰富的工作经验。所以我没有找到工作，只好在家里呆着，而后经朋友介绍找到一份暑假临时工——做轮滑的促销员。
这次的社会实践的地方是飞轮轮滑健身俱乐部，我在店里当销售员，虽然与我专业完全不相符，也没有在大企业里面做个小文员，但是我相信，即使是做销售也同样能获得受益匪浅的经验。
店里各式各样式顾客，三教九流什么人都有。不管什么人，都得热情的耐心的为他们服务，.店长曾经说，店里不只是卖电脑和家电，顾客来这是花钱买服务，买我们的信誉的。我铭记在心，看到许多回头客最终在我们手中买走我们的轮滑时，心中无限的欣喜，成功的喜悦难以言表。
亏这是我体验到的人生，我很庆幸自己选择了一个好的锻炼空间，谢谢店长同事他们给我的照顾,真的很感谢！也谢谢那些委屈，不然我不会明白生存之不容易，读书之重要！回来了，却发现自己长大了许多。
你在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你毫无阻碍和人沟通就是你自信的表现，当你没有足够的自信心，你根本就不能很流畅的和他人交流。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，所以没有必要感到自卑。你的自信有时能够感染其他的工作伙伴。
作为一名暑假实习的销售员，也就相当于一名新进员工，作为一名新进员工，也就是说要比那些做长工的老员工更加勤奋，不然老板很快就要把你扫出家门，到时候连那么一丁点的工资都泡汤了。因此不能迟到早退这是必须的了，另一方面就是必须要比你的老板早到店里做准备，吃点亏也是理所当然的。我爸经常跟我说的一句话就是刚出来工作，勤奋点，吃点亏也无所谓，这样才有升职的机会。而我自身也深信这个道理，没有老板会请只会吃饭不做事的人，因此要勤奋一点，不迟到早退，这一点对于我们平时在课堂上的表现也是一样的，上课时不能养成迟到早退的习惯，乐于帮助别人，这样才能打好一点人际关系。
通过实践意识到我们胆大了才能冷静，冷静了才能很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，才能在介绍时吐字清晰、口齿伶俐，才能让客人明白你在说什么，才能在客人提问时作出适当的回应，不至于慌张得不知所措。在社会中，优胜劣汰，你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。在社会中接触各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方，这需要我们去调整自己的心态，在一个最佳的状态下，才能很好的工作，吸取经验。而这些经验需要日积夜累，而不是在毕业后读本速成书便可成的。这些事情很多同学沉浸于学习与消遣还未来得及思考，便忽略了社会实践的重要性。
在经过一段为期不短的工作生活后，我深深的体会到了工作的艰辛，以及我在学校里微不足道的经验根本就不能够良好的适应社会的复杂。在工作的过程中，我学到了很多，不仅仅是工作上的经验，还有和上司、同事相处的技巧。
再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会，学习与社会实践是密不可分的。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车，实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了我认识问题、分析问题、解决问题的能力。为认识社会、了解社会、步入社会打下了良好的基础。
社会实践的时间并不长，可它使我认识到：人的一生中，校园并不是永远的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。一周的实践一晃而过，却让我从中悟到了很多东西，而这些东西也将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的情感，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到体现，为将来打下坚实基础。我会不断实践，在实践中锻炼，在实践中得真知。在今后的学习生活中会更加努力，端正思想，明确方向，在不断完善中求发展。
通过这个暑期为期两天的社会实践，我学到了比金钱更重要的东西，那就是营销的知识，这就是有鱼不如有渔!我还知道快乐地工作的重要性，只要你快乐工作，工作自然不会亏待你还会善待你!一个月的时光一晃而逝。转眼间到了离职的时候了。我真的从内心不想离开，因为我还想留在这里学习更多、体验更多；而我也急切盼望着离开，因为我急于将我的所学所得用到今后的生活学习中去。
大学生论文及（通用17篇）篇十四
摘要：大学生的就业指导教育应该根据形势的变化而相应进行改革。学生从入学开始就进行就业观、职业观、就业政策和就业形势教育。大学生就业观的教育贯穿大学学习的全过程，把入学教育、素质能力教育、专业思想教育和心理健康教育结合起来，提高大学生学习、发展、择业和实现人生目标的能力。逐步提高大学生教育质量，完善学生的知识结构，树立正确的就业观和创业意识。
许多大学生对自己的认识不全面，专业知识不够强，与招聘单位的要求相差极大。从刚入学时，没有对自己进行规划，大学四年所学专业知识不够过硬。大学生存在就业期望过高现象，主要表现在薪酬、地域、个人的发展、假期的要求以及专业等方面。
学校课程安排的不够恰当，内容过于笼统，学生不能亲身体验到就业的艰辛。学业上拖延，把所有专业上的事情拖延到最后去做，导致了最后的专业学习结果不理想。生活上拖延，做事不够认真，时间安排不合理，导致生活质量差。近年来，高校扩大招生，导致就业的学生增加，相应的就业压力也越来越大。许多学生求职时表现出的不自信、紧张，导致他们没有充分发挥自己的潜能，使本应该得到的岗位错失。还有许多学生在就业时，遇到的工作与自己所学的专业不对口，就放弃了就业的机会。
(一)引导学生制定属于自己的职业生涯规划。
大学生要从开始就了解和掌握所学专业的职业特点和将来从事工作领域的相关职业信息，并结合专业和对自己的认知进行职业生涯规划设计，设计出符合自己特点的、具有很强的指导性和可行性的大学生职业生涯发展目标。
(二)引导学生做足准备，应对就业压力。
引导大学生转变传统的就业观念，确立新的现代的“先就业积累经验”就业观念，不要因为工作条件不好就不选择这个工作，让大学生做足心理准备，面对就业的困难。学生从入学开始就要有“就业教育与学业教育并重”的思想。指导学生树立正确的职业价值观的同时，努力学好自己的专业，为将来的就职打下坚定的基础。
就业能力是大学生成功就业的前提和保障，就业质量是就业好坏的标志，最终实现人职匹配，真正做到人得其职、职适其人，促进个人职业生涯全能发展，充分发挥个人潜力，达到人力资源效益的最大化。
(四)学校开设具体的职业与就业课程。
课程需要注入本专业自己的特色，让学生们更加了解自己的专业。构建科学的、合理的课程安排。在专业课中应该渗透就业的理念，使学生提前了解就业的过程。
(一)教学系统性的特点。
大学生就业观念的形成是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，经过几年学习准备和努力最终形成毕业的就业抉择。是贯穿整个大学始终的一种就业教育体系。
(二)教学分段性的特点。
大学生自身身心的发展具有分段性，所以在就业问题上，不同时期有不同时期的特点和认识。在每个阶段上实施不同教学内容和不同的教学方法。
(三)教学模块化的特点。
从整体教学内容上看课程的内容既有相互联系又有相对独立的特点，可以分为不同章节不同教师讲授的模块化教学模式授课。
(四)教学实践强的特点。
大学生就业指导课程是一门实践性很强的课程，择业观念的形成是随着不断变化的实践改变而改变的，就业技巧、笔试、面试等都具有实践性的特点，就业指导课程要以实训为主。
从入学开始，把入学教育和就业教育结合起来，培养大学生树立正确的学风，使学生保持高考前的拼搏精神，确立属于自己的人生目标，并为之努力拼搏，创造属于自己的未来。根据同学们在大一的表现，许多学生由于上了大学之后，出现了思想上放松、学习上出现了松散的现象。甚至有一部分学生出现了不及格的现象。学生对自己专业的前景和就业形式不太了解。老师应当加强这方面的教育，使学生增强专业的意识和职业发展的意识。既要让学生体会到就业的艰辛，又要让他们体会到就业前景的光明。
二年级是专业基础课程的学习阶段，把专业素质能力的提高与就业教育结合起来，培养学生全面发展和积极向上的良好心态，从而提高学生的综合素质。处在不同的阶段，也应相应的培养学生的各种思维能力，成为全面型人才。拓宽学生的学习面，不光要学好专业知识，还要加强动手实践的能力培养。开展好职业决策、思维创新、动手实践等多种能力的培养。
三年级是专业知识学习提高阶段，把专业思想与就业教育结合起来，培养学生的科学择业观。学生只有喜欢自己的专业，才会愿意去学这个课程，才不至于等到找工作时，发现专业技能弱，不被公司应聘。应该树立正确的职业道德观念。无论选择的专业是什么，只要是自己想做的，就一定努力去做好。一定要学一行，爱一行，这样才能得到真正的本领。培养学生的敬业乐业精神。职业不分高低贵贱，给学生讲述一些成功人士的案例，知道成功的背后得付出艰辛与努力，激发学生从业敬业精神。
四年级是学习实践的毕业阶段，把心理健康教育与就业教育结合起来，培养健康人生观。开始实习工作和面临就业时，这个过程许多学生会出现心理问题，需要老师及时的帮助解决问题。开始实践就要注重人际交往关系，为人处事必须要遵循诚实守信道德原则，要懂得交往的基本礼仪和尊重他人。注重在实践中培养学生的社会责任感。社会责任感意识强，单位集体个人就会更加地信任，对个人发展有积极的作用。
全程化就业指导教育模式是一个以学生职业生涯规划和学生个人发展指导为线索，培养学生适应社会和职业需要的各种能力为目标，使学生树立正确的人生价值观、职业价值观和择业观，提高学生素质拓展能力、创新能力和创业能力，是一个立体式展示又相互交叉渗透的系统化工程。
参考文献:。
[1]赵曼，罗明晖.大学全程职业规划与就业指导课程体系建设[r].湖北省高等学校省级教学研究项目研究报告，20xx(5).[2]姜兴健.陕西科技大学20xx届服设专业毕业生就业情况分析[j].出国与就业，20xx(11).89.[3]冯小湖.从入学到毕业的大学生就业观教育[j].逻辑学研究，20xx，27(1):13-17.[4]周鸿雁.论学习的目的和动机[j].当代继续教育，20xx，23(3):46-48.[5]韦钰.联合国教科文组织教育丛书———学会生存———教育世界的今天与明天[m].北京.教育科学出版社，20xx.[6]李芬.当前高校美术类毕业生就业问题的调查与思考[j].安徽文学月刊，20xx(12):295-296.
大学生论文及（通用17篇）篇十五
2011年9月1日。
单位：琼州学院艺术学院。
09环艺艺术设计班。
作者：范富强。
学号：09244070。
摘要：美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。基础教育主要是激发他们对美术的热爱，对美的认识，让学生在学习的过程中通过回忆，观察、想像等方式把生活中的东西与课程中的内容联系在一起，从而加深对所学知识的理解，加快对知识的掌握。我认为有三种很好的方法可以达到此目的：激发兴趣、运用图片加以丰富以及想象激发。在其进行美术学习思考的同时为其慢慢地渗透一些做人的道理，达到美术教学的另一个重要的目的——德育。
关键字：美育；基础教育；德育。
今年暑假是我入大学后的第二次社会实践的机会，前思后想，结合自己多方面的情况，包括个人专业，爱好等还是选择了去画室做助教老师。当再一次踏入熟悉的画室，又见去年的熟悉面孔，从他们的举止中可以看出他们还是很欢迎我的，还没待我自我介绍时，有些去年认识的学生就忙于向那些今年新来的学生介绍我了，很是欣慰。当然，我还是得做一个简短、而有魄力的自我介绍，这可是我精心准备的哦，因为我觉得不管是做一位让学生喜欢、信赖的好老师还是做一名品学兼优的好学生，给人的第一印象都是很重要的。
真正上课了，我没有急于教他们这样或那样画，而是绕画室走了一圈，了解了一下他们现在的整体绘画水平，尤其是那些去年我教过的学生，发现最主要的问题还是硬功夫过不了关。去年我是第一次教学，有些东西自己也没有能系统的表述出来，不能很好的与他们进行沟通、交流，让他们尽可能快而轻松的领悟绘画的真谛，掌握一般的绘画技巧。所以，这次我觉得责任重大，毕竟他们是启蒙教育，身为一名启蒙老师最大的责任就是应该尽快的把他们领进一条对艺术追求的正确道路上。根据自己对美术的学习经验加以总结，形成了我自己的一套教育方案。
一直以来，我始终相信“兴趣是最好的老师”，所以每上一节课，我都努力着手于培养学生对所学知识的兴趣。充分感受美术教学特有的魅力，经常通过为学生示范，让学生欣赏同年级学生的作品，为学生拍照，收集相关的图片资料、观看课件等方法让学生更多的了解所学的知识和技能，从而激发他们创作的欲望，以达到教学目的。
育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。
基础教育主要是激发他们对美术的热爱，对美的认识，人们常说“艺术来源于生活”，将美术教学内容与生活实际紧密联系也是我在教学中所遵循的理念。让学生在学习的过程中通过回忆，观察、想像等方式把生活中的东西与课程中的内容联系在一起，从而加深对所学知识的理解，加快对知识的掌握。这样，学生在实际生活中领悟到了美术的独特价值，也在美术学习中体会到了艺术与生活是密不可分的，在这里我认为有三种很好的方法可以达到目的。
一、激发兴趣。
“兴趣是最好的老师”这对于可以任意选学的美术来说意义更深刻，“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法很多，从以下几个方面可以调动学生的积极性：
1、深入讲解导入。
好的讲解让他们认识美术并且对其中深入的东西有追求探索精神，对他们多讲讲自己的学画经历及很多其他画家的平生经历，让他们知道画家最开始也是普通人，首先也是从兴趣开始，只是他们更有自己的思想，付出的比别人更多。
2、运用实物导入。
实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。运用身边的很多东西做教育素材，他们更能深入的了解，美在身边无处不在。
3、用幽默的语言导入。
生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。
4、游戏导入。
征相符合。因此，游戏倍受儿童的喜欢。如果在美术教育过程中将游戏作为辅助手段穿插在教学中，就会大大调动儿童学习美术的兴趣，从而更好地进行教学活动，让儿童喜欢画画、手工，就如同喜欢游戏一般。给儿童一个相对自由的时间，创设一种能激起创作欲望的艺术空间，让儿童能用自己喜欢的美术方式表达情绪和认识„„，在这样一个学与玩的过程中不仅提高了儿童的认知能力，儿童的创造潜能、审美表现愿望和能力、创造型人格也是可以在美术活动中得以充分挖掘、激发和培养的。
二、运用图片加以丰富。
由于学生刚接触美术，可能对美还不具很强的判断力，所以要多找好的素材给他们欣赏，“百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。
三、想象激发。
美的创造都是运用想象对客观世界的提炼，但真正的想象是需要有情感体验的，没有情感的作用，想象就成了无源之水，无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教学中，可通过各种方法，如生动的语法描述，音乐的欣赏，画面的展示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，从而提高的想象力。另外，一节好的美术课除了要有好的导入，教师在开展美术活动过程还需充分调动学生的创造热情，让学生了解美，学会创造美的能力。
在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。展示优秀的美术作品，激发创造意识。
另外，要让学生敢画，敢于表现自己的想法和个性。
1、对初中学生来说。美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种成功。因此，教师要设法消除学生的胆怯心理，帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。
成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。
3、必要的技法训练，强调基础知识。在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自我个性。
4、让学生会画，体验创作成功的乐趣，在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，帮助他们实现创作成功的目标。
正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，任何学习都不是一天就能成功的，美术知识和技能和学习就是如此。不是所有的孩子都能够理解我所渗透的“一幅画就是一个故事”“一幅画就像一篇作文”的观点，所以还需师生共同努力。小孩子的可塑性很强，品格很单纯，由于生活环境和条件的不同，造就了不同的个性，不同的美术表现方式。每一个孩子拿着画笔或其它美术工具都会有自己的表现方式，每一个孩子都有着不同的创作特点。有的孩子拿起笔就可以完成作业，有的孩子则思考很久都不知道自己要做什么，最后只有模仿着别人的作业才会完成自己的作业。每遇到这样的情况，我会尽可能的挖掘孩子在学习过程中的闪光点，通过表扬、提意见与鼓励激发他的创作灵感，尽量尊重他的个性特长，不抹杀他看起来并不合常规的灵感，为其个性的发展创设温床。有了“温床”做为基础，孩子愿意创作了，表明他已经在思考了，所以，在其思考的同时为其慢慢地渗透一些做人的道理，达到美术教学的另一个重要的目的——德育。
总而言之，这是本人在实习活动中，对于怎样上好启蒙美术的一点想法，虽然在教学过程中还留下许多的遗憾，例如由于种种原因，课堂上学生活动时间较少，教师讲解太多，他们年龄小理解消化能力比较慢等。我将在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。
琼州学院艺术系2010暑期社会实践论文的学习、生活、工作中我也将不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。这次暑期实践将成为我一次难忘的经历，它是我人生里的一笔重要的财富。
参考文献：《美术教学心得体会》。
大学生论文及（通用17篇）篇十六
社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。作为中学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个中学生是十分重要的。我认为中学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。
创新对一个国家来说显得极其重要。创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地。不创新就要被陶汰，就要被消灭。国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争。而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适映现代社会的。所以说，勇于创新是中学生应具备的新形象。
一、不断关注学生需求，不断灌输新理念，不断提高新认识第一，一定要关注和把握好大学生的需求，同学不需要、不关注的东西，我们没必要强制去做。同学们需要的、关注的东西，比如个人发展的问题，全民素质提高的问题，对一些社会热点问题的关注，把握住了同学的需求，就能够受到大家的欢迎。
第二，一定要照顾到大学生的特点。采用广大同学喜闻乐见、乐于接受的方式。比如，当前的社会实践、军训，一些原创音乐的比赛、素质拓展训练等等。第三，不断灌输新理念，不断提高认识，要深入把握加强和改进大学生思想政治教育工作的地位和功能，对于培养高素质创造性人才，具有重要的理论和实践意义。要真正将“三个代表”重要思想贯彻好、实践好，关键在人，希望在我们的青年大学生身上。因为只有大学生全面成才，只有大学生的思想政治素质不断提高，才能深入自觉地贯彻党的基本理论、路线、方针和政策，发展先进生产力，建设先进文化，更好地实现和维护广大人民的根本利益，从而将“三个代表”重要思想落到实处。因此，将大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们实践“三个代表”重要思想的前提。而这个前提的条件就是大学生必须接受了我们党所坚持的理念与认识。
二、创新教育，不断提高大学思想政治工作的人性化、个别化、差别化和针对性水平。
当代大学生思想活跃，有着广泛的接受信息的渠道，对各种知识信息和社会思潮反应敏锐，具有比较独立的主体分析判断能力。相比较来说，我们的思想政治工作无论从内容和方法，都需要进一步改进和创新。因为这是目前的社会环境等因素决定的，当前高校的思想政治教育面临着许多新情况、新问题、新挑战，需要引起各方面的高度重视。随着我国市场经济的进一步发展，由于社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式等日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加。另外，在我国社会发展的前进过程中，也出现了腐败、社会收入分配不公等一些问题，尽管这些问题是个别的，但对我们思想政治教育的冲击却不容忽视。
4.建立科技导师制，把大学生科技创新纳入规范化管理的轨道5.建设创新实践实验室，为大学生开辟技术创新平台6.建立和完善创新能力评价体系，将其纳入学生综合测评创新精神与实践能力是指大学生在学习、工作中表现出来的创造、发明素养，完成实践教学环节学习任务，从参加社会实践、社会活动和运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力。探索并建立一整套评价学生创新能力的体系，也是一种有效的激励方法，主要包括学生社会实践能力评价方法和学生创新能力测评方法，将学生社会实践和科研创新成绩计入学生总学分，这些措施的实施将有利于激发学生的创新兴趣，培养其创新精神。
在未来国家创新体系建设中大学将在科技创新和人才培养方面发挥核心作用。在科技创新方面，大学将注重从事自由的科学前沿探索,面向经济社会发展的应用研究和推动以学科深化为主的科学发展。“十五”期间，高校作为第一承担单位承担“973”计划项目85项并担任首席科学家，占立项总数的54.5%。“十五”前4年，全国高校共承担国家自然科学基金面上项目18921项，占立项总数的77.9%；承担国家自然科学基金重点项目456项，占立项总数的56.2%；承担国家杰出青年科学基金393项，占立项总数的63.3%；获准创新研究群体42项，分别涉及26所高校，占立项总数的52.5%；在人才培养方面，大学将承担起历史的责任。大学的中心任务是培养人才，人才的培养离不开创新实践，所以教学与科研是相辅相成的。大学中的教学和科研是制成国家创新体系运行的两个轮子，一个为该体系提供动力源泉，另一个为该体系提供智力支持，因此高校是建设国家创新体系和实施科教兴国语人才强国战略的集合点。
建立了相对完善的科技创新教育管理政策。创立完善的大学生科技创新工程组织机构，建立有利于学生创新能力发展的人才评价与激励机制，制定了10余个相对完善的科技创新教育管理文件，使大学生科技创新活动走上规范化、系列化、规模化的道路。取得了比较丰富的科技创新成果。项目实施以来锻炼了一支队伍、培养了一批学生、取得了满意的成绩。
a.大一b.大二c.大三d.大四。
3.在生活中，你喜欢创新和实践吗？a.喜欢b.不喜欢c.没创新和实践意识。
5.你觉得创新和实践重要吗？
a.很重要b.一般c.不重要无所谓。
8.你对自己的创新和实践能力感觉如何？
a.满意b.一般c.不满意d.希望得到提高。
10.谈谈你对创新和实践能力培养的看法？
天e.
大学生论文及（通用17篇）篇十七
今年暑假，为深入贯彻中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见，进一步落实江泽民同志关于教育问题的重要谈话和三个代表的论述，更好地服务农村两个文明建设，服务青年学生的成长、成才，促进学生综合素质的提高，按照省委宣传部、省教育厅、团省委、省学联、团市委、市学联深入开展大中专学生志愿者暑期科技、文化、卫生三下乡社会实践活动精神要求，我院积极响应学校的要求，在总结历年来社会实践经验的基础上，结合我院学生专业特点，组织开展了丰富多采、卓有成效的社会实践活动。
在我院团中央的领导和号召下，7月17日清晨，海洋学院10名师生踏上了开往**市开发区*****食品有限公司的汽车，开始了为期5天的社会实践活动。
烟台经济开发区***，地区丘陵地带，属北温带东亚季风区大陆性气候，因受海洋调节，夏无酷暑，冬无严寒，全年平均气温11.8℃，地下水位深2米。据近五年的统计，年平均降雨量在700毫米左右，无霜期达214天，境内较大的山峰有顾家围子山（旧称朱高山）和九目山，水资源丰富，可充分满足生产和生活用水，九曲河自南向北穿越境内注入黄海，该办事处基础设施齐备，小城镇建设比较完善。
一、高度发展的海洋水产业。
初到***，首先映入眼帘的就是一个个海洋水产业公司的标志。
海洋水产业是***的支柱产业，拥有海岸线长27公里，现有渔村9个20米等深线的浅海可养面积3万余亩，现已开发利用2.2万亩，现有23家育贝苗场，20家海水养殖场，主要养殖品种有海带、裙带菜、鲍鱼、海参、扇贝、贻贝等，并享有中国海带之乡的美誊。近年来，以江成海珍品有限公司为龙头，开展了鲍鱼、海参、海胆等名优特新品种的繁育，和引进试养工作，目前围海养殖面积已达1000亩，共投放海参苗500万头，鲍鱼860万头，在捕捞生产方面全镇共有捕捞渔长工船千余艘，总动力突破4万马力。在现有开发近海渔场的基础上又开发了济舟岛、舢南海等外海资源，年捕捞量达到10万吨以上。2001年***水产品总量达16万吨，连续15年居烟台市第一位。在加工业方面，拥有各类水产加工企业50多家，年加工量在4.5万吨，其中以联发水产、德丰水产、正旺水产、**水产、润丰（方圆）食品、同发食品、金海龙食品等12个项目为龙头，总投资突破2亿元。目前，中美合资烟台联发水产有限公司生产的鳕鱼、扇贝、鱿鱼等产品，已顺利通过美国fda、haccp计划验证，产品全部外销，另有5家企业实现欧盟注册，6家企业通过了美国的阿斯普计划认证生产产品有贝类、鱼类、藻类3个系列120多个品种，产品直接出口美国、日本、韩国及欧盟等16个国家和地区。
高度发展的海洋水产业使***一度从一个周边的小村落迅速发展起来，成为烟台水产业的领头羊。促进了烟台食品行业的发展。
二、蓬勃发展的**食品。
**食品有限公司，是烟台开发区***第一家食品公司，公司成立以来，凭借起优厚的势力和先进的科学技术力量，取得了辉煌的成绩。如今，在本公司的领导和带领下附近出现了近60家企业，真正成为食品行业的领头羊。
为期五天的社会实践里，我看到了许多，也感受到了许多，**食品公司现已拥有水产加工、果蔬加工、酿酒等多项技术，公司的设备先进，技术力量雄厚，卫生标准高，加工周转能力强，更让我们叹为观止。产品已经申请欧盟注册，95%的产品出口到美国、日本、欧盟等国家和地区。该公司在长期的生产经营中取得了良好的企业信誉，并成为中国农业银行aa级信誉单位。
公司环境优越，住宿条件幽雅，饮食卫生方便，职工在这样的环境和条件下工作，感觉格外的舒心和快乐。
三、专业知识与实际相结合在五天的社会时间中，我们参观了公司的制冷装置和设备，工人师傅范师傅给我们做了详细的讲解。这次参观学习，我明白了很多的道理。平时在学校里学到的东西，真正到了用的时候才感觉理论和实际的差别和差距，对于制冷的原理，就我们学制冷的专业学生来说，我们懂，但是就压缩机的工作控制和原理，我们却什么都不知道。
范师傅是一个普通的工人，和他的交谈中，他告诉我们，他是去年年底才来到这里工作，而来这里之前，他什么都不懂，但现在他可以很熟悉的给我们讲述工作中的一切，但是他也告诉我们，压缩机的原理他不懂。
通过这次学习，我也明白了一个问题。当今社会需要的是什么样的人才？需要的是那些即有专业知识，又有实践能力的人才，这对我们以后的学习和工作提了一个醒，但也给我们带来了压力。
暑假之前，专业组织进行了压缩机的拆装实习，这次深入到企业，下到车间里面，面对真正工作中的设备，我们也感受到了专业知识的重要性。
四、亲密接触观社会。
五天的社会实践里，和许多的人有过接触，从和他们的接触和交往中，我看到了好多的东西。
**食品公司的老板已经有六十多岁了，从和老师和其他人的交谈中，我知道他是从四十。
岁开始自己办企业的，到现在已经二十多年了，而现在他已经拥有九家象**这样的公司，我真佩服他的能力。
在公司里的日子里，很少的时间能够看见他的身影，早上很早出去，晚上很晚才回来，在这样的年龄阶段，应该可以停下来好好的享受一下生活了，可是他没有，而是仍在努力的奋斗着，也许正式因为他有这样一种奋斗拼搏的精神，才会有今天的**和他手下的各大产业。
公司中给我印象最深的是杨主任，也许他是在公司里和我们接触最多的一位吧。杨主任是我们的老校友，也是制冷专业毕业的，现在是公司主任，他给我的印象是成熟、稳重、有事业心，家现在在开发区，但是因为工作的原因，晚上却和自己的家人分居两地，这卓识让我感动，社会时间中，杨主任带我们参观了公司的各个车间并向我们讲解了食品加工的各工艺流程，让我们学到了许多我们在学校里学不到的东西。公司能有象杨主任这样的人，的确是公司的一种荣幸。
五、工人当中体艰辛。
社会实践的第四天里，我们和工人们一样穿上工作服进入到加工生鱼片的车间里，和工人们一起体验工作的感受。
生鱼片的加工已经申请欧盟注册，这也是这个厂的头牌产业，深入到车间里面，烦琐的加工流程和工人们低的工资让我们联想到了许多。
生鱼片的加工主要是人工处理，一条鱼，首先有人工切割，然后剥皮，让后挑选杂志，接着装箱，完了之后还要进行挑选，最后冷冻，可见成本的高昂，可是工人的工资却很低，这也是欧盟和我们注册的原因吧。廉价的劳动力，是一个外企和中国合作的一个最主要的原因。
车间工人大都是十七八岁的小姑娘，他们都是那些由于某些原因而没有受到良好的教育的人，生活迫使他们来这里打工，从他们身上，我深刻的了解到当今社会竞争的激烈和发展的不易。
六、加工设备的先进化与时期对企业发展的影响。
车间的参观中，杨主任告诉我们，现在公司车间的设备很多都是目前很先进的，与周边企业相比，处于领先位置。但是现在的很多设备都处于闲置之中，杨主任告诉我们，食品的发展，要看时期，有些产品在这个时间里有发展，那么我们就去努力，但并不是都会有发展的。从这里我也看到了，公司现在的困难和面临的压力和问题。
这说明，公司还有许多我们应该去努力和改进的地方。
七、后记。
等人的帮助和努力下，在工人们扎实的工作下，凭借优厚的实力和先进的设备，我相信，**一定会很好的发展下去。
**是一面旗帜，闪着新时代的光辉，宛如鲜艳的党旗，如火如荼，**是一个前进中的利箭，它会冲破所有的困难阻力，勇往直前，开辟一片新的天地。这次社会实践，虽然只有五天的时间，但是它将会成为我今后永久的回忆！