在大班教案中，教师需要根据教学目标和学生的特点，设计合适的教学方法和教学活动。下面是一些编写精良的大班教案范文，供教师们参考和学习。
大班借东西教案（实用13篇）篇一
1.通过阅读绘本，感受小惠第一次买东西时情绪变化过程。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的情感体验。
3.懂得要积极面对生活中无数个“第一次”，知道遇到困难不能害怕，要勇敢的面对。
1.知识经验准备：幼儿有买东西的经历。
2.物质材料准备：故事《第一次上街买东西》ppt；商店物品若干。
一、活动导入，激发幼儿听故事的兴趣。
1.分享自己购物的经历。
师：小朋友你们买过东西吗？请说说你跟谁买过东西？（幼儿自由讲述）。
2.引出故事名称。
师：有个小朋友，她今天要一个人上街买东西，她是谁呢?她会成功吗?让我们一起来看故事《第一次上街买东西》。
二、倾听故事，理解故事情节。
1.讲述故事第一段，体验小惠第一次买东西的内心情感的变化。
提问：小惠走路的样子和我们平常走路哪里不一样？
为什么今天小惠和我们平常走路不一样呢？
2.出示故事第二段图片，猜测小惠后面发生的故事。
师：小惠怎么了？你们怎么知道小惠被吓到了？
假如你是小惠，你还会去买牛奶吗？
3.出示故事第三段图片。
师：她会买到牛奶吗？现在一我们一起来看一看！一边看，一边和旁边的同伴讨论讨论。
现在怎么办？孩子们，你们猜猜小惠能买到牛奶吗？怎么买到的？
我想把掌声送给我们大班的孩子，你们的想象力真的太丰富了，但这都是我们大家的猜测，小惠真的像你们说的一样吗？我们一起来看看吧!
4.教师讲述故事结局。
小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小惠克服了害怕的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。我们为她鼓掌。
三、演一演。
幼儿自由选择角色，体验如何买东西。（在这个环节，鼓励幼儿买东西要大声说话，有礼貌）。
四、经验迁移，谈谈自己对即将到来的第一次（上小学）心里的想法。
师：你们是大班的孩子，你们马上就要迎来了共同的第一次，是要上小学了，你们做好准备了吗？做了什么样的准备？你们要第一次上小学了，心里肯定有很多想法，来，和我们大家说说看！
大班借东西教案（实用13篇）篇二
1、幼儿在活动中逐步理解某数添上1就是它的后基数，形成的新数比原数大1。
2、在已有操作经验的基础上，尝试学习用语言表达5以内数的形成。
火腿肠、橘子、纸杯、调羹、水彩笔、牙膏等幼儿人手一份。图片三张。
1、幼儿去超市购物。
（1）、情景导入，激发兴趣：
a、师：今天我们去逛超市，看看超市里有些什么东西，超市里的每一样东西都可以买，一边买一边数数。
b、幼儿动手操作，师提醒幼儿一边买一边说说。
（2）、幼儿相互交流。
2、买一送一的游戏活动。
（1）师：在你买的东西里，你希望我送给你什么呢？
（2）、一边送礼物一边学说：原来有几个，添上一个，是几个。
（3）师小结：添上一个以后买的东西要比原来的多。
3、兑奖活动。
（1）、出示图片：讨论图片上的问号、箭头分别表示什么？
（2）、幼儿根据图意逐一对奖。
小朋友一起探讨。
大班借东西教案（实用13篇）篇三
1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、继续积累幼儿自我保护的安全意识，知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩。
活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。
1、活动课件一份。
2、各种尖利物品实物及图片若干（剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等）。
一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并讨论。
情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。
1、刚才小朋友怎么了？（出血了）。
2、好好的小手怎么会出血了？（被划破了）。
3、什么东西会把手划破？为什么？（幼儿自由发言）。
4、怎么样才能使我们的小手不受伤？（不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法）。
教师小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。
二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。
1、如果不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）。
2、受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）。
3、包扎后还要注意哪些事项？（不能要伤口沾到水，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）。
三、认知与交流：
1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有许多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么？”
2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的`名字和用途。
小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字；有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状；有了细细长长的筷子，能方便我们夹饭菜等。
3、结合课件，进行安全教育：
教师：“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”
（1）请小朋友看看课件上小朋友在做什么？他们这样做对不对？为什么？
（2）如果是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情？
（3）以后自己应该怎样做才是正确的？
教师小结：在使用尖利的物品时，要小心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随意在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本领变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。
四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和保护受伤的手，现在老师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特别小心，这样我们就可以避免危险不容易受伤了，好吗？”
五、延伸活动：带孩子一起到户外寻找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。
大班借东西教案（实用13篇）篇四
1.理解故事内容，体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备：故事《第一次买东西》ppt，分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。
一、谈话导入。
1.师：小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。
2.师：有个小女孩叫小美，今天她要第一次一个人上街买东西，她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。
二、猜猜讲讲。
1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)。
请你猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?
教师出示统计图，请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。
师：你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了，那哭脸呢?
(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。
师：现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上。
师：我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??
师：我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)。
2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(1)师：刚才，小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬币也都滴溜溜地滚了出来)。
小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了出来，她最后还能买到牛奶吗?
(2)请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。
小结：嗯!都说的很有道理，可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。
3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
(1)师：故事的最后小美被挤出了小店，会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?
(2)请幼儿根据自己的猜测贴卡片。
师：我们要进行第三次投票，认为会成功的小朋友举手，那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手，请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。
师：我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。
小结;小朋友们都说的很好，但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。
4.出示第四幅图，讲述故事第四段。
(1)师：小美最终买到牛奶没有?
师：让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来，耶!)。
师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?
小结;老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩，小小年纪就能一个人上街去买东西，让我们为小美拍拍手。
三、体验内心情感变化。
(1)师：接下来让我们一起把故事完整地听一遍，请你听仔细，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
师：为什么第一次是轻的(害怕，胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)。
师：我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶，我们一起来学小美。
小结：第一次小美因为害怕不敢大声的说，第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了，如果小朋友以后一个人去买东西，也要大声的说出来。
总结：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，并且注意安全，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。
大班借东西教案（实用13篇）篇五
1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。
2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。
透明的杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。
(一)导入
1.出示一盆水，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)
(二)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系
1.认识实验材料：块糖、2杯凉水、搅拌棒。
并猜测：一杯搅拌，一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?
3.幼儿分组实验验证。
用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。
4.交流与讨论实验结果
实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?
小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快，不搅拌化得慢。
(三)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系
3.幼儿分组实验验证。
将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。
4.交流与讨论实验结果
实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并讨论实验结果：
物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快
(四)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系
老师准备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先化完?
1.请幼儿观察桌上的实验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。
猜想：哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。
2.幼儿分组实验验证。
教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。
3.交流实验结果。
实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并讨论实验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。
从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?
大班借东西教案（实用13篇）篇六
1、认识1元、2元、5元、10元的人民币（纸币），并会运用。
2、比较10元以内钱币数量的多少。
3、初步掌握人民币的兑换。
多媒体课件、制作的钱币、实物若干。
一、导入：
智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。
二、基本过程：
1、第一关：认一认（认识1元、2元、5元、10元）。
出示课件，问：这是什么呀？（钱）分别来认识1元、2元、5元、10元。
小结：小朋友真棒！认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
2、第二关：比一比（能比较钱币数量的多少）。
出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么？价格多少？
出示两样东西提问："哪个需要的钱多？"。
依次比较，10元内钱币数量的多少？
小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。
3、第三关：买一买（会用钱买东西）。
智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。
小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。
4、玩一玩。
幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。（要求：所付的钱和物品的价钱要一样多）。
三、结束活动。
今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。.
李秋红老师是我园一位年轻的骨干教师，大班教研组长，歌舞弹唱样样强。她组织的计算活动《认识人民币》体现了以下几个特点：
一、活动设计新颖，有创意。
通过超市购物，认一认、比一比、买一买，让幼儿认识人民币，并学会人民币的简单换算。
二、充分利用现代媒体。
现代媒体直观形象，逼真大方，幼儿喜欢易接受。
三、能紧密联系生活实际。
数学活动的目的就是学会运用。本节活动能紧密联系生活实际，让幼儿解决实际问题。认识了人民币后，让幼儿学会在超市购物，运用在日常生活中。
四、教师素质比较高。
教师具有亲和力，教态自然大方有激情，易调动幼儿参与活动的积极性。如每一次闯关成功后，幼儿高兴的说：letisgo，很好的完成了教学目标，是一节成功的教学活动。
大班借东西教案（实用13篇）篇七
1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？
4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
大班借东西教案（实用13篇）篇八
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
大图书、每人一本小图书。
活动过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）。
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分。
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读。
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？
四、教师完整朗读，幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？
五、情感教育指导语：
小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
大班借东西教案（实用13篇）篇九
1、教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：“太好了，妈妈，给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：“妈妈，我还要买小火车。”熊妈妈说：“你已经买过枪了，别的玩具就不要再买了吧？”小熊立刻坐在地上哭闹起来。
大班借东西教案（实用13篇）篇十
本活动重在培养幼儿从小养成不乱花钱，不哭闹着让家长买东西的良好习惯，教育设计上采用情景表演形式，并将游戏融和在其中，提高幼儿主动学习的积极性，让幼儿在趣味性的情境中受到教育，真正的行为模式得到自然的巩固。
大班借东西教案（实用13篇）篇十一
现在的独生子女非常任性，和家长上街时想买什么就要买什么，不给买就哭闹，家长通常也就一味迁就，不加以正确引导，长久下来，形成不良习惯。针对这种现象设计此活动，旨在培养幼儿从小养成不乱花钱，不哭闹着让家长买东西的良好习惯。本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育，知道哭闹着让家长买东西是不好的。
大班借东西教案（实用13篇）篇十二
1.积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。
2.能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。
3.初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。
1.师生共同准备钱币（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。
活动重点：掌握10以内的加减运算，得出正确结果。
活动难点：正确进行购物记录。
1.以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以下的加减法，并布置超市。
（1）教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。
幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。
（2）招聘收银员的形式复习10以内的加减法。
教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4—5名收银员。
2.邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。
条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。
总经理讲故事（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。
3.游戏：超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。
玩法：将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。
4.交流讨论：我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。
（1）组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。
（2）讨论：为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少？
看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。
（3）根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。
5.组织幼儿分享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。
6.师生共同整理活动场地。
大班借东西教案（实用13篇）篇十三
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
：大图书、每人一本小图书。
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)。
2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么?
四、理解阅读1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?
3、小美买到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎样的呢?
四、教师完整朗读，幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?
五、情感教育指导语：小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。