工作方案是指在一项工作开展前，根据工作目标和任务进行详细规划和安排的文档。在制定工作方案时，你可以查阅以下范文，并结合自身实际进行修改和改进。
初级中学工作方案（专业14篇）篇一
根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）和省市相关文件精神，为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，规范办学行为，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，结合教育集团实际，特制定落实“双减”工作实施方案。
以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼集团高质量发展，构建集团良好教育生态，按照“双减”相关文件要求，以切实减轻学生作业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，依托课后服务，缓解家长焦虑情绪，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
严格落实国家省市关于“双减”工作的相关文件精神，与五项管理结合起来，统筹部署、系统建构“双减”背景下学校教育教学工作，确实改变学校传统的教育教学生态，同时以落实“双减”工作为切入点，进一步转变教师教学理念，深化课堂教学改革，促进素质教育深入实施，全面提高教育教学质量，真正做到减时增效提质，实现教育高质量发展，满足学生全面发展的成长需要。
具体目标：
2021年，建构健全“双减”工作制度规范，做到减时保质增效；
2022年，探索适应“双减”规定的教学改革，实现精准教学；
2023年，基本改变“双减”前传统教育生态，建立教学新常态。
（一）层层落实，统一思想，破解传统观念，确立正确的教学质量观。
认真落实国家省市相关文件的文件传达，层层召开领导班子校务会--全校教师大会--教研组长、备课组长例会--班主任工作部署会--专项主题工作会议等，解读文件加以落实。为了避免以会议传达会议，以文件传达文件的形式主义，学校首先开宗明义工作意见和态度，由校长亲自做文件解读和“生长课堂”教学观的培训，理念先行、研训一体、统一思想，同时要求每次会议后各备课组内通过集体研讨来落实，将贯彻学习研讨有机结合，从学校管理体系上确立“双减”工作的制高点，强力推进作业管理“十要求”自上而下、由内而外落实，进一步引导促进教师确立正确的教学质量观。
本溪市第十二中学教育集团的办学思想是“家国情怀成功生长”，在这个办学理念指引下，学校将进一步积极建构“生长课堂”的教学模式和评价，以层层解析确立教学目标为牵引，以关注学生生长点为核心要素，以实现学生思维能力增长为关键，以师生教学相长多维度评价提高课堂效能。
（二）客观自查，积极整改，破解现存问题，确立求实（是）治学态度。
对标省市相关文件和规定，我们坚持求实求是的治学态度，组织相关人员进行自查。通过查摆问题，我们发现师德建设还需要深入深刻落实整治；教师布置作业计划性不强，挤占学生自习时间现象严重；学生缺少对知识的反思整理时间和过程，在校期间不能形成与教师或同学的互动理解内化，课后直接进入作业时间，疲于完成任务，导致作业质量不高，即使完成也是有量低质或无质；教学管理制度需要进一步健全等。
对于自查发现的问题，我校积极进行整改，首先强调将作业设计纳入到教学计划中，集体备课时做到作业统备，科学合理制定预设作业；其次明令禁止教师挤占学生自习时间，指导学生每天都能基于知识反思整理之后进行作业；第三开设学法引桥课，师生共同参与，两周一次，启发学生学会自主学习和作业管理；第四加强作业管理，形成备课--布置--调控--公示--反馈一条线条块管理模式，将作业管理“十要求”落实落地，教师要认领“教”的责，学生要理清“学”的责，“教学”真正呈现一体一致性。
（三）调研问卷，征询意见，破解沟通壁垒，确立影响学生作业各因素。
学生作业管理需要学校、教师、学生、家长四方力量统筹发力，因此，我们通过自查找问题，广泛听取并收集多方意见，因地制宜有针对性采取措施。为此，我校印制调研问卷，向全体家长和学生征询意见或建议，通过问卷发现家长和学生对作业的管理时长和要求并不统一，学生学习基础、学习习惯、学习品质反映出学生作业管理能力存在差距，又因为作业学习环境、所接收的学习要求和个人对学科的兴趣特长各不相同，所以学生完成作业的时长和质量自然不同。
根据学生学习的特征，学生的作业管理既要以学生的“向师性”为基础，又要以学生的“独立性”为导向。针对学生的差异性，我们提出分层作业的理念和操作办法，分层作业的结构分为基础性作业、提高性作业和拓展性作业，学生在完成基础性作业的基础上，可根据个人能力和特长选择提高性作业和拓展性作业；分层作业完成形式分为纸笔性作业和体验性（实践性）作业，丰富学生作业的实践体验，将作业任务融入情境之中，更容易被学生理解、消化、吸收，从而提升学生作业的积极情绪和态度；分层作业的评价分为教师评价、小组评价和自我评价，多元评价和团队评价方式，可以更多激发学生作业管理的自主性和自觉性，从而提高作业完成的效率。
（四）制定方案，出台规范，破解管理盲点，确立精准作业管理的要求。
在理念先行、前期调研充分和深度讨论之后，针对学校学生的特点，我们研究制定了《本溪市第十二中学教育集团落实“双减”工作实施方案》，为了保证方案的落实更有遵循，我们配套出台各项工作管理规范，统筹系统加以实施。
特别是加强学生作业管理，对学生而言，可以巩固理解所学知识内容；对教师而言，可以反馈学习效果和学习问题，有利于教师真实了解教学的情况，有针对性地补充教学内容、改进方法精准教学等，综合分析，作业管理的目标是实现精准教学到精准作业的和谐统一。为此，学校积极引进精准教学理念和技术，探索利用信息化手段实现学生作业完成情况的大数据收集和分析，一方面让学生和家长更多参与到数据的'收集中，及时了解到学生学习情况的真实反馈，更加科学地补充性学习；另一方面让教师通过大数据分析，更加准确地掌握学生学习情况，及时调整教学进度，完善教学内容和手段，让作业管理的作用发挥更加全面、客观、真实、有效。
（五）督导执行，落实落细，破解应对心理，确立作业管理的长效机制。
好的制度规范落实都需要实现闭环管理，学生作业管理落地落实最终的落脚点必须要建立监督保障，使学生作业管理形成长效机制。首先，营造家校师生四方力量共同参与的工作机制和舆论氛围，充分发挥家长委员会的作用，定期向家长和学生调研问卷，征询意见或建议后予以整改完善；其次，建立学校领导深入一线课堂听评课，深入备课组参加集体备课及教研活动相关制度，学校领导每个月听评课不低于8节课，参加集体备课不少于1节课；第三，学校进一步健全教师教育教学各项工作细则，将教师日常教学管理、学生作业管理评价等均纳入其中，引导教师建立责任意识和教改意识；第四，学校校长等领导向家长公开联系电话，随时接收家长反馈意见，尊重家长对学校管理的知情权和参与权。
加强师德建设，提高教师队伍素质。
教师是落实“双减”工作的源头，更是学校治违的关键和保证。学校党委、纪委将进一步加强师德建设，从严规范教师从教行为，坚决杜绝校内减负补课增负发生。同时学校将开展落实“双减”典型案例推评和“感动十二最美教师”评选活动，即时发现优秀典型，及时总结推广经验，培植、引领教师树立崇高的师德追求，不忘初心、坚定信念；无私奉献、甘为人梯。
严格课程管理，全面推进素质教育。
学校严格执行国家课程计划，保证开齐学科、开足课时，全面落实课程改革相关文件意见，探索精准教学和目标教学实践路径，进一步完善生长课堂教学模式，提高课堂质量；学校教学管理继续完善精细化管理和规范管理，提高管理效能，为全面深化素质教育提供坚实的保障。
严格依据国家课程标准，科学制定学科教学计划，并严格按照教学计划开展课堂教学，对于新的知识内容严格实施“零起点”教学，严禁超纲、超进度教学。学校教导处将通过严格常规检查保证落实。
聚焦作业管理，突破难点重点问题。
作业管理按照条块管理模式，形成一条线闭环管理，即校本教研集体备课统备作业--教师按计划计时布置作业--班级总量调控作业--班级公示作业--教师批改反馈作业。
（一）高位建构作业设计，奠定学业减负基石。
作业设计是作业管理之源，也是落实作业“十要求”和“双减”工作的前提，是学生学业减负的基础保证。
学校把作业设计纳入校本教研体系，从教学计划中进行规划设计，把作业设计环节作为一项重要指标，强化集体备课制度中作业设计和管理，备课组充分研讨对各部分题组筛选，确定一周的作业总量，并根据教学进度确定到天的作业量。任课教师结合班级情况分层布置作业，并填写作业布置即批改教师教学检视手记。
（二）强化作业过程管理，确保减负要求落实落细。
首先，学校统一制定作业管理实施方案，建立健全作业公示制度和班级调控制度等，全过程对作业内容、形式和总量进行科学合理安排。学校赋予班主任权力，负责统筹调控班级作业总量，每天填报作业公示单，接受学生、学校和家长的监督。督促教师必须严格控制作业总量，严禁挪用挤占学生在校自习时间，指导学生合理利用在校自习和课后服务时间，保证在校完成大部分作业。
其次，要求教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生学会学习，养成自觉预习、及时整理和错题反思等习惯，切实减少简单记忆、机械重复的练习。通过精准教学和大数据收集反馈等现代化信息手段，逐步实现个性化精准作业，即精心选择与学生基础相适应的、认知能力差异相匹配的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。音乐、美术、体育及劳动技术等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
1.统筹调控作业总量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理、分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关、审查与统筹，并负责调控作业总量，及时与各学科老师沟通协调，确保每天作业总量不超过90分钟。
2.精选作业内容。各学科教研组（或备课组）必须坚持备课时同步研究学生作业相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。作业布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创造型作业。
4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，分层作业管理提倡把作业形式划分为“基础性作业（必做作业）+提高性作业（鼓励做作业）+拓展性作业（选做作业）”模式，使各层次的学生都有收获。
5.建立教师先做作业预判时间制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
7.坚决落实无课无作业的要求，即当天没有课的学科，不允许留作业。
第三，明确要求教师不能通过网络布置作业，不得让家长或学生代批作业，教师必须亲自批改作业，批改不仅见对错，而且要呈现鼓励性和指导性评语。对于不按时亲自批改作业的教师，将记入个人业务考核，取消教学评先评优资格。
第四，培养学生主动独立完成作业。学校开设学法引桥课，每两周进行一次，通过学法指导培养学生养成良好的学习习惯，引导学生要充分利用校内外学习时间，合理安排在校居家学习时间，制定学习计划，做到加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。另外，学校通过开设家长学校讲座，引导家长转变教育理念，为孩子积极营建良好的学习环境，做好学生家庭作业的督促落实，不额外给学生增加家庭作业负担。
规范考试管理，建构科学评价观。
严格按照国家课程标准和省市关于教学内容、考试难易程度、考试时间等要求规范学科考试，每个学期组织安排期中和期末两次考试，做到不出偏、难、怪及超纲考题，考试结果以等级公布。严禁人为增加考试次数，严禁公布考生个人或集体考试成绩、名次等信息。
严肃读物管理，严控乱订教辅资料。
严格执行一科一辅征订要求，严格监管强制或暗示学生违规订阅教辅材料等行为，同时加强集体教研丰富校本资源库，保证有针对性开展教学练习。对于违反“零起点”教学和违规订阅教辅材料规定的校区领导和教师，实施集团纪检部门约谈、取消年度评先评优资格等惩罚措施。
重视体质管理，树立健康锻炼观。
深入树立“阳光体育”健康理念，贯彻落实体育课每周三课时的课程计划，保证每天30分钟大课间活动和上下午两次眼保健操，没有体育课当天下午安排体育活动1小时的时间和内容，进一步完善我校已坚持18年的阳光体育长跑活动，组织学生加强体育锻炼。同时广泛开展学校体育社团活动，指导学生选择适合自己的体育锻炼项目，并积极将校外体育锻炼纳入家庭作业，家长要做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康，并及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。倡导家长严格控制学生居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。
督导睡眠管理，养成良好生活习惯。
家长是学生睡眠管理的主体责任人。学校会通过致家长一封信、微信群等方式，提示家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，充分保障学生睡眠时间和睡眠质量，保证学生每天睡眠时间不少于9小时；保障学生一日餐食健康营养；家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。
提升课后服务质量，延伸教学质量保障。
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所做的重要举措。
1、课后服务时间。
坚持“5+2”原则，即星期一至星期五每天课后服务二小时。做到三个年级课后服务全覆盖，课后服务结束时间不早于家长下班时间，对有特殊需要的学生，学校提供延时托管服务。
2、课后服务方式和内容。
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、书法、阅读、体育、艺术等活动，教师在课后服务时间进行答疑解惑和指导，学校也将克服人多场地紧张等困难，探索开展兴趣小组活动、学生综合实践活动等进入课后服务。
3、课后服务要求。
（1）加强宣传。
进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后服务工作的意义。
（2）及时整改。
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。
（3）常态检查。
加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
（4）提质增效。
做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后服务质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。
（5）严格规范。
学生自愿参加课后服务，严禁教师讲新课、测验。在市教育局的指导下，探讨延时托管服务，创新课后服务模式。学校课后服务收费严格按照上级要求执行，符合政策文件规定。
（一）健全组织保障，成立“双减”工作领导小组。
集团成立“双减”工作领导小组，统筹推进集团各校区“双减”工作全面、高效、有序进行。
组长：刘喜彦（集团总校长、党委书记）。
副组长：各校区执行校长及书记。
组员：各校区教学校长、教导主任。
集团依据文件精神制定“双减”工作实施方案，各校区成立专项工作领导小组，压实集团领导、各校区领导及学科教师的责任。
（二）完善机制保障，建立“双减”工作制度和规范。
集团将在充分解读文件的基础上，结合各校区发展实情，集体研究制定“双减”相关的各项工作制度，形成良性互动的工作机制，保障学校落实“双减”工作有计划、有目标、有制度、有规范，特别强调过程性管理和评价。各校区教导处加大对作业管理的检查力度，将考核结果纳入对教师的业务考评，建立健全集团、各校区、教研组作业抽查机制，建立完善学生各学科作业情况检查制度，定期开展作业督导，每个月各校区教导处要对教师作业量及作业批改情况的检查结果进行反馈；结合各校区实际，探索教师作业管理科学评价办法，将其纳入教师工作考核，作为评优、评先、晋升职称的重要依据。
（三）建构经费保障，保证“双减”工作全面落实。
学校统筹安排“双减”相关工作，将其与学校常规教育教学管理工作充分融合，系统建构“双减”工作要求下的教学新常态，干群师生统一思想，探索适应新常态的管理模式和实践路径，从宣传到解读，从建构到实践，学校将落实“双减”工作的全过程费用纳入公用经费全力保障，确实保证“双减”工作推进落实落地无障碍。
（四）建立联动机制，实现“双减”工作家校互动。
学校利用致家长一封信、微信群、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好“双减”的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督。通过问卷反馈、家长微信群反馈、公开电话反馈等方式健全反馈方式，打通家校互动渠道，保持“双减”工作意见下家校思想相通、方向一致、合作发力。同时，集团各校区建立家长委员会，设立联系人及反馈电话，定期召开会议，听取家长反馈意见和建议，家校形成合力共同做好“双减”工作。
（五）健全评价机制，强化“双减”工作监督保障。
集团组织各校区将“双减”工作纳入到学校各项工作管理中，系统建构学校管理体系，并不断深入探索完善新的评价标准和评价方式，健全评价机制，评价结果纳入到教师年度业务考核、评优、评先、晋升职务等，实现评价体系统一运用。
同时，集团将此项工作作为考核督导各校区领导及任课教师的重要内容，集团设立监督电话，对家长反映强烈的学生作业负担过重问题认真查实，及时回应，对违规者进行严肃处理。
初级中学工作方案（专业14篇）篇二
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为基础，执行立德树人的基本任务，把双减作为重要政治任务抓紧，坚持素质教育，深化教育改革，采取多项措施提高校内教育教育质量，丰富课后服务供应，提高校内教育人员水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，提高人民满意教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实双减工作实施方案：
1、指导思想落实德树人的根本任务，着眼于学校高质量发展，构建学校良好的教育生态，有效缓解家长焦虑，有效减轻学生过度作业负担和校外训练负担，促进学生全面发展，健康成长。
2、工作原则全面落实国家对减轻学生过重学业负担的相关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼于学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提高学校教育教育质量。
3、工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提高，进一步提高作业配置的科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需求，学生学习更好地回到校园。学生过度作业负担和校外训练负担和家长相应的能量负担在一年内有效减轻，两年内效果显着。
4、加强领导学校成立双减工作领导小组，全类推进学校双减工作全面、高效、有序，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师的积极性、创造性，全体党员积极参与，发挥先驱作用。
学校双减工作指导组长:xxx(校长)、xxx(书记)副组长:xxx(副校长)、xxxx(副校长)、xxxx(副校长)、xxxxx(教导主任)组长:各学科主任、各班主任、减轻过重作业负担实施方案：
(一)作业配置原则。
1、材料对策。教师要精心布置作业，关注学生的个人差异，提高作业水平、适应性和选择性，满足学生的发展需求要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做“三个层次。
2、兴趣创新。减轻学员过重负担，激发学员学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心和创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
3、合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。
4、遵法守规。严禁教师在微信群，qq群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。
5、亲戚批评亲戚改变。教师必须亲自修改作业，严禁家长和学生代替工作。
初级中学工作方案（专业14篇）篇三
为全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，根据各级教育行政部门关于推迟中小学x季学期开学时间的相关通知要求，我学部特制定延迟开学“离校不离教、停课不停学”在线教学工作实施方案。
为防止新型冠状病毒感染的肺炎疫情在学校的传入和扩散，最大限度减轻因延迟开学对学生学业产生的影响，我学部决定从xx月xx日开始通过教育资源平台或采取电脑、手机多端的网络在线方式进行线上学习辅导，有效解决学生因疫情无法正常到校上课问题，实现全校“停课不停学、学习不延期”。
（一）组织领导。
组长：xxx。
副组长：xxx。
成员：全体班主任及任课教师。
（二）具体措施。
1、利用好省、市、区教育平台资源。
在延迟开学期间，国家、省、市、区教育行政部门将陆续开通线上学习平台，教务处将提前组织教研组长、备课组长制定各年级各学科学习计划，之后我们将通过华发云课堂、云视讯、一起中学等多种渠道向学生直播或转播同步课程、布置在线同步作业。年级主任负责组织协调本年级的全面工作，班主任负责组织本班学生进行在线学习。
2、加强教师教科研。
教师要按照原正常开学时间在家投入工作，同时要求各年级同科教师利用云视讯或微信等平台进行集体备课，认真钻研教材，加强教法学法研究，提高在线教学质量。教研组长和备课组长组织好在线教科研活动，做好截屏记录。
3、做好学生学习的监督、答疑工作。
全体任课教师提前备好课，撰写教案或学案，利用班级的qq群或微信群，每天发布学习内容和具体要求及作业，班主任提醒和督促学生按规定时间进行学习，完成作业。全天学习和作业时间总量控制在：7、8年级6小时以内，9年级8小时以内。每天安排固定时间利用微信或云视讯平台对学生们在线学习过程中的疑惑进行解答，做到学生有问必答，作业通过学生发送照片的形式做到有检查有反馈。
4、加强家校沟通疏导学生心理。
引导广大师生及家长正确认识疫情，消除恐惧、焦虑等情绪。积极与家长沟通交流，了解学生在家的行为表现，发现问题，及时干预，确保学生在家学习期间的心理健康不受影响，选取有关心理课程或资料通过网络向家长和学生推送。
5、指导学生居家开展多样活动。
各年级可选择以下学生活动主题开展活动，要指导学生合理制定居家学习计划和生活指南，安排好在家的学习和生活。
（1）利用已发教材或查电子课本，背诵古诗名句、背诵英语单词等，提前熟悉课文。
（2）看益智节目，拓宽阔视野：观看益智类电视节目《中国诗词大会》、《经典咏流传》等，家长和孩子可一起参与互动。
（3）读经典名著，摘名句章节：家庭开展亲子共读，家长与孩子共读一本书，并将所读章节、名句等在班级群里共享，有读书笔记或摘录本。
（4）感恩逆行者，心系你我他：学生给抗疫情的医务人员写一封信或办一张手抄报，表达自己的.敬意和感恩之情。
（5）做体操健身体：每天要适当锻炼，把在学校学到健身操、广播操跳一跳，九年级学生可针对中考体育加试进行适当的锻练，既有助于身体健康，也可以缓解紧张的情绪、释放压力。
（一）高度重视。要提高政治站位，把疫情防控工作作为我校当前最重要工作来抓，切实防止疫情扩散蔓延，确保师生的生命安全和身体健康。未接到正式开学通知前不开学。
（二）加大宣传。利用传统媒体和现代媒体，通过各种宣传渠道和途径，宣传“离校不离教、停课不停学”工作，以电子版形式下发防疫期间学生在线学习倡议书，同时引导学生及家长积极关注防控信息，学习掌握防控知识，不信谣、不传谣，更不造谣，做好疫情防护知识宣传。
（三）强化问责。高度重视延期开学“离校不离教、停课不停学”在线教学工作，积极准备，认真组织，有效实施，要将具体安排通知到每一位教师和学生，确保这项工作扎实有效进行。
抗击疫情，我们众志成城；自主学习，我们毫不松懈。让我们携手并肩，让这个特殊的假期更有意义。
初级中学工作方案（专业14篇）篇四
为进一步调动教师的工作积极性，倡导团结协作的工作氛围，激励教师科学、高效地组织复习迎考工作，奖励先进，特制订中考奖励方案如下：
奖励目标：平均分第4名；优秀率5名；及格率第4名；总差生率第4名。
奖励措施：按个项计算，达到目标，每位任课教师奖励10元，上升一个名次加10元。（最差学科教师除外）。
目标：各学科单项目标均为第6名，从第五名依次设奖，单项目标达第五名的学科教师奖励10元，依次为20元，40元，60元。凡单项名次在第7名以下者（第8名起），在其他达到目标项中依次扣除5元，10元，20元，30元和50元。
1、凡达到唐山一中录取线1人，每位任课教师奖励100元。（该生成绩中，学科成绩达不到优秀的教师除外）。
2、凡达到唐山一中录取线2人，每位任课教师奖励200元。（该生成绩中，学科成绩达不到优秀的教师除外）。
3、凡达到唐山一中录取线3人，每位任课教师奖励300元。（该生成绩中，学科成绩达不到优秀的教师除外）。
凡在统考中，班级总体成绩进步显著或优生成绩进步显著，一次性奖励班主任50元。
凡在中考中，三率一分总成绩最好的学科中的最好个人，一次性奖励50元。
初级中学工作方案（专业14篇）篇五
初级中学课程方案是指整个中学阶段的学科设置和学科课程设计。对于每个初中学生来说，选取一份适合自己的初中课程是至关重要的。在经历了整个初中阶段之后，我对初级中学课程方案有了更深入的了解，并从中获得了许多心得和体会。
第二段：课程方案必须充分考虑学生的发展需求。
初级中学课程方案必须充分考虑各个学科的教学目标和学科发展需要，并在此基础上为学生提供最适宜的学习环境和适合其学习发展的课程。在这个过程中，必须时刻关注学生的个人发展需求，保证满足其知识和能力的不断增长。在我的中学学习过程中，我的老师和家长们总是告诫我，不要只是被学校的课程方案限制了，而是应该在外面积极发掘各种学习的机会，对自己的学习发展有激励和帮助。
第三段：分配时间必须合理安排。
在确定初级中学课程方案时，必须考虑到每个科目的教学时间，使得他们可以在整个学期内得到充分的学习和发展。这个过程中，必须把各个科目之间的关系考虑到，以保证学科间的平衡发展。在我的学习过程中，我发现在课外时间适当补充一些自主学习的内容，能够对学科之间的交互起到很好的促进作用。
第四段：课程课程内容必须贴合学生实际情况并融入现实应用。
中国教育改革让中学课程的课程设置更为科学，能够更好地满足学生在学科中的学习需要。在初级中学课程方案中，必须保证课程内容贴合学生实际情况，并通过案例、问题等方式将理论与实践融为一体。我总觉得学科必须和实际应用紧密结合起来，课程的设置要注重联系实际应用，强调学科的实践性。
第五段：要有良好的课程实施途径和理念体系。
对于初级中学课程方案来说，实际安排和加深对课程的了解才是最重要的。因此，学校必须设计一套完善的系统，使老师能够更好地实施课程方案，使学生能够在其中快速有效地学习知识技能。同时，学生需要具备良好的学习手段，以充分融合现代教学工具和设备的使用。在我的中学学习过程中，我注意到在某些课程上，老师的教学理念没有很好地融入教学过程中，导致学生学习效果不佳，这也提醒我，课程方案不仅需要设计得好，还要有良好的课程实施途径和理念体系。
结尾：
总之，初级中学课程方案设计决定了学生未来的学习和发展方向，对学生的学习能力、个性特点有着极大的影响，因此必须侧重学生需求，让学生的学习之路一步步向前。课程方案的制定必须得到老师和家长的积极参与和反馈，以便及时进行修改和合理的更新。
初级中学工作方案（专业14篇）篇六
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和xx省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，结合我校实际情况，特制定本方案如下。
根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神，为深入贯彻党的十九大和十九届四中全会精神，充分发挥学校教书育人主体功能，切实减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，结合学校实际，特制订本工作方案。
按照“政府主导、整体推进、标本兼治、强化监督、严肃问责”的原则，进一步规范学校办学行为，使学生课业负担明显减轻，中小学教师有偿补课现象得到有效遏制，提供高质量的服务，不断提升我校公信力,以“放学后延时服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
（一）公开原则。我校将公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施等，主动接受学生、家长和社会监督。
……。
（四）规范原则。杜绝统一教学、补课行为，坚持自主学习、个别指导兴趣活动的工作原则，加强监管检查力度，建立责任学生考勤及服务班工作记录机制。
（一）严格执行课程计划。
（二）加强有效教学研究。
1.提高教研活动质量。
2.提高课堂教学质量。
3.加强特色备课精心备课。
4.提高作业管理质量。
（三）提高课后服务水平。
（四）从严治理本校在职教师校外培训活动......
初级中学工作方案（专业14篇）篇七
一、指导思想：
为进一步贯彻落实二期课改精神，培养全面发展的学生，进一步激励教师专业化发展，贯彻绩效工资优绩优酬原则,特制定《敬业初级中学教学质量奖励方案》。奖励工作坚持公平、公开、公正的'原则，力求通过方案的贯彻实施实现学校的办学水平和质量的整体提高。
二、方案的实施。
1、本方案敬业初级中学教代会表决通过实施。
2、本方案由学校评审工作领导小组负责实施。
3、本方案有效期三年(xxxx——xxxx)。
4、学校评审工作领导小组的构成：
组长：校长。
组员：分管教学副校长、教务处主任、总务处主任以及年级组长。
三、奖励条件及办法：
(一)奖励类型：九年级中考奖励。
(二)奖励科目：九年级所有当年中考的考试科目，语文、数学、英语、物理、化学、体育、政治学科(体育学科参与年级组公办高中达线率和市实验性示范性高中达线率的分配，政治学科参与市实验性示范性高中达线率的分配)。
(三)奖励项目：九年级中考总分合格率、公办高中达线率、市示范性高中(包括推优生、特长生)录取率、文理科合格率、总平均分和单科均分排名等项目。
(四)奖励范围：备课组、年级组。
(五)奖励到各组室的奖金，由年级组长或者备课组长按照校评审小组提出的按劳分配和择优分配原则进行个人分配。
(六)本奖励条例所参照的数据均以当年获取的联考学校的数据为准(以联考15校为统计基数)。凡百分率采取取整数去尾法。
四、奖励分配情况：
年级组：
(1)语、数、外、物、化五门总分合格率：
95%、95%以上-98%、98%以上分三个等次给予奖励。
(2)公办高中达线率：(包括推优生、特长生)。
(高中达线率统计说明：随班就读生除外)。
(3)市实验性示范性高中达线率：(包括推优生、特长生)。
15%、15%以上-25%、25%以上-35%、35%以上分四个等次给予奖励。
(示范性高中达线率统计说明：随班就读生除外)。
(4)五门总平均分排名：
备课组：
(1)单科均分排名。
(备注：中考排名如果拿不到，以二模统计数据为参考)。
(2)文、理科合格率：(文科—语文、英语;理科—数学、物理、化学)。
95%、95%以上—98%、98%以上分三个等次给予奖励。
体育：中考均分达28—28.5分，奖励300元，28.5分以上奖励600元。
校长室。
xxxx年6月。
初级中学工作方案（专业14篇）篇八
初级中学爱国主义教育活动方案为全面认真地贯彻落实教育部、省教育厅以及县局的有关通知精神，为了深入开展中学生弘扬和培育民族精神教育活动，进一步巩固和加强教育阵地建设，全面促进青少年学生的健康成长，进一步打牢青少年学生“迎奥运，促稳定”的思想政治基础。结合我校的实际情况，制定本方案。
一、建立领导小组。
组长：xx。
副组长：xx。
组员：全体班主任。
二、深刻领会在我校学生中开展爱国主义集中教育活动的重要性和必要性。
深化爱国主义集中教育活动，是进一步巩固和加强我校教育阵地建设的客观需要。当今的青少年学生，生在红旗下，长在祖国改革开放的高速发展时期，信息时代特征冲刷着他们正在形成的世界观与价值观。因此，在现阶段要把爱国主义教育始终摆上德育的首位，只能加强，不能削弱。深化爱国主义教育活动，是培养合格建设者和接班人的迫切需要。衡量我校教育。
教学。
成败的标准不是单看每年学生的成绩提高了多少，关键要看我们培养出来的人才是否热爱祖国，拥护中国共产党的领导，这才是衡量我们教育成败的试金石。
三、我校开展爱国主义教育活动指导思想和总体目标。
爱国主义教育活动的指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思。
想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全校青年学生为对象，以增强祖国观念为重点，全面认真地贯彻落实上级有关部门精神和社会主义荣辱观的目标要求，进一步使爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。进一步创新形式，创新方法，努力增强针对性和实效性，为培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义宏伟事业的建设者和接班人打下坚实的基础。爱国主义教育活动的总体目标通过深化以新旧历史对比为主要内容的爱国主义集中教育活动，加强学生对中华民族的灿烂文明是多个民族共同缔造的等历史事实的深刻认识。
四、老师的言传身教引导和教育学生。
总结。
验收四个阶段。具体方法步骤如下。
1．动员部署阶段。
结合我校实际，制定具有针对性、操作性强，符合教育教学规律，适合学生心理、接受能力特点的深化爱国主义教育活动措施。
2．学习教育阶段。
学习内容：党的十八大精神；以“八荣八耻”为主要内容的社会。
主义荣辱观；党的民族宗教政策和“三个离不开”思想的精神实质；**集团进行分裂活动的本质；中央对与**集团进行反分裂斗争的指示精神。要在学习教育的基础上，通过主题班会、黑板报、宣传栏、校园广播、社会调查实践等多种途径，使广大青少年开阔视野，提高辨别是非的能力，学会做人；各学科教师要依据学科内容和教学要求，把爱国主义教育内容适时贯穿于各学科教学之中。同时，要以新旧历史对比图片展，“祖国在我心中”、学唱主旋律歌曲活动，开展国旗下讲话、主题突出的文化文艺活动等为载体，进一步深化学习教育的内容。
3．深化认识阶段。
通过学校德育课教育进一步强化爱国主义教育，并将这一活动渗透到正常的德育教学中。通过举办以增强祖国观念为核心的爱国主义教育知识竞赛、演讲比赛、心得交流、重点内容测试等，检验青少年学生的学习收获。
发放《致家长的一封信》，劝导学生和家长认清形势，始终做到立场坚定、旗帜鲜明，政治上、思想上、行动上自觉与党中央保持一致。让以新旧历史对比为主要内容的爱国主义集中教育活动在学校成为强音，培养他们对党、对祖国的美好感情，培养他们对祖国、对家乡的真情，培养他们对未来生活的激情，进一步增强广大青年学生的祖国观念和爱国意识，倡导高尚精神和良好道德。学校将健全新旧历史对比和“祖国在我心中”主题教育实践活动的长效机制，常抓不懈，切实巩固好这次教育活动成果。
4．总结验收阶段。
学校对教育活动进行认真总结，形成书面总结报告，组织召开全校深化爱国主义教育活动总结会。
五、主要内容和措施。
为确保全校深化爱国主义集中教育活动取得实效，切实建立健全爱国主义集中教育活动的长效机制，要采取以下主要措施。
1．编写好一个深化爱国主义集中教育活动的讲稿。
紧密结合中国历史、基本国情和解放以来发生翻天覆地的变化、社会主义荣辱观及青藏铁路通车后拉萨千载难逢的历史机遇等内容，对学生进行教育。以增强深化爱国主义集中教育活动的实效性。
2．利用多种形式，把德育教育工作的内容创造性地寓于文化娱乐活动中去。
要使得同学们知道爱国主义是实实在在不是虚无缥缈的。我们以班级为单位组织青年学生开展英语口语比赛、全校篮球联赛以及法律知识竞赛和以“构建和谐社会”为主题的演讲比赛等文化艺术活动、通过班级常规管理流动红旗评比表彰制度提高同学们对班集体的感情、大力表彰乐于为集体为他人奉献的好人好事。以此形成热爱祖国勤奋学习乐于奉献的良好氛围，从而培养广大青少年学生的爱国主义情感。
20xx年x月xx日。
初级中学工作方案（专业14篇）篇九
一、指导思想：
为进一步贯彻落实二期课改精神，培养全面发展的学生，进一步激励教师专业化发展，贯彻绩效工资优绩优酬原则,特制定《敬业初级中学教学质量奖励方案》。奖励工作坚持公平、公开、公正的原则，力求通过方案的贯彻实施实现学校的办学水平和质量的整体提高。
二、方案的实施。
1、本方案敬业初级中学教代会表决通过实施。
2、本方案由学校评审工作领导小组负责实施。
3、本方案有效期三年(——)。
4、学校评审工作领导小组的构成：
组长：校长。
组员：分管教学副校长、教务处主任、总务处主任以及年级组长。
三、奖励条件及办法：
(一)奖励类型：九年级中考奖励。
(二)奖励科目：九年级所有当年中考的考试科目，语文、数学、英语、物理、化学、体育、政治学科(体育学科参与年级组公办高中达线率和市实验性示范性高中达线率的分配，政治学科参与市实验性示范性高中达线率的分配)。
(三)奖励项目：九年级中考总分合格率、公办高中达线率、市示范性高中(包括推优生、特长生)录取率、文理科合格率、总平均分和单科均分排名等项目。
(四)奖励范围：备课组、年级组。
(五)奖励到各组室的奖金，由年级组长或者备课组长按照校评审小组提出的按劳分配和择优分配原则进行个人分配。
(六)本奖励条例所参照的数据均以当年获取的联考学校的数据为准(以联考15校为统计基数)。凡百分率采取取整数去尾法。
四、奖励分配情况：
年级组：
(1)语、数、外、物、化五门总分合格率：
95%、95%以上-98%、98%以上分三个等次给予奖励。
(2)公办高中达线率：(包括推优生、特长生)。
(高中达线率统计说明：随班就读生除外)。
(3)市实验性示范性高中达线率：(包括推优生、特长生)。
15%、15%以上-25%、25%以上-35%、35%以上分四个等次给予奖励。
(示范性高中达线率统计说明：随班就读生除外)。
(4)五门总平均分排名：
备课组：
(1)单科均分排名。
(备注：中考排名如果拿不到，以二模统计数据为参考)。
(2)文、理科合格率：(文科—语文、英语;理科—数学、物理、化学)。
95%、95%以上—98%、98%以上分三个等次给予奖励。
体育：中考均分达28—28.5分，奖励300元，28.5分以上奖励600元。
校长室。
初级中学工作方案（专业14篇）篇十
“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生更应要懂得感恩，感激给予生命的父母，感激给予教育的师长，感激每一位给予过我们帮助的人。感恩能磨砺人的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，知道没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。
一、活动目的：
1、通过“感恩”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生感恩父母的心，用自己的具体行动去感谢父母。
2、通过“感恩”系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，做一名好学生、好公民。
3、通过“感恩”系列教育活动，使学生知道一生中应该感谢的不只是父、母亲还有老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，世界才变得如此温馨和美丽。
（一）、感恩父母养育。
对父母的“四个一”感恩活动：给父母、长辈洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。
（二）、感恩学校、老师的培育。
对老师的“五个一”感恩活动：为老师写一封信、和老师谈一次心、给老师做一张贺卡、给老师提一个合理的建议、写一首感恩老师的诗歌。
（三）、感恩同学。
对同学的“一帮一”感恩活动：对同学伸出援助之手（学习上、生活上的帮助）。
（四）、感恩祖国、感恩社会。
1、感恩作业：班级爱国诗歌朗诵会，“感恩”主题作文。
2、国旗下献词：热爱祖国，从我做起。
三、“感恩校园”系列总结评比活动。
（1）“感恩家书”书信；（2）“感恩师恩”佳作。（3）“感恩朗诵”朗诵比赛。
四、评比时间：2016年3月20日。
五、奖项设置。
1.每班“感恩之星”一名。
2.“感恩”朗诵和“感恩师恩”佳作比赛分1-3年级、四-六年级、初中段三段评比，每班两人参赛，设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
六、活动方案策划人：刘春花、徐显伍。
初级中学工作方案（专业14篇）篇十一
20xx年，是我校深化内部改革、快速发展的一年。在上级主管部门的悉心关怀下，通过学校领导和全体教职工的共同努力，我校的各项工作在xx年的基础上取得了长足的进步。回顾过去，在以下几个方面的工作取得了较好的成效：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，带领教师投入教学改革，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，努力提高德育工作效果。
一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。
我们的总体目标是：充分利用新课改实验成果，结合沿渡河中学近五年来取得的一系列经验教训，把握国内外教育走向，关注每个学生健康发展，走内涵发展之路，全方位、深层次开发学校的教育功能，建设优秀学校文化，增强学校核心竞争力。
全员参与“新沿中”学校的发展建设，全面提高办学水平，打造建设一个骨干教师梯队，促进教师专业发展，改善学生的学习面貌，让学生能够学得主动活泼，提升师生的生命质量。形成优秀的管理文化。争取用三年时间把沿渡河中学办成：沿渡河镇内具有品牌的窗口学校、巴东县内颇有影响力的一流学校、国际旅游景点“神农溪”边的景点学校、教师与学生“成就未来”生命价值的新型学校。
1、办学思想、理念、特色：面向学生的全面发展，面向学生特长的充分发挥；“成就未来”；“学生才艺培养”。
2、育人思想：道德素质与身心素质兼优，基础知识与基本能力兼备，人文精神与科学素养兼容，创新精神和实践能力兼得。
3、管理思想：以思想为主导，以目标管理为核心，以常规管理为基础，以督导评估为激励。
4、教学工作思想：以教师为主导，以学生为主体，以能力为主线，以发展为主旨。
5、德育工作思想：重道德需要，重道德内化，重道德实践，重道德养成。
6、后勤工作思想：服务师生，保障教学。
7、师资队伍建设思想：重实践探索，倡科研自强，抓继续学习，助成名成家。
8、科研工作思想：求真、求实。
9、教风：敬业、爱生、博学、善导。
10、学风：虚心、诚实、善学、上进。
11、校风：严谨、勤奋、求实、创新。
12、校训：厚德、笃学、尚美、竞先。
二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展。
（一）领导作风民主，注重队伍建设。
一年来，我们以自身的实际作为发展的基础，确定了学校短期发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。
1、干部队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。
2、教师队伍建设。首先抓业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，经过几年的努力，我校专任教师的学历合格率大大提高，校本培训取得丰硕成果。这些工作对提高教师的教学水平、起到积极的作用。同时，学校为教师创设展示的条件和锻炼的机会，促进了教师的成长。
3、我们还开展了“两个珍惜”（即珍惜县委、县政府、县移民局及镇党委政府给予我们这所整体移民搬迁学校的优厚待遇、珍惜难得的教师职业和岗位）、“两个魅力”（即全面提高教师的人格魅力和学识魅力）教育活动，进一步提高教师队伍整体素质。坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的行为；坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立正气，凝聚人气，营造“风清气正”的氛围。
（二）重视教学常规管理，努力提高教学质量。
1、全面贯彻教育方针，按恩施州课程实施计划科学排课。开齐课程，开足课时。作息时间符合有关规定，符合学生年龄特点。学校工作计划、教学计划齐全、符合要求，且得到落实。
2、各学科课程、活动课程计划齐全。认真备课，教学设计体现新课改理念，突出“学案导学”，教与学活动安排合理。教学设计中三维目标表述准确，协调统一，教学反思把握重点，思考问题有深度。体现教、学具和现代教育手段的使用，渗透学习方法的指导。导学思路清晰，营造民主、和谐的课堂教学环境，教学方法灵活多样，有利学生学习。教学过程突出重点，突破难点，有机有度地体现三维教学目标。注重面向全体，实施分层教学，做到共性与个性并存；学习活动充实落实，生成性强。适时运用自主、合作、探究学习方式，对话交流充分且有实效。教学策略恰当，学生学习方法正确，学习过程体现认知规律，有利培养能力，促进学会与会学统一。教学效果比较理想，全体学生得到不同程度的发展。
在教学管理工作中，我们始终坚持抓教学常规工作的管理，我们认为：要提高教学质量，关键是落实教学常规，提高课堂教学质量，落实课外辅导。我们的具体作法是：
根据上级业务主管部门的要求，结合本校实际，我们制定了《沿渡河中学教学常规工作管理基本要求》；要求规定教师教案可写简案，重视“二次备课”，做到“导学预案”上几条筋，教材上“满天星”，作业批改采用“临界生”面批面改，课外辅导用相对集中的时间（活动课）予以落实；坚持执行月考制度，强化质量管理，做到每单元必考，考后必改，改后必进行质量分析（本学期期中考试后的分班质量分析会要校长和教务主任参与才作数）；我们根据学校实际，修改制定了《教师教学质量考核办法》和《中考奖励方案》；坚持每周五学生放学后两小时教师培训制度（实行大周制后，安排为周十放学后两小时）；自赴野三关考察学习和镇教育工作会后，我们在全体教职工和学生中，大力倡导“亮剑”精神，积极营造抓教学质量的良好氛围。修定了作息时间表（强化了教和学的节奏），调整了课程表，安排了活动课，召开了学生代表会。目前，提高教学质量的思路清晰，教师的质量意识不断增强，工作热情不断高涨，呈现出良好势头。
3、注重远程教育资源运用。培训有计划、有教案、有笔记、有考试试卷与成绩记录。教师都能熟练掌握远程教育资源查询、调用的路径与方法，教学设计适时合理地体现远程教育资源的运用。及时下载远程教育资源内容，编制目录予以张贴，教师及时了解远程教育内容。远程教育资源运用覆盖班级达100%，教师及学科运用率达95%以上。学科教学中远程教育资源利用率达95%以上，45岁以下教师利用远程教育专用教室授课每周应在1节以上。实验室、图书室、微机室、远程教育室、多媒体教室和其他专用功能室的管理制度健全，人员配备符合规定。实验开出率、图书参读学生、远程教育室和多媒体教室利用率达95%以上。
4、学校成立有语文、数学、英语、理化生、政史地、体卫艺综合教研组，教研制度健全，计划齐全。有教研工作保障机制和激励机制。每学期按计划开展教研活动。教师积极参与“学案导学”和恩施州教师个人小课题研究，有计划、有记录、有研究成果。
5、重视体卫艺工作。
学校开好体育课、健康课；保证学生每天1小时体育活动时间，落实“两操两活动”；学生会做团体操，会跳清江舞。开展了学生体育活动，举办了1次运动会，内容根据我校现状确定，丰富有趣。在思品课中开设了国防教育课，学校有计划、教师有教案。
在卫生工作和健康教育方面，学校坚持“预防为主”的工作方针，有效防止传染并流行病和食物中毒事故发生。师生养成了良好的卫生习惯，卫生监督机制健全，学生中无吸烟现象。
学校有合唱团，学生会唱10首以上爱国歌曲，学校开展了歌咏比赛。期中举办了体育艺术节活动。
（三）整合德育力量，注重德育实践。
发挥学校、家庭、社会资源在德育工作中的作用，以“学生行为养成”教育为重点内容开展德育工作。
1、全面落实德育的基本内容，坚持以爱国主义教育为主线；以品德教育和养成教育为重点，形成序列。发掘和利用本地德育资源。积极开展主题班会活动。
从20xx年秋季学期我们开展以“感恩”为主题的德育活动以来，坚持每一学期一个德育主题，已经开展了以“感恩”、“满意”、“规范”、“收获”、“孝行”为主题的德育活动。
今年秋季学期，学校根据州县教育局的统一部署，开展以“忠、孝、雅、诚”为主题的教育活动。学校制定了主题教育实施方案，启动该项活动以来，通过师生阅读《忠孝雅诚教育读本》、办黑板报、参加征文比赛、演讲赛、知识竞赛、红歌赛、安全知识竞赛、评选先进等活动，收到了很好的效果，在县级举办的“祖国在我心中”演讲赛和“忠、孝、雅、诚”知识竞赛及演讲赛中，获两个一等奖，一个二等奖，学校被州教育局表彰为“忠、孝、雅、诚”主题教育先进单位。学校还进行了“忠、孝、雅、诚”主题的教育活动阶段性总结。
我们学校根据县教育局党组提出的新一代巴东人的培养目标，即：能歌善舞，体质健康，真才实学，文明诚信，团结协作。围绕这个目标，我们确定的具体目标是“五有”，即：有一颗感恩的心，有一副健康的体魄，有一身文明习惯，有一项特殊才艺，有一份各学科进步的成绩单。开展了“五有”学生和“校园之星”评选活动。在德育工作过程中，我们确立了“低起点，严要求，小目标，常规化”的工作思路，要求学生从日常的小事做起，如自觉排队、搞好清洁卫生等，不以善小而不为，不以恶小而为之。我们的基本理念是：不能要求个个优秀，但可以要求人人在原有基础上都有所进步；不能要求人人成才，但可要求个个成人。
2、德育工作制度健全，学校成立了家长委员会；“三结合”教育得到落实，教师运用多种形式开展家访；组织了学生乐意参加的德育活动。教师无体罚和变相体罚学生现象。校园环境整洁；师生举止文明。按照教育部制定的《中小学环境专题教育大纲》对学生进行了环境保护教育。秋季学期启动了“放心食堂”和“文明宿舍”创建工作。
3、创建安全、和谐的校园。结合本校实际，坚持对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任课教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片和开展“安全伴我在校园，我把安全带回家”签名活动，开展遇到安全突发事件的紧急疏散演练等。进一步加强安全的教育工作。
同时，坚持在放“五一”、“十一”国庆长假和寒暑时，印发给学生家长一封信。借此提醒家长们配合做好安全防患工作。加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，邀请法制副校长来学校上法纪教育课，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班团课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使师生学法、知法、守法。
三、正视问题，确定今后的工作方向。
1、存在的问题。
（2）无科教楼，装备较为落后，学校搬迁到新校园，功能急需完善。部分仪器与基础教育课程改革的要求不符。
（3）从教学管理的角度看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少独特的东西，学校办学特色还不够鲜明。
2、今后的工作方向。
（1）进一步完善学校规章制度和考核细则，让领导工作有标准，职工工作有方向。
（2）加强学校内部管理，从领导班子抓起，从严治校，狠抓教学工作、校本培训工作，同时，主动与教研部门取得联系，对全员教师进行有目的的培训，强化其对新课改的认识，使其认识到自己的差距，取长补短，共同进步。
3、进一步规化校园，调整好学校绿化美化的格局，向花园式书香型学校方向迈进。
我们学校搬迁到新校园已经一年多了，“新沿中”所需要的生机与活力正在不断孕育，我们正在着力挖掘内部潜力，努力提高教育教学质量，提升学校办学水平。我们有信心和决心力争用更短的时间把沿渡河中学办成：沿渡河镇内具有品牌的窗口学校、巴东县内颇有影响力的一流学校、国际旅游景点“神农溪”边的景点学校、教师与学生“成就未来”生命价值的新型学校。
初级中学工作方案（专业14篇）篇十二
线上教学期间，学校将分阶段组织线上教学的主要学科，包括：中学部的数学、语文、英语、物理、化学、生物，小学部的数学、语文、英语、科学、道法进行书面与实际运用能力的检测，项目包括：作业完成情况、朗读、实验、操作、单元习题等，复学后根据评价结果进行评比奖励，以此激励孩子的学习自主性和自律性，提高学习质量。
居家学习因各种不确定因素的存在，学生之间一定存在差异性。开学后首先要做的就是对师生进行线上教学的实际情况进行全面了解，为开学后的教学工作提供准确的信息，以便制定开学后的教学进度和教学计划。
1.组织开展问卷调查。进修学校教研部曾组织过小学中高年级学生、初中生进行过网上关于居家学习接受程度、心理和思想方面的问卷，并反馈了问卷结果。借鉴这种问卷形式，我们学校中小学部开学后，面向老师和学生、家长也要分别进行居家教学效果方面的问卷。对学生听课出勤率、家长陪伴学习情况、班级教师辅导答疑情况、学生作业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。
2.组织返校复学后的学业效果检测。根据各个学科的具体要求，学校将针对线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。
这段时间孩子居家学习效果到底如何？目前站在一个什么样的学习起点上？正式开学后的检测是很有必要的。当然，检测不应该仅仅限于考试，可以让学生针对居家学习内容做有创意的思维导图，根据学科特点，进行多种形式的学习成果汇报。
针对调研及检测结果，学校要组织开展学科教学研讨，完善和调整教学计划，对于出现的问题制定切实可行的解决方案。
1.上好开学第一课。
开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。
2.实行分层教学，做到因人而异。
对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。
3.建立学习小组，发挥帮带作用。
复学后，教师的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。可以自已起组名、定口号、分任务，建立竞争机制，激发学习动力。
我们要直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学衔接，实现平稳过渡。
针对学生学习中出现的不扎实、不牢固的情况，如果教师不仅仅是从头梳理，还要从头开始一点点地毯式排查知识点遗漏，同时遵循学科规律，进行课程融合。
课程计划要明确实际教学时间，明确假期调整的精细安排，保证课程计划、备考计划，时间节点清晰，提前让学校、教师、学生和家长早知道，一目了然心中有数。避免因防控疫情和“停课不停学”导致课程计划安排的混乱现象，努力让课程计划与学生的接受能力相适应，与教师的工作负担相匹配，保证规定的课程计划能够落实到位，实现学生校内学习活动紧凑扎实有序。
适当统整课时和调整进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量；二是学校课程计划安排的阶段性调整与假期课程的增设；三是学生学习实际接受能力与效果；四是部分课程内容的统整和合理压缩。
1.课堂上，要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则，最大限度的保证学生课堂学习目标的达成；课前，教师仍然通过原居家学习期间的教学平台发送新课的导学案、铺垫知识、预设问题等，为课堂教学打好前战，提升学生的自主学习能力，减少课堂的时间和压力。这样，课前帮学生理清基础知识；课中，突出重点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。
2.毕业年级（九年和六年）要处理好现阶段新课教学与旧知复习教学的关系，避免追求进度而不顾效度，或者采取“满堂灌”的方式，全面复习、面面俱到。对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。
在可能的情况下，继续尝试线上教学与线下学习的混合方式，采取“课堂教学，线下答疑”的学习形式，交互运用多种教学手段，形成多种学习方式互相协同、互相补充的格局，以提高毕业年级的教学效率、提升教学质量。
针对学习接受能力相对较弱的学生可能会出现学习掉队的情况，及时安排课后的学习补差。
教师要根据学生课堂学习达成的情况，科学安排课后辅导的内容。在课后辅导中，要及时跟进教学补差。可以借助微视频，帮助学生进行疑点、难点和薄弱点的讲解，化解疑点，突破难点，解决盲点。在辅导一定时间后，及时进行检测，精准了解每个参与课后辅导学生学习成效。
初级中学工作方案（专业14篇）篇十三
在中心校领导的关怀指导下，本学期我校精简教师队伍。让部分教师到本镇边远小学支教一年，一些在以往工作中工作态度不端正，教学效果不好的老师在本次调整中调整到小学任教。留在本校的教师兢兢业业恪尽职守，出色的完成了本学科的教学任务，因教职工人数变少，很多同志在完成本人分内的教学任务以后还主动分担了一些学校的后勤工作，打扫卫生是经常可以看到老师和同学们一起奋战的身影，李勇校长更是身先士卒，冲到第一线。本期政教工作重点有二。其一：加强学生的安全教育。其二：净化学校教学环境，往期校园里有社会上闲杂人员出没，本期政教处重点做好门岗值班，杜绝无关人员进出校园，为学生创造一个安静的学习环境，做到大门一关，稳如泰山。本学期也不可避免的有社会上的闲散人员到学校周边出没，李勇校长在学校大门口挂了一面警示牌，并亲自驱赶社会闲散人员。给学生切实创造了一个优良的学习环境。
初级中学工作方案（专业14篇）篇十四
劳动技术教育在普通中学实施，使学生既学习某些技术又参加一定劳动和技术实践，从而树立正确的劳动观点，养成文明的劳动习惯，了解现代化生产的技术的基本原理并掌握相应的多种基本技能，为今后打下从事各种职业基础，为贯彻党的教育方针，帮助学生很好地处理理论与实践，知识和技能的关系，并使二者结合起来，同时也把传授知识和育人结合起来，特制定劳动技术教育教学计划。
1、农村中学劳动实践基地建设必须具备教学育人、教学改革、劳动实践，实施“三教统筹”、“农科教结合”的实践活动。
2、全面落实《国务院关于加强农村教育工作的决定》，全面贯彻党和国家教育方针，推进素质教育，为新时期培养全面发展的高素质人才。
3、通过学生参加劳动实践教育活动、培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，培养学生的实践活动和创新精神，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面综合教育，促进学生全面发展和健康成长。
4、农村学校劳动实践基地建设要确立为全面推进素质教育服务，为深化农村教育改革与发展服务、为农村全面建设服务的指导思想。坚持实事求是，因地制宜和科学性、实践性、效益性相统一的原则。
5、开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练，提高教育质量，培养全面发展的社会主义一代新人的重要途径之一，也是促进教育结构，教育制度改革，发展教育事业的一个有效措施，现时期农村劳动实践基地建设是农村教育的重要组成部分和深化农村教育改革的重要内容。
1、根据全面实施素质教育和推进农村学校课程改革的需要，通过劳动实践对学生进行思想政治教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念，热爱科学、爱护公共财物，有理想、讲文明、懂礼貌、守纪律、艰苦奋斗的道德品质，帮助学生养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，增强学生服务农村群众，服务农村社会的责任感。结合当地条件和农业生产特色，充分利用各种资源，积极进行农业科技实践，优良品种繁育，先进科技示范实用技术人才培养。
2、按照劳动实践技术教学大纲的要求，制定符合学校实际和学生特点的劳动实践技能教育教学计划，按要求设置课程和安排课时；学生要有教材和学习资料，全县中学必须全部开设综合劳动实践课，有教案、有评估、有总结。
一、坚持实用性原则。
中学理论课教学以种植养殖技术为主，包括农作物种植技术、经济作物种植技术、林果种植技术、家禽家畜养殖技术、综合劳动实践课，以上各内容各学校根据自己的实际特点，开展适合本校实际的课程，各科教学内容要依据劳动实践教学大纲的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以基础知识为主，有条件的学校要尽可能多的现代化的技术劳动，暂时条件不具备的就搞些手工劳动，学校要创造一切可能条件，搞些小实验农场，学习科学种田的本领，把当地种田的先进经验与现代科学技术结合起来，积极地进行科学实验，种好种子田、试验田、高产稳产田，使学生感到农业生产大有学问，实现农业现代化大有奔头，从事农业劳动大有作为。
二、坚持实践性原则。
组织学生参加劳动实践活动，以培养学生的劳动观点，劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，初步学习并掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能。因此，劳动实践课以劳动实践为主，激发学生的劳动兴趣、发挥学生的积极性和独立性的基础上安排劳动。劳动要尽可能和教学结合起来，用理论知识指导劳动实践，通过劳动实践扩大和加深理论知识。劳动实践和思想教育相结合，把思想教育贯穿于整个生产劳动实践过程。让学生实际亲自动手操作，手脑并用，以掌握劳动技术知识和技能，并发展操作能力。
三，坚持实效原则。
实施劳动实践教育，要以尽量少的人力、物力、财力的投入，获得尽可能高的经济效益和社会效益。以提高劳动者的素质为目的，创造一定的经济效益，改善办学条件。因此，进行劳动技术教育，要按照各地经济状况和社会发展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同时尽可能把学校掌握的新科学技术知识向社会推广，为促进地方经济发展服务。还要把生产劳动的组织和管理知识、技能作为重要内容之一，让学生了解国民经济发展计划以及国民经济各个部门的关系。让学生了解现代生产组织管理的一般知识，让学生了解我国管理的现状及改革的趋势，要追求社会效益而不流于形式，图有其名。
四、教学时间安排。
总要求是：每个学生每学年有一周的综合劳动实践课，一周实践基地操作课。各学校根据各年级年龄特点和时令季节及当地的基地的实际情况，要科学安排、综合考虑，确保教学课时的落实，与实际相结合，决不能违背客观实际原则。实践活动要把安全工作放在首位，分期、分批、分类组织实施，不搞集中、突击活动，使劳动实践教育扎实有效。
县教育局每学年对我校进行一次劳动实践教育活动评价，评价内容分四个方面：
一理论教育评价：按照《劳动技术教育大纲》是否坚持理论与实践相结合的原则，学校有理论教材、教学计划、经验总结、教师教案、有记录等，根据情节分别被评为优、良、差三个等级。
二学生的劳动技术教育评价：包括四个方面：劳动课教学评价、劳动基地管理与勤工俭学评价、家庭劳动教育评价、学生劳动教育质量评价。学生劳动教育质量评价是学校劳动教育工作评价的主要方面。评价方法是：劳动实践课看课程设置、课时安排是否符合规定要求，有无完善记录、制度是否健全、教师的'教案和学生的活动记录；劳动基地管理是否有专人负责、资金投入情况、劳动基地的建设情况及基地建设的经济效益和社会效益情况；家庭劳动教育情况通过发放问卷，有学生家长给予子女评价，看是否达到了教学目的的要求；劳动实践教育质量评价：按年级的不同情况考察学生劳动技术知识的掌握情况，通过劳动实践学生的思想品德情况、学生的实际操作水平、学生在当地经济建设中所发挥的程度如何，社会对学校的评价程度和家长对学校评价如何。通过抽查和座谈访问等方式进行考核评价。以上评价均以优、良、差三个等级评价。
为使劳动技术教育教学扎实有效，并达到上述目的与要求各学校在基地建设和劳动实践中应注意以下几个问题：
1、在服务方向上面向社会主义建设实际，应为本地经济建设和各项建设服务，促进本地经济建设的发展，使教育与经济建设形成相互促进和良性循环。学校必须从单纯的“升学教育”和片面追求升学率的办学指导思想中摆脱出来，把工作着重点转移到为当地经济发展培育人才，提高劳动者素质的正确道路上来。
2、在教育目标上要全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，培养“四有”人才。通过劳动技术教育使学生在学校初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能，既能动脑，又能动手，为毕业后打下良好的基础，为城乡经济建设贡献力量。
3、在培养途径上，学校领导要充分认识教育结构改革的必要性和紧迫性，坚持教育与生产劳动相结合的正确道路，打破封闭式的办学状态，实行理论与实践相结合，学校与社会相结合，教育与生产劳动相结合，做到学以致用，学用结合。
4、在教育管理上，依照劳动技术课教学大纲的要求，开设劳动技术课，依照规定组织学生参加生产劳动和社会实践活动，逐步做到按不同年级有计划地系统地进行劳动实践教育活动，各年级教育内容和开设的专业，尽可能保持相结稳定。同时也应加强生产劳动的经营管理，逐步实现劳动技术教育的规范化、科学化、系统化。