教学工作计划是教师在教学过程中制定的一份计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容，对于教师来说是组织教学活动的重要依据。以下是一些常用的教学工作计划模板，希望对编写教学工作计划有所启发。
我很快乐教案（优质24篇）篇一
1、学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
1、识字，朗读课文。
2、培养学生自信的能力，学会发现自己的特长，从而快乐、自信地成长。
教材传递出一种平等、自信、快乐的理念。为了让学生感受这样的理念，我采取让学生自主朗读贯穿整课；接着采取分步实施的策略，反复地朗读练习，并且借助于拼音、读字、读词，最后连贯地读。在朗读的感悟阶段，尊重学生的体验，要求学生说出自己的感受。在此基础上进行情感的拓展。出示课件我是——我会——我很快乐！
使学生真正体会到每个人都有自己的特长，每个人都应该具有自信的精神，每个人都应该感到快乐！
一、创设情境，激趣导入。
1、（播放一段优美的音乐《苗山春晓》）。
让学生闭眼感受一种快乐的情绪。
2、师小结导人，板书课题，生齐读课题。
二、初读课文。
1、学生自由读课文，将字音读准，用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字。
2、小组长出示生字卡片检查组里的同学字音是否读准了。
3、师出示生字卡片认读生字。（多种形式读）。
4、将生字宝宝送回到课文里，再读课文。
三、学习课文第一小节。
2、比比看，谁读得最准确、最自信。
3、齐读第一小节。
四、学习第二小节。
1、生自由读第二小节。
3、想象平时看到的小鸟快乐的样子，读出小鸟的快乐。
4、多种形式的朗读。
五、学习第三小节。
1、出示课件。（乐乐和文文在校园里快乐地奔跑，在讲台上大声地朗读）。
3、多种形式地朗读。
4、自信会让我们感到快乐。因为我们都有自己的特长，所以我们都很快乐。
贴板书：我们大家都很快乐。
5、指导朗读，读出自信、骄傲、快乐的语气。
六、拓展练习。
1、出示课件。
我是——。
我会——。
我很快乐！
2、充分发展学生的想象力，让他们自由填充，不会写字可以用拼音及图画代替。
3、生大声地将自己写的话读给同学听。
七、学习写字。
1、课件出示“学”字。
2、大家认真观察上边三点的特点。
3、生自己书写，注意各项笔画笔顺。
4、齐书空。
5、师范写“学”字。
6、生描写生字。
我很快乐教案（优质24篇）篇二
那滋养我心中文学的水分或许是源自于小时候的一点点虚荣心吧！小学时，老师为了鼓励我们写周记，会在每一篇周记后评分，得五星和四星的有奖励，得五星的人要在全班同学面前朗读自己的周记。我是个有点小贪心的人，为了那点奖励，我每周都很认真地写，没完没了地写，拼尽全力地写。当我看到后面那五颗连成一串的星星时，当我得到应有的奖励时，当我在全班同学面前大声且自豪地朗读周记时，我第一次尝到了写作给我带来的甜头。也正是在那时，我对写作第一次有了一种额外的，莫名的感情。
后来，我慢慢长大。六年级末，小升初。由于小学不认真读书，以至于开学第一天，望着眼前这座矮矮破破的初中，我长长地叹了口气。但我万万没有想到，这里却成了提高写作水平的一级重要的阶梯。
初中的老师，取消了周记的制度。于是，这成了我停笔的一个借口。在以后的很长一段时间里，我完全荒废了写作。在校，我抓紧课间的每一秒钟，在座位上奋笔疾书写作业，回到家，又开始马不停蹄地玩，看电视。我就这样漫无目的地活着，终日忙碌却没有做过一件有意义的事，但却啃着小学时打下的写作基础，拿着比别人高的作文分数。很多人都夸我作文写得好，而我却在这些赞扬声中变得惴惴不安。我害怕，我害怕这份原不属于我的财富有一天会被突然夺走。我想要抓住这个东西，并且一直去守护它。于是，我又重新拿起了那尘封多年的笔，笔尖与粗糙的纸面摩擦出“沙沙”的声音，那是一种熟悉的陌生感。
我是个奇怪的人。不知道是因为紧张还是别的什么原因。比赛总是给我一种很压抑的.感觉。任何的比赛我都不抱有希望，所以每一次的获奖，我都异常高兴，这是一种意外的收获。老师总是叫我们要放平心态，要和自己比。其实我一直都在和自己比，我希望自己能够比以前有进步。
如今，进了高中，入了社后。我变得更爱写作了。平台也比以前大了很多，我开始遇到许多以前从未遇到过的困难，而我不得不去克服这些困难。我一直在努力，并且会一直努力下去。我渐渐地不再将写作作为得到奖励，赢得荣誉的工具，我越来越热爱写作。它是我现在全部的动力。
我很快乐教案（优质24篇）篇三
学习目标：
1.学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。
教学重点：学习生字新词。
教学难点：背诵课文，生读文悟理。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、在文中圈出生字，读准字音。
生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。
1.出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。
2.以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象，感受快乐。
1.假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。
2.（出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动）小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生展开想象，感受快乐。
3.在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
1.师抽读去掉拼音的生字卡片（学会和会认），巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。
2.每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。”
写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。
3.每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
我很快乐教案（优质24篇）篇四
时光，红了樱桃，绿了芭蕉，似浩荡山风呼啸而过。在这场汹涌潮流中，唯有母亲的话语不惊不喧，风韵犹存。
那时，我六岁，你三十二岁。
金秋时节，丹桂飘香，秋叶舞阳。小时的我，最爱秋天。你也总携了我的手，来到那一片金黄——桂树林。阳光透过枝叶零散地炸开了花，洒下一地剪影。我快速跑向那片金黄。只因那一朵一朵金黄的小花，不觉等待的漫长。远看就像镶了一树又一树的黄宝石，真是风吹麦浪，盛开时节流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纤细的腰身，圆润的脸庞，如米小的花瓣，似乎无法承载内心的情感。我笑着，闹着，叫道：妈妈，桂花好香！你闻声走来，眉间阳光点点，随即拈下一小支花来，递给我。
今天，我折桂了。你幽默地说道。我做一个深呼吸，桂花清雅的香气溢满我的鼻尖，钻进我的五脏六腑，全身都浸润在那香气中了。是啊，桂花哪里要寻啊，光香气就追了你不放！
走，我们去吃汤圆！我乐得一蹦一跳地进了家门。你拿出几个饱满的芝麻汤圆，调好火候，让汤圆沿锅沿轻轻滑入锅中。蓝色的火苗贪婪地舔舐着锅底，锅内的清水翻滚着，沸腾着，不知不觉，窗上已凝起一层水雾。那些汤圆个个都在你的汤勺下调皮地捉着迷藏，适当时候你洒下桂花。
我品尝着，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的汤匙在乳白的汤中泡着半截身子，一个个圆润的汤圆浸着桂花的香，倘佯在汤汁中。那时，我只觉得这样很快乐。
那时，我十岁，你三十六岁。
又是一年，蓝色的天空空旷而高邈，深秋的气息已悄然酝酿在这座小城。这一次，你没有陪我去赏桂，而是推说自己要在家里完成一项准备工作。
我依旧像往年一样来到那片桂花树的天地。那桂花轻启绿唇，在密集的绿叶之中，便都是这样的花朵，质感嫩滑，很想古时女子，莲部轻移，羞涩见人，又像在枝头盘旋着一只又一支的黄蝴蝶。每朵之上，便全是这样密匝匝的黄蝴蝶了。
我又快步回到家中，看见你。
我好奇地走近你，只见你在制作桂花糖。你拿来一瓶精致的小罐，又取来一个小巧的信封，倒出一些金黄的桂花轻轻铺在瓶底。又取来蜂蜜和白糖，铺在第二层，又铺上一层桂花。就这样一层桂花、一层蜂蜜，桂花的香与蜜糖的甜完美而均匀的融合在一起，散发出一种桂花特有的醇厚气息。我急伸手想尝那桂花糖，你却朝我神秘一笑：要放冰箱冷冻一周方能吃哦！
心中泛起丝丝感动的涟漪，我只觉得，这样很快乐。
我很快乐教案（优质24篇）篇五
自己一个人的时候看雪花，画雪花，为什么，我那么爱他……。
我跟白色很有缘啊，因为，我生命的颜色就是他……。
洁白的茉莉花，我爱他……。
我所爱的茉莉花，在盛开时，那种洁白，那种美感，那种香气，淡淡的袭来……。
我终于知道我当初为什么会选他，因为他是白色的，纯洁啊……。
当我沉没在白色的快乐里时，我，真的快乐么……。
快乐这个词，好像机要员又陌生，仿佛他不属于我，为什么……。
但愿我能早日找到快乐，毕竟，我预想拥有它……。
快乐，遥远的快乐，什么时候能属于我啊……。
谁能告诉我，什么是快乐……。
谁能告诉我，怎样获得的快乐……。
快乐，对我来说，是一个梦，一个像天与地一样遥远的梦……。
我很快乐教案（优质24篇）篇六
1、学会6个生字，会认7个生字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
联系生活实际利用多种形式读懂课文并掌握读的方法。
懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
一、激趣导入。
1、释题。同学们，今天咱们要学的课文与这个词有关，谁来读读：出示“快乐”指名读、全班读。
2、大家能说说自己的快乐吗？（3、4个学生）。
3、师：看来，大家在家里、在学校都有快乐的事情，这节课我们一起来学一篇与快乐有关的课文《我很快乐》。（补充板书，全班齐读课题）想知道课文写了谁很快乐吗？赶快看书吧！（p101页）。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文（读准字音，读通句子）。
2、四人小组互读生字，正音。
3、检查预习（生字、这首诗有几小节）。
1、师范读课文，生边听边想课文写了些什么？
预设生：写了小铃铛、小鸟、小学生都很快乐。
3、学习第一节诗。
（1）指名读第一节诗。想：小铃铛快乐的原因是什么？
（2）理解“清脆的响声”指名读词。师用铃鼓来敲，让学生感受“清脆”
（3）感情朗读。（读出自信，个人读、齐读）。
4、学习第二节诗。
（1）指名读第二小节诗。想：小鸟快乐的原因是什么？
（2）出示“空中飞翔”指名读，试着做做动作。
（3）联系生活实际，想象小鸟快乐的样子（叽叽喳喳、展翅飞翔……）。
（4）感情朗读：a指名读（生评）。
b师生配合表演读，师朗读，生扮快乐的小鸟自由飞翔。
c齐读。
没必要“生扮快乐的小鸟自由飞翔：”课堂会乱掉，还不如写写字，比比字呢。
5、学习第三四小节诗。
（1）小声读第三小节诗。想小学生快乐的原因是什么？
师：是啊这个小学生正如咱们班里的朗读之星杨欣雨和跑步之星蔡子豪一样棒呢！你瞧他们俩多自信啊，那书中的小学生也和他们这会一样为自己有这样的特长而感到骄傲和快乐！谁来用自豪骄傲的语气读读这节诗。
（3）感情朗读。
（4）齐读最后一节诗。
四、课文延伸，升华快乐。
1、结合生活实际，谈谈自己快乐的事情。
师：同学们咱们在生活中，每个人都会有自己快乐的事情，我们把它说出来和大家一起分享自己的快乐好吗？（指名谈快乐的感受）。
2、师小结：同学们今天咱们从《我很快乐》这篇课文中知道了（指板书）小铃铛因为能发出清脆的响声而快乐，小鸟因为能在空中自由飞翔而快乐，小学生和我们大家一样会学习会运动而快乐！最重要的`是他们都很自信都为自己最棒的一面而自豪，以后咱们也要向他们一样自信点，能做到吗？一起大声说：我是最棒的！！！
3、齐读课文。
五、作业。
1、指导生字，重点指导“鸟、乐、学、是”。
2、合作作业：我是（），我会（）我很快乐。
板书设计：
小铃铛图清脆的响声。
注音（铃铛）。
小鸟图空中飞翔。
字（小鸟）：“鸟”范写应该大一点。
小学生图朗读，跑步。
字（学生）。
我很快乐教案（优质24篇）篇七
啦啦啦，我是卖报的小行家。我每天都很快乐。像只快乐的小马。
做完作业,我和小伙伴一起玩游戏时,我很快乐。
在家里,我帮爸爸妈妈做家务时,我很快乐。
爸爸说，星期天带我去常州恐龙园玩,我高兴地一蹦三尺高。
爸爸带我去四川爬山,爬到山顶时,我很快乐。
爸爸妈妈带我去新华书店买书时,我像一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。
在检查作业时,我发现了一道题写错了，我马上把它改了过来，我很快乐!
在
作文。
当我考试考了100分，我会高兴地跳起来。
当我写字写得好,受到老师表扬时,我心里喜滋滋。
当我得到奖状时,爸爸妈妈、爷爷奶奶夸奖我，我听了，心里美滋滋的!
陈老师带我们去放风筝时,我很兴奋。
当-个小妹妹滑倒,我把她扶起来时,我很快乐。
当我看书时,我看了一个好笑的故事，让我哈哈大笑。
当我看见魔豆发芽时,我惊喜地对妈妈说:“妈妈，快来看，豆发芽了。”妈妈和我一起高兴地欣赏魔豆刚长出的嫩叶。
过年时,爸爸妈妈给我压岁钱时,我很快乐。
妈妈帮我买新衣服时,我很开心。
当我认认真真地写字时,我很开心。
快乐也是一天不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢。这就是我的快乐观。
我很快乐教案（优质24篇）篇八
清晨，灰色的纱帘阻挡不住刺眼阳光的来袭。心，仿佛依旧颤颤地抖动着。但，为何在希望之光的笼罩下，隐隐约约还有绝望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，轻轻地拂开纱帘，随性地让阳光刺进眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感觉阳光的照射使它温暖了少许，嘴角勾起一丝稍有真实的笑，令人捉摸不透，但却含着她那天真无邪的心。
人生又能有几次选择？
不过，我确信，让我遇见你，这是个正确的选择，轻轻回忆……。
但是，你的出现仿佛给了我一个惊喜，使我有了想要和你交朋友的兴趣，心中缺乏自信的我居然追上你去问你的名字，虽然你当时只是头也不回地回答了我，可这一切并没有使我心灰意冷，我决定让你不再这样，即便你这是一时，这成为我的心愿。
心，随着时光的逝去彼此靠近了，一场本不太可能上演的一幕，经过友情的熏陶，使它绽放出最美的一幕。就这样，你在我孤独时静静地陪伴着我；在我伤心落泪时你会哄我不哭，现在回想起，一股暖流涌上心头。
清晨，灰色的纱帘阻挡不住刺眼阳光的来袭。心，仿佛依旧颤颤地抖动着。但，为何在希望之光的笼罩下，隐隐约约还有绝望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，轻轻地拂开纱帘，随性地让阳光刺进眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感觉阳光的照射使它温暖了少许，嘴角勾起一丝稍有真实的笑，令人捉摸不透，但却含着她那天真无邪的心。
我很快乐教案（优质24篇）篇九
1、学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。
学习生字新词。
背诵课文，生读文悟理。
一课时。
一、在文中圈出生字，读准字音。
生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。
1、出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。
2、以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象，感受快乐。
1、假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。
2、（出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动）小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生展开想象，感受快乐。
3、在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
四、游戏拓展，享受快乐。
1、师抽读去掉拼音的生字卡片（学会和会认），巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。
2、每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。”
写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。
3、每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
我很快乐教案（优质24篇）篇十
快乐，也许并不是因为自己特别优秀，但只要自己认为开心就行。而我认为的'开心，就是我的母亲很伟大。
生活中的我确实很普通，外貌不是那么出众，家境不是那么富裕……但即便如此，我的母亲对我的关爱却是那么无私，那么伟大，所以我觉得我是快乐的。
记得深秋的一天，早上天气还挺晴朗，可到了中午天就暗了下来，抬起头还能隐隐约约看见几片乌云。
放学是妈妈来接我的，因为忽然的变天，我从班级出来时冻得瑟瑟发抖，而此刻天空淅淅沥沥地下起了雨。雨声无法覆盖风吹动树叶的沙沙声。妈妈骑着电动车，我坐在后面冷得缩脖子，电动车突然停了下来，妈妈立刻脱下自己的大衣裹在我的身上。我刚想说起什么，妈妈就先说话了：“没事，我不冷。”说完妈妈继续骑车，我的心里瞬间感到一股暖流涌入，一下子感觉不到冷了，可泪水却浸透了眼眶。
因为妈妈给予我最伟大、最无私的爱，让我的生活无忧无虑，开开心心。所以我很普通，但我快乐着。
我很快乐教案（优质24篇）篇十一
教学目标：
1、学会6个生字，会认7个生字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
教学重点：
联系生活实际利用多种形式读懂课文并掌握读的方法。
教学难点：
懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
教学过程：
一、激趣导入。
1、释题。同学们，今天咱们要学的课文与这个词有关，谁来读读：出示“快乐”指名读、全班读。
2、大家能说说自己的快乐吗？（3、4个学生）。
3、师：看来，大家在家里、在学校都有快乐的事情，这节课我们一起来学一篇与快乐有关的课文《我很快乐》。（补充板书，全班齐读课题）想知道课文写了谁很快乐吗？赶快看书吧！（p101页）。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文（读准字音，读通句子）。
2、四人小组互读生字，正音。
3、检查预习（生字、这首诗有几小节）。
三、精读课文，感受快乐。
1、师范读课文，生边听边想课文写了些什么？
预设生：写了小铃铛、小鸟、小学生都很快乐。
3、学习第一节诗。
（1）指名读第一节诗。想：小铃铛快乐的原因是什么？
（2）理解“清脆的响声”指名读词。师用铃鼓来敲，让学生感受“清脆”
（3）感情朗读。（读出自信，个人读、齐读）。
4、学习第二节诗。
（1）指名读第二小节诗。想：小鸟快乐的原因是什么？
（2）出示“空中飞翔”指名读，试着做做动作。
（3）联系生活实际，想象小鸟快乐的样子（叽叽喳喳、展翅飞翔……）。
（4）感情朗读：a指名读（生评）。
b师生配合表演读，师朗读，生扮快乐的小鸟自由飞翔。
c齐读。
没必要“生扮快乐的小鸟自由飞翔：”课堂会乱掉，还不如写写字，比比字呢。
5、学习第三四小节诗。
（1）小声读第三小节诗。想小学生快乐的原因是什么？
师：是啊这个小学生正如咱们班里的朗读之星杨欣雨和跑步之星蔡子豪一样棒呢！你瞧他们俩多自信啊，那书中的小学生也和他们这会一样为自己有这样的特长而感到骄傲和快乐！谁来用自豪骄傲的语气读读这节诗。
（3）感情朗读。
（4）齐读最后一节诗。
四、课文延伸，升华快乐。
1、结合生活实际，谈谈自己快乐的事情。
师：同学们咱们在生活中，每个人都会有自己快乐的事情，我们把它说出来和大家一起分享自己的快乐好吗？（指名谈快乐的感受）。
2、师小结：同学们今天咱们从《我很快乐》这篇课文中知道了（指板书）小铃铛因为能发出清脆的响声而快乐，小鸟因为能在空中自由飞翔而快乐，小学生和我们大家一样会学习会运动而快乐！最重要的是他们都很自信都为自己最棒的一面而自豪，以后咱们也要向他们一样自信点，能做到吗？一起大声说：我是最棒的！！！
3、齐读课文。
五、作业。
1、指导生字，重点指导“鸟、乐、学、是”。
2、合作作业：我是（），我会（）我很快乐。
板书设计：
小铃铛图清脆的响声。
注音（铃铛）。
小鸟图空中飞翔。
字（小鸟）：“鸟”范写应该大一点。
小学生图朗读，跑步。
字（学生）。
我很快乐教案（优质24篇）篇十二
不能说。
怕什么。
相信我。
不会哭。
我不会难过。
错
谁的错。
谁能说得清楚。
还不如算我的错。
做
不敢做。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心从十六楼。
落下负一层。
b座。
我也不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的.歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我再不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
谁说我不能喝。
我喝得比谁都多。
走路有点颠簸。
也比你强得多。
做
不忍心。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心从十六楼。
落下负一层。
b座。
我也不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我再不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
谁说我不能喝。
我喝得比谁都多。
走路有点颠簸。
也比你强得多。
我再不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我才不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
烧掉你写的信。
忘掉你喜欢的歌。
绑住我的眼睛。
眼泪掉不下来。
我很快乐教案（优质24篇）篇十三
幸福有很多种，有的单纯的幸福，有的？全是年轻的潘纯吖秃姑？炖郑？让郑从淘退役？灿新中？梅木炖肉架？有些快乐很容易获得，有些需要努力。
昨天理科老师布置了一个作业——做电磁铁。一米长带绝缘层的细导线要求紧紧缠绕在钉子上至少30圈。一根细线和一个电池组成一个电路，电路就完成了。但是说起来容易做起来难。放学后，我迅速在家里四处寻找，终于在一个我忘记的小金库里找到了材料。但现在开心还不算太早。心里的这句话把我惊醒了。我必须去。
我到处坐下来，开始了艰难的旅程.我拿起铁丝，把它缠在钉子上，但没想到的是，铁丝违抗我的命令，跳下了钉子。我一咬着牙，就使劲把铁丝绕在钉子上绕了好几圈，才把暴力的铁丝制服。就在我把它包好，去找胶带修的时候，售票员不像个不听话的孩子一样被说服了。如果你不服从，你不能留下我的作业。再包起来，用胶带固定，心终于像一块被吊起来的大石头一样落地了。接下来我开始实验，带了电池，找到了回形针。]我以为那回形针真的被吸上来了。我蹦蹦跳跳地向妈妈报告这个好消息。
其实，只要你每天怀着一颗快乐的心去体验，你就能在生活中处处找到快乐。
我很快乐教案（优质24篇）篇十四
所以如果让我来选择的话，我举双手双脚选“外在美”，别怪我肤浅，这么多年我因为缺“外在美”吃亏吃大了，确实不甘心!
我本科毕业，专业过硬，待人谦卑和善，工作踏实努力，但是工作中我还是没有提到提拔，公司的理由是因为我的形象不适合维护客户。
生活上我性格温婉，愿意包容，擅长家务，但他们说对我没感觉，确切地说因为我的长相，所以没感觉吧。堂妹性格娇纵自私，好逸恶劳，但追求她的人从没断过，用奶奶的话来说幸亏有副好皮相。
我并不否认“内在美”的重要性，但是再好的“内在美”都需要“外在美”的保驾护航，否则就像没有行情的古董一般，明知道可以收藏，但偏偏没有收藏价值。直白地说，人没有“外在美”，再好的“内在美”别人也不愿去了解你，即使愿意了解也缺了那种怦然心动，而我就是个典型例子!
不过我还是庆幸最后我找了一个情投意合的老公，虽然他瘸了一只脚，只上过几年小学，开着一家小理发店，但他愿意和我踏实过日子，愿意和我经营并守护一个温暖的家。
记得我们第一次见面，他开玩笑地和我说好锅配好盖，咱们都不是好锅好盖，但是在一起也能过好日子的。这句话听着不舒服，但细想却暖心，他是我相亲这条伤心路上唯一的收获。
这个男人会在冬天用肚子给我暖脚，会在夏天用风扇给我祛暑。他疼爱我，所以尽能力把我照顾得很好，他也疼爱我们的儿子，但他从小教儿子要学会照顾和保护我。
看他对我如此用心，公婆心有不满，偶尔对我言辞不善，这时他会对父母细细劝解，对我好言安慰，所以我的婚姻里没有纠结的婆媳矛盾。他理解我的敏感，心疼我的自卑，他虽只识得几个字，但只要见我在看书，就会安安静静陪着我，眼里满是欣赏。
以前的我经常会自哀自怜，这是个看脸蛋和身材的社会，而我一个没脸蛋没身材的女人何其悲哀。我有比别人好的脾气，有比别人好的学历，有比别人更多的努力，甚至对爱也比别人更渴望和向往，但是我还是输给了美貌。
没有美貌，好脾气，高学历和更努力最多只能赢得别人口头的肯定，却得不到别人心底的爱。但现在的我何其幸运，每天过得快乐而知足。
妈妈爱我，但她爱的方式让我意识到自己的卑微，而这个男人爱我，却让我感觉到前所未有的尊重和欣赏!我在别人眼里也许什么都不是，但是在他眼里，我却是他心口的一块宝!
原来老天终究是偏爱我的，它虽给我一副不完美的外表，却让我收获了一份满满的幸福!上天欠了我美貌，但是它没缺我幸福!算了，原谅它吧!
我很丑，
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我很快乐教案（优质24篇）篇十五
体育课是我们最喜欢上的课，因为体育课大家都玩得非常开心。
今天又上体育课了，我们很早就跑到球场上等待上课铃响。“叮铃铃……”上课了，这节体育课老师让我们自由活动。王磊我们几个人决定打乒乓球。我们五个人轮流打，打得可激烈了。其他同学看见我们玩得那么开心，也加入了我们的队伍，很快就变成了十几个人轮流打，很久才能轮到一次，于是我们决定改玩捉迷藏。这下就不用担心人多了，再来几个人也可以玩。我们有的躲在乒乓球桌下面，有的躲在花盆后面，还有的躲在大石头后面，王磊找呀找才找到我们，他累得满头大汗，同学们看见他都哈哈大笑起来。不知不觉中，下课铃响了，这节课我们玩得很开心。
我和同学一起学习，一起玩游戏，我很快乐！
我很快乐教案（优质24篇）篇十六
我是一个普通人，既没有爱因斯坦的高智商，也没有爱迪生的丰富灵感。但是我每天都过得很开心。
也许我没有漂亮的外表，也许我没有拔尖的成就，也许我没有出众的才华，但我有一颗善良的心，乐观的心情，顶天立地的精神和助人为乐的兴趣。
就说我闺蜜上次期中考试不及格，每次下课都不开心。每当想起闺蜜父亲看到孩子成绩时的难看表情，就像是一只凶猛的老虎随时想吃人。我觉得朋友回家会很痛苦，就有了安慰朋友的想法。
我走到闺蜜身边，让她陪我玩一会儿放松一下。她说她累了，不想玩了。为了让她振作起来，我几乎每节课都为她问这个问那个，让她觉得我什么都不会，但她回答我：“你问我成绩比我好干嘛！”我突然失去理智，心沉入海底，但我没有放弃。有的时候把所有幽默的段子和看似愚蠢的行为都加进去。最后，在我不懈的“教育”下，朋友终于笑了。
为了彻底帮助朋友，我又和朋友的父亲聊了聊，分析了这次考试的整体难度，告诉他朋友这次只是偶尔在考场上受挫，并向他保证下次会好一些。现在朋友的父亲终于不生气了，我也庆幸朋友逃过一劫。
虽然我有很多缺点，总是丢东西，但是我很开心。因为我自信开朗幽默，喜欢给身边的人带来欢笑。
我很快乐教案（优质24篇）篇十七
因为我今天帮助了别人。
早晨，我懒洋洋地起了床，慢慢地刷牙洗脸。吃了早餐，我看了一下时钟，“哇!七点二十了！”我惊讶地叫了出来。然后像离弦的箭一样冲出家门，向通往学校的路跑去。
去学校的路上，我看见一位驼背的老爷爷在捡掉下的东西。这时，我想：
今天是我最高兴的一天了！因为我帮助了别人。
我很快乐教案（优质24篇）篇十八
在人生中，有许多的那一次，有快乐的，有痛苦的，有内疚的，有让你受启发的，有让你发怒的，也有让你伤心的，而今天我讲述的。
面对这太有规律的生活，我很烦恼，每天都是早起、吃饭、上课、睡觉像每天都在重复作同一件事似的。这感觉犹如像猪一样地吃了睡、睡了吃。让我感觉像一个受电脑控制的机器人，思想和行为都被控制似得。
有一天早上，我看见一群小鸟在天空上乱飞，似乎很快活、很自在。我的大脑里突然发出一个念头，如果我是一只小鸟，该多好。能在碧蓝的天空上自由的翱翔，想飞即飞，想落即落，生活中充满了乐趣。而我回想一下我呢？此时，我真想当一只小鸟啊！
可是小鸟就真的自由自在地飞，无忧无虑地生活吗？不是的。很多古时候的鸟儿，到现在大多已经灭绝了，对与生活，他们付出了非常大的代价，甚至是生命。冬天。基本上没有食物，一场大雪过后，小鸟儿几乎是死了一大半。
对于自由自在的生活的前提是能量，是食物。
能自由自在的前提是能量、食物，能有食物的前提是赚钱，能赚钱的前提是有本事，有本事的前提是现在的好好学习，天天向上。
我在瞬间明白了这个道理，感到了一丝快乐，而这快乐，尽在那一次。
我很快乐教案（优质24篇）篇十九
人生没有什么事情是困难的，没有什么是办不到的。而要每天快乐却是很多人做不到的。
保持一个快乐的心情并不是一件很难的事情，但是也并非那么简单。快乐是需要积累的，是要经历人生的风风雨雨。当人，每个人不会一帆风顺的。什么万事如意啦，大展鸿图啦，这都不现实。人生不可能全是快乐，但也并非全是痛苦。所以，不要遇到困难或者是伤心的事情就退缩。
比如多想想认识是美好的，世界是色彩缤纷的等等。其实真的遇到了伤心的事情千万不要伤心或者是气馁，想想看，伤心有能怎么样呢？伤心事情就能过去吗?所以，什么都不要想。俗话说，船到桥头自然直，要相信真理。
伤心事情也是那么糟，快乐也是那么糟，不会改变的。与其让自己伤心，为何不让自己快乐呢？如果你快乐面对不开心的事情，说不定还会让你伤心的事情就这样过去了呢。伤心时，听听音乐也可以消耗你的伤心。至因为我每天都快乐，是因为我吧快乐当作我的好伙伴，它可以把我的不开心全部都带走。
快乐，你永远是我的好伙伴。
我很快乐教案（优质24篇）篇二十
狄更斯曾说道;一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。一个健全的的心态，快乐自然是必不可少的。
“好之者，不如乐之者。”以快乐之心学习，那么学习就不再是心里的负担，不再是一种累赘，而是一种快乐。也许，你会说，学习上哪会有什么快乐可言?学习的快乐可以在学习的过程中获得。当你绞尽脑汁，总算解出一道难题的时候，当你掌握了一些新知识的时候，难道你不快乐吗?那种快乐可真是“尽在不言中”呀!
在我的生活里每天都充满了快乐。清晨，我在“叮呤呤”的闹钟声中醒来，新的一天又开始了。我像往常一样，穿上衣服，洗漱完毕，背上书包高高兴兴准备上学的时候，我都会听到爸爸妈妈同样的叮嘱：“过马路要注意安全!刚吃完饭，别跑!”迎着晨风来到校园，走进班级，和大家一起大声地读书，看着老师和蔼的目光，我有说不出的兴奋。课间休息时，同学们像小鸟一样“飞”出教室，我们抛开紧张的心情，迈着充满活力的脚步来到操场上尽情地玩耍。说笑声，欢叫声响成一片，人人充满了快乐。
我的课外生活也很快乐，我喜欢吹小号。每当我支起谱架，翻开练习曲吹奏的时候，整个身心仿佛沉浸在美妙的乐曲当中。虽然我现在还没有考级，我相信，只要不断的努力，成功一定会属于我的。
只要你认真的去投入，去体味学习的真谛，你的生活就会充满七彩阳光。来吧!让我们快乐的学习，快乐的生活!
我很快乐教案（优质24篇）篇二十一
我终于明白，我热爱生活，因为它给了我生命。如果再选择，我选择继续，我会继续走人生的路。我开心是因为热爱生活，我开心是因为懂得生活，我开心是因为珍惜生活。
当我快乐地度过一天时，我很满足。真的，我从来没有像这次这样开心过。不过，今天我很开心。当我写下以上文字时，我非常激动。我经常问同学：“你开心吗？”他们的回答往往是否定的，或者只是简单地说“我很开心。”我深感遗憾的是，他们甚至不能说“我很开心”。而我想大喊：“我很开心！”
无论失去还是收获，无论空虚还是充实，无论付出还是回报，我都会欣然接受。不知道别人是不是这样。也许生活总是欺骗我，但我接受这种欺骗。有人说“人生会有很多挫折和坎坷，我很讨厌！”我不同意他们。我现在不怕挫折和挫折，甚至喜欢他欢迎他们，即使他们会给我带来悲伤和失望。但我相信，坚定的信念可以超越失败！
现在我没有值得骄傲的成就，也没有值得骄傲的成功。但是我有信心，有幸福。
你开心吗，我的朋友？你热爱生活吗？
我很快乐教案（优质24篇）篇二十二
上帝也许和我开了一个玩笑。
年少时，我长得非常帅气，浓眉大眼，白胖讨喜，虽不能称得上是万众瞩目，但也是百里挑一，能够鹤立鸡群的。
可就像最近的热播剧《漂亮的李慧珍》里的主角一般，即便少时多么引人注目，可一些不可抗力却在我长大后剧情反转了。
随着时间的推移，我从神话，变成了笑话。像《斗破苍穹》中的萧炎，一开始是天才，后来变成了蠢材。
我眼睛越来越小，人都管我叫“一线天”。别人都“瓜子脸”，而我是“爪子脸”，脸又圆又胖，眼睛放在脸上都找不到。
一开始，小伙伴不愿意跟我玩耍，我只有读书，读了好多书。
后来，成绩越来越好，渐渐地，也越来越多的人愿意跟我一块玩。
再后来，我发现其实没人在乎我长什么样了，人与人交往，其实看的是真诚，只要你坦诚相待，别人也自然会有所回应。
上帝在为你关上一扇门时，一定会为你打开一扇窗，就看你愿不愿意打开它爬上去，去看到外面的风景。
爬上去，你依然是神话，爬不上去，你只能在地狱中挣扎。
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我很快乐教案（优质24篇）篇二十三
那是暑假的一天，父母都去上班了，只有我一个人在家里写作业，到了中午我的肚子饿得咕咕叫。我走到了冰箱前，发现一个黑不溜秋的方便袋，打开一看原来是西红柿，心里突然就想，爸爸一会儿回来吃饭，不如给爸爸炒一盘儿菜吧。
说干就干，我把西红柿拿到厨房清洗了，再切好，放在一边准备着。然后把鸡蛋搅拌均匀，放入油锅里边煎炒。油锅里滋滋直响，我小心翼翼地拿起铲子，生怕被油溅到。蛋炒好了，我再把西红柿放入锅里左翻翻，右翻翻，不一会儿，一盘西红柿炒蛋就做好了。样子还不错，我尝了尝，味道怪怪的，说不上哪里不好。
爸爸回来了，当他发现那盘西红柿炒蛋，高兴地对我说：“恩鑫，这是你做的吗？”我高兴地点点头：“嗯，是的。”爸爸看着盘儿里的菜，尝了一口，自言自语的说：我的儿子长大了，会自己炒菜了！虽然不好吃，但这是儿子炒的菜呀！爸爸高兴地抱住了我，我躺在爸爸的怀里，明白了，这就是快乐。
劳动是快乐的，收获也是快乐的，但是为家人做力所能及的事，是最快乐的。
我很快乐教案（优质24篇）篇二十四
我乐了：“乐乐是我们家的狗啊！”“对，麻烦您让乐乐先生接电话。”“嗬，这是那个调皮鬼，跟我捣蛋？”我说：“乐乐先生已经就寝了，有什么事我可以替你转达。”“好吧！乐乐先生订购的骨头两天后空运到，请乐乐先生亲自签收，对了，你是他们家保姆吧！”这最后一句可把我气坏了，嚷道：“你是谁？”“咚！”电话挂了。晚上11点，电话声响起：“请接鸡太太，我订购的2斤鸡蛋怎么还没送到。”……“你到底是谁？”我近乎歇斯底里。“好吧！我告诉你，我是‘何洁’。”我晕！这又是谁捣的鬼。好吧！我就老老实实的当个“愚人”吧。想到这些，我傻傻地笑了，谁说这不是难得的快乐呢？应该感谢我的这些朋友们，有朋友就有快乐，有朋友，生命才有这么多闪光点，朋友们，我愿与你们相伴到永远！那一次，我很快乐！