理想是我们无尽的梦想和追求，它给人们的生活带来了无限的可能性和希望。小编为大家收集了一些精品的理想总结范文，供大家学习参考。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇一
首先，在新媒体环境下，想要构建新型大学教育管理模式，应该树立人本教育管理理念。学生是高校教育管理的主要对象，因此应该坚持以人为本的理念，尊重学生的主体地位。具体来说，高校应该做到以下几点：第一，应该对教师进行思想教育，让教师意识到自身和学生的平等地位。第二，应该利用新媒体技术，在合适情境中对学生进行思想政治教育，促进学生的全面发展。
3.2创建网络管理交流平台。
其次，在新媒体环境下，想要构建新型大学教育管理模式，应该创建网络管理交流平台。新媒体平台是实现校园管理者和学生互动沟通的有效渠道，为了宣传高校的办学宗旨和办学理念，必须创建科学的信息平台。具体来说，高校应该做到以下几点：第一，应该依靠网络信息技术，打造新媒体平台[3]。第二，应该在新媒体平台上设置管理部门、监督部门等，发挥平台的实用价值。第三，应该在平台上举办信息交流活动，采集各方的宝贵意见，形成科学的教育管理决策。
3.3发挥媒体舆论引导作用。
再次，在新媒体环境下，想要构建新型大学教育管理模式，应该发挥媒体舆论引导作用。新媒体具有重要的舆论引导作用，大学生处在成长的特殊阶段，很容易受到外界环境的影响，为了帮助学生形成正确的思想价值观，高校应该做到以下几点：第一，高校应该利用新媒体，宣传我国社会主义的优越性，让学生坚持自身的政治立场。第二，高校应该控制网络热点事件的发展态势，以核心价值观来引导舆情方向。
3.4形成班级日常管理平台。
最后，在新媒体环境下，想要构建新型大学教育管理模式，应该形成班级日常管理平台。高校管理应该和班级日常管理相结合，只有这样才能真正提升教育管理的水平。具体来说，高校应该做到以下几点：第一，高校应该选拔优秀教师、优秀班干部，对班级进行管理。第二，高校应该采用超链接的形式，为学生提供最新信息。第三，高校应该坚持民主集中制度和少数服从多数制度，发挥民主管理的实效性[4]。
4结论。
综上所述，我国的网络信息技术水平不断提升，其与教育行业的结合日益紧密。在新媒体环境下，传统的高校教育管理模式逐渐落后于时代发展的潮流，为了促进高校发展，实现人才培养目标，应该依靠新媒体技术，形成新的教育管理模式。
参考文献：
[4]王储平.分析“刚柔并济”的大学教育管理模式构建[j].当代教育实践与教学研究,,02:48.
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇二
在各高校建设学生教育管理制度时，应当从法律的视角进行审视，尤其是在牵涉到大学上的重大利益时，学校应当及时的采纳学生的意见从而做出科学合理的决定，对学生的申诉制度、听证制度等进行完善，从而促进大学生管理制度的健全和规范。本文主要研究大学生教育管理制度建设中存在的不足，并提出大学生教育管理制度建设的完善措施。
前言。
在不断完善教育法律制度、逐步推进市场经济的背景下，各高校的办学自主权逐渐增大，所以在学校对自身制度建设进行完善和管理体制改革的推进过程中，要求各高校对有利的社会法治环境进行充分的利用，防止学校指定的校规校纪等冲突到国家的相关法律，从而构建和谐的学校管理环境，促进社会的和谐发展。
一、大学生教育管理制度建设的不足。
(一)缺乏畅通的大学生违纪处理救济渠道。
现有的法律中明确规定了大学生的合法权益在遭受某种侵害时，可以通过相关的救济渠道进行申诉。如向学校所在地的司法机关、省级教育行政部门、学生申诉处理委员会等机构提出申诉，其中向司法机构提出诉讼属于司法救济，而后两种则是行政救济。在实际中，学生在向相关部门提出申诉时，相关部门会考虑到某种利益因素，出现对学生的申诉进行敷衍和推诿的情况，直接影响了行政救济的实施效果，造成学生的合法权利得不到及时的保障。
(二)没有清晰的划分大学生违纪处理权限。
在处理学生的违纪行为时，主要依靠学生处进行处理，而某些高校还会利用学生处来处理学生的申诉问题，在这种情况下就会很容易出现管理人员关系不顺、人员构成重叠。根据教育部门公布的新《规定》得知，学生代表、教师代表、职能部门负责人、学校负责人共同组成。其中学生处和教务处等部门的负责人是职能部门负责人;分管学生工作的学校领导人员是学校的负责人。但只在实际落实的时候，处理学生违纪行为的委员会、学生申诉委员会的成员之间往往存在重叠的现象，造成很难实现学生申诉委员会的职能，尤其难以实现申诉委员会的监督职能l2l。
(三)缺乏保护大学生合法权利的力度。
对现有的高校学生管理规定进行考察可以了解到，目前大学生教育管理制度中只有较少一部分提及了学生应当享受的权利，更多的是规定了学生应当履行的义务、学校享有的管理权。制度的核心要素和内容就是义务、权利，在各部门和各环节的制度中贯穿始终，义务和权利只有相辅相成才能够充分发挥制度的作用。通常情况下学校和学生的关系是管理、被管理，其中处于弱势地位的就是学生，所以对学校的义务、学生的权利应当做出明确的规定，从而促进和谐制度的构建，实现良性运行管理制度的目标。
二、大学生教育管理制度建设的完善措施。
(一)对学生的申诉制度进行完善。
在《教育法》中明确规定了大学生在校期间具有相应的起诉权、申诉权，而其新《规定》中也对学生的`权利做出了规定，指出学生本人应当充分了解处分的结论，学生的保留意见和申诉等权利也允许拥有，而学校对于学生的申诉也应当进行认真的复查。由此可以看出学生申诉制度这项救济措施具有法律效力，是在法律法规的保障下得以有效实施的。结合各高校的实际情况来看，为了对学生的深度制度进行有效的完善，对每种决定的具体条件进行明确、对受理申诉的机关进行落实尤为重要，从而做出正确的变更决定、履行决定等。而且在执行的申诉制度的时候，学校应当自身的实际情况决定是否需要建立自身的申诉处理部门，从而为学生的申诉提供便利，同时也可以对上级申诉处理部门的压力进行分担。
(二)对学生的听证制度进行规范。
教育管理制度建设的听证、违纪学生的听证都属于学生听证制度内容。从教育管理制度建设的听证角度来看，学校的职能应当是教育者，但是实际中学校往往以管理者的角度出发制定相关的规章制度，对学生的实际需求和应用的权利过于忽视，造成制定后的制度与实际不适应，而且学生对其制度也不能够自发的遵循，甚至出现反感的情绪，在建立听证制度之后，学校相关的领导人可以及时的的采纳学生的建议、了解学生的需求，从而制定出切实可行的管理制度。从处理学生违纪听证方面来看，公开的举行听证会，在保护学生个人隐私的基础上，鼓励其他学生进行听证，从而在听证的过程中发挥教育和监督的功能，在处分的时候采纳当事学生提出的合理的意见和申辩，使学生在接受处罚之后能够自觉的对自身的错误进行改正。
(三)对原有的规章制度进行修订。
在对学校内部管理规定进行修订的过程中，应当根据《普通高等学校学生管理规定》、相关法律等进行及时的、科学的修订，在上位法的基础上坚持下位法，即依照相关的法律法规制定学生管理规定，遵循统一的宪法、规章、法律原则，以及公正和公平等原则，对学生应有的合法权益提供保障，并将法治理念和法治精神融入和落实到学校管理规定中。
三、总结。
综上所述，通过对大学生的教育管理制度建设的深入研究，从中可以了解到目前大学生的教育管理制度建设过程中存在救济渠道和违纪处理等方面的不足，对大学生教育管理制度的健全和完善起到了不利的影响，针对这种情况提出对申诉制度完善、对规章制度进行完善等具体措施，从而保障大学生教育管理制度的科学建设，充分发挥其制度，促进高校的和谐发展。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇三
以理想信念为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育，是加强和改进大学生思想政治教育的核心任务之一。
理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。无论过去、现在和将来，共同的理想都是保证革命和建设事业取得胜利的精神支柱和精神动力。
加强大学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴。当今的国际经济和科技竞争，越来越围绕人才和知识竞争展开。以人才培养为突破口，努力提高本民族的科学文化素质，培植和发展知识和科技创新能力，是实现中华民族伟大复兴的.关键所在。大学生是拥有现代科学知识的人才群体，在未来经济发展中将发挥重要的作用。他们不仅比较系统地掌握了某一方面或某一领域的现代专门科学知识，是未来知识和科技创新的主体;而且拥有较系统的现代管理科学知识，毕业后将成为各部门或单位的骨干。当代大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性。
强化大学生理想信念教育是当务之急。大学生正处于理想信念成型期，思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈。当前，虽然大学生理想信念方面主流是健康向上的，但是，伴随着经济全球化进程的日益发展，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蚀着大学生的心灵。高度重视各种消极因素对大学生理想信念的消解作用，大力强化大学生理想信念教育，不断加强马克思主义基本理论尤其是邓小平理论和“三个代表”重要思想的灌输，用共产主义理想统一思想认识，已是当务之急。
应当看到，近年来一些大学生在理想信念方面出现问题，甚至走上违法犯罪的道路，与一些地方、部门和学校对大学生理想信念教育重要性认识不足、重视不够、办法不多是密不可分的。一些地方、部门和学校面对越来越复杂的社会环境，不能形成全社会关心大学生理想信念教育的合力;学校理想信念教育实效性不强，与大学生的思想实际结合不紧，哲学社会科学的教材和教学内容滞后，缺乏吸引力和说服力;尤其是受应试教育影响，一些大学生在对待马克思主义理论的态度问题上采取实用主义态度。往往只是把理论学习的目的定位于拿文凭或考研提高考分，而不是在掌握马克思主义科学体系和精神实质上下功夫，未能牢固地树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。
社会生活环境日趋复杂。当今时代，是一个伟大变革的时代，社会环境复杂多变。改革开放在促进我国社会主义生产力发展和整个经济社会发展的同时，也带来一些腐朽、消极的东西，使我们的社会呈现出多种思想观念并存的局面;由传统农业社会向现代工业社会变革、由计划经济向市场经济变革中，我国社会经济成分、利益分配、组织形式、就业方式以及人们生活方式日益多样化;经济全球化和网络信息时代给“黄、赌、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的传播提供了便利，一些消极的、腐朽的、落后的东西沉渣泛起。这种社会生活环境前所未有的复杂性，使人们对现实政策的评判、对社会与个人前途的期望发生巨大变化。大学生是一个容易为外界感染的群体，对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强，自然更容易受到侵蚀。
独生子女性格特点独特。当前，我国在校大学生大多是独生子女，他们是在过多家庭照顾下长大的，有很强的优越感，缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练。独生子女独特的生活环境使当代大学生一定程度上存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”。一个中心就是以自我成才为中心;两个矛盾就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾，对环境高要求与自身低奉献的矛盾;三个压力就是学习、生活、就业压力。尤其是生活压力，除了部分特困生外，主要体现为一些长期养尊处优的独生子女生活自理能力弱，面对挫折和新环境自我调节能力不强。这就使得原来比较直接的“理想目标”教育，对这代大学生难以发挥作用。
在这种情况下，我们必须努力增强大学生理想信念教育的感染力。首先，要在回答热点难点问题上下功夫。当代大学生思想活跃，视野开阔，对各种问题尤其是社会普遍关注的热点难点问题兴趣浓厚。要增强教育的感染力，首先必须回答好大学生普遍关注的热点难点问题，努力提高他们学理论、用理论的兴趣。其次，要在满足成长需求上下功夫。当代大学生越来越重视个性培养和自我设计，越来越看重自我价值的实现。为此，必须热切关注大学生成长中的困惑，满足他们成长中对理想信念的需求。要在将大道理讲透的同时，将小道理讲深，让他们切实认识到理想信念教育一辈子受益，从而增强接受理想信念教育的自觉性和主动性。再次，要在营造氛围上下功夫。当前，由于信息更加公开，传播更加快捷，发泄情感的方式更加直白，大学生普遍关注的热点难点问题更加容易捕捉，思想脉搏也更加容易把握;大学生对网络的依赖性加强，给加强理想信念教育也提供了新的课题。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇四
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
今天我演讲的题目是《追求理想，风雨兼程》。
有人说，理想就是有钱、有权、有地位，住好房、开好车、享受生活。我不得不说，这是庸俗的!追求理想难道只是为了钱吗?过着行尸走肉般的生活，什么事也不去做，这不是理想。理想是在追求物质生活的同时，为人类做出更多的贡献。如果你不能成为一棵参天大树，那么你可以做一棵路边的小草，但你要做路边最翠绿、最生机勃勃的小草;如果你不能做一条大河，那么你就做一条小溪，但你要做一条最清澈、最明亮的小溪。不论你的理想多么渺小，不论你要做些什么，只要你尽力地做到最好，就是一种对理想的追求，同样也可以诠释生命的价值!
理想很宏大，看似遥不可及，但组成它的却是平时一分一秒的努力。在平时，你是时间的管理者吗?你是否让时间悄悄的从指缝中溜走了呢?你是否还在为理想中的大学努力着?是离它更近了一步，还是渐行渐远甚至放弃呢?你是否做到了入室即静，入座即学呢?你努力过吗?你的目标又实现了多少呢?遇到挫折是自暴自弃还是相信自己勇于挑战呢?如果你向曾子一样“吾日三省吾身”，每天反省这些问题，我相信你一定会实现自己的理想。
追求理想，怕的就是放弃。人的一生，不可能都是一帆风顺的，会遇到许许多多的困难和风雨，就看我们是要避而远之，还是风雨兼程。我们要用坚持去迎战人生中的暴风雨，直视生活中的困难，一步一步坚定的走下去。让理想引领我们走向成功!
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇五
理想是人生追求的目标，信念是人生的精神动力。作为当代大学生必须要求进步。并告诫我们，人生最大的空虚莫过于精神的空虚。因此，作为青年知识分子的我们，在人生追求方面，首先要追求知识与真理，这是青年知识分子最重要的追求，只有不断地求真，才能得到真正的进步;其次，在人生追求过程中，必须保持高尚的追求，要摒弃低级趣味的追求。
1.理想。
理想是一个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求，或者说是一个人所向往的或所要模仿的事物、人的主观形象。
理想是一个人追求和奋斗的目标。如当你问一名中学生的理想时，他的回答可能是，将来要成为一各科学家、或工程师、或作家等。科学家、工程师、作家就是中学生们积极向往和追求的目标和对象，这些目标和对象体现着中学生们的个人愿望，并且指引着他们前进的方向和未来。在这里，理想是与一个人的愿望相联系，是对未来的一种设想，它住往和目前的行动不直接联系。但理想与现实生活又是相联系的，现实生活中的某些对象和现象如果符合个人的需要，与个人的世界观相一致，这些现实的因素就会以个人的理想和形式表现出来，理想总是对现实生活的重新加工，舍弃其中某些成分，又对某些因素给予强调的过程，但它必须以对客观规律的认识为基础，符合客观规律。例如，电影编导在塑造一个理想人物时，这个人物既是编导对现实生活中人物的再加工、再取舍，使这个人物符合编导的愿望;但这个人物又必须符合客观规律性，与现实的生活环境相融合，否则这个人物就会成为表面上的“高大全”，实质上的“假大空”，不可能真正成为有血、有肉、有个性的典型人物。
从一个人理想的内容来看，又可以分为两大类：个人理想和社会理想。个人理想是对个人未来的设想和希望，它包括职业理想、道理理想、生活和家庭的理想;社会理想是对美好的社会制度的追求和向往。个人理想和社会理想是相互联系的，其中社会理想是处于最高层次的理想，它是理想的核心，并制约着个人理想，个人理想又是社会理想的具体体现。一个人如果没有远大的社会理想，而仅追求自己脱离社会实际的个人理想，是不符合时代精神的，也是一种低层次的理想;反之，如果仅有社会理想而没有个人理想，也是空洞的、不切实际的。
一个人的理想往往受家庭教育、学校教育和社会环境的影响而形成和发展起来。一般来说，一个人随着年龄的增长、知识的增加、视野的开阔、家庭的影响、学校的影响依次减弱，社会的影响逐步增大，而且理想的形式也存在不同的水平。我国的一些心理工作者把中学生的理想形式从认识角度分为三种发展水平：一是初级水平，即具体形象理想，这主要表现在中学低年级学生;一种是中级水平，即综合形象理想，这主要表现在中学中年级学生;一种是较高级水平，即概括性理想，这主要表现在中学高年级学生身上。也就是说中学生的年龄越大，年级越高，他们的理想层次越高。
而对于中学生理想倾向性发展水平，我国的心理工作者通过问卷、直接对话、分析研究，把中学生的理想划分为以下四种类型：
第一类：理想肤浅、模糊，没有明确的方向和目标。例如，“我对未来没有什么想法，只想自由自在的过日子”，“我以为要成为什么样的人，现在还不太清楚”等。这种心态的出现与这一阶段青少年年龄、知识与身心发展水平有关，由于思想还不成熟，再加上教育跟不上，使他们尚缺乏明确的奋斗目标。
第二类：向往和憧憬未来，但自觉性不够，有时动摇不定。例如：“家庭、老师总是鼓励我奋发图强，看到先进人物的模范事迹也受启发和鼓励，可是一遇到困难又退缩。”这一类同学思想主流是向上的，但还缺乏持久性和坚定性。
第三类：认为理想就是将来找个好职业。例如，“我将来就想上大学，找个理想的工作。”这一类同学把理想和职业联系起来，但往往又把个人的奋斗目标同国家的前途、人民的利益相分离，这就需要加强政治思想工作和人生观的教育。
第四类：具有远大的理想，把个人利益与国家的利益有机结合起来，并且能脚踏实地地去努力。例如，在很多即将毕业的高中同学中，能树立接受祖国挑选，服从祖国安排的思想。这类同学认识水平比较高，理想比较符合时代精神。
事实表明，目前在中学生中具有远大理想的同学占绝大多数，这反映中学生的主流是健康向上的。
2.信念。
信念是指一个人坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向。信念是激励一个人按照自己的观点、原则和世界观去行动的被意识的思想倾向，是一个人在长期的实践活动中，根据自己的生活内容和积累的知识经过深思熟虑所决定的努力方向和奋斗目标。
信念具有坚定感。无数的革命先烈坚信只有社会主义、共产主义能够救中国，才能使中国人民摆脱剥削和压迫，过上幸福的生活。于是社会主义、共产主义就成了他们的信仰，他们为此坚定不移、前仆后继，哪怕为此献出生命也在所不惜。革命烈士夏明翰的就义诗“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”，正是反映了这一代革命者对共产主义的信仰的坚贞不移。
信念又具有稳定感。一般来说，信念表明一个人对社会发展方向、自然规律、对一种理论观点的稳定的、长期的看法和认可，并对此表现出极大的热情和深刻的感情。一个人只有有了坚定的信念，才能使自己的个性具有主动性和积极性;缺乏信念的人，个性往往模糊不清，行动往往左右摇摆，动摇不定，容易在政治上、行动上出偏差。
在当前国际形势复杂、前苏联和东欧剧变、社会主义运动出现暂时低潮的情况下，有些人出现了“信仰危机”，对社会主义的前途和命运产生了疑问。在这种形势下，教育中学生及整个青少年一代树立对社会主义的坚定信念，自觉抑制资产阶级意识形态的腐蚀，已成了刻不容缓的政治任务。这一代中学生和青少年，也只有牢固的树立社会主义、共产主义信念，才能使他们目标正确，方向明确，行动坚定，自觉地承担起把自己培养成为社会主义事业的接班人的历史重任。
了解掌握个性倾向性的内容和知识，对当代中学生树立正确的世界观和远大理想，养成良好的个性品质，确定符合社会主义时代要求的价值观和人生观，其意义都是显而易见和不可低估的。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇六
据有关调查表明，在当前复杂的国际国内背景下，大学生理想信念的主流是好的，但是也存在着不少问题。如有学者认为，大学生在理想信念方面存在着重视物质利益，淡化理想信念，重视个人理想，忽视社会责任，重视生活理想，忽视道德理想，以及社会政治理想模糊等问题。有学者通过调查发现，在部分大学生中存在的理想信念缺失的现象，具体表现为：政治理想上，政治淡化倾向明显，主张以自我发展的观点来看待政治问题，对政治理论课教育普遍持冷漠态度，不同程度地存在对马克思主义信仰、对社会主义的信心和对共产党的信任危机。生活理想上，一味讲究吃穿，追求物质享受，艰苦奋斗精神淡化。在择偶理想上，标准世俗化。道德理想上，从注重奉献的理想主义转向注重实惠、实用和物质享受，提倡合理的利己主义，诚信意识淡薄。职业理想上，更偏重经济价值和权利价值，认为社会只是作为个人发展的现实条件存在的，社会责任感缺乏、团结协作观念较差等等。有学者形象地把部分大学生理想信念的现状概括为“怀疑主义”、“功利主义”、“虚无主义”。
(一)传播对象个性突出，主体意识强。
1、独立性和批判性强，但辨别能力薄弱。
现在的大学生大多有强烈的自我意识和自我实现的需要，但重个体，轻社会;对新鲜事物有很强的好奇心，易于接受，但缺乏自控能力，往往容易沉迷;在认知上容易接受正确的、主流的价值观和人生观，但在实际行动中往往与认知相偏离。大学生本身具有的特点，再加上其与网络和手机等新媒体朝夕相处，致使他们的思维方式、行为模式和价值观念受到了深刻的影响。
2、接受新事物的适应力强，可塑性比较高。
大学教育要“以人为本”，而对大学生进行理想信念教育的根本目的就是育人，就是要引导和帮助大学生全面发展，健康成长成才。虽然新媒体环境下，大学生会受到各类情况的干扰，但是他们接受新事物的能力也很强，只要广大思想政治教育工作者要始终把握育人这个主线，以育人为根本目的和根本任务，引导大学生学会做人，学会处事。
(二)传播方式快速便捷，打破传统理念。
不少高校的思想政治理论课教师认为，自己只要将书本知识教给学生完成教学任务就可以了。在教学中，有的教师由于缺乏学术底蕴作支撑，对马克思主义一知半解，上课时在学生面前讲不出马克思主义的“气势”。因此，部分教师在教学中阐释马克思主义的基本原理和观点时，除了按照教材作简单地讲解以外，常处于“失语”状态。再加上教学手段和方法单一，这都在一定程度上削弱了学生的学习兴趣，使学生感到马克思主义已经“过时了”。
新媒体的发展使得信息传递过程在结构上发生很大的变化，导致我国意识形态教育主体在信息传递方面权威保障的失落，在传统媒体中，如在报纸、电视、广播中信息的传播是单向的，听众一直扮演着“受众”的角色。因此信息传播者在信息传播中始终处于“统治者”的地位，信息传播者在信息传播中始终具有至高无上的权威。在新媒体当中信息的传播是双向互动的，打破了过去在信息传播过程中人为设置的壁垒，扩大了人们的知情权和参与权。海量信息所承载的.鱼龙混杂的“资讯轰炸”，快速地进入大学生的视野，虽然监管部门也采取各种手段加以制止，但碎片化的有害信息仍旧大行其道。这些不良网络信息对大学生极具诱惑力，他们自觉或不自觉地充当起“传声筒”和“扩音器”，对不良信息蔓延起到了推波助澜的作用。然而，高校和教育工作者自身改革的速度却远远落后与新媒体技术的发展，传统的对大学生进行理想信念教育的方法和手段陷入了尴尬的境地。再加上传统教育制度的落后已经远远不能适应新媒体环境下大学生理想信念教育的要求，造成了诸多大学生对理想信念的质疑，这也是当今社会面临的一个非常严峻的问题和挑战。
参考文献:。
[1]参见石磊:新媒体概论,中国传媒大学出版社,版.
[2]参见刘静:论述我国新媒体的特征及社会影响力,载湖南科技学院学报第5期.
[3]参见李建刚:高职高专思想政治理论课教学实效性的探索与思考,载重庆交通大学学报(社科版)第4期.
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇七
随着我国科技水平的不断提升，新媒体逐渐被运用到生活中，且在人们的生活、学习中起着不容忽视的作用。思想政治教育课程是一门较枯燥的课程，将新媒体运用到该课程的教学中，能有效激发学生的学习兴趣，从而提升课程教学效率。但同时，新媒体的出现也为思政教育带来了诸多挑战。因此，各高校针对新媒体带来的挑战，不断地对思想政治教育进行调整，提升新媒体环境下思想政治教育教学的有效性。
一、新媒体概述。
(一)新媒体的内涵。
学者们对新媒体的界定，可谓众说纷纭，至今仍没有定论。一些传播学期刊上设有新媒体专栏，但所刊载文章的研究对象分别有数字电视、移动电视、手机媒体、iptv等，还有一些刊物把博客、播客等列入新媒体专栏。新媒体的内涵具体是什么呢?新媒体这一概念是1967年由美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克率先提出的。学界学者对新媒体的定义是：所谓“新媒体”是与传统媒体(如报纸、广播、电视等)相对而言的，是“建立在数字技术和网络技术基础上[1](p4)”的一种新媒体形态，其主要利用信息技术、数字技术及网络技术等渠道，通过手机、电脑等终端向用户传送信息。
(二)新媒体的特征。
第一，即时性。所谓即时性，就是指消息传播的迅速性。新媒体以网络为依托，利用数字技术等传递信息，打破了传统媒体信息传递受时间和空间限制的局限，能为用户提供海量、即时的信息。
第二，共享性。通过新媒体，每个个体可以把发生在自己周围的重大事件以及有价值的资源上传到个人微博以及各大论坛社区等，使其他受众可以即时、准确地了解有关信息。
第三，交互性。在新媒体中，各个用户可以进行网上交流，探讨对相关问题的看法，加强人与人之间的社交。这一特点在很大程度上改变了传统媒体中传播客体处于被动地位的状况。
第四，个体性。新媒体迎合了人的个体差异性，不同个体可以根据自己的兴趣和需要来选择自己所需的'信息类型。
第五，开放性。开放性是就媒体环境而言的，但就媒体的开放性是以遵守各项法律法规为前提的。在这个大前提下，人们可以就一些问题充分、全面地表达自己的观点和看法。
新媒体是思想政治教育的一种辅助性工具且对其具有举足轻重的影响。但是，新媒体的出现，无论对教育者而言，还是对受教育的客体而言，产生的作用都是利弊共存的。
1.获取资源的途径更加多元化。
在传统媒体环境下，大学生主要通过教师在课堂上的讲解获取思想政治教育资源，途径较为单一，且获取内容不全面。而在新媒体环境下，各种资源共享的app不断增多，校园网站不断推出精品课程，极大地丰富了大学生获取思想政治教育知识的途径。
2.内容更加丰富化。
在传统媒体环境下，思想政治教育的内容主要源于教科书，学生接触到的知识较少且具有同一性。而随着新媒体的出现，其传播速度快和信息传播的即时性，使学生能及时获得海量的资源，这些内容集政治、经济、文化、社会等为一体，在很大程度上突破了传统教学的局限性。
3.交流平台扩大化。
新媒体的出现使师生之间的交流平台更加宽广，由传统的课堂模式走向网络，由集“一家之言”于一堂转向集“百家之言”于一堂。通过利用新媒体，思政教育教师和受教育的大学生，甚至更多、更广泛的群体都可以通过各种交流平台相互探讨，相互分享，相互吸取经验，加强了师生之间的交流。
1.大学生的价值观受到冲击。
新媒体具有开放性和交互性的特点，在新媒体环境下，大学生可以触碰到不同的价值观。由于大学生的主流价值观还处在不断发展和完善的过程中，在不同价值观的碰撞过程中，部分学生可能会受到一些扭曲价值观(如拜金主义和享乐主义)的影响，导致其做出错误的价值判断和选择。
2.教育工作者的地位和权威受到挑战。
在新媒体问世前，教师是课堂的主体，教师在学生心中的形象普遍具有权威性，大部分学生都认为认可教师的观点。然而，在新媒体环境下，大学生成为课堂主体，其可以打破时空的局限获取多种多样的信息，并利用这些信息，大学生对思想政治教育工作者的信服度、崇拜度呈现弱化的趋势，甚至会对教育工作者的观点及看法持怀疑态度。这使教育工作者的地位和权威受到挑战。
3.新媒体对教师提出了更高要求。
在新媒体环境下，教师备课的内容相较于新媒体传播的速。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇八
山东省自起，在具备条件的高校中开展学分制管理试点工作。《关于进一步推进学分制改革的通知》（鲁教高处函〔〕24号）要求进一步推进学分制改革。学分制改革是新形势下高校发展的必然趋势，遵循了高等教育发展和人才成长规律，以学生为中心，注重学生的个性塑造，有助于培养德智体美劳全面发展的高水平应用型人才，但是学分制改革也对学校心理健康教育管理工作提出了一系列挑战。
一、学分制的实施对心理健康教育模式及危机干预四级体系的冲击。
高校一般建立的是学校——二级学院——班级——宿舍四级教育和监控体系，即学校大学生心理健康教育中心——院系心理辅导员——班级心理委员——宿舍心理护航员。在这其中，学院、班级在心理健康教育及危机干预中发挥着重要作用。在学分制背景下，学生自由度增强，行政班力量弱化，辅导员对学生的了解相对减少，同班同学熟悉程度不够，班级文化较匮乏，学院心理辅导员和班级心理委员在心理健康教育及危机监控中的作用减弱。
二、学分制的实施对学生心理的影响。
1.学生从依赖到独立的不适应。
（1）自我角色的混乱按照埃里克森的人格发展阶段理论，大学生正处于自我同一性对角色混乱时期，所以青少年期的主要任务是建立一个新的同一感，即我是一个怎样的人，别人是如何看待我的，我适合做什么。这一阶段的危机是角色混乱，即面对社会新的要求感到困惑和迷茫，不知道自己该做什么。大学生本身在这一年龄阶段面临着这样一个冲突。在学分制下，学生自由选择性增强，可自主选择专业、课程。但是一些学生在之前的教育中较少接触自我认知、职业规划、人际交往、环境适应等内容，因此对于未来，对于专业，对于自身缺乏相应的思考，较难建立自我同一性，一入学面对突来的自主性，会产生迷茫、不知所措、焦虑情绪等。（2）情绪上的孤独感加剧一些外地学子首次离家来到学校开始住校生活，从对家庭的依赖到开始独立面对一个全新的环境，他们把对家庭的依赖、亲情的不舍转移到同学身上，期待在人际中获得温暖、爱和归属，但是由于学习安排、作息等方面的不一致，学生大多独立行动，孤独感比较强烈。（3）班级概念淡化带来的失落感学分制下学生自由度增加，每个学生的学习计划不尽相同。辅导员对学生的教育更多时候只能采取间接的方式对学生进行指导和帮助，不可能像之前深入了解每个学生的性格、爱好，一些学生会在心理上产生失落感，陷入彷徨和无助的境地。
2.人际交往受到影响。
（1）难以建立友好的人际关系大学时期是渴望建立亲密关系、获得归属感的时期，由于正值青春期的大学生在心理发展上需要在人际中获得尊重、信任、理解和认同，尤其是对于大一新生而言，面对一个全新的环境，他们期待在人际交往中获得温暖、爱和归属的需要，以排遣孤独和寂寞。按照社会心理学理论，接近性和熟悉性是影响人际关系的重要因素。接近的人能常常见面，有较高的交往频率，人们交往的次数与距离的远近成正比关系，两人住得越近越容易成为朋友。心理学的屡见效应告诉我们，一个人曝光率越多，此人越容易受欢迎。学分制规定下，学生可自主选择所学课程的上课时间和地点，同属一个自然班的学生上课时间和地点变得非常分散，可能更多的交往集中于宿舍成员之间，人际交往的机会相对减少，行政班力量弱化，由“行政班”到“教学班”，不利于学生间建立深厚友谊，建立同班情谊的可能性降低。（2）同伴支持减弱学分制下学生交往的机会相对减少、人际交往密度降低、人际关系疏散，学生遇到问题困惑缺乏倾诉表达对象，朋辈咨询机会相对减少，这会导致学生将问题积于心中，难以排解，继而导致其他一系列问题的出现。（3）网络社交学分制下，学生在班级面对面直接交流机会的减少，使学生在现实层面亲密关系没有得到建立，并且在网络和新媒体背景下，学生会更多地寻求网络交友。网络交友实际是在虚拟环境下进行的，不是人与人的交流，本质上是一种人与机的交往。人机交往可能暂时会满足学生交友的需要，但是由于其虚拟性和隐藏性，虽然一方面为大学生发泄不良情绪、寻求精神寄托和逃避现实生活提供了场所，但虚拟的人际从长远来看不能满足学生人际关系的需求，有可能引发一系列现实人际关系问题。
3.教学模式改革带来的压力。
学分制教学管理模式的变革会带来一些矛盾和问题，需要一段时间的完善，如课程体系不完善、选修课比例偏低、课源紧张等。学生的心理状态会受到外界环境的影响，因此在这种状况下学生可能会遇到更多的问题，增加学生的心理压力。
三、心理健康教育体系建构。
鉴于学分制改革对大学生心理健康教育工作及学生心理状态及的冲击和影响，高校迫切需要改进相关工作，构建心理健康教育体系。
1.完善高校心理健康教育及危机干预模式。
高校探索学校—学院—班级—宿舍四级教育、监控体系外的教育模式，关键在于补充之前院系管理为主的教育模式，充分发挥宿舍在心理健康教育及心理危机筛查中的基础作用。李菁、詹海提出的学院——书院心理健康教育模式值得借鉴和思考。
2.加强学业导师制。
高校要加强对学业导师制的领导、选聘和考核，学业导师需要帮助学生建立学业档案、帮助学生制定学业规划等。学生在选择专业、课程时，听取导师的建议，导师多给予讲解介绍。改革是系统工程，在中小学加大职业教育的内容，对于学生应对学分制下的选课和选专业是有益的。
3.加强学生自我意识、职业规划教育。
学分制改革下，学生的自主性更强，活力更大，也会更加迷茫，因此大学专门开设课程尤其是以理论和实践相结合的课程，加强学生对可选专业的了解、体验，自我能力特点的了解、认识。自知者明，学生了解自己的.特点，可以结合职业特点进行职业规划。
4.加强大学生心理健康教育，并在各科教学中渗透心理健康的理念。
大学生心理健康教育课程的开设是面向全体学生普及心理健康知识，提升学生心理素质的主要途径。在学分制背景下，学生会产生更多的迷茫困惑、人际问题、压力，因此通过心理健康教育课的授课，针对学生所遇到的问题，传授心理调整技能技巧，有重要的意义和价值。团体辅导、讲座、素质拓展、心理沙龙、读书会、成长小组等都可以用来提升学生的心理素质，预防心理疾病的发生。在学分制下，学生可依据自身特点和乐趣选择课程，这有助于学生利用人际中的相似性建立良好的关系。因此，在上课过程中，任课教师需要注意的是不仅仅对学生进行知识、技能的传授，同时注意对学生情感、态度价值观的培养，注重心理素质的培养，引导学生学会学习、善于交往、懂得情绪调节，建立健全人格。
5.适当开展班级活动，加强班集体建设。
学分制下行政班力量的弱化，有可能会影响学生之间的人际交往，减少亲密感，但班集体仍是学生活动的主要组织单位，在学生的学习、生活、成长中都发挥着重要教育作用。因此，学校可以通过组织有助于凝结班集体的活动、有助于人际关系建立的活动，通过心理团体体验活动，在较短时间帮助学生树立班级意识、建立同学情谊。
6.丰富学生的社团活动。
学生的品德是在活动和交往中形成的，学生的成长离不开同伴的影响，活动的渗透。学生社团及社团活动是校园文化的重要组成部分，有助于激发学生的青春活力和个性魅力，培养学生的创新精神、团体协作精神。因此，组织多样的活动，利用社团将大学生活动与兴趣联结起来，可以给学生提供联结的纽带，增加学生的社会支持系统，使学生获得归属与爱的需要。
7.成立学生帮助中心。
学分制背景下对学生的独立性和自主性要求加强，在学业上学生可能会有很多困惑迷茫，缺乏帮助者。学校可以成立学生帮助中心，让每门成绩通过者自愿报名做志愿者，有需要的同学可以来学生帮助中心进行预约，请志愿者帮助解决学业问题。学业帮助中心的建立可以帮助学生解决学业问题，同时建立学生学业的支持系统。
参考文献：
[2]何欢宝.如何开展大学生心理健康教育[j].管理观察，
[4]王晓刚.大学生心理健康与发展[m].北京：高等教育出版社，2016。
[7]瞿启发.本科生学业导师教育管理模式探讨[j].求知导刊，
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇九
为摸清当前大学生的思想状况，进而为高校的思想政治教育及相关工作提供参考素材和决策依据，我们于xx年9月份以江西科技师范学院理工学院二、三年级的本科生为对象，采取调查表的形式，以“我的理想、我的信念”为题进行了调查。
一、基本情况。
本次调查共发放无记名调查表320份，由学生私下即时填答“我的理想”和“我的信念”，当场收回，实际回收312份，回收率为97.5%。对所回收的312份调查表进行分类整理后得到的统计结果和主要反馈信息如下：
(一).有245人(占78.5%)将理想定位于事业，他们都希望将来有一个“理想的职业”，一份“满意的工作”，可以用所学的专业知识来“为人民服务”，“报效祖国”，“回报社会”，“造福人类”。其中：
1.有188人希望能在所学专业领域成为学有所成、干有所为的人才。其中：有10人希望成为科学家;有18人希望当教师，其中有3人希望当上大学教授，有1人希望当幼儿教师，“教出最好的学生”;有2人希望自己办学，有34人希望成为企业家，“为社会创造财富”，其中多人希望成为“中国的比尔﹒盖茨”;有1人希望当工人，有1人希望回乡务农，有1人只希望“做一个能为人民办一点实事的人”;有6人希望继续学业，不断深造，取得高学位;还有的希望成为军人、警察、将军、运动员、明星及各行各业的“白领”等等。
2.有14人希望能够当“官”，但目的各不相同，如：“成为政府要员，并且做一位清官，为百姓造福”，“减轻农民负担”;“成为首脑级人物，改革政要”，“解决贪污腐败问题”;“当官，让别人瞧得起”等等。
(二).有30人(占9.6%)追求的理想是钱财，他们希望“做个有钱人”，最好是“百万富翁”，或者“嫁个有钱人”、“娶个亿万富婆”，“拥有私家车、别墅”和“享之不尽的物质需要”，“让别人瞧得起”;有的是想“赚很多钱来做自己的事”，认为“有一千万就能实现自己的理想”。
(三).有13人(占4.2%)把理想定位于爱情、家庭和自认为幸福的生活，希望“和她牵手，今生共相伴”，“有情者终成眷属”，“嫁个好老公”或“娶个好老婆”，“建立一个和睦的家庭”，“成家立业”，甚至要“与心爱的人隐居山林”。
(四).有7人(占2.2%)的理想是“周游世界”，“游遍中国名山大川”和“国内的人文古迹”，“吃尽天下美味”，“成为一名旅行家”。
(五).有6人(占1.9%)的理想是“祖国繁荣富强”，“实现社会主义现代化”，“维护世界和平”，“消除压迫与剥削”，“实现共产主义”。
(六).有11人(占3.5%)的理想有些虚无缥缈：“早点毕业，早点回家”，“当一个平凡人”，做“真正的自由人”，“活得快乐就行”，“与世无争，平淡一生”，“永远年轻”。
(七).在对“我的信念”调查资料的统计整理中我们发现：凡是理想比较明确、现实者，其信念也都比较坚定、可行而有积极意义，如：“从小做起，从点滴做起”，“坚持不懈，持之以恒”，“不怕别人瞧不起，就怕自己没志气”，“行行出状元”，“爱拼才会赢”，“失去热忱的人生，犹如无油的马灯”等等;凡是理想脱离现实、虚无缥缈者，其信念也都比较含糊而消极，如：“为自己和与自己有关的人活得更好”，“我贪财，我存在”，“一切向钱看”等等。
二、综合分析。
(一).对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析，我们得出以下几个结论：
1.当代大学生对理想的思考更趋务实。他们中的大多数已经形成了求真务实的理念，不愿避开物质空谈精神、离开经济空谈政治、脱离现实空谈理想。本次调查中近80%的大学生把理想定位于他们未来的事业，其中绝大多数都是可以实现的。
2.当代大学生在追求自身价值发挥的同时，表现出了强烈的爱国思想和社会责任感。虽然本次调查中只有1.9%的调查对象直接提出了“祖国繁荣富强”、“实现社会主义现代化”，“维护世界和平”，“消除压迫与剥削”，“实现共产主义”这样的“远大”理想，但有近80%的调查对象立足现实，面向未来，在将理想定位于事业的同时，都提出了要用所学的专业知识来“为人民服务”，“报效祖国”，“回报社会”，“为百姓造福”这样一些远大的目标，体现了他们理想的崇高性，而构成了当代大学生理想的主流。
3.市场经济社会的消极因素已经渗透到部分大学生的心灵。本次调查中发现，有近10%的调查对象选择了钱财作为追求的理想，说明少数大学生的思想中，已经滋生出拜金主义、享乐主义、利已主义的稗草，出现了一定程度的理想危机。
4.少数大学生思想消极颓废，心灵空虚，不思进取。本次调查发现有4.2%的调查对象把个人的爱情、家庭的幸福作为追求的目标;有3.5%的调查对象理想虚无缥缈，无所追求。这些情况，与目前高校有些学生恋爱成风和部分学生混文凭的现实状况是相吻合的。
5.当代大学生的信念差异实质上是世界观、人生观、价值观的问题。本次调查中发现：大多数有美好理想的调查对象，都有着积极的信念，如“世上无难事，只怕有心人”，“坚持就是胜利”，“财富是智者的奴隶，蠢人的主子”，“聪明得于勤奋，天才成于积累”等等;而那些追求钱财的调查对象，他们的信念却是“人为财死，鸟为食亡”，“一切向钱看!没有钱，免谈”，“没有钱万万不能”，“唯利是图”等等。这两类不同的信念，反映出两种截然不同的世界观、人生观和价值观。
(二).基于调查资料和分析结论，联系当前高校对大学生思想政治工作和理想信念教育的实际，进一步分析其深层次的原因，我们发现：
1.近80%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念，说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的，有成效的。
2.少数大学生理想远大，但缺乏实现理想的具体目标，正说明他们对社会现实的了解还比较缺乏，对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。
3.自以为对市场经济社会现实已然了解的少部分大学生以钱财为理想，他们只看到了由计划经济体制向市场经济体制转型时期的社会难免出现的一些不公的、腐败的和丑恶的现象，而没有看到社会主义市场经济体制正朝着公平、公正、规范有序的方向发展及其与资本主义市场经济体制的本质区别，实际上还是反映出他们对社会现实的不甚了解。
4.少数大学生思想消极颓废、心灵空虚、不思进取以及混文凭、早恋等现象，从一定层面上反映出当前高校对大学生世界观、人生观和价值观教育的薄弱环节。
三.对策建议。
理想作为人对未来事物的有根据的、合理的想像或希望，具有人生目标的意义。信念作为人对现存的或可能的事物、观念等确信的看法，是实现人生目标的精神支柱。针对当前大学生理想信念的现状，根据对本次调查资料的综合分析，结合我们从事高校学生管理教育工作的实践，针对性地提出对当代大学生加强理想信念教育的对策建议如下：
(一).教书与育人相结合，在传授知识的过程中引导学生树立崇高的理想和坚定的信念。
本次调查中可以发现，大多数大学生都把自己的理想定位于未来的事业，希望用所学的专业知识报效祖国，服务社会。这种崇高的理想正是建立在他们的专业学习基础上的，由此，也使我们看到了专业教学对学生理想形成的积极影响。这就要求教师在向学生传授书本知识时，除了要教学生学会怎样做人、做一个怎样的人以外，还应注意向学生介绍本学科的最新发展和本学科领域最有成就的代表人物，特别是与所教学生联系最近的杰出人士，如最近年代的，本国的，本省的，本校毕业的，等等，以及他们艰苦奋斗的历程或典型事例，以激励和引导学生勇于踩到科学巨匠和学术先人的肩膀上去，努力探索学术的新境界，立志攀登科学的新高峰，从而树立起既崇高远大又贴切现实的人生理想，并坚定信念朝着这个目标努力奋斗。
(二).课堂与社会相结合，引导学生跳出书本，深入实践，尽可能多地接触社会，了解社会，以帮助学生设定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。可以采用下列多种形式：
1.除了常规的教学实习、见习活动以外，还应结合课程教学内容，组织学生就近到与教学内容有关的社会行业岗位去参观、访问、考察，实地了解它的社会作用和社会需求，切身体会所学专业知识的社会价值。
2.利用双休日组织学生参观各种历史的、文化的、科技的、成果的、英雄模范先进事迹等的展览，促使大学生充实精神世界，陶冶情操，提高素养。
3.用节假日组织学生参与社会公益活动，如“文化、科技、卫生”三下乡活动，社区服务活动，扶贫助弱活动等，激发大学生的社会责任感和服务奉献精神。
4.经常邀请各行各业有成就的杰出代表向大学生讲授艰苦奋斗、创业成功的奋斗历程，激励大学生坚定立志成才、报效祖国、服务社会的信念。
(三).学校评价与社会评价相结合，促使大学生理想与现实的统一。
理想的形成往往需要依据对自身价值的判断，而大学生对自身价值判断的主要依据是学校的评价，如学习成绩评分、班级鉴定和教师评语等。面对当前大学毕业生和社会用人单位双向选择的就业机制，对大学毕业生的学校的评价往往会与社会评价发生差异，即学校评价较好的毕业生首次就业时的社会评价不一定就好，也就是说他首次就业岗位的理想程度不一定比学校评价不如他的同学好。目前，这种状况确是客观存在的，加上一时还难以消除的社会不正之风如人情关系、权钱关系等对其反馈信息自然会影响到在校的大学生对学校评价的认可度和对自身价值的判断，这样，就造成了大学生混文凭现象存在的客观条件，反正“管它成绩好与差，不如有个好爸爸”。对此，要求切实改进学校对学生学业完成情况的综合评价，既要全面反映学生德、智、体等素质发展的程度，又要确切反映学生专业知识技能掌握和运用的水平，使之与社会需求紧密相联，与社会评价基本统一，以避免出现那种学校的优生在市场“滞销”的情况。这样，就能使学生在比较客观地认识到自身价值的基础上，逐步树立起立足现实而目标远大的理想。
(四).课内与课外相结合，在加强宣传教育的同时，开展丰富的校园文化体育活动。
一方面，要充分利用校园广播、闭路电视、校报、校刊以及校园网络等媒体加强对时代主旋律的宣传，用正确的與论引导大学生对时事政治和客观世界的认识，使党的路线、方针、政策深入人心，使祖国改革、开放、发展的面貌不断出现。另一方面，又要在校园中形成生动活泼、奋发向上的文化氛围，组织丰富多彩的校园文化体育活动，占领校园文化阵地，充实学生的业余时间，陶冶学生的情操，全面开发学生的能力，提高他们的综合素质。特别要注意各种活动的覆盖面，要使每一个学生都有机会参与，在用社会主义精神文明占领学生头脑，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观的基础上，激发学生积极向上的竞争精神，引燃每一位学生的理想火花。
(五).树先进与促后进相结合，努力帮助后进学生鼓起理想的风帆。
高校学生管理教育工作中最令人头痛的是后进学生。而对这部分学生的培养教育正是对我们的教育和管理的挑战，对此，我们有义不容辞的责任。既要通过树立先进典型，用榜样的力量来带动他们，又要花功夫、下大力气重点帮助他们，要注意从细微处入手，先在生活中帮助和感化他们，对他们生活和学习上的困难要重点帮助解决，尤其要注意把他们融入集体活动中，平时要格外关心，对他们的缺点错误要坚持说理开导，重在教育，对他们的点滴进步要及时发现，多多鼓励，促使他们树立进步的信心，鼓起理想的风帆。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇十
1。在全球化背景下，价值领域空前频繁的相互交流与激烈碰撞。我国在改革开放之后，加快了融入全球化的步伐，同样加剧了我国思想理论界与世界的融会与交锋。其利无须赘言，其弊便是致使价值选择的茫然甚至混乱，这对高校理想信念教育工作带来了巨大挑战。究其原因：其一，面对社会思潮多元碰撞，促使当代大学生要在多种价值判断中进行选择。这使青年学生避免了改革开放前价值选择一元化所带来的僵化，但同时又面临丧失价值选择标准的危险，我们跳出了“没有选择的标准”之禁锢，但又可能进入“没有标准的选择”之歧途。
其二，青年学生对西方现代社会思潮的认识局限。由于青年学生在理论修养与社会实践上的欠缺，面对复杂的现代西方社会思潮，求新追异成为其群体性特征，却很难认清这些思潮的本质以及马克思主义同当代西方社会思潮之间的关系。加之，在当前高校的思想政治理论课教育中，只是对马克思主义及其中国化的理论成果如何超越传统西方文化进行介绍，并没有理清这些先进理论同当代西方社会思潮之间的理论关系。没有清晰地向学生表明现代西方社会思潮的本质是什么？马克思主义是如何实现对其超越的？在理论尚未澄明的情况下，在教学实践中，也只能进行灌输式的说教，难以使学生在理想信念形成的过程中积极地进行反思与批判，难以使理想信念内化为大学生自觉的行动准则。因此，如何对西方社会思潮进行批判与借鉴是大学生理想信念教育面临的重要理论课题。
2。改革开放三十多年来，中国社会结构、经济体制与利益格局的深刻调整。改革开放以来，中国社会正在进行着深刻的社会转型，其进步意义有目共睹，但同时也伴随着种种转型的阵痛。这反映在高校中则表现为：青年学生身处精神追求与物质追求、个人理想与社会理想、近期理想与长远理想这三对矛盾的挣扎之中。从理论层面看，上述三对矛盾本身并不存在无法调和的冲突，而是辩证统一的关系。但是问题的关键在于部分青年学生对于物质利益、个人选择与现实问题的偏执与贪求，抑或是在这些矛盾的挣扎中茫然不知所措。这表面上看来，是理想信念的日益个体化与多元化，但实际上却是对这一问题偏激化或虚无化的理解。即从一个侧面反映出他们在其价值判断中，仍然存在非此即彼、非黑即白的机械思维方式，或者什么都不是的虚无主义倾向。从教学实践层面看，自改革开放以来，随着社会财富的与日俱增、个体选择的日益丰富，只是偏重于后者的说教，在很大程度上会导致其同当代大学生对于社会现实的感性判断产生某种隔膜。而如何统摄理想与现实，帮助学生对中国社会现实的认识达到理性与感性的统一，同样是当代大学理想信念教育变革的重要课题。
3。互联网时代的冲击。由于互联网对信息传播方式的革命性变化，其普及也使传统的理想信念教育方式面临着挑战。首先，网络信息传播具有开放性与便捷性的特点，这就加速了前文所述的价值观念的交流与碰撞，增加了价值选择相对主义的可能性。其次，互联网信息发布方式具有明显的去中心化、分散化倾向，也就是人人均可成为信息的发布者，并有可能得到广泛的传播。这就导致互联网海量信息中良莠不齐的价值选择标准，甚至不乏较为极端的价值判断与虚假的信息。大学生作为互联网主要的使用人群之一，一方面易接受这些混杂思想的影响，使价值判断进一步模糊化；另一方面，改变了传统理想信念教育实践中师生在教学中所处的地位。在传统教学模式中，教师往往是信息的占有者与传播者，而学生则是被动的接受者。教师作为教学的主导方，是将何为正确者传授给学生。但是由于互联网使获取信息日渐高效便捷，通过互联网学生可以轻易获得远远超过教师在短暂的课堂时间能够传达的关于某一知识的信息。教师与学生信息占有不对称关系的改变，使学生日渐由教育实践的被动接受者成为主导方。因此，教学的主要任务也由传递信息转变为甄别信息的方法，也就是说，大学生的理想信念教育既要帮助青年学生确立正确的理想信念，也使其获得树立正确理想信念的方法，不仅“授之以鱼”，还“授之以渔”。前文提及的三方面变化虽然有细节上的差别，但又存在一个共同的焦点：当代大学生在理想信念领域存在的种种问题，其深层次原因在于思维方式局限，即缺乏辩证的理论反思能力。而要培养辩证思维方式则要在教学内容与教学方式上做出适当的调整。
二、关于新时期大学生理想信念教育内容调整的探讨
1。充分利用学术界理论研究的前沿成果，适当强化对当代西方社会思潮的本质的介绍。20世纪以来的西方社会思潮以消解传统形而上学倾向为己任，其产生与发展有着清晰的历史脉络。如果说近代自文艺复兴以来兴起的理性主义，是为了消解宗教意义上的神祇、政治意义上的帝王将相，以彰显人类的理性，并以此为基础来确证人的尊严与价值，并将其视为放之四海皆准的终极价值。那么包括后现代主义在内的现代西方社会思潮就是要消解“理性主义”本身神圣的光环，即消解文化意义上的圣人圣言。在他们看来，“理性”本身已经异化为新的神祇，在理性的绝对性、普遍性、统一性的统治下，人们已经失去了独立性和丰富性与无限性的可能，甚至威胁人类存续本身。不论是人本主义将这种理性称作冷酷的、无人性的理性；还是生态主义声讨对科技理性的盲目崇拜，进而对自然进行无休止掠夺，导致生态危机等等都是这一观念的体现。不能否认现代西方社会思潮中有着深切的人文关怀和对人类现实生存危机的思考。但我们也应看到，他们在消解一切神圣形象的同时，也消解了人类对于神圣与崇高本身的追求。他们对崇高的否认也必然导致价值判断上的相对主义，甚至理想信念上的虚无主义。这既体现在现代西方社会思潮的相互激荡上，也体现在相对主义思想所带来的意义缺失、崇高失落所导致的整体迷茫之中。
2。理清马克思主义同现代西方社会思潮的逻辑关系以及如何实现对他们的超越。与现代西方社会思潮一样，马克思主义也将消解“理性主义”对人的异化作为自己的历史任务，马克思主义本身就是西方理论界对现代性进行反思的理论起点之一。但与它们不同的是，马克思主义不是以一种抽象的`“理性”反对另一种抽象的“理性”，不是以具体性对抗普遍性、以独特性对抗统一性、以相对性对抗绝对性，而是将它们统一于人类不断发生发展的实践活动中，以实践辩证法来展现主观与客观、人与自然世界、人与人类社会之间丰富的矛盾性，即“用‘现实的理性’（实践）去批判‘抽象的理性’（绝对精神），从而达到思维与存在、人与世界之间的否定性统一的辩证理解”。这样，马克思主义至少完成了对西方近代社会思潮的三个超越。
（1）近代西方社会思潮仍然用矫枉过正的态度来面对理性主义的神圣化与绝对化，在批判理性主义的同时走进了相对主义与虚无主义的误区，而马克思主义则以实践辩证法将两者加以统合，在批判它的同时，也看到这种绝对化与神圣化表征着人类对于终极价值孜孜不倦的追问，这不仅仅是人类理性的狂妄自大，也不仅仅是普遍对具体、集体对个体的吞噬；也同时是人类不断突破个体生命的有限性，以期实现整体人类的“类生命”的永恒性所做的努力，也是人类追求生存的意义、人生之价值的题中应有之义。也就是说，马克思主义既看到“理性神圣化”对人本身的宰制，也看到了其蕴含的价值追求。
（2）马克思主义在消解了“抽象理性”的神圣性后，确立了“现实理性”———实践的重要意义。因为人类的社会实践是一个时代性、历史性、生成性的过程，所以以实践为基础的人类理性及其确立的规则与规范也应具有上述特点。正如马克思将表征人类思想反思的哲学称作“时代精神的精华”而不是永恒的真理一样，人类在不断追求神圣与崇高的过程中，不断在确立时代性、历史性的真理，又不断对这一真理本身进行反思，达到人的进一步解放。也就是说我们在消解“绝对”的过程中，不断确立“相对的绝对”，这既是矛盾的又是统一的。而西方现代社会思潮在抽象的反对绝对化时，脱离社会实践的生成性，必然导致在相对多重的价值选择中徘徊而无所适从。而这相对的绝对正是时代性的理想信念的价值所在。
（3）承认社会实践的重要性，就必然要求我们不断地推进社会实践、发展真理。正如马克思所言问题的关键不在于“用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。也就是说，一个马克思主义者不仅要对反映时代精华的理想信念具有坚定的信仰，还要不断地推进我们的社会主义实践，让我们的理想信念不断丰富与完善。这也正是我党不断将马克思主义的普遍原理与中国具体实践相结合，不断将马克思主义中国化，指导中国的革命实践与社会主义现代化建设的历史经验。
三、关于新时期大学生理想信念教育方式调整的探讨
1。高校两课教师应达到对辩证思维的理论自觉。教师本身应对马克思主义以矛盾性原则、历史性原则与否定性向度为导向，以超越性和解放性为价值旨趣的辩证思维方法有较为深刻的理解。这就要求教师在教学中，首先应引导学生避免价值判断的单向度与相对主义。所谓价值判断的单向度，是指要么偏向极端的理想主义而忽视社会现实本身，要么偏向与极端的功利主义而导致崇高的缺位。而价值判断的相对主义则是指在理想与现实的挣扎之中，走向价值的虚无主义。其次，辩证思维中这一否定批判精神并不是要我们一概地反对事物，而是对一种价值观念进行前提性的批判，也就是确立这一价值观念的根基进行批判，这样有利于青年学生对其进行正本清源的思考。虽然这种前提性批判一样会导致见仁见智的问题，但这一追根溯源的思考过程本身已是一个删繁就简、去粗取精的过程。再次，这种批判不是对一种思想观念彻底的抛弃，而是我们常说的“扬弃”，既要肯定它存在的历史性价值，又要实现对其的超越。这就会使我们既不会盲从式地跟随短暂的、流行的价值风潮，也不会变成简单化的怀疑主义者。而是在不断澄明各种价值观念的过程中，始终为反思保留空间，既可以坚守自己的精神家园，又可以为人生、为社会创造更为丰富的可能性提供前提。要把握马克思主义辩证思维的真实内涵，还要避免将其庸俗化的理解为一种思维工具，而是要不仅将其理解为我们改造世界的思想工具，还视其为一种既包容通达又刚健有为的人生态度。现实的思想困惑与理想信念的动摇往往是由“人的思维与现实生存环境的矛盾结构”导致的，它体现为理想与现实、感性与理性、精神与物质、个体与社会之间巨大的矛盾张力。在马克思主义看来，要化解这些矛盾，不单纯是思想观念的问题，而是要在人类合目的性与合规律性相统一的实践之中，也就是马克思所说的“问题在于改变世界”。理想信念不可能在随遇而安的坐享其成中实现，其中的挫折与失落在所难免。这就要求我们不仅要有战胜挫折的智慧，还要有跨越困难的勇气。包容通达的人生态度，可以避免青年学生在价值选择中的偏执与迷茫；刚健有为的价值取向，可以赋予当代青年以勇于通过自身的实践创造，促成理想信念变为现实。
2。发挥学生在教学中的主体性，培养学生使用辩证思维方式进行自我批判的能力。由于理想信念教育的特殊性，要求被教育者必须对理想信念拥有坚定的内心确认，否则只是外在强加的规则，而不是理想信念本身。这就要求教师在自觉地运用马克思主义的辩证思维方式帮助学生理解、分析现实问题的同时，帮助学生运用辩证思维的方式对自己已经形成的价值观念进行自我反思批判。在这里我们可以借鉴在中西方教育史上被视作奠基人的两位思想家苏格拉底与孔子。苏格拉底在教学过程中，不断通过反问，诱导学生找出自己思维的盲点与疏漏，却基本不为学生提供确定性的真理，而通过对话使学生自己探索真理之所在。而这种通过对话而不是宣称的方式使学生达到对事物的深入认识的方法被其称作“助产术”。也就是说苏格拉底并未将自己视为真理的占有者，而是平等地通过对话帮助学生产生正确的观念。正确的观念是学生自我反思的结果，而不是苏格拉底外在的给予，因此他将自己的工作称作为“助产士”，这种对话的方式也被哲学家称作辩证法的原初形态。而这也正是孔子所说的“毋意、毋必、毋固、毋我”，即平等地与学生进行探讨。唯其如此，才能真正体现学生在理性信念的确立过程中的主体地位，将理想信念内化为自己的内心确认。同时，学生在教师的引导下对思想观念的自我反思过程，也就是不自觉地在使用辩证的思维的过程，也就是将这一思想方法内化为自我思维方式的过程。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇十一
事业常成于坚忍，毁于急躁，要坚信自己心中的理想信念，才会有所突破，有所成就。下面是本站小编为你整理的几篇精选大学生坚定理想信念的。
演讲稿。
希望能帮到你哟。
各位领导、同志们:。
大家好!
坚定的理想信念，是党员的精神动力，是党员的一种理性自觉，也是加强党的先进性建设的时代要求。
在
先进性教育。
活动中，要通过推进全党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，使我们党保持与时俱进的品质、始终走在时代前列，不断巩固执政地位、提高执政能力，以更好地完成执政使命。在这四个方面的建设中，思想建设是前提，而坚定理想信念则是思想建设的根本内容。党能否保持先进性，说到底，取决于党员和党员领导干部的思想政治素质，取决于党员发挥作用的情况。如果党员和党员领导干部没有坚定的理想信念，就不可能有良好的执政意识、执政素质和执政能力，就会削弱党的创造力、凝聚力和战斗力，也就谈不上发挥党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用。
崇高的理想信念始终是共产党人保持先进性的精神动力。在马克思主义经典作家看来，马克思主义政党不仅由无产阶级和其他革命群众中的先进分子所组成，更重要的是党的路线、纲领、方针、政策特别是理想信念符合社会发展规律，并通过全体党员高度的思想觉悟和奉献精神来体现其先进性。在我们党的历史上，毛泽东把马克思主义建党理论同我们党的自身建设相结合，探索出一条从思想上建党的成功之路;邓小平多次强调，要使全党在思想上、政治上和精神状态上有显著的进步;提出“三个代表”重要思想，指出思想理论建设是党的根本性建设、思想理论素质是领导素质的灵魂。中央在开展保持共产党员先进性教育活动的意见中指出，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，是新时期共产党员保持先进性的基本要求之一。共产主义理想和社会主义信念，是建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上的，是科学的理想信念。中国特色社会主义，符合中国国情，符合全国各族人民的利益，是中国发展、走向富强的正确道路。共产党员有了这样的理想信念，才有了立身之本，才站得更高，眼界更宽，才能更自觉地为党和人民的事业努力工作。
思想上政治上的先进性首先表现在理论上的先进性。坚持用马克思主义理论武装全党，是党员保持先进性的根本。马克思主义是科学的理论，对于共产党人来说，坚定理想信念就要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界，认识人类社会发展的客观规律。共产党员必须努力学习和自觉运用辩证唯物主义与历史唯物主义的思想武器，把理想信念建立在科学分析的理性基础之上，增强政治敏锐性和鉴别力，既要正确认识资本主义经济、科技发展的现实，又要正确认识资本主义社会的基本矛盾及其发展的历史趋势;既要正确认识社会主义事业的长期性、艰巨性、复杂性，又要充分认识社会主义制度的强大生命力和巨大优越性;既要正确认识社会主义发展过程中出现的曲折和反复，又要正确认识人类社会发展的必然规律。进入新世纪新阶段，我们党所处的国内外环境、所肩负的历史任务和党员队伍的现实状况都发生了深刻变化，这对保持党的先进性提出了新的更高的要求，也使保持党的先进性面临新的考验。特别是在当前，国际共产主义运动由于苏东剧变而处于低潮，发达资本主义国家处在经济文化上的相对强势地位。于是，有的党员理想信念动摇，在诱惑面前不能洁身自好。这归根结底，是共产主义理想和中国特色社会主义信念不坚定。在开展党员先进性教育活动中，我们要努力做到在对党的先进性建设的思想认识上有新提高，在解决一些党员和党组织存在的突出问题和影响改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题上有新进展。坚持党要管党、从严治党的方针，建立新形势下广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制，切实把先进性建设推向前进。要抓紧抓好树立坚定的理想信念这个重要环节。要教育党员认识到，实现共产主义虽然是一个漫长的历史过程，我们现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，但现在的努力以及将来多少代的持续努力，都是朝着实现共产主义最终目标前进的。为此，全体共产党员既要胸怀共产主义的远大理想，又要从社会主义初级阶段的实际出发确定现阶段的奋斗目标，扎扎实实做好当前的每一项工作。
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
我是。今天我演讲的题目是《坚定信念，超越自我》。
海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。
从某个意义上来讲，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。
下面我给大家讲一个故事：
队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水!但穿越沙漠前，谁也不能喝。”
沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。
终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。
队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”
黑人领袖马丁·路德金有句。
名言。
：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。
所以亲爱的同学们，不管你现在的成绩怎么样，不管你现在的基础怎么样，只要坚定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目标，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望!
我的演讲完毕，谢谢大家!
尊敬的老师，亲爱的同学:。
大家好。
长大后，我的职业理想不是考公务员、做老板，也不是电影明星、运动员，而是能做一名快乐的老师。
虽然权力、金钱、自由的时间和名声都能使人快乐，但是，我认为来自内心深处的自由、来自智慧的快乐才是最大的幸福。
老师是人类灵魂的工程师，面对的是求知勤奋的学生，传授的是人类的智慧结晶、文化成果，收获的知识的传播、文明的进步和满天下的学子。幸福快乐莫大于斯。
古今中外，很多圣贤大哲就是快乐的老师。两千多年前先师孔夫子最快乐的事就是学而不厌、诲人不倦，和弟子们一起研究学问、开启智慧。我们在《论语》里看不到愁烦，看到的是孔夫子发愤忘食，乐以忘忧，不知老之冉冉将至，看到的是孔夫子不惑、知天命、耳顺、从心所欲等快乐的人生境界。孟子最快乐的事也是得天下英才而教育之。
在西方，希腊大哲学家苏格拉底是一名街头教授，也是快乐的孔夫子式人物，他教导青年，却从不收取学费。亚里士多德在自己开创的学园里边散步边上课，被成为逍遥学派，康德、黑格尔、尼采也是边教学、边思考哲学的教授......
在美丽的校园、在安静的图书馆、在宽阔的教室，到处都充满学习的气息，文化的氛围，这里没有尘世的嘈杂，没有盗贼罪犯，没有衣食之忧，有的是人类心灵与智慧的家园，有的是深刻与崇高，感受到的是价值与意义。
为了能实现这一人生理想，我会加倍努力学习。让我们一起为自己的理想而努力奋斗吧!
我的演讲完毕，谢谢大家!
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇十二
现在才是应该勤奋的时候，现在才是应该战斗的时候，现在才是使自己高人一筹的时候，今日不努力，明日徒伤悲。下面是众鑫文档网小编为您推荐坚定理想信念、严守政治纪律政治规矩组织生活会前集体谈心谈话发言。
今天召开支部党员大会，是按照分局党委要求，一在召开“坚定理想信念、严守政治纪律政治规矩”组织生活会前，进行一次集中学习，二是对全体党员进行集体谈心谈话，下面就集体谈心谈话我讲三点意见。
一、党员终做到信念过硬。
坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。全体党员，要始终把坚定的理想信念作为头等大事，坚决用新时代新思想武装头脑，树牢“四个意识”，强化“四个自信”，做到“两个维护”，坚守人民立场，秉持高尚情怀。要按照中央和省市区委及分局党委的相关要求，切实深入学习习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，学习钻研马列主义哲学、共产党宣言等理论著作，进一步巩固思想基础，形成理想信念自觉，补足精神之“钙”。进而解决三观不正、境界不高、人云亦云、随波逐流等影响我们政治定力及在作风方面还依然存在的问题。
二、遵守“五个必须”，严守政治纪律和政治规矩。
党员民警严守“五个必须”要求，即：必须维护党中央权威，在任何时候任何情况下都要在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志；必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事；必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定；必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。“五个必须”是一个不可分割的有机整体。最核心的，就是必须坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威。作为公安民警同时，也要严格遵守“八项规定”和党纪党规，严守法律底线，做公正执法模范，也要做严格守法的楷模。
三、发扬党员先进模范作用，严格做到不信教不涉黑。
党员自觉按照党员标准严格要求自己，坚定理想信念、树立党性观念、恪守党的纪律；牢固树立马克思主义唯物观、加强无神论教育学习，不信教、不参与任何宗教活动绝不在任何场所宣扬和传播宗教；遵守党的纪律和法律法规，绝不参加任何邪教组织，绝不参与涉黑涉恶活动；积极倡导社会主义新文明新风尚，绝不宣扬封建迷信，不搞封建迷信活动；自觉践行党的群众路线，充分发挥党员先锋模范作用。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇十三
大二年级的同学要深入了解专业特点，认识所学专业知识结构，科学开展学业规划;要积极参加学生组织，在服务同学的过程中，提升技能，增长本事;要强化对党组织的路线、方针、政策的学习，积极参与党员先进性问题的思考，以实际行动向党组织靠拢。
大三年级的同学要扎实推进专业学习，强化专业技能的培养;要学会提出自己的观点;要懂得对自己的言行负责;要积极参与到班级建设、学院发展的活动中来，践行主人翁的责任与使命;要审视自己的职业规划，找准方向，有的放矢。大四年级的同学要积极开展择业和就业工作，树立科学的就业理念，强化专业学习和实践的同时，努力提升择业技能，早日踏上工作岗位造福社会;要心怀感恩之心，心系母校发展，在毕业阶段做到真情赋母校，祝福送师长，建议赠学弟，志向铭心底，以实际行动展示紫金优秀学子的精神风貌。
忠诚党和人民要追求卓越，争做表率，发挥榜样示范作用。建党90多年来的历史告诉我们，共产党人有着敢为天下先的魄力和能力。党的创始人之一李大钊同志曾说过：为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之人类。
我党90年来所完成的三件大事也是踏实创新、敢为人先的最好见证。作为青年学生，本就是活力与青春的象征，我们不仅要志存高远，脚踏实地，更要善于创新，敢于争先，在学习生活中充分发挥比学赶帮超的风格。尤其是青年党员同志和以志愿加入党组织为目标的优秀团员代表，更应该秉着时不待我、只争朝夕的拼搏精神，敢为人先，能为人先，在学习和实践的过程中，以不断进取的精神风貌感染周围的人，真正发挥党员青年的榜样示范作用。
同学们、同志们，让我们勇敢的肩负起时代赋予我们的责任，永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，永远保持艰苦奋斗的作风，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不动摇、不懈怠、不折腾，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，坚定理想信念，忠诚党和人民，踏实创新，甘于奉献，牢记使命，争做新时期新青年、新表率!
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大学生的理想信念论文（专业17篇）篇十四
共产主义的崇高理想和社会主义的坚定信念，是每个党员实现人生价值的崇高目标和动力。作为一名党员，我们应该如何撰写思想报告?以下是小编为大家收集的大学生如何坚定理想信念9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
各位领导、同志们:。
大家好!
坚定的理想信念，是党员的精神动力，是党员的一种理性自觉，也是加强党的先进性建设的时代要求。
在先进性教育活动中，要通过推进全党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，使我们党保持与时俱进的品质、始终走在时代前列，不断巩固执政地位、提高执政能力，以更好地完成执政使命。在这四个方面的建设中，思想建设是前提，而坚定理想信念则是思想建设的根本内容。党能否保持先进性，说到底，取决于党员和党员领导干部的思想政治素质，取决于党员发挥作用的情况。如果党员和党员领导干部没有坚定的理想信念，就不可能有良好的执政意识、执政素质和执政能力，就会削弱党的创造力、凝聚力和战斗力，也就谈不上发挥党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用。
崇高的理想信念始终是共产党人保持先进性的精神动力。在马克思主义经典作家看来，马克思主义政党不仅由无产阶级和其他革命群众中的先进分子所组成，更重要的是党的路线、纲领、方针、政策特别是理想信念符合社会发展规律，并通过全体党员高度的思想觉悟和奉献精神来体现其先进性。在我们党的历史上，毛泽东把马克思主义建党理论同我们党的自身建设相结合，探索出一条从思想上建党的成功之路;邓小平多次强调，要使全党在思想上、政治上和精神状态上有显著的进步;提出“三个代表”重要思想，指出思想理论建设是党的根本性建设、思想理论素质是领导素质的灵魂。中央在开展保持共产党员先进性教育活动的意见中指出，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，是新时期共产党员保持先进性的基本要求之一。共产主义理想和社会主义信念，是建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上的，是科学的理想信念。中国特色社会主义，符合中国国情，符合全国各族人民的利益，是中国发展、走向富强的正确道路。共产党员有了这样的理想信念，才有了立身之本，才站得更高，眼界更宽，才能更自觉地为党和人民的事业努力工作。
思想上政治上的先进性首先表现在理论上的先进性。坚持用马克思主义理论武装全党，是党员保持先进性的根本。马克思主义是科学的理论，对于共产党人来说，坚定理想信念就要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界，认识人类社会发展的客观规律。共产党员必须努力学习和自觉运用辩证唯物主义与历史唯物主义的思想武器，把理想信念建立在科学分析的理性基础之上，增强政治敏锐性和鉴别力，既要正确认识资本主义经济、科技发展的现实，又要正确认识资本主义社会的基本矛盾及其发展的历史趋势;既要正确认识社会主义事业的长期性、艰巨性、复杂性，又要充分认识社会主义制度的强大生命力和巨大优越性;既要正确认识社会主义发展过程中出现的曲折和反复，又要正确认识人类社会发展的必然规律。进入新世纪新阶段，我们党所处的国内外环境、所肩负的历史任务和党员队伍的现实状况都发生了深刻变化，这对保持党的先进性提出了新的更高的要求，也使保持党的先进性面临新的考验。特别是在当前，国际共产主义运动由于苏东剧变而处于低潮，发达资本主义国家处在经济文化上的相对强势地位。于是，有的党员理想信念动摇，在诱惑面前不能洁身自好。这归根结底，是共产主义理想和中国特色社会主义信念不坚定。在开展党员先进性教育活动中，我们要努力做到在对党的先进性建设的思想认识上有新提高，在解决一些党员和党组织存在的突出问题和影响改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题上有新进展。坚持党要管党、从严治党的方针，建立新形势下广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制，切实把先进性建设推向前进。要抓紧抓好树立坚定的理想信念这个重要环节。要教育党员认识到，实现共产主义虽然是一个漫长的历史过程，我们现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，但现在的努力以及将来多少代的持续努力，都是朝着实现共产主义最终目标前进的。为此，全体共产党员既要胸怀共产主义的远大理想，又要从社会主义初级阶段的实际出发确定现阶段的奋斗目标，扎扎实实做好当前的每一项工作。
简单地说就是相信共产主义会实现的，并且为了实现共产主义，在思想和行为方面都激励自己、约束自己。中国共产党人的理想信念，就是实现共产主义，建设中国特色的社会主义这一理想信念是中华民族五千年文化传统的延续和升华，是对马克思主义理论和对党领导下的社会主义实践的确信。具有这样的理想信念是非常重要的，这是中国革命和建设获得胜利的强大精神动力。正如邓小平同志所说，我们之所以能在非常困难的情况下奋斗出来，就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。无数革命先烈在战争年代之所以能够抛头颅、洒热血，战斗失败了，擦干身上的血迹、掩埋好同伴的尸体继续战斗，靠的就是对社会主义的向往和忠诚，尽管他们明明知道自己未必能够看到社会主义，但却坚定地相信社会主义是美好的正义事业，坚信在党的领导下一定会取得社会主义的胜利。
坚定的理想信念，是凝聚人民团结奋斗的思想基础。邓小平同志还说过，我们的最高理想是实现共产主义，在不同的历史阶段又有代表着那个阶段最广大人民利益的奋斗纲领。因此我们才能够团结和动员最广大的人民群众，叫做万众一心。有了这样的理想、有了这样的团结，任何困难和挫折都能克服。回顾历史，我们可以骄傲地说，正是凭着这种信念、这种团结，我们不仅从战争年代闯过来了，从三年困难时期闯过来了，而且经受了80年代末、90年代初国际国内的严峻考验。凭着这种信念、这种团结，不管将来有什么艰险，我们都可以成功地闯过去，以达到胜利的彼岸。坚定的理想信念，还是我们维护国家独立、保证国家安全发展的需要。我国是发展中国家，为什么在世界政治格局中能占一角?原因在于我们是独立自主的国家。为什么中国能够独立自主?最根本的是我们坚持了社会主义道路。正如邓小平同志所说，如果我们不坚持社会主义，最终发展起来也不过成为资本主义的附庸，而且就连发展起来也不容易。
树立坚定的共产主义崇高理想信念是党即党所处的环境对我们的要求。“我们是未来的党，而未来是属于青年的，我们是革新者的党，总是青年更乐于跟着革新者走，我们是跟腐朽的旧事物进行忘我斗争的党，而总是青年首先投身到忘我斗争去„„”虽然中国共产党如今已成为我国拥有人数最多的且是我国的唯一的执政党。毋庸置疑，我们党在光环的背后，也有危机感，随着国际上的一些不确定因素的日益增多，特别一些发达资本主义国家，一直想颠覆社会主义国家，实际上是在颠覆共产党的政权。所以，很多资本主义国家专门针对我国的一些情况发表了一系列有悖事实的言论，如中国威胁论。他们一直没有放弃颠覆社会主义国家的阴谋，他们把目标定在中国，想尽一切办法对付我国的政党。我们是党的接班人，所以，必须坚定不移的把我们的党建设成与时俱进、坚定自己理想信念的政党。
树立坚定的共产主义崇高理想信念是时代对我们的要求。改革开放以来，我们引进了很多国外先进的科学知识、管理经验、先进思想，但打开国门的同时，也引进了一些不利于中国发展的思想。一些反对中国共产党执政、反对祖国统一的敌对思想也时有出现，还有一些外国的腐朽的文化也侵入我们年轻一代人的思想之中。基于这些现实问题，我们又不能再次紧锁国门，逃避外来挑战，所以树立坚定的理想信念就成为一种必然要求，时刻保持慎独，坚持共产主义理想信念。
树立坚定的共产主义崇高理想信念社会对我们的要求。共产主义社会是人类美好的精神家园，作为大学生，就必须为全人类建立理想社会担负责任。伊甸园、理想国、太阳城、乌托邦、大同世界等等都是人类探究这一理想社会的构想，这些理想社会都要向我们展示精神家园的美好。但我们所要说的共产主义社会与上面的有有所不同，我们是一步步实现的，通过社会主义初级阶段逐步过渡，是基于现实基础的一种美好追求。在共产主义社会，我们人人有工作，一切都是按需分配的，虽然这些都是建立在高度发达的物质基础之上的。共产主义社会，让我们无比神往。尽管共产主义社会是人类社会最美好的精神家园，但实现共产主义这一理想社会是一个漫长的历史过程，所以我们要树立一种远大的理想信念，不要只看到当前的社会就放弃了永恒的追求，从现实问题出发，要坚定共产主义信念，最终实现共产主义的伟大目标。
1、要认真学习从思想上坚定理想信念。马克思主义不会自发地在工人队伍中产生，因此理想学习非常重要。只有从理论上弄清了为什么，思想上的问题才能从根本上得到解决。抗日战争时期，毛泽东同志曾经热切期望，我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎的实际的而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，并指出这样就可以大大提高我们党的战斗力量。江泽民同志在总结了我们党的历史和现状，也深切地指出，“无论对党还是对党的干部，理论上成熟都是政治上成熟的基础。”因此做到政治上成熟、做到理想信念的坚定，就必须认真学习。
需要学习的内容很多，包括党的路线方针政策、历史、科学知识、市场知识等，而首要的是我们党的指导思想马克思主义，尤其是发展着的当代中国的马克思主义——邓小平理论、“三个代表”重要思想强调树立共产主义的远大理想和坚定信念，同时强调共产主义只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程，要立足我国正处于并将长期处于社会初级阶段这个实际，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力„„“三个代表”重要思想既鲜明地坚持了马克思主义的社会理想，同时又为在锲而不舍的努力中朝着实现共产党人的远大理想和最终目标胜利前进指出了现实途径。“而要认真学习，就要在真信、真学、真懂和真用上下功夫。”
2、要积极实践从行动上体现。从世界观、人生观的形成过程看，主观世界的改造，必须在改造客观世界的过程中进行。同时，理想信念的实现，不能只是装在头脑里、挂在口头上，而必须落实在行动上。而这个需要每个党员落实在行动上的实践，最主要的就是全面建设小康社会的历史任务，这是能否坚定理想信念的具体表现。为此，首先要正确理解和准确执行党的各项政策。要清醒地看到，党的十六大制定的全面建设小康社会的各项政策和措施，反映了建设和改革的规律，既是实现小康宏伟目标的重要保证，又是使人民富裕、国家富强这一全心全意为人民服务宗旨的具体化，党员要深刻地理解它。同时要认识到，实现全面小康的过程中，党的政策的基本着眼点是代表最广大人民的根本利益，在统筹兼顾，使全体人民朝着共同富裕的方向稳步前进。因此，在执行贯彻政策中，既要坚持党和人民的根本利益，又要注意调动一切积极因素。其次，要发扬艰苦奋斗的优良传统。
理想信念的实现要靠艰苦奋斗，这是我党的优良传统。在当今竞争激烈的世界上，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。在社会前进、条件改善的今天，艰苦奋斗的精神没有也永远没有过时，而应随着不断变化的现实赋予其新的时代内容。
再次，要积极推进团结和稳定。团结历来同党的命运、国家的命运、民族的命运紧密地联系在一起，在严峻挑战和困难前今天尤其如此。“现代化孕育着稳定，现代化的过程却容易发生混乱。”在这一阶段，能否自觉维护团结稳定、坚持改革发展稳定的统一，是对党员包括理想信念在内的先进性的重要考验。共产党员想问题、做事情都要从团结稳定这个大局出发，在严格要求自己的同时，积极做好化解矛盾、维护稳定方面的工作，发挥党和政府联系群众的桥梁和纽带。总之，党员的理想信念要在全面建设小康社会的经济社会发展中锤炼，在三个文明建设的实践中锻冶，在推进构建和谐社会的过程中砥砺，在不断发生的理想与现实的撞击中坚定。
3、要经常反思从修养上保证。我们的古人早就倡导“自由”，毛泽东同志则把“有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著的标志之一。”希望通过总结经验提高自身，特别强调从错误和挫折中学习。强调指出：“错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯的少一点，犯了错误则要求改正，改正得越迅速、越彻底，越好。”一个政党如此，共产党员同样如此。通过总结经验以发扬成绩、检点不足以明确方向，从而明辨是非，在思想上克服或防止影响包括影响理想信念的诸多问题，自觉地坚定理想信念。历史上，我党进行的延安整风和前几年的“三讲”以及当前正在开展的保持共产党员先进性教育活动，要学习动员、分析评议和整改提高等，其中的基础性工作就是要人们“自省”、“反思”、开展自我批评。有了自觉“反思”的态度，学习中才有针对性、征求意见才能听得进、整改才能自觉和主动。所以，经常的“反思”有利于解决理想信念问题，或者说它是坚定理想信念的思想保证，抓好这一点是非常重要的。
当代大学生所面对的是一个新旧交替，科学技术飞速发展的新的历史时期，肩负着建设中国特色社会主义和谐社会的时代使命。诚然，当代大学生在新的历史时期要有所作为，理应从以下几个方面着手塑造自我，提高自我。
首先，要树立理想信念，确立自身发展的方向。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。作为当代大学生，既要胸怀共产主义远大理想，更要坚定走建设中国特色社会主义和谐社会道路的信念，积极贯彻党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，提高自身的政策理论水平和识别是非的能力，树立与社会同发展和全心全意为人民服务的观念，把自己塑造成为政治坚定、思想成熟、科学文化知识和专业知识过硬，德才兼备的合格大学生，为将来投身建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业奠定坚实的基础。
其次，用发展的眼光，正确审视社会发展与自身发展的关系。随着我国改革开放的不断深入和建设中国特色社会主义和谐社会伟大事业的不断推进，为当代大学生提供了自身发展的舞台，当代大学生要有与社会同发展的思想准备。大学生思想敏捷，善于接受新事物，有着较为丰富的科学文化理论知识和专业理论知识等方面的自身优势，然而，这些优势有待于社会实践的检验，有待于在社会实践中巩固和提高。对此，大学生应该牢固树立科学发展观，正确审视社会发展与自身发展的关系。社会发展是大学生追求自我发展的前提条件，并为大学生在实践中再学习、再提高，施展才华，寻求自我发展提供舞台;大学生的自我发展是社会发展的助力器，为加速社会发展提供必要条件，两者相互依赖、相互促进，缺一不可，共同发展。
第三，明确自身发展层次，科学规划自身发展目标。在校大学生的首要任务是努力学习和提高政治理论、科学文化知识和专业科学知识，积极参与社会实践活动，在理论与实践相结合，处理好社会发展与自身发展的关系的基础上，客观地评判自己所属的发展层次，科学规划自身发展目标。在规划自身发展目标过程中要本着求真务实的原则，既要树立为建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业承担重任的雄心壮志，向更高的发展目标攀登，又要力戒脱离社会需求、社会发展和自身发展的实际，好高骛远。
“人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。”我们相信，在以胡锦涛同志为的党中央领导下，大学生一定会以刻苦学习、报效祖国的实际行动，为实现自己的远大理想而努力奋斗。
人生必定有远大的人生理想，否则人生就会黯然失色，这种道理说起来很简单，在我们小的时候就听说过要树立远大理想，做共产主义事业的接班人。但是由于理想太远大，也就觉得它不那么重要了，甚至对人生来说可有可无的了，等人生发展到新的境界，面临着许多自我选择的时候，才感觉到人生的苍白，空虚，因无所是事而困惑，因目标低下的而自干平庸。此时再谈到要树立远大理想为时晚矣。大学生刚进大学门时，觉得新鲜而无所是事，大学的教学方法跟中学的不同，轻松自由，没有压力，全平学生自觉。当大一的学生轻轻松松度过一年后，有的惊慌时间过得太快，浪费得太多了，有得则忧哉忧哉的度过直到毕业，有许多的学生多少都有这种体会。为什么会有这种理解呢?我们每个大学生在中学读书期间都有很强的目标意识---考大学，大学考取了，目标实现了，任务完成了，进了大学门反而失去了生活的目标，或没有更高的目标可，失去了继续发展的动力。问题的根本原因还是在于没有远大理想和生活的目标。
理想是人生奋斗的总体设计，是对生活的远景规划，是人们对未来美好事物的追求，人仅仅有眼前的目标是不够的。应该有远景的规划，应该有人生的总体设计，高尔期曾说“一个人追求的理想越高，他的才能发展得就越快，对社会就也有意义”。我们国家古代也有句名言“志不强者智不达”一个人没有理想，他的聪明才智是无法得到很好的发展的。
所以，理想对人生具重要的意义，人不能没有理想，理想是人生的精神支柱，追求远大理想是实现自我价值的体现，树立远大理想，努力实现是人类的历史使命和社会责任，是人生的意义之所在。
当代大学生所面对的是一个新旧交替，科学技术飞速发展的新的历史时期，肩负着建设中国特色社会主义和谐社会的时代使命。诚然，当代大学生在新的历史时期要有所作为，理应从以下几个方面着手塑造自我，提高自我。
首先，要树立理想信念，确立自身发展的方向。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。作为当代大学生，既要胸怀共产主义远大理想，更要坚定走建设中国特色社会主义和谐社会道路的信念，积极贯彻党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，提高自身的政策理论水平和识别是非的能力，树立与社会同发展和全心全意为人民服务的观念，把自己塑造成为政治坚定、思想成熟、科学文化知识和专业知识过硬，德才兼备的合格大学生，为将来投身建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业奠定坚实的基础。
其次，用发展的眼光，正确审视社会发展与自身发展的关系。随着我国改革开放的不断深入和建设中国特色社会主义和谐社会伟大事业的不断推进，为当代大学生提供了自身发展的舞台，当代大学生要有与社会同发展的思想准备。大学生思想敏捷，善于接受新事物，有着较为丰富的科学文化理论知识和专业理论知识等方面的自身优势，然而，这些优势有待于社会实践的检验，有待于在社会实践中巩固和提高。对此，大学生应该牢固树立科学发展观，正确审视社会发展与自身发展的关系。社会发展是大学生追求自我发展的前提条件，并为大学生在实践中再学习、再提高，施展才华，寻求自我发展提供舞台;大学生的自我发展是社会发展的助力器，为加速社会发展提供必要条件，两者相互依赖、相互促进，缺一不可，共同发展。
第三，明确自身发展层次，科学规划自身发展目标。在校大学生的首要任务是努力学习和提高政治理论、科学文化知识和专业科学知识，积极参与社会实践活动，在理论与实践相结合，处理好社会发展与自身发展的关系的基础上，客观地评判自己所属的发展层次，科学规划自身发展目标。在规划自身发展目标过程中要本着求真务实的原则，既要树立为建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业承担重任的雄心壮志，向更高的发展目标攀登，又要力戒脱离社会需求、社会发展和自身发展的实际，好高骛远。
“人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。”我们相信，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，大学生一定会以刻苦学习、报效祖国的实际行动，为实现自己的远大理想而努力奋斗。
人生必定有远大的人生理想，否则人生就会黯然失色，这种道理说起来很简单，在我们小的时候就听说过要树立远大理想，做共产主义事业的接班人。但是由于理想太远大，也就觉得它不那么重要了，甚至对人生来说可有可无的了，等人生发展到新的境界，面临着许多自我选择的时候，才感觉到人生的苍白，空虚，因无所是事而困惑，因目标低下的而自干平庸。此时再谈到要树立远大理想为时晚矣。大学生刚进大学门时，觉得新鲜而无所是事，大学的教学方法跟中学的不同，轻松自由，没有压力，全平学生自觉。当大一的学生轻轻松松度过一年后，有的惊慌时间过得太快，浪费得太多了，有得则忧哉忧哉的度过直到毕业，有许多的学生多少都有这种体会。为什么会有这种理解呢?我们每个大学生在中学读书期间都有很强的目标意识---考大学，大学考取了，目标实现了，任务完成了，进了大学门反而失去了生活的目标，或没有更高的目标可，失去了继续发展的动力。问题的根本原因还是在于没有远大理想和生活的目标。
理想是人生奋斗的总体设计，是对生活的远景规划，是人们对未来美好事物的追求，人仅仅有眼前的目标是不够的。应该有远景的规划，应该有人生的总体设计，高尔期曾说“一个人追求的理想越高，他的才能发展得就越快，对社会就也有意义”。我们国家古代也有句名言“志不强者智不达”一个人没有理想，他的聪明才智是无法得到很好的发展的。
所以，理想对人生具重要的意义，人不能没有理想，理想是人生的精神支柱，追求远大理想是实现自我价值的体现，树立远大理想，努力实现是人类的历史使命和社会责任，是人生的意义之所在。
理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。
中国共产党是一个先进的政党，这就要求了党成员的先进性，要求入党人员发挥先锋的模范作用。所以大学生党员需坚持高尚的理想信念，这样大学生党员才能成为一名合格的共产党员，才能更好的社会主义现代化事业而服务。
大学生党员确立高尚的理想信念首先应当确立科学的理想信念。当代大学生党员应当确立马克思主义科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想，是由马克思主义严密的科学体系，鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的，是中国人民长期探索的历史选择，中国共产党人坚持把马克思主义的基本原理同中国革命、建设和改革的具体实践相结合，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，不断成为了坚定共产主义远大理想的理论前提。当代大学生党员只有确立马克思主义的科学信仰，才能深刻认识人类社会的发展规律，把个人理想信念与社会理想信念统一起来，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
其次，大学生党员确立高尚的理想信念应当树立中国特色社会主义的共同理想。
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。随着社会主义市场经济的深入发展，我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。这必须要有一个能够代表广大人民根本利益，为社会各个阶层广泛认可和接受、能有效凝聚各个方面智慧和力量的共同理想。当代学生党员只有拥有社会主义共同理想，才能正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道理、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。
再次，大学生党员实现高尚的理想信念应当进行社会实践。勇于实践、艰苦奋斗是实现理想信念的根本途径。理想必须通过实践才能转变现实。历史上。凡有成就，其渊博的知识、卓越的才能、闪光的智慧、不朽的业绩，多是从艰苦奋斗中得来的。艰苦奋斗史成就伟业的不可或缺的条件。我们党靠艰苦奋斗起家，我们的事业靠艰苦奋斗发展壮大，我们的幸福生活也靠艰苦奋斗去开创、去实现。当代大学生党员要把吃苦，勇于奋斗的精神落实到现实生活中。在学习上，刻苦钻研。不畏艰难，孜孜不倦地学习理论和专业知识，不断提高思想道德和专业知识水平;在生活上，提倡艰苦朴素、勤俭节约的思想和生活作风;在工作上，奋发图强。不怕困难。不畏艰难。努力完成各项任务。践行艰苦奋斗精神。是大学生党员实现高尚理想信念的根本途径。
所以，大学生党员确定高尚的理想信念应当确立科学的理想信念，树立中国特色社会主义的共同理想，应当进行社会实践。
理想信念对大学生党员如此重要，那么大学生党员的理想信念又受到哪些因素影响呢?经过科学研究证明，理想信念受到这些因素的影响：1.多元化的思潮带来的冲击随着改革开放的进一步深入，涌现出各种各样的思潮，如经济全球化的思潮，自由主义思潮，个人主义思潮，科学主义思潮，民主社会主义思潮，经济私有化思潮，指导思想多元化思潮，政治多元化思潮，淡化意识形态思潮，否定人民奋斗历史的历史虚无主义思潮等等。
这些思潮或多或少打上了资产阶级意志的烙印，代表者资产阶级的利益和要求，适应于资本主义社会，与社会主义的意识形态显得格格不入。这些思潮通过各种载体如商品、语言、媒体、艺术等等表现出来，在这种满世界充斥着各种思潮的氛围里，许多大学生党员的理想与信念受到了冲击，没有政治经验和深厚理论功底的他们不可能对每一种社会思潮从理论上进行理智和正确的分析，相反却很容易被思潮所携带的表面现象所迷惑，进而对共产主义理想和信念产生怀疑。
2.世界格局的变化带来的冲击。
一是政治格局的变化带来的冲击。从上世纪九十年代苏联的解体标志着旧的政治格局已经崩溃，旧的格局的解体同时也标志着社会主义阵营在斗争中的暂时失败。一方面由于以美国为首的资本主义在政治、经济等方面的强劲发展以及社会主义国家在改革和发展中所遇到的挫折形成鲜明对比;另一方面由于十多年来新的世界格局还未形成，世界正处在新旧格局交替的过渡时期，并且由于此次世界格局转换也比以往历次世界格局转换复杂得多，需要较长时间完成，目前发展势头还很不够明显。
所以，大学生党员可能在两种制度的现实对比中动摇共产主义的理想和信念，也有可能由于新的世界格局形成的长期性或暂时朝着有利于资本主义的方向发展而产生政治信仰的迷茫和缺失。二是经济格局的变化带来的冲击。参与经济全球化是新世纪中国发展的必然选择，但经济全球化不是一顿免费的午餐。主导这一进程的西方发达国家，出于“西化”、“分化”中国的图谋，必定在经济全球化的背后，极力兜售他们的政治观点、价值观念、文化传统。在雄厚的物质基础支撑下的西方文化极易在两种思想体系的交锋过程中抢得先手和市场，其中的许多糟粕必然对我们党内的思想产生消极的影响。大学生党员思想活跃，具备较高的文化素质，因而容易到西方的政治观点、价值观念、文化传统，在广泛的接触中容易动摇的迷失理想和信念。
3.国内改革带来的冲击。
党的十一届三中全会以来的20多年，伴随着改革开放和社会主义市场经济不断发展的进程，我国经济、政治和社会生活的各个方面都发生了复杂而深刻的变化。经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化趋势日趋明显。“四个多样化”对中国社会的发展产生了极其深远的影响。“四个多样化”显示了我国社会的生机和活力，人们在精神上和行为上从被动走向主动，从务虚走向务实，从保守走向创新。
但是在“四个多样化”的影响下也容易滋生自由放任、分散无序的现象。在意识形态领域表现为多种思想观念相互碰撞，矛盾错综复杂。这种变化反映到人们的头脑中来，必然引起人们精神世界的深刻变化，这些变化主要表现为：自主独立的意识不断增强，发展个性的要求更为强烈;思想、行为上选择的要求不断增长;思想始终处在变动过程中，思想的变化频率加快，变化的幅度加大，变化的趋向复杂;思想差别更加参差不齐。新时期人们思想活动呈现的这些新特征表明，人们的思想出现了向积极和消极两个方面变化的可能。
由于我们党制定和执行的是符合“三个代表”要求的路线、方针和政策，因此，人们思想变化的趋势主要的方面是积极向上的，这为我们抓好新时期党的思想理论建设提供了必要的条件。与此同时，我们必须看到，改革开放过程中出现的一些问题也对人们的思想产生了消极的影响，市场经济的负面效应使我们党的思想建设面临严峻的挑战和考验。
4.社会生活的不协调带来的冲击。
一是国内各种利益群体及其利益关系的剧烈变动。一方面，高收入的社会阶层已经形成，这些人占有着相当数量的社会财富;另一方面，社会贫困阶层仍存在，大量下岗工人甚至连基本生活都得不到保障。而这两个社会阶层中都有许多党员。社会地位差距的扩大必然加剧已经存在的价值观念多元化的格局。二是腐败现象高发蔓延的态势难以遏制。
受各种因素的影响，我国目前的腐败现象在发案频率、涉案金额、人员层次等方面呈现出越来越高的趋势。党内的腐败分子往往是从思想上出问题开始的，由于他们大多是党内和社会上有一定影响力的领导干部，一旦形成一定规模，必然反过来对我们党的价值观念产生巨大的销蚀作用。也对广大学生党员产生了巨大冲击，近几年出现了一些高等学校的学生党员不毕业就下海捞钱，或利用自己所学的知识去搞一些违法活动去捞取金钱的不正常现象。
那么面对这些影响，我们应该采取什么措施来面对呢?我认为应该加强大学生党员理想信念教育的对策。1.应当注重大学生党员理念教育的政策2.应当拓宽渠道，结合实际，加强社会实践教育3.应当提高认识，加大投入，加强思政队伍建设4.总结经验，摸索方法，加强管理制度建设。
大学生党员是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，肩负着人民的重托，历史的责任。所以大学生党员只有确立好崇高的理想信念才能成为一位合格的党员，才能迎高潮而快上，乘顺风而佣金，将压力变为动力，更好的为祖国的伟大事业而奋斗!
党的十八届六中全会是我们党在全面建成小康社会关键时刻召开的一次具有里程碑意义的重要会议,全会突出了全面从严治党这个时代主题。学习贯彻十八届六中全会精神，坚持全面从严治党，对青年学生党员来说就是要坚定理想信念，充分发挥党员的先锋模范作用，努力践行“两学一做”。这是落实全面从严治党的基础，也是学生党员成长成才的基点。
党的十八大以来，习近平总书记就理想信念问题先后作出一系列重要论述，指出理想信念是共产党人的灵魂和命脉，是安身立命之本，是精神之“钙”，是好干部第一位的标准，是党员干部站稳政治立场、抵御各种诱惑的决定性因素。在纪念红军长征胜利80周年大会上习近平指出：“长征是一次理想信念的伟大远征”。他对走好今天的长征路，提出了“六个必须”，第一条就是坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，为崇高理想信念而矢志奋斗。十八届六中全会，习近平再次强调，理想信念是共产党人的精神支柱和政治灵魂，是保持党的团结统一的思想基础。中共中央《关于新形势下党内政治生活的若干准则》共十二条，第一条就是“坚定理想信念”;《中国共产党党内监督条例》指出党内监督的主要内容有八个方面，第一条就是“遵守党章党规，坚定理想信念，践行党的宗旨，模范遵守宪法法律情况”。这些重要论述为当代中国共产党人胸怀共产主义远大理想、坚持和发展中国特色社会主义，注入了强大的精神力量，指明了正确的前进方向。青年时期是理想信念的培育期、成长期，坚定理想信念，不仅对做合格党员有重要的现实意义，而且对个人的成长发展至关重要。
1.理想是人的本质力量的观念展示。人的本质力量是人作为主体对客体对象存在的一种能动性关系，正如马克思所揭示的，“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量”，“我的本质力量作为一种主观能力自为地存在着”。这种从潜在到实在的展示过程，是基于人在观念中对自身未来发展状况的一种构思和设想，这正是理想的实质所在，理想始终与人的意识活动同步发展。理想的确立过程是一个对生活、对社会、对他人认识的过程，更是一个对自己认识的过程。只有找到理想目标，才会有人生的方向。
2.理想信念是人生的精神支柱。理想信念对人生的吸引力和凝聚力，是内在的、强大的、持久的。理想是目标方向，信念是意志和定力；理想指引人生方向，信念决定事业成败。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业，创造奇迹。相反，“没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’”。习近平指出，一些党员干部之所以出现这样那样的问题，说到底是因为缺乏理想、缺少信仰、迷失精神。坚定理想信念，是提高党员素质、增强党性修养的基础，是建设高素质干部队伍的第一要务，是青年大学生成长成才的关键。
3.理想信念带来人生的幸福体验。理想信念最根本的价值在于增强人们的价值感和幸福感。因为拥有真善美的人生理想是人区别于动物的本质规定，对理想的执着追求过程就是个体以人的方式完成和印证自己的过程，这一过程开拓了人的新生活，超越了人的有限性，因此，它必然是崭新的、有活力的、激动人心的，这就是人生幸福的真实体验。它可以保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫。
1.重在科学理论的武装。
习近平指出，“崇高信仰、坚定信念不是高不可攀的，但也不会自发产生，要炼就金刚不坏之身”，必须用科学理论武装头脑，学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，不断培植我们的精神家园。
大学生思想活跃，但也容易受各种思潮、观点所影响。在学习理论时，常常面临理论与实践两张皮的尴尬，就像网友讲的“理论很丰满，现实很骨感”；另一方面，西方一些理论极具冲击力和迷惑性，常常使人有“乱花渐欲迷人眼”的感觉。我这几年参与校内外项目课题评审、审阅博士硕士论文，有一个明显的感觉：研究中国的问题、论述中国的主张，西方的理论用得很多，缺少的是中国思想文化、中国化的马克思主义理论。这些问题之所以产生，关键在于理论武装功夫不到家，掌握理论不够彻底。
2013年习近平在同各界优秀青年代表座谈时告诫青年同志，要把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上。这“三个建立”，既深刻揭示了共产党人的精神信仰与寄情上帝、托付来世的西方宗教信仰的本质区别，也为青年强化理论学习、树立远大理想指明了正确路径。
所谓“把理想信念建立在对科学理论的理性认同上”，就是要深入学习中国特色社会主义理论体系，搞清楚马克思主义、共产主义与中国特色社会主义之间的逻辑关系，搞清楚中国特色社会主义与前苏联僵化的社会主义、西方新自由主义、欧洲民主社会主义之间的本质区别，看清世界大多数国家搞资本主义仍然摆脱不了贫穷动乱的现实，看清西方资本主义强国不甘中国崛起、弱我遏我分化我的不良用心，看清中国用几十年走完西方几百年现代化进程的伟大成就，从而在内心深处真正认同中国特色社会主义，真正理解中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。
所谓建立在“对历史规律的正确认识上”，就是要深入学习研究党史、国史、人类社会发展史，把历史作为理想信念最好的营养剂，正确认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，看清浩浩荡荡的历史大势，知道“历史是怎样走过来，又将怎样走下去”，做到既不犯历史激进主义的急躁病，也不犯历史虚无主义的幼稚病。
所谓建立在“对基本国情的准确把握上”，就是要运用好马克思主义立场、观点、方法，正确认识“四个没有变，即我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变、我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变、我国经济社会持续发展的总态势没有变，从而准确把握我国发展的重要战略机遇期和自身所处的历史方位。
对于大学生来说，有了科学理论的武装，就能在变化的世界面前、在激荡的思潮面前、在泥沙俱下的社会现象面前做到稳重自持、从容自信。
2.重在高尚品格的涵养。
理想信念是高尚品格的精神内核，高尚品格是崇高信仰的人性化具体化。总书记讲：养大德者方可成大业。这里的大德，就是高尚的品格和情操。对大学生来说，涵养两种品格至关重要。一是要涵养修齐治平的家国情怀。几千年来，中国的知识分子始终把个体价值的实现与国家民族的命运紧密相连，把国家和民族的梦想当作自身的梦想。大学生就应该有这种“以天下为己任”的家国情怀，有那种“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”的生命热情。二是要涵养责任担当精神。总书记特别指出，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。上世纪初青年毛泽东在湘江边上慷慨誓言：“天下者我们的天下。国家者我们的国家。社会者我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”正是这样一种舍我其谁的担当精神，凝聚起了改变中国命运的强大力量。当前，党和人民事业发展面临许多前所未有的挑战，我们要时刻准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。赢得这场斗争，需要青年一代怀有对党的忠义和勇于担当作为的气魄。
3.重在艰苦环境的磨砺。
一个人要成为彻底的马克思主义者、成为真正纯洁的共产党员是极其不易的，需要经过长期的艰苦努力。总书记讲，没有远大理想，不是合格的共产党员；离开现实工作而空谈远大理想，也不是合格的共产党员。理想信念的确立，最终要在实践的磨刀石上磨一磨。1969年，青年习近平从北京到陕北的延川县梁家河大队插队落户，给了他很大锻炼。他在《我的上山下乡经历》一文中写道：“基层的艰苦生活，能够磨炼一个人的意志，而后无论遇到什么困难，只要想到在那艰难困苦的条件下还能干事，就有一股遇到任何事情都勇于挑战的勇气，什么事情都不信邪，都能处变不惊，克难而进”。对今天的大学生来说，在艰苦环境中经受磨炼，就是做到：一要勇为，在社会、群众实践的大学校里经风雨、见世面，受锻炼、长才干。二要实干，脚踏实地、扎扎实实完成每一份功课、做好每一项工作。
4.重在批判方式的自省。
总书记讲，一个人战胜不了自己，制度设计得再缜密，也会“法令滋彰，盗贼多有”，并告诫青年要做到“吾日三省吾身”。理想信念的坚守，需要这种批判式的自省——在灵魂深处时常拷问自己：信念上有没有出现“洼地”，精神上有没有萎靡不振，学习和工作上有没有消极懈怠？理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。审视一些腐败干部的落马轨迹，不难发现，“理想信念的滑坡”有两个共同的规律：其一，都是从小节开始，没有防微杜渐；其二，都有一个积累的过程，不知不觉中丧失了信仰的高地。当代青年大学生反省自己的标准和参照系就是总书记讲的四个能否“能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命”。这四个能否就是我们青年大学生三省吾身的一把标尺。
当代青年大学生正赶上实现中华民族伟大复兴中国梦的最好时代，只要胸怀远大理想、坚定理想信念，脚踏实地，从现在做起、从自己做起、从一点一滴做起，拼搏进取、勤奋有为，就能在中华民族伟大复兴的事业中写下“到中流击水，浪遏飞舟”的人生诗篇，为我们党的建设、为四个全面战略的实现做出自己的贡献！
习近平总书记曾在许多重要场合谈到坚定理想信念，这对党的建设、领导干部修养和民族精神的塑造等多个方面都有极强的针对性和指导性。比如，习近平同志在十八届中央政治局第一次集体学习时就提出：理想信念是共产党人精神上的“钙”。这句脍炙人口的精彩比喻，深刻揭示出理想信念之于共产党人的内在关联。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就可能导致政治上变质、精神上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。
当代大学生所面对的是一个新旧交替，科学技术飞速发展的新的历史时期。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，中国特色社会主义宣传教育能否融入学校教育，当代大学生能否坚定理想信念，不仅关系到中国特色社会主义的现实境遇，而且关系到未来命运。
同学们都是21世纪的大学生，应当树立伟大理想信念，为建设中国特色社会主义事业而努力，为实现共产主义而奋斗。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。当代大学生，应当为理想信念洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一路艰辛，在理想信念的指引下乘风破浪，奋勇前进。
大学时代，正是人生风华正茂之际，远大的理想和崇高的信念将帮助当代大学生确立自己的目标，增加自己的勇气和信心，使内心没有缺失感，让有为青年扬起生命的风帆，开辟和探索人生新的航程。理想信念是人生的精神支柱，是成就事业的动力。这虽然是一个老生常谈的话题，却也是我们一生永恒追求和探寻的主题！
一
要树立远大的理想信念，确立自身发展的方向。作为当代大学生，既要胸怀共产主义远大理想，更要坚定走中国特色社会主义道路的信念，把自己塑造成为政治坚定、思想成熟、科学文化知识和专业知识过硬，德才兼备的合格大学生。
同学们要坚定对中国共产党的信任，党的领导是社会主义取得胜利的关键，坚定走中国特色社会主义道路的信念，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。只有紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围才能将自己的理想与中国特色社会主义事业联系在一起，坚定了中国特色社会主义道路的信念才能够自觉按照党和人民的要求为人、学习、做事，健康成长成才。
二
将立志高远与始于足下相结合。立志当高远，立志做大事，同时立志需躬行。志当存高远就是放开眼界，不满足于现状，也不屈从于一时一地的困难和挫折，更不要斤斤计较个人私利的多与少、得与失。当然，雄心壮志只能建立在踏实的基础上，“雄心壮志需要有步骤，一步步地，踏踏实实地去实现，一步一个脚印，不让它有一步落空”。
三
正确对待实现理想过程中的顺境和逆境。在逆境中孤而不堕，逆境的恶劣环境，对于挑战者而言，可以磨练意志、陶冶情操。在顺境中不骄不躁，应高潮而快上，乘顺风而勇进，抓住时机不断丰富与完善自己。当代青年大学生是祖国未来的蓝天，我们必须从当下做起，坚定伟大祖国的共同理想和信念的同时，树立切合自身特点的理想，为自己的梦想找到最佳归宿。
理想信念对人生具重要的意义，人不能没有理想信念，理想信念是人生的精神支柱，追求远大理想信念是实现自我价值的体现，同学们应当树立远大理想，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗！
大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，中国特色社会主义宣传教育能否融入学校教育，当代大学生能否坚定理想信念，不仅关系到中国特色社会主义的现实境遇，而且关系到未来命运。
同学们都是21世纪的大学生，应当树立伟大理想信念，为建设中国特色社会主义事业而努力，为实现共产主义而奋斗。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。当代大学生，应当为理想信念洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一路艰辛，在理想信念的指引下乘风破浪，奋勇前进。
大学时代，正是人生风华正茂之际，远大的理想和崇高的信念将帮助当代大学生确立自己的目标，增加自己的勇气和信心，使内心没有缺失感，让有为青年扬起生命的风帆，开辟和探索人生新的航程。理想信念是人生的精神支柱，是成就事业的动力。这虽然是一个老生常谈的话题，却也是我们一生永恒追求和探寻的主题！
一、要树立远大的理想信念，确立自身发展的方向。作为当代大学生，既要胸怀共产主义远大理想，更要坚定走中国特色社会主义道路的信念，把自己塑造成为政治坚定、思想成熟、科学文化知识和专业知识过硬，德才兼备的合格大学生。
同学们要坚定对中国共产党的信任，党的领导是社会主义取得胜利的关键，坚定走中国特色社会主义道路的信念，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。只有紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围才能将自己的理想与中国特色社会主义事业联系在一起，坚定了中国特色社会主义道路的信念才能够自觉按照党和人民的要求为人、学习、做事，健康成长成才。
二、将立志高远与始于足下相结合。立志当高远，立志做大事，同时立志需躬行。志当存高远就是放开眼界，不满足于现状，也不屈从于一时一地的困难和挫折，更不要斤斤计较个人私利的多与少、得与失。当然，雄心壮志只能建立在踏实的基础上，“雄心壮志需要有步骤，一步步地，踏踏实实地去实现，一步一个脚印，不让它有一步落空”。
三、正确对待实现理想过程中的顺境和逆境。在逆境中孤而不堕，逆境的恶劣环境，对于挑战者而言，可以磨练意志、陶冶情操。在顺境中不骄不躁，应高潮而快上，乘顺风而勇进，抓住时机不断丰富与完善自己。当代青年大学生是祖国未来的蓝天，我们必须从当下做起，坚定伟大祖国的共同理想和信念的同时，树立切合自身特点的理想，为自己的梦想找到最佳归宿。
理想信念对人生具重要的意义，人不能没有理想信念，理想信念是人生的精神支柱，追求远大理想信念是实现自我价值的体现，同学们应当树立远大理想，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗！
大学生是国家的未来，民族的希望，承载着父母及老师的殷切期望，大学生在大学四年应树立崇高的理想、坚定的信念，这将指引青年学生走向成功，开创美好未来。
崇高的理想信念是人生的支柱和前进的灯塔，它是一种强大的精神力量，能激发人的主动性、创造性，鼓舞人的斗志，振奋人的精神，具有巨大的能动作用。理想信念的教育直接关系到能否培养出社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。
辅导员在大学生思想政治教育工作的第一线，对大学生成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育工作能否进一步改进和加强，大学生能否健康成长。辅导员在大学生的日常工作中应坚持“严格要求学生、真心关爱学生、公正对待学生”的原则，做好“一切为了学生、为了一切的学生、为了学生的一切”、“想学生之所想，急学生之所急”。
辅导员，拥有教师和干部的双重身份，是大学中与学生接触最多的老师，辅导员的一言一行都潜移默化的影响着学生，如何通过自己的努力让学生具有坚定的理想信念，这是辅导员最为关心的问题，下面本人将结合自身的工作经验谈一谈自己的感受：
辅导员应树立正确的世界观、人生观和价值观，有理想、有追求，爱岗敬业，在平时工作中默默奉献，从而实现自己的人生价值。我们要有坚定的理想信念，不好精神之钙，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想及科学发展观相关内容，深刻领会习近平总书记的系列讲话精神，用理论来武装自己的头脑，便于我们更好的开展思想政治教育工作。
大学校园里经常会开展各类竞赛及文体活动，为了引导学生树立正确的理想信念，我们应多开展一些和理想信念教育相关的讲座及活动，如：开展理想信念教育的专题系列讲座；举办理想信念相关内容的演讲比赛、辩论赛、知识竞赛；以理想信念为主题的大型文体活动等，让学生真正的参与到这些活动中，逐步了解树立坚定理想信念的作用，对自己以后人生的价值，这样学生便会考虑自己的理想、抱负，通过自己四年的努力逐步实现自己的人生理想，进而实现自己的人生价值，做一个对国家、对社会有用的社会主义合格的接班人。
大学生入学初的第一次班会很重要，我们要抓住这次机会，让每个学生谈谈自己的理想，四年怎样通过自己的努力实现自己远大的理想，并根据学生的理想而给每个学生确立实现理想的阶段目标并制定阶段的学习计划，让学生真正明白四年该做些什么，每个学期该完成哪些学习任务。辅导员要经常督促学生去按计划实施，鼓励学生朝着自己的目标前进，让学生的大学时代过得充实，树立坚定的理想信念，圆满完成自己的大学生活，实现自己的人生价值。
辅导员应用真心来爱学生，感悟学生的大学生活，真正成为学生的良师益友，用心拉近彼此距离，走进学生内心世界。只有建立这种亲密的师生关系，学生才会敞开心扉，愿意与自己的辅导员沟通，才会把辅导员当成无话不谈的好朋友。只有这样，学生才会觉得辅导员能够设身处地的为学生着想，从而开始信任自己的辅导员。只有这样，为学生亲身指定的计划和目标才会更好的落实，才能促进学生更快的成长，实现自己的人生价值，实现自己的崇高的理想。
辅导员在大学生成长的过程中起着至关重要的作用，希望通过我们自身的努力培养出优秀的大学生，成为国家的栋梁之材，为伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇十五
理想信念是一个老话题，也是一个不断深化认识的问题。在20xx年参加“五四”优秀青年代表座谈会时指出：“理想指引人生方向，信念决定事业成败，没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’”。对此，我们要有深刻的认识，特别是我们从事外事侨务工作的同志，由于工作对象大都是国际友人、华侨华人、归侨侨眷、领导出访、领事保护等工作，如果我们某一同志的理想信念出现问题，精神上真的缺了钙，损坏的不仅仅是个人和单位的形象，甚至会给国家形象和尊严抹黑。因此广大党员、机关的同志，要针对社会上出现的一些新情况新问题，带头提高认识，深入思考，坚定理想信念，始终不渝的坚守中国共产党的精神家园。
理想信念是人生的支柱和前进的灯塔。确立了崇高的理想信念，就有了正确的方向和强大的精神支柱，就能抵御各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人的先进性，矢志不渝地献身于伟大的事业而不畏任何艰险。
永不动摇信仰，努力提高马克思主义理论水平，不断强化科学理论武装。科学理论武装越彻底，理想信念就越坚定，思想就越敏锐，行动就越自觉。坚持对马克思主义的信仰，是共产党人的崇高追求和强大精神支柱，是共产党人的政治灵魂，也是共产党人的政治本色。坚定理想信念，就是要把学习马克思主义的基本理论同深入学习系列重要讲话精神结合起来，真切理解其信仰追求，真实体会其理论关切，真心领悟其百姓情怀，自觉用中国特色社会主义理论体系来武装头脑、指导实践、推动工作、应对挑战。
永远牢记党性，牢固树立正确的党性立场，不断增强党性修养。党性修养是共产党员的立身之本，是共产党员的本质属性的内化，也是共产党员自律和自勉的统一。加强党性修养，必须明确政治方向，站稳政治立场，严守政治纪律，努力做到理论上清醒、政治上清明、作风上清正，切实解决好世界观、人生观、价值观这个总开关问题，自觉抵制错误思想和腐朽思想的侵蚀，始终保持共产党员的政治本色，永葆信念坚固、意志笃定、方向清晰。
永不触碰底线，明底线方能知敬畏。在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调，要“把做人做事的底线划出来”。作为党的领导干部，必须有严格的自我约束，有明确的责任感，才会有担当，知进退，才会在“安全区域”内谨慎“驾驶”。要始终牢记法律底线、纪律底线、政策底线和道德底线，在思想上、言行上从严要求，带头遵纪守法，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，自觉遵守党的纪律，自觉追求讲道德、尊道德、守道德的生活，做到不越“雷池”，不乱“章法”。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇十六
在大学校园中，理想信念被认为是一种重要的品质，它不仅指引着大学生的前进方向，还深刻地影响着他们的行为举止和思维方式。作为一名大学生，我们应该思考和探索什么是理想信念，以及如何将其融入自己的生活中。在我大学生涯的日子里，我深刻感受到了理想信念的重要性，并从中获得了许多心得与体会，以下是我对此主题的连贯而系统的解读。
首先，理想信念的意义不仅仅是在嘴上说出来，更是要付诸于实际行动。作为一名大学生，我们身负着时代发展与社会进步的重任，我们的理想信念应该是为了社会和他人做出一些实际行动。当我身边那些热心公益、热衷于自愿服务的同学们不遗余力地为社会做出贡献时，我深切感受到理想信念不仅仅是一种价值追求，更是一种责任和担当。只有通过实际行动，我们才能真正践行理想信念，为我们的学校和社会做出积极的贡献。
其次，理想信念需要立足于实际，同时要有坚定的信念和追求。大学生面临的是一个复杂多变的社会环境，外界的诱惑和压力时刻都在诱使着我们改变初心和放弃追求理想信念的行动。在这样的时候，坚定的信念和追求是至关重要的。作为一名大学生，我们必须要有自己的理想信念，并且坚持不懈地追求它。正如我身边的那位同学，在困难和挫折面前，他不仅没有退缩，反而更加努力地为自己的理想而奋斗，并最终实现了自己的梦想。正是因为他有坚定的信念，并且时刻坚持追求，才取得了他所取得的成果。
再次，理想信念需要具备一定的实践能力和团队合作精神。我们所面临的社会和工作环境是复杂多变的，只有具备一定的实践能力和团队合作精神，才能更好地将理想信念转化为实际行动。在大学生活中，我参与了许多社团和团队的活动，通过与不同背景的人共同合作，我学会了倾听他人的意见，也学到了适应不同团队的能力。当然，在过程中也会有挑战和磨砺，但正是通过这些实践和团队合作的经历，我更加深刻地认识到理想信念与实践能力和团队合作精神的紧密联系。
最后，在追求理想信念的过程中，我们也应该不断调整自己的思维方式和行为习惯。人是具有主观能动性的，我们的思维方式和行为习惯会对我们的理想信念产生重要的影响。所以，在追求理想信念的过程中，我们应该积极调整自己的思维方式和行为习惯，使之更加符合我们所追求的理想信念。正如我在大学中遇到的一个问题，我曾经在思维方式上有一定的固化和僵化，但是在慢慢地调整和改变自己的思维方式后，我发现我能够更好地理解和理解他人的观点，也能更加自信和得体地表达自己的意见。
总的来说，大学生讲理想信念的心得体会是一个必不可少的环节，它不仅是我们成长过程中的一种宝贵财富，也是我们作为大学生应该拥有的基本素质。通过实际行动、坚定的信念和追求、实践能力和团队合作精神以及不断调整自己的思维方式和行为习惯，我们才能真正践行理想信念，为社会贡献自己的力量，并最终实现个人的梦想和目标。在今后的大学生涯中，我会继续努力，不断总结自己的经验和心得，以更好地发展和实践我的理想信念。
大学生的理想信念论文（专业17篇）篇十七
近日，习近平总书记在中南海同团中央新一届领导班子成员集体谈话时指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途、民族就有希望。代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年是我们党不断从胜利走向胜利的重要保证。习近平总书记的讲话表达了对青年人的殷切期待，广大青年应当积极进取，做敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的时代弄潮儿。
中国的发展与进步离不开青年，中国的未来也将由青年们书写。从奋战在一线的年轻产业工人、科研团队，到大学生“村官”、驻守边防的军人、青年志愿者们，年轻生命的奉献，带给中国这片古老的土地无与伦比的动力与希望。青年人唯有努力茁壮地成长，才能不辱使命、不负使命。
坚定的理想信念是青年成长的先导。青年人应当树立对马克思主义的信仰、对中华民族伟大复兴的信心、对推动新时代中国社会发展进步的坚定信念。要树立坚定的理想信念，首先要抓好学校教育，打牢理想信念的根基。青年人在校学习的时间比较长，大多数人的校园生涯在十年以上，这一过程对于思想观念和价值取向的形成有着至关重要的影响。学校要帮助青少年学生树立正确的世界观、价值观、人生观，让他们能够正确看待世界、看待祖国、看待社会、看待他人、看待自己。通过春风化雨般的教育历练，让青少年学生从蒙昧懵懂的状态，走向清明智慧的王国；从不谙世事的少年，成长为科学知识丰富、理想信念坚定的青年。
要做好舆论引导工作，营造良好的社会氛围。舆论的力量是强大的，正面的舆论引导能够让青年奋发有为、积极向上、开拓进取。社会各界和新闻媒体有责任、有义务为青少年的健康成长创造良好氛围。要让青少年们意识到，推动社会进步的中流砥柱不是明星网红、时尚达人，而是具有坚定理想信念和进取精神，为祖国、为社会、为人民默默奉献的人。
当代青年成长环境越来越复杂。对青少年理想信念的培育工作只有付出更多的心血，才能够确保他们从容面对变幻莫测的社会局势、暗流涌动的意识形态斗争；才能够确保他们始终坚持中国特色社会主义不动摇。
青年们富有坚定的理想信念和远大的志向抱负，既是新时代的客观要求，又是新时代前进和发展的不竭动力。要大力开展学英雄、知荣辱、铸理想、明责任教育；要广泛开展学历史、尊国学、懂感恩、明志向教育；要深入开展树立家国情怀、立志报国为民的职业观教育，使广大青年充满正能量。青年思想进步、积极进取、甘于奉献，国家必然走向富强，中华民族必然实现复兴与腾飞！