学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
学生讲课的心得体会篇一
作为一名学生，我有幸在一次课堂讲解中担任了主讲人。这是一次极具挑战性的经历，同时也是我教育经历中重要的一部分。下面是我对这次经历的总结和心得。
这次讲课经历发生在学期的中期，我选择了一个自己熟悉的话题——地理。在准备阶段，我投入了大量的时间和精力，准备了详细的ppt，并确保我对内容有深入的理解。我试图通过这次讲解，与同学们分享我对这个话题的理解和热情。
在讲课过程中，我面对的是一组求知若渴的同学。我能感受到他们对知识的渴望，这让我更加自信，但也增加了几分压力。我尽可能地详细讲解，用生动的例子让同学们更好地理解地理现象背后的原理。在讲解过程中，我发现我比预期更擅长调动气氛，同学们的参与度很高，这让我感到很欣慰。
在讲课结束后，我收到了许多积极的反馈。同学们普遍认为我讲得很清楚，他们能理解我讲的内容。这让我感到很欣慰，也让我认识到自己还有很多需要改进的地方。我意识到，尽管我在准备阶段付出了很多努力，但在实际讲解过程中，还是存在一些不足和可以改进的地方。
这次讲课经历让我深刻地认识到了教学相长的道理。我明白了，作为一名学生，不仅要学会知识，还要学会如何将这些知识传递给他人。这需要良好的表达能力、组织能力和沟通能力。同时，我也意识到，每一次讲课都是一次自我提升的机会，我会从每一次的失败和错误中学习，不断提升自己。
总的来说，这次讲课经历对我来说是一次宝贵的学习和成长的机会。我从中得到了很多宝贵的经验和教训，我会将它们应用到我的学习和生活中，不断提升自己。同时，我也希望我能继续有这样的机会，去分享我的学习和成长，去帮助他人，去服务社会。
学生讲课的心得体会篇二
近年来，学生讲课这一教学形式在教育界逐渐兴起。学生们以自己的方式讲授课程内容，传递知识于同学之间，这种方式有效地促进了学生的自主学习和合作学习能力的培养。作为一名高中生，我也有幸体验到了学生讲课的过程，这给了我很大的启发。以下是我对学生讲课的心得体会。
首先，学生讲课可以增强学生的学习主动性。传统的教学方式中，教师通常是知识的主要来源，学生则是被动接受者。而学生讲课给予了学生更自主的学习机会。充分利用各种资源，学生可以主动地查找资料、整理课堂内容，从而更好地理解课程知识。当学生知道他们需要将所学知识传授给他人时，他们就会更加用心地学习和准备，提高了他们对待学习的态度和责任感。
其次，学生讲课能够培养学生的表达能力。作为一个演讲者，学生需要通过口头表达清晰地传递信息和知识。这就要求我们学会选择恰当的词汇，运用准确的语法，使得我们的讲解更加生动和易懂。在准备和讲解过程中，我们可以不断地修正和提高自己的表达能力。通过不断练习演讲和与同学的互动，我们的口头表达和演讲技巧会得到很大的提高，使我们能够更好地沟通和交流。
此外，学生讲课还能够培养学生的合作精神。在学生讲课的过程中，学生们通常会分组或者两人一组进行讲解。这样的方式促使学生互相合作，协商分工，共同完成任务。在这个过程中，我们学会了倾听和尊重他人的观点，学会了与他人合作解决问题。这不仅仅是学科知识的传授，更是人际交往能力的培养。通过与小组成员的讨论和合作，每个人可以充分发挥自己的潜力，共同完成学习目标。
此外，学生讲课还可以加深学生对知识的理解和记忆。当我们试图将所学知识用自己的语言表达出来时，我们需要对知识进行分析和归纳。这个过程，既是对自己学习的一个总结，也是对知识的一个再理解。在讲解的过程中，我们需要不断回顾、回忆已学知识，加深了对所学知识的理解和记忆。通过反复演练和讲解，我们对知识点的掌握程度会更深，记忆也更牢固。
最后，学生讲课可以培养学生的自信和自主学习能力。每个学生都有自己的特长和擅长的领域，学生讲课为他们提供了展示自己的机会。当学生把所学知识传授给同学时，他们会感到一种成就感和自信心。这种经历鼓励了我们主动学习的积极性和动力，激发了我们的学习兴趣和创造力。学生讲课使我们从被动的学习者变成主动探索者，帮助我们更高效地学习和思考。
总而言之，学生讲课是一种以学生为中心的教学形式，它为学生提供了更多的学习机会和学习方式。通过学生讲课，学生们能够提高学习主动性、表达能力、合作精神和自主学习能力。这种教学方式不仅能够促进学生的学习效果，也能够培养学生的综合素质。相信在不久的将来，学生讲课将会在教育领域发挥更大的作用，为我们的教育事业注入新的活力。
学生讲课的心得体会篇三
作为一名学生，能够在课堂上讲课是一项非常宝贵的经验。我深刻地感受到了讲台背后的准备、压力和收获。以下是我的心得体会：
1.准备的重要性：准备是讲好课的关键。无论是从教学材料的收集，到课程进度的安排，还是对课堂上的突发情况的预案，都需要充分准备。这次讲课经历让我更加明白了准备充分的重要性。
2.课程的掌握度：在讲课过程中，我深深感受到了自己对课程内容的掌握程度。为了讲好每一节课，我需要不断学习和提升自己的专业知识和技能。同时，我也需要时刻关注学生的反应，以便及时调整教学策略。
3.学生的互动：讲课不仅仅是讲师一个人的表演，更需要学生的参与和互动。通过提问、讨论等方式，可以激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解和吸收课程内容。
4.讲课技巧：讲课并非简单的知识传递，而是一门艺术。如何吸引学生的注意力，如何有效地解释复杂的概念，如何让学生更好地理解和记忆课程内容，这些都是我需要学习和提高的地方。
5.讲课后的反思：讲课结束后，我会花时间反思自己的表现，寻找不足和改进的地方。这种反思和总结让我不断进步，也让我更加珍惜每一次讲课的经历。
总的来说，讲课不仅是一次挑战，也是一次成长的机会。我相信，在未来的学习和工作中，我会更加自信和从容地面对挑战，也会更加珍惜每一次讲课的经历。
学生讲课的心得体会篇四
学生讲课是一种新颖而有趣的教学方式，它要求学生从被动的接受者转变为积极的主动者。我最近有幸参与了学生讲课的活动，并从中受益匪浅。在这次学生讲课的心得体会中，我将分享我在角色转变、准备工作、表达能力、团队合作和自信心方面的经验。
第二段：角色转变
学生讲课使我由一个平时只需接受老师教导的学生，转变为一个教师的角色。我在准备讲课过程中，不仅需要深入研究知识点，还要思考如何将复杂的内容用简洁明了的语言传达给其他同学。这种转变让我理解到教师需要付出大量的努力和准备，进而加深了我对老师们的尊敬。
第三段：准备工作
学生讲课要求精心准备，对于我来说，最重要的是搜集相关资料和制作课件。我花费大量时间查找权威的书籍、文章和在线资源，以确保我所传达的信息准确无误。接着，我用PowerPoint制作课件，包括图表和配图，以便更好地呈现我的学习成果。这个过程让我学会了如何高效地收集和整理信息，提高了我的信息素养。
第四段：表达能力
在学生讲课中，良好的表达能力是至关重要的。为了让我的讲座内容更生动有趣，我尝试运用多种表达方式，如演示、故事、幽默等。这样一来，我观众的注意力得以保持，并且更容易理解和接受我的观点。我的讲课经验让我意识到，正确的表达能力不仅能提高我的口头表达能力，还能与他人更好地沟通和交流。
第五段：团队合作和自信心
在学生讲课中，我们通常需要与其他同学组成团队来完成一项任务。这让我学会了团队合作的重要性，如沟通、协商和分工合作。通过与他人相互配合并共同努力，我们能提供给其他同学一个更完整的讲座体验。同时，成功的学生讲课经验也提高了我的自信心。我发现自己能够清晰地表达自己的观点和想法，并且在大庭广众之下保持冷静和自信，这对我的个人发展非常有益。
结尾段：总结
通过学生讲课的经历，我不仅提高了自己的学习能力和表达能力，还培养了团队合作和自信心。这不仅对我个人的成长有益，也让我更好地理解和尊重教师们的工作。学生讲课不仅仅是一次课堂表现，更是一种全方位的能力培养。我希望以后还有更多的机会参与学生讲课的活动，继续提高自己，并帮助他人实现他们的学习目标。
学生讲课的心得体会篇五
10月23日至24日在揭东二中学校报告大厅里，我有幸近距离的聆听了教育专家的精彩讲座，真可谓受益匪浅。几位专家的讲座深深吸引着我，两天的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任，让我品味了智慧。
听了李专家的讲座，深受启发，他的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。作为教师，应具有科研精神：
1、勇于献身、不畏劳苦。
2、坚持不懈、锲而不舍。
3、大胆质疑、实事求是。
4、虚怀若谷、精细入微。
广东省名班主任张老师的讲座激情四溢，收放自如，风趣幽默，她深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一种教育者的幸福感，她应用了萨特的名言告诉我们“人有选择的自由，没有不选择的自由”，要建立教师职业幸福感，就必须调整个人心态，降低职业期待，专注、投入。听了她的讲座，让我觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理念，不断提高真的没有别的选择。那么作为一线教师，一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系，如果我们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么我们的学校就会打造成真正的精品学校，我们的教育就会成为真正的精品教育，这几天我一直在想，那么我的责任除了善教、乐教，还应做到专业化，别人无可替代。
听了李老师的讲座，让我明白作为教师，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，我惭愧的觉得我们的教育一线教师，现在最急需的应该是观念的真正转变!李楠老师的智慧就在于她善于自我更新知识，敢于挑战、积极寻找实在、可靠的内在力量，让大家走近教育、了解教育，并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到，即使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
听完这几位专家的讲座，我觉得自己的不足之处太多，有待于努力的地方太多，今后，我将以他们为学习的榜样，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学，做一个博学的、学生喜爱的教师。
学生讲课的心得体会篇六
在传统的学习模式中，老师是唯一的讲解者，而学生则是被动接受知识的对象。然而，在如今的教育改革中，学生互相讲课的模式逐渐受到了重视。学生们通过互相讲解课程内容，不仅能够更好地巩固所学知识，还能培养他们的沟通能力和表达能力。在我个人的学习经历中，学生互相讲课给我留下了深刻的印象。以下将从提高学习效果、促进合作精神、培养自信心、锻炼表达能力和增进友谊等五个方面展开阐述。
首先，学生互相讲课有助于提高学习效果。在课堂上，学生作为讲解者，需要提前准备相关知识和材料，并且为了将内容简明扼要地传达给其他同学，还需要进行深入的学习和理解。通过这种深入学习和准备的过程，学生能够更加扎实地掌握课程内容，从而提高自己的学习效果。同时，当学生们相互讲解时，他们可能会以不同的角度和思路解读问题，这也能够让其他同学从不同的方面去理解和学习，从而开阔了他们的思路和视野。
其次，学生互相讲课能够促进合作精神。在互相讲解的过程中，学生需要与其他同学进行紧密合作，共同制定学习计划和时间安排，相互帮助解决学习中的难题。通过这种合作，学生们不仅可以分享自己的学习心得和方法，还能够了解其他同学的优点和长处，相互学习和借鉴。这样的合作精神不仅有助于提高学习效果，还能够培养学生的团队合作能力，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
第三，学生互相讲课有助于培养学生的自信心。作为讲解者，学生需要站在讲台上，面对全班同学进行讲解，这对于他们来说是一次极好的锻炼机会。在讲解过程中，学生需要展示自己的知识和理解，同时还要回答同学们的问题和疑惑。通过这样的表达和交流，学生逐渐掌握了对知识的把握和解释能力，提高了他们的自信心。这种自信心不仅有助于学生在学习上取得好成绩，还能够为他们今后的人际交往和职业发展打下坚实的基础。
第四，学生互相讲课能够锻炼学生的表达能力。在互相讲解的过程中，学生需要掌握清晰的逻辑思维和条理性的表达，使得同学们能够准确理解自己的思路和观点。这要求学生能够有条不紊地组织语言，做到言简意赅、层次清晰。通过长时间的表达训练，学生们的表达能力得到了很大的提升，他们能够更加自如地表达自己的观点和想法，从而更好地与他人进行交流和沟通。
最后，学生互相讲课还能够增进同学之间的友谊。在互相讲解的过程中，学生们不仅能够相互帮助和学习，还能够增进彼此之间的了解和联系。通过交流和互动，他们建立了深厚的友谊，形成了一个互相学习、共同进步的学习群体。这种友谊不仅能够让学生们在学习中感受到温暖和支持，还能够在学习上给予他们更多的动力和激励，使得学习变得更加有趣和愉快。
综上所述，学生互相讲课不仅有助于提高学习效果，还促进了合作精神的发展，培养了学生的自信心，锻炼了学生的表达能力，并且增进了同学之间的友谊。因此，学生互相讲课应当被广泛推广和应用，以促进学生全面发展和培养他们的综合素质。
学生讲课的心得体会篇七
我于20--年_月在_市地方税务局东湖新技术开发区分局进行实习工作。在这半个月里，通过受理企业纳税申报、纳税登记和注销和对企业的纳税申报情况进行稽查等操作性极强的工作，结合所学会计专业理论，使我更系统地掌握了所学专业知识，加强了对会计工作岗位的认知和认同;培养了对所学专业的兴趣和热情;激发了学习专业理论知识的积极性。这个好的开始，为我走向社会奠定初步基础。_市地方税务局东湖新技术开发区分局成立于1996年，地处美丽的东湖湖畔，系_地方税务局直属分局。全局担负着东湖新技术开发区50平方公里范围内的3600余户内资企业、外资企业、高新技术企业、软件企业的营业税、地方企业所得税、个人所得税、土地增值税、城镇土地使用税、城市维护建设税、房产税、车船使用税、资源税、印花税、教育费附加、堤防费、平抑副食品价格基金、地方教育发展费、文化事业建设费、社会保险规费以及外资企业城市房地产税、车辆使用牌照税的征收管理和稽查工作。分局信息化建设成效显著，普及计算机联网办公，推行电子申报纳税等多种纳税方式，以更好地服务企业，方便纳税人。
8月5日，到达实习单位的第一天。在税务局相关人员详细地介绍了工作内容之后，我就投入了工作之中。工作的内容主要包括：检查东湖新技术开发区内重点户的纳税申报情况，办理企业纳税申报，办理企业税务登记和税务注销以及下达企业检查进行税务稽查。
纳税重点户一般指年税收额在100万元以上的，对于地税局来说，所负责的只是地方性税收的征收，国税征收由国税局办理。我负责检查的三家重点户分别是华工科技产业股份有限公司、_凡谷电子股份有限公司以及华工科技产业股份有限公司图像分公司__年的纳税申报情况。检查顺序一般是：营业税、城市维护建设税、个人所得税、企业所得税、车船使用税、房产税、印花税及其他针对失业保险、养老保险等基金的税收项目。营业税税率因行业不同而不同，针对纳税人营业额征收。纳税人的营业额为纳税人提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产向对方收的全部价款和价外费用。城市维护建设税，以纳税人应缴纳的增值税、消费税、营业税为计税依据，分别与增值税、消费税、营业税同时缴纳。车船使用税和房产税针对车船和房屋等固定资产企业占有和使用行为征收。所得税针对个人所得和企业利润征收。企业一般应在一月终了后下月上旬报送财务报表，申报纳税。通过对企业每月报送的财务会计报表信息，以销售收入为起点，逐项核对营业税及其他税收项目。通过检查__年12月份华工科技财务报表发现，平抑副食品价格基金和地方教育发展费的计税基础与销售收入相差300万元，这似乎意味着这两项漏缴税收合计6000元。另外其利润表列示：管理费用-1320675.42，财务费用-1005455.96，两者皆为负数直接导致本来营业利润为负的结果被改写，反而有了巨额的利润。管理费用的巨额负数可以直接归属于坏帐准备的冲回，财务费用的巨额负数可能是因为资金外拆、汇兑收益大或存款大于借款，一定程度上说明了企业的收账政策改进，外币收支收支较多，且资金富余。
从企业报送的财务报表可以看出：企业的资本资产结构没我们想象的那般稳定，企业的资本机构变化非常频繁而且幅度较大。一定程度上显示投资者出入频繁，也表明资本的活跃。不过较概括的情况是：这种变化是建立在结构稳定之上的，如华工科技产业股份有限公司，虽然资产总额变动频繁，但资本结构却比较稳定，资产负债率变动幅度极小。
税务登记和注销是法人企业设立和解散过程中必不可少的程序，当然，也不仅限于此。据有关规定，凡批准设立从事生产经营的企业、事业单位和个体工商户，应当自领取营业执照之日起三十日内，向所在地税务机关申报办理地方税务登记。不需要办理营业执照的单位和个人，自领取有关证照之日起30日内向所在地税务机关申报办理税务登记。纳税人办理税务登记后，因改变名称、住所、经营场所、法定代表人、登记注册类型、企业经营形式、核算方式、经营范围、注册资金、经营期限、营业执照号码和增设、撤销分支机构以及改变税务登记其他内容的，应当申请办理变更税务登记。纳税人发生解散、破产、撤销以及其他情形，依法终止纳税义务的，应当在向工商行政管理机关办理注销登记前，持有关证件向原税务登记机关申报办理注销税务登记;按照规定不需要在工商行政管理机关办理注册登记的，应当自有关机关批准或者宣告终止之日起十五日内，持有关证件向原税务登记机关申报办理注销税务登记。纳税人办理税务登记和变更税务登记均需要提供相关材料。纳税人申报办理注销税务登记时，应相应提供注销税务登记申请书、经主管税务机关审批的“申请注销税务登记审批表”、原税务登记证正本、副本原件。
从工作中接触的情况看，每天都有纳税人来办理税务登记和税务注销，也就意味着每天都有新的投资者进入该开发区，同时也有一部分投资者退出。作为会计专业的学生，看到企业提交的填满了零的利润表是我不愿意接受的，那些企业大多数根本就没有开始生产就走到了解散的地步，我想究其原因主要有以下几点：(一)投资目标不明确，盲目介入。东湖新技术开发区属高新技术开发区，平均每10天净增加一个企业，现有3000多家企业，实践证明企业孵化模式较为先进。很多企业甚至不明白企业成立之后经营什么，迟迟开不了工。(二)资金严重不足，资金筹措不力。很多新设企业直接将目标定位在为园区内其他企业提供产品，但由于资金不足，生产受阻，并不能及时提供产品，违约之事也经常发生，其他企业购买相关产品也只有将目标转向园区外。(三)经营管理不善，导致连年亏损。在_东湖新技术开发区内，国家对新设高新技术企业均给予税收优惠政策，企业所得税一般为15%甚至更低。但企业经营管理者经验缺乏和管理不力往往使生产成本较高，企业实现的能力低下，没有持续经营的能力，其设立到解散的过程就是把资本投入后一点点亏损完的过程。当然，法律、文化环境可能都是其影响因素之一。对于类似的高新技术开发区，我想国家在鼓励投资者进入的同时应起一定的导向作用，对于接近饱和的市场要采取限制性的措施;投资者也应先调查市场情况，减小投资风险。
实习工作中最具挑战性的工作就是作为税务局工作人员到企业进行纳税稽查了，稽查主要涉及企业的房产税、印花税、车船使用税、个人所得税、企业所得税。对房产税的清查主要查看企业固定资产与房屋相关的记录，没有入账、企业实际占有的房屋也要征收房产税，计税基础不是减去折旧后的净值，而是取得时的入账原价。在湖北利益医药有限责任公司，我们发现该公司存在实际占用但未入账的房屋，该房产系不久前受让，手续未办完整，指导老师提出了让其在近期补办相关手续并完善账簿的要求。车船使用税的清查较为简单，一般只须核实企业实际拥有的车船交通工具与账面是否一致即可。对于印花税，主要检查其账簿数量以及合同数量。对于企业所得税，则主要通过查阅收入帐和成本费用帐来确定，据此确定的数额与报表的差额，一般会调整应交所得税额。对于企业缴纳的所得税，一般实行多退少补的原则。个人所得税则主要通过了解企业职工的工资、奖金发放情况来进行清查处理。为了确保账簿的可靠性，我们也随机抽取相关的记录，对与之配对的原始凭证进行检查，可喜的是并没有发现错误。
通过对多家企业会计工作组织情况来看，大多数企业已实行会计电算化，大大减少了错误发生的机率，而且提高了工作效率。对于税务机关而言，由于企业会计电算化的普及，其税务稽查工作也更简单和省事，对已发生的错误也可以直接归责于企业和相关人员，增加了企业纳税的透明度;会计人员和会计岗位配备较为合理，没有发现违反法律的岗位兼任现象。当然也有一些非法行为的存在，如存在帐外不动产，帐外债权和大额现金交易的现象;另外也有一部分企业经常性拖欠税款，漠视纳税义务。
通过实习，我对税务机关工作和企业会计工作有了较深刻的认识。税务机关和企业之间的管理与被管理的关系，决定了纳税环境是企业生产经营的重要影响因素之一，企业作为纳税人其义务是纳税，税务机关除了依法履行指责之外，应该严厉打击各种形式的舞弊行为，努力创造一个全社会都能体现公平的纳税环境。企业应依法组织会计工作，提高会计人员业务水平和法律意识，充分发挥会计工作的监督功能，为企业的发展和决策提供信息基础。两者只有实现有效的协调，国家才有稳定的税收来源，企业才有稳定的发展环境。
在_市地方税务局东湖分局这一段时间的实习，既是对我的知识水平、工作能力的检验，也是对我的学习能力和接受能力的检验，我很高兴通过了检验。不过我想使我收获更多的是实习使我终结了一些只有在学校里才有的观点，对社会、对工作、对竞争、对合作都有了全新的看法和认识。在学校里所学的知识是有限的，其中往往有一部分因操作困难而没有实际的应用或普及面狭窄，一部分已经被新的理论所替代，还有一部分甚至被错误的运用，真正能在工作中运用的只有一小部分。知识水平是处理工作的基础，这以为着我应该不断地努力学习，以提高知识水平和工作技能，为将来做好工作打下坚实的基础。作为一名会计人员，首先需要在工作中不断地积累经验，虚心向他人求教，提高业务水平;同时需要密切关注会计工作的发展方向，学习法律知识，培养法律意识，积累判断是非的经验，遵纪守法，诚信做人，做好本职工作;再则需要社会正义感，明确社会赋予会计工作的责任，拒绝轻浮、肤浅、敷衍和舞弊，对国家负责，对企业负责，对投资者负责。
初次体会社会给我的震撼并不限于工作方面，也在为人处世上给我上了一课。从最初找实习单位的迷茫中，我已然感觉到了在社会上拼搏的艰难，这或许也是很多人偏向于较稳定的工作的主要原因之一吧。从在单位实习的第一天起，团结和合作的概念在我眼前展开了详细的解释。
学生讲课的心得体会篇八
感谢领导让我有幸去莒南县第三实验小学，参加了临沂市20xx年小学信息优质课评选观摩活动，活动时间从5月5日上午至5月7日结束，我一共观摩了16多节课，感受颇多。我被一位位选手的精彩表现深深吸引。
课堂中呈现出最明显的特点就是：高效、创新以及愉快的学习感受。纵观本次活动，总体上体现以下特点，具体有：
除了极个别的课，大部分老师都制作了精美的导学案，导学案在课堂中起到了很重要的应用，信息技术课堂有其独特的优势，导学案就是其优势之一。导学案可以大大减少老师讲课的时间环节。让同学们更多的时间用于实践操作。更快的学到知识。
但是感觉现在的课堂又过于依赖导学案，导学案应该作为课本的补充，而不是完全取代课本。课本有些基本操作的截图和步骤已经非常详细。导学案的设计完全可以变成注意事项和碰到错误时的参考。当然这样的导学案对老师的要求就更高了，老师要知道学生经常在哪出错。
每位参赛教师都准备了精彩的导入环节，有的用精彩的动画片导入，有的通过创设问题导入，有的连联系结合本地资源，能够有效调动学生学习的积极性，激发探求知识的欲望。多数教师注重创设精彩的情景，把学生带入到精彩的课堂中。
1、情境创设与启发学习兴趣调动探究积极性紧密结合。
在一节课讲的是《奔跑动画》，首先播放《猫和老鼠》动画片，一下子激发了学生对动画设计的兴趣。把学生充满好奇的求知欲一下子调动了起来。学生一下子感觉就特别想学习动画的设计。
2、情境创设与教学目标紧密连接。
比如有节课讲的《图像渐变动画》，首先利用视频展示四季交替，逐渐体现四季的变化和魅力，再配合老师同时精彩的语言。像是在听一首诗歌朗诵，又像在欣赏一副副优美的图画。把同学们的情感一下子就融进了一幅幅的图画渐变当中。紧扣教学中的技能目标和情感目标。
但是，并不是所以的课堂导入都是完美的。比如在2组第一节课《数据的简单处理》中首先设计一副短片感恩父母，看了确实让人很感动。但课堂气氛也突然感觉有点压抑，让学生的学习激情也受到了抑制。同时本节课的目标毕竟是利用公式进行四则运算和养成用新知识解决生活问题的习惯。老师本来设计的可能是让同学们感恩父母养生精打细算的好习惯。可能由于是第一节老师紧张，在接下来的环节，都没能紧紧体现这个主体。
由此可见，课堂导入的方式多种多样，要根据本节课的教学目标和本学年学生的特点设计，一味的追求创新和花样并不能达到好的效果。
本次教课比赛大多数的教学设计都是利用任务驱动积极评价相结合的方法，完成教学活动，学生整个课堂都能积极带着任务去探究，实践，完成学习任务，同时体验到学习的快乐。
有的课任务设计的逻辑性很强，由浅到深，层层增加难度。让学生能够由易到难一步步的掌握操作知识。最终学会自己设计应用。比如有节课《图片处理》老师利用课件把三个任务，设计成一个人在爬山。把旋转图片简单的放到第一关，把放大和缩小图片放到第二关，把剪裁图片放大了第三关。整节课设计的非常流畅。最后学会知识同时正好爬到山顶。让同学们充满成就感。唯一缺点就是学生掌握知识技能速度太快，有点作秀之嫌，我想老师课前肯定下了大功夫。
有的课设计的充满故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整个故事设计到幻灯片设计当中，有的把给《幻灯片添加动画效果》的自定义动画比喻成孙悟空的72变，把任务设计成同学们提孙悟空完成，即让同学们充满兴趣又充满挑战。
再就是有些同学学习的速度有差距，小组合作的学习方式正好能够帮住一些速度慢的同学，但是如何更好的划分小组也是需要根据机房排列划分。比如一组在三楼的机房就是两大排，分成两个小组人太多，分成四个小组老师又不容易掌握里面同学的情况。二组在一楼的四个小组分组方式比较好，应为它是四排电脑，都在老师附件。老师可以很好的观察各个小组，及时指导。当然合作方式多种多样，有的小老师比老师教的都好，可以大大提高效率。
要说本次观摩印象最深刻的地方就是老师对学生评价的多种多样，有的设计成爱心、有的设计成花瓣、有的设计成大树、有的是小礼物，有的智慧树、有的是魔法棒，有的是老师给黑板上贴，有的是组长上去贴，有点是同学自己贴等等，无一不体现老师设计时的细心和创新。很多老师花很大的心血用在了评价方式上。及时的评价更够提高学生的学习兴趣，锻炼学生合作比拼的能力。调动课堂积极性。
当然有些评价还是有点值得商榷，比如有的课设计评价方式就是为了评价而评价，最后把同学们自己都评价晕了，到底哪个组获胜啊？忘了。有的老师一紧张课后把评价也给忘了。学生获得荣耀老师忘了给展示。这样都起不到好的效果。
最后，再说一点，就是板书问题，信息技术不同其他学科，很多东西不需要在黑板上体现。过多的板书对学生往往不起作用，由于导学案和课件的应用，信息技术完全可以减少板书的使用。想有几节课中的板书设计的很花哨，但是学生的眼睛除了盯在老师的课件身上就是电脑身上，根本没人看黑板，所以也就不起作用了。当然这些都是我个人的感觉，可能有很多值得讨论的地方。
总之，本次优质课观摩让我学到了很多讲课说课的经验，开拓了视野，为今后的教学和工作提供了很好的参照。不管是信息技术课程还是其他课程，教学必须用心的要教育，只有老师用心在教，学生才能用心学，才能用心掌握知识。老师用了更多的心思，才能上好每一节课。
学生讲课的心得体会篇九
近年来，学生互相讲课逐渐成为一种受到青少年学子们欢迎的学习方式。通过学生互相讲授课堂内容，学生们不仅能够加深对知识点的理解，还能够培养他们的表达能力和合作精神。在这个过程中，学生们获得了许多宝贵的心得和体会。
首先，学生互相讲课能够增强学习的主动性。相较于传统的教师讲授方式，学生互相讲课要求学生主动去理解和解释课本知识点。通过这种互相讲授的方法，学生们会更加主动地思考和研究课程内容，找出最有效的方式来呈现。在这个过程中，他们掌握了更多关于课程内容的细节，并逐渐习得了独立思考和解决问题的能力。这种主动性的提升不仅仅对课堂学习有益，也对他们更加积极主动地面对生活和工作带来了很多好处。
其次，学生互相讲课可以提高学生的表达能力和沟通能力。在互相讲课中，学生们需要将自己对知识点的理解转化为清晰、连贯的语言表达。他们不仅要通过文字和口头语言来进行表达，还需要借助图表、演示等工具来帮助他们传达和阐述知识点。通过这种锻炼，学生们的表达能力得到了极大的提升，并且能够更好地与他人进行沟通交流。这对于学生们未来的社交和职场发展至关重要，因为优秀的表达和沟通能力是胜任各种职业的基础。
此外，学生互相讲课也能够加深学生对课程内容的理解和记忆。在互相讲课中，学生们需要对自己所负责的知识点进行深入的研究和理解。通过对知识的解读、整理和表达，他们能够更加深入地理解课程内容，从而增强记忆效果。同时，通过与他人的交流，学生们可以从其他同学的讲解中获得新的见解和思路，从而进一步加深对知识点的理解。这将有助于学生们形成更为全面和深入的知识体系，从而为未来的学习打下坚实的基础。
最后，学生互相讲课还能够培养学生的合作精神。在互相讲课的过程中，学生们需要通过合作来完成任务。他们需要互相配合、交流和协调，以达到一个共同的目标。这种合作过程不仅锻炼了学生们的团队合作能力，还培养了他们的互助精神和包容心。学生们在互相讲课的过程中学会了分享知识和帮助他人，这将对他们今后的工作和生活中的合作与交往产生积极的影响。
总之，学生互相讲课这种学习方式给学生们带来了很多好处。它激发了学生的学习主动性，提高了他们的表达能力和沟通能力，加深了他们对课程内容的理解和记忆，并培养了他们的合作精神。学生们在这个过程中获得了大量的心得和体会，这将对他们未来的发展产生深远的影响。因此，学生互相讲课是一种非常值得推广和鼓励的教学方式。
学生讲课的心得体会篇十
20xx年11月8日学校组织了“李小仙名师工作室与东川四小课内外阅读教学研讨会”我听了呈贡龙街小学教师李小仙、段燕、李艳萍的语文，回想三位名师的课，让我受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的收获体会：
（一）、听课时该听什么？听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否；第二，板书及教学媒体运用；第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。
（二）、听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。
（三）、听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学；要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课；听课后的还要及时地反思、总结。
（一）名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。 一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的.效果。 这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，它体现了教师对教学全过程的匠心。
（二）教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握知识，重视过程、注重体验。
（三）善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。名师们的课，体现了她们创造性的教学艺术。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，能丰富我的教学技能技巧，听课、听名师讲课是我成长的一个捷径，我将继续努力，不断反思，更上一层楼！
学生讲课的心得体会篇十一
第一段：引言（150字）
学生抽签讲课是一种让学生主动参与教学的新方式，通过抽签选取课题让学生自主讲解。这种方法激发了学生的积极性和创造力，促进了他们的学习效果。在我参与这种学习方式后，我深感学生抽签讲课给我带来了许多收获和启示。
第二段：准备阶段（250字）
学生抽签讲课前，我首先花时间准备课堂讲解所需的知识。我深入研究了选取的课题，并且查找了相关的资料和案例。一方面，这让我对课题有了更深刻的理解，另一方面，我也拓宽了自己对于其他课题的了解。这种准备让我有足够的底气进行展示，同时也提高了我的综合素养。
第三段：讲课过程（400字）
在抽签讲课的过程中，我经历了紧张、兴奋、尴尬等情绪。当我被抽中讲课时，我突然感到一阵紧张。但是我立刻意识到这是一次展示自己知识和表达能力的机会，于是我努力调整自己的心态。在讲课过程中，我看到了同学们的专注与配合，他们的提问与讨论让我对课题有了更深入的思考。同时，我也收到了同学对我的赞许和鼓励，这让我更加自信和满足。
第四段：收获与体会（300字）
通过学生抽签讲课，我深刻体会到参与其中的重要性。在过程中，我获得了知识，提高了自信心，增加了沟通能力。我学会了更好地表达和解释思想，也提高了我的思维逻辑和文字组织能力。此外，通过和同学讨论和交流，我加深了对其他领域知识的了解，提高了自己的综合素养。这次经历让我明白，学习不仅仅是接受老师的传授，更要主动参与其中。
第五段：总结（200字）
学生抽签讲课让学生从被动听讲转变为主动展示，从中获得了很多的收获和成长。这种方式不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的自信心和表达能力。因此，我认为学生抽签讲课是一种既有益于学习又有益于个人发展的教学方法。我希望将来能继续参与这样的学习形式，不断拓展自己的知识和能力。
学生讲课的心得体会篇十二
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养。在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此可以这样说，教师在教学语言上的规范性、启发性、感染性以及教育性，对学生学习祖国语言起着极其重要的示范作用和潜移默化的影响。在教学改革不断深入的今天，如何尽快提高教师的语言修养，则是值得深思的问题。
教学语言一般是指在课堂教学中，对学生进行“传道、授业、解惑”的语言。如果教师能像晋朝人陆机在《文赋》中所说的：“立片言以居要，乃一篇之警策。”在教学的进行过程中，在每一个环节里．能借鉴其法，善立“片言”做要领，讲课就有了中心，整个思路就会围绕着“片言”进行，而开展教学就显得跌宕起伏，有条有理，累赘和混乱就可以减少．即可达到事半功倍的效果。
“立片言以居要”，“居要”一词，本身就包含有把“片言”放在关键位置的意思。为了具体形象地探讨这个问题，我们来赏析一下于漪教师教《春》一课的开场白。课一开始，于漪老师就充满感情地说：“一提到春天，我们就会想到春光明媚、绿满天下、鸟语花香、万象更新。自古以来，许多文人墨客用彩笔描绘春天，杜甫有一首《绝句》，同学们还记得吗？”学生齐背：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”课一开始就充满了诗情画意，于老师又因势利导地启发道：“现在我们欢乐地生活在阳春三月里。《春》中写的山、水、草、树、花、鸟等景物的姿态和色彩，你们注意到了没有？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。”
将这“片言”引入新课．既复习了学生学过的诗词．又极其自然地与即将学习的课文有机结合起来，正可谓“温故而知新”。于老师用充满文学情感的语言激发学生的想象和联想．使学生很快地沉浸在“春”的氛围之中．受到“春”的熏陶。这个“片言”，带出教学的“开场白”，颇具匠心。堪称讲课的“凤头”，值得赞许。
分析课文是课堂的主体．它包括阐释、提问、应变、答题，通过深入浅出的分析，启发学生思考，促使学生学得更积极主动．并不断把问题引向深入，使学生的综合能力得到提高。
记得有一位教师在教授《七根火柴》一文时，根据文章的特点，“立下片言”，提出“谁是本文的主人公？”学生一下子就接触到作品的实质，集中到人物这条线上，认真聆听教师的点拨：尽管作品花了很多笔墨，描写卢进勇这个人物，但终究他只作为故事的线索，以利于开展情节，突出“那位同志”。通过他的听，引出“那位同志”；通过他的看，描写“那位同志”的外貌特征；通过他的想和说，表现和说明“那位同志”崇高的思想品质及其牺牲的全部意义。“那位同志”虽然没说几句话．但他的一切却是通过卢进勇和盘托出的。所以说，“那位同志”才是本文的主人公。学生听了，觉得人物主次分明，形象鲜明，争论的问题也就随之解决了。
教师在讲授活动中．应敏锐地捕捉全班同学的神志、情绪和思维活动进程，巧设“片言”因势诱导，趁势引发，把知识引向深化，直到转化为技能，巧设点拨．水到渠成。一堂课的结尾应如深山古刹的钟声余音绕梁．不绝于耳，留给人悠悠的情思，回味无穷。记得某教师教授《岳阳楼记》时，在最后一个课时里．他分析“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐”这个名句时，便提出了本文以景托情的“片言”――“一切景语皆情语”。接着，就以这个“片言”为要领，引导学生总结写作特点，从而使学生懂得：作者花了那么多的笔墨描写洞庭胜景．无非是为了最后抒情言志．高远的志向和恢宏的情怀才是全文的核心、主干。这样，学生又进一步体会和掌握了寄情于景、景中见情的写作手法。
学生讲课的心得体会篇十三
随着教育改革的不断深入，学生抽签讲课已逐渐成为一种新兴的教学方式。在这种方式下，每个学生都有机会登上讲台，展示自己的才华和能力。近日，我也有幸参与了我校的抽签讲课活动。在这次体验中，我不仅收获了许多对自己的提升，也领悟到了许多关于学习和成长的点滴经验。
首先，学生抽签讲课激发了我对课堂参与的兴趣和热情。往常的课堂，我往往只是一个默默听讲的听众，对于老师提问很少积极回应。而在抽签讲课中，每个人都有机会站在讲台上，成为焦点。这激发了我想要展示自己的动力，我开始主动关注课程内容，积极提问，增加自己的见解。在这个过程中，我发现了自己的主动性和潜力，从而更加享受学习的过程。
其次，学生抽签讲课提高了我的表达能力和自信心。作为一个内向且话不多的学生，我之前从未想过要站在众目睽睽之下进行演讲。但在抽签讲课中，我无法逃避这个挑战，并且意识到即使自己紧张也要勇敢面对。在准备演讲的过程中，我不断磨练自己的口才和语言表达能力，提前组织好讲解材料。当我登上讲台时，虽然紧张依然存在，但我能够平静地表达自己的观点和理解。在讲解过程中，我也发现自己的声音越来越响亮，自信心也逐渐增强。这种提高的表达能力和自信心对我今后的学习和工作都将起到重要作用。
再次，学生抽签讲课培养了我的团队协作精神和合作能力。在每次讲课前，我们都需要与其他同学进行交流和讨论，确定内容和目标。而在演讲结束后，对方学生会针对演讲内容提出问题和质疑。这种过程需要我们相互理解、尊重和包容，共同完成一个任务。通过这种合作，我认识到团队中每个人的重要性，学会了倾听他人的观点并逐渐接受不同意见。这让我明白个人的成长与团队的协作密不可分。只有在团队中发挥个人潜力，才能更好地推动整个团队向前发展。
最后，学生抽签讲课帮助我提高了自己的知识储备和学习能力。在准备讲解材料的过程中，我不仅要深入研究课本内容，还需要扩展自己的知识面，查找相关资料和参考书籍。通过这个过程，我积累了更多的知识，并且懂得了如何高效地获取信息和学习技巧。这让我有信心应对以后更多的学习和考试挑战。同时，在抽签讲课的过程中，我也从其他同学的讲解中学到了很多新知识和不同的观点。这为我拓宽了眼界，培养了对知识的探索欲望。
综上所述，学生抽签讲课是一种独特而有益的教学方式，它激发了学生们的兴趣和潜力，提高了他们的表达能力和自信心，培养了团队合作和学习能力。我相信，在未来的学习和工作中，这些经验和体验都将对我产生深远的影响。我将继续努力学习，不断提升自我，成为一个自信、知识丰富、具有良好团队合作精神的人。
学生讲课的心得体会篇十四
近年来，自学讲课成为了一种越来越受学生欢迎的学习方式。自学讲课不仅让学生在知识学习上更加主动，提高了自学能力，还能培养学生的表达与演讲能力。在我个人的自学讲课经历中，我体会到了许多心得与收获。以下是我对这一学习方式的感悟与体会。
自学讲课的第一个收获是加深对知识的理解。自学讲课要求学生在自学的基础上将所学知识整理成讲稿，并通过讲课的方式向他人介绍。在整理知识的过程中，我需要将知识点进行梳理和归纳，这要求我对知识有更深入的理解。如果对知识点不清楚，我们就无法将它们简明扼要地表达出来。通过自学讲课，我的知识掌握程度得到了显著提高。
其次，自学讲课锻炼了我的表达能力和演讲技巧。在自学讲课的过程中，我们不仅要对知识点进行阐述，还需要通过合适的语言形式和表达方式将自己的观点传达给他人。这要求我们提高表达能力，并学会运用有效的演讲技巧。在我参与自学讲课的过程中，我学会了如何有条理地展开思路，如何运用生动的例子和故事进行解释，如何通过掌握语速和声音的变化调动听众的注意力等。这些技巧不仅在演讲方面有所帮助，也对我平时交流和表达思想起到了积极的影响。
此外，自学讲课还培养了我良好的学习习惯。在自学讲课过程中，我们需要提前安排时间，并将自学与讲课计划合理安排在一定的时间段内。这要求我们养成良好的时间管理能力，使学习成为一种习惯。在我实践自学讲课的过程中，我逐渐形成了每日规划学习任务，分配时间进行自学，并在讲课前再次复习巩固知识的习惯。通过这种方式，我不仅提高了学习效率，还养成了自律与坚持的品质。
另外，自学讲课带给我的还有团队合作的体验。在学校，我们常常需要和同学们一起进行自学讲课，组成小组共同研究和讲解课程内容。在这个过程中，我们需要相互讨论并协调各自的观点，互相借鉴并完善讲稿。通过与队友们的合作，我们可以互相学习，彼此激励，并实现更好的讲课效果。这样的团队合作经历培养了我们的合作能力和团队精神。
最后，自学讲课更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。在自学讲课中，我们不仅要学会解释和讲解某个知识点，还需要能够回答与之相关的问题。这就要求我们对知识点进行深入的思考，并进行批判性思维的训练。通过自学讲课，我逐渐理解到学习不仅仅是答题，更是探索问题的本质、善于提出问题和解决问题的过程。
综上所述，自学讲课是一种富有挑战性但充满乐趣的学习方式。通过自学讲课，我们能在加深知识理解的同时提高表达能力与演讲技巧，还能培养好的学习习惯和团队合作精神。此外，自学讲课还锻炼了学生的批判性思维和问题解决能力。自学讲课的经历将成为我学习生涯中珍贵的财富，我会将其运用到今后的学习与工作中，并不断进一步完善自己的表达与演讲能力。
学生讲课的心得体会篇十五
终于站在讲台上了，为了这一个半小时，我准备了整整一个星期，也一个星期没睡好觉。和我一起实习的同学决定放弃讲课的机会，我怕我也错过这个锻炼自己的机会，我一直对自己说不要去想这门课有多难，只想如何讲这门课，我要把它当作对自己的一次挑战。于是我把上面一段高三时的话拿来勉励自己。
由于是在大学讲课，我很怕自己讲的不好，中途被学生轰下讲台。讲课前，向曾经讲过课的同学请教，他说：“紧张的时候就去写板书，顺便调整心态.”我发现这真是个好办法。刚刚开始讲课的时候很紧张，讲了十几分钟后，觉得我有些讲不下去了，那时候真的好想跟老师说，我能不能不讲了。但是我觉得那样很丢人，于是我背过身去在黑板上写板书，顺便深呼吸，调整紧张的心情，在转过身来面对学生时，我又恢复镇定继续讲课。不过第一次讲课，站在讲台前不动，除了写板书就站在讲台前讲授，准备好了的板书，在讲课的时候由于慌张，好多东西都没有写上去，黑板上只是乱七八糟的画了写电路图。
准备了很长时间的内容，以为自己懂了，可以很轻松的讲出来，可是真正站在讲台上时，大脑一片空白，好多东西只好照着教案念，这是一个很大的失败，在我第二节课的时候其它的问题都改正了，但是这个问题还是没有改掉。不过好在，第一个一个半小时终于熬过了，讲完课后学生给了我很热烈的掌声，让我很感动。更感动的是有个学生写了份建议给带我实习的指导老师，让他转交给我，上面写了我讲课的优点和需要改进的地方，让我感动的想掉泪。在我讲课前，并没有人跟他们说这节课是我来给他们讲，但是上课的时候他们很配合，还自发的给我提意见，真的很谢谢他们。我会把这份建议放在我的日记本中好好保存。
第一次课上完后，指导老师和任课老师给我提出了很多宝贵的意见，并且表扬我第一次讲课讲的很好，不紧张，最重要的是我得到了学生的承认，听的我好开心。谢谢他们在我讲课前给了我很多指导，没有他们的指导我的第一次课估计很难讲下去。休息20分钟后接着给电子信息专业的另外一个班上课，这节课比上节课讲的时候心态好多了，基本上按我事先设计好的讲课程序进行着。看来做什么事情都需要多练习才能做好。
当了一早上的老师，除了感觉收获很多东西外，最大的感觉是好累。站了一早上腿都木了，话也说不出来了。一节课一个半小时，两节课就是三个小时。讲第一节课的时候还好，第二节课讲了一会儿我的嗓子哑的说不出话来，停了几分钟才继续讲课。想想平时我们的老师也是这样过来的，他们其实更辛苦。
挑战了自己的胆怯，挑战了一个陌生的领域，挑战了一个自己害怕的课程。虽然我的第一次讲课并没有我想的那么完美，但是我觉得我挑战了自己也是一种成功。