我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
手工粘土心得体会篇一
手工粘土是一项非常有趣的手工艺活动，可以创造出各种各样的艺术品和装饰品。在经过长期的学习和实践之后，我已经对手工粘土有了深刻的理解和体会。今天，我想要分享一些我在手工粘土制作过程中的心得和体会，希望对所有手工爱好者有所帮助。
第二段：手工粘土的基础知识
制作手工粘土最基本的原材料就是粘土，以及粘土的柔软度、可塑性和变形性能等。在制作过程中，我们需要注意掌握粘土的状态，如湿度、弹性和强度等。同时，在制作过程中，适当地掌握氧化原理和色彩搭配的基础知识，也是非常有必要的。
第三段：手工粘土的制作技巧
手工粘土的制作，需要掌握一些最基本的技巧。从选择合适的工具，到学会将不同颜色的粘土巧妙地混合在一起，都需要一定的技巧和技艺。例如，把白色和黑色的粘土混合在一起就可能产生出许多不同的颜色，这也需要你不断地尝试、实践和探索。
第四段：手工粘土的难点和注意事项
在制作手工粘土制品的过程中，可能会遇到一些难点和问题。例如，无法保持粘土的平衡和稳定，会让受体被影响或者变形。不过，只要你牢记了一些注意事项，这些难点和问题其实是可以避免或者解决的。例如，在制作过程中注意手部协调和掌握制作的节奏，尤其是在制作复杂设备和曲线图形时，需要更加细致谨慎。
第五段：对手工粘土的确认和总结
制作手工粘土制品是一项非常有意义的活动。它能让我们发挥我们的创造力，帮助我们发现新的想法并增强我们的集中力。同时，手工粘土也能让我们更好地理解和欣赏其他人创作的工艺品，提高我们的细节观察和艺术欣赏能力。在未来，我还会继续积极地学习和实践手工粘土制作技能，为我的生活增添更多的自由和美丽。
手工粘土心得体会篇二
教学课题：橡皮泥制作——花点心
教学总目标：
知识与技能：
1. 了解和认识橡皮泥的基本特性。
2. 认识具体的花点心的特征。
过程与方法：
1. 掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2. 激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 情感态度价值观：
1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。
2.培养学生的合作和动手能力和感恩意识。 教学重点：
1. 掌握橡皮泥的制作方法。
2. 了解制作对象的具体特征。
教学难点：
1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的合作和动手能力。
教学用具：
教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。
第一课时
教学课题：橡皮泥制作——花点心
教学目标：
知识与技能：
1.了解橡皮泥的基本特性。
2.认识花点心的特征。
过程与方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激发学生团结合作的精神。
情感态度价值观：
1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心。
2.培养学生的创造和动手能力。
教学重点：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花点心的具体特征。
教学难点：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢花点心并能真实的表
达自己的情感。
3.培养学生的创作能力和合作能力及动手能力。 教学用具：
教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。
教学过程：
一、 猜谜语导入
1. 猜谜语
软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。
2. 导入新课
一、 讲授新课
1.欣赏图片
单色多色橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。
二、 学生创做
学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。
三、 自评互评
学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）
四、 课后拓展
鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种花点心并能亲自为自己的父母制作礼物。
五、 课后反思
第二课时
教学课题：橡皮泥制作
教学目标：
知识与技能：
1.认识橡皮泥的基本特性。
2.认识花点心的制作特征和橡皮泥的表现技巧。 过程与方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激发学生爱美的情感与团结合作的精神。 情感态度价值观：
1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心。
2.培养学生的创造和动手能力。
教学重点：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花点心的具体特征。
教学难点：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢花点心并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的创作能力和合作能力及动手能力。 教学用具：
教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。 教学过程
一、回顾导入
1. 为橡皮泥编谜语
2. 导入新课
橡皮泥花点心的制作。
二、 讲授新课
1. 回顾制作橡皮泥作品的要点和步骤。
首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥花点心的大概形状。再次调整完成作品。
手工粘土心得体会篇三
手工粘土制作是一项充满趣味性和可塑性的工艺活动，可以满足人们的创造欲望，让人们在生活中找到乐趣。它不仅可以展示我们的艺术才能，同时也可以锻炼个人的耐心和想象力，而且还有很多益处。本文将分享我在手工粘土制作方面的心得和体会。
第二段：选择材料
在制作手工粘土时，选择合适的材料是非常重要的。我通常使用的是黏土和聚合物，它们具有良好的柔韧性和可塑性，可以轻松地创造出各种形状。除了粘土，还可以选择各种不同颜色的颜料和额外的装饰品，例如亮片和贴纸。这些都可以让你的作品更加逼真和生动。
第三段：技巧和方法
手工粘土的制作非常有趣，因为你可以尝试各种不同的技巧和制作方法。当我第一次尝试制作手工粘土时，我发现全靠想象并不够，技巧和一些小技巧可以帮助我们更好地完成作品。例如，制作可爱的粘土动物时，我们可以先用一个小块黏土做出身体，再用其他颜色的黏土切割出头部，腿和耳朵，并将它们粘到身体上。如果你想创造更好的效果，还可以用雕刻工具雕刻更多微小的细节。总之，只要是能想到的，我们就可以通过手工粘土实现它。
第四段：创造趣味
作为一项有趣和可塑性的工艺，手工粘土可以通过不同的方式增加创造趣味。我的一个技巧是与朋友一起做手工粘土，相互分享技巧和新的创意，不仅能够增加快乐，还可以激发创造力。另一个技巧是在社交媒体上分享自己的作品，和其他手工爱好者一起交流和互动，也可以得到更多的灵感和技巧。通过这些不同的方法，我们可以将手工粘土变得更加有趣和有意义。
第五段：总结
手工粘土虽然看似简单，但透过它的制作，我们不仅发挥了自己的创造力，同时也锻炼了自己的耐心和自我调节能力。在日常生活中，手工粘土可以是一项轻松愉快的爱好，可以带给人们快乐和放松，同时也可以帮助我们成为更好的艺术家。我希望我的分享可以激发您尝试制作手工粘土的兴趣，创造出属于自己的美妙世界。
手工粘土心得体会篇四
手工是我们日常生活中不可缺少的一部分，手工让我们获得快乐、放松身心，还能锻炼我们的动手能力。而粘土手工更是一种好玩又有意义的手工，它能够让我们用无限的想象力打造出自己想要的形状和模型。随着近年来手工流行趋势的崛起，粘土手工逐渐走进了我们的生活当中。在这篇文章中，我想和大家分享一下我的粘土手工心得与体会。
第二段： 准备工作
在制作粘土手工之前，需要做一些准备工作。首先，需要准备好各种颜色的粘土、切割工具、模具、手套等工具和装备。如果你想制作一些特别的形状，还需要一定的手艺和想象力。而在制作的时候，还需要注意粘土的柔软程度和湿度，过于水分过多或过少都会影响打造效果。
第三段： 制作过程
在制作粘土手工的过程中，需要我们注重细节和耐心。处理手上的粘土，慢慢的塑形，切割，镶嵌等步骤，都需要我们静下心来认真处理。同时，我们还要时刻注意手上的粘土，保证其干燥程度和固定。制作粘土手工需要一定的技巧和耐心，在想象和实现之间，还需要我们斟酌和把握。
第四段： 成品展示
在制作完粘土手工之后，我们可以进行它的后备处理，例如晾干、烘烤，这样就可以使它更加稳固和耐用。当然，我们也可以根据自己的喜好进行装饰，例如绘制或喷涂颜料等。一旦完成这些工作，我们就可以欣赏到自己的成果了。在展示这些成品的时候，我们也能够展现出自己的创意和想象力。
第五段： 总结
制作粘土手工不仅能够带给我们快乐和满足感，同时可以锻炼我们的动手能力和创意思维。从准备工作到制作过程，再到展示成品，整个过程中都需要我们的细心与耐心。其实，粘土手工也是一件小小的事情，它需要的只是我们的激情与努力，旨在让我们在这个充满压力的时代中找到放松和乐趣。
手工粘土心得体会篇五
课题：趣味的超轻粘土制作
教学年级：初二年级
教学课时：1课时
课型：制作课
本章节学习目标：
【教学目标】
知识目标：
1、 了解超轻粘土的特性与用途。
2、 了解其与橡皮泥的对比后的优越性。
3、 了解并掌握设计及制作过程。
能力目标：
1、 初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，激发创造思维，学会创造。 过程与方法：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
情感态度与价值观目标：
本课培养了学生的动手创作能力，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
【教学重点】
创意设计构思。
【教学难点】
激发学生造型个性化的表达。
【教学准备】：
? 报纸一张。
? 毛巾或小手帕。
? 小杯子，用来盛水。
? 滚筒，用笔也可以。
? 尺子。
? 超轻粘土。
【教学过程】
教学课时：一课时
过程设计（教学、学习及制作过程）：
一、 导入新课：
t：同学们有没有玩过橡皮泥？
s:（有，没有）
t：玩过，那肯定是有作品的咯，哪位同学能给大家介绍一下曾经用他们制作过什么？ s：。。。。。。。
t:在使用橡皮泥的时候同学们有什么样的感觉。
s：。。。。。。
老师就简单给大家归纳一下。
有气味会伤害身体，材料粗糙、手感油腻、质地重、易掉色、易沾手，不易于混色。最主要的就是它不易于造型，部件之间不易粘接。易干裂、无法保存 。
t：今天给大家介绍的超轻粘土和橡皮泥看起来有些相似，但很不同。它体现的优越性即将代替橡皮泥在我们生活中的地位。
二、学习探究：
1、展示老师作品，同学们来看看桌上的这些作品，可爱的吧。
t: 同学们可以叫出这些小玩偶的名字吗？
s：。。。。。。
t：知道这些可爱的造型又是用什么做的吗？
s：超轻粘土
老师先简单介绍超轻粘土再让同学自己归纳特点。
（a、超轻粘土的介绍
超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易、更舒适、更适合造型。它在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保手工造型材料。并且是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料。)
t：那下面请同学上来触摸作品和泥给大家说说超轻粘土的感觉,又有什么样的特点。 s：。。。。。。
(a、超轻粘土的特点
无毒，超轻，不粘手，柔软性好，可塑性强。
按色彩形成规律，揉合不同颜色的超轻粘土可形成新的色彩。
可自然风干，风干时间要根据作品大小，时间不一样，且干后有弹性、不碎裂，可以永久保存。
2、 下面同学们带着两个问题欣赏作品：
t:老师不急着公布答案，再看一个视频让同学们再肯定自己的回答。
答：揉、搓、捏、切、粘、压、剪。
造型特点：优美质朴，率直大方，简约清新
颜色特点：浓烈鲜艳，对比强烈
4、t:了解了这么多，老师将超轻粘土的作品分为立体和平面作品两类。下面请同学提一些超轻粘土可以制作的作品对号入座。
s:。。。。。。
立体作品：玩偶、公仔、仿真花等。
平面作品：胸针、浮雕、相框等。
对于立体的作品制作同学们应该相当熟悉的，那么老师下面就给大家介绍平面类似相框作品
的制作方法。
1、搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，超轻粘土都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算ok。 ）
2、制作粘土板。包括底座、外侧壁 。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）
3、最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定位置再固定下来。
4、还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。
5、完成的作品风干，上色。 提醒还可以运用一些辅助工具。
三、特别提示：
制作玩偶的时候当然有注意的地方，老师在制作中途提醒。
1、在制作的过程中，可以根据自己喜欢的颜色进行配色。利用小木棒，相框，回形针，笔，纸卡等工具，发挥想象力，做出更多漂亮，可爱的作品。
2、创意泥长期放置如有硬化，可加入适量温水再捏，便可恢复柔软状态。造型过程中，小部件（人和动物四肢，植物的枝节等）的粘合或与配件的粘合，可加入适量清水或使用文具胶，让其粘合更牢固。对细小部件的造型，可用牙签等细小辅助工具进行。
3、创作过程中如不慎粘到衣物上，请不要立刻清洗，等干燥后用毛刷刷掉即可。
4、粘土本身安全无毒，但其组分含有有几发泡粉和防腐剂等，防腐剂吸入后也是有害的，故避免3岁以下小孩独立玩耍，以免小孩放进嘴里。
四、欣赏作品：
在设计制作的同时放大量作品图片给学生灵感。
五、动手体验并展示：（没有泥的话留时间给他们设计图稿）
下面同学们开始动手设计并制作，以小组为单位，可以制作一系列的卡通人物，有问题可以问老师。
1、学生讨论，制作方案。
2、制作要求：作品突出个性有创意
让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
教师巡视辅导，进一步启发学生构思，指导和帮助学生解决制作中的困难。
3、完成作品展示。
六、评价
互相欣赏评价同学的作品。
然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
【教学反思】
这节课向学生展示了大量的作品，而且这些作品新颖、独特，具有强烈的视觉效果，引发了学生的兴趣和好奇心；对这些作品的具体创意方法进行分析和归纳，使学生基本上理解和学会了创意方法。学生的作业清楚地反映了他们的思维被充分激活了，出现了许多富有创意的构思。
手工粘土心得体会篇六
一、学情分析
一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性也很高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们低段的学习和心理特征，此阶段以培养学生动手能力和创造能力为主的粘土制作课。通过这种丰富多彩的社团活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标
1、培养学生的`动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2、转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3、学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4、培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学措施
1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2、尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5、教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
四、教学内容及进度安排
1、开学常规教育
2、欣赏粘土的优秀作品，评价。
3、粘土制作
4、自己创作一粘土作品，展示评比优秀社团人员。
手工粘土心得体会篇七
教学目标：
1. 了解超轻粘土的特性。
2. 初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。
3、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。
教学难点：指导学生对超轻粘土的制作
教学方法：讲授法、示范操作、巡视指导
第一课超轻粘土的简介
一、导入新课
出示课前制作好的超轻粘土作品，问：
1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔）
2、这些物品用什么做的吗？（超轻粘土）
3、谈一谈乌龟的造型特点。
二、 介绍超轻粘土
超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱。
特性
1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。
4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。
7.原材料容易保存，在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。 用途
1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。
2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。
7、安全
粘土本身安全无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当避免3岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。
优势与意义粘土这类传统玩具的优势是：弹性很大。它可以从极单纯的形状变成任何复杂的玩意儿，以应付我们的任何要求。
我们通过玩粘土，能够使头脑在发育程度上产生差异，进而影响他们的创造能力。同时，粘土这些传统材料，还能培养我们手指的灵巧性以及表达事物的能力。
制作过程中的注意事项
1、玩的时候注意粘土的保湿，不用的粘土随时用保鲜膜包起来，这样可以保留水分，粘土就不会干。
2、要保持手部的干燥，创意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的话就会变成胶粘状，少许的水滴也会留印记，注意防水。
3、重复使用，在玩的过程中如果粘土有点变干不好制作时，可以加少许水，揉捏几次就可以恢复柔软。
教育价值观念
粘土是一种传统的玩意儿，既无具体形态，又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作，能够启发学生的想像力，做成各式各样变化多端的形状，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。
玩粘土，是学生喜爱的游戏，也是一项锻炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中，蕴涵着学生们无限的创意，他们大胆构思，发挥奇思妙想，体验创造的快乐。
给学生一盒粘土吧，灵巧的小手、聪明的小脑袋，将从粘土游戏开始??
第二课 色彩的搭配和制作不规则条纹
色彩的混合方法
两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例，调合出自己喜爱的彩色粘土。
制作不规则条纹：
不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色彩相同的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。
第三课基本形状的制作
圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土均匀受力。可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。
水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“v
”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。
由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，
有时会揉出细长的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一致。
正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六面体形状。
手工粘土心得体会篇八
粘土手工制作是现代生活中一种越来越受欢迎的手工艺术。它不仅能够锻炼我们的动手能力和创造力，还能够缓解生活压力。在我的手工制作中，我越来越喜欢使用粘土这种材料。在这篇文章中，我将分享我对粘土手工的心得和体会。
第二段：粘土手工的历史和用途
粘土手工起源于古代文明时期，早期的人们将粘土用于制作日常用品和艺术品。如今，粘土已成为创意手工艺术的主要材料之一，它可以被用于制作动物、植物、建筑、饰品等各种艺术品和工艺品。粘土在手工制作中非常有用，它的质地能提供一个多样的表面纹理和色彩。此外，它易于切割和雕刻，使用寿命长，即使是初学者也容易上手。 对我来说，手工艺术就像一种瑜伽，它可以让我放下手机和电脑，沉浸在制作中，享受创作过程。
第三段：我的粘土手工品的例子
我最近做了一只可爱的粘土猫，这是我的第一次尝试使用粘土制作宠物形象。在制作过程中，我先画出了猫的形状，然后一点一点地添加细节和特征。我很喜欢观察小细节，如猫的耳朵、毛发和眼睛。制作过程很有趣，同时也很耗时，因为我要不断运用手上的工具来调整猫的形状。最后，我发现这只小猫非常逼真，这让我感到非常满足和享受。
第四段：粘土手工的挑战和技巧
粘土手工涉及到许多技巧，需要耐心和清晰的思维。其中一个挑战是控制材料的质地和形状。粘土在形状上是很容易挤压的，但是如果没有得到足够的支撑，它会变形或弯曲。因此，在制作过程中，我要花时间为我的作品加强内部支撑。此外，创作粘土作品需要具有想象力，需要想象和推荐出我所想要制作物品的形状、细节和特点。粘土手工制作之所以有趣就在于它汇集了我们的一些技巧和创意，让我们真正的运用手中的工具和想象力。
第五段：总结和结论
无论你是初学者还是粘土手工制作的高手，粘土手工制作对身心的锻炼都是非常有益的。它可以让你摆脱电子设备的束缚，专注于创造出手工杰作，也可以让你增强自己的自信心和耐心。手中的每个创作都可以成为展现你想象力和诉说故事的途径。在粘土手工制作的过程中，你可以尽情发扬你的创造力和技巧，通过不断尝试和练习，让你的作品变得越来越完美。因此，我认为粘土手工制作是一个非常有意义的体验。
手工粘土心得体会篇九
手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式，如：撕纸、折纸、剪纸、染纸、泥工、点画、吹画等。手工材料五花八门，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作。手工制作是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。在幼儿园手工制作活动中，我认为：指导幼儿手工制作最主要的任务就是培养幼儿的创造性——幼儿凭着自己的感受会大胆地、无拘无束地用一定的方式去表达出来。作为一名幼教工作者，一年多来，我对培养幼儿手工的创造能力进行了积极的探索和实践，并取得了一定的成效。
这样一个美丽的环境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起来：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只见他们三个一堆、四个一伙地凑在那说：“要是我能做出这么好看的东西，该有多好！”“太神奇了，你们看看这些纸鱼，就好象真的一样，我太喜欢了！”“我还想用绿颜色的纸做小草呢？”……新鲜的活动环境，充分调动了幼儿的好奇心和积极性，大大提高了幼儿对手工活动的兴趣。
（一）欣赏同伴的作品。
为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。幼儿之间的思想和情感是相通的，他们的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活动结束后，我经常把幼儿成功的有创造性的作品放在“巧巧手”的区角里，引导幼儿相互交流欣赏，并邀请其他组的幼儿去区角里参观，激起幼儿间的相互启发，形成积极向上，你追我赶，大胆创造的学习氛围。利用幼儿间的平行学习，促进幼儿更大程度地发挥创造。
（二）提供丰富多彩的手工材料。
材料是构思、设计得以物化的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，我为他们提供了丰富的活动材料。
（三）手工游戏与绘画相结合。
幼儿喜欢游戏，游戏几乎和他们的所有活动紧密相连，手工制作能够潜移默化地把教育寓于游戏之中，达到游戏和教育的双重效果。
手工粘土心得体会篇十
粘土手工是一种非常有趣的手艺，可以让我们通过不同颜色、形状和纹路的搭配，创造出美丽有趣的东西。在经历了很多次的尝试过程中，我对粘土手工有了更深层次的认识和体会。在这篇文章中，我将分享我的粘土手工心得和体会。
第二段：材料与工具准备
要进行粘土手工，首先需要准备一些基本的材料和工具，包括粘土、烤箱、刀子、模具、橡皮筋等。在准备材料和工具时，除了看中颜色、质地等外，也需要考虑是否适合自己的技能水平。例如，初学者可以选择较为柔软的粘土，这样可以更容易地按摩、压制。
第三段：技巧与经验总结
在进行粘土手工时，技巧和经验的积累也非常重要。例如，如果不想让粘土表面出现小孔，可以先将粘土揉成一个球，然后再慢慢降低氧化状态。在进行基本造型时，我常常用切断细长粘土条的方法创造头发和眉毛等细节。另外，使用模具进行制作也是个不错的选择。在使用模具时可以保证最终产品的尺寸和形状非常准确。
第四段：思考与展望
除了干货技巧，粘土手工还需要我们的思考和创造力。在任何一个阶段，都应该对自己的作品进行思考和反思，不断地尝试新的关联。在未来，我希望能够在自己的作品中融入更多新的元素，提高自己的技能水平和创造性。
第五段：结语
总之，粘土手工是一个非常感性和趣味性的活动。通过精心的策划和精心的制作，我们可以创建出各种形状的美妙作品。希望我的粘土手工心得和体会能够对新手朋友有所帮助，看到更多的人参与到这项活动中来。
手工粘土心得体会篇十一
自古以来，人们就一直使用粘土来创造各种形态的艺术品和日常用品。而现代手工粘土成为了一个独立的艺术门类，也很受欢迎。我最近也开始尝试使用手工粘土创作，这给我带来了很多乐趣和心得体会。
段落二：准备
在使用手工粘土进行创作之前，我们需要做好充分的准备。首先，需要选择高质量的手工粘土。不同品牌的粘土颜色、材料、质地等都有所不同，因此选择适合自己的粘土是非常必要的。其次，需要准备好各种雕刻工具、模具、刷子、保鲜膜等工具和辅助材料。这些工具可以帮助我们更容易地雕刻、涂色、粘合等。
段落三：技巧
手工粘土的创作技巧非常重要，可以决定创作品的质量和美感。首先，要学会调整粘土的湿度。如果粘土太干，会很难粘在一起，如果太湿，则会很难定型。其次，需要注意手工前的准备工作，比如要在桌子上铺上保鲜膜，这样可以避免粘土沾在桌上。此外，要掌握好用工具的角度、力度和速度，以及细节处理等技巧。
段落四：收获
手工粘土创作可以给我们带来很多收获。首先，它可以锻炼我们的想象力和创造力。当我们使用粘土创作时，需要考虑模型的形状、颜色、细节等，这也可以帮助我们在日常生活中更有创造力。其次，这项手工艺术可以舒缓我们的压力和放松身心。在创作过程中，我们可以专注于手边的工作，忘却外界纷扰，体会到一种愉悦的安静。
段落五：总结
总之，手工粘土创作是一项充满挑战性和乐趣的手工艺术。虽然其中需要一些技巧和准备，但只要我们热爱这项工作，就会不断地探索和进步。这项手工艺术可以给我们带来很多收获，无论是放松身心，锻炼创造力，还是创造一件小小的巧夺天工的作品，都是值得我们去尝试的。
手工粘土心得体会篇十二
悠闲而轻松的寒假生活结束了，寻着春天的舞姿又迎来新的学期，新学期对老师来说，又是一次新的征程。本学期里我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作不足，吸引教训，在新《纲要》思想指导下，树立以幼儿为本，促进幼儿健康富有个性的思想。开学初，我根据本班幼儿的年龄特点制订了如下教学计划：
一、幼儿情况分析
本班现有幼儿56人，男孩28人，女孩28人。经过两年多的学习和生活，孩子们在自己原有的基础上都有了不同程度的提高。在学习上有了一定的自觉性、主动性和探索性，有了一定的习惯，但仍有一定的问题:
不足之处：
(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱、爱动的现象尤为突出。
(2)个别幼儿在集体活动中不敢大声说话，不注意倾听老师和同伴讲话，不能明确老师讲话的意图，不愿意表达自己的愿望。
(3)语言表达不够完整，在游戏活动中气氛过于活跃，而对于安静的活动兴趣又不高。
优势所在:
(1)好奇心强、乐于表现
(2)活跃、好动、个性发展好
(3)大部分幼儿能清楚明白老师的说话意图，并能自我约束。
二、教学资源分析：
本册大班科学领域的教材内容主要是积木变变变，10以内加减法的运算、10以内的分解、看图列算式、编题，认识远与近、轻与重、认识长方体、正方体、球体和圆柱体，四等份，认识人民币、认识星期和钟表，学习分类和排序等。这里对于10以内数的加、减及编题是得掌握的一个重点，难点是孩子们的运算速度。对于立体图形的数、时间的认识是本册书中的一个难点，分类、排序、区分左右又是本册书中的又一个难点所在，这里不仅要求幼儿凭直观形象能力判断顺序，还发展了幼儿的逻辑思维判断能力。
本学期为了使幼儿在不足之处更上一个新台阶，突破教学活动中的重难点问题，我设计了这样的教学目标。
三、教学目标：
知识方面：
1、学习10以内的加、减法，分解及看图列算式和编题。
2、积木变变变，四等份。
3、学习认识人民币、认识星期、认识时间。
4、认识远和近、轻和重、区分左右。
5、学习排序、学习物品分类。
6、认识长方体、正方体、球体和圆柱体，及图形拼合。
能力方面：
1、培养幼儿认真倾听能力、直观形象能力、逻辑思维判断能力及语言表达能力
2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。
情感方面：
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能从生活和游戏中体现数学的重要和有趣。
3、爱护动植物、关心爱护大自然。珍惜资源，有初步的环保意识。
四、教学方法设计
1、根据生活创设情境
2、利用故事创设情境
幼儿对故事十分爱好，并百听不厌，根据教学内容，把教材中的一幅幅画面所反映的问题情境编成简短的故事，可使幼儿产生身临其境的感觉，能有效地调动幼儿的积极性，是幼儿全心投入到学习活动中。
3、利用游戏教学
大班的孩子都喜欢游戏，创设一个与孩子知识背景密切的游戏，孩子们既产生了兴趣，又让他们调动已有的知识、经验、去体验和理解知识，激活他们的思维，引发孩子探索，使学习活动生动有效、事半功倍。
4、利用现代教育手段为背景：
动画片是孩子们的最爱，大班孩子对于形象的动画卡片、实物或生动的语言描述非常感兴趣，他们的思维也很容易被启迪、开发、激活。
五、课时安排
第一周3月(2—4)日： 《比比看》、《积木变变变》
第二周3月(7—11)日：《远与近》、《轻与重》
第三周3月(14—18)日：《可以怎样数》、《分分合合》
第四周3月(21—25)日：《变多了》、《变少了》
第五周3月(28—1)日：《加的游戏》、《减的游戏》
第六周4月(4—8)日：《看谁分得又快又对》、《看图列式》
第七周4月(11—15)日：《买玩具》、《“0”的用处大》
第八周4月(18—22)日：《数字我会写》、《快乐购物》
第九周4月(25—29)日：《编道加法题》、《编道加法题》
第十周5月((2—6)日：《分四份》、《图形拼合》
第十一周5月(9—13)日：《长方体和正方体》、《球体和圆柱体》
第十二周5月(15—20)日：《送礼物》、《给小动物找家》
第十三周5月 (23—27) 日：《排队坐火车》、《奇妙的变化》
第十四周6月(30—3)日：《向左向右》、《一周吃什么》
第十五周6月(6—10)日：《快乐的一天》《可爱的钟表》
第十六周—期末：总复习阶段