作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育教育理论课教案篇一
进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在各年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。
全面普及学校足球运动，力争比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动!
（一）提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：1、严格的组织纪律性。
2、严格的训练自觉性。
比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。
2、培养勇猛顽强的踢球作风。
3、严格的比赛纪律。
（二）全面提高队员的基本技术
五六年级：
1、提高队员的传接球的速度。
2、提高队员的防守能力。
3、提高队员运控球的保险系数；
4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。
5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。
6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。三四年级：
1、提高队员运控球能力。
2、掌握正确的传接球技术。
3、学习简单的传切配合技术。
（三）主要训练手段:
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接。
（四）训练主要技术:
踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅。
停球：以脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅。
头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球。运球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅。
（五）战术:
二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。
备战期
1、认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。
2、加强思想工作，让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感，使之有意主动投入。
3、注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建立奖罚机制，调动学生训练的积极性。
4、本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。
推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才。
比赛期：
进一步巩固和提高训练水平，改进技战术上存在的主要弱点。加强思想教育和心理训练，保证充分发挥身体、技战术训练水平。休整期：
积极性休息，消除疲劳，积蓄力量更好地迎接下一年的训练。
1、进行积极性休息。
2、保持一定的训练水平，安排强度不大的技术练习。
3、总结经验，准备好队伍调整工作，做好新的训练准备工作。新学期新的开始
1、提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.
2、提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.
体育教育理论课教案篇二
1、认知目标：明确坚强的意志品质对个人的重要意义。
2、能力目标：知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。
3、情感目标：树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。
体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用
课堂讲解
一、意志与意志品质
1、什么是意志：是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的'，并主动调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。
2、意志具有以下三个特征：
（1）目的性——自觉地确立行动目的；
（2）调节性——能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的；
（3）排难性——始终与克服困难相联系。
3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。
优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等；
具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。
优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。
优良的意志品质具有以下四个特征：
（1）自觉性——自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义．并为此主动调节、支配自己的行动。
（2）坚韧性——坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。
（3）果断性
果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。自制性一—自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。
二、体育与意志品质的培养。
体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。
体育运动本身，就是人为地设置一些困难和障碍，使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理)困难和外部(环境)困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，战胜自我，完善自我。
如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动，更能锻炼和培养良好的意志品质。另外，体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。
在体育运动过程中，必然会遇到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。
体育教育理论课教案篇三
一、足球运动简单介绍： 什么是足球运动？
足球运动是以脚为主支配球的，两队相互对抗、激烈竞赛的球类运动项目之一。
足球运动目前是世界上影响最广泛的运动项目，有些国家把它列为“国球”，如巴西、阿根延等。正式足球比赛每队十一人，比赛在长方形平坦的场地上进行，场地两端各设有球门。
比赛时，双方不断在换攻守，队员力争射入对方门区内，而守方队员努力抢堵对方的球，阻挠对方带球或传球接近自己的球门区，比赛最终以射球入门的多少判定胜负，入球多者获胜。
足球比赛的特点介绍：
足球运动具有对抗性、复杂性、比赛时间长、人数多、场地大等特点： 一场比赛中，据有关资料统计，在90分钟的比赛中运动员跑动距离为10000米，冲刺约200次，体重平均下降2.2kg，尿蛋白阳性率达91.7%，尿蛋白含量百分比平均为42.8mg，血乳酸含量百分比平均为40—50mg.从事足球运动的意义：
1、它是集体项目，因而要求每一个运动员在比赛中必须做到齐心协力、密切配合，充分协调地发挥集体和个人的作用。
2、培养团结协作的精神和严格的组织纪律性，由于比赛人数多，要形成有组织、有纪律、有鲜明的打法才能取得优势。
3、具有宣传教育作用，发展世界各国人民之间的友谊和互相的了解，激发爱国主义精神。现代足球在欧洲和南美洲的发展水平处于世界前列，比如巴西就有世界最大的体育场—马拉康纳体育场，能容纳二十多万观众，而且从总统到平民对足球运动的喜爱程度让其他国家无法赶超。在欧洲如果是周末，也就是球迷的节日，由于开展普及、水平较高，但也经常出现不文明的行为，球迷闹事影响了国家的形象。
在我国的足球城—大连，也是足球运动开展得较普及的城市，全城老少皆幼都对它投入很大的热情。
二、我国古代的足球游戏：
最早的足球游戏起源于中国，在战国时代把它称为“蹴鞠”已成为一项重要的体育项目，主要是在宫延娱乐。再如“水浒”中的高俅，此人善于此道而升为高官。到宋、元、明朝，逐渐建立起球会的组织，如宋代民间的球会称为“齐云社”（相当于现代的俱乐部组织）。进入清朝时，逐渐衰败。
三、现代足球运动：
它起源于英国，经过几次重大的突破，发展到现代的“逼近式”打法。1863年在英国伦敦的一个小酒巴名叫“未美森”，喜欢踢球的人们经常在此聚集聊天，并制定了最初的规则，成立球会组织，当时的两种观念变为了现在的两项体育运动，即现代足球和橄榄球。
在1863年成立了世界第一个足球运动组织，英格兰足球协会，故把当年做为“现代足球运动的开端”。此前，英国剑桥大学在1846年为了适应本国各校比赛，就制定了一个简单的规则，逐步个性到1863年时，规则的雏形才建立起来，在1875年产生了“越位”的概念，正式的“越位”规则直到1925年才正式取用，在1930年第一界世界杯比赛，根据新的“越位”精神，当时一个英国人，名叫埃尔贝·契甫曼，他创造了一种打法“wm式”队形（画图说明）名声大震。国际足球联合会简介：
1904年5月21日，法国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典、瑞士等七国在巴黎召开足球代表会议，成立了一个国际性组织—国际足联（fifa），总部设在瑞士的苏黎世，第一任主席是法国的罗伯特·格林，随着它的发展，此组织昌目前世界单项体育组织中最富有的，其会员国至今已发展会员国约200个国家。
四、我国现代足球状况：
从1840年鸦片战争以后，随着英帝国主义的入侵，现代足球传入我国沿海城市。
1906年通州协和书院人与英国水兵队进行了一场足球赛（北京），结果中国的通州协和书院以2：0战胜英军，获得了白瓷“九龙杯”，这是我国第一次对外足球比赛。
解放前，1913年至1934年，我国先后参加了七届远东运动会的足球比赛，获得九次冠军，但当时只有中、日、菲三国参加。
新中国成立以后，在中国共产党的领导下，足球运动有了较快的发展，1955年中国足协成立，主席李凤楼，设立教练、科研、裁判等工作委员会，负责有关的业务工作，积极普及足球运动，举办教练员、裁判员训练班，在这期间群众性足球运动也日益开展起来，在学校、工厂、农村、部队等有条件的地方都开展了足球运动。同时派出教练员，裁判员出国考察，引进先进的理论，迅速促使中国的足球运动的不断发展，下面就解放初期至“文革”阶段的历史简略介绍：
解放初期，我国的足球水平是很低的，当时与东欧的一般队打起比赛来都很难招架，可以说新中国的足球是从零开始搞起来的，当时除了与苏联和东欧一些友好国家有些交往外，我们基本上是处在封闭的状态中，对足球的知识可以说缺乏得可怜，为适应新中国日益提高的国防地位，在经济条件还十分困难的情况下，我们改行脱产集中到一起组成国家队时，每一个人都知道肩上的担子太重了，在党的教育下，艰苦奋斗。在1965年第二届全运会后，涌现了一批年轻的优秀运动员，如王后军、戚务生、徐根宝等，组成了新的国家队，他们是一支有朝气，有实力，有希望的队，不幸的是，国内爆发了“文化大革命”
四、女子足球运动的开展：
在唐代已经很盛行“蹴鞠”，据《剧谈录》记载，唐时有一个十七、八岁的女子，当军中少年在进行“蹴鞠”时，她在旁“接而送之，直高数丈，于是观者渐众”，明代的女子蹴鞠开展较活跃，但至清朝就逐渐衰退了。
现代女子足球运动在英格兰兴起，1890年英格兰开创了女子足球的先河，随后，二十世纪初，女子足球运动开始蔓延到世界许多国家和地区。
而我国现代女子足球运动在上世纪七十年代开展起来，1983年组建了国家女子足球集训队，从此，我国女子足球取得了令人骄傲的战绩，为国争光的是女足。
实践证明：女子是喜爱并能够从事足球运动的，足球运动对于女子同样能够起到增强体质，发展身体素质，提高各器官的功能，培养优良作风的作用，我们要重视女足的发展。
六、现代足球发展趋势：
随着近年来欧洲和南美洲的争斗，世界足球又迎来了一个高峰，中场“逼迫式”的打法风行足坛，特别是足球运动传统强国相互取长补短，使足球运动在较小的空间来迅速完成技术动作，战术的发展朝着实用、高速、简练的打法，球星的作用，各队的打法更另丰富和具有攻击性，增加了防守的难度，同时进球数的争斗白热化，吸引了球迷的注意力，也形成了一个世界上非常具大的足球产业和足球经济。
目前，我国的职业年赛开展得较好，各省市都非常重视，通过各种路径派出球员或买入国外优秀球员，使全国足球的整体水平进一步提高，但与世界强国的差距非常明显，需要我们不断探索，引进新观念，打好基础，中国足球才有出头之日，相信，随着全国人民的热情和政府的重视，不远的将来中国足球会以一种全新的打法称雄世界足坛。
体育教育理论课教案篇四
教学内容：健美操运动简介、分类、特点、基本步伐、健美操与健康及健美操锻炼的注意事项等。
教学任务：通过学习，使学生对健美操项目有个全面的了解，以便于指导以后的课堂学习。提纲：
一、健美操运动简介
1、什么是健美操
2、健美操运动的由来
二、健美操的特点
1、高度的艺术性
2、强烈的节奏性
3、广泛的适应性
三、健美操的分类
1、健身健美操；
2、竞技健美操；
3、表演健美操。
四、健美操基本步伐
1、低冲击类步伐
2、高冲击类步伐
3、无冲击类步伐
五、健美操运动与健康
1、健美操运动对身体的影响
2、健美操运动对心理的影响
六、健美操锻炼的注意事项
1、做好准备活动
2、合理安排锻炼计划
3、饮水卫生
4、饮食卫生
5、运动服装与环境的选择
6、经期锻炼
7、疾病患者的锻炼
七、健美操运动效果的自我评价
一、健美操运动简介
1、什么是健美操
健美操是一项新兴的大众化体育项目，它是以徒手体操的基本动作为基础，吸收了现代舞、爵士舞、艺术体操、武术等动作精华，并配以节奏明快的爵士音乐，经过编排、组合使之成为具有独特风格的体育项目。健美操是一种融体操、舞蹈、音乐为一体，徒手或持轻器械进行有氧训练的形式。但它又不同于舞蹈，它更多地吸取了现代舞自由表达感情的特点，也吸取了像爵士舞那样以人体的髋部动作和肩部动作为特色的舞姿，所以动作非常有力，有节奏感。通过跳健美操，可以使操练者得到身心的全面锻炼，达到增进健康，培养正确体态，陶冶美的情操的目的。随着社会精神文明的提高，人们意识到了健康的重要性，也更加愿意塑造美好形体展示健美体魄。健美操所特有的保健、医疗、健身、健美、娱乐的实用价值受到越来越多的人们的青睐，不同年龄的爱好者都投入到了健美操的行列，形成了一定规模的消费群体。各级电视台纷纷制作以健美操竞赛、普及为内容的专题节目，其收视频率相当可观，健美操正以特有的魅力风靡全国。
2、健美操运动的由来
健美操运动的起源要从古代健身、健美谈起。自古以来人类对人体美就有着不懈的追求。古希腊人尚武好战，他们喜爱用跑、跳、投掷、柔软体操等体育手段塑造人体美，崇尚体魄健壮的人。古印度很早就流行一种瑜珈术，它通过调身、调息、调心，运用意识来调节肌体，达到健身健心、延年益寿的功效。瑜珈术里包括的站立、坐、卧、跪等基本姿势与目前健美操常用的基本姿势相类似。
体育教育理论课教案篇五
教学内容:
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
a、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)b、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
d、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：
对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
体育教育理论课教案篇六
内容:
足球运动概述
一、足球运动简单介绍： 什么是足球运动？
足球运动是以脚为主支配球的，两队相互对抗、激烈竞赛的球类运动项目之一。
足球运动目前是世界上影响最广泛的运动项目，有些国家把它列为“国球”，如巴西、阿根延等。正式足球比赛每队十一人，比赛在长方形平坦的场地上进行，场地两端各设有球门。
比赛时，双方不断在换攻守，队员力争射入对方门区内，而守方队员努力抢堵对方的球，阻挠对方带球或传球接近自己的球门区，比赛最终以射球入门的多少判定胜负，入球多者获胜。
足球比赛的特点介绍：
足球运动具有对抗性、复杂性、比赛时间长、人数多、场地大等特点： 一场比赛中，据有关资料统计，在90分钟的比赛中运动员跑动距离为10000米，冲刺约200次，体重平均下降2.2kg，尿蛋白阳性率达91.7%，尿蛋白含量百分比平均为42.8mg，血乳酸含量百分比平均为40—50mg.从事足球运动的意义：
1、它是集体项目，因而要求每一个运动员在比赛中必须做到齐心协力、密切配合，充分协调地发挥集体和个人的作用。
2、培养团结协作的精神和严格的组织纪律性，由于比赛人数多，要形成有组织、有纪律、有鲜明的打法才能取得优势。
3、具有宣传教育作用，发展世界各国人民之间的友谊和互相的了解，激发爱国主义精神。
现代足球在欧洲和南美洲的发展水平处于世界前列，比如巴西就有世界最大的体育场—马拉康纳体育场，能容纳二十多万观众，而且从总统到平民对足球运动的喜爱程度让其他国家无法赶超。在欧洲如果是周末，也就是球迷的节日，由于开展普及、水平较高，但也经常出现不文明的行为，球迷闹事影响了国家的形象。
在我国的足球城—大连，也是足球运动开展得较普及的城市，全城老少皆幼都对它投入很大的热情。
二、我国古代的足球游戏：
最早的足球游戏起源于中国，在战国时代把它称为“蹴鞠”已成为一项重要的体育项目，主要是在宫延娱乐。再如“水浒”中的高俅，此人善于此道而升为高官。到宋、元、明朝，逐渐建立起球会的组织，如宋代民间的球会称为“齐云社”（相当于现代的俱乐部组织）。进入清朝时，逐渐衰败。
三、现代足球运动：
它起源于英国，经过几次重大的突破，发展到现代的“逼近式”打法。1863年在英国伦敦的一个小酒巴名叫“未美森”，喜欢踢球的人们经常在此聚集聊天，并制定了最初的规则，成立球会组织，当时的两种观念变为了现在的两项体育运动，即现代足球和橄榄球。
在1863年成立了世界第一个足球运动组织，英格兰足球协会，故把当年做为“现代足球运动的开端”。此前，英国剑桥大学在1846年为了适应本国各校比赛，就制定了一个简单的规则，逐步个性到1863年时，规则的雏形才建立起来，在1875年产生了“越位”的概念，正式的“越位”规则直到1925年才正式取用，在1930年第一界世界杯比赛，根据新的“越位”精神，当时一个英国人，名叫埃尔贝·契甫曼，他创造了一种打法“wm式”队形（画图说明）名声大震。
国际足球联合会简介：
1904年5月21日，法国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典、瑞士等七国在巴黎召开足球代表会议，成立了一个国际性组织—国际足联（fifa），总部设在瑞士的苏黎世，第一任主席是法国的罗伯特·格林，随着它的发展，此组织昌目前世界单项体育组织中最富有的，其会员国至今已发展会员国约200个国家。
简介各大洲足协的情况： 欧洲足联所在地：瑞士伯尔尼。南美洲足联所在地：秘鲁得马。非洲足联所在地：埃及开罗。亚洲足联所在地：马来西亚。
四、我国现代足球状况：
从1840年鸦片战争以后，随着英帝国主义的入侵，现代足球传入我国沿海城市。
1906年通州协和书院人与英国水兵队进行了一场足球赛（北京），结果中国的通州协和书院以2：0战胜英军，获得了白瓷“九龙杯”，这是我国第一次对外足球比赛。
解放前，1913年至1934年，我国先后参加了七届远东运动会的足球比赛，获得九次冠军，但当时只有中、日菲三国参加。
新中国成立以后，在中国共产党的领导下，足球运动有了较快的发展，1955年中国足协成立，主席李凤楼，设立教练、科研、裁判等工作委员会，负责有关的业务工作，积极普及足球运动，举办教练员、裁判员训练班，在这期间群众性足球运动也日益开展起来，在学校、工厂、农村、部队等有条件的地方都开展了足球运动。同时派出教练员，裁判员出国考察，引进先进的理论，迅速促使中国的足球运动的不断发展，下面就解放初期至“文革”阶段的历史简略介绍：
解放初期，我国的足球水平是很低的，当时与东欧的一般队打起比赛来都很难招架，可以说新中国的足球是从零开始搞起来的，当时除了与苏联和东欧一些友好国家有些交往外，我们基本上是处在封闭的状态中，对足球的知识可以说缺乏得可怜，为适应新中国日益提高的国防地位，在经济条件还十分困难的情况下，我们改行脱产集中到一起组成国家队时，每一个人都知道肩上的担子太重了，在党的教育下，艰苦奋斗。1954年匈牙利国家三队来访，我们全队陪同，在北京、武汉、上海等地与之比赛和观摩学习，使我们开了眼界，1954年下半年，苏联泽尼特足球队来访，国家队与一机关足球队（大连造船厂队）组成联队迎战。1956年初去匈牙利留学的队员（年维泗、张宏根、陈成达等）回国，匈牙利两位专家跟随而来，一位继续任青年队的主教练，一位主持开办教练员培训班，同时又聘请了两位苏联足球专家，一位在北体任教，一位在队里执教，通过短短七八年的时间，在1959年建国十周年大庆期间召开的第一届全运会上，中国队与苏联国家队和匈牙利国家二队之间举行了三国对抗赛，中国队对苏联国家队以0：1告负，对匈牙利二队以1：0取胜，而二支外国队1：1打平，从而中国队获亚军，当时全国掀起了更高的足球热，虽然由于苏联的背信弃义，对我国进行封锁以致60年代我国进入“度荒”阶段，但在党的“全力对优秀运动员优先保护”政策下，我国足球总算没受太大的影响，在1965年第二届全运会后，涌现了一批年轻的优秀运动员，如王后军、戚务生、徐根宝等，组成了新的国家队，他们是一支有朝气，有实力，有希望的队，不幸的是，国内爆发了“文化大革命”
四、女子足球运动的开展：
在唐代已经很盛行“蹴鞠”，据《剧谈录》记载，唐时有一个十七、八岁的女子，当军中少年在进行“蹴鞠”时，她在旁“接而送之，直高数丈，于是观者渐众”，明代的女子蹴鞠开展较活跃，但至清朝就逐渐衰退了。
现代女子足球运动在英格兰兴起，1890年英格兰开创了女子足球的先河，随后，二十世纪初，女子足球运动开始蔓延到世界许多国家和地区。
而我国现代女子足球运动在上世纪七十年代开展起来，1983年组建了国家女子足球集训队，从此，我国女子足球取得了令人骄傲的战绩，为国争光的是女足。
实践证明：女子是喜爱并能够从事足球运动的，足球运动对于女子同样能够起到增强体质，发展身体素质，提高各器官的功能，培养优良作风的作用，我们要重视女足的发展。
六、现代足球发展趋势：
随着近年来欧洲和南美洲的争斗，世界足球又迎来了一个高峰，中场“逼迫式”的打法风行足坛，特别是足球运动传统强国相互取长补短，使足球运动在较小的空间来迅速完成技术动作，战术的发展朝着实用、高速、简练的打法，球星的作用，各队的打法更另丰富和具有攻击性，增加了防守的难度，同时进球数的争斗白热化，吸引了球迷的注意力，也形成了一个世界上非常具大的足球产业和足球经济。
目前，我国的职业年赛开展得较好，各省市都非常重视，通过各种路径派出球员或买入国外优秀球员，使全国足球的整体水平进一步提高，但与世界强国的差距非常明显，需要我们不断探索，引进新观念，打好基础，中国足球才有出头之日，相信，随着全国人民的热情和政府的重视，不远的将来中国足球会以一种全新的打法称雄世界足坛。
中国足球第一次（补充资料）
1、最早成立的一支球队：1903年清末光绪年间，在上海对圣约翰大学成立。
2、最早的第一次对外比赛：1906年通州协和书院队对英水兵队（2：0中国胜）
3、第一次参加奥运会是1936年在柏林。
4、第一次参加世界杯预选赛在1957年。
5、在世界性大赛中踢进球的第一个球员是上海张宏根。
6、第一次参加亚洲杯赛在1975年6月（香港）。
7、第一次参加亚运会足球赛，在1974年（第六届）以后没能参加，至1979年以后又才参加的。
8、中青队在1975年第一次参加亚青赛。
9、中青队第一次参加世青赛在1983年6月。（墨西哥）
10、第一次女足全国邀请赛在1982年（北京）
11、第一次女足国际邀请赛在1983年（广州）
12、第一次使用灯光球场：1975年10月在北京体育馆足球场举行的由辽宁—吉林（1：0辽宁胜）
13、第一位中国足球教授是北京体育大学李鹤顶先生。
14、第一任中国队教练是李凤楼。
15、第一次举行告别赛的中国球员是容志行。
16、第一个参加世界明星队的中国球员是黎兵（1995年元月意大利）
17、职业联赛开始于1994年。
18、中国国家队第一次参加世界杯决赛是2001年10月7日取得资格。
19、最早的足球专业刊物是《足球世界》杂志和《足球报》 20、第一个被判刑的裁判员是龚建平，于2004年死于牢中。
体育教育理论课教案篇七
根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。
本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。
小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：
1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。
2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。
3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。
三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。
2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。
3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。
4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
足球理论教案详细
足球理论课教案范文
本文来源：
体育教育理论课教案篇八
传统的备课模式越来越难以满足教学的要求，思想政治理论课集体备课必须突破这种单一的备课模式，创新灵活多样的备课模式以调动教师们的积极性和主观能动性，从而充分发挥集体备课的团队合力。
3.1专题型备课模式
专题型备课模式是指教学团队在集体备课时预先选定一个专题，大家围绕这一专题仔细认真阅读教材，刻苦钻研教学参考书，搜集、选择教学案例，补充教学资源并进行课堂教学设计，撰写教案、制作课件，最后在集体备课会上展示自己的专题教学内容，由其他教师进行集体审阅，提出修改意见的备课模式。这种备课模式特别适合教学学时不足、教学任务繁重的独立学院。通过专题备课，教师团队不仅对教学内容进行了整合，将教材体系转化为了教学体系，还突出了教学的重难点，完成了教学任务。
3.2案例型备课模式
案例教学作为一种有效的教学方法，已经越来越受到思想政治理论课教师的重视和广大学生的喜爱。由于思想政治理论课是一门时代性很强的课程，与各种社会现象紧密相连，并随着社会的发展不断更新。所以，思想政治理论课也需要不断地补充和添加贴近生活、贴近实际、贴近学生的经典教学案例。案例型备课模式就是教学团队以一个专题或一个章节为教学核心，大家一起挑选、编写符合教学内容的教学案例，研讨怎样在课堂教学中组织学生对案例进行分析、讨论，教师如何进行点评和总结，最后合力编写思想政治理论课案例资源库的备课模式。这种备课模式增加了思想政治教育的针对性和实效性，提高了学生解决问题和分析的能力，最终增强了思政课的吸引力。
3.3问题型备课模式
问题型备课模式是指教学团队根据教学过程中出现的问题进行集体讨论、研究的备课模式。传统的问题型备课模式往往把重点放在组织教师集体讨论学生具体的知识点方面存在的问题，并给出解决方案。事实上，仅仅解决这些具体问题对学生的帮助并不大，只是起到了帮助学生巩固学习某一知识点的作用。从当前独立学院思政课的现状分析，思政课的主要问题应该是如何解决学生对这门课程不重视、不感兴趣的问题。所以，问题型集体备课的备课内容首先应该是备学生目前的思想问题，弄清楚学生的具体想法及不喜欢思政课的原因。其次，针对学生提出的具体问题对症下药，共同研讨解决方案。最后才是解决教学过程中出现的具体知识点的问题。学生思想困惑的解决是提高思政课教学效果的前提，只有解决了根本的问题，才能促进教学质量的进一步提高。创新备课模式，优化教学过程，是提高课堂教学效果的重要措施。因此，除以上三种集体备课模式，独立学院还可以选择视频学习型、文件学习型、优秀教师示范讲座等模式对集体备课的组织形式及方式进行创新。
总之，独立学院通过创新集体备课的模式，不仅可以充分发挥教师个人的教学优势，博采众长、取长补短，使教师自身的专业水平得到持续的发展。还可以起到整合教学资源、实现资源共享，同时将个人才智转化为集体优势、提升教师整体素质、增强教学实效性的作用。
参考文献：
[1]赖平.论加强和改进高校思想政治课建设思路之坚持集体备课锤炼教学团队[j].黑龙江教育学院学院,,(3).
[2]姜勇.建立思想政治理论课集体备课制度初探[j].新疆职业大学学报,,(10).
[3]姜勇,朱新翔.拓宽公共思想政治理论课集体备课的内容[j].喀什师范学院学报,,(1).
体育教育理论课教案篇九
陈店中学
王洋洋
一、教材分析：足球运动是一项以脚支配球为主，两队相互攻守对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动，是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、对抗性强；比赛场地大、时间长、运动负荷大；技术复杂、战术多样、难度大，以脚来控制球在激烈争夺中完成各种战术配合；趣味浓厚、容易开展的特点。正是由于足球运动的一些显著特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
一、《足球竞赛规则》简介
二、足球比赛的基本要素简介
三、越位简介
学习目标
一、简单了解足球竞赛规则的发展。
二、掌握足球比赛的基本要素（包括：比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间等）。
1、讲述本次课的内容和任务。
2、简述足球规则的起源：
一、足球的竞赛规则
1、《足球竞赛规则》的制定和修改
国际足球联合会委员会委员会成员包括：英格兰足球协会、苏格兰足球协会、威尔士足球协会、爱尔兰足球协会（上述四个协会中挑选一名成员代表）。国际足球联合会（fifa）挑选4名成员。又上述5人组成的委员会来负责《足球竞赛规则》的制定和修改。
2、《足球竞赛规则》的组成
足球竞赛规则一共由17章组成，后面还包括一些图解等。17章分别为：比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间、比赛开始和重新开始、比赛开始和死球、计胜方法、越位、犯规与不正当行为、任意球、罚球点球、掷界外球、球门球、角球。
二、足球比赛的基本要素：
1、比赛场地（1）尺寸：比赛场地应为长方形，其长度不得多于120米或少于90米，宽度不得多于90米或少于45米（国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米，宽度不得多于75米或少于64米）。在任何情况下，长度必须超过宽度。
（2）场地标记：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条，线宽不得超过12厘米，不得做成“v”形凹槽。较长的两条线叫边线，较短的叫球门线。场地中间画一条横穿球场的线，叫中线。场地中央应当做一个明显的标记，并以此点为圆心，以9.15米为半径，画一个圆圈叫中圈。
（3）球门区：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。
（4）罚球区：在比赛场地两端距球门柱内侧16.50米处的球门线上，向场内各画一条长16.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫罚球区，在两球门线中点垂直向场内量11米处各做一个清晰的标记，叫罚球点。以罚球点为圆心，以9.15米为半径，在罚球区外画一段弧线，叫罚球弧。
（5）角球弧：以边线和球门线交叉点为圆心，以1米为半径，向场内各画一段四分之一的圆弧，这个弧内地区叫角球区。
（6）球门：球门应设在每条球门线的中央，由两根相距7.32米、与西面角旗点相等距离、直立门柱与一根下沿离地面2.44米的水平横木连接组成，为确保安全，无论是固定球门或可移动球门都必须稳定地固定在场地上。门柱及横木的宽度与厚度，均应对称相等，不得超过12厘米。
2、球
圆形；用皮革或者其他适当的材料制成；圆周不长于70厘米、不短于68厘米；重量在比赛的时候不多于450克、不少于410克；压力在平面上等于0.6—1.1个大气压。
3、队员
一场比赛必须有两个队参加，每队上场人数不得多于11名，其中一名必须为守门员。如果任何一个队的人数少于7人则比赛不能开始。在正式的国际足联、洲际联合会和国家协会主办的正式比赛中，每场比赛最多可以使用3名替补队员（一共有7名替补队员）。
4、队员装备
运动员不得佩带和使用任何可以危及自己或者其他队员的装备和任何物品。基本装备：运动上衣、短裤、护袜、护腿板、足球鞋。
注意：每名守门员的服装颜色必须有别于其他队员和裁判员。
5、裁判员和助理裁判员
6、比赛时间
比赛分为两个半场，每半场45分钟，中场休息不得超过15分钟，加时赛分为两个半场，每半场15分钟。
7、比赛开始和重新开始
8、比赛进行及死球
下列情况比赛成死球：当球无论是从空中还是地面全部整体越过球门线或者边线时；当比赛被裁判员停止时。其他时间均为比赛进行时，包括：球从球门柱、横梁或者角旗杆弹回场内；球从比赛场地中的裁判员或者助理裁判员身上弹回场内。
9、计胜方式
在比赛中进球较多的队伍为胜者，如果两队进球数相等或者都没有进球则为平局。在竞赛规程中应该说明，当比赛为平局的时候应该采用什么方法决定胜负。进球：当球整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而此前未违反竞赛规则，即为进球有效。
三、越位
1、越位位置
处于对方半场内；较球更接近于对方球门线；在该队员与对方球门线之间，对方队员不足两人。
2、越位犯规
处于越位位置的队员，在同队队员踢球或触球一瞬间，裁判员认为其有下列情况而“卷入”了现实比赛时才被列为越位犯规：（1）干扰比赛。（2）干扰对方。（3）利用越位位置获得利益。
3、非越位犯规行为
处于越位位置的队员，直接接到同队队员的球门球、界外球)和角球的时候，则不构成越位犯规。
4、关于越位的判罚
（1）队员因处于越位位置而暂时跑出球场，向裁判表明他不参与比赛，是不犯规的。但是，如果裁判员认为该队员出于战术目的，或者出场后又随即进场比赛，应判为越位。
（2）攻方某队员处于与球平行位置上，不属于越位位置。
（3）守方队员故意退出场外造成攻方队员越位，在这种情况下，该攻方队员接球并射入球门，应判进球有效。而后裁判应该警告该队员。
（4）攻方队员在与对方倒数第二名队员平行位置上，不属于越位位置。
（5）攻方某队员有一只脚跨过了中线，该队员即处于越位位置。如果队员一只脚或两只脚踩在中线上，该队员不属于越位位置。
（6）处于越位位置的队员，接到守方队员有意回传球，不应该判罚越位。
1、小结本次课内容
2、师生再见
3、下课