在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
朱自清散文集阅读心得篇一
第一段：引言（120字）
部队四季练兵是现代军队日常训练中至关重要的环节。通过不同季节的训练，士兵们锻炼身体、提高战斗力，并且逐渐培养出顽强的精神品质。我曾有幸参与了一年四季的练兵，深刻认识到这个过程中的重要性，下面将分享一些我在练兵中的心得体会。
第二段：春天（240字）
春天是新生的季节，也是部队练兵的开始。在春季练兵中，我们重点注重体能训练和基础知识的学习。在整齐划一的晨跑中，我们锤炼了体魄，增强了身体素质。同时，我们也学习了各种战斗技能和战术知识，为后续训练打下了坚实的基础。通过春天的练兵，我们学会了坚毅和耐力，为接下来的训练奠定了基础。
第三段：夏天（240字）
夏天对于训练来说是一个考验，高温和炎热的环境增加了训练的难度。在炽热的夏季，我们每天都要进行长时间的户外训练。尽管汗水湿透了衣衫，我们仍然保持着坚韧的精神和优秀的战斗力。夏天的练兵不仅仅是对体力的考验，更是对我们意志的磨砺。在夏天的练兵中，我们学会了团队合作和逆境抗争，这些品质使我们在面对挑战时更加坚定。
第四段：秋天（240字）
秋天是收获的季节，也是部队练兵的一个重要节点。在秋季的练兵中，我们经常进行模拟实战演练，锻炼实战能力和应急处置能力。在模拟实战时，我们需要迅速合作、紧密配合，模拟战场上的各种情况，提升应对能力和战术素养。同时，秋季也是对我们所学知识的检验时期，我们要通过各种考试和实验，全面提升综合素质。秋季的训练培养了我们的应变能力和快速反应能力，让我们的战斗力达到了新的高度。
第五段：冬天（240字）
冬天是寒冷的季节，而部队练兵中的冬训则更显得严峻。在严寒中进行训练是一种极限体验。面对寒风刺骨、冰天雪地，我们在雪地里爬行、击发实弹，不畏严寒。冬季的练兵考验着我们的意志力和毅力，在恶劣的环境下锻炼出坚强不屈的精神面貌。通过冬季的训练，我们体会到了坚持的力量，内心的火焰让我们在寒冷中保持热血。
总结（120字）
部队四季练兵是一种理念，一种生活方式。通过春夏秋冬的练兵，我们不仅提高了身体素质和战斗技能，更重要的是培养了我们顽强坚韧的意志和团队合作的精神。四季的练兵教会了我们如何成为出色的士兵，在高强度和艰苦环境下迎接挑战。我们将始终保持练兵的状态，不断提升自己的能力，为国家的安全稳定贡献自己的力量。
朱自清散文集阅读心得篇二
一年又分成四季。
我喜欢四季，
尽管它们调皮、可气……
不信？你看!
春姑娘披着长长的头纱，
缓缓走来。
人们期盼她的到来，
因为她无私地将绿衣裳发给植物，
使大地生机勃勃。
夏婆婆带着美丽的花朵，
匆匆赶来。
人们期盼她的到来，
因为她将花儿撒向大地，芬芳送予人间，
使大地花香飘溢。
秋弟弟扛着金黄的果实，
气喘吁吁地走来。
人们期盼他的到来，
因为他将果实挂在树上，落叶铺在地上，
使大地“金光闪闪”。
冬哥哥拎着一桶白颜料，
急急跑来。
人们期盼他的到来，
因为他将颜料洒在每一个角落，将新年送给人间，
使人们心情爽朗。
啊！一年过得好快啊！
又一个冬天，
又一个新年，
我又长了一岁，
我变得更懂事了！
朱自清散文集阅读心得篇三
第一段：引言（200字）
四季如我生活的翅膀，各自展示着不同的色彩和韵味。而在教育领域，四季同课异构是一种独特的教学方式，它不仅关注学生的个性化需求，而且将教育与生活真实地结合起来。在我接触四季同课异构教学方法的过程中，我深刻体会到了它的独特魅力和价值。本文将从师生互动、课程设计、学习效果三个方面来探讨四季同课异构的心得体会。
第二段：师生互动（200字）
在传统的教学模式下，老师扮演着知识的传授者的角色，学生则是被动接受者。而在四季同课异构的教学中，教师与学生之间建立起了更加密切的互动关系。教师通过与学生的深入沟通，了解他们的兴趣、特点和学习方式，然后根据不同的季节特点和学生个性化需求，调整课程内容和教学方法。这种师生互动的教学方式让学生更加积极主动地参与学习，提高了学习效果。
第三段：课程设计（200字）
四季同课异构的课程设计是以生活为素材，注重培养学生的综合素质。比如，在春季，教师可以设计一节关于植物生长的课程，让学生通过观察和实践，了解植物的生长过程和季节变迁的关系。在夏季，可以组织学生进行户外活动，感受大自然的炎热和阳光。在秋季，可以开展一次以收集、分类、分析叶子为主题的实践活动，培养学生的观察和分类能力。在冬季，可以组织学生进行冬季体育运动，锻炼他们的身体素质。通过这样的课程设计，学生的兴趣得到激发，他们的探索和实践能力得到了锻炼。
第四段：学习效果（200字）
四季同课异构的学习效果非常显著。首先，学生的学习兴趣得到了极大的提升。通过与教师和同学的互动，他们思考和分析问题的能力得到了锻炼。其次，学生的实践能力和动手能力得到了有效的培养。他们通过观察、动手实践和团队合作，从中获得了实际经验和知识。最后，学生的综合素质得到了全面提升。他们不仅仅是知识的接受者，更成为了积极主动的学习者和生活的参与者。
第五段：结语（200字）
四季同课异构是教育的一种新尝试，它将课堂和生活紧密结合在一起，给学生带来了全新的学习体验。通过师生互动、课程设计和学习效果三个方面的探讨，我们可以看到四季同课异构教学方式的独特魅力和价值，它激发了学生的学习兴趣，培养了他们的实践能力，提升了他们的综合素质。相信在将来的教学实践中，四季同课异构将继续发挥其独特的作用，培养出更多优秀有创造力的学生。
朱自清散文集阅读心得篇四
春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了给世界带来欢笑。秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。
一）教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美，激发对大自然的喜爱之情。
（二）教学过程
一、激趣导入
2、师：这节课老师要带你们到大自然中找找春、夏、秋、冬，你们想去吗？（生：想去！）师：但是可没那么容易，要先来闯关，敢不敢？（生：敢！）
二、朗读理解课文 第一关：认读生字：〈课件出示生字〉
师：你们能全读对吗？〈齐读〉。
第二关：读课文：〈课件出示四节诗〉
1、师：谁能把课文读正确。
师：我们听听他们是不是把每个字音都读对了。
〈读后请学生评价，主要针对字音方面。并请读错字的学生再读一次，读正确。〉 师：这四位同学经过努力都能够把课文读正确了，你们能做到吗？（齐读课文。）
师：读了这四节诗，你有没有发现他们的共同点？（点击课件红色显示相同部分）
生：都是尖尖、圆圆，这样两个字一样的。生2：都有他对谁说。生3：都有我是什么天。
第三关：背课文
第四关：感情朗读课文
师：课文你们会背了，老师总觉得你们读书的声音少了点什么？ 你们知道少了些什么吗？ 生：我们读书还不够好听。
师：对呀，你们读书时少了点表情，少了点动作，少了点用心读书的味道。所以就没那么好听了。
师：这样吧，选自己喜欢的一节读一读，可以给它配上动作。看谁能读得让大家都听得哈哈笑。
a自由准备，可以一个人，也可以和别人一起。b指名表演：
1、师：春天那么美，谁来表演读春天的诗？〈生上台表演〉 师：我看到你给他鼓掌了，为什么？ 生：他读得很好听。
师：我们光说好听还不行，要说出哪里好听。生：他“尖尖”读得很轻，很好听。师：你呢，你给他打几分？ 生：9分。
师：为什么，那一分扣在哪里呢？ 生：他没有动作。
师：你能给他加上动作吗？〈生表演〉
师：怎么样？（全班鼓掌）我们学着他的样子一起来读一读。
2、师：谁来表演读夏天的诗？〈指名上台读〉 师：谁来给他打打分数。
生：他没有动作也没有表情，打8分。师：谁能打10分。〈再指名读〉
师：你们有没有发现，他哪里读得特别好？ 生：他夏天的“夏”读得特别重。
师：是呀，读得多好呀，你们能跟他读得一样吗？ 生：能！〈齐读〉
生：他没有把“鞠着躬”表演出来。师：你能表演吗？〈生表演〉 师：他表演得怎么样？ 生：好。
师：是呀，你为什么要鞠躬呀，小谷穗？
生：到了秋天，我身上长出了好多的谷子，很重，所以我就鞠躬了。师：噢，原来是这么回事呀，你们明白了吗？ 生：明白了。
1、师：冬天调皮的雪人娃娃要来和我们做朋友了，谁来读读冬天的诗？（指名读）
师：你给他打几分？
生：9分，因为他读得不够顽皮。师：你能读得顽皮吗？ 生：不能。
师：我们班谁最顽皮？ 生：杨青山
师：分数这么高呀，我真高兴，我哪里读得好呀，你们能跟我说说吗？ 生：你“大肚子一挺”读得好，而且动作也做出来了。生：你读得很顽皮。
三、感受四季美，创编四季诗
春天到了，你们看，花儿红了，草儿绿了，柳树发芽了，蝴蝶也飞舞着赶来参加这春天的聚会，你们听小鸟叽叽喳喳地叫着，春天的音乐多美呀！
转眼夏天到了，太阳为辣辣地照射着大地，蝉儿唱起了歌，知了，知了，小朋友们热得受不了，一起到海边欢快地游泳！夏天过去，秋天到了，你们看空中飞舞的是黄色的小鸟还是红色的蝴蝶，噢，不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到！
秋天过去，冬天来了，北风呼呼地吹着，白色的雪花在空中飞舞，小朋友们围上围巾，戴上帽子，到雪地时愉快地划雪。
2、师：你们看了春夏秋冬的景色，你有什么想说的吗？ 生：四季的景色真美呀！师：是呀，真的很美。
生：我想去那里过冬天，可以划雪。
师：我们南方很少下雪，要到北方去才能看到这么大的雪。生：我要感谢这些美丽的景色。
师：说得真好。是这些美丽的景色才使我们的生活变得更美好。你真是个有心人。
3、师：你们知道老师想干什么吗？ 生：你想唱歌。师：不是，老师想学着课文中作者的样子当当诗人，来写写这四季的景色，你们觉得怎么样？你们猜是老师写的好，还是课文中的作者写的好？ 生：你写得好。生2：作者写得好。
师：那么多人相信我，我很高兴，但我还需要你们的帮助，你们能帮我吗？（能）等会儿我写不出来的时候，你们就帮我接上，好吗？（好）师：桃花（红红），他对（燕子）说：“我是（春天）。”〈括号处由学生补充。〉 师：经过我们一起努力，我们写出的诗一点儿也不比书上的差。师：刚才我写了春天的诗，你们能去写写夏秋冬的诗吗？ 课件出示刚才的四季景色，让学生看图编诗。〉 师：谁已经编好了。把你的诗读出来。生1：知了吱吱，他对大树说，我是夏天。生2：太阳热热，他对大地说，我是夏天。生3：树叶黄黄，他对小朋友说，我是秋天。生4：树叶飘飘，他对谷穗说，我是秋天。生5：雪花飘飘，他对北风说，我就是冬天。生6：北风呼呼，他唱着歌说，我就是冬天。师：今天我们班出了好多小诗人，你们真棒！
四、唱四季歌，绘四季景
1、师：老师觉得你们的诗写得太好了，我想唱歌，你们想听吗？
[评：多样的形式，让学生一直沉浸在欢乐之中。]
1、快乐来源于兴趣
a利用多样的形式，如过关、表演读、当评委打分、到大自然中去找春夏秋冬、当小诗人、把课文改歌唱等形式，不断给学生新的刺激，让学生快乐地学习。b利用生动、激励的语言，如一开始我就对学生说：“今老师要带你们到大自然中找找春夏秋冬，你们想去吗？”这让学生情绪高涨。我又说：“但是可没那么容易，要先过关，你们敢吗？”学生都有股不服输的劲头，一个个高声喊到：“敢！”这样就创设了一种很好的学习氛围，让学生很快进入到学习情境中去。再如当学生顺利过关时，我对学生说：“刚才你们表现得很不错，老师决定带你们到大自然中去找春夏秋冬，带上你的照相机，带上你的录音机，我们出发了！”我这里是想提醒学生注意认真看，仔细听，孩子一听到我的话，马上做好准备，孩子喜欢听这样儿童化的语言。
2、快乐来源于美
新课标提出了新的三维目标，其中一点就是培养学生良好的情感、态度、价值观。这一课时的目标其中一点就是要让学生了解四季的特征，培养学生感受美的能力。如果教师光告诉学生什么季节有什么是这样是远远不够的，必须让学生真的去看，去听，去感受，而在现实生活中是很难把四季的景色放在同一个时空的，于是我借助了多媒体这种现代化的教学手段，创没逼真的情景，再配上教师美的朗诵，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，从而让学生体验到快乐激发学生的表现欲望，所以后面有学生能说出“我要感谢这些美丽的景色”这么有深度的话，这都是因为有了美的体验，才有美的创造！
3、快乐来源于成功
这节课学生自已当小诗人创编出了美妙的诗歌，这让学生体验到成功的快乐，其实这些成功是因为有了前面语言的积累。学语文的目的就是为了用语文，这节课，我很重视学生语言的积累和运用。如让学生用不同形式反复去读诗歌，让学生去发现四季诗的共同点，又上学生去背诗歌，这样，不仅积累了语言，培养了语感而且规范的书面语言反复进入学生的口语。这会自然地同化、改造学生的语言。在不知不觉中帮助学生重构语言形式。正是因为有了这些积累，后面学生才能自己创编出这么多优秀的诗歌。
4、快乐来源于平等
:在这节课中我和学生的对话没有居高临下的感觉，都是以真诚、平等、征求的语气，如：我也想读，可以吗？我来表演怎么样？需要你们的帮忙，你们能帮我吗？另外我还让学生给我打分，倾听学生的评价-----所以学生学得非常快乐。
朱自清散文集阅读心得篇五
第四季第六期心得体会，是我在这个培训班的最后一个阶段，在这一期的学习过程中，我又得到了很多的启示和收获。通过这段时间的学习和实践，我意识到自己在很多方面还有不足之处，也深刻认识到努力和坚持的重要性。接下来，我将分享我在本期中所体验到的心得体会。
第二段：学习的收获
在本期的学习过程中，我学到了很多新的知识和技能。我们从理论学习到实践操作，逐步提高自己的专业素养。其中，最令我印象深刻的是团队合作的训练。在这个活动中，我们被分为几个小组，每个小组都有自己的任务。通过彼此合作、协调和沟通，我们顺利地完成了任务。这个活动不仅锻炼了我们的团队合作能力，也增强了我们的自信心和责任感。
第三段：遇到的困难与解决方案
在学习的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。比如，在学习某个专业知识点时，我遇到了难以理解和消化的情况。面对这种情况，我首先与同学们一起进行讨论和交流，希望能够有人能够给予一些建议和帮助。其次，我也主动向老师请教，希望能够更深入地理解和掌握这个知识点。通过这样的努力，我逐渐地克服了困难，取得了进步。
第四段：个人成长与反思
在这一期的学习过程中，我不仅在专业知识上有所提高，更在个人成长方面有了新的认识。首先，我明白了学习需要付出努力和耐心，没有捷径可走。在遇到困难时，我不能退缩，而是要勇敢面对，积极寻找解决方案。其次，我也深刻体会到了团队合作的重要性。一个人的力量是有限的，只有与他人携手合作，才能取得更好的成果。因此，我学会了倾听和沟通，更加注重与他人的良好关系。
第五段：展望未来
通过本期的学习，我认识到自己还有很多需要提升的地方，所以我决定在以后的工作中持续努力。我将继续学习新的知识和技能，不断提高自己的专业素养。同时，我也会加强与同事的交流和合作，以便更好地完成工作。最重要的是，我会保持积极的心态和坚持的努力，不断追求进步和突破。
总结：通过本期的学习和实践，我在专业知识和个人成长方面都有了长足的进步。虽然在学习的过程中遇到了一些困难和挑战，但是我通过努力和坚持克服了它们。同时，我也明白了学习需要付出努力和耐心，只有不断学习和提升，才能在工作中取得更好的成绩。因此，我将继续努力，不断追求进步，成为一名更出色的职场人。
朱自清散文集阅读心得篇六
生：王国的景色真美，我还想去。
生：到王国能学到很多知识，我也想去。
师：正好小鹿乖乖打来电话，它想与咱们同学同行，你们欢迎吗？（欢迎）好，就与小鹿打声招呼吧！
（点击课件）
小：小朋友你们好。
生：小鹿乖乖好。
生：要认真看。
生：这么不容易，一定要认真感受。
师：到了王国以后，一定要用心观察那里的每一处景物。这节课我们继续学习第二课——。看，王国到了。
（点击课件：图片，配乐师读全文）
生：书上一共有四幅图。每节有四句话。
师：这么美的季节你最喜欢哪个呢？
生：（各抒己见）
生：春天。
生：小鸟在天上飞，小草绿绿的，尖尖的，被大风爷爷吹得摇来摇去。
师：联系生活，说说春天还有那些变化？
生：大雁从南方飞回来了，桃花、杏花都开了，还有香味呢！
师：真香！老师都闻到了。
生：小河的冰都融化了，小鱼在水里跳着圆圈舞，真开心！
师：春天真美，能不能把它美美的读一读。
（生读，师生评价）
师：这么美的课文，老师也想读，给老师一个机会好吗？（师读，生不情不自禁的加动作读）
师：春天真可爱，背一背怎么样？
生：（背）
师：刚才，我们学习了春天，回忆一下我们是怎样学习春天的？
生：我们看了春天的图片，再说一说春天还有哪些变化，接着读了读，最后又背了背。
师：现在就按照你们自己归纳的学习方法自学，也可以用自己喜欢的方式学。
生（自学、交流）
生：我喜欢冬天（师放图片）冬天，小雪人真顽皮，它戴着红色的帽子，用胡萝卜做鼻子，还有一个可爱的小手。
生：我想说说图片以外有那些变化？
冬天可以溜冰，还能打雪仗，白白的雪真漂亮。
生：还可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上散步、玩耍。
生：我还能读一读。
（比赛读，加动作读）
生：我想背一背。（生背）
生：我还能说秋天还有哪些变化？（出示图片）秋天大雁往南飞，一会儿排成人字一会儿排成一字。
生：秋天果实成熟了，大苹果红红的，绿绿的。
生：树叶变黄了，像仙女一样飘落下来。
生：庄稼成熟了，一片金黄，农民伯伯开始收割了。
师：谷穗是什么？
生：谷穗是果实。
师：你们见过真的谷穗吗？今天老师让没见过谷穗的同学看看真的谷穗。（出示实物）
如果你是谷穗，想说什么？
生：我会说：“看我多肥呀，我沉甸甸的都弯腰了。“
生：我会说：“看我多神气，我又给人类做贡献了。“
生：我给大家读一读。
生：我能背一背。
生：我还知道夏天有哪些变化？夏天可以游泳，我带着游泳圈穿着游泳衣，可快乐了。
生：我可以在炎热的夏天吃雪糕，一次吃好几根呢！
生：我读一读行吗？（读）
生：我背一背。（有表情的背）
小：（课件）我在这儿呢！我到后花园去参加小动物们的表演会了，你们等着我呀。我马上就回来。
师：小鹿乖乖去参加表演会去了，我们怎么办呢？谁有好主意？
生：我们也开一个表演会吧！
师：大家同意吗？
生：（高兴地说）同意。
师：选择你最喜欢的一个季节，用你喜欢的方式表达你对他们的喜爱之情，可以用歌舞、画画、诗歌、也可以把课前准备好的图片及照片拿出来与同学们展示。
（生分组准备）
生：第一个节目由我们小组的小画家来表演。（展示的图画并分别介绍）
师：第二个节目是什么？
生：我们小组来汇报。（分别出示在冬天照的照片，并介绍内容 ）
师：第三个节目呢？
生：我们三个给大家表演歌舞《春天来了》（表演）
生：第四个节目由我们表演，我们为大家唱春天的歌《小燕子》（唱）
生：第五个节目我们为大家朗诵一首秋天的诗。（朗诵）
生：（各谈体会）
师：同学们的收获真多，小鹿乖乖有什么收获？
小：（课件）能和你们来王国，我学到了很多知识，下次我一定带你们去一个更好更美的地方，祝你们进步，再见！
师：小朋友再见！
朱自清散文集阅读心得篇七
杭州四季青是一个旅游度假胜地。这个美丽的地方吸引了无数游客，包括我。我去了四季青，体验了这个地方的美丽和魅力。在这篇文章中，我将分享自己的体验和感受，希望能够带给读者有关于四季青的一些了解。
第一段：介绍四季青
四季青是一个非常漂亮的地方，位于杭州市西部。这个地方是一个度假胜地，拥有非常美丽的风景和悠久的历史。四季青分为两个部分——东部和西部。东部是一个传统的花园风景区，而西部则是一个现代化的度假胜地。这个地方集自然美景，人文历史和现代设施于一身，吸引了大量的游客。
第二段：四季青的美景
四季青拥有壮观的自然美景，如碧波荡漾的湖泊，茂密的竹林，风光旖旎的山峰等。这些美景为游客提供了一个放松休息的好去处。特别是在秋季，四季青的景色变得尤其美丽。红叶飘落，在阳光下显得格外绚烂。那里的空气也非常清新，每一位游客都可以享受到这片自然美的独特魅力。
第三段：四季青的文化
四季青不仅拥有美丽的自然景观，还有悠久的历史和文化。这里曾经是一位名将的府邸，所以你可以看到一些有趣的建筑风格和独特的装饰。在四季青的文化广场上，还有很多传统的艺术表演。不论是当地的民间艺术家还是来自其他地方的表演者，他们的表演都吸引了很多游客的目光。
第四段：四季青的设施
除了自然和文化，四季青还有许多现代化设施。在度假村的西部，你可以找到许多豪华的酒店和高端的设施。这里拥有先进的健身设施、高品质的餐饮服务和丰富多元的娱乐活动。这些设施让游客在度假期间享受到方便和舒适。
第五段：我的体验和感受
我去四季青的时候，既去了自然部分，也去了度假村。我真的很享受自然部分——湖泊，竹林和山峰。这些景色非常美丽，让我有一种轻松和平静的感觉。在度假村，我住在一家豪华酒店里，享受了许多高品质的设施和服务。我对整个度假胜地的印象非常好，因为这个地方拥有所有东西。四季青是一个来一次就想再次到访的好去处。
结论
总之，四季青是一个美丽的地方，在那里你可以享受到自然景观，探索文化历史，体验现代化的度假村。我真的很享受我在那里的时间，会推荐给所有人。
朱自清散文集阅读心得篇八
生：王国的景色真美，我还想去。
生：到王国能学到很多知识，我也想去。
师：正好小鹿乖乖打来电话，它想与咱们同学同行，你们欢迎吗？（欢迎）好，就与小鹿打声招呼吧！
（点击课件）
小：小朋友你们好。
生：小鹿乖乖好。
生：要认真看。
生：这么不容易，一定要认真感受。
师：到了王国以后，一定要用心观察那里的每一处景物。这节课我们继续学习第二课——。看，王国到了。
（点击课件：图片，配乐师读全文）
生：书上一共有四幅图。每节有四句话。
师：这么美的季节你最喜欢哪个呢？
生：（各抒己见）
生：春天。
生：小鸟在天上飞，小草绿绿的，尖尖的，被大风爷爷吹得摇来摇去。
师：联系生活，说说春天还有那些变化？
生：大雁从南方飞回来了，桃花、杏花都开了，还有香味呢！
师：真香！老师都闻到了。
生：小河的冰都融化了，小鱼在水里跳着圆圈舞，真开心！
师：春天真美，能不能把它美美的读一读。
（生读，师生评价）
师：这么美的课文，老师也想读，给老师一个机会好吗？（师读，生不情不自禁的加动作读）
师：春天真可爱，背一背怎么样？
生：（背）
师：刚才，我们学习了春天，回忆一下我们是怎样学习春天的？
生：我们看了春天的图片，再说一说春天还有哪些变化，接着读了读，最后又背了背。
师：现在就按照你们自己归纳的学习方法自学，也可以用自己喜欢的方式学。
生（自学、交流）
生：我喜欢冬天（师放图片）冬天，小雪人真顽皮，它戴着红色的帽子，用胡萝卜做鼻子，还有一个可爱的小手。
生：我想说说图片以外有那些变化？
冬天可以溜冰，还能打雪仗，白白的雪真漂亮。
生：还可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上散步、玩耍。
生：我还能读一读。
（比赛读，加动作读）
生：我想背一背。（生背）
生：我还能说秋天还有哪些变化？（出示图片）秋天大雁往南飞，一会儿排成人字一会儿排成一字。
生：秋天果实成熟了，大苹果红红的，绿绿的。
生：树叶变黄了，像仙女一样飘落下来。
生：庄稼成熟了，一片金黄，农民伯伯开始收割了。
师：谷穗是什么？
生：谷穗是果实。
师：你们见过真的谷穗吗？今天老师让没见过谷穗的同学看看真的谷穗。（出示实物）
如果你是谷穗，想说什么？
生：我会说：“看我多肥呀，我沉甸甸的都弯腰了。“
生：我会说：“看我多神气，我又给人类做贡献了。“
生：我给大家读一读。
生：我能背一背。
生：我还知道夏天有哪些变化？夏天可以游泳，我带着游泳圈穿着游泳衣，可快乐了。
生：我可以在炎热的夏天吃雪糕，一次吃好几根呢！
生：我读一读行吗？（读）
生：我背一背。（有表情的背）
小：（课件）我在这儿呢！我到后花园去参加小动物们的表演会了，你们等着我呀。我马上就回来。
师：小鹿乖乖去参加表演会去了，我们怎么办呢？谁有好主意？
生：我们也开一个表演会吧！
师：大家同意吗？
生：（高兴地说）同意。
师：选择你最喜欢的一个季节，用你喜欢的方式表达你对他们的喜爱之情，可以用歌舞、画画、诗歌、也可以把课前准备好的图片及照片拿出来与同学们展示。
（生分组准备）
生：第一个节目由我们小组的小画家来表演。（展示的图画并分别介绍）
师：第二个节目是什么？
生：我们小组来汇报。（分别出示在冬天照的照片，并介绍内容 ）
师：第三个节目呢？
生：我们三个给大家表演歌舞《春天来了》（表演）
生：第四个节目由我们表演，我们为大家唱春天的歌《小燕子》（唱）
生：第五个节目我们为大家朗诵一首秋天的诗。（朗诵）
生：（各谈体会）
师：同学们的收获真多，小鹿乖乖有什么收获？
小：（课件）能和你们来王国，我学到了很多知识，下次我一定带你们去一个更好更美的地方，祝你们进步，再见！
师：小朋友再见！