个性和创新（热门17篇）

学会欣赏和分析优秀作文，可以提升我们的审美情趣和写作能力。接下来是一些优秀作文的示范，欢迎大家共同欣赏和探讨。

个性和创新（热门17篇）篇一

个性，这个词对大家来说一点儿也不陌生。个性，在生活中，在人生中，显得尤为重要。一点也不夸张地说，个性是决定事物成败的关键，是决定人生成败的重要因素。在艺术中，没有个性就没有价值；在科学中，没有个性就没有创造和研究一切的灵感……个性是一切动力和灵感的源泉，就像有水和无水的差距，水的人来说至关重要，就像个性对人一样。问渠哪得清如许，唯有源头活水来。

良好的个性伴我成长，长大以后，我会为祖国做出自我的贡献。如果你给我一个问题：“长大以后你想做什么工作？”我定会毫不犹豫地回答：“我想当科学家！”如果你再问：“你想发明什么东西呢？”“我想发明人们最需要的东西，造福人类，把祖国建设得更加强大！”

“我们的事业不能显赫一时，但将永远存在！”这是马克思爷爷说的一句话。对，在如今这样的时代，历史需要我们把祖国建设得更加繁荣富强！“不甘落后，大胆研发，努力拼搏！”是将来长大以后做科学家的行动口号。其实，还有最为重要的一点——坚持不懈。祖国需要人才，世界需要人才，人类更需要人才。让我们吹起梦想的号角，张扬正义科学家的个性，造福人类吧！

个性和创新（热门17篇）篇二

有人将人分为四等，依次排为：有本事没脾气，有本事有脾气，没本事没脾气，没本事有脾气。

第一种人真是奇花异草，奇珍异宝，成为钟灵毓秀不可多得，大概五六百年出一两个吧——“自我觉的是的”不算。

第二种人恃才而傲物，胳膊粗了气就壮，但人家却有n把刷子。要用他的才呢，就多少得受他的气，就像苏东坡问佛印：庙门前哼哈二将皆怒目，哪个有理佛印答：拳头大的有理呗!没办法。第三种人如运动场里举小旗的礼貌观众，历史大片里的群众演员。各级单位各级领导竞选演说、年终总结时，“拎个茶杯，溜进会场，假装记录，跟着鼓掌”的良民，去之无害，留之无益，和平共处，不伤大局。

第四种人手无绝技身无后台，既顽劣迟钝又乏自知之明，姥姥不疼舅舅不爱还拿自个儿当亲生的，在这优胜劣汰适者生存的残酷社会中，若不幡然悔悟，弃暗投明，大概很快就要同某些珍稀动物一样趋于灭亡仅存名目了。

你瞧，此刻这学生追求“张扬自我个性，展示学校丽人”，把头发染成好几个颜色，就跟个鸡毛掸子似的。学校管不管管，肯定管，就看你是怎样逃脱政教主任那探照灯似的眼睛。有的学生很聪明，见了主任先是毕恭毕敬，听完主任的训话后，开始向主任千“错了”万“sorry”，就差跪下忏悔，并且保证，明天让头发恢复原先的颜色。主任高高兴兴地把他放了。可第二天呢，他照旧留着那霓虹灯式的头发去上学，只可是多带了一顶帽子而已。从主任面前过时，还投给他一个简便灿烂的微笑。主任心里暗暗高兴，觉得自我教导有方，学生心里也在偷着乐呢：“主任果然厉害，这都没看出来!ohye……成功!”这种人就是第一种人。说话和和气气，还有自我脱身的一套法子。有一种学生，就是被主任训了一顿后，明知学校不允许染头发，还要凶神恶煞地告诉校长“染发是时尚，是张扬个性的表现……”旁敲侧击地说主任是土包子。这下可好，主任非但没有原谅他，反而把他当成了学校染发的典型，彻底批斗之后，还限期让他将头发复归原色。多可怜哪!挨了顿骂不说最终还得把头发恢复原样。这就是第四种人，不会采取某种可行的办法，嘴还不争气。

“如果下雨让你想到的不是梨花柳絮而是关节炎，进饭店只看菜单不看苗条的服务小姐，你觉得年轻人一无是处，流行音乐和时装令人作呕，儿子不再惹你生气，老婆越长越像丈母娘，甚至有一次在医院你睡着了，而那个可恶的小护士竟以为你死了……那么，你明白——你老啦。”这时的你，还喜欢追求个性吗或许你已经厌恶了欧板鞋，蹦迪，十分不理解当初你把头发染成那样是出于什么目的，已走过三分之二人生的你看透了人世间冷暖，尝尽了人走茶凉的凄凉。但这时，你又莫名其妙地喜欢把花白的头发剪成没人剪的小平头;开始关心起街头巷尾的闲事，和一大群志同道合的人侃天论地;非拉着老伴去住养老院……步入老年的你开始追求老年人的个性，让儿女们大惑不解。在大街上，看到一个女孩染红头发，说人家头像红灯。看到一个人卖的菜便宜，你就跑去和人家搭话，再买一大堆回家……别的本事没有，就只会做点闲事，可这些事仅有老年人才会去做，并且很极端，太个性!

个性的空间任我们翱翔，个性的空间任我们各种人在此发展，生活因有个性身影的存在，而变得精彩!

个性和创新（热门17篇）篇三

在生活中，个性张扬不容易被大多数人认可和接受。许多人都宁愿遵循“沉默是金”的古老定律，不愿意在大庭广众之下张扬自己的个性，理由很简单，怕遭到别人的嘲笑，有失颜面，信心不足而已。也有人说，不张扬自己是谦虚的表现，但过度谦虚却是另一种虚伪。

在课堂上，我们经常见到这样的情景：老师提问时，同学们“唰”的一下，全低下了头，被老师点名要求回答的同学，回答提问准确无误，但语气勉强羞涩。他们是怕回答错了问题遭到同学的嘲笑，没有张扬自己个性的勇气。

五月开满鲜花的泥土散发着醉人的芳香，是一种张扬；冰岩下潺潺流淌的小溪，倔强地奔流不息，穿过岩石嶙峋的山谷和无垠的草原，汇成大河中的惊涛骇浪，这也是一种张扬；子夜布满天空的星斗，没有畏惧夜的凄凉，在河汉闪烁着明亮或朦胧的光芒，这也是一种张扬。张扬是力量，是真诚，是一种精神，更是一种勇气。张扬个性，有助于充分展现自我价值，能使你的心灵更加开朗，心胸更加开阔。

但张扬还要与含蓄为伴。琴弦只有在恰当的音位才能演奏出优美的旋律，种子只有在恰当的环境中才能萌发出生机。在适当的时候张扬自我，张弛有度，你会得到前所未有的自信与勇气，也会得到真诚的共鸣。让心灵进入一片自豪而又快乐的天地。

每个人都有自己独特的个性，张扬个性才能演绎出不同的人生；张扬个性才能得到无尽的快乐；张扬个性才能获得巨大的成功。这就是个性的力量、个性的张扬。

张扬个性就是陶渊明“不为五斗米折腰”的精神气概。

陶渊明淡泊功名，为官清明，不愿与腐败势力同流合污，而过着隐仕的生活。已过“不惑之年”的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令，到任不久，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，刘云以凶狠贪婪闻名远近，县令说：“当束带迎之。”陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”说罢，便挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩，这就是陶渊明不畏权贵、不向权贵低头的强烈个性。

张扬个性就是李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲岸不羁。

在中国古代的诗人中，李白是很有骨气的一个。尽管他热烈地向往功名，但他也有自己的原则，那就是必须保持自己独立的人格和尊严；否则，他宁愿放弃，也决不接受“嗟来之食”。他生就一副傲骨，决不在人前卑躬屈膝，而要“平交王侯”，与王公权贵平起平坐。所以在供奉翰林期间，他敢于叫高力士脱靴，让杨贵妃研墨；他甚至“自称臣是酒中仙，天子呼来不上船”。当因此被权贵排挤时，他更是愤怒地宣称“松柏本孤直，难为桃李颜”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这就是李白决不屈服的强烈个性。

张扬个性就是居里夫人“荣誉就像玩具”的超脱。

居里夫人闻名天下，但她求名不求利。她一生获奖无数，但她却毫不在意。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。有一天，她的一位朋友爱因斯坦来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“夫人呀，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”这就是居里夫人淡泊名利的强烈个性。

个性的.力量无穷无尽，张扬个性或是收获成功，张扬个性或是遭到失败。但张扬个性并非是为所欲为，同时是约束。

个性贯穿着人的一生，影响着人的一生，也决定一个人的命运将会如何。张扬个性会使人生留下无悔的演绎和星光的灿烂。

古往今来有太多的人，但他们各有各的特点，他们张扬个性。

平凡人。

没有鲜花与掌声的眷顾，也没有疾病与痛苦的纠缠，平凡人的生活是这样的水波不惊。

也许没有得意的生活是一种不足，没有诗意的生活是一种缺陷，但是平凡人并没有因此而沮丧。君不见三尺讲台上园丁日复一日地传道、授业、解惑；君不见茫茫大漠里哨兵年复一年地坚守，保家卫国；君不见碧海蓝天上飞行员不知疲倦地演练，壮我国防。

平凡人有着一份和缓的心态，淡看风雨，笑看人生，能不因福而狂，不以祸而悲。

百年孤独。

当大地被死沉的夜幕紧紧包裹，一颗孤独的流星擦天而过，熊熊大火烧透了半边天，引来了百年后的几米阳光。

布鲁诺选择了个性，也就选择了对社会的叛逆。他把生命中所有的热忱化作几米阳光无情而又决绝的刺入教会的黑洞，用光明昭示着黑暗与丑恶。他单枪匹马却又无畏无惧，他被孤独包围却甘愿被吞噬。但乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！流行的陨落预示着黎明的来临，百年的孤独成全了自古的真理，成全了个性的张扬。

永恒诗圣。

或许是唐时的烟雨滋润了他的心田，或许是安史的铁蹄踏痛了他的胸怀，或许是生活的利刃磨练了她的个性。沉郁雄浑的笔锋掩盖不住他喷薄欲发的个性，颠沸流离的生活摧残不了他忧国忧民的情怀。杜甫，用那流芳百世的诗句，用那历尽沧桑的情感，用那忧郁沉重的风格，完美地诠释了个性张扬与社会需要的结合。

杜甫的个性张扬是一朵沉重的积雨云，滋润万物是他的价值所在。结合了社会的需要，杜甫的个性张扬流芳百世。

个性和创新（热门17篇）篇四

上课铃响了，高二的教室里，一位教师走上讲台，一声不吭地拿起粉笔在黑板上画了一个“0”，然后向全班学生提问：“请同学们回答这是什么？”时间一分一秒地过去了，同学们面面相视，都不敢冒然回答，后来班长站起来才打破了尴尬与沉闷，怯生生地说：“这可能是个零。”下课后，老师询问了几个同学，这么简单的问题为什么不敢回答？“我们在揣摸老师希望我们怎样回答。”这意想不到的说法弄得老师哭笑不得。这是一个真实的故事，这样的事例几乎每天都发生在我们的生活中。

19世纪德国著名的哲学家、教育家尼采［1844～1900］说：“个性弱的人没有超越自己的能力。”不能超越自己，则无创造可言。数千年来，我国教育的核心内容是儒家文化，它要求人们尊卑有别、长幼有有礼。这种文化氛围造就了大批缺乏个性，不敢越雷池一步，迷信权威、迷信祖宗，没有创造精神，被动接受填鸭式教育的知识奴隶。由于社会环境、文化氛围、教育制度中的负面因素，使得我国学生的个性发展受到很大影响和禁锢。

其实，求新是人的潜在能力，是人的本质特征之一。在人的一生中，孩提时期是最富有创造性的时期，幼小的孩子的心灵是自由的，他们往往不顾清规戒律的制约、也不受情理的束缚，因极富个性，经常“标新立异”敢想别人没有想到的东西，敢做别人不敢做的事情。

这个游戏的答案，本来很简单的，小女孩从她所获得的知识中知道，小白兔、小鸭子、小猴子应该在哪里，这个“应该”就是经验。这些经验有些是自己亲眼看到的，有些是从别人那里得来的。但她没有想到经验以外的东西。这不能怪她，我们很多大人就是这样把经验当成知识传授给孩子的。我们常用成人对世界理解的方式去制约和束缚孩子的思维，使孩子在生命的早期心灵的自由就受到了极大的限制。但小男孩却用他的答案让人出乎意料又觉得在情理之中。看来，在“对”和“错”这种简单判断以外，确实还有很多不能用经验来鉴别的问题，奥妙在于想象的空间。这使我们想到大发明家爱迪生儿时的“愚蠢”――居然会爬进鸡窝学母鸡孵小鸡。正是一系列的“出奇”，才使他比常人有更多的“异想天开”，从模仿到想象、从想象到发现、从发现到发明，成为世界“发明大王”。但愿这位小男孩能够在他的“自由王国”里磨练个性与天资，插翅飞翔。

江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，没有科技创新，总是步人后尘，经济就永远受制于人更不能缩短差距。”从世界教育改革的趋势来看，许多国家都有把创新人材的培养，作为教育改革和发展的主攻方向，日本政府早在世1982年就提出“创造力开发是迈向21世纪的保证”、“要培养全球性的、开拓性的创造性人材”。美国政府在1989年也提出，“教育改革要着眼于提高国民素质，要鼓励学生的好奇心和创造性，要实行全面改革”。可见，知识经济的生命和源泉在于创新，一个民族的进步的灵魂在于创新。只有具有高素质和高创新能力的民族才能适应知识经济的激烈的国际竞争。

创新能力是指不墨守成规，思想解放，富于创新精神，能不断提出新问题，善于解决新问题（如新见解、新理论、新方案、新.计划、新措施、新方法、新产品、新发明等等），在原有基础上有所进步、有所突破的能力。

从一定意义上说创新是人的自由意志和个性的体现。所谓个性，从哲学上讲是指矛盾的特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。从心理学上讲是指个人在性格、情绪、兴趣、能力、意志、品质等方面的心理特征。俗话说“天生我才必有用”。每个学生的智力因素和非智力因素都具有各自的特点并有自己独特的'表现形式。美国发展心理学家、多元智力理论的创始人加德纳指出：“对于世界上的每一个人来说，不存在谁更聪明的问题，只存在不同的个体各自在哪个方面聪明以及怎样聪明的问题，每个人都是独特的，同时，每个人都是出色的。”追求个性和自由的人往往具有很强的创新意识的创新能力。综观古今中外，李白斗酒诗百篇、华罗庚继往开来创“优选”、达尔文口含昆虫采标本、邓小平三起三落写“春天”……这些杰出人物哪一个不是独特的自我，如果因循守旧、千人一面，则无创造可言，也无杰出可言。

我们的创新教育应该注重塑造具有个性的创新人格，创新人格是一个人进行创新、发明的心理基础，是创造者所必备的、良好的、持久的个性品质。早在三千年以前，古希腊的学者普罗塔戈就向世人大声疾呼：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”可以说，教育的最终目的不是传授已有的知识，而是要把作为人的独特本质的创新精神引发出来，使其成为能够自觉、自由创造的人。

当然，要求中学生的创新与科学家从事的创新是不同的，中学生发现与解决的主要是问题的本身，属于一种新思想和新方法，而科学家们要发现和解决的则是人类从没有发现和未曾解决的新问题和新事物。素质教育的核心就是要求教育把人类一切创新潜能都解放出来，培养具有丰富创新能力的高素质人才。为此，课堂教学必须变“封闭式”为“开放式”变以教师自主发挥和传授为基础为以学生自主发现和创新为基础的新型教学过程。着重坚持：

1、个性化原则。爱因斯坦曾说：“无论是艺术作品，还是科学成就，都来源于独立的个性。”教师要善于发现并利用每个学生的心理特征优势，使学生借助于自己在能力、性格、情绪、兴趣、动机、意志等方面的心理优势，不断获得成功的体验，认识和塑造自我，促进其独立人格与创新人格的协调发展。

2、主体性原则。学生是学习的主体。课堂教学要充分发挥学生的智力、能力、独立性和自主性，着力营造学生主动参与、主动学习、主动构造的氛围。

3、民主性原则。师生间要建立平等友好、互相尊重、互相信任、互相合作的和谐关系，形成教学相长的环境，扩大学生思维的自由度。

4、实践性原则。实践出真知、实践出智慧。创新来源于实践，作用于实践，并且要受到实践的检验。教学中教师要尽可能多地给学生提供动手和实践的机会，激合学生创新的“细胞”，满足学生成为探索者的愿望，提高学生的实践创新能力。构建以培养创新意识和创新能力为核心的教学观念、教学内容、教学形式和教学方法是至关重要的。

总之，自然界只有同化，没有异化，就没有生物的进化；人类社会只有传承，没有创新，就没有文明的发展；人们只有偶像崇拜，没有自我超越，就没有推陈出新。创新是素质教育的灵魂，培养创新精神和创新能力是教学的核心。张扬就是扩张每一个学生的特色，发挥每一个学生的优势，点燃学生智慧的火花，给予学生创造的自由空间，变潜在的创造力为现实的创造力，使学生“成为我们之为我们者，成为新人、独一无二的人，无可比拟的人，自我创造的人”（尼采语）。

个性和创新（热门17篇）篇五

第一段：导入（150字）。

在现代教育中，注重培养学生的个性化发展已成为一种共识。针对不同学生的不同特点和需求，创新教学方法已被广泛应用于各级各类学校。在我个人的学习经历中，我也亲身体会到了课堂个性创新所带来的积极效果，本文将分享我的心得体会。

第二段：认识到个性多元性的重要性（250字）。

在传统教学模式下，学生普遍扮演着被动接受知识的角色，由老师传授统一的知识和解决问题的方法。然而，每个学生所拥有的个性特点和发展潜能是独一无二的。因此，在实践过程中，我认识到个性多元性的重要性。通过差异化教学，我能够将课程设计和教学方法调整到更合适学生的个体需求上，让每个学生都能够发挥自己的优势，获得更好的学习效果。

第三段：尊重学生个体差异的实施方式（350字）。

尊重学生个体差异是课堂个性创新的基础，而如何实施尊重学生个体差异的方式是至关重要的。首先，我积极了解每个学生的学习风格和目标，以此为基础来调整课堂教学方法和资源的选择。有些学生喜欢通过听讲获得知识，而其他学生则更喜欢通过实践来学习。因此，我会随着学习进程的推进，采用多种教学手段来满足不同学生的需求。同时，我还注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，鼓励他们在学习中探索、发现和创新。

第四段：个性创新对学生学习的积极影响（350字）。

个性创新的实施对学生学习的积极影响是不可忽视的。首先，通过满足学生的个体需求，他们会对学习充满兴趣和热情，从而提高他们的学习积极性。其次，个性化的教学方法能够增强学生的学习效果。因为每个学生都有自己的学习特点，他们可以在个性化的学习环境中更好地理解、记忆和应用知识。最后，个性创新还能够促进学生的综合发展。通过充分发挥学生的个人优势和潜力，他们能够在知识上取得突破，并在生活中锻炼自己的创新能力。

第五段：总结（200字）。

总的来说，课堂个性创新对于促进学生的个性化发展和提高教学质量起到了重要的作用。通过尊重学生个体差异并实施差异化教学，能够让每个学生都能够获得适合自身的最佳学习效果，从而提高整体的教学质量。同时，个性创新也能够激发学生的创新思维和潜能，为他们的综合发展提供更多的机会。因此，我们应该持续关注和推广课堂个性创新的经验，并不断完善和改进这一教育模式，为学生的个性化发展提供更好的环境和机会。

个性和创新（热门17篇）篇六

在现代教育中，教育者正在努力寻求创新的方法，以满足不同学生的个性需求。课堂个性创新是一种方法，通过充分发挥学生的个性特点，培养他们的创造力和解决问题的能力。在我亲身体验了课堂个性创新后，我深刻认识到其对学生发展的积极影响。本文将从增加学生的参与度、提高学习效果、培养学生的创造力、关注学生的个性发展和提高课堂氛围等多个方面阐述我的体会。

首先，课堂个性创新可以极大地增加学生的参与度。在传统教学中，教师通常是知识的主导者，而学生的角色则被动接受。然而，当教师开始采用个性创新的方法时，学生被赋予更多的权力和责任。他们可以根据自己的兴趣和能力选取合适的学习内容，并以自己的方式展示学习成果。这样的参与方式让学生感到更有动力和自主性，从而增加了他们在课堂上的积极性和参与度。

其次，课堂个性创新有助于提高学习效果。每个学生的学习风格和学习节奏都不同，因此，只关注整体而忽视个别学生的需求可能会导致某些学生的学习困难。然而，通过课堂个性创新，教师可以根据学生的个性特点和需求，采用不同的教学策略和方法，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。例如，对于有较强创造能力的学生，可以给予他们更多的自主学习和创造性思考的机会，让他们在学习中有更大的发挥空间。

第三，课堂个性创新有助于培养学生的创造力。创造力是现代社会所推崇的一项重要素质，而个性创新正是培养学生创造力的有效途径之一。通过给学生提供创造性的学习任务和自由发挥的空间，鼓励他们尝试新的想法和解决问题的方法，可以激发学生的创造力潜能。在我的体验中，我注意到学生在个性创新的课堂中更加敢于尝试和表达自己的观点，他们不再局限于老师的指示，而是追求更多的可能性和创新。

第四，课堂个性创新注重学生的个性发展。每个学生都是独一无二的，有着不同的兴趣、才能和个性特点。然而，在传统教学中，很多学生只是被要求按照相同的标准去学习和评价。而课堂个性创新则尊重每个学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的优势，并充分利用个性特点进行学习和创造。这种关注学生个性发展的教学方式可以让每个学生都能获得进步和成长的机会，从而实现全面发展。

最后，课堂个性创新可以提高课堂氛围。在个性创新的课堂中，学生的积极参与和自主学习意味着他们对学习的兴趣和投入度更高。这种积极性会传染给其他学生，激发他们的学习动机。此外，教师对学生个性的关注和尊重，以及充分展示学生个性特点的展示环节，也给予学生更多的认同感和自信心。这样的课堂氛围能够激发学生的学习热情，提高整体学习效果。

总之，课堂个性创新是一种富有活力和积极意义的教学模式。通过增加学生的参与度、提高学习效果、培养学生的创造力、关注学生的个性发展和提高课堂氛围，它为学生的个性发展和终身学习能力的培养提供了更广阔的空间。作为教育者，我们应该积极推广和应用课堂个性创新的方法，为学生带来更好的学习体验和发展机会。

个性和创新（热门17篇）篇七

我是一个性格开朗又有热情的一个女孩儿，适应潜力强，最大的爱好就是看电影和读书。在校期间我用心参加各项校园活动，喜爱交朋友，与人为善，乐于助人。能够很好地完成老师安排的各项作业与任务。

我对于时间观念也比较强，不喜欢迟到，做事认真，在上学期间从来没有迟到早退过，也很少请假。组织潜力也很强，很多次的班级活动都是我组织策划的，口才也比较好，曾多次主持主题班会。

生活中我也是属于很幽默的那种人，常常能给身边的朋友和同学带来很多欢笑。

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个性和创新（热门17篇）篇八

就让我们绕过这池溏，

让给正在解渴的牛羊，

请寻觅沿窄窄的田埂，

那茎草一样沁出清凉；

也请让去寒夜的篝火，

让它照耀更远的山冈；

让去清晨的一个笑靥，

今天便会多一线霞光；

让去极富热情的双手，

放一对鸽子天空飞翔；

还让去暖心的一句话――。

不必言天涯芳草难寻，

何妨说人间处处温馨。

湖南益阳沅江市沅江三中高三:杨科。

个性和创新（热门17篇）篇九

每个人都想要个性，但是，只有保持天生的本色(缺点除外)，你才是真正有个性。

个性不是模仿也不是装出来的，而是你天生与众不同于别人的地方。

我型我素;之所以这样说，是因为我们必须懂得展示自己的个性，并不需要别人的夸奖，因为只要自己喜欢，就秀出来。(对于个性这个话题，就不讲太多了，每个人都有自己的style嘛。)。

学会做人;活得漂亮。

生活中，活得漂亮很重要，它是一门深奥的功课也是一种智慧……比如：你考试考得很差，你要将错的原因进行思考和分析，然后把分数看淡，争取下一次考好成绩;再看看社会中：许多事情不能看太重，潇洒一些，或许你的一个微笑就会帮助你找回快乐，告诉自己，即使失去了、即使事情没有我们想象中那样理想、即使这个世界所有人都和你作对，也要看淡、也要学会面对……说来简单，做可难，不过我想，只要做了，就都会因这门功课而有所改变。

有许多许多人，整天活在压抑沉闷中，其实他们也渴望快乐，只是自己已经不知道快乐是什么了。那是因为长期活在悲伤中，只有快乐的人，才知道人生的价值。不瞒大家说，半年多以前，我不是特别快乐，我深深的感受到了整天沉浸在悲伤痛楚中的压抑，所以我知道：你若根本没有快乐的目标，只是不停的抱怨、烦恼，那么你将永远不可能开心。快乐的人生是充满价值的，而不快乐的人生，不但伤感而且绝望，越是这样，就越做什么事都不顺顺心，所有调节好心情很重要。

懂得放松;学会减压、施压。

该休息的时候，就不要太劳累;偶尔要享受一下，偶尔也有施压一下，要随着自己心情的节奏去生活。即使你没有太多朋友分享你的心事，你可以对着你家的镜子默默或是大声对它诉说你的心事，很多人因为觉得一放假就无事可做，或者是在家闷着出来学习(包括补课)和玩，没别的什么事，就觉得很空虚，但空虚的人，一定都是在浪费时间的人，你可以制订一份1周或是半个月、一个月的日程表，这个日程表提前规定了自己什么时候做什么，自然感觉不到无事可做，合理安排时间，偶尔放松和施压，也可适当选择时间睡睡懒觉。

微笑面对挫折。

越是经历挫折，就越有经验!千金难买经验，这样的话，我们应该渴求它还来不及，怎么能因它而烦恼呢?所以我们要笑对挫折，要知道它只是一种考验我们承受能力和意志力的催化剂，我们要给它打败了，就不能在人生的路上面对失败有拼搏的勇气，反之，若战胜了挫折，平淡看他，你会发现，他就像你的朋友!面对挫折时，别再抱怨，学会微笑吧!

个性和创新（热门17篇）篇十

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。中国的航太工业一向是我们的骄傲，其中的创新更是让人激动。嫦娥二号为国人展现了中国的创新智慧，取得了六大技术的突破与创新。创新推动了航太事业的发展，创新成就了嫦娥二号的伟大。

嫦娥二号的创新亮点。

“嫦娥二号”于2010年10月1日在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。相比于3年前的“嫦娥一号”来说，“嫦娥二号”主要具有以下三个创新：

第一，去得更快：这次发射的“嫦娥二号”新开辟地月之间的“直航航线”，即直接发射至地月转移轨道，这将使嫦娥二号的地月飞行时间大大缩短，5天即到达月球轨道。

第二，拍得更清楚：嫦娥二号所携带的ccd立体相机的空间解析度由嫦娥一号时期的120米左右提高到小于10米，所探测到的有关月球的数据将更加详实。

第三，离得更近：嫦娥二号卫星将在距月球表面约100千米高度的极轨轨道上绕月运行，较嫦娥一号距月表200千米的轨道要低，有利于对重点地区做出精细测绘。

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个性和创新（热门17篇）篇十一

所谓共性，即指所表现的人或事所具有的概括性与必然性，体现为理性的，能够启发人们的联想。以上文为例，其共性大而言之表现在均为天真活泼、富有上进心的中学生;小而言之班长是能正确处理好学习与工作关系的典型，学习尖子是能努力兼顾智育与体育的代表。他们是当代中学生抑或当代某一性格群体中学生的缩影，犹如“窥一斑略知全豹”，或相对说“一叶落知天下秋”。俄国著名文学家高尔基说:“作品要能相当强烈地打动读者的心胸，只有所描写的一切—情景、形象、状貌、性格等等，能历历浮现在读者眼前，使读者能够各式各样地‘想象’它们，而以读者自己的经验、印象及知识底积蓄去补充和增补。”

只有写出共性，让人有“对号人座”的可能，才会给人留下充分的想象及其联想空间，引起共鸣。所谓个性，即指所表现的人或事带有具体性与偶然性，体现为感性的，能够限制人们的联想。再以上文为例，无论是班长，还是学习尖子，虽有鲜明的共性，能使人看到某一尖人的综合特征，从而“作者举一隅而读者以三隅反”;可由于人物又具有鲜明的个性，限制了联想，在一定角度来看，有了定位、定势、定形之固，具体落实在某一个班里，是一个有脾气，一个有钻劲的活生生的现实中人，进而避免了个体形象塑造里的抽象化与概念化的通病。

共性与个性是一个事物的两个方面，但个性中包含有共性;以之推导，具体中包含有概括、偶然中包含有必然、感性中包含有理性，逻辑涵盖明了。反之，也这样。例如，小而言之作为“典型”与“代表”之于大而言之天真活泼、富有上进心之形象是个性;之于某些中学生，又是共性。

河东河西，相对而言。典型的个性更真实、更鲜明、更普遍、更集中。应该说，以简驭繁之浅谈与深议，是从两个不同的角度、不同的层次来说的，切合于不同的标准，“繁”、“简”概念有特定语境意义，本身不能望文生义，同详写与略写、共性与个性，也不能简单地划以等号，有心者定能悉心而悟。质言之，浅谈之内涵，侧重于校园教学文体，旨在教育学生成为一个能写一般文章的合格者;深议之底蕴，侧重了社会普遍文体，旨在引导学生成为一个拾级文学阶梯的跋涉者。以简驭繁，其要义在于典型化问题，俊我们明白鲁迅先生在《我怎样做起小说来》一文里说的，“所写的事迹，大抵有一定见过或听见过的缘由，但不会用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意见为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”

再审视一下部编初中语文课本之课文《孔乙己》中的人物的由个别性而特殊性而普遍性的升华，便会知晓“登泰山而小齐鲁”的言外之意了。以简驭繁能力，不但是文学修养的问题，而且也包括了作者对于生活的深刻理解和思想敏锐程度。对于生活理解得越深越透，对于事物的敏感性越尖锐，他的艺术概括力量也就越大，作品思想意义也就越深。

迅翁假如没有对于他所处的那个时代环境的人木理解和敏锐感觉，假如没有对于孔乙己那类没落文人的日常生活和精神世界的细致观察和深刻剖析，那他就绝不可能写出像(孔乙己》那样包含着巨大思想内容和典型意义的光辉的作品来。

个性和创新（热门17篇）篇十二

如今，“中国梦”成了流行词，有人认为“中国梦”主要是青年的梦，年轻人最大的特点是有勇气，有闯劲，有创新精神，只有让年轻人看到希望，中国才有希望。我觉得这些话说得有道理。

我曾经浏览过一个博文《中国容不下乔布斯》，文章说的意思是：如果中国真有一个乔布斯那样的学生，他不拘一格，经常犯上，特立独行，我们的老师能容下他吗？恐怕很难。如果我们的公司里有一个乔布斯那样的员工，公司领导真能器重他吗？恐怕更难。

中国为什么容不下乔布斯那样的人？是因为中国主流社会倡导的主流文化一向都是以保守稳重为主基调的，所以政府需要的是逆来顺受的百姓；家长需要的是听话顺从孩子，因此中国的教育和塑造人为目的的意识形态宣传、社会道德教育等，历来都倡导安分守己的忠臣、顺民、孝子为做人的楷模。无论是主流社会还是家长，都是反对年轻人特立独行、张扬个性和创新的，也许这不仅仅是一种价值观，更是一种习以为常的文化习惯，是一种流淌在文化血脉中的下意识动作。为何是下意识的习惯？是因为几乎不需要思考就可以得出结论的一种思维和行为习惯。

不过，中国毕竟是个泱泱大国，所谓“林子大了，什么鸟都有”，任何时代总会有一些年轻人张扬他们的个性，他们思想叛逆、不守常规、特立独行，他们有自己独立的思想、独立的人格、独立的个性、独立的批判精神。他们通常是对社会有着敏锐感觉的文学家、艺术家和文化人，他们敢于坚持自己独特的世界观、人生观和价值观，哪怕牺牲很多人生的享乐也在所不惜，比如美术界的艾未未，摇滚歌星崔健，作家王朔、韩寒、李程鹏，相声艺人郭德纲等，律师徐志勇，他们中的一些人虽然现在已经不再年轻，但是他们在年轻的时候也“不曾老实”，总是喜欢打破常规，敢于愤世嫉俗。他们无论是在政府眼里还是在大众心目中都是属于那种不安分守己的人，恰恰是这些人才最具有创新精神和打破常规的勇气。他们不会因为金钱、工作、人生机遇和眼前的利益得失等轻易地被社会所改变，这一点是十分可贵的。

当代中国民谣歌手宋冬x也算是一个有个性的歌手。他接受媒体采访时坦承：一定要保证自己的真实，脚踏实地的基础上还是跟着成长走吧，成长让我干嘛我就干嘛，不想太多，只想再多当几年“顽劣分子”。记者问他：《董小姐》的走红能否代表人们当下的某种音乐审美取向？“爱上一匹野马，可我的家里没有草原”这句歌词充满诗意，又有小人物的自嘲和无奈，它之所以被千万人传唱，正是契合了当下的时代精神和大众心理。因为他的创作不矫揉造作，而是直击人心，所以才有艺术上的感染力。

创新精神不仅是一种个体的素质，同时也是一个国家和民族的基本素质之一，凡是思想开放，认同普世价值的民族大多对年轻人的特立独行和国民的创新精神抱着鼓励的态度。世界上哪个国家的年轻人最具有创新精神？很多中国人会以为是美国，其实不然，而是一个不起眼的小国家和小民族——以色列。

《创业的国度》的作者索尔·辛格来分享以色列创业和创新精神的奥秘。对于创业来说，“你认识的人比你掌握的知识来得重要”（whoyouknowismoreimportantthanwhatyouknow）。例如以色列人在沟通和互动时的那种坦率、不加掩饰、不惧传统、完全专注于一件事的态度，也就是在书中使用的“chutzpah”（接近于汉语的“肆无忌惮”）这个概念。有句俗话说得好，“两个犹太人会有三种观点”，这句话道出了以色列人最大的特点。管理5个以色列人比管理50个美国人还要劳心费神，因为他们会不停地向你问这问那，而且往往会以这样的问题开始。索尔·辛格认为，这种精神的源头大概可以上溯到犹太人的宗教。

在《圣经》中，以色列人亚伯拉罕与上帝争辩：上帝要毁灭所多玛和蛾摩拉，亚伯拉罕上前抗辩说，如果那个城里有50个无辜的人，您也要连他们一并毁灭吗？接着亚伯拉罕又问，如果那个城里有40个无辜的人，您也要连他们一并毁灭吗？如果那个城里有30个无辜的人，您也要连他们一并毁灭吗？如果用中国文化衡量亚伯拉罕的言行，他是在跟上帝谈判呢！这不是犯上作乱吗？哪个中国人敢向圣人问这问那，这不是在挑战圣人的道德和知识的权威吗？这样的人即便不掉脑袋，也会被人们“批倒批臭，再踏上一只脚，叫他们永远不得翻身”。中国人就是这样对待疑问者和创新者的，够狠吧？可以以色列的文化中居然有人敢于“跟上帝谈判”，这样的民族精神当然不会去盲从任何权威，也不会屈从于任何霸权，整个社会也不会形成那种僵化、刻板的等级制度。希伯来大学成立于19，比我们的北大、清华都晚，但是该校的第一届理事会成员包括以色列第一任总统魏兹曼、爱因斯坦、弗洛伊德等名人。以色列工程技术学院成立于1925年，被称为以色列的“麻省理工学院”；特拉维夫大学成立于1956年。今天，以色列的工程师和科学家人才占总人口的比例在世界所有国家中是最高的。

回到本文的话题：中国新时代的年轻人该有什么样的个性？显然，唯唯诺诺、稳稳当当、人云亦云、老气横秋、世故圆滑，这些不应该是年轻人的特点，年轻人应该有千奇百怪想法，标新立异的行为，敢想敢干的勇气，尤其是他们随着占据市场消费主体的地位确立，青年人的个性意识、竞争意识、公民意识和权利意识的觉醒，为中国的`经济和社会进步带来了很大的活力和动力。

不过，中国也有不少年轻人没有把他们的个性和激情用在该用的地方，及时享乐的人生观和金钱至上的价值观污染了他们的心灵，使得他们偏离了人生的方向，他们最敏感的不是用在工作和事业的创新上，而是用在生活方式的崇洋上，消费品牌的追逐、粉丝的追捧和奢侈消费的攀比上，他们网上晒名牌车、名表、名包、名牌服装、名牌化妆品等。..。..不知道这些年轻人是为了叛逆社会还是放逐自我，他们为了使自己尽快涌入社会，不得不违心和压抑自己的天性与社会妥协。因为从家庭教育到学校教育到踏入社会进入工作岗位后的教育，无不处处压抑年轻人的个性和创造精神，限制和约束年轻人的思想自由和行动自由，森严的等级社会和“有奶便是娘”的功利主义价值观把年轻人死死地框在一个新潮流的框子里，使他们无法施展自己的才华和理想抱负，所以他们有些人可以大言不惭地堕落、问心无愧地啃老，毫不吝啬地挥霍自己的青春，同时也毫无愧疚地挥霍着父辈的金钱。

ibm创始人华特生的儿子小华特生说过一句话：“超出常规的人也有价值。”中国著名学者殷海光在《中国文化的展望》一书中写道：“在目前的世界，经济发展和技术竞争既成主调，整齐划一成了“时代精神”。在这一“时代精神”的压力之下，个人变成泡沫，个性成为稀世之宝，文化的多彩多姿成为土产礼品。人，沦为街头蠕动的虫。”

我相信，任何一个渴望文明进步的民族，都希望自己的国民富有创新精神，任何一个有自我意识的个体的人都不希望自己“沦为街头蠕动的虫”，而年轻人是社会中最有个性、思维最活跃的群体，他们总能够在生活或工作中做出一些有创造性的举动，总会让人觉得有所新意，假如每个人都可以坚持自己的风格，每个人都可以张扬自己的个性和自我意识，那么每个人都是一个取之不尽用之不竭的矿藏，深挖下去总会有令人惊奇的发现，因为国家和民族的希望正是寄托在在他们身上。

个性和创新（热门17篇）篇十三

所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩，稳定，规范。有人认为这样就是死板，由于偏爱后一个图形，认为这才是个性的张扬。

——题记。

才能像第二幅图那样，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。

然而，光光主张“个性张扬”是不够的。个性的张扬又必须受“圆”这个道德与法律的制约。就像高中规定我们女生不能留长发，这其实是对张扬个性的抑制。但试想一下，眼前一片红发、金发，甚至绿发，发型各异，那还叫什么学校啊。学校之所以制止，是因为这样“个性的张扬”是不贴合“高中生的个性”的。所以，个性还必须贴合特定的时代、背景，而这便要受到“圆”这个规矩的限制了。当然，“圆”的制约还应当合情合理，赋予“人性”；有关“圆”的规定还应根据时代的改变，周围环境的改变而做出调整，仅有这样，个性的张扬才得以理解，得以支持。仅有这样，社会大舞台才得以发光，丰富多彩，升起的星星才得以与日月同辉！

风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬；我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！

个性和创新（热门17篇）篇十四

辉煌闪耀代代传承季节的歌声点亮了漫天朴素的情感，生命的琴弦在轻轻震颤。伴随着新世纪灿烂明媚的阳光，中国共产党迎来了九十岁华诞。九十岁的她屹立于世界东方，万众一心，其乐无前！回眸历史长河，九十年的日月更替，九十年的沧桑巨变。岁月的痕迹清晰的烙在神州大地的角落，当年的星星之火已经将整个中国燃遍。九十年，在历史的长河中，或许只是弹指一挥间。九十年前，在苦难深重的中国，一个伟大的政党诞生了，她就是我们的母亲——中国共产党。九十年的风雨历程，九十年的光辉历程，九十年的伟大成就，无数个英雄鲜血凝成的五星红旗在天安门前迎风招展。一座英雄的丰碑，在天安门广场矗立在世人的面前。五星红旗和人民英雄纪念碑，在向人们召唤：召唤大家不能忘记，长征路上，一片片草地，一座座雪山。

每一个脚印都铭刻着忠诚，每一颗五角星都闪亮着革命的信念。二万五千里的长征路啊，正是今日幸福生活的铺垫。召唤大家不能忘了青纱帐里，中华儿女奇兵变幻。那枪杆子凝聚着民族的仇恨，洗雪着民族的沉冤。有了今天的甘蔗林，岂能忘掉昨天的青纱帐、游击战、地道奇兵、地雷奇传。召唤大家不要忘了，和平的年代也要居安思危，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，人民志愿军又走上保家卫国的抗美援朝的战斗前线！新中国的成立，让世界惊叹。沧海桑田，神州巨变。试看今日之中国，两弹一星举世震惊。神舟飞船，直上云天。南极雪野，科研正热。万里边防，红旗招展。一座座现代化的城市，拔地而起。一条条现代化的高铁，神州布遍。世博盛会，我们托起。世界奥运，我们承办。中国，今天是这样的强大。中国，今天是这样的伟健。要问我们祖国为何今天如此强大与伟建？“没有共产党，就没有新中国”，这就是所有问题的答案！九十年前，嘉兴南湖的.游船上，诞生了伟大的中国共产党。九十来，中国共产党从小到大，从弱到强，从幼稚到成熟，不断发展壮大，从建党之初的五十几名党员，逐步发展成为在全国执政六十多年，拥有七千八百余万党员的大党。这九十年，中国共产党领导我们完成了新民主主义革命任务，实现了民族独立和人民解放，建立了中华人民共和国、中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林，中国人民从此站了起来。

这九十年，中国共产党领导我们建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革；领导我们创造性地实现了由新民主义到社会主义的发展，实现了中国社会变革和历史进步的巨大飞跃。这九十年，中国共产党领导我们建立了人民民主专政的国家政权，建立了独立的和比较完整的国民经济体系，开创了建设有中国特色社会主义事业的新局面。这九十年，我国的政治、经济、文化等飞速发展，综合国力和国际影响与日俱增。这九十年，是中国共产党把马克思列宁主义同中国实践相结合而不断追求真理、开拓创新的九十年，是为民族解放、国家富强和人民幸福而不断艰苦奋斗、发奋图强的九十年，是为完成肩负的历史使命而不断经受考验、发展壮大的九十年。随着岁月的流逝，当我从一名少先队员成为一名共青团员时，共产主义成为我的理想信仰，她犹如心灵的翅膀，催我奋进她犹如夜航的明灯、天空演讲稿爱国演讲的星斗引导我走向理想的彼岸。我默默地为之努力，我知道'不积跬步，无以致千里；不积涓流，无以成江河'。只有信仰，能使生命充满意义，唯有奋斗，才使生活更加充实。

世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。我坚信，我们就是沃土里的一颗种子，阳光下的一朵葵花，在党的关怀下，在和煦的阳光下，我们将会茁壮成长，把祖国的明天建设得更加富强。同学们，我为我们所生活的这个时代而骄傲，无论是迎着朝阳走进教室，还是披着晚霞离开校园，每当仰望那鲜红的太阳，我心潮激荡，我们沐浴着太阳的光辉，让我们放声幸福的歌唱；我们憧憬美好的未来，让我们放飞火红的希望！

个性和创新（热门17篇）篇十五

个性和创新（热门17篇）篇十六

1、我真想知道为什么，人一旦得到他们想要的，就突然变了。

2、如果你开始想念我，记住了，不是我自己要走的，是你自己松手的。

3、不要轻易地评价别人，因为他的人生，你没有经历过。

4、对沵的热情俄只能抱歉再抱歉，各有各的思想，俄不值一提。

5、多想有一天，可以指着心脏骄傲的对你说，这里换人了。

6、如果我是一只刺猬，你还会拥抱我吗？

7、我们做的最有默契的一件事就是，我不联系你，你也不联系我。

8、才知道、朋友就像人民币，有真、也有假，可惜我不是验钞机。

9、不是手机掉进了火锅，不是有健忘症。

10、如果我暗恋你的时候，你也刚好喜欢我，多好。

11、感觉离朋友最远的时候，是看见她穿着你没见过的衣服，在没有你的地方拍了张自拍照。标注的是你不知道的事，回复的是你不认识的人。

12、以后你未必是我需要，我喜欢的样子别自作多情。

13、让友情变成爱情不容易，让爱情变成友情更难，珍惜你们现在的关系。

14、我想给你幸福，却走不进你的世界。我的世界，你不在乎；你的世界，我被驱逐。

15、世上最黑暗和最光明的地方，都在人的心底。

16、我有努力一直笑，可眼泪还是会掉。

17、我们都明白，爱情不过是一场替代与代替的游戏。

18、有时我们宁愿相信一个男人太害怕、太紧张、太爱前女友、太敏感、太忙、童年阴影太多、太累。

19、其实最痛苦的事是，明明喜欢的是你，却还要装作无关痛痒的开你和别人的玩笑。

20、你喜欢我，因为我是个不错的人，但你爱她，哪怕她是个错的人。

21、左鞋和右鞋的距离，只是刹那间。

23、我要的不是你的可怜是你的心疼。

24、当誓言变成一种考验感情也不过是一种敷衍。

25、在你狂笑不已的时候，我就知道你有多悲伤。

26、如果一个人，他无视你为他做的一切时，你应该停止你的犯贱了。

27、伤人最深的不是爱，是回忆。

28、真讨厌那种感觉，心里难过，却不知道为什么，只是一个劲的难过。

29、我只是一条可怜的鱼，一条不相信鱼死会网破的鱼。

30、在你们心里到底把我当作什么东西，彼此的约定只是一个无厘头的笑柄，躲着落泪还傻笑个不停。

31、小学生不懂友情，太幼稚。高中生没时间谈友情，功课太忙。大学生的友情又太虚伪，只有初中时认识的朋友可以一辈子。

32、世界上唯一不用努力就能得到的只有年龄！

33、说分手，除了不爱，其他全是借口。

34、其实我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过。

35、别问为什么，问问自己凭什么。

36、你站在时光里，模糊了谁的信仰。

37、有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，由于不甘心。

38、男人等不了，却时常说“等你一辈子”，女人等不起，却等了一辈子。

39、能够拥有时千万别松手，别忘了还有一堆人在旁边虎视眈眈呢。

41、对不起，我不是故意让你暗恋我的。

42、也许有时候，选择的未必是自己真正想要拥有的。

43、现在阻止我吻你的唯一障碍，就是你手机上的这块玻璃。

44、你信不信我一掌拍碎你的天灵盖合都合不起来。

45、要相信自己的第一感，犹豫之后所选的必然是错。

46、无论你有多喜欢对方，爱情里的主动必须是男人，如果这个男人不主动，我宁愿错过。

47、我知道我并不完美，我犯了一些错，伤害了一些人，但是当我说“对不起”的时候，我是认真的。

48、用力的微笑，却扯痛了嘴角。

49、我想用自己最后已成残骸的心赌我们会在一起。

50、再亲密的关系，再深的爱，也可以适时停一下。

51、女人可以哭，但不可以输。

52、一张脸能诉说千种情绪，却很容易掩饰心情。最快乐的面具下，也许是一颗最伤的心。

53、直到现在才明白有你的地方是天堂。

54、我拒绝了所有人的青睐，等你一个不确定的未来。

55、累么，累就对了，舒服是留给死人的。

56、却不愿意看清很简单的事实。

57、我已经不幼稚了，为是么还要我等。

58、有时候，让别人在乎你的最好办法，就是不那么在乎他们。

59、是的，他不是太忙，不是受过伤。

60、我不怕痛苦，只怕丢掉倔强，我不怕磨难，只怕失去你。

61、当我说“算了”的时候，这两个字包含着很多失望。

62、你一笑我高兴好多天，你一句话我记得好多年。

63、不管我有多差，在这个世界上，就一个我。

64、愿意牵着你的小手，勾着你的小指，一起走过未来的日子。

65、如果你真的爱上谁了，就放他走，如果他回来了，他永远是你的，如果没回来，他就从来未属于过你。

66、我们没有太多的故事不用说的那么难忘，可我却总是念念不忘。

67、我是疯子，但是我疯得实在，你是淑女，但不代表你淑得干净。只有女人才能看懂另外一个女人。

68、没有人哭，我哭由于没有人在乎。

69、你要是再欺负我我就诅咒你，下辈子变成七度空间。

70、请允许我小小的骄傲，因为有你们这样的依靠。

71、我永远都猜不透你给的安定在哪里。

72、一个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。

73、总有那么有一个人，他的一条短信就可以让你立刻微笑。

74、我不可能爱你一辈子、最多爱你一阵子。

75、我不介意你骗我我介意的是你的谎话骗不了我。

76、每一次想你，我都得提醒我自己，如果你想和我聊天的话，你早就开口了。

77、女人最爱两种花：一是有钱花，二是尽量花。

78、除了真心，我什么都给不了你，可是你偏偏不要。

79、原来到最后，我终究逃不了在你生命中路人甲乙丙丁的角色。

80、男人从来不会拒绝任何一个感觉不错的女人，即使他有女人了。

81、这个城市有很多人，天天相见，却永远都是陌生人。

82、苍白的文字，是我唯一发泄的来源。

83、我们都成了那所谓旳大人。

84、是月老牵错了红绳，还是爱神错投了铅箭。

85、你受伤的时候，我永远都在。

86、在爱情旳道路上，硪总是走走停停，妈妈说硪腿脚不行。

87、暗恋一个人的时候总会觉得他也喜欢我。

88、虽然很多事情都是徒劳无功的，但是人生还是要为了梦想不停的战斗。

89、我们也不知道有没有来世，只有今生那么我们就好好的善待自己，善待生命。

90、现在的你是否好过，比我快乐。

91、我这人很简单，只要你把我当回事。你的事就是我的事。

92、我努力仰望天空，为得就是看见那一点蓝。

93、有一天大雄长大了，哆啦a梦再也牵不到大雄的手了。因为长大，我们失去了太多太多。

94、人生有三样东西是无法挽留的：生命、时间和爱；你想挽留，却渐行渐远。

95、别说我变了，请直接说你厌倦了。

96、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。

97、夜深人静，怀念我们彼此的曾经。

98、有些事终究没有解释，有些故事长得让人难以坚持。

99、可不可以牵着我，从老婆到老婆子？

100、不是有童年阴影，不是遇到了意外。

101、我讨厌我等了半天你的消息，结果就一句“哦”，你当我是说故事还是讲笑话的？

102、要么人穷志不穷，要么志穷人不穷，两样都穷，那你完蛋了。

103、趁年轻，将坏事干够。

104、这个世界很小，我们就这样遇见。这个世界很大，分开就很难再见。

105、聪明出于勤奋，天才在于积累。

106、因为我不知道，下一辈子是否还能遇见你，所以我今生才会，那么努力，把最好的给你。

107、更不是你已经坚强到可以令他不担心，他只是没有那么喜欢你而已。

108、最后一次请原谅我旳沉默。

109、青春是个刺眼的词。

110、长大后，我们一定要在一起。幸福并没有那么简单，可能命中注定永不能在一起。所以要珍惜。

111、长大以后，我只能奔跑。我多害怕，黑暗中跌倒。

112、我需要的时间，请给我时间去爱沵。

113、我有两种悲剧，一种是因为你、另一种还是因为你。

114、在那深宫里，女子卑微的泪算什么。

个性和创新（热门17篇）篇十七

目前,创新一词几乎成了中国企业家的口头禅,但是我们发现,对于创新,大家说得多却做得少.为什么?笔者认为一个很重要的原因就是,很多人谈起创新,往往喜欢给创新加上绚丽的光环,却忘记了创新的.根本动力--生存.在一次由中国企业联合会组织的“自主创新与企业发展”座谈会上,来自鞍钢、燕山石化、天津制药等企业的代表在介绍他们各显神能的技术创新经验时,有一个印象深刻的共同点,就是他们为了企业生存必须搞技术创新.其实,不仅技术创新,任何创新都是这样.

作者：竹邻作者单位：刊名：企业管理pku英文刊名：enterprisemanagement年，卷(期)：2006“”(7)分类号：关键词：