小班打喷嚏教案（专业22篇）

小班教案是教师为小班学生编制的教学计划和教学指导材料，可以帮助教师有效地组织教学活动。请大家阅读以下小班教案范文，相信会对大家的教学工作有所帮助和启发。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇一

2、感受小老鼠动作的有趣，乐意模仿故事中小老鼠的动作。

（一）导入，引出故事。

秋天过后，马上就是冬天了，天气越来越冷了，大家都穿得很暖和，让自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可难受了，因为啊他得了重感冒，一直在打喷嚏。这到底是怎么回事呢，让我们一起来听听丁丁的故事吧！

（二）看图片，讲述故事，理解故事。

1．出示图片，讲述故事。

（1）讲述故事第一部分（从“有一天……他觉得舒服极了”）。

（2）好了，听了小老鼠丁丁的故事，小朋友们知道小老鼠丁丁为什么会感冒了吗？（小朋友发言）对的，小朋友们都听得很仔细，小老鼠丁丁啊，就是因为不听妈妈的话跑到外面玩，而被冻得感冒了。我们小朋友可不能像他一样哦！

2.请幼儿看图片，模仿动作。

（1）出示第一张图片，小老鼠在干什么呀？（小朋友发言）恩，对，这一张啊小老鼠丁丁在跑来跑去。

（2）出示第二张。丁丁又在干吗？（小朋友发言）对，这里啊丁丁因为感冒了所以一直在打喷嚏。

（3）出示第三张，小老鼠在做什么？（小朋友发言）对的，这里啊是丁丁听了妈妈的话在晒太阳呢。

（1）小朋友啊，秋天来了，天气越来越冷了，这时候我们都特别容易感冒，那我们该怎么预防感冒呢？有谁能来说说看（小朋友发言）。

（2）恩，小朋友们说的都很对，那总的来说呢，预防感冒有这么几点：首先，天冷的时候要注意保暖。还有，要及时增减衣服。冷了要加衣服，热了要脱衣服。另外，还要坚持锻炼身体，多做运动，保持一个健康的体魄，这样就不容易生病了。还有，在晴天的时候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一样多晒晒太阳，既舒服又能让你远离感冒。

（四）游戏：大家一起动一动。

好了，小朋友们，故事听完了，现在，让我们一起来动一动吧！老师教大家几个动作，看仔细喽！（一边念儿歌，一边示范动作）今天的天气真正好，我们一起来做操。摆摆手，摆摆手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身体好。这些动作是不是很简单啊，小朋友们都学会了吗？好，那现在大家跟着我一起做。（反复做几次）。

有一天，天气很冷，贪玩的小老鼠丁丁不听鼠妈妈的劝告，在家门口的院子里跑来跑去，玩的可开心啦！可是，刚回到屋子里没多久，小老鼠丁丁突然不停地打起喷嚏来，难受极了??丁丁急忙去问妈妈：“妈妈，妈妈，我怎么了，为什么我老在打喷嚏呢？”鼠妈妈说：“你这是被冻得感冒了，快去外面晒晒太阳吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，温暖的太阳晒在小老鼠身上，他觉得舒服极了！

自我反思：这堂课上得很失败，问题多多。一、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深入讲解。本来这里可以扩展开来，重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。二、故事条理不够清晰，讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的.，所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧张，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。三、最后一个游戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有安排好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏，效果可能会更好些。四、在整个上课过程里，我会经常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能及时给予恰当的评语。总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上成功，但是却让我学到很多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇二

1、理解儿歌内容，用好听的声音念儿歌。

2、知道打喷嚏要讲卫生、讲文明。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

童易软件。

一、活动导入——引起兴趣(目的：分享交流经验，引出话题)。

提问：你们平时打喷嚏的时候是怎么样的?谁来给我们学一学。

二、欣赏儿歌——了解儿歌内容(目的：通过聆听以及观察图片，知道小动物是如何打喷嚏的)。

1、出示图片大黄狗。

提问：大黄狗怎么了?(打喷嚏)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

提问：大黄狗打喷嚏对准了谁?(对准了小狗)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

提问：黄狗打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

小结：黄狗吓跑了小鸭和小鸡。

小结：大黄狗打喷嚏的时候对准了小狗，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。

2、出示图片河马。

提问：(1)河马打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

(2)河马打喷嚏的时候吓跑了谁?(小鱼乌龟)(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结：河马打喷嚏，张大嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。

提问：为什么乌龟和大鱼会被河马吓跑了?(教师关注幼儿对于小动物被河马吓跑的原因猜测)。

小结：因为大河马不讲卫生，打喷嚏把嘴巴张得大大的，他的口水都喷了出来，这样其他小动物也会被他传染的。

3、出示图片。

提问：(1)打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

(2)打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结：打喷嚏，伸长了鼻子,吓跑了山羊和毛驴。

提问：为什么山羊和毛驴会被吓跑?(教师关注幼儿对于小动物被吓跑的原因猜测)。

小结：因为鼻子伸得长长的，把山羊和毛驴吓跑了。

提问：这样做好不好?为什么?

小结：这样做会让其他小动物也得感冒，会把病传染给别人，所以不好。

4、出示图片宝宝。

提问：宝宝打喷嚏的时候是怎么样的啊?(教师关注幼儿对于图片的'观察)。

小结：宝宝打喷嚏，捂住嘴巴。打喷嚏的时候捂住嘴巴，声音就比较轻。

师：我们一起来学学宝宝打喷嚏。

三、朗诵儿歌(目的：学会念儿歌)。

1、教师念儿歌。

师：老师看着这几幅图还编了一首很好听的儿歌《打喷嚏》，我们一起来听听。

2、跟念儿歌。

师：好听吗?跟老师来念一念吧!

3、幼儿念儿歌。

师：宝宝打喷嚏的时候声音怎么样的?(轻轻的)其它小动物打喷嚏的时候声音是怎么样的?(很响的)那我们念到宝宝打喷嚏，阿嚏这句时声音轻点。其它小动物打喷嚏很响那我们念的响点。

四、经验分享——知道打喷嚏要讲文明(目的：知道打喷嚏的时候要捂住嘴巴)。

提问：我们来看一看下面哪个小朋友打喷嚏的方法是对的?(教师关注幼儿对于正确的打喷嚏方式的分辨)。

提问：宝宝在打喷嚏的时候是捂住嘴巴的，那为什么要捂住嘴巴?(教师关注幼儿知道要捂住嘴巴打喷嚏的原因)。

小结：打喷嚏的时候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打喷嚏不仅不能对着别人，因为打喷嚏时会跑出许多的细菌，而且很不礼貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能对着别人咳嗽。

黄狗打喷嚏，对准了小狗，啊—嚏!吓跑了小鸭和小鸡。

河马打喷嚏，张大了嘴巴，啊—嚏!吓跑了乌龟和大鱼。

打喷嚏，伸长了鼻子，啊—嚏!吓跑了山羊和毛驴。

宝宝打喷嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!声音轻轻的……、

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇三

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。

故事及故事图片

知道天冷要防感冒，注意保暖。

模仿故事中小老鼠的动作。

1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。

师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”

2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？

注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇四

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇五

根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。

1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。

2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。

帽子、教学vcd、故事录音、幼儿用书等。

1、运用实物，引出故事：

教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。

“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”

教师播放故事录音，幼儿倾听。

教师提问：

“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”

“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”

幼儿自由讨论、商量，并回答问题。

2、理解故事，感知幽默：

教师播放教学vcd，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。

“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”

“小窟窿到底是什么？”

“帽子真的会打喷嚏吗？”

“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”

幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。

教师选择部分故事情节让幼儿来表演。

教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。

“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”

3、阅读故事，认读汉字：

教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇六

1、认真倾听故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、感受小老鼠动作的有趣，乐意模仿故事中小老鼠的动作。

故事《打喷嚏的小老鼠》及相关图片。

秋天过后，马上就是冬天了，天气越来越冷了，大家都穿得很暖和，让自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可难受了，因为啊他得了重感冒，一直在打喷嚏。这到底是怎么回事呢，让我们一起来听听丁丁的故事吧!

1、出示图片，讲述故事。

(1)讲述故事第一部分(从“有一天……他觉得舒服极了”)

(2)好了，听了小老鼠丁丁的故事，小朋友们知道小老鼠丁丁为什么会感冒了吗?(小朋友发言)对的，小朋友们都听得很仔细，小老鼠丁丁啊，就是因为不听妈妈的话跑到外面玩，而被冻得感冒了。我们小朋友可不能像他一样哦!

2、请幼儿看图片，模仿动作。

(1)出示第一张图片，小老鼠在干什么呀?(小朋友发言)恩，对，这一张啊小老鼠丁丁在跑来跑去。

(2)出示第二张。丁丁又在干吗?(小朋友发言)对，这里啊丁丁因为感冒了所以一直在打喷嚏。

(3)出示第三张，小老鼠在做什么?(小朋友发言)对的，这里啊是丁丁听了妈妈的话在晒太阳呢。

(4)跑、打喷嚏、晒太阳。图片上小老鼠丁丁一共做了这三个动作，是不是啊?好，那接下来呢，老师要请小朋友来模仿一下小老鼠丁丁打喷嚏的动作了，哪个小朋友愿意来试一试啊，请举手!(请几个小朋友模仿)恩，小朋友们都模仿得真好，真棒。为自己鼓鼓掌!

1、小朋友啊，秋天来了，天气越来越冷了，这时候我们都特别容易感冒，那我们该怎么预防感冒呢?有谁能来说说看(小朋友发言)

2、恩，小朋友们说的都很对，那总的`来说呢，预防感冒有这么几点：首先，天冷的时候要注意保暖。还有，要及时增减衣服。冷了要加衣服，热了要脱衣服。另外，还要坚持锻炼身体，多做运动，保持一个健康的体魄，这样就不容易生病了。还有，在晴天的时候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一样多晒晒太阳，既舒服又能让你远离感冒。

好了，小朋友们，故事听完了，现在，让我们一起来动一动吧!老师教大家几个动作，看仔细喽!(一边念儿歌，一边示范动作)今天的天气真正好，我们一起来做操。摆摆手，摆摆手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身体好。这些动作是不是很简单啊，小朋友们都学会了吗?好，那现在大家跟着我一起做。(反复做几次)

有一天，天气很冷，贪玩的小老鼠丁丁不听鼠妈妈的劝告，在家门口的院子里跑来跑去，玩的可开心啦!可是，刚回到屋子里没多久，小老鼠丁丁突然不停地打起喷嚏来，难受极了??丁丁急忙去问妈妈：“妈妈，妈妈，我怎么了，为什么我老在打喷嚏呢?”鼠妈妈说：“你这是被冻得感冒了，快去外面晒晒太阳吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，温暖的太阳晒在小老鼠身上，他觉得舒服极了!

这堂课上得很失败，问题多多。

1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深入讲解。本来这里可以扩展开来，重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。

2、故事条理不够清晰，讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的，所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧张，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。

3、最后一个游戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有安排好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏，效果可能会更好些。

4、在整个上课过程里，我会经常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能及时给予恰当的评语。

总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上成功，但是却让我学到很多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇七

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

1、课件《咳嗽、打喷嚏》；

2、幼儿人手一块干净手帕。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。）。

1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

（1）个别幼儿回答；

（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？

（4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

2、教师小结。（结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。教师教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。）。

小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的`方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇八

设计思路：

《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生常识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。

冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来。在幼儿生活教育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地使用手帕、纸巾，要真正落实在小班幼儿的行动上，并非是件容易的事情。为了帮助幼儿掌握礼貌、文明、卫生的做法，结合小班生活教材的内容：咳嗽、打喷嚏。我设计了本次活动。

年适合龄段：小班。

活动指向：（生活习惯）。

活动目标：

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学习咳嗽、打喷嚏时的一些文明、卫生的做法。

活动准备：

3、幼儿人手一份纸手帕。

活动重难点：学习咳嗽、打喷嚏时文明卫生的做法。

活动过程：

一、谈话导入――激发兴趣。

天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

2、幼儿做打喷嚏动作。

二、观察讲述――了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

小结：大黄狗打喷嚏的时候仰起了脖子，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。

（3）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。

（4）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子，吓跑了山羊和毛驴。

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、重点提问：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。

三、讨论与实践――学习咳嗽、打喷嚏时文明、卫生的做法。

1、重点提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

（1）个别幼儿回答；

（2）演示课件：咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

（3）重点提问：小朋友咳嗽、打喷嚏的时候应该怎么做？

2、教师小结：小朋友咳嗽、打喷嚏时应该转过身体背对别人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或纸巾擦去鼻涕或嘴边的唾沫。

3、教师示范讲解，幼儿练习。

刚才小朋友学会了咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法，以后可以去告诉小动物，让他们也学会这个本领。

四、延伸活动――加强文明卫生习惯的培养。

在日常生活中，经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒。

活动反思：

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇九

1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

3、知道要配合医生看病才能好得快。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

1、了解近期班上幼儿的.健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。

2、多媒体课件（感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐）。

1、导入活动：

（1）、出示小猪的图片，导入活动。

师：小朋友，你们看，它是谁呀？它怎么了？

（2）、师：感冒了，我们应该怎么做？

幼：吃药、打针、看医生……师：可是，小猪是怎么做的呢？我们一起来看。

2、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。

幼儿看完故事，教师提问：

（1）、小猪感冒了，它是怎么做的？

（2）、小猪到大街上玩，遇到了谁？还有谁？

（3）、它们怎么了？

（4）、它们都感冒了，为什么？

3、了解感冒后的主要症状。

（1）、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服？

师：小朋友，你得过感冒吗？感冒了，身体有什么不舒服？

幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……。

（2）、小结：（课件记录表）感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。

4、了解感冒的原因及患病后的做法。

（1）、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗？（天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……）。

（2）、如果你感冒了，应该怎么做呢？请和你身边的小伙伴说一说。

（3）、师：感冒了，应该怎么做？（看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……）。

5、小结：（播放课件）。

6、了解预防感冒的方法。

（1）、我们应该怎么做才能不感冒呢？（引导幼儿讨论）（多喝开水；感冒流行季节，不去公共场所；晒太阳；坚持体育锻炼……）。

（2）、预防感冒有很多方法，请小朋友看（播放课件）。

（3）、怎样做，我们才能不感冒呢？（出示图片进行小结）。

（4）、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

7、结束活动：

师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇十

1、熟悉乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。

2、学xi用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。

3、养成好的卫生xi惯，知道不能对着别人打喷嚏。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

图谱、幻灯片、音乐。

（一）、导入。

指导语：中二班的小朋友们，咱们变成小老鼠去里面做游戏吧！

（二）、展开。

1、指导语：咱们小老鼠都特别高兴，你看有一只小老鼠怎么啦？（看伤心的小老鼠图片。）。

提问：小老鼠为什么这么伤心啊？那咱们一起来听一听小老鼠伤心的原因！

（播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观看。）。

提问：他为什么伤心？小老鼠的感冒是怎么好的？

指导语：原来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，第二天起来就一个劲儿的打喷嚏，好难受啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，温暖的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的感冒就好了，又可以开心的玩游戏了。

2、创编小老鼠打喷嚏的动作。

指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小朋友听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏？咱们一起来听一听！（播放音乐，幼儿倾听。）。

提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面？

指导语：咱们一起来看一看！（出示图谱，幼儿观察。）。

提问：小脚印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了几步？打喷嚏打了几下？请小朋友来学一学。（加入卫生xi惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的？为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏？对，如果不捂着嘴巴，打喷嚏的时候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。）咱们一起来学一学小老鼠的样子吧！听音乐练习小老鼠打喷嚏的动作，及时指导。

3、创编晒太阳的动作（出示太阳的图片）。

指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢？用你的小手来拍一拍。（听音乐练习。）。

4、创编小老鼠高兴地跳起来的动作。

指导语：小老鼠的感冒好了，高兴地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠高兴地样子。（看图谱提问：小脚印代表什么？小手型代表什么？一起听音乐练习动作。）。

5、尝试完整表演。

（1）、尝试第一遍完整表演。

指导语：小朋友表演的真好，那咱们从头开始，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧！

（2）、表演给老师看。

指导语：小朋友表演的很棒，面向老师，给老师们表演一遍。

（三）、自然结束。

指导语：小朋友们表演的真好，那咱们也出去学一学小老鼠去晒晒太阳吧！

1、借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的aba结构模式。

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

2、结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

3、通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇十一

1、理解儿歌内容，用好听的声音念儿歌。

2、知道打喷嚏要讲卫生、讲文明。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

童易软件。

一、活动导入——引起兴趣(目的：分享交流经验，引出话题)。

提问：你们平时打喷嚏的时候是怎么样的?谁来给我们学一学。

二、欣赏儿歌——了解儿歌内容(目的：通过聆听以及观察图片，知道小动物是如何打喷嚏的)。

1、出示图片大黄狗。

提问：大黄狗怎么了?(打喷嚏)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

提问：大黄狗打喷嚏对准了谁?(对准了小狗)(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

提问：黄狗打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于儿歌的听辨)。

小结：黄狗吓跑了小鸭和小鸡。

小结：大黄狗打喷嚏的时候对准了小狗，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。

2、出示图片河马。

提问：(1)河马打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

(2)河马打喷嚏的时候吓跑了谁?(小鱼乌龟)(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结：河马打喷嚏，张大嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。

提问：为什么乌龟和大鱼会被河马吓跑了?(教师关注幼儿对于小动物被河马吓跑的原因猜测)。

小结：因为大河马不讲卫生，打喷嚏把嘴巴张得大大的，他的口水都喷了出来，这样其他小动物也会被他传染的。

3、出示图片大象。

提问：(1)大象打喷嚏是怎么样的?(教师关注幼儿对于图片的`观察)。

(2)大象打喷嚏吓跑了谁?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子,吓跑了山羊和毛驴。

提问：为什么山羊和毛驴会被吓跑?(教师关注幼儿对于小动物被大象吓跑的原因猜测)。

小结：因为大象鼻子伸得长长的，把山羊和毛驴吓跑了。

提问：大象这样做好不好?为什么?

小结：大象这样做会让其他小动物也得感冒，会把病传染给别人，所以不好。

4、出示图片宝宝。

提问：宝宝打喷嚏的时候是怎么样的啊?(教师关注幼儿对于图片的观察)。

小结：宝宝打喷嚏，捂住嘴巴。打喷嚏的时候捂住嘴巴，声音就比较轻。

师：我们一起来学学宝宝打喷嚏。

三、朗诵儿歌(目的：学会念儿歌)。

1、教师念儿歌。

师：老师看着这几幅图还编了一首很好听的儿歌《打喷嚏》，我们一起来听听。

2、跟念儿歌。

师：好听吗?跟老师来念一念吧!

3、幼儿念儿歌。

师：宝宝打喷嚏的时候声音怎么样的?(轻轻的)其它小动物打喷嚏的时候声音是怎么样的?(很响的)那我们念到宝宝打喷嚏，阿嚏这句时声音轻点。其它小动物打喷嚏很响那我们念的响点。

四、经验分享——知道打喷嚏要讲文明(目的：知道打喷嚏的时候要捂住嘴巴)。

提问：我们来看一看下面哪个小朋友打喷嚏的方法是对的?(教师关注幼儿对于正确的打喷嚏方式的分辨)。

提问：宝宝在打喷嚏的时候是捂住嘴巴的，那为什么要捂住嘴巴?(教师关注幼儿知道要捂住嘴巴打喷嚏的原因)。

小结：打喷嚏的时候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打喷嚏不仅不能对着别人，因为打喷嚏时会跑出许多的细菌，而且很不礼貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能对着别人咳嗽。

附儿歌：

黄狗打喷嚏，对准了小狗，啊—嚏!吓跑了小鸭和小鸡。

河马打喷嚏，张大了嘴巴，啊—嚏!吓跑了乌龟和大鱼。

大象打喷嚏，伸长了鼻子，啊—嚏!吓跑了山羊和毛驴。

宝宝打喷嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!声音轻轻的……、

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇十二

活动要求：

学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。

活动准备：

经验准备――喜欢看图片、喜欢听老师讲故事。

活动过程：

一、学看表情――小猪怎么了？

出示图片，观察小猪――“小猪怎么了？”

“你从什么地方看出小猪哭了？”

难点和重点：帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。

小猪的眼睛――闭着，还流出眼泪表示在哭。

小猪的嘴巴――咧着大大的。

小猪的鼻子――哭得都流出鼻涕。

帮助幼儿小结小猪的表情。

教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”

学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”

再次边看图片边讲故事一次。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇十三

1、知道打喷嚏时应注意的礼仪。

2、学习有顺序地观察和讲述图片。

1、“生活小绝招”：《打喷嚏喽》（请参照幼儿用书）。

2、海报纸、笔。

3、纸巾、手帕、口罩。

1、老师表演，尽量夸张地表现出打喷嚏时的错误方式，以引起幼儿兴趣（不时用手揉鼻子、吸鼻水，对着书打喷嚏等）。引导幼儿讨论打喷嚏时有什么地方是应该注意的。

--不要对着人、书、食品等等。

--要捂住嘴巴、鼻子，不让细菌跑出来。

--鼻涕不要吸进去，要嚊出来，擦干净。

2、幼儿有序地观看图片，将正确的方法演示出来。老师准备相关物品（如卫生纸），提醒幼儿打喷嚏时要想到这些方法。

--运用儿歌重点指导正确使用纸巾的.方法：拿张小纸巾，压在鼻子上，双手压一压，轻轻往下拉，折折再来擦。

3、引导幼儿结合自身经验说一说要怎么保护自己的鼻子。

幼儿打喷嚏时要及时提醒注意礼仪，不能重复坏习惯。

和幼儿说说感冒时照顾自己的办法，鼓励幼儿平时多喝水，多吃水果，多运动，养成鼻子保健好习惯。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇十四

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。

1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。

师：有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：小老鼠，快去晒太阳吧！太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！

2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？

注意保暖，及时的`增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇十五

1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

1、高兴、愤怒、伤心时的灰狼的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。

3、挂图、故事磁带。

1、产生悬念。

出示表情图。灰狼看上去怎么样?

他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢?

2、分段欣赏故事。

听故事第一段。你听到一件什么事?灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?

引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。

听到鸟妈妈的歌声，灰狼的心情是怎样的'?

根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。

听故事第二段。当灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的?引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。

听故事最后部分。灰狼想怎样弥补自己的过失呢?鸟妈妈回来了，灰狼的心情怎么样了?

请幼儿想像灰狼开心的表情并模仿表现。

3、完整欣赏故事。

完整欣赏故事。

你喜欢这只灰狼吗?为什么?

灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?

启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。

4、做表情图。

出示灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

请幼儿说说还知道什么表情。

引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇十六

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

课件;餐巾纸、手帕等。

一、播放课件，引起兴趣。

师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!

过渡：小狗、河马，还有象说，小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出，理解儿歌。

1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)。

小结：小跪喷嚏，对着朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)。

1、象的朋友可能会是谁呢?为什么?

2、象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，家夸。

(五)完整听赏儿歌。

刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。

小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用，掌握方法。

请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的`时候要学着使用哦!

小跪喷嚏，对准朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏，张嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。

象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，家夸。

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇十七

1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈。

一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）。

师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）。

1、小老鼠感冒（a段）。

（1）a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。

（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2、小老鼠晒太阳（b段）。

（1）b段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

3、小老鼠病好了（a段）。

师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）。

三、完整表演。

1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

2.完整表演（2遍）。

师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！

四、结束师。

老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇十八

1、初步感受乐曲aba的结构，体验ixxxxixxi节奏。

2、能以故事情景小狗打喷嚏为线索大胆创编动作来表现a段、b段乐曲，发展孩子的动作表现力。

3、体验生病前后的不同情绪，培养孩子喜爱运动，积极预防疾病的好习惯。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

重点：目标1。

难点：目标2。

1、制作音乐“音乐的瞬间”、dvd、音响；

2、幼儿带上小狗胸牌。

一、通过狗妈妈带小狗做模仿游戏，初步感知节奏ixxxxixxi（意图在于通过做模仿游戏，由慢到快地引导幼儿感受a段节奏）。

1、“今天我来当狗妈妈你们当小狗我们一起玩游戏”

小狗跑跑，停停。

小狗跑跑，拍拍。

小狗跑跑，看看。

3、随a段音乐再次模仿练习。

二、引导幼儿大胆创编打喷嚏的动作来表现a段音乐（意图在于整合健康领域的内容以故事情节为线索引导幼儿运用已有经验大胆创编小狗生病打喷嚏的动作来表现a段乐曲）。

1、小狗狗玩得真开心，坐下休息一下。刚才跑了热了一只小狗没脱衣服被风一吹感冒了，现在老想打喷嚏，小狗狗你们打过喷嚏吗？怎么打的？请幼儿做一做，学一学（提炼打喷嚏动作）。

2、（健康教育：打喷嚏时要用手捂住口鼻转向旁边打,防止传染别人）引导幼儿模仿转头、捂住口鼻打喷嚏。

3、感冒生病真难受，该怎么办呢？得赶快到医院去看病，可是走几步就要打喷嚏，好难受啊，引导幼儿模仿小狗跑跑打喷嚏。

4、随着音乐模仿小狗去医院”随a段音乐做ixxxxixxi(小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的动作。

5、去医院的路太长了，我们跑跑就打喷嚏，好难受啊，要注意转头捂住口鼻哦，继续跑起来吧。（再次练习a段节奏）。

三、随b段音乐引导幼儿自由创编太阳升起和晒太阳的动作。（意图在于通过给予孩子自由创造表现的空间，发展孩子的创造表现力）。

（1）“终于，来到医院了，坐下来休息一下吧。医生看完病说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，感冒就会好的！’太阳公公听见了，赶快升起来，太阳升起来时用什么动作表现呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）。

（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(提炼幼儿创编的`太阳升起的动作集体模仿)。

（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍哪里。”（幼儿做创编动作：晒一晒身。

体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）。

（4）“好，现在小狗要走出来晒太阳了，让我们站在圆上准备好！”（模仿幼儿创编的太阳升起、晒太阳的动作。）。

（5）“小狗晒了太阳真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演）。

四、随a段音乐创编病好以后高兴的动作。（意图在于引导幼儿体验病好以后的高兴情绪，再次感受a段节奏）。

“小狗全身都晒了太阳，病真的好了，它好高兴呀，高兴时我们欢呼‘耶！耶！’现在我们高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶！耶！’的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）。

五、完整表演（意图在于以生病——看病——病好的情景线索完整体验aba乐曲的结构及乐曲情绪）。

1、“现在，让我们把小狗生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演给大家看。”

2、小狗的病好了，我们到外面去晒晒太阳，活动活动，做个健康的小宝宝。（边表演边出活动室。）。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇十九

1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发幼儿的环保意识，培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯。

2、鼓励幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点。

3、引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流。

1、画有森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。

2、竹编笼子一只，门为活动式可拉开，笼子里挂一只可以活动的狼。

3、音乐有狼的声音、森林音乐。

4、∏该不该救》的课件。

5、动物胸卡。

一、感受情境，引起兴趣。

师：今天，老师把小朋友分成四个小组，讨论一个问题。

师：听!森林里传出来好听的音乐!

(一会开始有救命的声音，幼儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏，开始有救命的声音，幼儿停下来，教师引导幼儿静下来，仔细听是什么声音)。

二、提出问题，小组内自由发言，再选出代表说出本小组的意见。

师：小朋友原来是狼被吊在树上，正在叫救命呢?我们要不要救他呀?下面每一个小组的小组长和同伴商量一下，然后把你们组的意见告诉家。

幼:。

1、我们一组认为：不要救，它有尖尖的牙齿，尖尖的爪子，会吃小动物;。

3、我们三组认为：不要救它，因为老狼专动坏心眼，要吃掉小兔子、羊)。

4、我们四组认为：应该救的，他也是稀有动物，我们也要保护他的。

三、问题的中间部分。

师：小朋友们仔细听一下第四组的想法好吗?(要求幼儿注意听，他认为要救灰狼，很特别，仔细听一听。)。

幼：

1、我认为：可以救灰狼(因为现在狼已经被吊在树上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺负小动物了!以后，如果我在森林里遇到困难，说不定狼还会回来我呢，狼知道报恩的)。

2、我认为要救狼，因为可以让他参加杂技表演。

3、我也想就狼。因为狼会救人的，狼在森林里捡到一个女孩，还喂她奶呢!就是那个叫狼孩的，对吧。

4、我觉得杀了狼很可怜，还救救它吧，我要环保就用该救它。

四、问题告一段落。

师：有的小朋友认为要杀狼，而且有杀狼的理由;有的小朋友认为不要杀他，也有它的.理由。这样吧，认为、应该救狼的小朋友举手(认为要救的小朋友举手)认为不要救灰狼的举手(认为不救的举手)，那我们少数服从多数，我们来讨论不救老狼(把灰镭进去)灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔妈妈知道了，它们拍手说“太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了，以后，我们可以生好多好多的小兔宝宝，小兔宝宝长也可以生好多地小兔宝宝，以后地球上就是我们兔子的天地了。

师：小朋友，仔细听现在我们来小组讨论：地球上到处是兔子，好不好?

幼：

1、我认为地球上都是小兔子太好了，因为我们刘老师就是属兔子的，这样我可以带几只自小兔子回家，刘老师教我学本领，我教小兔子学本领，很好呀。

2、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了，我们吃什么。

五、现在有好多的小朋友想法和家不同了。

现在又有两种看法，都有各自理由。

不管怎么样灰狼吃兔子是事实，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我们来看课件：(谁都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，请他们去就灰狼。灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说：“不要怕，灰狼不吃人，是童话，寓言故事中把灰狼描写的很可怕”。狼听后告诉孩子们：我已经五天没有抓到野兔了，饿极了。孩子们说：你真坏，兔子没有伤害你?灰狼无奈的说：

蜘蛛博士说：我们是不过是一群微不足道的小动物，人类才可怕呢，他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润。)。

六、小组间深入讨论。

师：听了之后小朋友有什么，有没有新的想法?

幼：

3、我们人类也吃肉类，不然会缺少营养的。

七、利用儿歌，幼儿分组组织游戏。

森林，真奇妙，动物植物真正多。

你我他都不能少，谁强谁弱比比看，今天我能抓住谁。

每组选一个小朋友说儿歌，听完儿歌小朋友边追逐，边看清自己所要抓的动物在那里，并想办法抓住他。互相检查是否抓对。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇二十

本次活动培养幼儿有意识的倾听。游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的方式开展游戏。在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力。

1．有意识倾听同伴的提问，并根据绘本内容进行快速回答；

2．有良好的倾听习惯，体验听说游戏活动的乐趣。

角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。

一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的回忆。

1．教师依次播放《奔跑的古古》里的动物图片，引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”

2．介绍游戏规则。

请小朋友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的朋友，你是谁?”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在xx上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。

3．教师与幼儿共同游戏。

三、活动结束。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇二十一

2．尝试使用多种方法演奏,并能在演奏过程中控制自己的演奏力度，与整个音乐相协调。

3、能积极与同伴进行配合，感受集体演奏的快乐。

（一）、初步欣赏音乐。

1、出示老鼠头像。

t：看，这是谁？今天老师带来了一段有趣的音乐，讲的就是关于这只小老鼠的故事，我们一起来听一听。

2、t：你听了这段音乐想到小老鼠会发生什么事呢？（幼儿猜测）。

3、恩，这段音乐讲了小老鼠这么一个故事。（师讲述故事）。

t：故事里小老鼠做了什么事情呀？（出示脚印、打喷嚏，太阳的小图片）小老鼠是怎么走路、打喷嚏、晒太阳的？（学动作）。

（二）、出示图谱，掌握音乐的节奏。

t：我们一起来找找音乐中小老鼠走路、打喷嚏，晒太阳的地方?

1、模仿老鼠动作。

t：我们一起来学学小老鼠的样子。

2、用身体动作来打节奏。

t：这次我们坐在小椅子上，把小手指竖起来表演故事中的小老鼠。

3、注意演奏的力度，（强弱）。

t：小老鼠生病了走路力气也没有，应该用怎样的声音拍？打喷嚏呢？

4、拍手打节奏。

（三）、出示乐器，根据乐器的'特色进行分组演奏。

1、t：小乐器能发出各种不同的声音，你觉得什么乐器的声音像小老鼠走路、打喷嚏、晒太阳的感觉？一起听着音乐来演奏。

2、交换乐器演奏。

3、请一幼做指挥。

4、了解音乐结构（a-b-a）。

（四）、结束：我们还可以尝试其他打击乐器，让它们也发出各种不同的声音。

小班打喷嚏教案（专业22篇）篇二十二

学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。

材料准备——图片《打喷嚏》。

经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事。

1.出示图片，观察小猪——“小猪怎么了？”

2.“你从什么地方看出小猪哭了？”

帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。

1·小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。

2·小猪的嘴巴——咧着大大的。

3·小猪的'鼻子——哭得都流出鼻涕。

4·帮助幼儿小结小猪的表情。

1·教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”

2·学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”

3·再次边看图片边讲故事一次。